人教版高一物理必修1導學案設計351共點力作用下物體平衡

人教版高一物理必修1導教課方案設計3.5.1共點力作用下物體均衡人教版高一物理必修1導教課方案設計3.5.1共點力作用下物體均衡5/5人教版高一物理必修1導教課方案設計3.5.1共點力作用下物體均衡【課題名稱】共點力作用下物體的均衡課型新授課課時第一課時【學習目標】1.知道共點力作用下物體的均衡見解，掌握在共點力作用下物體的平衡條件2.知道怎樣用實驗研究共點力作用下的物體的均衡條件3.應用共點力的均衡條件解決詳細問題【學習重點】共點力均衡的特點及一般解法【學法指導】合作研究、概括總結；【導學過程】（學習方式、學習內容、學習程序、問題）【預習導學筆記】【課前預習】1．初中我們學習過兩個力的均衡，請同學回答：二力均衡的條件是什么？（兩力大小相等、方向相反，而且作用在同一物體、同素來線上）2．均衡狀態(tài)是一種常有的運動狀態(tài)，請同學察看、思慮，我們周圍哪些物體是處于均衡狀態(tài)？這一節(jié)課就是在初中二力均衡的基礎上，進一步學習在共點力作用下物體的均衡條件，并運用均衡條件解決詳細的實詰責題。一、均衡狀態(tài)1．共點力畫出以下物體的受力表示圖，并判斷這些力是不是共點力。學生學會判斷解的個數2．均衡狀態(tài)：⑴共點力作用下物體均衡狀態(tài)的運動學特點：加速度為零。⑵“保持”某狀態(tài)與“瞬時”某狀態(tài)有差異：豎直上拋的物體運動到最高點時，這一瞬時的速度為零。但這一狀態(tài)不能夠保持，所以這一不能夠保持的靜止狀態(tài)不屬于均衡狀態(tài)。【新課講解】二．共點力作用下物體的均衡條件1．二力均衡條件：兩力大小相等、方向相反，而且作用在同一物體、同素來線上。高中階段我們學習了力的合成知識后，能夠說成是：兩力的協力為零。思慮：物體碰到兩個以上力的共點力作用時，又依照怎樣的平衡條件呢？。2．三個共點力作用下的物體均衡條件：F合=0或表述為：隨意兩個力的協力與第三個力大小相等，方向相反，作用在同素來線上。再由此實行到：3．多力作用下物體的均衡條件：F合=04．在共點力作用下物體的均衡條件：在共點力作用下物體的均衡條件是協力為零，即：F合=0⑴力的均衡：作用在物體上的幾個力的協力為零，這種狀況叫做力的均衡。⑵F合=0則在任一方向上物體所受協力也為零。將物體所受的共點力正交分解，則均衡條件可表示為以下方程組：Fx=0，Fy=0。練習：1、質量為

m的長方形木塊靜止在傾角為

的斜面上，求斜面對木塊的支持力和摩擦力的協力的大小和方向？2、一個物體在多個力的作用下處于靜止狀態(tài)，其中一個力大小為10N，方向水平向左，①若是將這個力撤去，求物體所碰到的協力？②若是將這個力逆時針旋轉90，求物體所碰到的協力？【例題分析】例題1：以以以下列圖，一個半徑為R，重為G的圓球，被長度為L的細繩掛在豎直圓滑墻上，則繩子的拉力和墻壁對球的彈力各是多少？·思慮：拓展：若減小L，上述二力大小將怎樣變化。小結：解決共點力均衡問題的基本步驟：①采納研究對象；②對研究對象進行受力分析：③成立適合的坐標，對力進行合成或分解；④依照均衡條件列方程求解。例題2：物體A在水平力F1=400N的作用下，沿傾角θ=60°的斜面勻速下滑，以以以下列圖。物體A受的重力G=400N，求斜面對物體A的支持力和A與斜面間的動摩擦因數μ。

AF160°例題3：以以以下列圖，細繩AO、BO能承受的最大拉力相同，其中繩長AO>BO.在O點連結一段能承受足夠拉力的細繩增大C端懸掛的重物的重力，問細繩AO、BO中哪Aα一根先斷？

OC，漸漸BC思慮：拓展：若已知細繩AO、BO能承受的最大拉力分別為100N和150N，α＝30°，β＝60°。若要繩不斷，C端下方懸掛的重物的最大重力為多少？【堅固練習】1．以下物體中處于均衡狀態(tài)的是（）站在自動扶梯上勻速上升的人沿圓滑斜面下滑的物體F2C.在平直路面上勻速行駛的汽車F1D.做自由落體運動的物體在剛開始下落的瞬時2．以以以下列圖，某個物體在、FF41234F、F、F四個力的作用下處于靜止狀態(tài)，若F4的方BF3向沿逆時針轉過60°而保持其大小不變化，其余三個力的大小和方向不變，則此時物體所碰到的協力大小為OA（）CA.F4B.3F4C.F4D.3F4223．三段不能夠伸長的細繩子OA、OB、OC能承受的最大拉力相同，它們共