高中作文如何得到 50 以上的分?jǐn)?shù)

PAGE15高中作文如何得到50以上的分?jǐn)?shù)？

五十分并不好得。高考作文均分大約是44-46分。

如果你如自己所說(shuō)：平時(shí)語(yǔ)文奇差，尤其害怕作文，習(xí)慣寫(xiě)作文東抄西抄。那42分基本上就是你的真實(shí)分?jǐn)?shù)，105分的語(yǔ)文總成績(jī)，其實(shí)也還過(guò)得去。

不過(guò)，想上50分，也不是全然沒(méi)有辦法。一些簡(jiǎn)單方法，你下次回去用一下看看。

不要想著寫(xiě)“議論文”還是“記敘文”（這兩者都得不到什么高分）。高考作文的文體是什么東西呢？它是由歷屆作文高分得手共同創(chuàng)造、自動(dòng)形成、反復(fù)摹寫(xiě)復(fù)制、至今未被打破僵化套路的特殊文體，就叫做“高考體”作文。就是融議論、抒情、散文化文風(fēng)、高濃度敘事為一體的，只是在高考作文中運(yùn)用的，出了校門(mén)就沒(méi)有人要看的、專(zhuān)門(mén)用來(lái)考試的文體。

如你還沒(méi)有熟練掌握，那不妨用幾個(gè)辦法。

1,觀(guān)點(diǎn)事先想好，用一句話(huà)表述。這句話(huà)最好不要超過(guò)20個(gè)字。然后全文就圍著這句話(huà)講。在全文的各處散布這句話(huà)（或這句話(huà)中的關(guān)鍵詞），其頻率是全文使用1020次。

（你可以回去看看自己的作文，是不是想”層層深入“地認(rèn)認(rèn)真真地把一樁道理慢慢剖析和講清，最后得出一大片洛里啰嗦的結(jié)論？結(jié)果觀(guān)點(diǎn)淹沒(méi)在一大片文字中，別人找不見(jiàn)，自己也說(shuō)不清？那樣不可能高分）

2.題目是觀(guān)點(diǎn)的形象化表述。

不要起“什么是幸?！薄拔铱葱腋！毙腋５母杏X(jué)“”幸福就是開(kāi)心““家庭的關(guān)心就是幸?！钡取疤釂?wèn)的、寬泛的和直通通的題目。

可換做”幸福之花在奮斗的沃土綻放“”幸福就是內(nèi)心的清泉之聲“”幸福就是冬日暖陽(yáng)“。這就叫觀(guān)點(diǎn)的形象化表述。

3.高濃度敘事。

一般的例子，要在50-80字?jǐn)⑹鐾?。較好的例子，要在100-150字?jǐn)⑹鐾辍?/p>

中低分作文往往敘述舉例無(wú)技巧無(wú)節(jié)制無(wú)情感，跟全文的抒情風(fēng)格兩張皮。

例如下面的敘述是恰當(dāng)?shù)模?/p>

“在重重的人群之中，一個(gè)人被緊緊地綁在火刑柱上，死亡的陰影已漸漸向他靠攏了。當(dāng)羅馬教廷要求他放棄他所堅(jiān)持的日心說(shuō)時(shí)，他斷然拒絕了，我還記得他說(shuō)過(guò)的那一句話(huà)，“也許你們判決我時(shí)比我收到判決時(shí)更感到恐懼！”是啊，這就是真理的力量，也賦予一切堅(jiān)持它的人以偉大的力量。雖然熊熊的烈火毀滅了布魯諾的軀體，但是它永遠(yuǎn)也毀滅不了他那顆為真理而跳動(dòng)的心?！?/p>

——要描述性帶感情地?cái)⑹?，最后才點(diǎn)出你舉的人名。別一上來(lái)就告訴讀者”是誰(shuí)，哪兒人，因?yàn)槭裁?，干了什么，坎坷是什么，結(jié)果是什么，精神是什么，學(xué)習(xí)他什么”“平鋪直敘，洛里啰嗦，孤例無(wú)援，一個(gè)例子舉完就五百字出去了。

4.結(jié)構(gòu)不一定要精巧，但要”有型“。并列板塊式的結(jié)構(gòu)，依然好用。

5.作文還是要有真誠(chéng)的東西流露，例如真實(shí)的觀(guān)點(diǎn)和想法，真實(shí)的情感，真心贊賞的人和事。作文能力較差的，靠真誠(chéng)表達(dá)，是有打動(dòng)人心的能力的。（要相信閱卷老師會(huì)認(rèn)真識(shí)別你真誠(chéng)的部分）。以前，到了高三，高考之前各種考試我的作文都在56分以上，高考的作文也是滿(mǎn)分。不過(guò)，這不是天分好，是研究出來(lái)高考需要的寫(xiě)作方法了，簡(jiǎn)單分享一下吧。

1、這是考試，你面對(duì)的，是需要在最短時(shí)間內(nèi)給出考試分?jǐn)?shù)的老師，你需要的是展現(xiàn)迅速吸引視線(xiàn)的能力，而不是炫耀深厚的寫(xiě)作功底。這是一個(gè)重要的心態(tài)轉(zhuǎn)變。

2、研究：我高考前弄了一本高考滿(mǎn)分作文集，但是不是為了看文章，那個(gè)沒(méi)有意義，我大概用了一周的時(shí)間，仔細(xì)的分析了一下這些滿(mǎn)分作文中體現(xiàn)出來(lái)的結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)：最重要吸引人的是以下幾個(gè)方面：

a、首尾呼應(yīng)，并且首尾運(yùn)用了形式優(yōu)美的比喻或者通感。

b、結(jié)構(gòu)整齊，中間段落基本上是對(duì)稱(chēng)出現(xiàn)的。

c、功底埋字中，也就是你的文學(xué)修養(yǎng)要融入到句子中去，不要干枯的引用。

OK，剩下的問(wèn)題，就是寫(xiě)了。

高考的時(shí)候，我都是先看題，然后想好開(kāi)頭和結(jié)尾，然后想到4到5個(gè)對(duì)稱(chēng)的“故事”，一般來(lái)說(shuō)，如果寫(xiě)到第三個(gè)或者第四個(gè)預(yù)備的例子以后，我發(fā)現(xiàn)ok，字?jǐn)?shù)差不多了，我就順利進(jìn)行結(jié)尾。所以，語(yǔ)文試卷一般我都能提前半個(gè)多小時(shí)完成，主要就是寫(xiě)作效率太高。

