寧夏版六年級(jí)下冊(cè)成長(zhǎng)教育教案

民樂回民小學(xué)電子教案第一課面對(duì)誘惑，堅(jiān)決說“不”教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力

社會(huì)生活的復(fù)雜性，知道來自社會(huì)的各種不良因素的誘惑，了解黃賭毒和邪教對(duì)未成年人的危害，認(rèn)識(shí)抵制不良誘惑對(duì)青少年的重

要性。

學(xué)會(huì)對(duì)各種不良誘惑說“不”的方法，學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，并在實(shí)際體驗(yàn)中提高分辨是非善惡，作出正確的判

斷的能力。

2、過程與方法

結(jié)合開展的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)“法律導(dǎo)航”，從理性的層面認(rèn)識(shí)和理解不良誘惑對(duì)未成年人的危害，自覺抵制不良誘惑，使自

己健康地成長(zhǎng)起來。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過開展系列活動(dòng)，認(rèn)識(shí)各種不良誘惑的危

害性，從而使自己在日常生活中自覺地抵制各種不良誘惑，在拒絕不良誘惑問題上做到知行統(tǒng)一，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。

教學(xué)重點(diǎn)：自覺抵制不良誘惑

教學(xué)難點(diǎn)：自覺抵制不良誘惑

教學(xué)過程：

導(dǎo)入

以12歲的法輪功信徒劉思影的天安門自焚事件倒入本課。從而引入本課課題：面對(duì)誘惑，堅(jiān)決說“不”（板書）

二、探究園學(xué)習(xí)：

(1)案例研討：他該怎么辦？

一天吳

坤收到一封厚厚的郵件，打開一看，原來是家鄉(xiāng)的鎮(zhèn)印刷廠寄來的一疊征訂單，并附有介紹

材料，上面盡是宣傳色情兇殺的不良讀物的簡(jiǎn)介。

以小組為單位討論：吳坤該怎么辦？

活動(dòng)：“網(wǎng)絡(luò)利弊大家談”辯論會(huì)

【活動(dòng)目的：

針對(duì)當(dāng)前有不少青少年學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的情況，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)上網(wǎng)利弊，擺脫網(wǎng)絡(luò)帶來的負(fù)面影響，健康文明上網(wǎng)。

】

活動(dòng)過程：

由學(xué)生自己組成辯論的正方和反方，選出

辯手2、學(xué)生根據(jù)自己的論點(diǎn)，收集和整理辯論材料

3、教師小結(jié)合點(diǎn)評(píng)。

(2)

情境研討：面對(duì)誘惑

組織學(xué)生觀察課中八幅圖片，思考：

1、如果遇到圖中類似情境，你會(huì)釆取什么行動(dòng)？為什么？

2、在日常生活中我們還可能遇到哪些誘惑？

3、教師與學(xué)生對(duì)各種誘惑進(jìn)行分析，找出正確的應(yīng)對(duì)方法，并進(jìn)行小結(jié)。

三、知識(shí)點(diǎn)梳理（法律導(dǎo)航）

（一）不良誘惑對(duì)未成年人的危害

1、不良誘惑危害青少年的身心健康，引發(fā)違法犯罪；

2、黃賭毒和邪教對(duì)未成年人的危害。

（1）“黃色”（色情）誘惑多未成年人的危害

（2）

賭博對(duì)未成年人的危害；

（3

）毒品對(duì)為成年人的危害；

（4）“法輪功”邪

教的危害。

（二）、自覺抵制不良誘惑

1、自覺抵制不良誘惑，避免違法犯

罪；

2、抵制不良誘惑的方法。

（1）避開誘因法；

（2）培養(yǎng)良好的興趣愛好法；

（3）專時(shí)轉(zhuǎn)用法；

（4）聯(lián)想后果法；

（5）請(qǐng)人監(jiān)督法。

四、實(shí)踐與評(píng)價(jià)

1、總結(jié)與反思：拒絕誘惑的良策(由學(xué)生根據(jù)要求填寫，老師檢查。)

2、成長(zhǎng)記錄：學(xué)會(huì)拒絕(組織并指導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。)

五、閱讀與感悟

閱讀故事一《奧德賽抵制誘惑》和故事二《拒絕誘惑》【選材目的：讓學(xué)生懂得，即使是誤

入歧途的同學(xué)，也

能重新改過，只要有信心、恒心，就一定能改的道理；同時(shí)相信，只要下定決心，堅(jiān)定意志，就一定能拒絕各種不良誘惑】。六、教師小結(jié)：當(dāng)今社會(huì)生活的豐富多彩，信息的千變?nèi)f化，現(xiàn)代社會(huì)的開放不可避免的給我們帶來了很多的不良誘惑，對(duì)于我們中學(xué)生來說提高自我控制的能力，有辨別是非的能力，對(duì)不良誘惑說“不”,

