青年網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課學(xué)習(xí)心得(精選5篇)

青年網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課學(xué)習(xí)心得(精選5篇)篇一：青年網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課學(xué)習(xí)心得上周舉行了我們部門(mén)兩位在崗青年教師的公開(kāi)課，根本達(dá)成了促進(jìn)其他部門(mén)對(duì)心理課的了解和認(rèn)識(shí)、展示我部門(mén)青年教師的素養(yǎng)和成長(zhǎng)、穩(wěn)固心理課教學(xué)根本標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)。無(wú)論是在公開(kāi)課的準(zhǔn)備與實(shí)施過(guò)程中，還是在與會(huì)者的聽(tīng)評(píng)意見(jiàn)中，還是在其后的總結(jié)匯報(bào)中，我們都能清晰地看到她們快速成長(zhǎng)的痕跡和動(dòng)力。

盡量?jī)晌磺嗄杲處煂?duì)自己所講公開(kāi)課的評(píng)價(jià)稱(chēng)心度不完全一樣，但就客觀地從教學(xué)設(shè)計(jì)、教師行為、學(xué)生表現(xiàn)、課堂目標(biāo)的達(dá)成度等方面來(lái)看，總體效果都是相當(dāng)不錯(cuò)的，參與聽(tīng)評(píng)課的領(lǐng)導(dǎo)和同事也給予了較高評(píng)價(jià)。縱觀這些功效的由來(lái)，主要有如下幾點(diǎn)：

1、青年教師自身想要成長(zhǎng)、追求進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。

2、青年教師在備課、上課、寫(xiě)課案、課后總結(jié)等領(lǐng)域，在課堂語(yǔ)言、環(huán)節(jié)過(guò)渡、秩序調(diào)控、促進(jìn)交流與分享等方面有意識(shí)地針對(duì)自己的缺乏方面進(jìn)行了彌補(bǔ)和加強(qiáng)，在自我鍛煉中有了進(jìn)步和提升。

3、部門(mén)討論制定的心理課教學(xué)根本標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)規(guī)范等文件，為青年教師的教學(xué)成長(zhǎng)提供了可資學(xué)習(xí)借鑒的規(guī)范。通過(guò)反復(fù)學(xué)習(xí)、實(shí)踐這些文件精神，一定程度上彌補(bǔ)了青年教師在教學(xué)根本標(biāo)準(zhǔn)方面的短板。

4、堅(jiān)持發(fā)展的內(nèi)部聽(tīng)評(píng)課、集體備課、專(zhuān)題研討等舉措，營(yíng)造了“要我進(jìn)步〞、“我要進(jìn)步〞、“我能進(jìn)步〞的積極進(jìn)取氣氛。

5、參與科研課題對(duì)教師帶來(lái)的成長(zhǎng)。近兩年來(lái)青年教師無(wú)一例外地全部參與了團(tuán)體輔導(dǎo)的省級(jí)科研課題研究，在標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繉?shí)踐中提升了各方面素養(yǎng)。

當(dāng)然，青年教師還必須要清醒地認(rèn)識(shí)到，距離真正的標(biāo)準(zhǔn)課堂、高效課堂、理想課堂還有很大甚至是很邊遠(yuǎn)的距離，必須繼續(xù)謙虛地向同事學(xué)習(xí)，必須繼續(xù)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)閱讀和鍛煉，必須繼續(xù)營(yíng)造團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的部門(mén)氣氛，才能使自己的業(yè)務(wù)能力得到繼續(xù)提高。

篇二：青年網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課學(xué)習(xí)心得這次公開(kāi)課經(jīng)過(guò)前期準(zhǔn)備、試講、修改、講課、追蹤，除了自己的努力之外，也有同事的幫忙，經(jīng)過(guò)這次課我收獲很多，現(xiàn)做下列總結(jié)。

在備課階段，教師一定要先做相關(guān)練習(xí)，把握本節(jié)的出題規(guī)律并多查閱相關(guān)資料把握重難點(diǎn)。多看與之相關(guān)的優(yōu)秀案例，從中吸取有用的思想為我所用。自學(xué)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，自學(xué)前的課堂引課非常重要，我們要巧妙地激發(fā)學(xué)生興趣，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣情感，使學(xué)生真正把學(xué)習(xí)變成自身的需要，從而積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

當(dāng)學(xué)生進(jìn)行了比擬充沛的自學(xué)以后，對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了初步的認(rèn)識(shí)和理解，心中的疑問(wèn)也亟待解決的時(shí)候，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)就成為課堂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。學(xué)生在合作自學(xué)中一定要明確學(xué)習(xí)任務(wù)。在此過(guò)程中，教師要善于控制合作學(xué)習(xí)的過(guò)程，不能讓學(xué)生放任自流，而應(yīng)從旁指導(dǎo)并及時(shí)點(diǎn)出注意力不集中的學(xué)生，幫忙他們及時(shí)回到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。

