中考化學(xué)易錯點歸納和經(jīng)典例題大全集(含解析)

PAGEPAGE92初中化學(xué)易錯辨析——二氧化碳和一氧化碳易錯點一：在“CO2通入紫色石蕊試液”試液變?yōu)榧t色的反應(yīng)中，很多同學(xué)不明白其中的反應(yīng)過程，誤認(rèn)為是CO2使紫色石蕊試液變紅。例1下列說法正確的是（）A．二氧化碳?xì)怏w能使紫色的石蕊試液變紅色B．能使燃著的木條熄滅的氣體一定是CO2氣體C．充滿二氧化碳的集氣瓶，蓋好玻璃片后應(yīng)正放在桌面上D．干冰就是二氧化碳錯因會診錯選A是因為只從現(xiàn)象，而沒有考慮到石蕊變色的本質(zhì)；因二氧化碳?xì)怏w既不燃燒也不支持燃燒故認(rèn)為使燃著的木條熄滅的氣體一定是二氧化碳而錯選B；錯選D是因為只想到二冰就是二氧化碳。解析A錯的原因是：二氧化碳跟水反應(yīng)生成的碳酸使紫色的石蕊試液變紅色；B錯的原因是：認(rèn)為只有二氧化碳?xì)怏w能滅火；D只有固體二氧化碳才能叫干冰，液態(tài)或氣態(tài)的二氧化碳都不能叫干冰，所以只能說干冰是固體二氧化碳；C中二氧化碳密度比空氣的大，符合題意。答案C易錯點二：物質(zhì)的除雜,錯誤的主要原因在于基礎(chǔ)知識的綜合應(yīng)用上考慮不周全。例2將N2、CO、CO2、H2的混和氣體依次通入足量的石灰水和灼熱的CuO內(nèi)，剩余氣體是（）A．N2CO2 B．N2 C．CO2 D．N2CO2H2O錯因會診錯選B是沒有想到CO通過灼熱的CuO內(nèi),又生成了CO2氣體；不會亂猜答案而誤選C；錯選D沒有想到H2還原CuO生成的水是液體，而不是氣體。解析石灰水可與CO2反應(yīng)生成難溶于水的CaCO3，它可以起到吸收CO2的作用，灼熱的氧化銅可以與CO、H2反應(yīng)，但同時生成CO2和H2O，H2O是液體，N2不參與反應(yīng)，所以剩余氣體中應(yīng)有N2和CO2。答案A鞏固練習(xí)：1.如下圖所示是實驗室制取并驗證二氧化碳性質(zhì)的實驗，請回答下列問題：①寫出儀器名稱a；b；②廣口瓶A中的藥品，屬液態(tài)的是，塊狀固體是③實驗中，觀察到廣口瓶B中發(fā)生的現(xiàn)象是，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是④在廣口瓶C中觀察到的現(xiàn)象是，其原因是（用化學(xué)方程式表示）⑤D中的蠟燭，先熄滅，說明二氧化碳具有、且的性質(zhì)。2.通過實驗探究的方法對未知事物進(jìn)行探索是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要方式。為了探究二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì)，A、B兩同學(xué)分別設(shè)計了探究實驗的方案。A同學(xué)的實驗方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，觀察溶液的顏色變化，如下圖甲所示。B同學(xué)的實驗方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥的小花，按下圖乙進(jìn)行實驗，觀察小花顏色變化（紫色石蕊試液遇酸溶液變紅色）。請你對A、B兩同學(xué)的實驗探究方案進(jìn)行評價：（1）哪個同學(xué)的方案合理。_________________________（2）方案合理的理由是。___________________________3.現(xiàn)有A和B組成的黑色混合物，按以下圖示進(jìn)行實驗：根據(jù)實驗推斷，并寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A._____________，B._____________，C._____________，D._____________，E._____________。4．混合氣體可能含有H2、N2、CO2、CO其中的一種或幾種，將其通過下圖的實驗裝置檢驗其成分。若A處現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁，B處黑色粉末變紅，C處澄清石灰水不變。推斷此氣體中一定含有，一定不含有，可能含有。5.實驗室按下圖所示裝置制取CO2，并檢驗CO2的性質(zhì)．試回答以下問題：（1）實驗開始前，先應(yīng)檢查裝置A的______________。（2）用裝置A來制取CO2，所用的藥品是____________和____________（寫化學(xué)式）（3）若要用裝置B鑒定CO2，在B中應(yīng)盛放的試劑名稱是____________，當(dāng)將標(biāo)①和②的導(dǎo)管口連接時，B中看到的實驗現(xiàn)象是______________________。（4）若要用裝置C證明CO2能與水反應(yīng)生成碳酸，C中除有少量水外，應(yīng)加入的試劑是_________________，當(dāng)將標(biāo)①和③的導(dǎo)管口連接時，C中看到的實驗現(xiàn)象是________________。（5）燒杯D中放有燃著的蠟燭如圖所示，當(dāng)將標(biāo)①和④的導(dǎo)管口連接時，D中看到的實驗現(xiàn)象是____________________________________。（6）繼續(xù)設(shè)計并進(jìn)行有關(guān)CO2性質(zhì)的探究實驗，如裝置E、F。先在裝置E中放一個用空氣充脹的氣球，制取一瓶二氧化碳倒入E裝置后，出現(xiàn)如F裝置實驗現(xiàn)象。請回答：該實驗的目的是探究____________________________________。

參考答案1.【分析】綜合實驗題是將不同實驗?zāi)康牡膶嶒灳C合于一個實驗問題中，解答此類題不但要求明確實驗?zāi)康?，而且要求了解有關(guān)反應(yīng)，熟悉化學(xué)實驗各部分裝置的作用，及每一步實驗的現(xiàn)象。本題是綜合二氧化碳的實驗室制法和性質(zhì)于一體的一道綜合性試題。解答本題時，首先要知道實驗室制取二氧化碳需要的藥品是石灰石和稀鹽酸，產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w能使澄清石灰水變渾濁，沒有被吸收的二氧化碳通到C裝置中，CO2和石蕊試液中的水反應(yīng)生成碳酸，使紫色石蕊試液變?yōu)榧t色。二氧化碳通到D裝置中，觀察到下層的蠟燭先滅，上層的蠟燭后滅，說明二氧化碳既不能燃燒，也不能支持燃燒，且密度比空氣大?！敬鸢浮竣賏：長頸漏斗b：燒杯②稀鹽酸石灰石（或大理石）③澄清的石灰水變渾濁CO2+Ca(OH)2＝CaCO3↓+H2O④紫色石蕊試液變紅CO2+H2O=H2CO3⑤下層的蠟燭先熄滅不燃燒不支持燃燒密度比空氣大2.【分析】實驗探究二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì)，既需證明它能與水反應(yīng)，又需要證明反應(yīng)后生成物具有酸性。A同學(xué)做的實驗甲，易產(chǎn)生“二氧化碳能使石蕊試液變紅”的錯誤結(jié)論。B同學(xué)做的實驗乙，其中Ⅱ說明水不能使石蕊變紅，Ⅲ說明二氧化碳不能使石蕊變紅，Ⅳ說明只有二氧化碳與水相互作用后的產(chǎn)物才能使石蕊變紅，與Ⅰ實驗對比說明該產(chǎn)物具有酸性?！敬鸢浮浚?）B同學(xué)的實驗方案合理（2）B同學(xué)進(jìn)行了多個對比實驗，通過觀察小花顏色的變化可以說明：紫色石蕊變紅不是水作用的結(jié)果，也不是二氧化碳作用的結(jié)果，而是酸作用的結(jié)果，二氧化碳溶于水一定生成了具有酸性的物質(zhì)3.【答案】CCuOCO2CuCO4.【分析】本題是一道氣體推斷題。解題關(guān)健是要熟知各種氣體的性質(zhì)，尤其是特有的性質(zhì)。本題中首先將氣體通過澄清石灰水，目的有兩個：一是證明混合氣體中是否混有二氧化碳；二是除去二氧化碳，以便后面驗證一氧化碳。石灰水變渾濁，說明含有二氧化碳；通過灼熱的氧化銅，是為了證明是否含有具有還原性的氣體——氫氣、一氧化碳。氧化銅變紅，說明氫氣和一氧化碳至少含一種；再通過澄清石灰水，是為了證明原氣體中是否含有一氧化碳。C處澄清石灰水不變，說明原氣體中一定不含一氧化碳，則使氧化銅變紅的氣體一定是氫氣。