當(dāng)年全省統(tǒng)一模擬考試，我寫(xiě)了一篇滿(mǎn)分作文，登了報(bào)，據(jù)說(shuō)后來(lái)被學(xué)校老師一屆一屆的拿來(lái)肢解，于是終于有一天一個(gè)學(xué)弟發(fā)在了網(wǎng)上，被我保存了起來(lái)，如下：

考試題：長(zhǎng)度與寬度

《落花，落雨》

雨落無(wú)痕，點(diǎn)點(diǎn)驕陽(yáng)散盡后，留在花葉唇間的，是淡淡的滋潤(rùn)。

花落無(wú)聲，輕飛漫舞中一場(chǎng)凋零的舞蹈，無(wú)聲無(wú)息融入泥土的懷抱，無(wú)法忘懷的，是來(lái)年枝頭上動(dòng)人的新綠。

你呢，是落雨，還是落花？

……

是誰(shuí)，拖著孱弱的身軀踏著芳芷走向了滾滾東流的汨羅江？從“三閭之臣”到“亡國(guó)大夫”，他又懷抱著怎樣的哀愁，那哀愁是否一如他懷中的青石那樣沉重呢？

一切，我們無(wú)從得知。

然而，我們的靈魂，卻鐫刻了他上下求索的壯志，鐫刻了他對(duì)故土的眷戀對(duì)祖國(guó)的責(zé)任感，鐫刻了他“哀民生之多艱”的悲涼，鐫刻了他永恒不滅的“天問(wèn)”！

生命的長(zhǎng)度，在入水的那一刻停止，

生命的寬度，卻在歷史的急流中，越發(fā)的光彩奪目！

……

是誰(shuí)，在風(fēng)波亭里靜靜閉上了雙眼？又是誰(shuí)，明知道是一個(gè)陷阱，卻還是義無(wú)返顧的離開(kāi)了朱仙鎮(zhèn)？他可以不用回來(lái)的，管他十二道金牌，還是十三道，都可以不用去理會(huì)的?？墒撬麤](méi)有，他含著淚離開(kāi)了朱仙鎮(zhèn)，去赴一個(gè)精心設(shè)計(jì)的死局。

有人說(shuō)他愚忠，有人笑他怯懦，可是于他而言，國(guó)便是君，君便是國(guó)，他精忠報(bào)國(guó)的嶙嶙傲骨上，又怎能容得下一個(gè)“叛”字！

他，便是岳飛，一個(gè)在牛頭山大破完顏兀術(shù)的愛(ài)國(guó)猛將，一個(gè)發(fā)誓“直搗黃龍迎二帝”的忠貞之臣；一個(gè)讓匈奴鐵騎聞風(fēng)喪膽的錚錚鐵漢，一個(gè)笑談“三十年功名塵與土”的淡泊君子！

他死了，生命的長(zhǎng)度，在一盞小小的酒杯中畫(huà)上了終止符。

他卻仍活著，他的精魂在華夏子孫的血脈里源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在他的面前，秦檜，永遠(yuǎn)只能跪著！

……

生命的長(zhǎng)度是有限的，我們哭著來(lái)到這個(gè)世界，轉(zhuǎn)瞬間，便又伴隨著別人的哭聲遠(yuǎn)遠(yuǎn)的去了，化為一堆草芥。

可是生命是有寬度的啊，在這短短幾十年里，用有限的長(zhǎng)度乘上無(wú)限的寬度，人的價(jià)值，可以是永恒的??！

記得有人說(shuō)過(guò)，“不羈絆于平靜的湖面，人生的流水可以浩瀚如海；不計(jì)較于個(gè)人的得失，人生的收獲可以壯如青山”。

你呢，是落雨，還是落花？補(bǔ)充：具體的結(jié)論，隨著時(shí)代的變化是變化的。但人的一生，其實(shí)我們總在解決這樣或者那樣的課題，專(zhuān)研它、分析它、驗(yàn)證它、修正它，相對(duì)來(lái)說(shuō)，是一種科學(xué)的態(tài)度。另一個(gè)問(wèn)題的答案復(fù)制過(guò)來(lái)

個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，高中階段作文一直算不錯(cuò)，高考查了下分56（60分滿(mǎn)）我的竅門(mén)就是5分鐘作文法

高三階段兩周一次作文課，我每次都用5分鐘就能完成，當(dāng)然不是5分鐘就寫(xiě)完一整篇

個(gè)人方法，翻4、5個(gè)名人，隨便寫(xiě)點(diǎn)生平事跡，插兩句他的名言名句，寫(xiě)的內(nèi)容主要是生平梗概，保證各方面主旋律內(nèi)容都能沾上，要寫(xiě)的好看且有文采（這點(diǎn)做到倒不難，諸如ls有人提到蘇東坡傳，里面有一段我當(dāng)年就真的背下來(lái)了。要實(shí)在不行照著感動(dòng)中國(guó)頒獎(jiǎng)詞格式來(lái)套，查點(diǎn)這人自己詩(shī)詞歌賦）。幾個(gè)例子之間挑個(gè)結(jié)構(gòu)組合下，諸如春夏秋冬（這時(shí)候每個(gè)人再加句寫(xiě)過(guò)春夏秋冬的詩(shī)就碉堡了）梅蘭竹菊（同上），或者同一主題，水啊，山啊，如果能夠切合主體就更好了，

這就4段，算是作為主體，然后開(kāi)頭空四行，每段結(jié)尾再空個(gè)兩行。臨作文課花5分鐘時(shí)間補(bǔ)上，讓它看起來(lái)跟作文主題有聯(lián)系，現(xiàn)在作文的主題，往往都?jí)蛐味?，只要你不是?xiě)到外太空的事，思維正常的人想不跑題并不難，一篇作文就這么完成了