在學(xué)生的合作學(xué)習(xí)之后，我們可以創(chuàng)設(shè)不同的.情境，讓不同層次的學(xué)生都能走上講臺(tái)，把所學(xué)所感所悟所學(xué)都展示出來(lái)，讓他們都能?chē)L到成功的樂(lè)趣。讓不同層次的學(xué)生經(jīng)過(guò)自主參與，都有所發(fā)現(xiàn)、發(fā)明，都有成功參與的體驗(yàn)，以此培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和探索精神，增強(qiáng)自信心和勇氣。

學(xué)習(xí)的目的是為了掌握知識(shí)提升能力，而練習(xí)是反映學(xué)生學(xué)習(xí)效果的最好辦法。練習(xí)的方式有多種，可以使課堂上的一兩個(gè)小問(wèn)題，也可以是習(xí)題課。如果是課堂問(wèn)題，針對(duì)性一定要強(qiáng)。如通過(guò)對(duì)聯(lián)系生活的物理習(xí)題的解決，可以更深更全面的對(duì)概念、規(guī)律的理解。同時(shí)，物理習(xí)題教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是一條有效的途徑，通過(guò)習(xí)題教學(xué)，可以幫忙學(xué)生提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

篇三：青年網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課學(xué)習(xí)心得為了響應(yīng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)號(hào)召，為推進(jìn)新課改，改良教學(xué)辦法，提高教學(xué)效果，促進(jìn)交流，學(xué)校組織樊三軍老師上了連續(xù)三天的三節(jié)示范課。這次公開(kāi)課活動(dòng)中，全體教師積極參與聽(tīng)課評(píng)課。在校長(zhǎng)和教學(xué)管理人員的共同參與下，公開(kāi)課活動(dòng)很有特色：

在這次活動(dòng)中樊三軍老師通過(guò)對(duì)教材的解析，對(duì)所教的課程進(jìn)行了細(xì)致的加工和重組，通過(guò)授課、課后說(shuō)課、課后反思并及時(shí)地對(duì)課進(jìn)行評(píng)議等一系列方式和措施，不僅認(rèn)識(shí)到自身授課上的缺乏，而且還學(xué)習(xí)了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗(yàn)和辦法。多數(shù)教師說(shuō)，這次教學(xué)公開(kāi)課都對(duì)自己的教學(xué)能力有極大的促進(jìn)作用，教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平在每一次鍛煉中提升，在相互的交流中有了進(jìn)一步地開(kāi)展，希望學(xué)校多多發(fā)明這樣的時(shí)機(jī)。

這次公開(kāi)課活動(dòng)大家對(duì)新課堂有了新的認(rèn)識(shí)、對(duì)課改精神有了更深的理解，掌握和運(yùn)用的程度在逐步地加深，授課教師和青年教師的進(jìn)步更是巨大的。我們可以從他們的身上學(xué)習(xí)他們更好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和辦法，改良自己的教學(xué)缺乏，使每一位教師的教學(xué)能力都有更大的提高。

現(xiàn)對(duì)本次教學(xué)公開(kāi)課情況進(jìn)行總結(jié)：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視、教師參與面廣。

每一次的教學(xué)公開(kāi)課都得到了學(xué)?！耙话咽吱暤母叨戎匾?，并且都能全程跟蹤聽(tīng)課。在本次學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)中，校長(zhǎng)教導(dǎo)主任在繁忙的學(xué)校公務(wù)中能一起聽(tīng)課，并且還能坐下來(lái)和教師進(jìn)行簡(jiǎn)要的交流，這

充沛體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)的重視程度，這看出我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育教學(xué)工作的重視程度。

在這次公開(kāi)課活動(dòng)中，全校的教師都可以加入聽(tīng)課。參與活動(dòng)的教師都能夠按照學(xué)校的要求認(rèn)真地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極地聽(tīng)課，并進(jìn)行交流。青年教師更是珍惜這次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，他聽(tīng)課的態(tài)度認(rèn)真，不斷地記著筆記，并且還向教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)詢(xún)問(wèn)對(duì)本次課的評(píng)價(jià)情況，相信他們會(huì)在不斷地學(xué)習(xí)中快速地成長(zhǎng)起來(lái)的。

二、教師的授課思路新穎

樊老師授課思路新穎，采用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)〞“班級(jí)小單元學(xué)習(xí)制〞的教學(xué)模式上課。使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性倍增，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使課堂教學(xué)增添了許多魅力。老師的教學(xué)思想和理念很好，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練〞的教學(xué)法很熟練，并有創(chuàng)意。

三、多媒體輔助教學(xué)，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的有效性。

現(xiàn)代教學(xué)伎倆的運(yùn)用，對(duì)課堂教學(xué)的效果確實(shí)起到了積極有效地促進(jìn)作用。授課教師能夠結(jié)合授課內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料制成課件，課件中還配有音樂(lè)渲染了課堂氛圍。課件的制作水平很高，起到的效果也很好。這表明教師們的教育技術(shù)水平也有了大提高。

四、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學(xué)生的探究意識(shí)，主動(dòng)積極地投入到學(xué)習(xí)中。