在日常生活中自覺培養(yǎng)自己的意志力。這樣，才有助于辨別是非善惡，抵制誘惑，杜絕不良嗜好。同時(shí)提高自

我識(shí)別的能力。做一名合格的小學(xué)生！第二課有本領(lǐng)才最了不起教學(xué)目標(biāo)：1、`使學(xué)生理解什么是創(chuàng)造，明白生活中創(chuàng)造無(wú)處不在，人人都是創(chuàng)造之人。2、發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的有心人。3．初步培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中善于觀察、勤于思考、樂于動(dòng)手的好習(xí)慣，在生活中不斷提高創(chuàng)造能力。4．指導(dǎo)學(xué)生制定具體、切合實(shí)際的“金點(diǎn)子計(jì)劃表”教學(xué)準(zhǔn)備：1.前布置學(xué)生搜集有關(guān)發(fā)明創(chuàng)造的各種資料。2.制作介紹影響社會(huì)進(jìn)步的一些重大發(fā)明創(chuàng)造的專題短片。3.少兒頻道《異想天開》節(jié)目錄象。教學(xué)過程：一、七彩虹《我是小小發(fā)明家》《生活中的科學(xué)》《新奇的“墨水一擦凈”》1、我們首先來一次智力大比拼，做兩節(jié)“健腦操”吧，看誰(shuí)最愛動(dòng)腦筋。一個(gè)盒子里有六個(gè)梨，要把它分給六位同學(xué)，使每人得到一個(gè)梨，但紙盒里還必須留下一個(gè)梨。你看如何分？（附答案：給5名學(xué)生每人一個(gè)梨，留下一個(gè)連盒子一起給第6名學(xué)生；使桌邊充當(dāng)正方形的兩個(gè)邊，另外兩個(gè)邊由火柴充當(dāng)。）2．先獨(dú)立思考，再集體交流。3、小結(jié)：是啊，打破常規(guī)思維就是一種創(chuàng)造。那在你眼中，創(chuàng)造是什么？（學(xué)生可能會(huì)說：敢于提問；找到一種學(xué)習(xí)方法；我的新發(fā)現(xiàn)；我用自己的辦法戰(zhàn)勝困難；探索沒走過的路……。）美國(guó)一位小學(xué)生總寫錯(cuò)字，著急時(shí)就找不到橡皮，于是他想為什么不把橡皮綁在鉛筆上呢，后來他把鉛筆和橡皮組合起來，就發(fā)明了現(xiàn)在帶橡皮的鉛筆。4、瞧，其實(shí)我們也能創(chuàng)造?。ò鍟籂?zhēng)做非凡小少年）二、辨辨說說：創(chuàng)造的意義1．人類的歷史同時(shí)也是一部創(chuàng)造史，人類的各種發(fā)明創(chuàng)造推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。2．播放課件，介紹影響社會(huì)進(jìn)步的一些重大發(fā)明創(chuàng)造。如：古代中國(guó)的四大發(fā)明；近代蒸汽機(jī)的發(fā)明以及蒸汽機(jī)為動(dòng)力的輪船、火車的發(fā)明；內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明以及在此基礎(chǔ)上的電燈、汽車、飛機(jī)的發(fā)明；信息技術(shù)的發(fā)明，如電子計(jì)算機(jī)等；人造衛(wèi)星、載人航天飛船等標(biāo)志人類進(jìn)入太空時(shí)代的發(fā)明。3、活動(dòng)：“人類歷史上的發(fā)明創(chuàng)造”知識(shí)搶答賽。4、教師小結(jié)。三、指南針：創(chuàng)造在身邊1．請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幾組發(fā)明創(chuàng)造圖片，說說圖上都有哪些人，他們是干什么的，發(fā)明了什么？2.小組交流：你還知道哪些人的發(fā)明創(chuàng)造，從中你受到了什么啟發(fā)？3小結(jié)：其實(shí)，創(chuàng)造并不只是那些絕頂聰明的大人物才能做到的，不管是小學(xué)生，還是普通工人、家庭婦女，每一個(gè)普通人都有創(chuàng)造的潛力。1、你發(fā)現(xiàn)故事中的人物有什么共同點(diǎn)嗎？2、集體交流。3、小結(jié)：他們對(duì)生活觀察細(xì)致，深入生活，善于思考，能找到生活中的不足，并想辦法解決它，創(chuàng)造它。如果向他們學(xué)習(xí)，那我們也能創(chuàng)造。四、相關(guān)鏈接：我也能創(chuàng)造1．創(chuàng)造離我們并不遙遠(yuǎn)，我們身邊也有很多這樣的小故事，我們一起來看看這個(gè)故事吧（課件出示）。2．講講自己同齡人或自己身邊人發(fā)明創(chuàng)造的故事。3．從他們的故事中你得到了什么啟發(fā)？4．小結(jié)：發(fā)明源于生活，生活中常常有一些不順手、不方便、不滿意的用品。只要對(duì)它進(jìn)行一些小小的改進(jìn)，就能大大方便我們的生活，這就是一種創(chuàng)造。大發(fā)明是創(chuàng)造，小發(fā)明也是創(chuàng)造。注意觀察，大膽想象，勤于動(dòng)手，堅(jiān)持不懈，我們也能創(chuàng)造。五、指導(dǎo)實(shí)踐，拓展活動(dòng)試著從家務(wù)勞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，并將“我的新點(diǎn)子”記下來。我的新點(diǎn)子、名稱、用途、掛盆器、方便、安全地掛各式各樣的盆、給油瓶戴“圍巾”油瓶用完后，油再不會(huì)沿瓶子外壁流下來六、實(shí)踐活動(dòng)最后給大家布置個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，下課后講你的新點(diǎn)子制作出來。第三課莫讓虛榮扭曲了自尊教情分析：因?yàn)樯顥l件的進(jìn)步，很多學(xué)生比吃比穿，愛好虛榮，正確的教育他們要做到不虛榮，根據(jù)自己的實(shí)際情況來安排自己的生活，就會(huì)生活的很開心。教學(xué)目標(biāo)：1、知道生活節(jié)儉．不比吃穿是一種美德。2、懂得和別人比吃穿是好虛榮的表現(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：知道節(jié)儉是一種美德，根據(jù)實(shí)際情況來安排自己的生活。教學(xué)準(zhǔn)備：遼國(guó)丞相張儉注意節(jié)儉反對(duì)奢華的故事。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入：遼國(guó)丞相張儉注意節(jié)儉反對(duì)奢華的故事。1、張儉為什么堅(jiān)持穿舊衣袍？（1）當(dāng)時(shí)遼國(guó)出現(xiàn)了什么風(fēng)氣？"有些大臣追求享樂，講究吃穿，常以穿華麗的衣袍來顯示自己地位的高貴。"（2）面對(duì)這種風(fēng)氣，身為丞相的張儉是怎樣想、怎樣做的？張儉感到這是一種不好的風(fēng)氣。他決心要改變這種不良風(fēng)氣，并從自己做起。他堅(jiān)持穿舊衣袍，并公開表示，作為丞相，應(yīng)該考慮如何把國(guó)家治理好，至于衣服，還是儉樸一點(diǎn)兒好。"（3）當(dāng)遼王勸張儉換件新衣袍并讓他挑選衣料時(shí)，他是怎樣想、怎樣做的？張儉還是認(rèn)為，大家都互相攀比誰(shuí)穿得豪華的風(fēng)氣不好。但對(duì)遼王不能違令，只好從有的是綾羅綢緞的內(nèi)庫(kù)里挑選了三段普通的布衣料，這說明張儉還是堅(jiān)持節(jié)儉的好作風(fēng)。2．大臣們?yōu)槭裁锤械叫呃ⅲ繌垉€身為丞相，想的是國(guó)家的事情，依然過著儉樸的生活，而自己卻只顧追求享樂，講究吃穿，與張儉相比，相形見絀，所以部羞愧地低下了頭。二、播課件：不比吃穿三、選擇：當(dāng)你看到別人的東西（用具、玩具）比你的東西好的時(shí)候，你怎么想？A特想要B很羨慕C想要，但聽從父母的意見學(xué)生回答并統(tǒng)計(jì)A、B或C所占的比例。師問：是的，同學(xué)們都有一些羨慕或想要的心理。這是可以理解的，但是不是一看到別人的東西比自己好時(shí)就應(yīng)該要呢？為什么？學(xué)生分組討論。匯報(bào)結(jié)果。師問：同學(xué)們說得很對(duì)，要勤儉節(jié)約，不要和別人比吃穿，這也是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。師問：同學(xué)們請(qǐng)想一想，張儉為什么還穿著這樣的衣服，他是沒有錢買嗎？為什么？學(xué)生回答。師小結(jié)：對(duì)，張儉不是沒有錢買，而是他認(rèn)為作為丞相，應(yīng)該考慮如何把國(guó)家治理好，至于衣服，只要簡(jiǎn)潔干凈就行，儉樸一點(diǎn)沒什么不好。板書：衣服要簡(jiǎn)潔干凈二、師問：張儉為什么堅(jiān)持穿舊衣袍？學(xué)生分組討論，并匯報(bào)結(jié)果。師小結(jié)：很多同學(xué)都說到了，張儉的衣袍雖然很舊，衣料也不太好，但是可以御寒，再說，大家若都相攀比，看誰(shuí)穿得豪華，會(huì)形成不好的風(fēng)氣，尤其是丞相，更不應(yīng)該那樣做？他做得很對(duì)，同學(xué)們?cè)傧胍幌耄湃耸沁@樣做的，我們呢？應(yīng)該怎樣做？學(xué)生回答，教師補(bǔ)充。師答：我們更應(yīng)該保持優(yōu)良美德。在學(xué)校里，不比穿，不比吃，盡量都穿校服，做一個(gè)清潔干凈講衛(wèi)生的好學(xué)生。板書：不要相互攀比大臣們?yōu)槭裁锤械叫呃?？學(xué)生分組討論并闡述自己的想法，教師補(bǔ)充。師小結(jié)：張儉的做法也得到了遼王的贊賞，說明勤儉節(jié)約的作風(fēng)是受到愛戴的，是受到尊敬的，相互攀比是可恥的，不應(yīng)提倡的，因此，我們小學(xué)生更應(yīng)該如此，你簡(jiǎn)樸，別人不會(huì)瞧不起你，而會(huì)更尊敬你，你們說對(duì)嗎？那么現(xiàn)在請(qǐng)大家說說，我們應(yīng)該怎樣做？學(xué)生討論并發(fā)言。師問：好，剛才同學(xué)們說了很多好的做法和意見，現(xiàn)在老師這里有一些卡片，就你把剛才所說的都到自己的卡片上，然后貼在板報(bào)上，我們都對(duì)照著去做好不好？學(xué)生領(lǐng)取卡片，并貼在板報(bào)上。板書：保持傳統(tǒng)美德四、師問：請(qǐng)看課本中的評(píng)一評(píng)和議一議欄目，一共4個(gè)小題，請(qǐng)下面的四組同學(xué)們各抽選一個(gè)題目進(jìn)行討論，并請(qǐng)代表匯報(bào)結(jié)果五、師小結(jié)：好，四個(gè)組同這都做得很好，希望我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的作風(fēng)，讓我們?yōu)樽约旱暮昧?xí)慣鼓鼓掌吧！板書：第三課莫讓虛榮扭曲了自尊衣服要簡(jiǎn)潔干凈不要相互攀比保持傳統(tǒng)美德第四課