【答案】二氧化碳和氫氣一氧化碳?xì)錃?.【答案】（1）氣密性（2）CaCO3；HCl（3）氫氧化鈣，變渾濁（4）紫色石蕊溶液，紫色變成紅色（5）底下蠟燭先熄滅（6）CO2的密度比空氣大初中化學(xué)易錯辨析——二氧化碳制取的研究二氧化碳是初中化學(xué)中的一種重要物質(zhì)，一直是考查的重點，同學(xué)們在學(xué)習(xí)中易對二氧化碳的制法產(chǎn)生一些錯誤的認(rèn)識，現(xiàn)對同學(xué)們在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的誤區(qū)進(jìn)行剖析。實驗室制取氣體的思路與方法實驗室制備氣體應(yīng)從發(fā)生裝置、收集裝置、氣體貯存三個方面考慮。1．制取氣體的原理：實驗室制取氣體選擇藥品通常有以下幾個原則；①科學(xué)性，必須能通過化學(xué)反應(yīng)制取所需氣體。②反應(yīng)條件不能太苛刻，反應(yīng)速度要適中，便于實驗室操作，且也比較容易收集。③價格要便宜2．制取氣體的裝置：根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)所需的條件選擇氣體的發(fā)生裝置。如：（1）藥品狀態(tài)為固—固，且反應(yīng)需要加熱的，可選擇實驗室用加熱高錳酸鉀制氧氣的方法制取。（2）藥品狀態(tài)為固—液，且反應(yīng)在常溫下進(jìn)行的，可選擇實驗室制二氧化碳的方法制取。3．氣體的收集裝置：方法排水法向上排空氣法向下排空氣法用于收集難溶于水或不易溶于水氣體用于收集密度大于空氣的氣體收集密度小于空氣的氣體裝置圖（集氣瓶應(yīng)垂直）量多量少導(dǎo)管伸到集氣瓶口內(nèi)導(dǎo)管伸到集氣瓶底注意事項⑴收集的氣體較純（含少量水蒸氣）⑵瓶口有大氣泡向外冒出時集滿⑴收集的氣體比排水法不純（含少量空氣）⑵在瓶口處驗滿易錯點1：實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理例1．用鹽酸用原料制取二氧化碳時，制得的氣體中?；煊械碾s質(zhì)是（）A．氮氣和稀有氣體B．氮氣和氯化氫C．水蒸氣和氯化氫D．空氣和水蒸氣錯解分析：因?qū)嶒炇抑迫O2的反應(yīng)原理理解不透，對生成的CO2氣體混有什么雜質(zhì)就不能正確判斷。制取CO2所用的藥品是石灰石（或大理石）與稀鹽酸，兩者混合，產(chǎn)生的CO2從溶液中逸出，因此含有水蒸氣；又因鹽酸具有揮發(fā)性，揮發(fā)出HCl氣體，因此制取的氣體中還有氯化氫氣體。答案：C易錯點2：實驗室制取二氧化碳的裝置例2．下列是一些同學(xué)設(shè)計的實驗室制二氧化碳的裝置圖，其中能用于實驗室制取二氧化碳的有（）ABCD錯解分析：錯選B、C是沒有掌握制取二氧化碳的注意事頂；錯選D是沒有真正理解反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件是決定氣體裝置的首要因素，制取二氧化碳的反應(yīng)不需加熱。漏選A是因為沒有看清使用的是分液漏斗，誤認(rèn)為分液漏斗也需與長頸漏斗一樣，下端的管口應(yīng)插到液面以下形成液封。答案：A點評：實驗室制取二氧化碳時易產(chǎn)生如下錯誤：長頸漏斗下端口易錯安裝在液面以上，致使制取的氣體從長頸漏斗口逸出；收集二氧化碳時連接的導(dǎo)管太短，只伸入到集氣瓶內(nèi)的上部，誤認(rèn)為CO2密度大，無論放在什么位置都會收集到；導(dǎo)氣管如果沒有伸到接近集氣瓶底部，收集的氣體會不純；另外，誤用酒精燈加熱，認(rèn)為加熱時反應(yīng)速率快，又容易與實驗室制取O2的裝置產(chǎn)生混淆。鞏固練習(xí)：1．實驗室制取CO2可選擇的一組試劑是（）A．石灰石和稀鹽酸B．碳和氧氣C．大理石和稀硫酸D．碳酸鈉和稀鹽酸2．將實驗室制取二氧化碳和用高錳酸鉀制取氧氣進(jìn)行比較，下列說法正確的是（）A氣體發(fā)生裝置可能相同B反應(yīng)條件相同C氣體收集方法可能相同D反應(yīng)的基本反應(yīng)類型相同3．下列說法正確的是（）A．二氧化碳?xì)怏w能使紫色的石蕊試液變紅色B．可用燃燒的木條檢驗一瓶無色、無味的氣體是否是二氧化碳C．充滿二氧化碳的集氣瓶，蓋好玻璃片后應(yīng)正放在桌面上D．實驗室制取二氧化碳常用大理石跟稀硫酸反應(yīng)來。4.根據(jù)下圖所示,回答有關(guān)問題:（1）寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a。（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填字母），實驗時該裝置試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花，其目的是；反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（3）實驗室制取二氧化碳?xì)怏w，若要獲得干燥的二氧化碳，除發(fā)生裝置外，還應(yīng)選用D裝置，裝置中的液體是（填寫試劑名稱）。如果用E裝置收集該氣體，則氣體應(yīng)從端進(jìn)入（填“b”或“c”）。通常用澄清石灰水來檢驗二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

參考答案1．A實驗室制取氣體選擇試劑的原則是（1）原理正確（2）原料易得，價廉（3）操作簡便，反應(yīng)速率恰當(dāng)（4）生成物純凈，易于收集。B是使碳在氧氣中燃燒，操作不方便，且生成的CO2與氧氣也難以分離；C的反應(yīng)產(chǎn)物CaSO4微溶于水，附著在大理石表面，形成一個保護(hù)層，阻礙了硫酸與碳酸鈣的繼續(xù)反應(yīng)，不能選用；D粉末狀的碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)速率太快，不利于收集；故選A。2．C制取二氧化碳的發(fā)生裝置不需加熱，而用高錳酸鉀制氧氣的裝置需加熱，所以A、B兩項錯誤；實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)不屬于分解反應(yīng)，而用高錳酸鉀制氧氣的反應(yīng)屬于分解反應(yīng)，所以D錯；氧氣和二氧化碳都可以用向上排空氣法收集，所以選C。3．CA錯的原因是：二氧化碳跟水反應(yīng)生成的碳酸使紫色的石蕊試液變紅色；B錯的原因是：認(rèn)為只有二氧化碳?xì)怏w能滅火；D錯是因為大理石跟硫酸反應(yīng)生成二氧化碳但很快就停止反應(yīng)；C中二氧化碳密度比空氣的大，符合題意。4.解析：（1）長頸漏斗是實驗室常用的儀器；（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時需要加熱，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A，加熱時，防止固體藥品飛散隨氧氣流進(jìn)入導(dǎo)管或造成堵塞，試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花；高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，配平即可；（3）濃硫酸具有吸水性，起干燥作用；如果用E裝置收集二氧化碳，因為二氧化碳的密度比空氣的密度大，因此應(yīng)從b端進(jìn)入；二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水。答案：（1）a：長頸漏斗（2）A加熱時，防止固體藥品飛散隨氧氣流進(jìn)入導(dǎo)管或造成堵塞2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2↑（3）濃硫酸bCO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O初中化學(xué)易錯辨析——分子和原子易混點：分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系分子原子相同點總是在不停地運動，質(zhì)量和體積都非常小，彼此間有空隙。同種分子（或原子）性質(zhì)相同，不同種分子（或原子）性質(zhì)不相同。都具有種類和數(shù)量的含義。均可直接構(gòu)成物質(zhì)。不同點分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒。在化學(xué)反應(yīng)中，分子可以分解為原子，原子又可以重新組合成新物質(zhì)的分子。分子由原子構(gòu)成原子是化學(xué)變化中的最小微粒。在化學(xué)反應(yīng)中不可再分，不能變成其他原子。原子由質(zhì)子、中子和電子構(gòu)成。相互關(guān)系分子是由原子構(gòu)成的，分子可以分解為構(gòu)成它的原子。本質(zhì)區(qū)別在化學(xué)變化中，分子可分，原子不可分易錯點：1．在分子構(gòu)成的物質(zhì)中，同種分子構(gòu)成的物質(zhì)是純凈物。同學(xué)們易理解為“純凈物都是由同種分子構(gòu)成的”，這是錯誤的。因有的純凈物是由原子直接構(gòu)成的，如汞是由汞原子直接構(gòu)成的。2．對分子概念的理解。分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，常被誤認(rèn)為是“保持物質(zhì)的性質(zhì)的一種粒子?！痹诖藨?yīng)明確，物質(zhì)的性質(zhì)包括物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)兩個方面，而物質(zhì)的物理性質(zhì)，需大量分子的集合體一起來表現(xiàn)，單個分子很小，看不見摸不著，因此無法保持物質(zhì)的顏色、狀態(tài)等物理性質(zhì)。此外，物質(zhì)的物理性質(zhì)也隨外界條件的變化而可能發(fā)生變化，如水變成冰，狀態(tài)改變，物理性質(zhì)改變，但化學(xué)性質(zhì)不變。3．因分子是由原子構(gòu)成的，很多同學(xué)易誤認(rèn)為“分子一定比原子大”。其實分子與構(gòu)成這種分子的原子相比，分子大原子小。但不是所有的分子都比原子大，如汞原子就比氫分子大得多。4．對于分子和原子的區(qū)別，特別要注意幾種說法。在沒有前提條件下都是錯誤的，這是易錯點。如：①分子大，原子??；②分子重，原子輕；③分子能直接構(gòu)成物質(zhì)，原子不能；④分子能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，原子不能等。例1：下列有關(guān)分子的敘述正確的是（）A．分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的一種粒子B．分子受熱體積變大，遇冷體積變小C．分子是構(gòu)成物質(zhì)的唯一粒子D．分子是不斷運動的錯因會診錯選A是對分子的概念不理解；錯選B是對分子的基本性質(zhì)沒有掌握；錯選C是不知道分子只是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子，除分子外，構(gòu)成物質(zhì)的粒子還有原子、離子等。解析分子只能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，而不能保持物質(zhì)的物理性質(zhì)，故A錯；構(gòu)成物質(zhì)的微粒不僅僅是分子，還有原子、離子等，故C錯；物體受熱或遇冷，只是分子間的間隔增大或縮小，而分子本身的體積沒有什么變化，故B錯；由分子性質(zhì)知，D是正確的。答案D例2：下列有關(guān)分子、原子的說法正確的是（）A．分子在不停地運動,而原子則靜止不動B．分子大，原子小C．分子和原子都是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒D．在物理變化中分子的組成和結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化錯因會診分子是由原子構(gòu)成的，有的同學(xué)誤認(rèn)為分子就一定比原子大而錯選B。有的同學(xué)認(rèn)為分子能直接構(gòu)成物質(zhì)，原子不能而漏選C。有的同學(xué)對用微觀的知識解釋化學(xué)變化、物理變化不明白而易錯選D。解析分子和原子都是構(gòu)成的一種微粒。如金屬、稀有氣體都是由原子直接構(gòu)成的。分子和原子都在不停地運動的。至于說分子與原子的大小、輕重的比較，只能在分子和構(gòu)成這種分子的原子之間相比。如只能說，水分子比構(gòu)成它的氧原子或氫原子大（或者重），但不能說，氫分子比氧原子大（或者重）。在物理變化過程中分子的組成和結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生變化，只是分子的間隔發(fā)生了變化。答案C鞏固練習(xí)：1．下列有關(guān)原子的敘述，正確的是（）A．原子是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒B．原子是不可以再分的最小微粒C．任何原子其體積和質(zhì)量都相等D．原子的質(zhì)量與體積比分子小2.分子和原子的主要區(qū)別是（ ）A．分子質(zhì)量大，原子質(zhì)量小B．分子能直接構(gòu)成物質(zhì)，原子不能直接構(gòu)成物質(zhì)C．分子間有空隙，原子間無空隙D．在化學(xué)反應(yīng)中，分子可分、原子不可分3.下列有關(guān)分子和原子的說法中，錯誤的是（）A．原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的 B．保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子是水分子C．分子的質(zhì)量總比原子的質(zhì)量大 D．在化學(xué)反應(yīng)中分子可分而原子不可分4.為了探究水電解的微觀過程，阿霞同學(xué)做了許多分子、原子模型，其中能說明保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子的模型是 （）HHHHOOOHHOHA．B．C．D5.以下是小瑛和小方設(shè)計的證明分子運動的實驗：小方的實驗如圖（1）所示，圖（2）是小瑛的實驗，在錐形瓶中的小瓶里裝著濃氨水，錐形瓶口用一張濾紙蓋住，濾紙剛剛用酚酞溶液浸過。CCB濃氨水酚酞溶液A圖（1）圖（2）圖（2）（1）小瑛觀察到的現(xiàn)象是；小方觀察到的現(xiàn)象是。他可以得到的結(jié)論是。（2）小方在大燒杯外放一杯酚酞溶液的目是。（3）請你就兩位學(xué)生的操作過程、藥品用量、以及實驗的嚴(yán)密性或其它方面作出比較性的評價：。

