幼兒園教研教學(xué)小班教案10篇

幼兒園教研教學(xué)小班教案10篇幼兒園教研教學(xué)小班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)側(cè)走的潛力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、探究用身體各部位夾球側(cè)行的方法以及與同伴合作方式。

活動(dòng)預(yù)備：

1、人手一只球

2、籮筐四只

3、螃蟹頭飾一個(gè)

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1、老師提問：我是螃蟹媽媽，那你們是誰啊?此刻跟著螃蟹媽媽一齊去做運(yùn)動(dòng)(側(cè)著慢行，雙手平舉、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎樣走路的?

2、此刻我們沿著線漸漸的側(cè)行，好，此刻加快速度側(cè)行，回到原點(diǎn)，集合。請(qǐng)?bào)π穼殞殏兏鴭寢屪隆?/p>

二、探究練習(xí)

1、老師：那兒有一堆瓜，請(qǐng)?bào)π穼殞殏儼阉鼈冞\(yùn)回家，但是運(yùn)的時(shí)候不能用到我們的大鉗子，你想怎樣樣來運(yùn)?想好之后，請(qǐng)?bào)π穼殞毭咳巳ツ靡粋€(gè)瓜(強(qiáng)調(diào)不能用手)，然后沿著線把它們運(yùn)回家。

2、集合，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行溝通示范，請(qǐng)?bào)π穼殞殏冋f說剛才是怎樣樣運(yùn)瓜的?

3、老師：此刻請(qǐng)?bào)π穼殞殏冊(cè)龠\(yùn)一次瓜，這次用的方法要和剛才的不一樣。

三、合作運(yùn)瓜

1、老師：剛才是一位小螃蟹運(yùn)瓜，此刻請(qǐng)兩位螃蟹寶寶合作運(yùn)瓜，我們的鉗子還是不能遇到瓜，想想看，能夠怎樣運(yùn)?(運(yùn)的時(shí)候留意兩位寶寶的步伐要整齊，大家要一齊走，不能讓瓜掉下來)。

2、個(gè)別幼兒進(jìn)行溝通示范。

3、再次練習(xí)，請(qǐng)?bào)π穼殞氂煤蛣偛挪灰粯拥姆椒ㄟ\(yùn)瓜，看哪一隊(duì)寶寶運(yùn)的又快有穩(wěn)。

四、嬉戲運(yùn)瓜競賽

1、老師：剛才我們學(xué)會(huì)了合作運(yùn)瓜，此刻請(qǐng)寶寶們分成四隊(duì)，看哪一隊(duì)的寶寶先把瓜運(yùn)回家，在運(yùn)的時(shí)候，惡魔的大鉗子不能碰瓜，也不能讓瓜掉下來，必需要沿著線側(cè)行，明白了嗎?

2、再次競賽。

活動(dòng)結(jié)束：此刻請(qǐng)寶寶們把瓜搬回家吧。

幼兒園教研教學(xué)小班教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

通過描繪詩歌，感受秋天落葉的顏色美。

關(guān)心幼兒體驗(yàn)和理解詩歌內(nèi)容，嘗試講清簡潔的事情。

引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)預(yù)備：

紅色、黃色落葉每位幼兒一份(自制)

活動(dòng)過程：

一、情境引入，激發(fā)愛好

老師：小伴侶今日早上做操的時(shí)候大風(fēng)吹來了，你們的小眼睛有沒有看到大樹的葉子有什么變化呀?

二、老師提問

老師：樹葉寶寶為什么會(huì)掉下來呢?

三、分發(fā)落葉，幼兒觀看

老師提問一：現(xiàn)在每位小伴侶都選一片落葉寶寶，沈老師想請(qǐng)小伴侶觀看一下，掉下來的落葉寶寶都是什么顏色的?

老師提問二：那都像什么?

