管道檢測(cè)及非開挖技術(shù)課件

管道檢測(cè)及非開挖技術(shù)16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。管道檢測(cè)及非開挖技術(shù)管道檢測(cè)及非開挖技術(shù)16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。管道檢測(cè)及非開挖修復(fù)技術(shù)技術(shù)簡(jiǎn)介Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL主要內(nèi)容管道檢測(cè)技術(shù)介紹管道非開挖修復(fù)技術(shù)介紹Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL物理教學(xué)的語言藝術(shù)首先是思維藝術(shù)。教學(xué)語言的組織和設(shè)計(jì)反映著教學(xué)思維的深刻程度，這就要求教師盡可能地做到以下四個(gè)方面，以優(yōu)化物理教學(xué)語言，提高物理教學(xué)效率。一、語言的科學(xué)性和邏輯性在物理教學(xué)中，教要講究教學(xué)語言的科學(xué)性，但不能過度使用科學(xué)專業(yè)術(shù)語，而應(yīng)以學(xué)生實(shí)際接受能力為依據(jù)進(jìn)行選擇。如初中階段把“溫度”定義為描述物體冷熱程度的物理量，對(duì)其微觀本質(zhì)則不加探討。在初中階段，教師教學(xué)氣體壓強(qiáng)時(shí)只說其由于氣體的重力而產(chǎn)生，沒有提及其本質(zhì)。因此，教師必須深刻領(lǐng)會(huì)教材與了解學(xué)生的基本情況，在此基礎(chǔ)上，應(yīng)正確無誤地闡明概念、規(guī)律的物理意義，而不能想當(dāng)然，例如物質(zhì)的密度不能說成物體的密度。另外，物理規(guī)律的敘述有嚴(yán)密的邏輯性，不能任意顛倒，例如“導(dǎo)體兩端的電流與電壓成正比”，不能說成“導(dǎo)體兩端的電壓與電流成正比”。二、語言的趣味性與精確性在課堂講解中運(yùn)用幽默的語言可以吸引學(xué)生的注意力，活躍課堂氣氛，融洽師生間的關(guān)系。例如，在講“瞬時(shí)速度”時(shí)，我講了一個(gè)故事：“某司機(jī)因有急事，開車速度太快，被交警攔住：‘先生，你的車速已達(dá)到120km/h，請(qǐng)出示駕照?！緳C(jī)急了，說道：‘我的車行駛還不足20min，憑什么說車速是120km/h？’”學(xué)生聽后會(huì)心地笑了，并在笑聲中深刻領(lǐng)悟了瞬時(shí)速度的含義與特點(diǎn)。精確性的語言應(yīng)有針對(duì)性，若教師只針對(duì)學(xué)生已懂的知識(shí)夸夸其談，不懂的知識(shí)一帶而過，就不會(huì)有好的教學(xué)效果。另外，精確性的語言應(yīng)規(guī)范而精練，例如，平衡力的特點(diǎn)為等大、反向、共體、共線；作用力與反作用力的特點(diǎn)為等大、反向、共線、同質(zhì)、異體。物理本身就是一門趣味性非常強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生聽到幽默與精確的物理語言更是一種美的享受，例如，按波長(zhǎng)順序排列的光的顏色為“紅橙黃綠青藍(lán)紫”；歌詞描述凸面鏡成縮小虛像為“汗珠子滾太陽，淚花兒泡月亮”；成語中的“中庸之道”“物極必反”“堅(jiān)如磐石”等都反映了一定的物理現(xiàn)象和規(guī)律。教師在教學(xué)中應(yīng)該把物理學(xué)中涉及的生活情趣展示給學(xué)生，少用機(jī)械的、單調(diào)的科學(xué)專業(yè)術(shù)語使學(xué)生誤以為物理學(xué)科就是一些“冷漠”的智慧的堆積。三、語言的優(yōu)美性和形象性優(yōu)美和形象是指科學(xué)語言的直觀性和啟發(fā)性。物理教學(xué)要重視語言的形象、生動(dòng)。形象的語言可以激發(fā)學(xué)生的興趣，喚起學(xué)生的聯(lián)想，提高學(xué)生的想象力。語言直觀最好的形式就是“打比喻”，教師若能深入淺出地選用一些富有情趣的比喻，化抽象為形象，變枯燥為有趣，則可降低學(xué)生的思維難度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，用30層大樓比喻一個(gè)原子大小，用一只蒼蠅比喻其中存在的原子核的大小，就能形象、生動(dòng)地說明原子核與原子相對(duì)的大小關(guān)系及原子內(nèi)大部分是空的。四、語言的設(shè)疑與點(diǎn)撥子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)?！苯處熃虒W(xué)時(shí)最好設(shè)法打破學(xué)生已有知識(shí)和心理的平衡，激起學(xué)生的求知欲。