語文課件統(tǒng)編版《最苦與最樂》部編版

最苦與最樂最苦與最樂1回顧前兩課學(xué)習(xí)的略讀和精讀方法。讀關(guān)鍵句的略讀方法、有側(cè)重點的略讀、帶著問題略讀、精讀語句來品味語言。回顧前兩課學(xué)習(xí)的略讀和精讀方法。讀關(guān)鍵句的略讀方法、2結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法設(shè)計自學(xué)方案。結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法設(shè)計自學(xué)方案。3自學(xué)方案運用讀關(guān)鍵句的略讀方法，快速瀏覽課文，理清文章內(nèi)容。運用有側(cè)重點的略讀方法和帶著問題的略讀方法，理解作者對責(zé)任與苦樂關(guān)系的辯證認(rèn)識。運用精讀文章語句的方法，體會文章的語言風(fēng)格。自學(xué)方案4感知內(nèi)容運用讀文章關(guān)鍵句的略讀方法，略讀課文，勾畫出文中的關(guān)鍵句。感知內(nèi)容運用讀文章關(guān)鍵句的略讀方法，略讀課文，勾畫出5觀點句：我說人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未來的責(zé)任。自然責(zé)任完了，算是人生第一件樂事。責(zé)任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。觀點句：我說人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未來的責(zé)任。6標(biāo)志文章結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵句：人生什么事最苦呢？引出下文總結(jié)句過渡句然則為什么孟子又說“君子有終身之憂”呢？過渡句我說人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未來的責(zé)任。翻過來看，什么事最快樂呢？標(biāo)志文章結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵句：人生什么事最苦呢？引出下文總結(jié)句過渡句7有人說：“既然這苦是從負(fù)責(zé)任生來，我若是將責(zé)任卸卻，豈不就永遠(yuǎn)沒有苦了嗎？”引出下文盡得大的責(zé)任，就得大快樂……總結(jié)全文有人說：“既然這苦是從負(fù)責(zé)任生來，我若是將責(zé)任卸卻，豈不就永8根據(jù)關(guān)鍵句可以明確文章寫了哪幾方面的內(nèi)容。將標(biāo)志文章結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵句與這些內(nèi)容一一對應(yīng)，梳理出文章的結(jié)構(gòu)。根據(jù)關(guān)鍵句可以明確文章寫了哪幾方面的內(nèi)容。將標(biāo)志文章9內(nèi)容：人生最苦的事人生最樂的事要勇于負(fù)責(zé)結(jié)構(gòu)：第一部分（1—3）：論述人生最苦的事是負(fù)責(zé)。第二部分（4）：論述人生最樂的事是盡責(zé)。第三部分（5、6）：論述人生應(yīng)當(dāng)勇于負(fù)責(zé)。內(nèi)容：人生最苦的事人生最樂的事要勇于負(fù)責(zé)結(jié)構(gòu)：第一部分（1—105.《石壕吏》中從側(cè)面反映老婦被帶走的句子：天明登前途，獨與老翁別。啟窗而觀（連詞，表順承，然后）3.雕刻者為什么在小窗上刻上“山高月小，水落石出”“清風(fēng)徐來，水波不興”？4.處處志之（名詞作動詞，做標(biāo)記）“白頭”為愁所致，用手搔發(fā)，已經(jīng)稀疏到“不勝簪”的地步，表現(xiàn)了詩人因憂國、傷時、思家而憂愁蒼老的形象。