四、情境小表演

老師：我們請(qǐng)黃樹葉寶寶和大樹媽媽一起跳個(gè)舞(圍著椅子轉(zhuǎn)一圈)，請(qǐng)黃樹葉寶寶飛回家。再請(qǐng)紅樹葉寶寶和大樹媽媽一起跳個(gè)舞(圍著椅子轉(zhuǎn)一圈)，請(qǐng)紅樹葉寶寶飛回家。

五、老師有感情朗誦詩歌

老師：現(xiàn)在大樹媽媽把落葉寶寶的詩歌念給樹葉寶寶聽，樹葉寶寶要聽認(rèn)真，聽聽大樹媽媽的好不好聽?

六、師幼協(xié)作共念詩歌(嬉戲環(huán)節(jié))

老師：我們的詩歌那么好聽，那等等我們念到紅樹葉寶寶的時(shí)候，紅樹葉寶寶就起來跳個(gè)舞，念到黃樹葉寶寶的時(shí)候，黃樹葉寶寶就起來跳個(gè)舞。

(第一遍帶著的念，其次遍讓幼兒自己發(fā)揮)

七、拓展幼兒思路

老師：樹葉寶寶的詩歌真好聽，你們喜愛自己描繪的詩歌嗎?

老師：今日回家請(qǐng)小伴侶念給爸爸媽媽爺爺奶奶聽，再讓他們帶你們?nèi)ビ^看落葉的外形和顏色，明天來告知沈老師和金老師。

落葉

秋風(fēng)吹，樹枝搖。紅葉黃葉往下掉

紅樹葉，黃樹葉。片片飛來像蝴蝶。

活動(dòng)反思：

比前兩次的課有進(jìn)步，在方案設(shè)計(jì)上也有所創(chuàng)新，這是一個(gè)好的開頭。但是許多地方還是需要留意。首先，在時(shí)間上過于短，不符合大綱的要求。其次，在請(qǐng)幼兒回答問題的時(shí)候，語言還不夠豐富，幾個(gè)邀請(qǐng)過于單調(diào)。最終，其實(shí)在拓展孩子想象力上我是有錯(cuò)的，我設(shè)計(jì)的圖案都很像蝴蝶，所以小伴侶聯(lián)想的外形最終都屬于蝴蝶了。但還好我有最終一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，把他們的思維又重新拓展出去了，在實(shí)際上課中，小伴侶的回答也大都出乎我的意料，有答顏色是灰色，白色各種各樣的都有。外形也是五花八門的。所以小孩子真的是布滿著想象力的。

幼兒園教研教學(xué)小班教案4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀看、熟悉鞋子，初步了解鞋子的特點(diǎn)及用途。

2、鼓舞幼兒運(yùn)用語言方式表達(dá)自己對(duì)鞋子的熟悉。

3、教會(huì)幼兒正確穿鞋的方法，培育自我服務(wù)和幫忙別人的意識(shí)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、事先排練好情境表演。

2、拖鞋、皮鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、溜冰鞋、雨鞋各一雙。

3、擬人化鞋樣：興奮、不興奮各一雙。

4、《大鞋和小鞋》音樂。

三、活動(dòng)過程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒愛好。

1、找找小糊涂。

師：這天，小糊涂說好要請(qǐng)我們小伴侶去他家玩的，人到哪去了?

(一大班幼兒跑出來，不留意摔了一跤，起來后邊跑邊說：我就是走不快!)

2、師：為什么會(huì)走不快?

小糊涂：我穿了拖鞋。

師：你怎樣穿拖鞋啊?

小糊涂：家里鞋子太多了，不明白穿什么好。

師：我們一齊去他家里找找相宜他的鞋子吧。

(二)熟悉鞋子，了解其特點(diǎn)及用途。

(幼兒全體脫鞋進(jìn)入活動(dòng)室)

1、出示鞋柜。

師：看看都有些什么鞋子?(溜冰鞋、雨鞋、皮鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、拖鞋)

師：想想哪雙鞋子適合出門穿?為什么?

