2022-2023學(xué)年江蘇連云港九年級(jí)上學(xué)期月考語(yǔ)文試題及答案

-2023學(xué)年江蘇連云港九年級(jí)上學(xué)期月考語(yǔ)文試題及答案試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘

一、積累·運(yùn)用(30分)

根據(jù)積累，完成“詩(shī)歌節(jié)”活動(dòng)。

1、根據(jù)“開場(chǎng)白”，完成字音或字形填空。（4分）海州公園里，花團(tuán)錦cù()，讓人想起林徽因的“那輕，那娉()婷，你是，鮮妍”；游人在玉蘭花下散步休閑、健身娛樂，使公園成為了歡樂的海洋。讓我們?cè)凇熬G色中漫步，公園里吸氧”的生態(tài)美景中展開一場(chǎng)詩(shī)詞之旅，去重溫那些歷久mí()新的經(jīng)典詩(shī)文，體會(huì)中國(guó)詩(shī)詞的魅力。人生自有詩(shī)意，需要我們共同演yì（

），歡迎來(lái)到“我愛記詩(shī)詞”比賽現(xiàn)場(chǎng)！

2、游戲環(huán)節(jié)：飛花令(規(guī)則：本次“飛花令”的主題字是“人”，要求參賽同學(xué)輪流背誦含有“人”字的不同詩(shī)句，背不出來(lái)者淘汰，堅(jiān)持到最后的同學(xué)獲勝。)

請(qǐng)你根據(jù)積累，將以下帶“人”的詩(shī)文填寫完整。（6分）

①俱往矣，，還看今朝。(毛澤東《沁園春雪》)

②，邊秋一雁聲。(李白《月夜憶舍弟》)

③雞聲茅店月，。(溫庭筠《商山早行》)

④，月有陰晴圓缺。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)

⑤請(qǐng)你從初中語(yǔ)文所學(xué)課本中，再選擇默寫兩句，。(提醒：回答這兩空，請(qǐng)回避試卷中已出現(xiàn)的詩(shī)文。)

3、根據(jù)提示完成“結(jié)束語(yǔ)”。（4分）同學(xué)們，經(jīng)過激烈的比拼，比賽結(jié)果已經(jīng)出來(lái)。希望大家學(xué)習(xí)《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中“

，病樹前頭萬(wàn)木春”的豁達(dá)態(tài)度，向前看，以積極心態(tài)面對(duì)勝敗得失。希望大家如《醉翁亭記》所說：“醉翁之意不在酒，

”的情趣，認(rèn)識(shí)詩(shī)詞之美，享受浸潤(rùn)于古典文化之中的樂趣。最后，祝大家在生活中能如《行路難(其一)》中的“

，”一樣乘風(fēng)破浪！

4、要求參賽同學(xué)選擇一句網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，將其改寫成一句詩(shī)。請(qǐng)參照示例，從“備選流行語(yǔ)”中選擇一句，進(jìn)行改寫。(小貼士：注意詩(shī)歌字?jǐn)?shù)和押韻等基本規(guī)范)（3分）參考示例1：流行語(yǔ)：你們城里人真會(huì)玩。創(chuàng)意詩(shī)歌：城中戲一場(chǎng)，山民笑斷腸。

參考示例2：流行語(yǔ)：有錢，任性。創(chuàng)意詩(shī)歌：家有千金，行止由心。

備選流行語(yǔ)：①世界那么大，我想去看看。②我讀書少，你不要騙我。

我選擇句，我的創(chuàng)意詩(shī)歌：

。

5、下列有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

)（3分）A．艾青的詩(shī)不拘泥于形式，很少注意詩(shī)句的韻腳和字?jǐn)?shù)、行數(shù)的整齊劃一，呈現(xiàn)出散文化、口語(yǔ)化的風(fēng)格。長(zhǎng)詩(shī)《大堰河—我的保姆》是他的成名作。

B．印度文學(xué)巨匠泰戈?duì)柺莵喼薜谝晃猾@得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的作家。代表詩(shī)集有《吉檀迦利》《園丁集》《飛鳥集》等。