策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！所謂伊人，在水之涘。[唐]杜甫【解析】都城的人都談?wù)撨@件事，使宋國的國君也知道了。1.世外桃源：比喻不受外界影響的地方或理想中的美好世界。茅屋為秋風(fēng)所破歌“悠然”形象地寫出了詩人遠(yuǎn)離世俗恬淡閑適、對生活無所求的心境。船尾橫放著一支船槳。船槳左右各有一個船夫。在右邊的梳著椎形發(fā)髻仰著臉，左手倚靠著一根橫木，右手扳著右腳趾，好像長嘯大叫的樣子。在左邊的右手拿著蒲葵扇，左手摸著爐子，爐子上有水壺，那人目光注視茶爐，面容平靜，好像在聽煮茶聲的樣子。理清思路運用有側(cè)重點的略讀方法，找出文中有關(guān)人的責(zé)任的語句，看看作者列舉了哪些責(zé)任？獨是凡人在世間一天，便有一天應(yīng)該做的事。答應(yīng)人辦一件事沒有辦，欠了人的錢沒有還……因為自己對于他的責(zé)任還沒有解除呀！不獨是對于一個人如此，就是對于家庭，對于社會，對于國家，乃至對于自己，都是如此。5.《石壕吏》中從側(cè)面反映老婦被帶走的句子：天明登前途，獨與11凡屬我應(yīng)該做的事，而且力量能夠做得到的，我對于這件事便有了責(zé)任。凡屬我自己打主意要做一件事……便是自己對于自己加一層責(zé)任。孟子又說“君子有終身之憂”呢？因為越是圣賢豪杰，他負(fù)的責(zé)任便越是重大……從沒有放下的時節(jié)。凡屬我應(yīng)該做的事，而且力量能夠做得到的，我對于這件事便有了責(zé)12曾子還說哩：“任重而道遠(yuǎn)，死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”那仁人志士的憂民憂國，那諸圣諸佛的悲天憫人……所以他到底還是樂不是苦呀?、佗冖堍菥淞信e普通常人的責(zé)任，是與自己有關(guān)的事；第⑧句列舉圣人君子、仁人志士的責(zé)任，是為國為民的事。曾子還說哩：“任重而道遠(yuǎn)，死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”①②13你認(rèn)為作為一名中學(xué)生，當(dāng)下你有哪些責(zé)任？作為學(xué)生，我們當(dāng)下應(yīng)以學(xué)習(xí)為己任，做好每天應(yīng)該做的事，如認(rèn)真聽好每一節(jié)課、做好每一次作業(yè)，積極參與班級活動，盡力完成好班級中該做的事情；作為家庭的一分子，做自己力所能及的事，打掃衛(wèi)生，整理自己的房間，幫父母做簡單的家務(wù)事；同時，我們要向圣人君子、仁人志士學(xué)習(xí)，對社會和國家，也要有責(zé)任意識。你認(rèn)為作為一名中學(xué)生，當(dāng)下你有哪些責(zé)任？作為學(xué)生，我14責(zé)任如此之多、如此之重，當(dāng)我們擔(dān)負(fù)起責(zé)任而責(zé)任未盡時會是怎樣的心情？責(zé)任盡了時又是怎樣的心情呢？勾畫與這個問題有關(guān)的語句，看看作者是運用了什么方法具體來寫的。責(zé)任如此之多、如此之重，當(dāng)我們擔(dān)負(fù)起責(zé)任而責(zé)任未盡時15未盡責(zé)的心情：第2段“便像是有幾千斤重?fù)?dān)壓在肩頭，再苦是沒有的了”。第3段“縱然不見他的面，睡里夢里都像有他的影子來纏著我”“一日應(yīng)盡的責(zé)任沒有盡，到夜里頭便是過的苦痛日子”。這些語句生動地寫出未盡責(zé)的心情是最痛苦的。未盡責(zé)的心情：第2段“便像是有幾千斤重?fù)?dān)壓在肩頭，再苦是沒有16盡了責(zé)任的心情：第4段的“古語說得好，‘如釋重負(fù)’；俗語亦說的是，‘心上一塊石頭落了地’……孔子所以說‘無入而不自得’”。形象地形容出盡了責(zé)的心情是最快樂的。