具體操作

首先這東西，背7、8個(gè)名人，挑個(gè)下午，組合下，20分鐘就一篇，我個(gè)人有次從老師哪兒拿了幾張作文紙，挑了個(gè)下午寫(xiě)了10篇，這就是10篇作文雛形，從此作文課只上5分鐘

其次，例子的選擇，少量知名名人李白杜甫白居易司馬遷蘇軾這樣，次再挑點(diǎn)“大家都知道這人，但這人具體干過(guò)啥就記不清，嵇康（廣陵散）林逋（梅妻鶴子）唐伯虎鄭板橋紀(jì)曉嵐（感謝古裝劇），逼格就高了，老師看著也不至于心煩

再示范下是不是是個(gè)主題就能靠那幾個(gè)段子組合來(lái)組合去

就說(shuō)李白吧，就說(shuō)這人小時(shí)候大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里。到了進(jìn)宮，只能寫(xiě)寫(xiě)云想衣裳花想容，春風(fēng)拂檻露華濃。然后就安能摧眉折腰事權(quán)貴，老老實(shí)實(shí)回去當(dāng)謫仙人了

就這么個(gè)意思

對(duì)著2012高考作文比比

全國(guó)卷講放下顧慮——太典型了吧這段結(jié)尾扯個(gè)，放下顧慮，成就一代詩(shī)仙，就成了

廣東卷你想生活的時(shí)代——回到盛唐看詩(shī)仙，又成了

浙江卷坐在路邊鼓掌的人——仙沒(méi)有選擇迎合時(shí)代，他選擇了在主旋律以外的路上，當(dāng)這個(gè)時(shí)代的記錄者，鼓掌者

遼寧卷音樂(lè)家說(shuō)人要隱沒(méi)于音樂(lè)之后是人要隱沒(méi)于時(shí)候，個(gè)人的身份皆可拋才能成就一代詩(shī)仙

山東卷引孫中山的一段話(huà)講的是人要努力實(shí)現(xiàn)理想這個(gè)簡(jiǎn)直都不用改了加結(jié)尾了

四川卷關(guān)于水的討論以水為主題，穿4個(gè)故事，詩(shī)仙最后撈月而去，死于水

江蘇卷愛(ài)與憂(yōu)憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民愛(ài)山愛(ài)水

………………

太多了，只要你努力想，2012高考作文都能扯上

甚至今年最變態(tài)的安徽那個(gè)梯子不用請(qǐng)橫放照樣可以

李白本想豎放（報(bào)國(guó)），但李隆基不愿意用，所以橫放自己（寄情山水）成就了另一片風(fēng)景

只要能扯，隨便4個(gè)材料都能應(yīng)和主體，而且是結(jié)構(gòu)巧妙，主旨深刻，文筆優(yōu)美的成功高考作文曾幾何時(shí)，我也是和樓主一樣的孩紙，在高三之前，寫(xiě)文章東拼西湊，前面是議論文中間又變成了散文體，有時(shí)候離題離的離譜，自己感覺(jué)文筆算不上頂好，但總拿不了高分，有時(shí)候題目一活，三類(lèi)的分?jǐn)?shù)都答不上來(lái)，又憋屈又痛苦。

所幸，我在高三階段遇到了很好的語(yǔ)文老師，應(yīng)該說(shuō)是很善于對(duì)付應(yīng)試教育的語(yǔ)文老師。我是上海的，那一年高考的題目算得上難的，先和大家分享一下

“鄭板橋的書(shū)法，用隸書(shū)參以行楷，非隸非楷，非古非今，俗稱(chēng)“板橋體”。他的作品單個(gè)字體看似歪歪斜斜，但總體感覺(jué)錯(cuò)落有致，別有韻味，有人說(shuō)“這種作品不可無(wú)一，不可有二”。根據(jù)材料寫(xiě)作文

那年我們班語(yǔ)文平均分將近120分，我拿了128,130+的也有5,6個(gè)，應(yīng)該說(shuō)是成績(jī)斐然了。

首先，我想說(shuō)的是，對(duì)于一個(gè)資質(zhì)平庸，文采了了的同學(xué)來(lái)說(shuō)，拿個(gè)二類(lèi)上，一類(lèi)的分?jǐn)?shù)很難嗎？不，其實(shí)一點(diǎn)也不難。

首先，評(píng)估下你自己，誠(chéng)然，高考作文沒(méi)有體裁限制，但優(yōu)秀的記敘文，散文，詩(shī)歌是爾等能染指的嗎？如若你是歌德，史鐵生，有著坐擁國(guó)土三千看盡繁華落盡的氣度與命數(shù)，有著為你雙腿殘廢一夜熬白頭的母親，有著非凡的領(lǐng)悟力與九曲十八彎的人生你是可以洋洋灑灑寫(xiě)下浮士德般華美卓然的詩(shī)句，可問(wèn)題是你端坐在一平米還不到的案頭前數(shù)載，地壇對(duì)你來(lái)說(shuō)是遙遠(yuǎn)的坐標(biāo)，你考試不順心只能去小區(qū)里街心花園溜達(dá)一圈的孩紙，你憑什么寄情于景，獨(dú)愴然而涕下，坐看云卷云舒寫(xiě)著”形散神不散“的散文？你的文章至多空有骨架，無(wú)豐盈的內(nèi)容充實(shí)。有時(shí)候連骨架也是歪的，在風(fēng)雨中飄搖。

所以，我認(rèn)為對(duì)于普通應(yīng)考生來(lái)說(shuō)，老老實(shí)實(shí)寫(xiě)好議論文才是王道。

但有的人說(shuō)，議論文，那不也是假大空，東拼西湊的產(chǎn)物嗎，絞盡腦汁寫(xiě)的論據(jù)干巴巴自己都看不下去。那你就錯(cuò)了，你筆下的魯迅和一類(lèi)卷筆下的魯迅是一個(gè)魯迅嗎？顯然不是。那為什么會(huì)有層次上這么大的差別？那如何做才是呢？