參考答案1．A2.D3.C4.C5.（1）濾紙變成紅色A燒杯中的酚酞溶液變紅氨水分子在不斷的運動，氨水可以使酚酞溶液變紅（2）與燒杯內(nèi)的酚酞的顏色變化形成對比（3）小瑛所用儀器較少，操作簡單，節(jié)約了藥品，但沒有小方的嚴(yán)密；小方的實驗可以證明酚酞變紅不是因為空氣，小瑛的實驗無法證明。初中化學(xué)易錯辨析——化學(xué)式與化合價易錯點一：化合價化合價是物質(zhì)構(gòu)成化學(xué)的重點內(nèi)容，它是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的分化點。很多學(xué)生在標(biāo)寫化合價、根據(jù)化合價求化學(xué)式以及求化合物中加點元素化合價時出現(xiàn)各式各樣的錯誤?，F(xiàn)對同學(xué)們在出現(xiàn)的易錯題進(jìn)行分析，以供同學(xué)們學(xué)習(xí)之用。例1為了防止傳染病疫情發(fā)生，必須對發(fā)生重大自然災(zāi)害的地區(qū)進(jìn)行環(huán)境消毒，下列有關(guān)常用的消毒劑及對應(yīng)的化學(xué)用語表示正確的是（）A．Cl2中氯元素的化合價為-1價B．氧化鈣中鈣元素的化合價為Ca2+C．過氧化氫(H2O2)中，氧元素為－1價D．漂白精有效成份次氯酸鈉(NaClO)中，氯元素為－1價錯因會診錯選A是因為只想到氯元素主要顯-1價，沒有考慮到在單質(zhì)中元素的化合價為0；錯選B是由于沒有把離子符號的標(biāo)注與化合價相分開，二者混淆而錯選；漏選C是因為氧元素在通常情況下顯－2價；錯選D是由于氯元素在一般情況下顯－1價，沒有根據(jù)化合價代數(shù)和為零的原則進(jìn)行計算。解析本題聯(lián)系生活中的實際問題考查化合價的知識。Cl2為單質(zhì)，其中氯元素的化合價為0，故A錯；B選項將化合價與離子符號相混淆，元素的化合價應(yīng)標(biāo)在元素符號的正上方(化合價為1時，不能省略?！?、一”放在數(shù)字前)，離子所帶電荷應(yīng)標(biāo)在元素符號右上角(電荷為1時，省略?！?、一”放在數(shù)字后)；次氯酸鈉(NaClO)中，Na元素為+1價，O元素為-2價，根據(jù)化合物里元素正負(fù)化合價代數(shù)和等于零的原則可求出氯元素為+1價。答案C例2下列五種物質(zhì)中均含有氮元素，它們按下列順序排列：①NH3②N2③NO④X⑤HNO3。根據(jù)這種排列規(guī)律，X不可能是（）A．NO2B．N2OC．N2O3D．NaNO2錯因會診因沒有熟記住常見元素或原子團(tuán)的化合價。不會根據(jù)化學(xué)式求元素的化合價，無法找出題給五種含氮物質(zhì)的排列規(guī)律，主觀臆測而錯選A、C或D。解答的關(guān)鍵是熟練運用常見元素的化合價及化合價原則。根據(jù)化學(xué)式首先求出題給的五種物質(zhì)里氮元素的化合價。推斷排列規(guī)律，再求四個選項中各物質(zhì)里氮元素的化合價，進(jìn)而找出符合題意的選項。解析依題意可知，題給五種物質(zhì)均含氮元素，其化合價分別為①②③④X⑤不難發(fā)現(xiàn)，上述五種含氮的物質(zhì)是根據(jù)氮元素的化合價由低到高排列的，根據(jù)這種排列規(guī)律④X中氮元素的化合價只能是大于+2價而小于+5價，而在化合物里，氧通常顯－2價，鈉顯+1價，根據(jù)化合物里元素正負(fù)化合價代數(shù)和等于零的原則可分別求出A中NO2里氮顯+4價，B中N2O里的氮顯+1價，C中N2O3里氮顯+3價，D中NaNO2里氮顯+3價，因此X不可能是N2O，故選B。答案B例3科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，以YmOn、BaCO3和CuO為原料經(jīng)研磨燒結(jié)后可以合成一種高溫超導(dǎo)物質(zhì)，其化學(xué)式可寫成Y2Ba4Cu6O13，且在合成過程中各元素的化合價均無變化，則高溫超導(dǎo)物（Y2Ba4Cu6O13）中元素Y的化合價是（）A．-2B．+2C．+3D．-3錯因會診本題是一道關(guān)于元素化合價知識的應(yīng)用題。解題的依據(jù)是化合物中正負(fù)化合價的代數(shù)和為零，但在解題時應(yīng)抓住題給信息：Y2Ba4Cu6O13是以YmOn、BaCO3和CuO為原料制得的，反應(yīng)過程中所有元素化合價均不改變。否則題設(shè)中兩種元素Y和Cu化合價不能確定，而不知如何入手解答而亂猜答案。解析高溫超導(dǎo)物質(zhì)（Y2Ba4Cu6O13）是以YmOn、BaCO3和CuO為原料合成，因在此過程中所有元素化合價均不變，則Ba、Cu均為+2價，O為-2價，設(shè)其中Y的化合價為，根據(jù)化合物中各元素化合價的代數(shù)和為零的原則得：：2×+（+2）×4+（+2）×6+（－2）×13＝0解得。答案C易錯點二：元素符號周圍數(shù)字的意義把元素符號周圍數(shù)字的意義弄錯的主要原因是對符號意義的理解不到位，元素符號前的系數(shù)表示幾個原子；離子符號前的系數(shù)表示幾個離子；化學(xué)式前的系數(shù)表示幾個分子；化學(xué)式中的數(shù)字表示該物質(zhì)的一個分子中含有該元素原子的個數(shù)，元素符號上方的數(shù)字表示該元素在化合物中的化合價；元素符號右上角的數(shù)字表示該離子所帶的電荷數(shù)。例4下列關(guān)于二氧化碳的說法正確的是（）A．二氧化碳是由氧原子和碳原子構(gòu)成的B．一個二氧化碳分子是由1個氧分子和一個碳原子構(gòu)成的C．一個二氧化碳分子是由2個氧元素和1個碳元素組成的D．二氧化碳是由氧元素和碳元素組成的錯因會診錯選A，二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的，而二氧化碳分子是由氧原子和碳原子構(gòu)成的，所以歸納起來二氧化碳是由氧原子和碳原子構(gòu)成的而錯選A。因看到二氧化碳中含有“O2”，以為這就是氧分子，所以選B。因看到在CO2中既有碳又有氧而選C。解析物質(zhì)的描述可從宏觀和微觀兩個方面進(jìn)行。在討論物質(zhì)的宏觀組成時，一般用：某物質(zhì)由××元素組成。其中只涉及類別而沒有數(shù)量多少的含義；而分子、原子等是微觀概念，既有類別又有數(shù)量之分，當(dāng)討論物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)時，一般用：某物質(zhì)由××分子（或原子、離子）構(gòu)成；某某分子是由多少個某原子構(gòu)成的。一般是：“元素與組成”匹配，而“分子或原子與構(gòu)成”匹配。對于A二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的，二氧化碳分子是由碳原子和氧原子構(gòu)成的。對于由分子構(gòu)成的物質(zhì)不能直接表述為由原子構(gòu)成。B中應(yīng)該注意分子是由原子構(gòu)成的，分子不會構(gòu)成新分子，分子應(yīng)構(gòu)成物質(zhì)，也就是說二氧化碳分子中不會含有氧分子。故B錯。分子是微觀概念，構(gòu)成分子的只能是原子。元素是宏觀概念，只講種類，不講個數(shù)。微觀概念不能用宏觀概念來描述所以C錯。答案D易錯點三：有關(guān)化學(xué)式的計算化學(xué)式計算的考查方式比較靈活多樣，但其最終落腳點大多還是在相對分子質(zhì)量計算、元素質(zhì)量比計算、元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算、根據(jù)化學(xué)式求解某元素質(zhì)量等方面。近幾年的中考化學(xué)試題中有關(guān)化學(xué)式的計算出現(xiàn)了新的趨勢，試題技巧性降低，內(nèi)容涵蓋面增大，體現(xiàn)了化學(xué)與社會生活、科學(xué)技術(shù)、環(huán)境保護(hù)、食品衛(wèi)生、健康安全等方面的聯(lián)系，因此學(xué)習(xí)時應(yīng)加強對有關(guān)事實、新聞報道等的關(guān)注。根據(jù)化學(xué)式計算組成物質(zhì)的某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),當(dāng)原子個數(shù)不是“1”時，漏掉原子個數(shù)，是計算中經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤。疑難點一根據(jù)化學(xué)式計算相對分子質(zhì)量1．化學(xué)式中的下角標(biāo)表示乘積的關(guān)系，例如：O2的相對分子質(zhì)量為：16×2=32。2．若化學(xué)式中含有原子團(tuán)，且原子團(tuán)的個數(shù)為n個，在計算其相對分子質(zhì)量時，可先把括號內(nèi)各元素的相對原子質(zhì)量的總和算出來，再乘括號外右下角的原子團(tuán)的個數(shù)。例如：Ca(OH)2的相對分子質(zhì)量為40+（16+1）×2=74。3．結(jié)晶水合物的相對分子質(zhì)量是無水部分和結(jié)晶水部分各原子的相對原子質(zhì)量的總和。例如CuSO4·5H2O中的“·”不是表示乘積，而是表示加和，則其相對分子質(zhì)量為：64+32+16×4+5×（1×2+16）=250。疑難點二根據(jù)化學(xué)式計算化合物中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)1．化合物中某元素百分含量的計算式：化合物中某元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)（元素）2．在計算某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)時，一定要把所求元素的原子個數(shù)寫正確，不要漏掉，例如一個NH4NO3分子中共含有2個N原子，因此在計算N的質(zhì)量分?jǐn)?shù)時，一定要注意的是：“N的相對原子質(zhì)量×2”。3．計算一定量的物質(zhì)中某元素的質(zhì)量，則計算公式為：某元素的質(zhì)量=物質(zhì)的總質(zhì)量×該元素在物質(zhì)中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（w）。疑難點三根據(jù)化學(xué)式計算混合物中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不純物中某元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)＝×100%或：不純物中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)＝純化合物中某元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)×化合物在不純物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（純度）。（條件：混合物中的雜質(zhì)不含有該元素）。如：有一不純的硝酸銨（）化肥，雜質(zhì)中不含氮元素，測知該化肥中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為31.5%，則該化肥的純度為多少？分析：設(shè)化肥的質(zhì)量為100g，硝酸銨的純度為x。根據(jù)混合物中，氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，則有：，解得。故答案為90%。例5下列有關(guān)化學(xué)式的計算正確的是A.Ca(OH)2的相對分子質(zhì)量Mr[Ca(OH)2]=40+16+1×2=58B.葡萄糖的化學(xué)式為C6H12O6，則葡萄糖中C、H、O元素的質(zhì)量比是1：2：1。C.硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=ADVANCEADVANCE\dEQEQ\F(14,14＋1×4＋14＋16×3)=17.5%D．5H2O的相對分子質(zhì)量Mr（5H2O）=5×（1×2+16）=90錯因會診錯選A是不明白中含有兩個氫氧根離子；錯選B是元素的質(zhì)量比誤作為原子的個數(shù)比了；錯選C是沒有注意化學(xué)式中氮原子的個數(shù)，化學(xué)式中，有2個氮原子，同時他也沒有注意到計算時格式也不規(guī)范，解析Ca(OH)2表示一個氫氧化鈣分子中含有一個鈣原子和2個氫氧根，它的相對分子質(zhì)量就是一個鈣原子和2個氫氧根的相對原子質(zhì)量的總和。因此Ca(OH)2的相對分子質(zhì)量Mr[Ca(OH)2]=40+（16+1）×2=74；元素的質(zhì)量比應(yīng)等于每個分子(即化學(xué)式)中各種原子的個數(shù)與其相對原子質(zhì)量的乘積之比。既葡萄糖中C、H、O元素的質(zhì)量比是12×6：1×12：16×6=6：1：8；：計算化合物中某一元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，先要寫出該化合物的化學(xué)式并計算出相對分子質(zhì)量，再用化學(xué)式中該元素原子的相對原子質(zhì)量之和，分別除以化合物的相對分子質(zhì)量，乘以百分之百，便可算出化合物中該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。答案D鞏固練習(xí)：1.對下列化學(xué)用語中數(shù)字“2”的含義描述準(zhǔn)確的是A.2O——“2”表示兩個氧分子B.2NO——“2”表示兩個一氧化氮分子C.Mg2+——“2”表示鎂元素的化合價為+2價D.H2SO4——“2”表示一個硫酸分子中有兩個氫元素2.三氧化二鉍（Bi2O3）俗稱鉍黃，是制作防火紙的材料之一。三氧化二鉍中鉍元素的化合價是（）A.+6B.+3C.+2D.-23.盛堿液的試劑瓶若使用磨口玻璃塞，時間長了可能生成Na2SiO3而使瓶塞被粘住，Na2SiO3中Si元素的化合價是A.+6B.+4C.+2D.-24.“毒膠囊”泛指利用由工業(yè)皮革廢料為原料生產(chǎn)的含重金屬鉻（Cr）超標(biāo)的膠囊，其中含有可能引起人體腎傷害的+6價的鉻。下列鉻的化合物中鉻呈+6價的是A．Cr2（SO4）3B．CrCl2C．Cr2O3D．K2CrO45.在化學(xué)王國里，數(shù)字被賦予了豐富的內(nèi)涵。對下列化學(xué)用語中數(shù)字“2”的說法正確的是（）①2H②2NH3③SO2④EQ\o\ac(\s\up9(+2),Cu)O⑤Mg2+⑥2OHˉ⑦H2OA.表示離子個數(shù)的是⑤⑥B.表示離子所帶電荷數(shù)的是④⑤C.表示分子中原子個數(shù)的是③⑦D.表示分子個數(shù)的是①②6.菱鐵礦的主要成分是FeCO3。下列說法正確的是（）A．FeCO3中Fe、C、O元素的質(zhì)量比是1：l：3B．FeCO3中Fe、C、O的原子個數(shù)比是56：12：16C．FeCO3的相對分子質(zhì)量是56+12+16D．FeCO3中Fe元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是×100%7.用化學(xué)用語填空：(1)銀；(2)4個二氧化硫分子；(3)2個鋁離子；(4)高錳酸鉀；(5)+5價的氮元素；(6)由Ca2+和H2PO4—構(gòu)成的磷酸二氫鈣。8.2011年我國女科學(xué)家屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素（青蒿素的化學(xué)式：C15H22O5），它是一種用于治療瘧疾的藥物，獲美國拉斯克獎。（1）青蒿素分子由種元素構(gòu)成。（2）一個青蒿素分子含有個原子。（3）青蒿素分子中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為。9.地溝油中含有一種強烈致癌物黃曲霉素B2（C17H14O6），長期食用會引起消化道癌變，請回答：(1)黃曲霉素B2的相對分子質(zhì)量為；(2)黃曲霉素B2中碳、氫、氧三種元素的原子個數(shù)比為；(3)15.7g黃曲霉素B2中含有g(shù)氧元素。