盡了責(zé)任的心情：第4段的“古語說得好，‘如釋重負(fù)’；俗語亦說17第5段“為什么孟子又說‘君子有終身之憂’……到底還是樂不是苦呀！”。既寫出圣人君子、仁人志士他們承擔(dān)重大責(zé)任的苦痛，也寫出了他們?nèi)杖毡M責(zé)的樂，表明他們在苦中得到了真樂。第5段“為什么孟子又說‘君子有終身之憂’……到底還是樂不是苦18第6段“有人說：‘既然這苦是從負(fù)責(zé)任生來……’……永遠(yuǎn)不能解除了”。寫逃避責(zé)任的人，最后是自投苦海。第6段“有人說：‘既然這苦是從負(fù)責(zé)任生來……’……永遠(yuǎn)不能解19方法：運用列舉具體事例的方法，寫出責(zé)任未盡是最苦；運用了引用名言、古語和俗語的方法，寫出盡了責(zé)是最樂的；運用舉例的方法，寫出承擔(dān)責(zé)任從苦中得到真樂和逃避責(zé)任自投苦海的情形。方法：20在平時的學(xué)習(xí)生活中，你有沒有類似未盡責(zé)與盡責(zé)后的心情變化？請結(jié)合生活實際，簡要說說。示例：我們在學(xué)習(xí)中如有寫作業(yè)這項責(zé)任未盡時，便會時刻擔(dān)心老師的檢查，父母的責(zé)罰，同學(xué)的嘲笑，內(nèi)心煎熬著急。若認(rèn)真完成班級的一項任務(wù)后，如辦黑板報，心里就會非常高興、激動，內(nèi)心充滿了成就感，覺得自己能為班級做一件事，很有價值。在平時的學(xué)習(xí)生活中，你有沒有類似未盡責(zé)與盡責(zé)后的心情21村里的人看到漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的，（漁人）詳細(xì)地做了回答。（村里有人）就邀請他到自己家里去做客，設(shè)酒殺雞做飯來款待他。村里的人聽說來了這樣一個人，就都來打聽消息。（他們）說自己的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來到這個與人世隔絕的地方，不再想出去，于是跟外面的人斷絕了來往。（他們）問漁人現(xiàn)在是什么朝代，（他們）竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了。漁人把自己知道的事一一詳盡地告訴了他們，聽完以后，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人請到自己家中，都拿出酒飯來款待他。（漁人）停留了幾天，（向村里人）告辭離開。村里的人對他說：“（我們這個地方）不值得對外面的人說??！”北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。（2）煉字：a.“接”“連”二字把四垂的天幕、團團的白云、彌漫的云霧，自然地組合在一起，形成種渾茫無際的境界。b.“轉(zhuǎn)”“舞”二字，化靜為動,變平凡為神奇。既出色地描繪了繁星的閃爍，也傳神地寫出了詞人在風(fēng)浪顛簸中的感受,體現(xiàn)了詞人魂魄的昂揚飛動。示例1:從一件沉埋沙底、銹跡斑班的“折戟”寫起,(1分)引發(fā)詩人對歷史重大事件和前朝人物的慨嘆。(1分)【解析】像這樣道聽途說，還不如什么都沒聽到。敵軍滾滾而來，黑壓壓一片，猶如烏云翻騰，幾乎要摧毀城墻;我軍嚴(yán)陣以待，陽光照耀鎧甲，一片金光閃爍。肅殺的秋色中，晌亮的角聲震天動地;寒夜里，邊塞將土的鮮血凝成暗紫色。帶著半卷的紅旗，援軍趕赴易水;天寒霜重，鼓聲也像是被寒氣所逼，郁悶低沉。蓋簡桃核修狹者為之（原來是）東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（詠史抒懷）我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。敵軍滾滾而來，黑壓壓一片，猶如烏云翻騰，幾乎要摧毀城墻;我軍嚴(yán)陣以待，陽光照耀鎧甲，一片金光閃爍。