迎接多彩的青春第一課時(shí)教學(xué)目的：

（1）使學(xué)生知道人的一生要經(jīng)過兩個(gè)生長(zhǎng)高峰期，第二個(gè)生長(zhǎng)高峰期就是青春發(fā)育期，以及男女進(jìn)入青春發(fā)育期各自的年齡

（2）使學(xué)生了解男女進(jìn)入青春發(fā)育期各自的主要變化和不同，男女進(jìn)入青春發(fā)育期各自應(yīng)該注意些什么。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生知道進(jìn)入青春期的主要變化是：身體外部的改變、性的成熟和內(nèi)臟機(jī)能的健全，并能正確的認(rèn)識(shí)和對(duì)待。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

談話：你們現(xiàn)在幾歲了？知道現(xiàn)在處在一個(gè)什么階段嗎？

講：人的一生要經(jīng)過兩個(gè)生長(zhǎng)高峰，一個(gè)是我們剛出生一個(gè)月的時(shí)候，另一個(gè)就是現(xiàn)在，目前我們正處在第二個(gè)生長(zhǎng)高峰期——青春期。二、學(xué)習(xí)新課

講：要過好青春期，首先要了解青春期人體的變化情況和特點(diǎn)，然后要知道青春期要注意的問題。我們先來了解一下男女生進(jìn)入青春期的年齡差異。

問：這一時(shí)期我們的身體還有三大主要的變化，是什么？

講：首先，我們來看看身體外形的變化。大家可能聽說過“躥高個(gè)”的說法，比較一下，我們班有哪些同學(xué)已經(jīng)明顯的“躥高個(gè)”了？

講：這個(gè)時(shí)期，女生平均要長(zhǎng)高5-10厘米，男生平均要長(zhǎng)高7-12厘米，因此，經(jīng)過這個(gè)時(shí)期，男生的個(gè)子普遍要比女生高。

講：除了個(gè)子長(zhǎng)高外，我們的體重也發(fā)生著明顯的增加，每年增加5-6千克。剛才我們說了身體外形身高和體重的變化，身體外形還有一個(gè)重要的變化，是什么呢？

講：對(duì)照一下，自己有這些變化嗎？這些都是人體正常的生理變化，只要是人都必須經(jīng)歷這一生理階段，沒有什么神秘的。

講：除了以上變化外，這時(shí)期的第二方面的變化又是什么呢？

講：我們先來看看內(nèi)臟方面的第一個(gè)變化---心肺功能的增強(qiáng)。

講：內(nèi)臟方面的第二個(gè)變化是---造血功能的變化。

講：在我們的血液里有這幾種血細(xì)胞。在這時(shí)期里，人的血紅蛋白和紅血球數(shù)在明顯增加。所以這時(shí)期，我們就要注意補(bǔ)充鐵和蛋白質(zhì)，特別是女生，由于生理現(xiàn)象，要特別注意。

講：最后，我們來看一下內(nèi)臟方面的第三個(gè)變化---運(yùn)動(dòng)功能的變化。

學(xué)生讀課文有關(guān)內(nèi)容。

小結(jié)：

剛才我們學(xué)習(xí)了整個(gè)青春期人體的變化，在這個(gè)時(shí)期特別要注意講究健康科學(xué)，提高身體素質(zhì)，也是為了國(guó)家，為了未來。在這個(gè)時(shí)期要注意更多的問題，但基本的是課文中講到的注意營(yíng)養(yǎng)，注意鍛煉。

三、鞏固新課

作業(yè)：（1）青春初期，身體外形有什么變化？

（2）青春初期，內(nèi)臟方面有什么變化？

板書設(shè)計(jì)：第二個(gè)生長(zhǎng)高峰期----青春期的變化身體外形---身高、體重、性別特征內(nèi)臟功能---心肺、造血、運(yùn)動(dòng)差異、注意營(yíng)養(yǎng)