這要求教師從實(shí)際情況出發(fā)，采用不同的提問方法，比如開門見山、迂回曲折、問此及彼、似是而非、“引誘上當(dāng)”、出其不意，抑或“打破砂鍋問到底”。問題的內(nèi)容及創(chuàng)設(shè)的情景都很重要，例如，教師在講《動(dòng)量定理》一節(jié)時(shí)巧設(shè)導(dǎo)語：“為什么人敢用頭去接觸飛行中的足球，而不敢接觸同質(zhì)量同速度的鉛球呢？”便可激起學(xué)生求知的欲望。功能原理對(duì)學(xué)生是一個(gè)難點(diǎn)，“為什么任何機(jī)械都不可能既省力又省距離呢？”學(xué)生百思不得其解。教師可以從反面來點(diǎn)撥，假如有一種機(jī)械能夠既省力又省距離，那么我們要想登月，則可以造足夠多的這種機(jī)械，將距離省得足夠短，同時(shí)將力又省得足夠小，那么，登月將成為一件非常簡(jiǎn)單的事，人們就真的可以做到‘心想事成’了。讓學(xué)生恍然大悟！在教學(xué)的舞臺(tái)上，教師既是導(dǎo)演、編劇，又是演員，除了要有深刻的教學(xué)思維，還需有精湛的語言表達(dá)藝術(shù)，才能完成物理這門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程的授課。為了做到這點(diǎn)，我們教師應(yīng)不斷豐富自己的學(xué)識(shí)，提高駕馭語言的本領(lǐng)，美化課堂語言，以取得更好的教學(xué)效果。新課改和素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生能力的要求越來越高。英語作為初中學(xué)科中的重點(diǎn)科目之一，其教學(xué)方法收到廣泛關(guān)注。實(shí)踐證明，通過創(chuàng)設(shè)情境來進(jìn)行初中英語教學(xué)是提高課堂效率最有效的方法。如何有效利用情境教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高初中英語課堂的效率成為初中英語老師在教學(xué)過程中面臨的主要問題。一、初中英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境的重要性情境教學(xué)模式與傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式相比，具有靈活多變的特點(diǎn)，能夠提高學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣;通過創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)能夠引導(dǎo)學(xué)生參與到英語課堂中來，做課堂的主人，發(fā)揮自身的主體作用，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高;創(chuàng)設(shè)情境的過程是開發(fā)學(xué)生想象力的過程，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)新，鍛煉學(xué)生的思維能力;學(xué)生的積極性得到提高，學(xué)習(xí)效率也會(huì)相應(yīng)提高，對(duì)于英語課堂效率的提高具有重要意義①。二、創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行英語教學(xué)應(yīng)該注意的問題1.以課本為基礎(chǔ)，打造輕松的氛圍情境教學(xué)要以課本為基礎(chǔ)，以溫故知新為目標(biāo)，保證情境教學(xué)難易適中。首先，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松和諧的情境，尊重學(xué)生的意愿，給學(xué)生表達(dá)想法的權(quán)利和空間。其次，利用各種方式增強(qiáng)情境的真實(shí)性，引導(dǎo)學(xué)生深入了解課文含義。最后，情境中的知識(shí)要緊貼課本，不應(yīng)涉及到超綱詞匯或者語法，以免增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，打擊其積極性。2.選擇典型的例子進(jìn)行情境教學(xué)的目的是鍛煉學(xué)生的表達(dá)運(yùn)用能力，而不是背誦句子和語法。因此，情境教學(xué)所選的例子應(yīng)該具有代表性、可拓展性和發(fā)散性。在教學(xué)過程中，老師要帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)每一個(gè)句子進(jìn)行拆分、轉(zhuǎn)換、重組，引出更多的句子來適應(yīng)不同的英語交際場(chǎng)合。通過對(duì)典型例子的深入探究，增強(qiáng)學(xué)生的語法知識(shí)，提高學(xué)生的表達(dá)能力。3.正視學(xué)生口語能力的差異每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，導(dǎo)致英語水平也有較大差異。