肅殺的秋色中，晌亮的角聲震天動地;寒夜里，邊塞將土的鮮血凝成暗紫色。帶著半卷的紅旗，援軍趕赴易水;天寒霜重，鼓聲也像是被寒氣所逼，郁悶低沉。[示例一]（詞人借夢境將天上與人間做了鮮明的對照，表達(dá)了怎樣的情感？）詞人借夢境把天上和人間做了一個鮮明的對照，充分表現(xiàn)了她對現(xiàn)實的不滿及對人生際遇坎坷的感懷。核舟記6.無論魏晉理一理文章的寫作思路。闡述了責(zé)任與苦樂之間的辯證關(guān)系負(fù)責(zé)任是人生最大的痛苦盡責(zé)任是最大的快樂列舉事例人應(yīng)當(dāng)勇于負(fù)責(zé)引用名人名言、古語、俗語等圣人君子、仁人志士勇于擔(dān)責(zé)獲得真樂逃避責(zé)任的人自投苦海對比村里的人看到漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的，（漁人）詳22品味語言運用精讀的方法勾畫文中你喜歡的語句，仿照課文旁批來做批注，品味作者的語言風(fēng)格。批注的角度：從句子的句式（反問句、設(shè)問句、感嘆句）和修辭手法等方面來品味語言。從句子關(guān)鍵詞的角度來品味語言。從引用古代圣賢、古語、俗語的作用角度體會語言的特點。品味語言運用精讀的方法勾畫文中你喜歡的語句，仿照課文23句式：“人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎？死嗎？都不是?！痹O(shè)問句，用一連串的問句，對常人所認(rèn)為的最苦的事，一一加以否定，使得文章的語言凝重卻不呆滯，有一股靈動之氣。句式：“人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎？死24修辭手法：“答應(yīng)人辦一件事沒有辦，欠了人的錢沒有還，受了人的恩惠沒有報答，得罪了人沒有賠禮，這就連這個人的面也幾乎不敢見他?！边\用排比的修辭手法，列舉出生活中不負(fù)責(zé)任的種種情況，增強了行文氣勢，使語句流暢。修辭手法：“答應(yīng)人辦一件事沒有辦，欠了人的錢沒有還，受了人的25關(guān)鍵詞：“古語說得好，‘如釋重負(fù)’；俗語亦說的是，‘心上一塊石頭落了地’”“曾子還說哩”這些詞使三次引用的表達(dá)不一樣，充滿了變化，體現(xiàn)語言的活潑、靈動，而且平實易懂。關(guān)鍵詞：“古語說得好，‘如釋重負(fù)’；俗語亦說的是，‘心上一塊26引用古代圣賢的話：孔子說“無入而不自得”、孟子說“君子有終身之憂”、曾子說“任重而道遠(yuǎn)，死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”。這些語句的引用使文章略帶書卷氣，增添了文化氣息。引用古代圣賢的話：孔子說“無入而不自得”、孟子說“君子有終身27課堂小結(jié)本文是一篇論證嚴(yán)密的議論文，作者從責(zé)任之未盡與盡，談人生的最苦與最樂，鼓勵人們要勇于負(fù)責(zé)。文章在結(jié)構(gòu)上論證嚴(yán)密，語言流暢而又凝練，同時給人以思想品德的教育——對國、對民負(fù)責(zé)。通過學(xué)習(xí)，我們體會到了責(zé)任對我們的重要性，我們不僅要明確自己的責(zé)任，更要有一顆負(fù)責(zé)任的心，“你能承擔(dān)多大的責(zé)任，就能獲得多大的成功”。課堂小結(jié)本文是一篇論證嚴(yán)密的議論文，作者從責(zé)任之未盡28概括全文，“通計”舟上所刻人、窗及其他物品的數(shù)量和刻字的總數(shù)，又以“計其長曾不盈寸”呼應(yīng)“八分有奇”，用以強調(diào)材料體積之小和雕刻的容量之大，然后用“嘻，技亦靈怪矣哉”作結(jié)，揭示中心，表達(dá)了對王叔遠(yuǎn)精湛的雕刻技藝的由衷贊嘆。一、全文展示（1）寫作手法：敘事寫景，從聽覺和視覺描寫，極力渲染戰(zhàn)場的陰寒凄慘氣氛，從側(cè)面表現(xiàn)出戰(zhàn)爭的激烈殘酷。