參考答案1.B2.B3.B4.B5.C6.D7.(1)Ag；(2)4SO2；(3)2Al3+；(4)KMnO4；(5)；(6)Ca(H2PO4)2。8.（1）3（2）42（3）90:11:409.（1）314；（2）17：14：6；（3）4.8初中化學(xué)易錯辨析——化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)易錯點一：同學(xué)們常將描述現(xiàn)象與得出的結(jié)論相混淆。在觀察現(xiàn)象時往往只考慮變化后的現(xiàn)象，不考慮變化時的現(xiàn)象和變化前的現(xiàn)象，描述現(xiàn)象時往往以結(jié)論代替現(xiàn)象?，F(xiàn)象是能看到、能感覺到的，而生成的物質(zhì)是什么，是看不到的。[例1]下列對于蠟燭在空氣中燃燒的實驗現(xiàn)象的描述錯誤的是（）A．燃燒時生成水和二氧化碳B．燃燒時產(chǎn)生黑煙，放出熱量C．火焰分為三層，外層最明亮D．吹滅后有一股白煙冒出[錯因會診]對現(xiàn)象和結(jié)論不能區(qū)分亂猜答案而錯選B、C、D。[解析]“蠟燭燃燒，放熱，生成可使澄清石灰水變渾濁的氣體，罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁有水霧”，這是描述蠟燭燃燒時的現(xiàn)象。若改為“生成二氧化碳和水”則為實驗結(jié)論。結(jié)論往往由現(xiàn)象推出，二者不可混淆。[答案]A規(guī)律方法1.實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段。其基本模式為：提出問題→猜想與假設(shè)→制定計劃和設(shè)計實驗→進(jìn)行實驗探究→觀察實驗現(xiàn)象→總體評價。2．學(xué)會觀察實驗的基本方法：實驗前→實驗中→實驗后，分三個階段觀察。3．學(xué)會從三個方面描述燃燒的現(xiàn)象：⑴光、焰色；⑵放出熱量；⑶生成物的色、態(tài)、味易錯點二：對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究比較項目實驗操作實驗現(xiàn)象得出結(jié)論含氧氣多少用帶火星的木條，放在瓶中復(fù)燃氧氣多含二氧化碳多少倒入澄清石灰水變渾濁二氧化碳多含水蒸氣多少向干燥的玻璃片吹氣玻璃片上有小水滴呼出的氣體中水蒸氣多[例2]一次實驗結(jié)束時，小李忘記將酒精燈帽蓋上，第二天再去點燃時，怎么也點不著，這是怎么回事呢？小李想探個究竟，于是便設(shè)計進(jìn)行了下列實驗：①檢查燈內(nèi)是否還有足量的酒精，發(fā)現(xiàn)酒精量充足②將燈內(nèi)的酒精到出少量點燃，能很好的燃燒③擠壓燈頭處的燈芯，很難擠出液體。點燃擠出的一滴液體，其不能燃燒④將燈帽蓋好放置幾小時后，或直接在燈頭上滴幾滴酒精，再去點燃時，酒精燈能正常燃燒。⑤去學(xué)校圖書室查閱了有關(guān)資料，記錄了如下有關(guān)的信息：酒精（學(xué)名乙醇）是無色透明、具有特殊香味的液體。它易揮發(fā)，能與水以任意比例混溶，并能溶解多種有機化合物，……。實驗室酒精燈所用酒精一般是95%的工業(yè)酒精……。酒精的沸點為：78.5℃水的沸點：100℃請回答下列問題：（1）通過實驗①能得出的結(jié)論是（2）小李設(shè)計進(jìn)行實驗②的目的是。（3）實驗③擠出的一滴液體不能燃燒的可能原因是：。（4）通過以上探究活動，小李最終可以得出的結(jié)論是：。[解析]解答本題要注意酒精易揮發(fā)，而水不易燃，從而按照科學(xué)探究的方法即可設(shè)計實驗。（1）通過實驗1得出的結(jié)論是：酒精燈內(nèi)的酒精量不足時，可能導(dǎo)致酒精燈不能點燃。（2）此實驗?zāi)康氖菣z驗酒精燈不能點燃的原因。（3）實驗擠出的一滴液體不能燃燒的可能原因是：該液體是水，酒精揮發(fā)了。（4）最終得出結(jié)論是在酒精燈內(nèi)酒精量不足時，燈芯內(nèi)的酒精揮發(fā)后，使得酒精燈不能被點燃。[答案]（1）酒精燈沒被點燃不是由于燈體內(nèi)酒精量過少造成的（2）檢查燈體內(nèi)的酒精是否可以燃燒（3）頂部燈芯處的酒精揮發(fā)，造成該處酒精中水的含量增高（4）沒有蓋上燈冒，使得燈芯上的酒精揮發(fā)，使燈芯水含量增大，所以不易被點燃易錯點三：對蠟燭及其燃燒的探究探究步驟對實驗現(xiàn)象的觀察和描述點燃前組成顏色狀態(tài)密度硬度石蠟和棉線燭芯乳白色圓柱形固體比水小較軟燃燒時火焰的分層及溫度燭身的變化生成的產(chǎn)物火焰分外焰、內(nèi)焰、焰心其中外焰溫度最高蠟燭緩慢變短水和二氧化碳[例3]某同學(xué)對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行如下探究，請你填寫下列空格。（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它入水中，蠟燭浮在水面。結(jié)論：石蠟的密度比水______________。（2）點燃蠟燭，觀察到蠟燭的火焰分為外焰、內(nèi)焰和焰心三層。把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中（如圖）約1s后取出，可以看到火柴梗的____________處最先碳化。（變黑）。結(jié)論：蠟燭火焰的___________層溫度最高。（3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧。取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水，振蕩。澄清的石灰水變渾濁。結(jié)論：石蠟燒燃后的生成物有________和________。[解析]蠟燭是生活中常見的物質(zhì)，對蠟燭燃燒的觀察可以按照點燃前、點燃中、熄滅后的順序進(jìn)行觀察和敘述，觀察到的現(xiàn)象越多，描敘越詳盡越準(zhǔn)確就越好，得出的結(jié)論也越多。蠟燭的顏色、狀態(tài)，燃燒時火焰的顏色以及放熱等平時見過，但它的密度、硬度、在燃燒時火焰的溫度檢測方法、生成物的檢驗等平時忽略了或者不知道如何進(jìn)行，學(xué)習(xí)化學(xué)時要認(rèn)真觀察實驗。[答案]（1）小；（2）處于火焰最外層；外焰；（3）水；二氧化碳。鞏固練習(xí)：1.酒精燈是實驗室中常用的加熱儀器。為了探究酒精燈各層火焰溫度的高低,某同學(xué)點燃酒精燈，仔細(xì)觀察酒精燈火焰的分層情況后，取出一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精燈火焰中，1～2s后取出，觀察火柴梗位于火焰某一層的部分明顯碳化。（1）寫出碳完全燃燒的化學(xué)方程式_______________________________。（2）實驗結(jié)論：__________的溫度最高。（3）這層火焰溫度最高的原因是_______________________________。2.請將下列錯誤實驗操作可能導(dǎo)致的后果填寫在相對應(yīng)的橫線上．（1）用燃著的酒精燈去引燃另一只酒精燈；（2）過濾操作中，濾紙破損；（3）稀釋濃硫酸時，將水倒進(jìn)濃硫酸里；（4）用托盤天平稱量物質(zhì)時，稱量物放在了右盤；3．小明用如圖裝置進(jìn)行“人體呼出的氣體中的CO2是否比吸入的空氣中的CO2含量多”的探究實驗。實驗操作及觀察到的現(xiàn)象如圖所示：(1)根據(jù)實驗現(xiàn)象，小明得出的結(jié)論是；在探究“人體呼出的氣體中的CO2是否比吸入的空氣中的CO2含量多”的實驗中，發(fā)生的變化是變化。(2)小明想進(jìn)一步了解人體呼出和吸入的氣體中的CO2含量變化的原因，通過查閱資料，知道這是由于在人體內(nèi)的肺泡與血液、血液與組織細(xì)胞之間發(fā)生了交換。4．幾位同學(xué)對蠟燭燃燒火焰的焰心進(jìn)行了以下探究，請你完成其中的步驟：⑴點燃蠟燭，將一根小木條迅速平放入火焰中，約1s后取出，現(xiàn)象如圖A，這證明焰心。⑵向焰心斜向插入一支細(xì)短玻璃管，發(fā)現(xiàn)玻璃管中無明顯現(xiàn)象(如圖B)，在玻璃管的上口點燃，上口產(chǎn)生火焰，這說明焰心物質(zhì)的性質(zhì)是、。⑶猜想和驗證猜想操作現(xiàn)象結(jié)論假設(shè)①：焰心氣體含CO2在未點燃的短玻管上口.假設(shè)①不成立假設(shè)②:焰心氣體含CO用表面燒黑的灼熱鋼絲迅速插入短玻璃管上口燒黑的鋼絲變成紅色假設(shè)③：焰心氣體含石蠟蒸氣取一較長的細(xì)玻璃管，用濕冷毛巾包住中部，將玻璃管下端手入焰心，上端假設(shè)③成立