C．《儒林外史》我國(guó)古代第一部長(zhǎng)篇章回體諷刺小說，吳敬梓，清代小說家。

D．范仲淹，字希文，謚號(hào)文正，北宋政治家、文學(xué)家，“唐宋八大家之一”。

6、下列說法表述在誤的一項(xiàng)是()（3分）A．“溫故知新”“見證歷史”“未來(lái)世界”“美麗極了”四個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類型均不相同。

B．“吳孟超以高超的醫(yī)術(shù)、高潔的醫(yī)德，書寫了濟(jì)世蒼生的傳奇?！边@句話的主干是“吳孟超書寫傳奇”。

C．“實(shí)驗(yàn)的過程不是消極的觀察，而是積極的探索。”這句是選擇關(guān)系復(fù)句。

D．“只有你去，才能說服他?！边@句是復(fù)句。

7、名著閱讀（7分）

小益所在的班級(jí)開展《儒林外史》閱讀交流會(huì)，設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)內(nèi)容。

（1）活動(dòng)一：請(qǐng)?jiān)冖偬幪畛隹尚χ?，在②處填出可敬之處。?分）

同學(xué)甲：我笑范進(jìn)，執(zhí)意科舉，生活落魄，遭人討厭，老未中舉，喜極疾癲。

同學(xué)乙：我笑①

，天生奸猾，竟為多一根燈芯不能咽氣，貪婪吝嗇，令人鄙夷。

同學(xué)丙：我敬王冕，出身貧寒，②

。

（2）活動(dòng)二：《儒林外史》中的兄弟形象研究。（3分）

小益在閱讀中對(duì)嚴(yán)氏兄弟特別感興趣，他提出了這樣一個(gè)疑問：嚴(yán)貢生和嚴(yán)監(jiān)生是同胞兄弟，書中卻寫了他們的家庭矛盾，有何作用？請(qǐng)結(jié)合原著內(nèi)容進(jìn)行探究。

二、閱讀·賞析(60分)

（一）古詩(shī)閱讀（9分）【甲】長(zhǎng)沙過賈誼宅

[唐]劉長(zhǎng)卿

三年謫宦此棲遲，萬(wàn)古惟留楚客悲。

秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見日斜時(shí)。

漢文有道恩猶薄，湘水無(wú)情吊豈知？

寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯！

【乙】過賈誼舊居

[唐]戴叔倫

楚鄉(xiāng)卑濕嘆殊方，鵬賦①人非宅已荒。謾有長(zhǎng)書憂漢室，空將哀些②吊沅湘③。雨馀古井生秋草，葉盡疏稼見夕陽(yáng)。過客不須頻太息，咸陽(yáng)宮殿亦凄涼?！咀⑨尅浚孩蠃i賦：《鵬鳥賦》的簡(jiǎn)稱，漢代賈誼所作。②哀些：楚地舊俗，多于禁咒、哀吊的歌辭，句末加“些”字；后因之稱哀吊的歌辭為哀些。③吊沅湘：沅湘是沅水和湘水的并稱。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)詩(shī)人屈原遭放逐后，曾長(zhǎng)期流浪沅湘間。賈誼曾寫《吊屈原賦》表達(dá)對(duì)屈原深深的同情。

8、【甲】【乙】?jī)墒自?shī)同為唐代詩(shī)人所寫，所寫之事也都是詩(shī)人在某一天經(jīng)過了賈誼的舊居時(shí)自己的所見所感。其中所見之景驚人的相似，兩首詩(shī)都選取了哪些景物，并說說其作用。（4分）

9、尾聯(lián)處所抒之情全然不同，請(qǐng)你選擇其一，談?wù)勂渲刑N(yùn)含了詩(shī)人怎樣的情感。（5分）

（二）閱讀下面文言文，完成各題。（19分）

【甲】

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？

(節(jié)選范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)

【乙】

仲淹內(nèi)剛外和，性至孝，以母在時(shí)方貧，其后雖貴，非賓客不重肉。妻子衣食，僅能自充。而好施予，置義莊里中，以贍族人。泛愛樂善，士多出其門下，雖里巷之人，皆能道其名字。死之日，四方聞?wù)?，皆為嘆息。為政尚忠厚，所至有恩，邠、慶二州之民與屬羌，皆畫像立生祠事之。及其卒也，羌酋數(shù)百人，哭之如父，齋三日而去。