②蓋大蘇泛赤壁云。（“蓋……云”表示判斷）表達(dá)了詩人憂國傷時、念家悲己的思想感情。6.文中作者運用多種方法寫景，試舉例說明。溯游從之，宛在水中央。（2）煉字：a.“接”“連”二字把四垂的天幕、團團的白云、彌漫的云霧，自然地組合在一起，形成種渾茫無際的境界。b.“轉(zhuǎn)”“舞”二字，化靜為動,變平凡為神奇。既出色地描繪了繁星的閃爍，也傳神地寫出了詞人在風(fēng)浪顛簸中的感受,體現(xiàn)了詞人魂魄的昂揚飛動。這首詩作于唐肅宗上元二年（761）。當(dāng)時安史之亂還未平定，詩人暫時在成都近郊搭蓋一座草堂以安身，哪知秋天的一陣狂風(fēng)卷走了屋上的茅草，加上一夜苦雨，濕透了室內(nèi)衣被，茫茫黑夜，詩人百感交集。詩人由自己的遭遇，想到天下寒士的疾苦，不禁心生宏愿，于是寫下這首流傳千古、膾炙人口的詩篇。（2）豪邁之美：“九萬里風(fēng)鵬正舉”回答了天帝詢問詞人歸于何處的問題，詞人看大鵬已高翔于九萬里之眾頂出上，內(nèi)心吶喊“風(fēng)啊，你千萬別停下來，把我乘坐的船兒吹送到海中的仙島上去吧”。詞人把真實的生活感受融入夢境，凸顯出心中之塊壘,同時展現(xiàn)了自己的理想與抱負(fù)。3.雕刻者為什么在小窗上刻上“山高月小，水落石出”“清風(fēng)徐來，水波不興”？課后作業(yè)自行整理與文中觀點句意思相近的名言等，試用來證明作者的苦樂觀。寫一篇本文的讀后心得體會。用略讀的方法課外閱讀梁啟超的《為學(xué)和做人》。概括全文，“通計”舟上所刻人、窗及其他物品的數(shù)量和刻字的總數(shù)29

最苦與最樂最苦與最樂30回顧前兩課學(xué)習(xí)的略讀和精讀方法。讀關(guān)鍵句的略讀方法、有側(cè)重點的略讀、帶著問題略讀、精讀語句來品味語言?；仡櫱皟烧n學(xué)習(xí)的略讀和精讀方法。讀關(guān)鍵句的略讀方法、31結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法設(shè)計自學(xué)方案。結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法設(shè)計自學(xué)方案。32自學(xué)方案運用讀關(guān)鍵句的略讀方法，快速瀏覽課文，理清文章內(nèi)容。運用有側(cè)重點的略讀方法和帶著問題的略讀方法，理解作者對責(zé)任與苦樂關(guān)系的辯證認(rèn)識。運用精讀文章語句的方法，體會文章的語言風(fēng)格。自學(xué)方案33感知內(nèi)容運用讀文章關(guān)鍵句的略讀方法，略讀課文，勾畫出文中的關(guān)鍵句。感知內(nèi)容運用讀文章關(guān)鍵句的略讀方法，略讀課文，勾畫出34觀點句：我說人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未來的責(zé)任。自然責(zé)任完了，算是人生第一件樂事。責(zé)任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。觀點句：我說人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未來的責(zé)任。35標(biāo)志文章結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵句：人生什么事最苦呢？引出下文總結(jié)句過渡句然則為什么孟子又說“君子有終身之憂”呢？過渡句我說人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未來的責(zé)任。翻過來看，什么事最快樂呢？標(biāo)志文章結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵句：人生什么事最苦呢？