2、下雨了，穿什么鞋子?(雨鞋)

天氣熱時(shí)適合穿嗎?為什么?(不透氣)

在家里，我們穿什么鞋子?(拖鞋)

為什么只能在家里穿?(簡單臟，底比較軟)

3、師選出皮鞋和運(yùn)動(dòng)鞋

小糊涂出去運(yùn)動(dòng)，穿什么好?(運(yùn)動(dòng)鞋)

(三)、學(xué)習(xí)穿鞋子。

1、師：小糊涂不會(huì)穿，怎樣辦?我們來教教他吧。

2、師一邊念兒歌一邊示范穿鞋子。

3、小糊涂穿鞋子。幼兒檢查，發(fā)覺小糊涂穿反了。

4、出示擬人化鞋樣(興奮與難受)

師：兩雙鞋子有什么不一樣?(一雙興奮，一雙不興奮)

師：為什么一雙鞋興奮，一雙鞋不興奮?

(一雙穿對(duì)了，小鞋興奮;一雙穿反了，小鞋不興奮)

師：那小糊涂的鞋子穿的對(duì)嗎?小鞋興奮嗎?

怎樣做小鞋才會(huì)興奮?(把小鞋換過來)

5、我們也穿上鞋子和小糊涂一齊去外面玩去吧!

(幼兒穿鞋，師提示幼兒的鞋子穿的是否正確)

(四)延長活動(dòng)：

和小糊涂一齊嬉戲。(播放音樂《大鞋和小鞋》)

附兒歌：

穿鞋歌

小腳伸進(jìn)去，用里往上拔;

鞋子穿穿好，走路不摔跤。

幼兒園教研教學(xué)小班教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿與同伴交往，會(huì)以碰碰頭、親親臉等各種動(dòng)作表示友好。

2、學(xué)習(xí)短句：嘿，嘿，我們都是好伴侶!

3、體驗(yàn)與好伴侶一齊做嬉戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

動(dòng)物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片

活動(dòng)過程：

(一)嬉戲?qū)?/p>

以嬉戲引起幼兒愛好，學(xué)說：嘿，嘿，我們都是好伴侶!激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。

1、老師：這天，我們班請(qǐng)來了很多的小客人，但是他們都很大方，要小伴侶說一句好聽的話才肯出來。

2、老師示范：聽老師是怎樣說的?(嘿，嘿，我們都是好伴侶!)誰出來了?老師剛才是怎樣說的?找到伴侶我們能夠和他碰碰頭，親親臉!(老師拿毛絨玩具與自己做親熱動(dòng)作)

3、還有很多小客人都躲起來了，小伴侶和老師一齊把小客人請(qǐng)出來吧。(一齊學(xué)說短句)(老師拿毛絨玩具與幼兒做親熱動(dòng)作)

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒請(qǐng)小客人。

(二)友好示意

1、老師：我們班來了那么多好伴侶，小伴侶會(huì)用一些友好動(dòng)作來歡迎好伴侶嗎?

2、若小伴侶不理解，老師能夠示范和好伴侶握握手等動(dòng)作。

3、鼓舞幼兒想出不同的動(dòng)作來表示對(duì)好伴侶的友好。

4、請(qǐng)幼兒之間相互學(xué)一學(xué)友好的動(dòng)作。

(三)音樂嬉戲

1、音樂嬉戲：碰一碰

2、老師：此刻我們要將這些友好的動(dòng)作放到嬉戲中去，和好伴侶們一齊玩一玩好嗎?此刻請(qǐng)小伴侶，找一個(gè)好伴侶，我們聽著音樂一齊玩碰一碰的嬉戲吧。

3、嬉戲2-3次。

(四)總結(jié)活動(dòng)

1、老師：和好伴侶在一齊玩快樂嗎?想一想，好伴侶在一齊還能夠做什么事情呢?