自古一代帝王之興，必有一代名世之臣。宋有仲淹諸賢。無(wú)愧乎此。仲淹初在制中①，遺宰相書，極論天下事，他日為政，盡行其言。諸葛孔明草廬始見昭烈②數(shù)語(yǔ)，生平事業(yè)備見于是。豪杰自知之審，類如是乎！考其當(dāng)朝，雖不能久，然先憂后樂之志，海內(nèi)因已信其有弘毅之器③，足任斯責(zé)使究其所欲為豈讓古人哉！

(節(jié)選自《宋史·范仲淹傳》)

【注釋】①制中；居喪期間。②昭烈：劉備的謚號(hào)，指劉備。③器：才干，指治國(guó)的才干。

10、根據(jù)【甲】【乙】?jī)晌奈囊?，下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()（3分）A．范仲淹平時(shí)博愛好施，深受人們愛戴。

B．范仲淹為政行一致，身體力行。

C．范仲淹生活儉樸，連母親和配偶的衣食，都是自給自足.

D．范仲淹借古仁人之心合蓄地表達(dá)了自己的政治理想。

11、解釋各句中的加點(diǎn)字。（4分）

①予嘗求古仁人之心

②以母在時(shí)方貧

③微斯人

④諸賢

12、根據(jù)文意，用“/”給下面句子斷句。(限斷兩處)（2分）足任斯責(zé)使究其所欲為豈讓古人哉

13、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。（6分）①不以物喜，不以己悲。

②豪杰自知之審，類如是乎！

14、一代偉人毛澤東曾贊過：中國(guó)歷史上不乏建功立業(yè)的人，也不乏以思想品行影響后世的人，但兩者兼有的，歷史上只有兩位即宋代的范仲淹和清代的曾國(guó)藩。請(qǐng)你結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌?，?jiǎn)要概括范仲淹被稱贊的理由。（4分）

（三）閱讀下面三則材料，完成各題。（13分）

材料一：“社會(huì)面清零”是指發(fā)生本土新冠肺炎疫情后，通過綜合性防控措施，有力推進(jìn)應(yīng)檢盡檢、應(yīng)收盡收、應(yīng)隔盡隔、應(yīng)治盡治，實(shí)現(xiàn)所有新增確診病例都是在隔離管控人員中發(fā)現(xiàn)，疫情社區(qū)傳播風(fēng)險(xiǎn)得到有效控制?！皠?dòng)態(tài)清零”是當(dāng)前我國(guó)新冠肺炎疫情防控的總方針，是指在遵循“外防輸入、內(nèi)防反彈”防控策略的前提下，當(dāng)出現(xiàn)本土新冠肺炎病例時(shí)，采取有效措施，“發(fā)現(xiàn)一起、撲滅一起”，劃分封控、管控、防范三個(gè)區(qū)進(jìn)行精準(zhǔn)防控，快速切斷疫情傳播鏈，使每一起疫情及時(shí)終止。

(改編自2022年04月08日《央廣網(wǎng)》)

材料二：奧密克戎變異株引發(fā)的新一輪疫情來(lái)勢(shì)兇猛，但部分國(guó)家計(jì)劃或已開始全面放松防疫。如英國(guó)政府宣布“與拆冠共存”，韓國(guó)、日本則解除部分外國(guó)人入境防疫措施，縮短隔離期或免除。專家分析指出，奧密克戎傳播速度比流感病毒要快，傳播隱匿性比流感要強(qiáng)，更容易造成大范圍傳播，其對(duì)高齡患者、有嚴(yán)重基礎(chǔ)病患者等特殊人群具有嚴(yán)重威脅。從目前國(guó)外數(shù)據(jù)來(lái)看，奧密克戎毒株不是大號(hào)流感病毒，流行期間的死亡率要比德爾塔高。這都警示我們，面對(duì)新冠疫情，最大限度保護(hù)人民生命安全和身體健康，絕不能選擇“躺平’。

(改編自2022年04月12日《中國(guó)文明網(wǎng)》)