教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，是一種精神交流活動(dòng)。這種活動(dòng)總是與情感密切相聯(lián)系的，并在一定的環(huán)境中進(jìn)行的。在教學(xué)過(guò)程中，教師運(yùn)用藝術(shù)化的語(yǔ)言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)一定感情色彩的以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景或氣氛，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所謂課上的有趣，這就是說(shuō)，學(xué)生帶領(lǐng)這種高漲的、沖動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧力量，體驗(yàn)到發(fā)明的歡樂(lè)，我們的教師在課上也注意到了這一點(diǎn)。

在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，我們更應(yīng)該看到課堂教學(xué)中存在的缺乏，這樣才能有更大的開(kāi)展。在本次教學(xué)公開(kāi)課中，也有些不盡人意之處，需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改良，如在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上安頓得不夠合理，所占用的時(shí)間分配上還需要進(jìn)行改良;課堂教學(xué)方式上也存在教師講解偏多，放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象較少;雖然運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué)，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美;學(xué)生不會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課，習(xí)慣很不好。陶行知說(shuō)過(guò)：教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣要靠我們小學(xué)教師來(lái)標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)。只有在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響下，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才會(huì)有所提高。

我們學(xué)校全體教師都能夠在今后的課堂教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)、努力鉆研，上好每一節(jié)課，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，成為各學(xué)科教學(xué)上的能手。

篇四：青年網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課學(xué)習(xí)心得為進(jìn)一步深化教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也為了營(yíng)造全校教師相互學(xué)習(xí)的氣氛，不斷提高教師自身教育教學(xué)水平，我校于12月6日發(fā)展了數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、骨干教師公開(kāi)課活動(dòng)，全校教師加入了聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，孫明生、陳寶義、南培營(yíng)三位老師進(jìn)行了主講安頓收到了良好的效果，下面就此次公開(kāi)課活動(dòng)做下列總結(jié)：

優(yōu)點(diǎn)：

1、出課教師能精心準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，能夠深入鉆研教材，很好的落實(shí)本學(xué)科的學(xué)段目標(biāo)。

2、教學(xué)環(huán)節(jié)清晰、流暢，結(jié)構(gòu)合理，重、難點(diǎn)突出。3、課堂教學(xué)中體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，重視教給學(xué)生獲取知識(shí)的辦法，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正還給了學(xué)生，課堂氛圍活潑，多邊活動(dòng)彰顯。

4、出課教師的導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的精彩、簡(jiǎn)煉。

5、教具準(zhǔn)備充沛，使用熟煉，課堂教學(xué)中體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)氣息，有助于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

6、語(yǔ)文識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)扎實(shí)。

7、語(yǔ)文教師能抓住重點(diǎn)詞句，幫忙學(xué)生理解課文內(nèi)容。

8、教師教育機(jī)智強(qiáng)，根本功扎實(shí)，有較強(qiáng)的駕馭教材、課堂的能力，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

9、教師能發(fā)明性地使用教材，所學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，如南老師執(zhí)教的“筆算乘法〞一課，例題設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)信息貼近學(xué)生生活，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。

缺乏：

1、教師對(duì)課堂生成的知識(shí)，沒(méi)有很好地把控。

2、語(yǔ)文教師提出問(wèn)題后給學(xué)生思考的時(shí)間較短。

3、朗讀指導(dǎo)個(gè)別重點(diǎn)詞的理解，師指導(dǎo)不到位。

4、科任教師課后作業(yè)沒(méi)有實(shí)踐性的作業(yè)。

5、在教學(xué)活動(dòng)中具有共性化短少個(gè)性化的培養(yǎng)，不利于優(yōu)秀生的提高與培養(yǎng)。

6、個(gè)別教師板書(shū)設(shè)計(jì)不完整，不合理，無(wú)視了板書(shū)的作用。

篇五：青年網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課學(xué)習(xí)心得首先，備好課應(yīng)該是上好一堂課的根底和前提。這次我的備課時(shí)間是比擬充沛的，前后應(yīng)該有一個(gè)月左右的時(shí)間，在這一個(gè)月時(shí)間里，我通過(guò)上網(wǎng)、看教輔、請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師等途徑完成了備課工作。

其次，試講中的成與敗給了我前進(jìn)的動(dòng)力和以后努力的方向。5月3日，我進(jìn)行了試講，邀請(qǐng)了我們歷史組的謝老師和牛老師去聽(tīng)課，她們給我提了許多中肯而又可行的倡議，給了我很大的啟發(fā)，從中我感受到了團(tuán)隊(duì)力量的偉大。

再次，正式上課使我展現(xiàn)出教師本應(yīng)有的風(fēng)采，給了我繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力和勇氣，但也使我發(fā)現(xiàn)了自身的缺點(diǎn)與缺乏，為我點(diǎn)名了燈塔，指明了方向。通過(guò)這次公開(kāi)課，我更加感受到了新課堂的魅力，師生之間的互動(dòng)，學(xué)生思維火花的迸發(fā)與碰撞，都使這節(jié)課熠熠生輝。但是因?yàn)槟承┉h(huán)節(jié)的設(shè)置和一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，整個(gè)課堂的氛圍沒(méi)能調(diào)動(dòng)起來(lái)