記得那時(shí)候，我們老師要求我們每個(gè)人準(zhǔn)備一本大本子，里面包羅萬(wàn)象。首先是各個(gè)歷史人物的分門(mén)別類(lèi)，然后還有高考滿(mǎn)分，優(yōu)秀作文段子精選。說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)單，但和普通的搜集整理區(qū)別大著呢。

就歷史人物來(lái)說(shuō)吧，一定是少而精。最好不超過(guò)10.你得心中有數(shù)，你最擅長(zhǎng)寫(xiě)那幾個(gè)人物，那就把他們的生平，名人名言，發(fā)生的具有重大意義，有意思的事情統(tǒng)統(tǒng)搜集起來(lái)，不斷地填充他們，要像了解你暗戀的女同學(xué)一樣竭盡所能搜刮他身上所有發(fā)生的事情，祖宗八代，并且·你在敘述這些事情，舉列子，引名言的時(shí)候要盡量做到修飾！用世界上最美的語(yǔ)言修飾它?。ㄔ趺葱揎椌鸵磕７潞米魑亩巫恿?后文講）還有一個(gè)最重要的秘訣就是，盡量引用你語(yǔ)文書(shū)上的人！課文里發(fā)生的瑣事，課文里字里行間的語(yǔ)句！這太重要了！?。。ㄟ@就是我們老師教我們的秘訣）因?yàn)楫?dāng)評(píng)卷老師在你的文章里竟然看到他們上課的內(nèi)容，注意，不是全抄！是同一個(gè)情景的再現(xiàn)！那是多么令人感激涕零的事情??！畢竟這年頭，認(rèn)真看語(yǔ)文書(shū)的人不多了！我記得我高考前把三年的語(yǔ)文書(shū)重點(diǎn)課文都分門(mén)別類(lèi)整理了一遍，例如：魯迅的文章，有XXX,XXX,朱自清X(qián)XX,XXX我連選讀課文也十分熟悉，無(wú)論是現(xiàn)代文，近代文，還是古文，我當(dāng)時(shí)寫(xiě)高考作文的時(shí)候選的名人列子是出現(xiàn)在選讀課文中的，我基本上好詞好句都背的很熟了，這例子一用，你覺(jué)得能不高分嗎！這認(rèn)真的孩子！！

搜羅盡量少的人物，挖掘盡量深的內(nèi)涵，無(wú)論多么活的題目也用同樣的三四個(gè)人物講的評(píng)卷老師心服口服，用最少的時(shí)間達(dá)到最大的效率才是高考作文的王道?。?/p>

當(dāng)你整理整理著，你就發(fā)現(xiàn)你寫(xiě)這些名人案例的時(shí)候會(huì)從小細(xì)節(jié)出發(fā)了，這就好像你會(huì)發(fā)現(xiàn)你暗戀的女生今天的發(fā)卡換了，別人卻還在糾結(jié)那女生的名字是一個(gè)道理。你會(huì)為朱自清的那一池蓮花上晶瑩的露珠感動(dòng)，葉觀(guān)世界說(shuō)的就是這個(gè)。

其次，搜集優(yōu)秀段子乃是提高文采的另一個(gè)重要方面。當(dāng)你有豐富的內(nèi)容時(shí)候，你必須給他們穿上漂亮的衣服，這并不是說(shuō)華而不實(shí)，”即使是質(zhì)樸的語(yǔ)言，也會(huì)有深厚的力量“，是這個(gè)·意思。那你要從哪里搜集段子呢，高考滿(mǎn)分作文是一個(gè)方面，但你不能見(jiàn)到滿(mǎn)分就搜，很多作文不是你能模仿出來(lái)的或者不是你的寫(xiě)作風(fēng)格。首先最好是你們地區(qū)近10年來(lái)的一類(lèi)卷，因?yàn)槲矣X(jué)得滿(mǎn)分是偶然，一類(lèi)是必然，你掌握了一類(lèi)卷或者二類(lèi)以上的水平，你高考發(fā)揮就平穩(wěn)多了。從自己地區(qū)作文下手容易摸清當(dāng)?shù)爻鼍硪?guī)律。每篇文章不能從頭到尾背誦摘抄，只摘自己用的上的，模仿！套上自己段子！還有另一個(gè)途徑就是你們學(xué)校同屆的優(yōu)秀作文。記得我們那時(shí)候每次月考會(huì)給同學(xué)復(fù)印年紀(jì)優(yōu)秀作文，這是很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！看看你的同班同學(xué)，同年級(jí)的孩紙是怎么寫(xiě)的，搜集起來(lái)，有用的自己背一背，比較比較自己的差距，大有裨益。

還有，我想說(shuō)自己的一個(gè)心得，說(shuō)來(lái)慚愧，我那時(shí)候特迷戀環(huán)球時(shí)報(bào)，中邪般的迷戀，每天看評(píng)論版塊，這里面的評(píng)論文章對(duì)于”真理“而言，是”一派胡言“但的確是舉列子輕輕松松古今中外無(wú)所不用，文筆老道，論述邏輯嚴(yán)密，實(shí)為”佳作“。我在高考前晚看的一篇評(píng)論直接用在我高考作文里面了，當(dāng)時(shí)就感覺(jué)不錯(cuò)了。

最后我想說(shuō)，高考作文千萬(wàn)不能有”我就是來(lái)揭露歷史真相“這種想法，你可以拿著一類(lèi)卷的成績(jī)牛逼哼哼的說(shuō)，哥寫(xiě)的全是”假大空“，但你不能永遠(yuǎn)三類(lèi)卷的分?jǐn)?shù)義憤填膺的說(shuō)，是語(yǔ)文教錯(cuò)了！這世界不是你想玩就玩得起的。等你拿著語(yǔ)文130，踏入名牌大學(xué)混上個(gè)精英頭銜再來(lái)批判社會(huì)，再談如何寫(xiě)文章。不過(guò)就我看來(lái)，寫(xiě)得了一類(lèi)卷文章的人思想深度不會(huì)差，日后的文筆也比普通二三流的人強(qiáng)，同學(xué)，看好你哦！我還沒(méi)高考不過(guò)老師按照高考的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分都能給我打到55分以上。