材料三：當(dāng)前疫情仍在高位運(yùn)行，波及范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，防控正處于關(guān)鍵緊要時(shí)期。要繼續(xù)堅(jiān)持“動(dòng)態(tài)清零”總方針不猶豫、不動(dòng)搖，堅(jiān)定信心，更加堅(jiān)決果斷，把各項(xiàng)防控措施落實(shí)到每一個(gè)環(huán)節(jié)，用最小的代價(jià)，最大限度的減少疫情對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。要以快制快，加快核酸檢測(cè)、方艙醫(yī)院建設(shè)、感染者收治，盡快阻斷社會(huì)面?zhèn)鞑?。要?qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)管控，快速篩查，找出潛在傳染源，及時(shí)轉(zhuǎn)運(yùn)隔離，保障更廣泛的百姓正常生產(chǎn)生活。要切實(shí)保障好群眾基本生活和就醫(yī)購(gòu)藥需求，積極幫助排憂解難。要始終做好個(gè)人防護(hù)，積極接種新冠病毒疫苗，特別是加快推進(jìn)老年人接種。

(改編自2022年04月12日《環(huán)球時(shí)報(bào)》)

15、下列對(duì)三則材料內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A．所有新增確診病例都是在隔離管控人員中發(fā)現(xiàn)，則表明疫情社區(qū)傳播風(fēng)險(xiǎn)得到了有效控制，社會(huì)面清零得以實(shí)現(xiàn)。

B．當(dāng)出現(xiàn)本土新冠肺炎病例時(shí)，要采取有效的三區(qū)管控措施，快速切斷疫情傳播鏈，使感染者為零，以實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)清零。

C．目前，奧密克戎變異株病毒的致死率要比德爾塔高，對(duì)高齡患者、有嚴(yán)重基礎(chǔ)病患者等特殊人群具有嚴(yán)重威脅。

D．劃分封控、管控、防范三個(gè)區(qū)實(shí)行精準(zhǔn)防控，可以阻斷新冠病毒的社會(huì)面?zhèn)鞑?，有利于社?huì)面清零和動(dòng)態(tài)清零。

16、請(qǐng)結(jié)合材料二，說說面對(duì)新冠疫情，“躺平”的具體表現(xiàn)有哪些。（4分）

17、有人對(duì)堅(jiān)持“動(dòng)態(tài)清零”這一方針不理解，認(rèn)為沒有必要。請(qǐng)你結(jié)合材料幫他分析這樣做的必要性。（6分）

（四）閱讀下面文學(xué)類文本，完成各題。（19分）

穿裙子的士

簡(jiǎn)愛

①南開大學(xué)的教學(xué)樓里，一位滿頭灰發(fā)、身著紫藍(lán)色長(zhǎng)裙的老人剛到一間教室的門口，上課鈴就響起，只見她背微弓，腳微顫，在保安的攙扶下走進(jìn)教室。然而，當(dāng)她踏上講臺(tái)的那一刻，馬上展現(xiàn)出堅(jiān)韌的力量，再?zèng)]有一絲搖晃。她用干枯的手托了托眼鏡，接著，抑揚(yáng)頓挫地朗誦起《采蓮曲》，清晰婉轉(zhuǎn)的聲音勾勒出一幅夏日荷塘的美景。臺(tái)下座無(wú)虛席，但靜得出奇。一首詩(shī)誦罷，掌聲從教室的各個(gè)角落響徹開來(lái)，表達(dá)著對(duì)老人無(wú)限的敬意。

②這位老人，便是94歲的葉嘉瑩先生。

③葉嘉瑩，本姓葉赫那拉，是蒙古裔滿族人，從小背古詩(shī)，學(xué)國(guó)學(xué)，寫漢字。17歲那年，她考入輔仁大學(xué)國(guó)文系，專攻古典文學(xué)。在那里，遇到了影響她一生的古典詩(shī)詞名家顧隨教授，也確定了自己的人生目標(biāo)：傳承古詩(shī)文，讓國(guó)粹發(fā)揚(yáng)光大。

④動(dòng)蕩年代，葉嘉瑩經(jīng)歷了家道敗落、喪母之痛、父子失聯(lián)、丈夫家暴、女兒女婿車禍雙亡等一系列打擊，但都沒有影響她對(duì)信念的追求。數(shù)十年間，她輾轉(zhuǎn)大陸、臺(tái)灣、美國(guó)、加拿大等地，但無(wú)論在哪兒，她都會(huì)把自己的知識(shí)、見解傾囊相授。