參考答案1.解析：（1）碳完全燃燒生成二氧化碳，其反應(yīng)方程式為：C＋O2CO2；理論上酒精燈火焰的外焰溫度最高，原因外焰與空氣（或氧氣）接觸更充分，酒精燃燒更充分；答案：（1）C＋O2CO2（2）外焰（3）外焰與空氣（或氧氣）接觸更充分2.解析：（1）點燃酒精燈時，用火柴點燃，因為：用燃著的酒精燈去引燃另一只酒精燈引起火災(zāi)；（2）過濾操作中，濾紙破損，濾液渾濁；（3）稀釋濃硫酸時，將水倒進(jìn)濃硫酸里酸液飛濺；（4）用托盤天平稱量物質(zhì)時，稱量物放在了右盤稱量不準(zhǔn)．答案：（1）引起火災(zāi)；（2）濾液渾濁；（3）酸液飛濺；（4）稱量不準(zhǔn)。3.解析：人體呼吸時吸入氧氣，呼出氣體中含有二氧化碳的含量比空氣中的二氧化碳的含量大，所以把人呼出的氣體和空氣分別通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁的是呼出的氣體，無明顯變化的是空氣。二氧化碳與石灰水之間反應(yīng)生成了白色碳酸鈣和水，是化學(xué)變化。答案：（1）人呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中高（2）氣體4.⑴溫度最低⑵氣體具有可燃性⑶假設(shè)①罩一個涂有澄清石灰水的小燒杯石灰水不變渾濁假設(shè)②成立假設(shè)③不能點燃，導(dǎo)管中部有白色固體初中化學(xué)易錯辨析——空氣易錯點：空氣的組成測定實驗在初中化學(xué)實驗中，“空氣中氧氣含量的測定”實驗是一個較為重要的實驗。該實驗作為一個重要的考點出現(xiàn)在許多省市的試題中，考題題型多種多樣，考查內(nèi)容豐富多彩，考試所占分值大。現(xiàn)對其知識點精析，以供同學(xué)們學(xué)習(xí)借鑒。一、實驗原理：利用紅磷與空氣中氧氣反應(yīng)（不生成氣體），使容器內(nèi)壓強減小，讓水進(jìn)入容器。測定進(jìn)入容器內(nèi)水的體積，即為空氣中氧氣的體積。二、實驗裝置：儀器：集氣瓶、燃燒匙、導(dǎo)氣管、燒杯、彈簧夾藥品：紅磷、水三、操作步驟：1、將集氣瓶按容積劃分為五等份，加以標(biāo)記。2、連接裝置并檢查裝置的氣密性。3、用藥匙向帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙中加入過量的紅磷，把膠管用彈簧夾夾緊。4、把燃燒匙里的紅磷放在酒精燈火焰上點燃，并迅速伸入集氣瓶中，塞緊橡皮塞。5、集氣瓶冷卻到室溫后，打開止水夾。四、實驗現(xiàn)象:紅磷燃燒,產(chǎn)生大量白煙,放出熱量.片刻后白煙消失，冷卻后打開彈簧夾，集氣瓶內(nèi)水面上升了約１/5的體積。五、實驗結(jié)論:紅磷燃燒消耗的是空氣中的氧氣，氧氣約占空氣體積的１／５。六、實驗注意事項:1、所用來反應(yīng)的紅磷必須足量或過量。2、可用來反應(yīng)的物質(zhì)必須是易與氧氣反應(yīng)且沒有氣體生成的物質(zhì)（如紅磷），木炭、硫不能用作測定氧氣含量的反應(yīng)物。3、裝置的氣密性必須良好。4、集氣瓶內(nèi)應(yīng)預(yù)先裝少量水5、應(yīng)冷卻到室溫時才測定進(jìn)入容器內(nèi)的水的體積，否則集氣瓶內(nèi)水面上升的體積小于集氣瓶容積的１／５。七、對實驗的分析與探究：1、為什么紅磷必須足量或過量？紅磷過量，燃燒時才能完全地消耗瓶內(nèi)空氣中的氧氣，但不能完全消耗，原因是氧氣含量低時，紅磷在這樣的實驗條件下不能繼續(xù)燃燒，所以紅磷熄滅后，瓶內(nèi)仍有少量殘余的氧氣。2、能否用硫、木炭、鐵絲等物質(zhì)代替紅磷？