加強(qiáng)鍛煉第2課時(shí)教學(xué)目的：1、知道為更好的促進(jìn)青春初期的發(fā)育要科學(xué)的鍛煉和注意幾個(gè)問題。

2、女生能根據(jù)自己的生理特點(diǎn)選擇合適的項(xiàng)目并注意月經(jīng)期的保健。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生在鍛煉過程中能根據(jù)自己的生理特點(diǎn)選擇合適的鍛煉項(xiàng)目。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

問：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們第2課學(xué)到的青春初期人的外形和內(nèi)臟有哪些變化？

學(xué)生回答

問：為了在青春期長(zhǎng)的更加強(qiáng)壯，除了注意營(yíng)養(yǎng)外，還要注意什么呢？

學(xué)生說到體育鍛煉時(shí)，出示課題。

二、學(xué)習(xí)新課

講：對(duì)，這節(jié)課我們就來進(jìn)一步研究青春初期的體育鍛煉的問題。3《青春初期的體育鍛煉》。

問：你們正處在青春發(fā)育期，在這個(gè)階段，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行體育鍛煉有什么作用呢？

談話：你最喜歡哪些項(xiàng)目？為什么？

問：剛才同學(xué)們說的這些項(xiàng)目中，哪些適合你們的身體發(fā)育的特點(diǎn)？為什么？

問：哪些項(xiàng)目不太適合你們？為什么？

講：同學(xué)們講的很好，你們這個(gè)時(shí)期的骨骼、肌肉生長(zhǎng)很快，肺活量增長(zhǎng)明顯，適宜的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有：跑步、跳躍、球類、體操、游泳等，這些活動(dòng)可以發(fā)展你們的速度、耐力、靈敏度、柔韌性等身體素質(zhì)。但不宜進(jìn)行大運(yùn)動(dòng)量和大強(qiáng)度的活動(dòng)，以防骨骼變形。下面我們讀一讀課文第2段。

學(xué)生讀課文

問：誰(shuí)來說說你們適宜哪些體育活動(dòng)？為什么？

問：在鍛煉過程中應(yīng)該注意什么呢？學(xué)生回答

講：你們講的很好。那男生和女生在體育鍛煉方面有什么不同呢？

講：男女生由于生理特點(diǎn)的不同，女生應(yīng)該比男生適當(dāng)?shù)臏p輕運(yùn)動(dòng)量，另外女生與男生在運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上也應(yīng)該有所不同，看圖說說這些活動(dòng)是女生喜歡的還是男生？你是不是喜歡這些活動(dòng)？

問：現(xiàn)在我問女同學(xué)一個(gè)問題：假如你在月經(jīng)期間身體不適，偏偏遇上體育課，這時(shí)你該怎么辦？

講：月經(jīng)是一種正常的生理現(xiàn)象，遇到這樣的事應(yīng)該向體育老師講清楚，老師會(huì)適當(dāng)予以照顧。那么，女生在月經(jīng)期體育鍛煉需要注意些什么呢？

學(xué)生看課文最后一段后回答

小結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)，你懂得了在青春期的體育鍛煉中，應(yīng)注意些什么？

講：希望同學(xué)們把今天學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到今后的體育鍛煉中，使自己的青春期發(fā)育正常。

板書設(shè)計(jì)

：

項(xiàng)目：跑步、跳躍、球類、體操、游泳注意：聽指導(dǎo)

掌握正確方法

量力而行

循序漸進(jìn)

注意安全第3課時(shí)教學(xué)目的：

1了解變聲期的由來、一系列變化及發(fā)展。

2掌握正確渡過變聲期的方法。合理地使用嗓子，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，減少刺激。

教學(xué)重點(diǎn)：保護(hù)好自己的嗓子，合理使用。

教學(xué)難點(diǎn)：變聲期的過程及變化的生理現(xiàn)象。

課前準(zhǔn)備：了解同學(xué)中有無(wú)“變聲期”嗓子變化的實(shí)例。

教學(xué)過程

：

一、導(dǎo)入新課:

師：通過上兩堂課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道青春期會(huì)出現(xiàn)的一些變化，也明白了適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉會(huì)給我們帶來益處。今天我們將繼續(xù)探討青春期的另一變化——變聲期的保健。板書課題。

二、學(xué)習(xí)新課

（幫助學(xué)生迅速在大腦中歸納整理所學(xué)知識(shí)，使知識(shí)系統(tǒng)化、條理化。）

問：我們班已經(jīng)變聲的學(xué)生呢？

1.變聲案例。

課前了解的現(xiàn)象向同學(xué)們作介紹。

學(xué)生介紹。

2.變聲期：

師：在五年級(jí)的時(shí)候我們?cè)鴮W(xué)習(xí)過人體的發(fā)聲器官，誰(shuí)來回答？

師：對(duì)，聲帶。這個(gè)器官對(duì)于9歲以前的男女生來說，差別很小，但9歲以后男女生就會(huì)出現(xiàn)很大差別，是什么原因呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文P19第二段。

小結(jié)：體內(nèi)激素的分泌

不同男生喉部軟骨迅速增長(zhǎng)，形成“喉結(jié)”聲帶增長(zhǎng)、增寬因而變聲。

3.保健方法：

師：變聲期是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的，但每個(gè)人不會(huì)完全一樣，不同的變化，不同的承受力，導(dǎo)致每個(gè)人的反應(yīng)變化不同，如果你不好好對(duì)待這個(gè)特殊時(shí)期，則會(huì)破壞聲帶，導(dǎo)致不良后果。因此我們應(yīng)該掌握怎樣的正確保健方法？

三、鞏固新知

學(xué)生鞏固知識(shí)：連線題。

小結(jié)：同學(xué)們應(yīng)該掌握這些方法，并且接受這些食品，保護(hù)好自己的嗓子，這樣你們的聲音才會(huì)越來越美。

作業(yè)：

1.人的發(fā)聲器官主要是

_____和_______

。

2.

____歲至_____

歲之間，男女生的噪音處于變聲期。

3.變聲期大約持續(xù)_____

年。

板書設(shè)計(jì)：

變聲期的保健體內(nèi)激素的分泌不同男生喉部軟骨迅速增長(zhǎng)，形成“喉結(jié)”

