六年級語文研討活動講話材料

六年級語文研討活動講話材料各位同事，今日的研討活動中，我負責的部分是確定復習方法依據(jù)復習方案和內(nèi)容，選擇合適的復習方法，逐層推動，適時調(diào)整。(1)系統(tǒng)復習所謂系統(tǒng)復習就是以單元為環(huán)節(jié)，逐課，逐個學問點給同學進行全面，系統(tǒng)的再回顧。兩天一單元還是一天一單元，由老師依據(jù)復習時間和復習方案來定。復習期間一天至少兩課時，對于單元系列中的重點課文，重要學問點重點復習。如生字詞，要求背誦的課文，古詩、課后學問點(課后習題、、時代背景、小練筆)，單元練習中的熟記成語、名人名言、歇后語等要作為重點復習的內(nèi)容，不僅要理解、背誦，更要會默寫。.生字詞的復習：一寫，以家庭作業(yè)的形式布置給同學；二默，當堂默寫；三改，老師改，同位改；四訂正。.對于課文的背誦主要放到學習小組檢查，老師以按課文內(nèi)容填空的形式檢查、復習、鞏固背誦和默寫。.課后學問點老師要有重點的對同學進行啟發(fā)、點撥、指導等,有利于同學抓住學問的重難點?？傊谙到y(tǒng)復習時，老師要盡量做到不遺漏、不留學問死角，不能說面面俱到，也要統(tǒng)籌兼顧。(2)歸類復習所謂歸類就是根據(jù)復習的需要，把需要把握、理解、應用的相像或有共性的學問點聚合、集中在一起，形成板塊統(tǒng)一復習。歸類復習的好處是通過學問的整合、分類利于抓住學問的重難點，總結(jié)出共性、易考的學問點，利于集中突破同學的薄弱之處。.基礎學問：以拼音、字、詞、句的復習為主。(1)拼音：能運用拼音節(jié)的方法，讀拼音寫詞語或句子；整體認讀音節(jié)；大小寫字母(查字典的方法體現(xiàn))。重點練習“看拼音寫字、寫詞”⑵字：理解字義；辨析學過的同音字、形近字、多音字；兩種查字典的方法(音序、部首)；把握生字的音、形、義，重在培育同學查字典的力量及理解多義字的力量；還包括寫字的訓練，如依據(jù)結(jié)構(gòu)寫字，照樣子寫字能。(3)詞：能正確讀寫學過的詞語，包括聽寫、看拼音寫詞語；詞的歸類、搭配。如寫出AABB、ABB等形式的詞語；補充詞語()的湖水，興奮地()等；熟記成語、反義詞、近義詞。這部分內(nèi)容主要以主要體現(xiàn)在課堂作業(yè)補充習題和伴你學。詞語的復習要強調(diào)詞語的理解和運用，并留意積累。通過復習，進一步把握理解詞語的方法，提高運用詞語的力量。(4)句：以積累為主。包括課內(nèi)外古詩、名言警句、對聯(lián)、諺語、歇后語的積累；詩歌和名篇的積累；給句子換種說法意思不變,如疑問句變陳述句，把字句變被字句，感嘆句等；過渡句的理解及作用等。單元練習中消失的讀讀背背以及作業(yè)中拓展的部分為主要內(nèi)容。⑸標點符號的用法。最常用的逗號、句號、問號、感嘆號、省略號等?？疾煲话阋约訕它c的形式消失，也會有省略號、破折號的作用等。.閱讀理解。包括課內(nèi)閱讀和課外閱讀。閱讀力量的培育在于平常的教學中，復習只是一個加強、提升的過程。所以復習的重點不是放在怎么讀，而是放在怎么審題、怎么解題的方法上。(1)課內(nèi)閱讀的訓練：.訓練同學讀，熟讀才能理解，在此基礎上設置一些按課文填空的內(nèi)容讓同學練習。由于考試時常有這樣的題目，.訓練同學圈、點、勾、畫。圈誕生字、畫誕生詞，點、勾出好詞好句，養(yǎng)成孩子邊讀邊思索的習慣。.以問題的形式呈現(xiàn)課堂閱讀的任務。(1)找出中心句、過渡句⑵理解詞語的意思⑶用簡要的話描述文章大意(4)讀了這段話后你明白了一個什么道理。(5)畫出文中的比方句、擬人句等(6)采納的構(gòu)段方式(7)最終一句話起什么作用能⑵課外閱讀的訓練：.引導同學審題，讓孩子審清題目要我們做什么？有幾個要求？分幾步完成等？.教給孩子做題的方法。授之以魚不如授之以漁，做題時不要告知孩子答案，讓他們死記硬背，要教給孩子做題的方法，讓他們把握做題的技能。如：在做閱讀題時要求每個孩子至少要把課文讀一遍，大體知道短文講了什么內(nèi)容，再讀讀課后要求做的題目，做到心中有數(shù)，能縱觀全局。在此基礎上再動筆答題。.答題時要求同學留意格式：問答題要寫答，回答問題要完整。答案盡量在短文中找，盡量用書上的句子或詞語回答。答題不能脫離短文.老師可選擇試卷、語配或語基的一些閱讀篇目作為講解、練習的對象，讓同學見識各種題型，在做之前教給同學做題的方法,再讓同學當堂完成，當堂分析、講解，以提高復習的效率。盡量不讓同學帶回家完成。對于錯的多的題不要只講答案，肯定要講