2、老師播放幼兒在幼兒生活的照片，有一齊滑滑梯的，有打架的……(幼兒打算是不是好伴侶做的事情)

3、老師總結(jié)：好伴侶在一齊能夠做許多事情，能夠一齊玩嬉戲，玩積木，滑滑梯等等，好伴侶之間要和諧相處，不能為小事吵架，更不能打架。由于我們都是好伴侶。

幼兒園教研教學(xué)小班教案6

設(shè)計(jì)意圖：

一日三餐,每天如此。培育良好的進(jìn)餐習(xí)慣,是幼兒園小班生活教育中,最基本的內(nèi)容之一。由于,現(xiàn)在的孩子在家大多數(shù)往往是飯來張口,家長包辦代替。那么,進(jìn)入幼兒園以后,集體的生活場所,需要他們?cè)黾右恍┥畹淖岳砹α?逐步學(xué)會(huì)自己的事自己做。自己吃飯是最基本的生活自理力量,也是這一年齡的孩子力所能及的。注意幼兒獨(dú)立進(jìn)餐習(xí)慣的培育,不僅能使幼兒擺脫依靠的習(xí)慣,還將對(duì)幼兒形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣,獲得一些生活力量的熬煉,促進(jìn)他們身心健康的進(jìn)展都是特別有利的。因此,我依據(jù)小班幼兒特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、得要自己吃飯,不要?jiǎng)e人喂。

2、學(xué)習(xí)一些獨(dú)立進(jìn)餐的基本方法：學(xué)用小勺,能把飯萊一勺一勺送進(jìn)嘴里細(xì)嚼慢咽。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

把握一些獨(dú)立進(jìn)餐的基本方法,轉(zhuǎn)變進(jìn)餐依靠的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、生活區(qū)角活動(dòng)：舀小勺

2、體育嬉戲：給小動(dòng)物喂食

3、飯廳環(huán)境布置：自己吃飯真能干、小鏡子若干、小獎(jiǎng)品若干

活動(dòng)過程：

感知爭論--實(shí)踐操作--強(qiáng)化鞏固

1、感知爭論

(1)餐廳環(huán)境布置“自己吃飯真能干”。用環(huán)境隱性的教育手段,讓幼兒潛移默化感知,吃飯要自己吃。

(2)演示“學(xué)用小勺”。請(qǐng)幾名幼兒演示各自用小勺的方法,然后讓小伴侶說說誰拿的方法對(duì)或不對(duì)。老師再示范講解正確使用小勺的方法：左手扶碗,右手拿小勺,用拇指、食指和中指捏住勺柄,無名指和小指協(xié)作抵住,不宜捏得過低或過高。

(3)照鏡子“我們的牙齒真能干”建議可利用吃點(diǎn)心時(shí),發(fā)給每位幼兒一面小鏡子,先張開小嘴照一照,觀察嘴巴里有牙齒和咽喉部等,再拿一塊點(diǎn)心放進(jìn)嘴里,看看原來的點(diǎn)心怎么會(huì)變得越來越碎?最終是從哪里咽下去的?讓幼兒直觀感知一下,自己的牙齒真能干,吃東西時(shí)要咀嚼,一口一口咽下去,這樣才能汲取養(yǎng)分長身體。

2、實(shí)踐操作

(1)生活區(qū)角活動(dòng)：在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料,讓幼兒練習(xí)舀小勺,把握正確用小勺的方法。

(2)體育嬉戲“給小動(dòng)物喂食”,讓幼兒扮演飼養(yǎng)員,給小動(dòng)物喂食(要用小勺舀起“食物”送進(jìn)小動(dòng)物嘴里)看哪組飼養(yǎng)員喂得又快又多。

(3)幼兒餐點(diǎn)時(shí),留意督促提示幼兒要正確使用小勺,一勺一勺把食物舀進(jìn)嘴里,要細(xì)嚼慢咽。對(duì)特別幼兒,先要求會(huì)嚼會(huì)咽,逐步要求自己拿勺吃。

3、強(qiáng)化鞏固

建議可不定期地在午餐時(shí)搞一些小嘉獎(jiǎng),對(duì)那些能獨(dú)立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎(jiǎng)品,激發(fā)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的樂觀性,逐步形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

4、活動(dòng)延長

通過家園之窗,向家進(jìn)步行幼兒獨(dú)立進(jìn)餐要求的宣揚(yáng),要求幼兒在家在園一個(gè)樣,父母不要包辦代替,盡可能堅(jiān)持培育幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣,隨時(shí)保持家園聯(lián)系,溝通了解幼兒進(jìn)餐的狀況。

幼兒園教研教學(xué)小班教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)側(cè)走的潛力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、探究用身體各部位夾球側(cè)行的方法以及與同伴合作方式。

活動(dòng)預(yù)備：

1、人手一只球

2、籮筐四只

3、螃蟹頭飾一個(gè)

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1、老師提問：我是螃蟹媽媽，那你們是誰啊?此刻跟著螃蟹媽媽一齊去做運(yùn)動(dòng)(側(cè)著慢行，雙手平舉、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎樣走路的?