聲帶增長(zhǎng)、增寬

因而變聲第五課預(yù)防傳染病教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能（1）舉例說出傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施。（2）例舉常見的寄生蟲病、細(xì)菌性傳染病、病毒性傳染病。（3）說出艾滋病的病原體、傳播途徑及預(yù)防措施。過程與方法：通過觀察圖片、分析教材中的材料，探究傳染病的病因、流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)和預(yù)防的一般措施，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)，思考分析和歸納總結(jié)的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生樹立健康生活、珍愛生命的人文觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助他人的健康，關(guān)愛艾滋病病人。培養(yǎng)學(xué)生善于與人合作的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：理解傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)及預(yù)防的一般措施難點(diǎn)：說出傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，說出常見傳染病的傳染源、傳播途徑、易感人群及預(yù)防措施。課前準(zhǔn)備學(xué)生：了解自己曾經(jīng)患過的疾病、傳染病。教師：制作本節(jié)課的多媒體課件，搜集有關(guān)艾滋病的資料和錄像片。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)導(dǎo)入讀第八單元的開篇語(yǔ)，明確健康是一種身體上、心理上和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。要想全面理解如何才能健康地生活，并關(guān)心和幫助他人增進(jìn)健康，就必須了解本單元的內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生看圖、提問、朗讀，引出主題。一、傳染病的概念及特點(diǎn)①交流自己曾經(jīng)患過的疾病，區(qū)分哪些是傳染病，哪些是傳染?。竣谟^察課本上常見的幾種病原體圖片，說出這些病原體分別引起的疾病以及傳播途徑。③列舉身邊常見的傳染病，并分析其病因。增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。歸納出傳染病可以分為三種類型：細(xì)菌性傳染病、病毒性傳染病和寄生蟲性傳染病。①

創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)什么是傳染病及特點(diǎn)。②

出示圖片，提示、補(bǔ)充、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和描述。③

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，歸納出傳染病的類型。二、傳染病流行的基本環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑和易感人群①分析資料：（1）流行性感冒的起因、特點(diǎn)、傳染源、易感人群、傳播的途徑。（2）肝炎的傳播途徑、采取的預(yù)防措施。②概括出傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)③分析嚴(yán)重威脅人類健康的傳染病──艾滋病，進(jìn)一步理解傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)。了解艾滋病的幾種傳播途徑。①出示事例，補(bǔ)充、引導(dǎo)學(xué)生分析出傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行想像、創(chuàng)新。提供資料、播放有關(guān)的錄像片，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。三、傳染病的預(yù)防措施：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群①觀察分析課本的圖片資料，歸納出幾種常見的預(yù)防措施。

②分析所給材料的傳染病的預(yù)防措施。

③觀看并歸納出預(yù)防的措施，進(jìn)行自我教育。

④觀看并充分認(rèn)識(shí)到艾滋病對(duì)人類健康的危害以及預(yù)防的重要性和緊迫性，并分析出艾滋病的傳染源、傳播途徑、易感人群以及采取的預(yù)防措施。①針對(duì)圖片提出問題。

②展示傳染病材料，并提出問題。

③提供給學(xué)生一些艾滋病的資料（最新報(bào)道）和播放艾滋病的宣傳短片，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。四、課堂小結(jié)及課堂練習(xí)歸納本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)。進(jìn)行課堂練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生間的補(bǔ)充和交流，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)：

第五課

傳染病及其預(yù)防一、傳染病1、傳染病：由病原體引起的，能在人與人間或人與動(dòng)物間傳播的疾病2、特點(diǎn)：①有病原體引起②傳染性和流傳性二、傳染病流行的基本環(huán)節(jié)和過程：傳染源（帶有病原體）

傳播途徑

易感人群（免疫力低下）三、傳染病的預(yù)防措施：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群第6課下骨折與脫臼教學(xué)目標(biāo)：1、

了解骨折的急救處理方法。2、

掌握對(duì)骨折傷肢的固定方法。3、讓幼兒簡(jiǎn)單了解什么是胳膊脫臼，如果脫臼了不害怕，能配合大人處理和治療。4、知道怎樣避免外傷發(fā)生。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備書本、樹枝、布條等。學(xué)生準(zhǔn)備書本，布條。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程一、

談話導(dǎo)入在我們的日常生活當(dāng)中常常有意外情況發(fā)生，骨折就是一種較常見、后果比較嚴(yán)重的意外傷害。同學(xué)們必須掌握急救知識(shí)，才能在老師和家長(zhǎng)不在的情況下及時(shí)處理，將傷害降至最低。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)骨折的急救處理，板書課題。二、

新課講授（一）學(xué)習(xí)骨折的急救處理

演示講解1.了解骨折骨折往往是由摔傷、撞傷和擊傷所致。判斷骨折主要看皮下是否出血、畸形、骨擦音、腫脹以及非正常（非關(guān)節(jié)）運(yùn)動(dòng)等現(xiàn)象。如果自己判斷可能是骨折了，應(yīng)立即用夾板固定，無(wú)夾板時(shí)也可用書本等固定，否則觸及血管，會(huì)造成畸形，這樣做即使沒有骨折也無(wú)壞處。例外，準(zhǔn)備急救物品和藥品，如無(wú)菌敷料（紗布和紗墊等）、繃帶、三角巾等。