因此，老師在進(jìn)行情境教學(xué)時(shí)要因材施教，根據(jù)學(xué)生的不同情況來進(jìn)行引導(dǎo)。首先，對(duì)不同的學(xué)生用不同的教學(xué)語言，要適當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生。其次，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的分組。情境教學(xué)通常要將學(xué)生進(jìn)行分組模擬，分組要遵循互補(bǔ)原則，鼓勵(lì)小組成員互相幫助，共同進(jìn)步②。最后，老師要適當(dāng)介入到情景模擬當(dāng)中，對(duì)同學(xué)進(jìn)行引導(dǎo)，拓展課本知識(shí)，引導(dǎo)其完成情境模擬。三、在初中英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境的具體方法1.通過實(shí)物創(chuàng)設(shè)情境初中生的自我管理能力普遍較差，在課堂上容易走神，通過學(xué)生周圍的實(shí)物來創(chuàng)設(shè)情境能夠有效吸引學(xué)生的注意力，加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解。例如，在課堂講到acupof、apieceof、apairof的區(qū)別時(shí)，分別用一杯水、一張紙、一副拐杖來生動(dòng)地展示三個(gè)短語的用法，使得這部分內(nèi)容更加形象，有助于學(xué)生的理解記憶。2.通過故事創(chuàng)設(shè)情境初中英語的單詞、詞組意思比較簡(jiǎn)單，大部分學(xué)生認(rèn)為只要背誦即可，缺乏對(duì)含義的理解，導(dǎo)致做題時(shí)出現(xiàn)單詞和詞組混用的情況發(fā)生。通過故事來創(chuàng)設(shè)情境能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，對(duì)知識(shí)輕松記憶。例如，在講方位詞的用法時(shí)，學(xué)生容易對(duì)意思產(chǎn)生混淆，通過《狼來了》的故事，引出“Thereisawolfbehindthetree.”和“Thereisawolfinthehouse.”這兩句話，并對(duì)其中的方位詞的意思進(jìn)行闡述，加深學(xué)生的印象。3.結(jié)合表演創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)模擬的積極性比較高，通過請(qǐng)同學(xué)表演英語情境能夠有效提起學(xué)生的興趣，融入到課堂之中。老師可以將學(xué)生分成幾個(gè)小組，以小組為單位上臺(tái)表演課本上的情境。例如，在講到正在進(jìn)行時(shí)態(tài)的知識(shí)時(shí)，可以舉出“Whatareyoudoing？”的例子，回答“Iamdancing.”讓學(xué)生表演對(duì)話的內(nèi)容，在表演中掌握新的知識(shí)。4.結(jié)合游戲創(chuàng)設(shè)情境游戲自身具有娛樂性，能夠活躍課堂氣氛，通過游戲來創(chuàng)設(shè)情境，能大大提高學(xué)生的積極性。例如，在講到“Therebe”句型的運(yùn)用時(shí)，可以讓學(xué)生做游戲，用該句型描述書包和口袋里的物品，猜對(duì)的同學(xué)可以加一分，猜錯(cuò)的同學(xué)要減掉一分，看看哪一隊(duì)的比分比較高③。結(jié)語總之，情境教學(xué)在初中英語教學(xué)中具有重要意義，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，教師在進(jìn)行情境教學(xué)時(shí)，要注意選擇適當(dāng)?shù)睦?，以課本為基礎(chǔ)，正視學(xué)生的能力差異，通過多種方法來創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行高效率的英語教學(xué)?！咀⑨尅竣俑咂G紅.創(chuàng)設(shè)情境，提高初中英語課堂的教學(xué)效果[J].學(xué)周刊C版，2013（9）：155.②秦海波.淺談初中英語教學(xué)中情境的創(chuàng)設(shè)[J].新課程（教研版），2012（11）：328-329.③趙大剛.初中英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境生成互動(dòng)課堂初探[J].學(xué)周刊A版，2011（3）：98-99.管道檢測(cè)及非開挖技術(shù)16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。