說(shuō)實(shí)話(huà)，我認(rèn)為最首要的一點(diǎn)就是跳出常規(guī)思維。

在所有人都寫(xiě)敘事散文甚至抒情散文的時(shí)候，你一定要勇敢地寫(xiě)議論文或者議論散文。要迅速確定一個(gè)范圍不算太廣、比較精要的論點(diǎn)然后選定三個(gè)觀(guān)點(diǎn)，這些觀(guān)點(diǎn)最好能充分體現(xiàn)你的思想深度和對(duì)事物本質(zhì)的洞察力，你的觀(guān)點(diǎn)比其他同學(xué)都高出一個(gè)等級(jí)，那你就贏了一大半。比如我們上次月考作文題目是討論“孤獨(dú)”，其他同學(xué)都寫(xiě)了關(guān)于成長(zhǎng)的孤獨(dú)或者自身的孤獨(dú)這類(lèi)主題，我寫(xiě)了一篇名叫“不孤獨(dú)的高處”的作文，大概就是反駁了高處不勝寒這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，閱卷老師給了56分但我語(yǔ)文老師說(shuō)在高考中是能得59分的，只有一點(diǎn)語(yǔ)言表述上的小瑕疵。

不要認(rèn)為你在寫(xiě)應(yīng)付老師的作文。在50-70字內(nèi)簡(jiǎn)潔地引入正文，在文中盡量多引用事例，包括提到更多書(shū)籍（來(lái)顯示你的廣泛閱讀），我老師說(shuō)“如果閱卷老師看到這樣一位讀過(guò)這么多書(shū)的考生，他甚至不忍心給低分。有多少學(xué)生肯耐心去讀這些名著呢？”其實(shí)我在文中提到的書(shū)很多都沒(méi)看過(guò)，只是知道而已（這不好，但是我有時(shí)間會(huì)去看的），寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)潔、優(yōu)美而有力的結(jié)尾，會(huì)讓你的文章更完美。

其實(shí)老師在閱卷時(shí)看到大量關(guān)于親情、成長(zhǎng)而且內(nèi)容空泛的文章時(shí)，心情是很煩躁的。其實(shí)就算你文采超常、事例確實(shí)感人也一樣，我在這上面吃過(guò)很多虧，盡管我認(rèn)為我能表達(dá)出親人對(duì)我深刻的愛(ài)但是老師往往沒(méi)耐心讀。建議不要寫(xiě)這種文章。

總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，觀(guān)點(diǎn)和讓人耳目一新的思維比文采更能為你增分。

PS：我字很丑。作文照樣高分。

PPS：語(yǔ)文老師們畢竟也是社會(huì)人，我從來(lái)不把他們當(dāng)成只會(huì)看成長(zhǎng)勵(lì)志抒情思想單純的笨蛋。我自己的語(yǔ)文老師就特別注意培養(yǎng)我們對(duì)事物深入思考的能力。不請(qǐng)自來(lái)怒答，全國(guó)卷高考語(yǔ)文144，作文59，高三全年不低于54，從未腿過(guò)的選手來(lái)啦！

我理科生，高一基本上平均水平，60分滿(mǎn)分45-50不等，高二同上，高三爆發(fā)。

想想我不忍直視的高中生涯，在高二和高三之間我到底做了些什么能有助于提升作文水平呢？

1.練字。

不多說(shuō)了，你把字寫(xiě)得花團(tuán)錦簇，+2-3分，沒(méi)錯(cuò)就是這樣。如果你的字不好看，起碼寫(xiě)地整齊劃一，至少不會(huì)有不良影響。如果你的字如同狗爬，SORRY，你走遠(yuǎn)了。而且練字過(guò)程請(qǐng)抄字典或常用字表，不要臨摹和描紅，還能增進(jìn)你的基礎(chǔ)知識(shí)修為~

2.拒絕議論文，不要作死寫(xiě)詩(shī)。

我寫(xiě)議論文能寫(xiě)到48分左右以后就再也上不去了，在這里想要提高不是不可以，但是非常困難，因?yàn)楦呖甲魑闹械淖h論文是一個(gè)統(tǒng)一的范式，假如你本身字也不好看，積累的材料又俗，動(dòng)不動(dòng)誰(shuí)說(shuō)了個(gè)啥誰(shuí)做了個(gè)啥，閱卷老師都能看吐了，肯定是不會(huì)給你特別出眾的成績(jī)的，這個(gè)東西只能用來(lái)保底，就是在考前模擬中，假如你沒(méi)能成功達(dá)到穩(wěn)定的高分，高考作文你可以求穩(wěn)寫(xiě)個(gè)議論文而已。所以高三一年，盡量嘗試新的東西，因?yàn)槟愣紝?xiě)了兩年八股了，背都背會(huì)了，這個(gè)時(shí)候還不努力嘗試就來(lái)不及了。而且不必?fù)?dān)心，就算嘗試10周到15周，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有這方面能力，再回去也來(lái)得及。

至于散文、雜文、劇本、小說(shuō)、現(xiàn)代詩(shī)乃至文言和古詩(shī)，我只要求你不要寫(xiě)詩(shī)，這絕對(duì)是作死，除此之外，想到啥寫(xiě)啥，我在高中生涯中挨個(gè)都寫(xiě)過(guò)無(wú)數(shù)次，高二主要是嘗試，偶爾還會(huì)寫(xiě)的不好，高三就比較輕車(chē)熟路了，當(dāng)然也得感謝我們老師，給我這么大的自由，也給我很多建議和鼓勵(lì)，我真心表示當(dāng)初在您課上睡覺(jué)是不對(duì)滴。

至于劇本信件等文體，一定注重文體規(guī)范，文言文駕馭不來(lái)就算了，文言方面，我其實(shí)也只是有感而發(fā)寫(xiě)過(guò)一篇祭文而已。