2.骨折固定

（幻燈片出示）意外傷害面致骨折，出現(xiàn)局部疼痛、畸形、功能障礙等情況。有的骨折外觀無(wú)創(chuàng)口，稱為閉合性骨折。同時(shí)存在有創(chuàng)口的骨折，稱為開放性骨折。骨折后要限制傷處活動(dòng)，避免加重?fù)p傷和減少疼痛。用夾板固定骨折是最簡(jiǎn)單有效的方法。所用固定材料可就地取材，如小木板條、木棒、竹片、手杖、硬紙板等。上夾板前，可用棉花、軟物墊好，綁扎時(shí)應(yīng)將骨折上下兩個(gè)關(guān)節(jié)都心須同時(shí)固定，才能限制骨折處的活動(dòng)。四肢固定要露出指（趾）尖，以便隨時(shí)觀察末梢血液循環(huán)。如果指（趾）尖蒼白、發(fā)涼、發(fā)麻或發(fā)紫，說明固定太緊，要松開重新調(diào)整固定壓力。上肢骨折固定的位置要取屈肘位，綁好后用帶子懸吊于頸部，下肢骨折要取伸直位固定。脊柱骨折要將傷員平抬平放在硬板上再給予固定。千萬(wàn)不能用帆布、繩索等軟擔(dān)架運(yùn)送，一定要保持脊柱挺直位置，更不能扶持傷員試圖行走。如果處理不當(dāng)，可造成脊髓神經(jīng)損傷，導(dǎo)致截癱，后果不堪設(shè)想。肋骨骨折往往伴有胸腔臟器損傷，要注意有無(wú)血?dú)庑匕l(fā)生。對(duì)沒有明顯呼吸困難的肋骨骨折，可在呼氣未了時(shí)用寬膠布或三角巾緊貼廓扎好，以便限制呼吸運(yùn)動(dòng)，減少痛苦。（二）學(xué)習(xí)脫臼1、講故事《蕭蕭的胳膊怎么了》，引導(dǎo)簡(jiǎn)單了解什么是胳膊脫臼。(1)根據(jù)故事內(nèi)容提問：蕭蕭的胳膊怎么了?胳膊為什么脫臼了?脫臼后，蕭蕭怎么樣了?又是怎么處理的?(2)教師講述什么是胳膊脫臼。小結(jié)：我們的肩膀、手肘、手腕、膝蓋、腳裸這些地方的兩根骨頭的連接處，叫做關(guān)節(jié)。兩根骨頭在這里緊緊咬合在一起，安穩(wěn)的睡在關(guān)節(jié)囊里。但是，有時(shí)我們用力拉拽或嚴(yán)重扭傷，骨頭就會(huì)跑出這安穩(wěn)的骨窩窩，讓我們疼得動(dòng)不了，這就叫關(guān)節(jié)脫臼。2、播放多媒體教學(xué)資源或閱讀第64—65頁(yè)《脫臼》，了解脫臼了應(yīng)該怎樣做。(1)請(qǐng)觀察后說一說，圖中的小朋友是如何做的?(2)請(qǐng)說一說，如果胳膊脫臼了，應(yīng)該怎樣做。小結(jié)：胳膊脫臼是一種很平常的傷，發(fā)生胳膊脫臼了，胳膊會(huì)很疼，但不要緊張，不要哭，應(yīng)該配合大人處理治療?？捎么髧戆咽直鄣踉诓弊由瞎潭?，盡快到醫(yī)院治療。如果脫臼比較嚴(yán)重，即使關(guān)節(jié)恢復(fù)到原來的位置，受傷的韌帶或周圍的組織也還是需要治療，幾個(gè)星期都不可劇烈活動(dòng)關(guān)節(jié)。3、教育如何預(yù)防胳膊脫臼。(1)請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說，如何預(yù)防胳膊脫臼?(2)小朋友在生活中，有時(shí)還會(huì)發(fā)生其他扭傷(如崴腳)，應(yīng)該如何預(yù)防?小結(jié)：小朋友在活動(dòng)時(shí)不要猛跑、猛拉。在上下臺(tái)階時(shí)不要跑跳，走路時(shí)不要用腳踢障礙物。在戶外玩大型玩具時(shí)，不要從高處往下蹦跳，一般不要拽著單、雙杠等器械打提溜等。4、組織幼兒完成幼兒用書第28~29頁(yè)“奪紅旗”的游戲，鞏固本次活動(dòng)內(nèi)容。請(qǐng)看圖中插畫的內(nèi)容，說一說圖中哪些同學(xué)做的不對(duì)，這樣做會(huì)有哪些危險(xiǎn)?并按規(guī)則和同學(xué)們一起玩一玩，看誰(shuí)先奪得紅旗。二、

演示操作1、

教師找一學(xué)生做模特，演示骨折傷肢的固定方法。2、

學(xué)生小組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。三、效果考查說一說，如果同學(xué)摔傷，須注意什么?

學(xué)生自由暢談。四、

總結(jié)

