《初二期末班主任工作總結》大全

《初二期末班主任工作總結》大全初二期末班主任工作總結之一在過去的半年中，我和我的同學一起努力，創(chuàng)造了班風正、學風濃，情意深的班集體。下面就針對我這一學期來的體會與做法作個小結，以此促使我在今后的工作中做得更好些。一、同學學習生活習慣方面：良好習慣，常抓不懈。有人作過這樣的比方：同學的心田是一塊驚奇的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收獲；你播下習慣的種子，就會獲得品德的收獲；你播下品德的種子，就會獲得命運的收獲。因此作為班主任抓好同學的行為規(guī)范對培育同學良好的品德起著極其重要的作用。而在我們手上有兩份內(nèi)容就是對同學進行規(guī)范教育的好資料：（1）是中同學日常行為規(guī)范二十條；（2）是同學禮儀常規(guī)。我就以此為教育突破口，培育同學良好的行為習慣。其間，制定了一套以《中同學日常行為規(guī)范》和《同學禮儀常規(guī)》為中心的，以學校的規(guī)章制度和同學的實際狀況為動身點的班規(guī)。有了班規(guī)的約束，同學的自覺性有了很大的提高。二、德育教育：敬重師長，關懷同學，明是非，行仗義。教育同學對親人與伴侶要有感恩之心。利用班會課或是晚讀課的時間對同學進行德育教育，其中以開展班會課為主。為了使同學能有更強的組織力量，班會課實行班干與同學輪番主持的形式，由班主任出好班會課的主題，列好要點，形式由同學籌劃。這樣，同學的樂觀性會比由班主任在班會課上自導自演要高得多,而且，同學的才能也得以施展，也增加了同學間的相互了解。本學期主要開展的班會主題有做合格的中同學，感恩的心，書籍一人類進步的階梯，同學知多少，我的抱負，我心目中的高校生活等。三、學習方面：緊抓學習，注意方法引導。上個學期我們班的同學在期考中成果一般，這讓我很焦急。不知道是哪方面出了問題，由于任課老師都是很負責的，而且教學水平在我校也是很高的。我們班的紀律也是整個班級中相對好的。各方面都沒有出什么問題，為什么成果會比別班的差呢？在放假期間我仔細回想一個學期來的點點滴滴，開學時我從家里找來了許多學習資料，比方《學校生》、英語閱讀和數(shù)理化課個輔導等，放到教室作為同學的課個閱讀資料，另外我還幫同學訂了數(shù)理化輔導報。在日常生活中我還注意課外作業(yè)的檢查，每周五晚讀我讓各組長檢查數(shù)、理、化、語、英等各學科的作業(yè)完成狀況。最終在期中考試時我們班的學習有很大的提高，而且物理從班級最終一名上到全班級第一名，數(shù)學也進步極大，歷史優(yōu)秀率比兩個試驗班還高。所以，當班主任以實際行動向同學標明學習是同學最重要的任務時，同學也會提高學習方面的意識，成果也就會提高了。四、注意班主任言行對同學的影響：身先士卒，示范引路。蘇霍姆林斯基說過：“人只能由人來建樹。”而同學又具有極強的仿照性，所以與同學朝夕相處的班主任，那一言一行，一顰一笑，往往都在潛移默化中最直接最生動地影響著同學。因此,為了使規(guī)范的學習更踏實地落實到實處，我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級隊伍中去。就說曾為了讓班中同學做到不亂扔紙屑，見到紙屑又能主動撿起這點吧，在每次上課進教室后，首先觀看地上有無紙屑，如若發(fā)覺，我就會先走過去把紙撿起來，然后走到衛(wèi)生角投進紙簍，再回到講臺開頭上課。在平常的早讀晚讀課上，同學讀書，我也常為他們做些衛(wèi)生工作。經(jīng)過多次觀看，我總發(fā)覺在這一來一往中，同學的留意力往往都集中在老師身上，不時還你看看我，我看看你。真是此時無聲勝有聲，同學好像所震驚，長期以往，同學中的一局部就會自覺地和老師一樣去主動拾紙了。五、開展活動，寓教于樂：寵愛活動是同學天性，活動既可以豐富他們的精神生活，又能使他們長學問、增才能，對他們的身心進展起著極為重要的作用，因此活動是同學思想品德進展的源泉與基礎，是班級工作的核心內(nèi)容，而富教于樂是一種輕松開心的教育方法。因此，圍繞規(guī)范開展好活動，讓同學在笑聲中受到教育，在嬉戲中知道自身該怎做，在競賽中找到缺乏，逐步改正。本學期開展的活動有：爭論賽、排球賽和籃球賽、手抄報競賽等。六、格言警句，力氣無窮?！瓣柟?、火光、電光能照亮江河山川，能照亮道路，思想之光，能照亮人的思想道路，能照亮人的精神世界J這就是格言的力氣，它可以使人奮進，使人興奮，又給人以指導作用。我要求同學們輪番每天把自身摘抄的格言送給全班同學，并寫在黑板一角“經(jīng)典范文”中，這樣每天能點亮一盞同學思想的明燈。珍惜時間方面寫高爾基的：“不知道明天該做何事的人是很倒霉的”或魯迅的“時間像海綿里的水，只要愿擠，還是有的?！本粗厝朔矫鎸懀骸爸挥芯粗厮说娜耍拍艿玫剿说木粗??！标P于什么是美寫：“鳥美在羽毛，人美在心靈”等等，格言警句許很多多，內(nèi)容涉和方方面面，這樣每天如春風化雨，點滴入土，日久天長，同學的精神世界肯定會比昨天更光明。總之，同學良好習慣的養(yǎng)成需要老師，特殊是班主任的不時探究，不時努力，通過多種途徑實行各種方式，鍥而不舍，一步一個腳印地去抓好它，這樣，才能使同學從小懂得“沒有法規(guī),不成方圓”的道理，從而自覺養(yǎng)成守規(guī)范的好習慣