2、此刻我們沿著線漸漸的側(cè)行，好，此刻加快速度側(cè)行，回到原點(diǎn)，集合。請(qǐng)?bào)π穼殞殏兏鴭寢屪隆?/p>

二、探究練習(xí)

1、老師：那兒有一堆瓜，請(qǐng)?bào)π穼殞殏儼阉鼈冞\(yùn)回家，但是運(yùn)的時(shí)候不能用到我們的大鉗子，你想怎樣樣來運(yùn)?想好之后，請(qǐng)?bào)π穼殞毭咳巳ツ靡粋€(gè)瓜(強(qiáng)調(diào)不能用手)，然后沿著線把它們運(yùn)回家。

2、集合，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行溝通示范，請(qǐng)?bào)π穼殞殏冋f說剛才是怎樣樣運(yùn)瓜的?

3、老師：此刻請(qǐng)?bào)π穼殞殏冊(cè)龠\(yùn)一次瓜，這次用的方法要和剛才的不一樣。

三、合作運(yùn)瓜

1、老師：剛才是一位小螃蟹運(yùn)瓜，此刻請(qǐng)兩位螃蟹寶寶合作運(yùn)瓜，我們的鉗子還是不能遇到瓜，想想看，能夠怎樣運(yùn)?(運(yùn)的時(shí)候留意兩位寶寶的步伐要整齊，大家要一齊走，不能讓瓜掉下來)。

2、個(gè)別幼兒進(jìn)行溝通示范。

3、再次練習(xí)，請(qǐng)?bào)π穼殞氂煤蛣偛挪灰粯拥姆椒ㄟ\(yùn)瓜，看哪一隊(duì)寶寶運(yùn)的又快有穩(wěn)。

四、嬉戲運(yùn)瓜競賽

1、老師：剛才我們學(xué)會(huì)了合作運(yùn)瓜，此刻請(qǐng)寶寶們分成四隊(duì)，看哪一隊(duì)的寶寶先把瓜運(yùn)回家，在運(yùn)的時(shí)候，惡魔的大鉗子不能碰瓜，也不能讓瓜掉下來，必需要沿著線側(cè)行，明白了嗎?

2、再次競賽。

活動(dòng)結(jié)束：此刻請(qǐng)寶寶們把瓜搬回家吧。

幼兒園教研教學(xué)小班教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉幾種常見的水果(蘋果、香蕉、葡萄、橘子)，了解它們的基本特征。

2、觀看水果在水中的沉出現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的閱歷。

3、認(rèn)讀漢字：沉、浮。

活動(dòng)預(yù)備：

1、裝有蘋果、香蕉、葡萄、橘子的袋子一個(gè)。

2、每張桌子上放有蘋果、香蕉、葡萄、橘子若干，一盆水。

3、記錄卡(卡上畫有大水杯，水杯上有水位線)一個(gè)，蘋果、香蕉、葡萄、橘子水果卡片若干。

4、大字卡“沉”和“浮”各一。

活動(dòng)過程：

1、摸一摸，看一看。

a、老師出示“水果袋”，請(qǐng)幼兒摸一摸袋子里的水果，猜一猜是什么水果。

b、倒出來，看一看，說說各水果的形狀和顏色。

2、想一想，猜一猜。

a、師：假如把這些水果放到水里會(huì)怎么樣呢?(幼兒大膽猜想)b、老師依據(jù)幼兒的猜想和推斷，在記錄卡上做記錄。

3、試一試，講一講。

a、請(qǐng)幼兒把桌子上的水果放到水里，認(rèn)真觀看它們?cè)谒械臓顩r。

b、請(qǐng)幼兒把自己試驗(yàn)看到的狀況說一說。

c、引導(dǎo)幼兒將試驗(yàn)結(jié)果與預(yù)想的結(jié)果進(jìn)行比較，同時(shí)關(guān)心幼兒在觀看沉出現(xiàn)象時(shí)，正確運(yùn)用“沉”和“浮”來表述。