引出下文總結(jié)句過渡句36有人說：“既然這苦是從負(fù)責(zé)任生來，我若是將責(zé)任卸卻，豈不就永遠(yuǎn)沒有苦了嗎？”引出下文盡得大的責(zé)任，就得大快樂……總結(jié)全文有人說：“既然這苦是從負(fù)責(zé)任生來，我若是將責(zé)任卸卻，豈不就永37根據(jù)關(guān)鍵句可以明確文章寫了哪幾方面的內(nèi)容。將標(biāo)志文章結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵句與這些內(nèi)容一一對應(yīng)，梳理出文章的結(jié)構(gòu)。根據(jù)關(guān)鍵句可以明確文章寫了哪幾方面的內(nèi)容。將標(biāo)志文章38內(nèi)容：人生最苦的事人生最樂的事要勇于負(fù)責(zé)結(jié)構(gòu)：第一部分（1—3）：論述人生最苦的事是負(fù)責(zé)。第二部分（4）：論述人生最樂的事是盡責(zé)。第三部分（5、6）：論述人生應(yīng)當(dāng)勇于負(fù)責(zé)。內(nèi)容：人生最苦的事人生最樂的事要勇于負(fù)責(zé)結(jié)構(gòu)：第一部分（1—395.《石壕吏》中從側(cè)面反映老婦被帶走的句子：天明登前途，獨與老翁別。啟窗而觀（連詞，表順承，然后）3.雕刻者為什么在小窗上刻上“山高月小，水落石出”“清風(fēng)徐來，水波不興”？4.處處志之（名詞作動詞，做標(biāo)記）“白頭”為愁所致，用手搔發(fā)，已經(jīng)稀疏到“不勝簪”的地步，表現(xiàn)了詩人因憂國、傷時、思家而憂愁蒼老的形象。策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！所謂伊人，在水之涘。[唐]杜甫【解析】都城的人都談?wù)撨@件事，使宋國的國君也知道了。1.世外桃源：比喻不受外界影響的地方或理想中的美好世界。茅屋為秋風(fēng)所破歌“悠然”形象地寫出了詩人遠(yuǎn)離世俗恬淡閑適、對生活無所求的心境。船尾橫放著一支船槳。船槳左右各有一個船夫。在右邊的梳著椎形發(fā)髻仰著臉，左手倚靠著一根橫木，右手扳著右腳趾，好像長嘯大叫的樣子。在左邊的右手拿著蒲葵扇，左手摸著爐子，爐子上有水壺，那人目光注視茶爐，面容平靜，好像在聽煮茶聲的樣子。理清思路運用有側(cè)重點的略讀方法，找出文中有關(guān)人的責(zé)任的語句，看看作者列舉了哪些責(zé)任？獨是凡人在世間一天，便有一天應(yīng)該做的事。答應(yīng)人辦一件事沒有辦，欠了人的錢沒有還……因為自己對于他的責(zé)任還沒有解除呀！不獨是對于一個人如此，就是對于家庭，對于社會，對于國家，乃至對于自己，都是如此。5.《石壕吏》中從側(cè)面反映老婦被帶走的句子：天明登前途，獨與40凡屬我應(yīng)該做的事，而且力量能夠做得到的，我對于這件事便有了責(zé)任。凡屬我自己打主意要做一件事……便是自己對于自己加一層責(zé)任。孟子又說“君子有終身之憂”呢？因為越是圣賢豪杰，他負(fù)的責(zé)任便越是重大……從沒有放下的時節(jié)。凡屬我應(yīng)該做的事，而且力量能夠做得到的，我對于這件事便有了責(zé)41曾子還說哩：“任重而道遠(yuǎn)，死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”那仁人志士的憂民憂國，那諸圣諸佛的悲天憫人……所以他到底還是樂不是苦呀?、佗冖堍菥淞信e普通常人的責(zé)任，是與自己有關(guān)的事；第⑧句列舉圣人君子、仁人志士的責(zé)任，是為國為民的事。曾子還說哩：“任重而道遠(yuǎn)，死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”①②42你認(rèn)為作為一名中學(xué)生，當(dāng)下你有哪些責(zé)任？