⑤為了讓世界了解漢文的精妙，葉嘉瑩42歲時(shí)重新學(xué)習(xí)英語(yǔ)。她說：“陶淵明的‘采菊東籬下，.悠然見南山’，里面蘊(yùn)含了多么深厚的意境，你翻譯成‘Isawthesouthernmountain’，這是什么？”

⑥1974年，50歲的葉嘉瑩終于踏上了闊別30年的故土。興奮之余，她揮毫潑墨，洋洋灑灑寫下1878字的長(zhǎng)詩(shī)《祖國(guó)行》：卅年離家?guī)兹f(wàn)里，思鄉(xiāng)情在無(wú)時(shí)已；一朝天外賦歸來(lái)，眼流涕淚心狂喜……在火車上，葉嘉瑩看到一位年輕人正捧讀《唐詩(shī)三百首》，深深感到，盡管這個(gè)民族歷盡磨難，但詩(shī)歌的靈魂仍在。

⑦1978年，葉嘉瑩偶然在報(bào)紙上看到中國(guó)的學(xué)校需要教師，即刻給國(guó)家教委寫一了封申請(qǐng)信——“這一生沒有什么是我能決定的，這是我第一次自主選擇”。她情愿回國(guó)教書，自出旅費(fèi)，不接受國(guó)家一分錢，也不要任何報(bào)酬。

⑧1979年，國(guó)家教委批準(zhǔn)了葉嘉瑩的申請(qǐng)，安排她去北大教書。不久，她又應(yīng)邀去了南開大學(xué)。

⑨南開大學(xué)中文系為葉嘉瑩安排的課程，是講授漢魏南北朝詩(shī)。同學(xué)們反響極為熱烈，臨時(shí)增加的課桌椅一直排到了講臺(tái)邊緣和教室門口，以致于有時(shí)葉嘉瑩想要走進(jìn)教室、步上講臺(tái)都十分困難。

⑩南開大學(xué)無(wú)奈規(guī)定：只有持聽課證的同學(xué)方可入場(chǎng)。這引起了其他院校學(xué)生的不滿。天津師范大學(xué)一個(gè)姑娘竟然用蘿卜仿刻了文學(xué)院的圖章，自制了一個(gè)假聽課證。一時(shí)間，真假聽課證統(tǒng)統(tǒng)洛陽(yáng)紙貴。每次上課，教室的階梯和墻邊，依然擠滿了或坐或立的人。

?此后的三十多年，每逢假期葉嘉瑩就飛回國(guó)內(nèi)講學(xué)，直到2014年定居南開。

?很多人知道葉嘉瑩，是從1857萬(wàn)元的捐款開始。

?2018年6月3日，在全球南開校友會(huì)會(huì)長(zhǎng)論壇上，葉嘉瑩通過視頻宣布，將全部財(cái)產(chǎn)捐贈(zèng)給南開大學(xué)，用于設(shè)立“迦陵基金”。盡管校方遵從了葉嘉瑩和家屬的意愿，對(duì)捐贈(zèng)做了低調(diào)處理，但消息還是在網(wǎng)上傳開了。

?如今，94歲高齡的葉嘉瑩先生依然站在講臺(tái)上，在她看來(lái)，“人生總有一天像燃燒的火柴一樣化為灰燼……如果到了那么一天，我愿意我的生命結(jié)束在講臺(tái)上?！?/p>

(選自《博愛》2018年9期有改動(dòng))

18、選文寫了葉嘉瑩先生人生中的幾件事，請(qǐng)根據(jù)文意，在空白處依次補(bǔ)充相應(yīng)的內(nèi)容。)（3分）

踏上講臺(tái)講課——（

）—執(zhí)著追求信念——（

）——終于踏上故土——如愿回國(guó)教書——（

）——依然站在講臺(tái)

19、根據(jù)要求回答下列問題。（6分）

①只見她背微弓，腳微顫，在保安的攙扶下走進(jìn)教室。(從人物描寫的角度賞析。)

②南開大學(xué)無(wú)奈規(guī)定：只有持聽課證的同學(xué)方可入場(chǎng)。(說說句中“無(wú)奈”一詞的含義。)

20、文中的葉先生明明是女性，文章卻沒有用“穿裙子的女士”為題，這是為什么呢？請(qǐng)聯(lián)系文章內(nèi)容分析題目的含義與作用。（6分）

21、請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和下面的鏈接材料概括出“穿裙子的士”身上哪些品質(zhì)，你從中又受到了怎樣的啟發(fā)。（4分）