一般不用，因為硫或木炭燃燒生成的是二氧化硫或二氧化碳，而生成的氣體體積會填補反應(yīng)所消耗的氧氣的體積，導(dǎo)致實驗失敗。而鐵絲在空氣中不能燃燒，因而集氣瓶內(nèi)水面幾乎不上升。3、如果裝置漏氣，測得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)偏大還是偏?。垦b置漏氣，當(dāng)集氣瓶內(nèi)氧氣消耗盡時，瓶內(nèi)壓強減少，瓶外空氣會進(jìn)入集氣瓶中，導(dǎo)致進(jìn)入水的體積減少，從而測得氧氣的體積分?jǐn)?shù)偏小。4、集氣瓶內(nèi)事先裝水的目的是什么？集氣瓶內(nèi)裝水的目的主要是吸收紅磷燃燒放出的熱量，使集氣瓶迅速冷卻。例題：

某同學(xué)設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖。該同學(xué)的實驗步驟如下：(1)將圖中的集氣瓶裝少量水，并分為5等份，作好標(biāo)記。(2)在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷，將導(dǎo)管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點燃紅磷，并立即伸入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞。(3)充分反應(yīng)后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾。請回答下列問題：該實驗中紅磷需稍過量，目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。②步驟(3)中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

由此可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為__________，還可推論出氮氣_________(填“易”或“難”，)溶于水的結(jié)論。題目分析：本題考察學(xué)生對于空氣中氧氣含量的實驗的探究，主要對實驗原理、裝置、實驗中操作意圖的理解、實驗主要現(xiàn)象的記憶情況及實驗主要結(jié)論和推論的掌握情況，同時考查學(xué)生對信息的處理能力，運用化學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。錯解分析：１、對加入紅磷的實驗意圖不理解。完成此題，首先是要理解紅磷在此實驗中的作用——消耗掉氧氣；然后再在此基礎(chǔ)上來思考“過量”紅磷的用途——徹底／充分地將氧氣反應(yīng)掉。然而此題暴露出很多同學(xué)對于紅磷的作用不清楚，還有的同學(xué)將此實驗和制取氧氣的實驗混淆。２、實驗現(xiàn)象描述不準(zhǔn)確。多數(shù)同學(xué)都抓住了紅磷燃燒的主要現(xiàn)象——產(chǎn)生濃厚的白煙，不過并沒有讀清題目的意思，在充分冷卻后打開止水夾，此時白煙已經(jīng)散去。３、結(jié)論不當(dāng)。此錯誤主要兩類型：（１）將氧氣的含量和氮氣混淆。（２）做出不適當(dāng)結(jié)論，此實驗只能得出氧氣大約占空氣體積１／５，有的同學(xué)將所學(xué)的知識套用到此題，精確到了21％，仍然是沒有讀清題干要求。答案：①使紅磷完全燃燒，盡可能消耗掉集氣瓶中的氧氣。

②集氣瓶中的水面上升了約1/5的體積。1/5。難。點評：測定空氣成份的實驗一般來說先把這種成分消耗掉或分離出去，然后根據(jù)變化來確定其含量，同學(xué)們常見的思維誤區(qū)是對測定空氣成份實驗的原理認(rèn)識不清，對于可燃物應(yīng)滿足什么條件才可用于該實驗認(rèn)識不足。鞏固練習(xí)：1.某校研究性學(xué)習(xí)小組用下圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實驗，燃燒、冷卻后打開止水夾，進(jìn)入集氣瓶中的水的體積約占集氣瓶容積的70%。（1）上圖中A儀器的名稱是___________，燃燒、冷卻后打開止水夾，水能進(jìn)入廣口瓶的原因是______________________。（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的______%，現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣。2.我們已經(jīng)知道空氣的主要成分是氮氣和氧氣，如圖所示為測定空氣中氧氣含量的實驗裝置示意圖，圖中玻璃管里的活塞可以活動，活塞的左端管內(nèi)有密封的空氣，活塞右端的玻璃管口跟空氣相通，試驗開始前活塞處在刻度5cm處。請按要求填空。（1）實驗時，玻璃管里為什么要盛過量的紅磷？（2）可以觀察到玻璃管內(nèi)發(fā)生的現(xiàn)象是：①白磷（足量）；②活塞開始向 移動（填“左”或“右”）；③隨著溫度的降低，最終向移動。（3）試驗結(jié)束并恢復(fù)至室溫時，活塞應(yīng)停在約cm處，據(jù)此可得出的結(jié)論是。3.⑴利用如圖所示裝置可測定空氣中氧氣的含量。①實驗現(xiàn)象，紅色物質(zhì)逐漸變成。②反應(yīng)的文字表達(dá)式為。③停止加熱冷卻至室溫，注射器內(nèi)氣體的體積大約減少了。④實驗結(jié)論。4.（2013.蘭州市）右圖裝置常用來測定空氣中氧氣的含量。下列對該實驗的認(rèn)識中正確的是（）A.紅磷燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧B.燃燒匙中的紅磷可以換成細(xì)鐵絲C.該實驗可說明N2難溶于水D.紅磷的量不足會導(dǎo)致進(jìn)入集氣瓶中水的體積大于1/5