管1管道檢測(cè)及非開挖修復(fù)技術(shù)技術(shù)簡(jiǎn)介Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL管道檢測(cè)及非開挖修2主要內(nèi)容管道檢測(cè)技術(shù)介紹管道非開挖修復(fù)技術(shù)介紹Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL主要內(nèi)容3管道檢測(cè)方法CCTV管道檢測(cè)方法潛望鏡檢測(cè)聲吶探測(cè)管道電法測(cè)漏儀系統(tǒng)推桿式管道內(nèi)窺攝像系統(tǒng)Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL管道檢測(cè)方法4cCTV管道檢測(cè)方法■CCTⅤ檢測(cè)儀裝備有高清的攝像頭、爬行器及燈光系統(tǒng),完全由帶遙控操縱杄的監(jiān)視器控制,操作簡(jiǎn)單,移動(dòng)方便?？梢赃M(jìn)行影像處理、記錄攝像頭的旋轉(zhuǎn)和定位。具有高質(zhì)量的圖像記錄和文字編輯功能。其主要工作部分為一部四輪驅(qū)動(dòng)的攝像小車和一臺(tái)計(jì)算機(jī)。根據(jù)不同管徑,可以選用不同型號(hào)的CCTV。通過它能夠?qū)⒐艿乐械那闆r一覽無余。在項(xiàng)目中對(duì)管內(nèi)情況實(shí)在無法得知的時(shí)候,便采用此設(shè)備對(duì)管段進(jìn)行檢查。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLcCTV管道檢測(cè)方法5■方法適用環(huán)境、管徑大于D4002、管內(nèi)水位低于10cm3、檢測(cè)前需進(jìn)行管道清洗工作,去除管內(nèi)障礙物及淤泥。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL■方法適用環(huán)境6■檢測(cè)設(shè)備及優(yōu)缺點(diǎn)CCTV的基本設(shè)備包括有:(1)攝影機(jī);(2)燈光;(3)電線(線卷)及錄影設(shè)備;(4)攝影監(jiān)視器;(5)電源控制設(shè)備;(6)承載攝影機(jī)的支架;(7)牽引器;(8)長(zhǎng)度計(jì)算器。優(yōu)點(diǎn):缺陷部位顯示非常清晰,缺陷部位量測(cè)精準(zhǔn)。缺點(diǎn):對(duì)檢測(cè)管道要求較高,檢測(cè)速度較慢。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL■檢測(cè)設(shè)備及優(yōu)缺點(diǎn)7CCTV檢測(cè)示意圖Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLCCTV檢測(cè)示意圖8】AccTV檢測(cè)主要設(shè)備Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL】A9收集資料現(xiàn)場(chǎng)踏勘檢水位<30d水位≥30%d測(cè)積泥≥20%d積泥<20%d積泥≥20%d積泥<20d作清洗」封、扯水、滯對(duì)堵、扯水流程CCTⅤ進(jìn)入管道實(shí)施檢測(cè)影像銅輯、缺陷識(shí)別編制報(bào)告EvaluadononlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL收集資料10排水管道功能性缺陷分類、代碼及等級(jí)表胡諂稱1碼缺癥定義等級(jí)數(shù)量管道內(nèi)的注脂、有物或惡沙題沉注物少了橫獻(xiàn)百配積幫軟質(zhì)和8質(zhì)兩和。e含石支質(zhì)的長(zhǎng)間和于管表面,#成通質(zhì)或軟垢8障礙物管道內(nèi)堅(jiān)的物,如石六、柴、樹技、遺棄的工具、破損管道的片等。13管道沉降續(xù)堵塞形減水注,水處讓停常狀態(tài),4F瑤留在營(yíng)道內(nèi)封材樣E管道內(nèi)水面上的漂乎物。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL排水管道功能性缺陷分類、代碼及等級(jí)表11管道檢測(cè)及非開挖技術(shù)課件12管道檢測(cè)及非開挖技術(shù)課件13管道檢測(cè)及非開挖技術(shù)課件14管道檢測(cè)及非開挖技術(shù)課件15管道檢測(cè)及非開挖技術(shù)課件16管道檢測(cè)及非開挖技術(shù)課件17管道檢測(cè)及非開挖技術(shù)課件18管道檢測(cè)及非開挖技術(shù)課件19管道檢測(cè)及非開挖技術(shù)課件20管道檢測(cè)及非開挖技術(shù)課件21管道檢測(cè)及非開挖技術(shù)課件22管道檢測(cè)及非開挖技術(shù)課件23管道檢測(cè)及非開挖技術(shù)課件24管道檢測(cè)及非開挖技術(shù)課件25管道檢測(cè)及非開挖技術(shù)課件26管道檢測(cè)及非開挖技術(shù)課件27管道檢測(cè)及非開挖技術(shù)課件28管道檢測(cè)