作為學(xué)生，我們當(dāng)下應(yīng)以學(xué)習(xí)為己任，做好每天應(yīng)該做的事，如認(rèn)真聽好每一節(jié)課、做好每一次作業(yè)，積極參與班級活動，盡力完成好班級中該做的事情；作為家庭的一分子，做自己力所能及的事，打掃衛(wèi)生，整理自己的房間，幫父母做簡單的家務(wù)事；同時，我們要向圣人君子、仁人志士學(xué)習(xí)，對社會和國家，也要有責(zé)任意識。你認(rèn)為作為一名中學(xué)生，當(dāng)下你有哪些責(zé)任？作為學(xué)生，我43責(zé)任如此之多、如此之重，當(dāng)我們擔(dān)負(fù)起責(zé)任而責(zé)任未盡時會是怎樣的心情？責(zé)任盡了時又是怎樣的心情呢？勾畫與這個問題有關(guān)的語句，看看作者是運用了什么方法具體來寫的。責(zé)任如此之多、如此之重，當(dāng)我們擔(dān)負(fù)起責(zé)任而責(zé)任未盡時44未盡責(zé)的心情：第2段“便像是有幾千斤重?fù)?dān)壓在肩頭，再苦是沒有的了”。第3段“縱然不見他的面，睡里夢里都像有他的影子來纏著我”“一日應(yīng)盡的責(zé)任沒有盡，到夜里頭便是過的苦痛日子”。這些語句生動地寫出未盡責(zé)的心情是最痛苦的。未盡責(zé)的心情：第2段“便像是有幾千斤重?fù)?dān)壓在肩頭，再苦是沒有45盡了責(zé)任的心情：第4段的“古語說得好，‘如釋重負(fù)’；俗語亦說的是，‘心上一塊石頭落了地’……孔子所以說‘無入而不自得’”。形象地形容出盡了責(zé)的心情是最快樂的。盡了責(zé)任的心情：第4段的“古語說得好，‘如釋重負(fù)’；俗語亦說46第5段“為什么孟子又說‘君子有終身之憂’……到底還是樂不是苦呀！”。既寫出圣人君子、仁人志士他們承擔(dān)重大責(zé)任的苦痛，也寫出了他們?nèi)杖毡M責(zé)的樂，表明他們在苦中得到了真樂。第5段“為什么孟子又說‘君子有終身之憂’……到底還是樂不是苦47第6段“有人說：‘既然這苦是從負(fù)責(zé)任生來……’……永遠(yuǎn)不能解除了”。寫逃避責(zé)任的人，最后是自投苦海。第6段“有人說：‘既然這苦是從負(fù)責(zé)任生來……’……永遠(yuǎn)不能解48方法：運用列舉具體事例的方法，寫出責(zé)任未盡是最苦；運用了引用名言、古語和俗語的方法，寫出盡了責(zé)是最樂的；運用舉例的方法，寫出承擔(dān)責(zé)任從苦中得到真樂和逃避責(zé)任自投苦海的情形。方法：49在平時的學(xué)習(xí)生活中，你有沒有類似未盡責(zé)與盡責(zé)后的心情變化？請結(jié)合生活實際，簡要說說。示例：我們在學(xué)習(xí)中如有寫作業(yè)這項責(zé)任未盡時，便會時刻擔(dān)心老師的檢查，父母的責(zé)罰，同學(xué)的嘲笑，內(nèi)心煎熬著急。若認(rèn)真完成班級的一項任務(wù)后，如辦黑板報，心里就會非常高興、激動，內(nèi)心充滿了成就感，覺得自己能為班級做一件事，很有價值。在平時的學(xué)習(xí)生活中，你有沒有類似未盡責(zé)與盡責(zé)后的心情50村里的人看到漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的，（漁人）詳細(xì)地做了回答。（村里有人）就邀請他到自己家里去做客，設(shè)酒殺雞做飯來款待他。村里的人聽說來了這樣一個人，就都來打聽消息。（他們）說自己的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來到這個與人世隔絕的地方，不再想出去，于是跟外面的人斷絕了來往。（他們）問漁人現(xiàn)在是什么朝代，（他們）竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了。