參考答案1.（1）燒杯；廣口瓶中氣體減少，壓強減小，導(dǎo)致燒杯中的水進(jìn)入廣口瓶2.（1）紅磷過量才能將空氣中的氧氣消耗完全，測出的氧氣體積才更接近空氣中氧氣的實際體積。（2）燃燒右左（3）4空氣中氧氣的體積大約占1/53.①黑色②銅+氧氣氧化銅③約1/5④空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)大約為1/54.C初中化學(xué)易錯辨析——利用化學(xué)方程式的簡單計算1.化學(xué)方程式不正確就進(jìn)行計算了，主要是配平時出現(xiàn)的一些錯誤，避免出錯的方法是寫好化學(xué)方程式后，一定要養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。2.相對分子質(zhì)量總和計算不正確，化學(xué)式前的化學(xué)計量數(shù)沒有代入計算。3.把含雜質(zhì)物質(zhì)的質(zhì)量或體積直接應(yīng)用在化學(xué)方程式計算上，避免出錯應(yīng)牢記化學(xué)方程式計算是純物質(zhì)的質(zhì)量計算，因此計算時應(yīng)根據(jù)質(zhì)量分?jǐn)?shù)和雜質(zhì)的量求出純凈物的質(zhì)量，把體積乘以密度換算成質(zhì)量，才能進(jìn)行計算。4.審題不清、不會分析實驗數(shù)據(jù)和圖形、計算格式不準(zhǔn)確、單位錯誤等等，避免出錯的方法平時加強訓(xùn)練，嚴(yán)格按解題格式進(jìn)行，要學(xué)會審題、學(xué)會對實驗數(shù)據(jù)的處理和分析，看懂圖形所表示的含義。例1工業(yè)上用電解水的方法制取氫氣。電解4.5t水，能制得氫氣多少噸？同時得到氧氣多少噸？錯解解：設(shè)制得氫氣xg，氧氣yg。

答：電解4.5t水，可制得氫氣0.45t、氧氣7.2t。錯解分析本題的錯解中，主要存在的問題有：第一、化學(xué)方程式?jīng)]有配平。應(yīng)該在生成物氫氣的化學(xué)式前面加上系數(shù)2。第二，水的式量和計算錯了。水的相對分子質(zhì)量和應(yīng)該是2×（1×2＋16）＝36。第三，這個題的設(shè)也有問題，所設(shè)未知量應(yīng)無單位，再就是只設(shè)一個未知量（氫氣或氧氣的質(zhì)量），根據(jù)質(zhì)量守恒定律，可求解另一個未知量（氧氣或氫氣的質(zhì)量）。這樣解題更簡捷。正解解：設(shè)制得氫氣的質(zhì)量為x.2H2O通電2H2↑+O2↑3644.5txEQ\F(36,4)=\F(4.5t,x)X=0.5t則同時生成氧氣的質(zhì)量為：4.5t-0.5t=4t答：電解4.5t水，能制得氫氣0.5t，同時生成氧氣的質(zhì)量為4t.例2實驗室需要制取4.4g二氧化碳，現(xiàn)提供碳酸鈣質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80％的大理石，足量的稀鹽酸。問需要這種大理石的質(zhì)量是多少？錯解設(shè)為xgCaCO3+HCl===CaCl2+H2O+CO210018xg4.4100：4.4=xg：18x=409.1g答：需要這種大理石的質(zhì)量為409.1g。錯解分析本題的錯解中，主要存在的問題有：（1）設(shè)未知量不交待它所代表的物理量是什么，或是在未知量后帶上單位；（2）方程式寫錯：化學(xué)式錯誤、不配平、不注明反應(yīng)條件、漏標(biāo)或錯標(biāo)氣體符號、沉淀符號；（3）找不出或找不對相關(guān)的量；（4）單位處理：列比例式時漏掉單位，計算過程中沒有帶入單位，結(jié)果中單位帶括號；（5）計算不小心，出錯；（6）不純物質(zhì)沒有轉(zhuǎn)化成純物質(zhì)計算。解析根據(jù)化學(xué)方程式計算要做到：分析透徹，思路清晰，方法合理，步驟完整，格式規(guī)范。根據(jù)化學(xué)方程式計算的一般步驟是設(shè)未知量、寫反應(yīng)方程式、找已知量和未知量間的關(guān)系、列出比例式求解、寫出簡明答案、檢查。正解設(shè)需要大理石的質(zhì)量為xCaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO21004480％x4.4g100：44=80％x：4.4gx=12.5g答：需要這種大理石的質(zhì)量為12.5g。鞏固練習(xí)：1.將A、B、C三種物質(zhì)各16g混合加熱，充分反應(yīng)后混合物中有12gA、27gC和一定質(zhì)量的D，已知B完全反應(yīng)。若A、B、C、D的相對分子質(zhì)量分別為16、32、44、18，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為（）A.2A+B====C+2DB.A+2B====C+2DC.2A+B====2C+DD.A+B====C+D2.在A+3B=2C+2D的反應(yīng)中，14克A完全反應(yīng)生成44克C和18克D，若A的相對分子質(zhì)量為28，則B的相對分子質(zhì)量是A．16 B．32 C．64 D．963.根據(jù)化學(xué)方程式A＋NaOH===B十H2O推斷，B、A的相對分子質(zhì)量相差（）A．12B．18C．22D．404.在反應(yīng)2A+5B＝2C+4D中，C、D的相對分子質(zhì)量之比為9：22。若2．6gA與B完全反應(yīng)后，生成8．8gD。則在此反應(yīng)中，B與D的質(zhì)量比為（）A．4：9B．8：11C．10：11D．31：445.已知R+H2SO4=RSO4+H2↑，若13克金屬R與足量稀硫酸完全反應(yīng)可制得0.4克氫氣．試分析：（1）RSO4中R的化合價為。

（2）通過計算確定R的相對原子質(zhì)量．6.在煤中加入適量的生石灰(CaO)制成供居民采暖用的“環(huán)保煤”，以減少二氧化硫的排放，減弱二氧化硫?qū)諝獾奈廴尽Ｈ紵龝r生石灰吸收二氧化硫的化學(xué)方程式為：請回答下列問題：（1）m值是；（2）該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的（3）若煤廠一次共加入含氧化鈣80%的生石灰1400噸，則理論上最多可吸收二氧化硫多少噸？7.工業(yè)上用電解氧化鋁的方法制取單質(zhì)鋁的化學(xué)方程式為：2Al2O34Al+3O2。對“電解10kg氧化鋁最多可生產(chǎn)多少千克鋁？”一題，小明和小亮兩位同學(xué)分別采用了兩種不同的計算方法。小明同學(xué)的解法小亮同學(xué)的解法解：設(shè)鋁的質(zhì)量為X。2Al2O34Al+3O220410810kgXX=5.3kg答：最多可生產(chǎn)5.3kg鋁。解：氧化鋁中鋁元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：×100%=×100%=53%鋁的質(zhì)量為：10kg×53%=5.3kg答：最多可生產(chǎn)5.3kg鋁。請你完成下列下列問題：（1）你認(rèn)為他們的解題思路和方法都正確嗎？（2）對“34kg過氧化氫完全分解可產(chǎn)生多少克氧氣？”一題，你認(rèn)為也能用上述兩種方法解答嗎？試試看，請把你用的解法過程寫出來。8.（2013成都）實驗室可用氯酸鉀或過氧化氫制取氧氣。過氧化氫的分解的變化可用下式表示：二氧化錳二氧化錳過氧化氫水+氧氣上述變化所涉及的物質(zhì)中，屬于金屬氧化物的是，氧元素的化合價為—1價的是。用氯酸鉀或過氧化氫制取氧氣的實驗中，都需要加入少量二氧化錳，二氧化錳的作用是；若未加入二氧化錳，則反應(yīng)（選填“不能發(fā)生”或“明顯減慢”）若實驗室要制取48g氧氣，至少需要氯酸鉀多少克？