及非開挖技術(shù)課件29管道檢測(cè)及非開挖技術(shù)課件30管道檢測(cè)及非開挖技術(shù)課件31管道檢測(cè)及非開挖技術(shù)課件32管道檢測(cè)及非開挖技術(shù)課件33管道檢測(cè)及非開挖技術(shù)課件34管道檢測(cè)及非開挖技術(shù)課件35管道檢測(cè)及非開挖技術(shù)課件36管道檢測(cè)及非開挖技術(shù)課件37管道檢測(cè)及非開挖技術(shù)課件38管道檢測(cè)及非開挖技術(shù)課件39管道檢測(cè)及非開挖技術(shù)課件40管道檢測(cè)及非開挖技術(shù)課件41管道檢測(cè)及非開挖技術(shù)課件42管道檢測(cè)及非開挖技術(shù)課件43管道檢測(cè)及非開挖技術(shù)課件44管道檢測(cè)及非開挖技術(shù)課件45管道檢測(cè)及非開挖技術(shù)課件46管道檢測(cè)及非開挖技術(shù)課件47管道檢測(cè)及非開挖技術(shù)課件48管道檢測(cè)及非開挖技術(shù)課件49管道檢測(cè)及非開挖技術(shù)課件50管道檢測(cè)及非開挖技術(shù)課件51謝謝！21、要知道對(duì)好事的稱頌過于夸大，也會(huì)招來人們的反感輕蔑和嫉妒。——培根

22、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。——韓愈

23、一切節(jié)省，歸根到底都?xì)w結(jié)為時(shí)間的節(jié)省。——馬克思

24、意志命運(yùn)往往背道而馳，決心到最后會(huì)全部推倒。——莎士比亞

25、學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)?！獮跎晁够淅祟j藍(lán)辣襖駒靴鋸瀾互慌仲寫繹衰斡染圾明將呆則孰盆瘸砒腥悉漠塹脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)謝謝！21、要知道對(duì)好事的稱頌過于夸大，也會(huì)招來人們的反感輕52管道檢測(cè)及非開挖技術(shù)16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。管道檢測(cè)及非開挖技術(shù)管道檢測(cè)及非開挖技術(shù)16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。管道檢測(cè)及非開挖修復(fù)技術(shù)技術(shù)簡(jiǎn)介Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL主要內(nèi)容管道檢測(cè)技術(shù)介紹管道非開挖修復(fù)技術(shù)介紹Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL物理教學(xué)的語言藝術(shù)首先是思維藝術(shù)。教學(xué)語言的組織和設(shè)計(jì)反映著教學(xué)思維的深刻程度，這就要求教師盡可能地做到以下四個(gè)方面，以優(yōu)化物理教學(xué)語言，提高物理教學(xué)效率。一、語言的科學(xué)性和邏輯性在物理教學(xué)中，教要講究教學(xué)語言的科學(xué)性，但不能過度使用科學(xué)專業(yè)術(shù)語，而應(yīng)以學(xué)生實(shí)際接受能力為依據(jù)進(jìn)行選擇。如初中階段把“溫度”定義為描述物體冷熱程度的物理量，對(duì)其微觀本質(zhì)則不加探討。在初中階段，教師教學(xué)氣體壓強(qiáng)時(shí)只說其由于氣體的重力而產(chǎn)生，沒有提及其本質(zhì)。因此，教師必須深刻領(lǐng)會(huì)教材與了解學(xué)生的基本情況，在此基礎(chǔ)上，應(yīng)正確無誤地闡明概念、規(guī)律的物理意義，而不能想當(dāng)然，例如物質(zhì)的密度不能說成物體的密度。另外，物理規(guī)律的敘述有嚴(yán)密的邏輯性，不能任意顛倒，例如“導(dǎo)體兩端的電流與電壓成正比”，不能說成“導(dǎo)體兩端的電壓與電流成正比”。二、語言的趣味性與精確性在課堂講解中運(yùn)用幽默的語言可以吸引學(xué)生的注意力，活躍課堂氣氛，融洽師生間的關(guān)系。例如，在講“瞬時(shí)速度”時(shí)，我講了一個(gè)故事：“某司機(jī)因有急事，開車速度太快，被交警攔?。骸壬?，你的車速已達(dá)到120km/h，請(qǐng)出示駕照?！緳C(jī)急了，說道：‘我的車行駛還不足20min，憑什么說車速是120km/h？’”學(xué)生聽后會(huì)心地笑了，并在笑聲中深刻領(lǐng)悟了瞬時(shí)速度的含義與特點(diǎn)。精確性的語言應(yīng)有針對(duì)性，若教師只針對(duì)學(xué)生已懂的知識(shí)夸夸其談，不懂的知識(shí)一帶而過，就不會(huì)有好的教學(xué)效果。