雜文是一個(gè)特殊的領(lǐng)域，建議嘗試但不建議拿到高考里。雜文可以鍛煉你的筆力和思維能力，特別是春秋筆法的應(yīng)用，但由于一般雜文都具有諷刺的性質(zhì)，我們紅日頭照耀下的堯天舜日才不要這些呢哼！

這里補(bǔ)充一下，非得寫(xiě)議論文，注意辯證辯證辯證辯證系統(tǒng)系統(tǒng)系統(tǒng)系統(tǒng)反思反思反思反思，不懂這里面的意思，請(qǐng)連政治老師請(qǐng)來(lái)一起探討一下。

3.談戀愛(ài)。

重要的事情就不說(shuō)三遍了：沒(méi)讓你也去全身心泡妞或者泡漢子！好好學(xué)習(xí)！

我高二高三整個(gè)過(guò)程中，自己感受到最大的一點(diǎn)，也是理科生最缺的一點(diǎn)，就是心思要細(xì)膩。你要學(xué)會(huì)觀(guān)察這個(gè)世界，這個(gè)世界的每一個(gè)細(xì)節(jié)都是可以無(wú)窮放大的，每一點(diǎn)知識(shí)或者理論都是需要不斷思考的，高中理科生往往喜歡用線(xiàn)性的邏輯思維考慮問(wèn)題，一個(gè)東西是啥就是啥，沒(méi)法做出文字上的延伸，其實(shí)你用你的大腦而不是眼睛仔細(xì)觀(guān)察身邊的事情，就會(huì)發(fā)現(xiàn)奇妙的東西無(wú)處不在，我不想舉什么例子，因?yàn)檫@些都必須要你自己發(fā)現(xiàn)。但有個(gè)一小的技巧，請(qǐng)不要把你放在邏輯思維的主題地位上去看這個(gè)世界，你從太陽(yáng)、光線(xiàn)、空氣、風(fēng)、窗戶(hù)、窗簾、沉悶的課堂的任何一個(gè)角落、老師的手、老師的粉筆、粉筆灰等等你身邊的任何一個(gè)東西處入手，先深入觀(guān)察它，再?gòu)乃囊暯巧钊胗^(guān)察你和你周?chē)氖虑?，融入自己?dāng)時(shí)的真實(shí)心情（考慮到你要高考，請(qǐng)找正能量的謝謝），把它平實(shí)的描繪出來(lái)，就足以打動(dòng)人了。

那么這和戀愛(ài)有什么關(guān)系呢？戀愛(ài)就是教會(huì)你從自己之外的視角審視自己，我從這里學(xué)到了很多，而且當(dāng)從自己的視角審視世界的時(shí)候，要有敏感的心思發(fā)現(xiàn)情感的波動(dòng)，等你能從一個(gè)人的眼睛里看到全宇宙的時(shí)候，你就明白任何東西都是復(fù)雜的，細(xì)節(jié)上繁復(fù)的，無(wú)法言明的，你只能笨拙地去嘗試從一個(gè)側(cè)面去描述它，那么這個(gè)側(cè)面，最好地當(dāng)然就是你情感的發(fā)源之處。

此外，找個(gè)文科生妹子/文藝漢子，為了追求共同話(huà)語(yǔ)，你就了解的到好多好多F=MA以外的事情，通過(guò)知識(shí)的積累實(shí)現(xiàn)筆下生花的目的，當(dāng)然，就算不以愛(ài)情為動(dòng)機(jī)，你也要找個(gè)足夠強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)讓你去多看看這些東西，人文社會(huì)的東西，讓你重新走到感性的世界中來(lái)。

4.以上都是一般性的形而上的東西，下面說(shuō)說(shuō)具體技巧：

不要三段論！要學(xué)會(huì)合理的劃分段落，甚至用數(shù)字標(biāo)示：一、二、三、題記、后記（居中）

多聯(lián)想！不是你看見(jiàn)啥就是啥，不要遇見(jiàn)花就是姹紫嫣紅，遇見(jiàn)葉子就是青翠欲滴，我今天心情不好，同桌笑的再開(kāi)心，你也可以把它想象成冷笑，發(fā)展出一段故事來(lái)。

要有反差，從小處著筆就要見(jiàn)大，從大處入手就要細(xì)致入微。

等等等等，這些你真的可以和你的語(yǔ)文老師討論討論，不用害怕，他一定會(huì)樂(lè)于回答你這樣的問(wèn)題的。

最后說(shuō)說(shuō)我的作文，2008當(dāng)年全國(guó)卷題目很坑，所有人都認(rèn)為語(yǔ)文作文不會(huì)和時(shí)事聯(lián)系起來(lái)，因此主動(dòng)忽略了2008年的地震事件，當(dāng)時(shí)因?yàn)榕R近高考，我當(dāng)時(shí)也沒(méi)心思上課，就錯(cuò)過(guò)了練習(xí)，反正不會(huì)考。

結(jié)果全國(guó)卷果斷就考了。

我頓時(shí)懵逼，對(duì)著空白的作文紙搓了五分鐘手。

我本身想就特么寫(xiě)個(gè)大愛(ài)無(wú)邊、什么救援隊(duì)什么解放軍算了。

后來(lái)我看了一圈周?chē)娜耍夷芟胂蟮剿麄兌继孛丛趯?xiě)這種東西，胃中就一陣痙攣，如果自己也這么造果斷就要悲劇。

于是我看著我自己的手，就構(gòu)思了個(gè)劇情，把它想象成一雙母親的手，給我的大巴掌縮小讓后加上了無(wú)數(shù)女性細(xì)節(jié)，然后把它連著胳膊放進(jìn)了一個(gè)震后的狹小空間，支撐出來(lái)一片區(qū)域，給區(qū)域里面放了個(gè)嬰兒。