【鏈接材料】

①1978年，葉嘉瑩申請(qǐng)回國(guó)教書，而且不要任何個(gè)人待遇，只為讓古老的詩(shī)詞文化薪火相傳，發(fā)揚(yáng)光大。有學(xué)生曾經(jīng)問道：“您講的詩(shī)詞很好聽，可是對(duì)我們實(shí)際生活有什么幫助呢？”葉嘉瑩先生這樣回答：“你聽了我的課，當(dāng)然不能用來(lái)評(píng)職稱，也不會(huì)加工資?？墒?，哀莫大于心死，而身死次之。古典詩(shī)詞中蓄積了古代偉大之詩(shī)人的所有心靈、智慧、品格、襟抱和修養(yǎng)，誦讀古典詩(shī)詞，可以讓你的心靈不死?！闭劦街v授詩(shī)詞的初衷，葉嘉瑩先生說：“我親自體會(huì)到了古典詩(shī)歌里邊美好、高潔的世界，而現(xiàn)在的年輕人，他們進(jìn)不去，找不到一扇門。我希望能把這一扇門打開，讓大家能走進(jìn)去，把不懂詩(shī)的人接引到里面來(lái)。這就是我一輩子不辭勞苦所要做的事情?！?/p>

②南開大學(xué)原校長(zhǎng)、文學(xué)院院長(zhǎng)陳洪評(píng)價(jià)葉嘉瑩說：“融合中西以推進(jìn)詞學(xué)研究，卓有成效者，海內(nèi)外自是不做第二人想?！?/p>

三、表達(dá)·交流(60分)

22、請(qǐng)以“那時(shí)候，真應(yīng)該珍惜”為題，寫一篇文章?！币螅孩谠?shī)歌外，文體不限。②不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名，書寫要正確、規(guī)范、美觀。

參考答案

1、簇；pīng；彌；繹

2、數(shù)風(fēng)流人物；戍鼓斷人行；人跡板橋霜；人有悲歡離合；懷舊空吟聞笛賦；到鄉(xiāng)翻似爛柯人

3、沉舟側(cè)畔千帆過；在乎山水之間也；長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海

4、示例：①；創(chuàng)意詩(shī)歌：若羨湖山多秀色，何妨策馬馭輕車？

5D

范仲淹不是“唐宋八大家”之一。

6C

“實(shí)驗(yàn)的過程不是消極的觀察，而是積極的探索?！边@句是并列關(guān)系復(fù)句。

7、（1）嚴(yán)監(jiān)生；淡泊名利，孝順母親

（2）嚴(yán)貢生和嚴(yán)監(jiān)生是同胞兄弟，兩個(gè)人都是出自吳敬梓的《儒林外史》中的人物。作者用諷刺的手法，描寫了封建社會(huì)讀書人對(duì)功名的追求，以及他們的生活狀況。在小說中，嚴(yán)監(jiān)生是個(gè)很有錢的人。在《儒林外史》的許多人物中，嚴(yán)貢生是作者著重刻畫的一個(gè)反面典型。作者將書中最惡劣的人同“優(yōu)貢”這個(gè)名目聯(lián)系起來(lái)，既是冷嘲，也是從根本處來(lái)鞭撻科舉制度。嚴(yán)監(jiān)生是損人不利己，具有斂財(cái)性。肩負(fù)種種傳統(tǒng)思想的包袱，對(duì)大環(huán)境中的道德人倫無(wú)比在意，患得患失而虛偽。嚴(yán)貢生是損人利己，帶有敲詐性，肆無(wú)忌憚，視傳統(tǒng)道德如棄屣，徹底扯破了溫情脈脈的面紗。

8、秋草、寒林夕陽(yáng)，寫出了賈誼舊居一片蕭條冷落的凄清的景象，表達(dá)對(duì)賈誼的憑吊、痛心之情。

9、示例：甲，結(jié)尾“憐君”一句，在無(wú)疑處有意設(shè)問，自憐之意，溢于言表。通過對(duì)漢代文學(xué)家賈誼不幸遭遇的憑吊和痛惜，抒發(fā)了詩(shī)人自己被貶的悲憤與對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿情緒。

乙，詩(shī)中“過客不須