另外，精確性的語言應(yīng)規(guī)范而精練，例如，平衡力的特點(diǎn)為等大、反向、共體、共線；作用力與反作用力的特點(diǎn)為等大、反向、共線、同質(zhì)、異體。物理本身就是一門趣味性非常強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生聽到幽默與精確的物理語言更是一種美的享受，例如，按波長(zhǎng)順序排列的光的顏色為“紅橙黃綠青藍(lán)紫”；歌詞描述凸面鏡成縮小虛像為“汗珠子滾太陽，淚花兒泡月亮”；成語中的“中庸之道”“物極必反”“堅(jiān)如磐石”等都反映了一定的物理現(xiàn)象和規(guī)律。教師在教學(xué)中應(yīng)該把物理學(xué)中涉及的生活情趣展示給學(xué)生，少用機(jī)械的、單調(diào)的科學(xué)專業(yè)術(shù)語使學(xué)生誤以為物理學(xué)科就是一些“冷漠”的智慧的堆積。三、語言的優(yōu)美性和形象性優(yōu)美和形象是指科學(xué)語言的直觀性和啟發(fā)性。物理教學(xué)要重視語言的形象、生動(dòng)。形象的語言可以激發(fā)學(xué)生的興趣，喚起學(xué)生的聯(lián)想，提高學(xué)生的想象力。語言直觀最好的形式就是“打比喻”，教師若能深入淺出地選用一些富有情趣的比喻，化抽象為形象，變枯燥為有趣，則可降低學(xué)生的思維難度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，用30層大樓比喻一個(gè)原子大小，用一只蒼蠅比喻其中存在的原子核的大小，就能形象、生動(dòng)地說明原子核與原子相對(duì)的大小關(guān)系及原子內(nèi)大部分是空的。四、語言的設(shè)疑與點(diǎn)撥子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)?！苯處熃虒W(xué)時(shí)最好設(shè)法打破學(xué)生已有知識(shí)和心理的平衡，激起學(xué)生的求知欲。這要求教師從實(shí)際情況出發(fā)，采用不同的提問方法，比如開門見山、迂回曲折、問此及彼、似是而非、“引誘上當(dāng)”、出其不意，抑或“打破砂鍋問到底”。問題的內(nèi)容及創(chuàng)設(shè)的情景都很重要，例如，教師在講《動(dòng)量定理》一節(jié)時(shí)巧設(shè)導(dǎo)語：“為什么人敢用頭去接觸飛行中的足球，而不敢接觸同質(zhì)量同速度的鉛球呢？”便可激起學(xué)生求知的欲望。功能原理對(duì)學(xué)生是一個(gè)難點(diǎn)，“為什么任何機(jī)械都不可能既省力又省距離呢？”學(xué)生百思不得其解。教師可以從反面來點(diǎn)撥，假如有一種機(jī)械能夠既省力又省距離，那么我們要想登月，則可以造足夠多的這種機(jī)械，將距離省得足夠短，同時(shí)將力又省得足夠小，那么，登月將成為一件非常簡(jiǎn)單的事，人們就真的可以做到‘心想事成’了。讓學(xué)生恍然大悟！在教學(xué)的舞臺(tái)上，教師既是導(dǎo)演、編劇，又是演員，除了要有深刻的教學(xué)思維，還需有精湛的語言表達(dá)藝術(shù)，才能完成物理這門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程的授課。為了做到這點(diǎn)，我們教師應(yīng)不斷豐富自己的學(xué)識(shí)，提高駕馭語言的本領(lǐng)，美化課堂語言，以取得更好的教學(xué)效果。新課改和素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生能力的要求越來越高。英語作為初中學(xué)科中的重點(diǎn)科目之一，其教學(xué)方法收到廣泛關(guān)注。實(shí)踐證明，通過創(chuàng)設(shè)情境來進(jìn)行初中英語教學(xué)是提高課堂效率最有效的方法。如何有效利用情境教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高初中英語課堂的效率成為初中英語老師在教學(xué)過程中面臨的主要問題。一、初中英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境的重要性情境教學(xué)模式與傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式相比，具有靈活多變的特點(diǎn)，能夠提高學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣;通過創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)能夠引導(dǎo)學(xué)生參與到英語課堂中來，做課堂的主人，發(fā)揮自身的主體作用，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高;創(chuàng)設(shè)情境的過程是開發(fā)學(xué)生想象力的過程，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)新，鍛煉學(xué)生的思維能力;學(xué)生的積極性得到提高，學(xué)習(xí)效率也會(huì)相應(yīng)提高，對(duì)于英語課堂效率的提高具有重要意義①。