生活中，成人要注意監(jiān)管好幼兒，隨時(shí)提醒幼兒注意安全，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒如發(fā)現(xiàn)同伴在玩耍是有危險(xiǎn)動(dòng)作，一定要及時(shí)告訴大人。第七課中華食文化教學(xué)目標(biāo)通過了解中國(guó)美食名稱、菜系、食品中的故事、推介美食，引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)飲食文化的特點(diǎn)。感受勞動(dòng)人民的聰明和智慧，培養(yǎng)民族自豪感。使學(xué)生感受到中華食文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索食文化的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生了解和欣賞中國(guó)飲食文化的特點(diǎn)，是中國(guó)人智慧的結(jié)晶。使學(xué)生感受到中華食文化的博大精深。教學(xué)對(duì)象分析:六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步具有分析問題的能力，這個(gè)時(shí)候?qū)ζ溥M(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀方面的熏陶是最恰當(dāng)不過了。學(xué)生已具有了一定的收集資料的能力，所以讓學(xué)生課前搜集的資料介紹傳統(tǒng)食物中的動(dòng)人的故事，向家人學(xué)習(xí)制作一種中國(guó)美食，并打包帶來。教學(xué)媒體選擇和設(shè)計(jì)：1、相聲《報(bào)菜名》視頻（以這個(gè)學(xué)生喜聞樂見的藝術(shù)形式，使學(xué)生感受到我們中國(guó)菜肴的豐富）、《中國(guó)飲食》視頻片段、《海寧崗肉》的傳說故事視頻。2、課件。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，中國(guó)有句俗話，叫“民以食為天”，幾千年來中國(guó)人創(chuàng)造了我們祖國(guó)自己獨(dú)特的飲食文化。作為一個(gè)中國(guó)孩子，生活中你最喜歡吃哪些中餐美食？誰(shuí)愿意給大家介紹介紹你最愛吃的美食。看誰(shuí)的介紹最精彩，能讓人“垂涎欲滴”。課件：美食圖片。2、指名兩位學(xué)生介紹。3、說到美食，老師知道在座的每一位都是小小美食家。大家對(duì)美食是津津樂道。老師也喜歡吃，不過可別光顧著吃，應(yīng)該吃出品味，吃出文化。今天這堂課我和大家從四個(gè)方面來共同探討中華食文化。課件出示：食之有名、食之有譜、食之有故、食之有創(chuàng)。板書：中華食文化、食之有名。齊讀活動(dòng)主題，再讀四個(gè)活動(dòng)內(nèi)容?；顒?dòng)一：食之有名1、食之有名關(guān)鍵詞是“名”，有名，名揚(yáng)四海的意思，中華五千年飲食文化博大情深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，勤勞、智慧的華人把中餐館開遍了世界的每一個(gè)角落，中華美食在世界上享有很高的聲譽(yù)，中國(guó)人用美味征服了世界。今天，老師把許多中國(guó)美食帶到我們身邊，想不想一睹為快？好，我們一起來看看吧?。ㄕn件出示《中國(guó)飲食視頻002》，提前最小化在桌面1）2、師：是什么讓你們發(fā)出如此驚嘆？看到這些賞心悅目、五彩繽紛的中國(guó)美食，你想說些什么？（中國(guó)的菜肴，以色艷、香濃、味美而著稱于世，它造型別致、五彩繽紛、栩栩如生，讓人回味無(wú)窮了，精巧絕倫的外觀，還是那別有韻味的名字，勾起人們無(wú)限的遐想和欲望。）3、中國(guó)的菜肴，以色艷、香濃、味美、形齊而著稱于世，每道菜還有一個(gè)別有韻味的名字。這里是中華南北大菜、滿漢全席的菜名。咱中華美食源源不斷、應(yīng)有盡有。出示《報(bào)菜名》中的全部菜單。我國(guó)還有一段傳統(tǒng)相聲（播放相聲《報(bào)菜名》），看完后，我們也來挑戰(zhàn)一下快速報(bào)菜名。（課件出示《報(bào)菜名》，提前最小化在桌面2）哇，這么多菜名報(bào)得真是行云流水、蔚為驚嘆?，F(xiàn)在，屏幕上出示一小部分的菜名，請(qǐng)大家用最快的速度報(bào)出來。先練習(xí)一下，分為難度系數(shù)分為兩級(jí)，1級(jí)只報(bào)前部分，2級(jí)全部報(bào)出來。開始！看大家報(bào)得上氣不接下氣，誰(shuí)來試試？看著這長(zhǎng)長(zhǎng)的菜單、通過報(bào)菜名的練習(xí)，你有什么感受？4、是的，中華美食如此之多，如此之豐富，我們?cè)趺磮?bào)得過來呢？接下來，就讓我們走出湖南、向祖國(guó)的大江南北，一同去尋找、發(fā)現(xiàn)我國(guó)四面八方的特色美食吧。大家一起來了解著名的八大菜系?；顒?dòng)二：食之有譜（體系）1、讓我們大聲地把八大菜系的名字報(bào)出來。（課件：八大菜系。）（板書：食之有譜）2、同學(xué)們，我們每天都吃的、最熟悉的菜是八大菜系中的——湘菜也叫湖南菜，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察八大菜系分布圖，你還知道了什么？3、師：同學(xué)們，你們想過嗎？為什么同樣一個(gè)國(guó)家會(huì)有不同特色的菜系呢？4、小結(jié)：正如大家所說，我們祖國(guó)幅員遼闊，各地區(qū)地理、氣候、物產(chǎn)、習(xí)俗各不相同，才會(huì)產(chǎn)生不同特色的“八大菜系”。事實(shí)上，隨著社會(huì)不斷發(fā)展，交通的便利，信息的暢通，全國(guó)許多地區(qū)的特色美食也逐漸被人們認(rèn)識(shí)、接受和喜歡，已經(jīng)不僅僅只有這“八大菜系”了。5、每大菜系都有很多代表菜，今天老師選擇了四大菜系中的四道代表菜，現(xiàn)看左邊的，川菜的口味特點(diǎn)是：我們來連線，臭干子是，偉大領(lǐng)袖毛主席也是咱湖南人，他在吃臭干子時(shí)就說過一句很經(jīng)典的話，那就是：臭干子聞起來臭，吃起來香。三、食之有故1、我們看到了浙菜中有一道代表菜叫做“東坡肉”，它的名字就與宋代一位著名詩(shī)人有關(guān)，蘇東坡也叫蘇軾，我們學(xué)過他的詩(shī)吧？我們來對(duì)他的詩(shī)，老師來說上句，你們來對(duì)下句好嗎？不識(shí)廬山真面目，。。。。。。。若把西湖比西子，。。。。。。。明月幾時(shí)有？。。。。。。但愿人長(zhǎng)久，。。。。。。。不錯(cuò)，有一位外國(guó)留學(xué)生對(duì)中華文化只懂皮毛，就鬧出了笑話，當(dāng)朋友請(qǐng)他吃東坡肉時(shí)，他驚訝地說：蘇東坡不是著名的詩(shī)人嗎？他的肉我可不敢吃！可見，中華食文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、許多傳統(tǒng)飲食的由來都有一個(gè)或有趣、或感人的故事呢！你們想聽嗎？板書：食之有故2、（課件）《海寧崗肉》的故事。提前最小化在桌面3）“不好意思，要打斷一下大家，你們認(rèn)識(shí)這位浙江衛(wèi)視的主持人嗎？他的名字叫趙時(shí)，大家不認(rèn)識(shí)他沒關(guān)系，一定要知道他是在哪所學(xué)校讀的小學(xué)，對(duì)，我可以自豪地告訴大家：他就是咱們百花學(xué)校畢業(yè)的，我也可以大膽地預(yù)測(cè)：將來，在咱學(xué)校、咱們班，說不定還有到中央電視臺(tái)、國(guó)際頻道去宣傳中華美食的主持人呢，所以，學(xué)習(xí)了解中華食文化意義重大，來，接著看故事?！?、色香味美的中華美食還傳頌著許多的淵源和故事。你們課前聽說過，搜集過嗎？誰(shuí)愿意給我們簡(jiǎn)煉地講一個(gè)嗎？請(qǐng)大家先和小組的同學(xué)講講你知道的故事，然后推薦一人在全班交流。生講故事。評(píng)價(jià)：故事讓中華美食更加有滋有味、有情有意、余味無(wú)窮。4、小結(jié)：同學(xué)們，提起東坡肉，我們會(huì)想起蘇東坡勤政愛民；吃粽子時(shí)，我們會(huì)想到屈原精忠報(bào)國(guó)；中秋節(jié)的月餅、元宵節(jié)的元宵、春節(jié)的餃子更是寄托了中華民族濃濃的親情，包含了中國(guó)人期盼國(guó)泰民安、家合萬(wàn)事興的美好心愿。故事讓中華美食食更加雋永醇美、有滋有味。四、食之有創(chuàng)1、為了讓大家在實(shí)踐中領(lǐng)略中華飲食文化的魅力。課前老師讓大家學(xué)做一道特色美食。今天，小美食家們把自己喜歡的美食帶到我們的教室里，下面我們要進(jìn)行食神大賽了，只有廚藝頂尖、水平一流的廚師才能獲此殊榮，前面的學(xué)習(xí)舉手發(fā)言很積極的同學(xué)，老師要好好的獎(jiǎng)勵(lì)他們，獎(jiǎng)他擔(dān)任評(píng)委，當(dāng)一回美食家！3名評(píng)委上臺(tái)。板書：食之有創(chuàng)2、師說頒獎(jiǎng)詞：中華美食名揚(yáng)天下，八大菜系各具特色，美食故事源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，作為炎黃子孫，老師希望你們能傳承中華文化，創(chuàng)新明日美食！大家愿意嗎？下面我隆重宣布：榮獲本年度、五8班中華食文化比賽食神大獎(jiǎng)的是：談?wù)劔@獎(jiǎng)感言。3、今天同學(xué)們的表現(xiàn)很精彩，老師有一份大禮要送給大家，這份大禮是一幅對(duì)聯(lián)；（課件出示：“中華食文化”“美食傳天下”）這副對(duì)聯(lián)還差橫批，請(qǐng)同學(xué)們幫著補(bǔ)充補(bǔ)充。生：……綜合大家的意見，我們的橫批是（課件出示）“食在中華”（生齊讀）。4、中華民族五千年孕育出的飲食文化，讓中國(guó)享有“烹飪王國(guó)”的美稱，我們有理由自豪的的向全世界宣布：中華食文化，美食傳天下??！第八課受教育是權(quán)利又是義務(wù)教學(xué)目標(biāo)：1.通過蘇明娟、錢學(xué)森的事例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到受教育既是公民的權(quán)利，又是公民的義務(wù)；通過小涵的事例，讓學(xué)生明白要珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)。2.通過小涵重返校園的事例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的受教育權(quán)；通過自主思考、合作探究，培養(yǎng)學(xué)生分析解決實(shí)際問題的能力。3.通過學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，并能用積極的心態(tài)珍惜受教育權(quán)，履行受教育義務(wù)；逐步養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)教學(xué)難點(diǎn)：受教育既是公民的基本權(quán)利也是公民的基本義務(wù)教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課課前播放：《校園的早晨》提出問題：小涵媽媽的做法侵犯了小涵的哪項(xiàng)權(quán)利？你的法律依據(jù)是什么？教師解釋憲法的規(guī)定，強(qiáng)調(diào)根本打法的規(guī)定使受教育的重要性更加確切。引入新課：通過同學(xué)們的回答我們知道：受教育是法律賦予我們的權(quán)利和義務(wù)。這就是本節(jié)課我們要一起探討的話題。環(huán)節(jié)二：活動(dòng)引領(lǐng)，合作探究探究一：受教育改變命運(yùn)1、出示蘇明娟事例，前后生活狀態(tài)的對(duì)比。問題設(shè)置：蘇明娟從小山村到大城市，是什么權(quán)利改變了她的命運(yùn)，使她的人生充滿了希望？結(jié)合材料分析，你認(rèn)為享有受教育的權(quán)利對(duì)公民個(gè)人發(fā)展有什么重要作用？教師總結(jié)：我們能得出受教育對(duì)個(gè)人的作用：一個(gè)國(guó)家的公民只有通過接受教育，才能掌握知識(shí)，增長(zhǎng)才干，豐富和完善自己；才能獲得良好的就業(yè)機(jī)會(huì)，享受現(xiàn)代文明。受教育能改變我們的生活和命運(yùn)，是每個(gè)人自身生存和發(fā)展的要求，是我國(guó)公民的一項(xiàng)基本權(quán)利。2、受教育權(quán)利是怎樣得到體現(xiàn)？（出示四幅圖片加以解釋）教師總結(jié)：國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭保障我們的受教育權(quán)利，我們應(yīng)該更加珍惜受教育權(quán)。3、活學(xué)活用，出謀劃策你打算如何幫助小涵說服媽媽，讓小涵回到本屬于她的校園生活？教師總結(jié)：聽到同學(xué)們于情于理的勸說，老師真為你們感到高興，因?yàn)槟銈冋J(rèn)識(shí)到了受教育權(quán)的重要，相信小涵的媽媽一定會(huì)接受建議早日讓小涵返回校園。探究二：受教育強(qiáng)大祖國(guó)4、教師介紹錢學(xué)森事例、出示錢學(xué)森語(yǔ)錄。問題設(shè)置：錢老值得我們學(xué)習(xí)的地方很多，最讓你感動(dòng)的是什么？你打算怎樣將你的愛國(guó)之情轉(zhuǎn)化成報(bào)國(guó)之行？教師總結(jié)：我們現(xiàn)在能做的就是實(shí)實(shí)在在的接受教育，充實(shí)自己，把自己培養(yǎng)成國(guó)家需要的人才，一個(gè)有知識(shí)的人能改變自己的命運(yùn)，一群有知識(shí)的人則能改變國(guó)家的命運(yùn)，國(guó)家的建設(shè)需要數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)人才，同學(xué)們，你們知道該怎么做了嗎？讓我們銘記周總理的話：為中華之崛起而讀書。任何時(shí)候都不要忘記你的使命——好好學(xué)習(xí)。因?yàn)榻逃粌H能改變個(gè)人的命運(yùn)，而且決定著國(guó)家的未來。從國(guó)家發(fā)展對(duì)公民的要求來說，受教育又是我國(guó)公民的一項(xiàng)基本義務(wù)。5、課堂小結(jié)6、對(duì)待受教育權(quán)我們應(yīng)該有怎樣的態(tài)度呢？一句話概括：珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)。探究三：受教育我在行動(dòng)7、跟蹤小涵事件的發(fā)展。提出問題：結(jié)合小涵的一系列做法談?wù)劷o你在“珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)”方面什么啟示？要求：小組討論，時(shí)間三分鐘，發(fā)言人代表小組發(fā)言。教師歸納總結(jié)：①要堅(jiān)持使自己受到法律規(guī)定年限的教育。對(duì)教育侵權(quán)現(xiàn)象要勇敢地拿起法律武器，維護(hù)自己的受教育的權(quán)利，也要自覺履行法律規(guī)定的義務(wù)。②要努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展自己。播放視頻《這是一個(gè)變化迅猛的世界》提出問題：這個(gè)變化迅猛的世界對(duì)我們提出什么要求？教師總結(jié)：爭(zhēng)取接受更高程度的教育，積極通過不同方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。環(huán)節(jié)三：拓展運(yùn)用，總結(jié)提升1、出示同學(xué)困惑，請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)勸說他們。2、播放《我要上學(xué)》視頻，讓學(xué)生感受差異，反思所作，作出新的規(guī)劃。收獲季節(jié)—聆聽心里的聲音3、教師寄語(yǔ)——送給我們所有人生活像一首歌，只有學(xué)習(xí)才會(huì)識(shí)譜哼唱；人生像一本書，只有學(xué)習(xí)才會(huì)寫就輝煌。讓我們珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)。愿知識(shí)讓我們的人生更亮麗,祖國(guó)更強(qiáng)大！第九課志愿奉獻(xiàn)我快樂