漁人把自己知道的事一一詳盡地告訴了他們，聽完以后，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人請到自己家中，都拿出酒飯來款待他。（漁人）停留了幾天，（向村里人）告辭離開。村里的人對他說：“（我們這個地方）不值得對外面的人說?。　北壁び恤~，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。（2）煉字：a.“接”“連”二字把四垂的天幕、團團的白云、彌漫的云霧，自然地組合在一起，形成種渾茫無際的境界。b.“轉(zhuǎn)”“舞”二字，化靜為動,變平凡為神奇。既出色地描繪了繁星的閃爍，也傳神地寫出了詞人在風(fēng)浪顛簸中的感受,體現(xiàn)了詞人魂魄的昂揚飛動。示例1:從一件沉埋沙底、銹跡斑班的“折戟”寫起,(1分)引發(fā)詩人對歷史重大事件和前朝人物的慨嘆。(1分)【解析】像這樣道聽途說，還不如什么都沒聽到。敵軍滾滾而來，黑壓壓一片，猶如烏云翻騰，幾乎要摧毀城墻;我軍嚴(yán)陣以待，陽光照耀鎧甲，一片金光閃爍。肅殺的秋色中，晌亮的角聲震天動地;寒夜里，邊塞將土的鮮血凝成暗紫色。帶著半卷的紅旗，援軍趕赴易水;天寒霜重，鼓聲也像是被寒氣所逼，郁悶低沉。蓋簡桃核修狹者為之（原來是）東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（詠史抒懷）我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。敵軍滾滾而來，黑壓壓一片，猶如烏云翻騰，幾乎要摧毀城墻;我軍嚴(yán)陣以待，陽光照耀鎧甲，一片金光閃爍。肅殺的秋色中，晌亮的角聲震天動地;寒夜里，邊塞將土的鮮血凝成暗紫色。帶著半卷的紅旗，援軍趕赴易水;天寒霜重，鼓聲也像是被寒氣所逼，郁悶低沉。[示例一]（詞人借夢境將天上與人間做了鮮明的對照，表達(dá)了怎樣的情感？）詞人借夢境把天上和人間做了一個鮮明的對照，充分表現(xiàn)了她對現(xiàn)實的不滿及對人生際遇坎坷的感懷。核舟記6.無論魏晉理一理文章的寫作思路。闡述了責(zé)任與苦樂之間的辯證關(guān)系負(fù)責(zé)任是人生最大的痛苦盡責(zé)任是最大的快樂列舉事例人應(yīng)當(dāng)勇于負(fù)責(zé)引用名人名言、古語、俗語等圣人君子、仁人志士勇于擔(dān)責(zé)獲得真樂逃避責(zé)任的人自投苦海對比村里的人看到漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的，（漁人）詳51品味語言運用精讀的方法勾畫文中你喜歡的語句，仿照課文旁批來做批注，品味作者的語言風(fēng)格。批注的角度：從句子的句式（反問句、設(shè)問句、感嘆句）和修辭手法等方面來品味語言。從句子關(guān)鍵詞的角度來品味語言。從引用古代圣賢、古語、俗語的作用角度體會語言的特點。品味語言運用精讀的方法勾畫文中你喜歡的語句，仿照課文52句式：“人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎？死嗎？都不是?！痹O(shè)問句，用一連串的問句，對常人所認(rèn)為的最苦的事，一一加以否定，使得文章的語言凝重卻不呆滯，有一股靈動之氣。句式：“人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎？死53修辭手法：“答應(yīng)人辦一件事沒有辦，欠了人的錢沒有還，受了人的恩惠沒有報答，得罪了人沒有賠禮，這就連這個人的面也幾乎不敢見他?！边\用排比的修辭手法，列舉出生活中不負(fù)責(zé)任的種種情況，增強了行文氣勢，使語句流暢。修辭手法：“答應(yīng)人辦一件事沒有辦，欠了人的錢沒有還，受了人的54關(guān)鍵詞：“古語說得好，‘如釋重負(fù)’；俗語亦說的是，‘心上一塊石頭落了地’”“曾子還說哩”這些詞使三次引用的表達(dá)不一樣，充滿