二、創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行英語教學(xué)應(yīng)該注意的問題1.以課本為基礎(chǔ)，打造輕松的氛圍情境教學(xué)要以課本為基礎(chǔ)，以溫故知新為目標(biāo)，保證情境教學(xué)難易適中。首先，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松和諧的情境，尊重學(xué)生的意愿，給學(xué)生表達(dá)想法的權(quán)利和空間。其次，利用各種方式增強(qiáng)情境的真實(shí)性，引導(dǎo)學(xué)生深入了解課文含義。最后，情境中的知識(shí)要緊貼課本，不應(yīng)涉及到超綱詞匯或者語法，以免增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，打擊其積極性。2.選擇典型的例子進(jìn)行情境教學(xué)的目的是鍛煉學(xué)生的表達(dá)運(yùn)用能力，而不是背誦句子和語法。因此，情境教學(xué)所選的例子應(yīng)該具有代表性、可拓展性和發(fā)散性。在教學(xué)過程中，老師要帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)每一個(gè)句子進(jìn)行拆分、轉(zhuǎn)換、重組，引出更多的句子來適應(yīng)不同的英語交際場(chǎng)合。通過對(duì)典型例子的深入探究，增強(qiáng)學(xué)生的語法知識(shí)，提高學(xué)生的表達(dá)能力。3.正視學(xué)生口語能力的差異每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，導(dǎo)致英語水平也有較大差異。因此，老師在進(jìn)行情境教學(xué)時(shí)要因材施教，根據(jù)學(xué)生的不同情況來進(jìn)行引導(dǎo)。首先，對(duì)不同的學(xué)生用不同的教學(xué)語言，要適當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生。其次，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的分組。情境教學(xué)通常要將學(xué)生進(jìn)行分組模擬，分組要遵循互補(bǔ)原則，鼓勵(lì)小組成員互相幫助，共同進(jìn)步②。最后，老師要適當(dāng)介入到情景模擬當(dāng)中，對(duì)同學(xué)進(jìn)行引導(dǎo)，拓展課本知識(shí)，引導(dǎo)其完成情境模擬。三、在初中英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境的具體方法1.通過實(shí)物創(chuàng)設(shè)情境初中生的自我管理能力普遍較差，在課堂上容易走神，通過學(xué)生周圍的實(shí)物來創(chuàng)設(shè)情境能夠有效吸引學(xué)生的注意力，加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解。例如，在課堂講到acupof、apieceof、apairof的區(qū)別時(shí)，分別用一杯水、一張紙、一副拐杖來生動(dòng)地展示三個(gè)短語的用法，使得這部分內(nèi)容更加形象，有助于學(xué)生的理解記憶。2.通過故事創(chuàng)設(shè)情境初中英語的單詞、詞組意思比較簡(jiǎn)單，大部分學(xué)生認(rèn)為只要背誦即可，缺乏對(duì)含義的理解，導(dǎo)致做題時(shí)出現(xiàn)單詞和詞組混用的情況發(fā)生。通過故事來創(chuàng)設(shè)情境能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，對(duì)知識(shí)輕松記憶。例如，在講方位詞的用法時(shí)，學(xué)生容易對(duì)意思產(chǎn)生混淆，通過《狼來了》的故事，引出“Thereisawolfbehindthetree.”和“Thereisawolfinthehouse.”這兩句話，并對(duì)其中的方位詞的意思進(jìn)行闡述，加深學(xué)生的印象。3.結(jié)合表演創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)模擬的積極性比較高，通過請(qǐng)同學(xué)表演英語情境能夠有效提起學(xué)生的興趣，融入到課堂之中。老師可以將學(xué)生分成幾個(gè)小組，以小組為單位上臺(tái)表演課本上的情境。例如，在講到正在進(jìn)行時(shí)態(tài)的知識(shí)時(shí)，可以舉出“Whatareyoudoing？”