4、玩一玩(嬉戲：水果沉浮)a、給幼兒帶上水果卡片。

b、老師交替出示的“沉”和“浮”字卡。是“沉”字卡，帶有葡萄、香蕉卡片的幼兒就出來;是“浮”字卡，帶有桔子、蘋果的幼兒就出來。

c、嬉戲開頭，給做得對(duì)的小伴侶獎(jiǎng)紅花。

d、交換卡片后，嬉戲反復(fù)進(jìn)行。

5、活動(dòng)結(jié)束。

師：除了這些水果，還有些什么水果?(幼兒自由回答)請(qǐng)小伴侶回家后，假如爸爸媽媽買了其它的水果回來，你也試一試，把它們放到水里又會(huì)怎么樣?

幼兒園教研教學(xué)小班教案9

活動(dòng)目標(biāo):

1、熟悉幾種常見的水果(蘋果、香蕉、葡萄、橘子)，了解它們的基本特征。

2、觀看水果在水中的沉出現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的閱歷。

3、認(rèn)讀漢字：沉、浮。

活動(dòng)預(yù)備：

1、裝有蘋果、香蕉、葡萄、橘子的袋子一個(gè)。

2、每張桌子上放有蘋果、香蕉、葡萄、橘子若干，一盆水。

3、記錄卡(卡上畫有大水杯，水杯上有水位線)一個(gè)，蘋果、香蕉、葡萄、橘子水果卡片若干。

4、大字卡“沉”和“浮”各一。

活動(dòng)過程：

1、摸一摸，看一看。

a、老師出示“水果袋”，請(qǐng)幼兒摸一摸袋子里的水果，猜一猜是什么水果。

b、倒出來，看一看，說說各水果的形狀和顏色。

2、想一想，猜一猜。

a、師：假如把這些水果放到水里會(huì)怎么樣呢?(幼兒大膽猜想)b、老師依據(jù)幼兒的猜想和推斷，在記錄卡上做記錄。

3、試一試，講一講。

a、請(qǐng)幼兒把桌子上的水果放到水里，認(rèn)真觀看它們?cè)谒械臓顩r。

b、請(qǐng)幼兒把自己試驗(yàn)看到的狀況說一說。

c、引導(dǎo)幼兒將試驗(yàn)結(jié)果與預(yù)想的結(jié)果進(jìn)行比較，同時(shí)關(guān)心幼兒在觀看沉出現(xiàn)象時(shí)，正確運(yùn)用“沉”和“浮”來表述。

4、玩一玩(嬉戲：水果沉浮)a、給幼兒帶上水果卡片。

b、老師交替出示的“沉”和“浮”字卡。是“沉”字卡，帶有葡萄、香蕉卡片的幼兒就出來;是“浮”字卡，帶有桔子、蘋果的幼兒就出來。

c、嬉戲開頭，給做得對(duì)的小伴侶獎(jiǎng)紅花。

d、交換卡片后，嬉戲反復(fù)進(jìn)行。

5、活動(dòng)結(jié)束。

師：除了這些水果，還有些什么水果?(幼兒自由回答)請(qǐng)小伴侶回家后，假如爸爸媽媽買了其它的水果回來，你也試一試，把它們放到水里又會(huì)怎么樣?

幼兒園教研教學(xué)小班教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

通過描繪詩歌，感受秋天落葉的顏色美。

關(guān)心幼兒體驗(yàn)和理解詩歌內(nèi)容，嘗試講清簡潔的事情。

引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)預(yù)備：

紅色、黃色落葉每位幼兒一份(自制)

活動(dòng)過程：

一、情境引入，激發(fā)愛好

老師：小伴侶今日早上做操的時(shí)候大風(fēng)吹來了，你們的小眼睛有沒有看