當(dāng)我想好這一切的時(shí)候，我卻沒(méi)有描述這個(gè)故事，而是運(yùn)用我理科生精妙的生物學(xué)知識(shí)把這雙手從活體到死亡后的演化階段再進(jìn)行了想象，然后僅就從描述這雙手開(kāi)始闡發(fā)出去，僅描繪細(xì)節(jié)，關(guān)于骨骼在重壓下的扭曲，肌肉的變形，血液的凝固，色彩的變化，乃至毛發(fā)上沾著的粉塵，然后擴(kuò)展到西方文藝復(fù)興時(shí)期的雕塑風(fēng)格，做了廣泛的聯(lián)想，想象西西佛斯的手、維納斯并不存在的手、大衛(wèi)的手等等等等，最后當(dāng)手上的生命色彩在黑暗中消逝，變成了無(wú)生機(jī)的死物，直到重物被掀開(kāi)，陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)，在死亡的景象下埋藏著確實(shí)一個(gè)新生的生命，凸顯一下這種沖突，描繪一個(gè)畫(huà)面然后停止。

這就是我的行文過(guò)程，59分，基本不出差錯(cuò)。

雖然這種文章并不算真正意義上的好文章，但在高考作文的領(lǐng)域中，這就跳出了一般的思維方式，特別是跳出了簡(jiǎn)單議論的思維模式，把讀者的情感共鳴煽動(dòng)起來(lái)，突出一個(gè)深刻的主旨，但不必加以評(píng)說(shuō)，讓文章停在一個(gè)恰當(dāng)?shù)奈恢?，這就夠了。

令我感到特別在意的是，考后談到這個(gè)作文問(wèn)題，還真有人給我看了一個(gè)新聞，就有這么一個(gè)母親救孩子的故事，當(dāng)時(shí)我都不知道。但我相信人類(lèi)的感情總體來(lái)說(shuō)應(yīng)該是有很多相通的地方吧。

希望題主努力，努力總是會(huì)有改變的。崔泓問(wèn)題就在于你覺(jué)得還有時(shí)間。39人贊同還有一個(gè)月又高考了，于是來(lái)更新答案。馬上大學(xué)畢業(yè)了，也算給我曾經(jīng)的中文夢(mèng)畫(huà)個(gè)句號(hào)（好傷感）。能幫到人最好啦。

已經(jīng)有語(yǔ)文老師的高票答案了。還是想答一下。雖然已經(jīng)馬上大四了。

高考語(yǔ)文137，作文估計(jì)應(yīng)該是55+。

而且一般比較穩(wěn)定，模擬都在50以上。

1.就我自己而言，從來(lái)都是寫(xiě)議論，里面加點(diǎn)抒情的部分。鏗鏘有力的為多。

想議論的話(huà)就要說(shuō)服別人，沒(méi)有力量如何說(shuō)服別人呢。

無(wú)病呻吟不太好，又不一定能說(shuō)服別人。

2.多積累多引用。我當(dāng)時(shí)的手機(jī)里總有些小句子或者其他我覺(jué)得用得上的古詩(shī)詞什么的。每天一句。

比如“小人革面，大人虎變，君子豹變?！?/p>

比如“人活著，就是爬坡，就是過(guò)河，就是只問(wèn)耕耘不問(wèn)收獲?！保ㄟ@還是一篇閱讀里的）

比如“兩句三年得，一吟雙淚流”，“吟安一句詞，撚斷數(shù)莖須?！?/p>

這些都很容易看出來(lái)可以用在什么情境下話(huà)題下。多看多背會(huì)融化在血液里。每次考試之前都會(huì)看看手機(jī)看好幾個(gè)月的句子，考試的時(shí)候有時(shí)候就用進(jìn)去了。其實(shí)套套也能套進(jìn)去很多。

我高考時(shí)話(huà)題就簡(jiǎn)直套不上我用過(guò)的任何古詩(shī)詞捉急得要命，就記得改編了一個(gè)“春有百花夏有月”那句詩(shī)什么的。

3.擅用排比和反問(wèn)以及疊字之類(lèi)，對(duì)1而言，會(huì)非常有力。尤其是引經(jīng)據(jù)典的時(shí)候。

比如“想那……，難道不……；那……，難道不……；”blabla。

說(shuō)到有力，我有時(shí)候?qū)懽魑淖约憾紩?huì)寫(xiě)著寫(xiě)著很澎湃，唉。

4.引經(jīng)據(jù)典請(qǐng)不要用大家都知道的?？垂适碌臅r(shí)候可以多看看，其實(shí)我自己的栗子也是舉來(lái)舉去就那么幾個(gè)，但是其實(shí)就高考最重要，你只要確定它們大多數(shù)不是監(jiān)考老師經(jīng)?？吹哪菐讉€(gè)就行了。什么司馬遷的史記之類(lèi)還是算了。

5.龍頭鳳尾是有道理的。

如果積累的不多就多頭尾用一用。個(gè)人覺(jué)得尾的鏗鏘有力甚至比頭還要重要。

再說(shuō)幾個(gè)考試的tips。

1.字請(qǐng)好看，不然就工整。

因?yàn)楹驼Z(yǔ)文老師比較熟，他說(shuō)高考判卷時(shí)基本一百多份里有一份字好看的，還是很占便宜的。

而且聽(tīng)說(shuō)（只是聽(tīng)說(shuō)）老師會(huì)比較喜歡給寫(xiě)字好的男生高分，雖然我是女生但寫(xiě)字比較瀟灑，也許在這上也占了便宜。

2.話(huà)題作文請(qǐng)一定一定一定不要用話(huà)題做題目。

我的習(xí)慣是話(huà)題作文時(shí)想到的第一個(gè)題目都不用，因?yàn)橐话氲娜硕寄芟氲剑蠋煻酂┌　?/p>

雖然被很多老師唾棄這個(gè)習(xí)慣，我還是喜歡最后寫(xiě)題目。能多矯情多矯情能多詩(shī)意多詩(shī)意，不過(guò)記得扣題扣題扣題。把話(huà)題和你的題目扯起來(lái)，多聯(lián)系幾次。