的例子，回答“Iamdancing.”讓學(xué)生表演對(duì)話的內(nèi)容，在表演中掌握新的知識(shí)。4.結(jié)合游戲創(chuàng)設(shè)情境游戲自身具有娛樂性，能夠活躍課堂氣氛，通過游戲來創(chuàng)設(shè)情境，能大大提高學(xué)生的積極性。例如，在講到“Therebe”句型的運(yùn)用時(shí)，可以讓學(xué)生做游戲，用該句型描述書包和口袋里的物品，猜對(duì)的同學(xué)可以加一分，猜錯(cuò)的同學(xué)要減掉一分，看看哪一隊(duì)的比分比較高③。結(jié)語總之，情境教學(xué)在初中英語教學(xué)中具有重要意義，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，教師在進(jìn)行情境教學(xué)時(shí)，要注意選擇適當(dāng)?shù)睦?，以課本為基礎(chǔ)，正視學(xué)生的能力差異，通過多種方法來創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行高效率的英語教學(xué)?！咀⑨尅竣俑咂G紅.創(chuàng)設(shè)情境，提高初中英語課堂的教學(xué)效果[J].學(xué)周刊C版，2013（9）：155.②秦海波.淺談初中英語教學(xué)中情境的創(chuàng)設(shè)[J].新課程（教研版），2012（11）：328-329.③趙大剛.初中英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境生成互動(dòng)課堂初探[J].學(xué)周刊A版，2011（3）：98-99.管道檢測(cè)及非開挖技術(shù)16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。管53管道檢測(cè)及非開挖修復(fù)技術(shù)技術(shù)簡(jiǎn)介Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL管道檢測(cè)及非開挖修54主要內(nèi)容管道檢測(cè)技術(shù)介紹管道非開挖修復(fù)技術(shù)介紹Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL主要內(nèi)容55管道檢測(cè)方法CCTV管道檢測(cè)方法潛望鏡檢測(cè)聲吶探測(cè)管道電法測(cè)漏儀系統(tǒng)推桿式管道內(nèi)窺攝像系統(tǒng)Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL管道檢測(cè)方法56cCTV管道檢測(cè)方法■CCTⅤ檢測(cè)儀裝備有高清的攝像頭、爬行器及燈光系統(tǒng),完全由帶遙控操縱杄的監(jiān)視器控制,操作簡(jiǎn)單,移動(dòng)方便?？梢赃M(jìn)行影像處理、記錄攝像頭的旋轉(zhuǎn)和定位。具有高質(zhì)量的圖像記錄和文字編輯功能。其主要工作部分為一部四輪驅(qū)動(dòng)的攝像小車和一臺(tái)計(jì)算機(jī)。根據(jù)不同管徑,可以選用不同型號(hào)的CCTV。通過它能夠?qū)⒐艿乐械那闆r一覽無余。在項(xiàng)目中對(duì)管內(nèi)情況實(shí)在無法得知的時(shí)候,便采用此設(shè)備對(duì)管段進(jìn)行檢查。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLcCTV管道檢測(cè)方法57■方法適用環(huán)境、管徑大于D4002、管內(nèi)水位低于10cm3、檢測(cè)前需進(jìn)行管道清洗工作,去除管內(nèi)障礙物及淤泥。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL■方法適用環(huán)境58■檢測(cè)設(shè)備及優(yōu)缺點(diǎn)CCTV的基本設(shè)備包括有:(1)攝影機(jī);(2)燈光;(3)電線(線卷)及錄影設(shè)備;(4)攝影監(jiān)視器;(5)電源控制設(shè)備;(6)承載攝影機(jī)的支架;(7)牽引器;(8)長(zhǎng)度計(jì)算器。優(yōu)點(diǎn):缺陷部位顯示非常清晰,缺陷部位量測(cè)精準(zhǔn)。缺點(diǎn):對(duì)檢測(cè)管道要求較高,檢測(cè)速度較慢。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL■檢測(cè)設(shè)備及優(yōu)缺點(diǎn)59CCTV檢測(cè)示意圖Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLCCTV檢測(cè)示意圖60】AccTV檢測(cè)主要設(shè)備Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL】A61收集資料現(xiàn)場(chǎng)踏勘檢