參考答案1.B2.B3.C4.C5.（1）+2價（2）解：（2）設(shè)R的相對原子質(zhì)量為x

R+H2SO4=RSO4+H2↑

x

2

13g

0.4g

解得

x=65

答：R的相對原子質(zhì)量為65答：R的相對原子質(zhì)量為656.設(shè)理論上最多可吸收二氧化硫的質(zhì)量為2CaO+2SO2+O22CaSO42×562×641400t×80%xEQ\F(2×56,2×64)=\F(1400t×80%,x)X=1280t【答案】（1）2；（2）化合反應(yīng)（3）1280噸7.（1）他們的解題思路和方法都正確。（2）設(shè)生成氧氣的質(zhì)量為x，由化學(xué)方程式可知2H2O22H2O+O2↑68 3234Kg x 68/32=34Kg/xx=16Kg因此答案為：（1）正確；（2）不能，生成氧氣的質(zhì)量為16Kg。8.二氧化錳（或MnO2）過氧化氫（或H2O2）加快反應(yīng)速率（或催化作用）明顯減慢解：設(shè)需要KClO3的質(zhì)量為x?！?KClO3====2KCl+3O2↑△24596x48g24596x48gx=122.5g答：至少需要氯酸鉀的質(zhì)量為122.5g。初中化學(xué)易錯辨析——燃料的合理利用與開發(fā)易錯點一：煤的干餾就是將煤置于隔絕空氣的密閉煉焦?fàn)t內(nèi)加熱，隨著溫度的升高，煤中有機物逐漸分解，得到氣態(tài)的焦?fàn)t氣、液態(tài)的煤焦油和固態(tài)的焦炭，揮發(fā)性的產(chǎn)物中有許多重要化學(xué)品并獲得重要應(yīng)用。石油的分餾就是利用原油液體混合物中各種組分的沸點不同這一性質(zhì)，使沸點低的先氣化，沸點高的后氣化，這樣經(jīng)過連續(xù)加熱和冷凝，可以把石油分成不同沸點蒸餾產(chǎn)物。因此煤的干餾過程屬于物理變化，而石油的分餾屬于化學(xué)變化。例1下列變化是化學(xué)變化的有（）A．石油蒸餾B．煤干餾C．干冰升華D．煤燃燒錯因會診對石油蒸餾的實質(zhì)不明白，從而誤認(rèn)為石油蒸餾是物理變化；錯選C是對干冰升華的過程不了解而造成的。解析石油蒸餾是利用石油中各物質(zhì)的沸點不同的分離，是物理變化；干冰升華是是固態(tài)的二氧化碳吸收熱量直接變成二氧化碳?xì)怏w，是物理變化；煤干餾是煤在隔絕空氣條件下分解生成了其他物質(zhì)，屬于化學(xué)變化。答案BD易錯點二：許多同學(xué)因?qū)δ茉磫栴}了解不夠，不知如何分析有關(guān)問題。煤、石油、天然氣是三大化石燃料，是最重要的能源且是不可再生能源。因化石燃料匱乏，且煤、石油等燃料燃燒后的產(chǎn)物嚴(yán)重污染空氣，需要尋找新能源。這些新能源的標(biāo)準(zhǔn)是廉價、易得，不破壞自然環(huán)境，而且有利于環(huán)保。例2煤、石油在地球上的蘊藏量是有限的，因此人類必須（）A．用電解水的方法制得氫氣作能源B．大量砍伐樹木作燃料C．開發(fā)太陽能、核能等新能源D．用高粱、玉米釀制酒精作燃料錯因會診只考慮氫能的優(yōu)點，沒有想到用電解水制氫氣，能耗大，不如直接利用電能好而錯選A；錯選D是對能源的綜合利用不明白。解析大量砍伐樹木不僅在工業(yè)上不適用，而且也破壞生態(tài)環(huán)境，B錯。用高粱、玉米釀制的酒精成本高，不宜用作燃料，D錯。用電解水的方法制氫氣，能耗大，速度慢，得不償失，A錯。答案C易錯點三：酸雨的形成主要是硫的氧化物和氮的氧化物排放到空氣中而導(dǎo)致,并不是只要是雨水就一定為酸雨。最理想的燃料是氫氣,其最大優(yōu)點是產(chǎn)物為水,無污染。常用能源與新型能源不分,如水能已被廣泛使用,則不能為新能源。例3最理想的高能無污染的燃料是()A.甲烷B.氫氣C.一氧化碳D.乙醇汽油錯因會診錯選A是認(rèn)為甲烷燃燒的生成物是二氧化碳和水，對空氣沒有污染，沒有考慮到CH4不充分燃燒時也會產(chǎn)生CO；只想到乙醇汽油是在汽油中加入適量乙醇作為燃料，可節(jié)省石油資源，減少汽車尾氣的污染而錯選D，但乙醇汽油燃燒仍然會產(chǎn)生一氧化碳、氮的氧化物、含鉛化合物和煙塵等。解析甲烷、H2、CO和乙醇汽油都可作燃料，但CO有毒，乙醇汽油燃燒會造成空氣的污染。而CH4不充分燃燒時也會產(chǎn)生CO，且等質(zhì)量的情況下比氫氣燃燒放出熱量低，學(xué)生往往忽略這些，而錯選A、B。答案B鞏固練習(xí)：1.當(dāng)今世界三大環(huán)境問題是酸雨、臭氧層空洞和溫室效應(yīng)，其中形成酸雨的主要原因是人們向空氣中排放了大量的有害氣體，它們主要是（）A．CO和CO2B．SO2和COC．CH4和COD．SO2和NO22.液化石油氣中所含的可燃性物質(zhì)，是在加壓不高的條件即變成液態(tài)而便于儲存在鋼瓶中的，當(dāng)打開鋼瓶閥門(減壓)時，又容易變成氣態(tài)的碳?xì)浠衔?。下列所給物質(zhì)中，符合這一要求的是()編號ABCD分子式CH4C2H5C4H10C6H14沸點/℃－164－88－0.5693.(1)煤是重要的化工原料，也是居民在冬天取暖的主要能源之一。煤中含有硫元素，燃燒時產(chǎn)生的二氧化硫會造成大氣污染。某居民家整個冬天取暖需要用煤1000kg,若煤中含硫約2%,則該居民家中整個冬天向大氣排放約____________二氧化硫。(2)人類對煤和石油等化石燃料的大量開采和使用,已使其面臨枯竭，請列舉兩種有待繼續(xù)開發(fā)利用的能源_____________________。(3)有人發(fā)現(xiàn)廚房中有煤氣或液化氣泄露,立即打開換氣扇或抽油煙機的開關(guān)將可燃?xì)怏w排除室外,這樣做是不安全的!其原因是_____________________。4．實驗證明，在同溫同壓下相同體積的任何氣體中含有相同的分子數(shù)，根據(jù)此理論，回答下列問題（以下氣體均在同溫同壓下）。（1）將同體積的CO（煤氣的主要成分）和CH4（天然氣的主要成分）混合，所得混合氣體中，碳、氫、氧三種元素的原子個數(shù)比為，碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為（化為最簡整數(shù)比）。（2）分別寫出CO、CH4燃燒的化學(xué)方程式，。（3）燃?xì)庠罹哂性铙w、進(jìn)氣管（進(jìn)CO或CH4）、進(jìn)風(fēng)管（進(jìn)空氣）、開關(guān)等部件組成的，我國“西部大開發(fā)”的天然氣東輸，可改善東部居民的生活用氣，使用煤氣的用戶在改用天然氣時，需對燃?xì)庠罴右愿脑?，改造以后的燃?xì)庠钆c原來的燃?xì)庠钕啾龋M(jìn)風(fēng)管的主要區(qū)別是，你的理由是。

參考答案1.D2.C【分析】由題意，符合要求的液化石油氣必須滿足常溫下加壓不高即液化，適當(dāng)減壓即汽化的條件。因此液化石油氣中的碳?xì)浠衔锏姆悬c過高、過低都不合適，過低較難液化，過高較難汽化。解答本題若只考慮一方面，即加壓易液化，或減壓易汽化，就易誤選A或D，而考慮常溫條件和兩方面都滿足要求的選項為C。3.【分析】1000kg×2%=20kg，也就是二氧化硫中含有20kg硫元素，則二氧化硫的質(zhì)量為：20kg÷（32/64）=40kg。廚房中如果有煤氣或液化氣泄露,不能打開鼓風(fēng)扇或抽油煙機的開關(guān)，因為這些電器在接通時，會產(chǎn)生電火花，引起爆炸。4.【分析】由題意可知：“在同溫同壓下相同體積的任何氣體中含有相同的分子數(shù)”，那么相同體積的CO和CH4中所含CO和CH4的分子個數(shù)相同，原子個數(shù)比為組成該分子的原子個數(shù)比，元素質(zhì)量比等于各元素的相對原子質(zhì)量與個數(shù)乘積的比。CO和CH4燃燒的化學(xué)方程式分別為：2CO+O22CO2和CH4+2O2CO2+2H2O由化學(xué)方程式可知相同體積的CO和CH4分別充分燃燒，消耗氧氣較多的是CH4。所以煤氣用戶在改用天然氣時如果進(jìn)氣管的直徑不變，進(jìn)空氣的進(jìn)風(fēng)管的直徑應(yīng)增大才能有足夠的氧氣進(jìn)入，才能保證甲烷的充分燃燒?！敬鸢浮浚?）2：4：16：1：4（2）2CO+O22CO2CH4+2O2CO2+2H2O（3）進(jìn)風(fēng)管的直徑應(yīng)增大相同體積的CO和CH4分別充分燃燒，甲烷消耗的氧氣較多初中化學(xué)易錯辨析——燃燒和滅火物質(zhì)燃燒所需的三個條件，是否缺一不可，可以通過實驗探究的方式解決。設(shè)計實驗時要注意：1.首先進(jìn)行猜想——物質(zhì)燃燒的三個條件缺一不可：可燃物、氧氣、溫度達(dá)到著火點。2.在驗證每一個條件時，注意確定好實驗的變量，控制好無關(guān)變量，如要探究溫度的影響，則所選可燃物的種類、質(zhì)量、形狀、氧氣的含量等需相同，然后通過對比在溫度不同而其他條件相同的情況下燃燒現(xiàn)象的不同，從而確定溫度對燃燒的影響。3.實驗探究常用的方法實驗探究常用的方法有控制變量法和對比法，實驗探究中往往是兩種方法結(jié)合使用，在控制變量法