BTW一定不要忘了寫(xiě)題目就是了。

3.注意一下作文前面的閱讀，借鑒可以借鑒的東西（比如故事啊道理啊句子之類(lèi)的）。

比如當(dāng)時(shí)我那屆的作文題目是《我生活的世界》，然后卷子旁邊就是遲子建的一篇關(guān)于生活的解讀。如果能夠正確引用，對(duì)于閱卷老師來(lái)說(shuō)，這至少一定比李白陶淵明之類(lèi)的例子新鮮多了。

4.不寫(xiě)錯(cuò)別字是一種習(xí)慣。也盡量別寫(xiě)病句。較真是一種生活習(xí)慣。

5.既要理解題目，又要自圓其說(shuō)。我認(rèn)為后者一定程度上比前者還要重要。

還拿《我生活的世界》舉栗子，筆者考試時(shí)糾結(jié)病就犯了，研究了半天這個(gè)短語(yǔ)的核心詞，到底是說(shuō)世界還是說(shuō)生活，還是“我生活的”。但落筆把握住了方向就記得自圓其說(shuō)，覺(jué)得好像偏題了就隨時(shí)往回拽拽，不會(huì)那么容易判偏題的。[筆者就有每次考試都覺(jué)得自己偏題的病（但其實(shí)哪次也沒(méi)被判偏題）]

6.拿到卷子先看作文題，然后從做第一題開(kāi)始腦子里就會(huì)自動(dòng)潛意識(shí)的（大概吧）總結(jié)可以用到的素材。即使素材看起來(lái)多么沒(méi)關(guān)系也禁不住你解讀成有關(guān)系。

7.人要學(xué)會(huì)藏拙。比如我記敘文永遠(yuǎn)寫(xiě)不好永遠(yuǎn)不會(huì)寫(xiě)故事，就永遠(yuǎn)寫(xiě)議論文。[其實(shí)議論文真的最好寫(xiě)了QAQ]

8.寫(xiě)字速度快很必要。前面答卷快可以緩解“作文時(shí)間不夠用”的緊張。但如果寫(xiě)快了就沒(méi)人看懂了或者就不能看了還是兩害相權(quán)取其輕吧。

再說(shuō)一次積累，不要覺(jué)得積累多么難啊沒(méi)時(shí)間看課外的東西啊我爸媽都把課外書(shū)鎖起來(lái)了啊。平時(shí)一模二模三模的閱讀理解都是積累素材的好來(lái)源只要有心。筆者是在模擬考試考場(chǎng)上做《我與地壇》的閱讀做哭了的人。請(qǐng)多看有的沒(méi)的的歌詞古詩(shī)詞矯情小文章作文小素材唐詩(shī)三百首，總之一句話(huà)你看的多不一定能用上但看的少一定沒(méi)得用。你花時(shí)間看的東西一定不會(huì)是浪費(fèi)時(shí)間，會(huì)融化在血液里。拿個(gè)小本本隨時(shí)記點(diǎn)什么吧，沒(méi)人會(huì)嫌你矯情的。

感覺(jué)寫(xiě)作文離我太遠(yuǎn)了...太遠(yuǎn)了...太遠(yuǎn)了。

能夠慷慨激昂的有地方抒發(fā)自己的感情[雖然是被強(qiáng)迫的]也許以后還會(huì)懷念呢。

祝每位考生都能寫(xiě)得開(kāi)心寫(xiě)得成功吧。JiaYipatience23人贊同兩種準(zhǔn)備，多練保證55+。

1.最基本的是平時(shí)多積累例子，要有觀(guān)點(diǎn)主張（但不要主觀(guān)有戾氣），有邏輯（哪怕花一個(gè)小時(shí)看看《簡(jiǎn)單的邏輯學(xué)》），練好字兒，清晰統(tǒng)一足矣。

這樣如果題實(shí)在沒(méi)思路或怕跑題，可以套個(gè)三段五段，作為保底。

2.進(jìn)階版是，所謂世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。

每個(gè)人只都是處在時(shí)、空坐標(biāo)中的一個(gè)點(diǎn)。

你身邊的每件物品、每種文化和信息傳播的形式、人們的每個(gè)習(xí)慣、社會(huì)的每種組織和制度

一切都有其淵源。

你需要看新聞、雜志積累素材，那么你是否知道最著名的出版人，亨利?盧斯（《時(shí)代周刊》、《財(cái)富》、《生活》創(chuàng)始人）的倡導(dǎo)？你關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)本身，和當(dāng)下新媒體的變遷，議論時(shí)是否能從信息的傳播角度說(shuō)出一二（課余可以當(dāng)主頁(yè)菌，或者運(yùn)營(yíng)公眾號(hào)，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)關(guān)于marketing的新世界）？再比如，你喜歡逛街，那么你是否關(guān)注過(guò)每個(gè)牌子或廣告上字體的設(shè)計(jì)、排版和原因？說(shuō)到廣告！你認(rèn)真看過(guò)廣告嗎？能寫(xiě)的太多了不展開(kāi)了。如果你喜歡藝術(shù)，你是否能從某個(gè)作品切入，講藝術(shù)史的這個(gè)節(jié)點(diǎn)、和當(dāng)時(shí)社會(huì)中藝術(shù)家的主張？如何欣賞當(dāng)代藝術(shù)（推薦《藝術(shù)的故事》）？你是科技控，你是否了解過(guò)科技浪潮推動(dòng)者們的故事和他們的情懷？（比如吳軍博士的一系列書(shū)）你喜歡動(dòng)漫、電影，你是否從作者和導(dǎo)演的角度考慮：時(shí)代背景為什么產(chǎn)生這個(gè)故事、這個(gè)場(chǎng)景、情節(jié)有什么原因或歷史？（此處不是要寫(xiě)艱深的影評(píng)，意思是興趣結(jié)合生活、知識(shí)、歷史）如果你懂一些歷史，政治，能寫(xiě)的就更多了。很遺憾我不懂就不說(shuō)了。最后，如果你問(wèn)，什么都只懂一點(diǎn)，真的有幫助嗎？Well，狐貍知道很多事兒，而刺猬只知道一件大事兒。你愿意做狐貍還是刺猬呢？這又是另一個(gè)故事了。

總之，只要