教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞志愿者服務(wù)的視頻，讓學(xué)生理解志愿服務(wù)的意義，體現(xiàn)志愿服務(wù)的快樂。2、搜集社會(huì)各行各業(yè)的志愿者服務(wù)的圖片資料，談?wù)勛约簩?duì)志愿服務(wù)的感受，懂得志愿服務(wù)要從身邊從小事做起。3、通過親身當(dāng)小小志愿者活動(dòng)的體驗(yàn)，讓學(xué)生感悟志愿者的服務(wù)精神“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”，從而提高學(xué)生對(duì)公益志愿服務(wù)的參與度。教學(xué)重點(diǎn)：搜集社會(huì)各行各業(yè)的志愿者服務(wù)的圖片資料，談?wù)勛约簩?duì)志愿服務(wù)的感受，懂得志愿服務(wù)要從身邊從小事做起。教學(xué)難點(diǎn)：通過親身當(dāng)小小志愿者活動(dòng)的體驗(yàn)，讓學(xué)生感悟志愿者的服務(wù)精神“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”，從而提高學(xué)生對(duì)公益志愿服務(wù)的參與度。教學(xué)過程：（一）、欣賞視頻，激趣導(dǎo)入1、激趣導(dǎo)入2008年，是一個(gè)多么普通的數(shù)字，但正是這4個(gè)普通數(shù)字，讓多少人熱血沸騰