教科版八年級上冊思想品德復(fù)習(xí)資料

第一課時(shí)誰言寸草心，報(bào)得三春暉1、孝敬父母的原因1）父母賦予我們生命，哺育我們成長，教給我們知識(shí)、技能和做人的道理。2）父母對子女的愛是世界上最無私、最偉大的愛。3）孝敬父母既是為人的基本要求，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。4）在現(xiàn)代社會(huì)，孝敬父母同樣是基本的道德規(guī)范。2、怎樣孝敬父母1）孝敬父母，就要聽從父母的正確教導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實(shí)做人。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)做人，既是父母對我們的殷切期望，也是我們孝敬父母的具體表現(xiàn)。2）孝敬父母，就要體諒父母和家庭的困難，生活上艱苦樸素、勤儉節(jié)約，不向父母提過分的要求。3）孝敬父母，就要親近、關(guān)心和幫助父母，同父母保持親密融洽的關(guān)系；在衣食住行上首先想到父母；主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，努力減輕父母的負(fù)擔(dān)。4）孝敬父母，就要贍養(yǎng)父母。我們長大后，不僅要在物質(zhì)上贍養(yǎng)父母，更要在精神上關(guān)心父母。第二課時(shí)“代溝”析疑1“代溝”的含義進(jìn)入青春期，我們大多數(shù)人會(huì)與父母產(chǎn)生不同程度的誤解、分歧，甚至隔閡、矛盾與沖突。心理學(xué)家和社會(huì)學(xué)家把兩代人之間的矛盾和沖突稱為“代溝”或“代際沖突”2與父母產(chǎn)生“代溝”的原因進(jìn)入青春期，我們對自己的言行和內(nèi)心世界表現(xiàn)出越來越多的關(guān)注，自我意識(shí)和自尊心不斷增強(qiáng)；我們對成人的依賴越來越少，獨(dú)立性越來越強(qiáng)。但是，很多父母仍然把我們當(dāng)成不懂事的“小孩子”。因此，我們與父母之間就會(huì)產(chǎn)生了各種誤解、分歧、隔閡，甚至產(chǎn)生矛盾和沖突。由于我們與父母在知識(shí)水平、思想觀念、行為方式等方面存在差異，因此對同一問題的看法、態(tài)度不一定相同，這是雙方矛盾產(chǎn)生的重要原因我們與同伴之間越來越密切的關(guān)系也可能使我們與父母的親情關(guān)系變得相對疏遠(yuǎn)④青春期，我們喜歡懷疑、探索、爭論和批判，情緒敏感而不穩(wěn)定、強(qiáng)烈而又脆弱，同時(shí)缺乏足夠的理智。因此，我們往往會(huì)以執(zhí)拗的、對立的、反抗的心態(tài)對待父母。這又加劇了我們與父母之間的矛盾和沖突。第三課時(shí)溝通與和諧（1）如何與父母溝通1）認(rèn)識(shí)自己的變化和特點(diǎn)，主動(dòng)與父母溝通，讓父母了解我們的變化，理解我們的愿望。2）客觀看待自己與父母在知識(shí)和能力上的差別，從內(nèi)心尊重父母，愉快地接受父母正確的意見、建議。3）了解父母的辛苦、困難，體驗(yàn)父母的情緒和需要，關(guān)心父母的身體和心理狀況，給予父母更多的精神安慰4)調(diào)節(jié)控制自己的情緒、態(tài)度，克服逆反心理。5)妥善處理親生父母、孝敬父母與幫助父母的關(guān)系。(2)如何與父母相處1)積極的溝通可以有效地減少親子之間的矛盾和沖突，促進(jìn)雙方的相互理解。2)主動(dòng)與父母溝通，站在父母的立場考慮問題，加強(qiáng)溝通3)我們要采取恰當(dāng)?shù)姆绞教幚砼c父母、長輩的矛盾，做到依靠而不依賴、自主而不逆反，真正走向自立與成熟，學(xué)會(huì)相互尊重、相互關(guān)心、相互理解、共同發(fā)展，與父母和諧相處。第一課時(shí)陽光下最燦爛的職業(yè)1、教師職業(yè)的產(chǎn)生在人類社會(huì)的早期，教育下一代、傳遞人類積累的文明的任務(wù)由父母或者長輩承擔(dān)。后來，隨著人類文化、藝術(shù)、科學(xué)等成果不斷增加，且有越來越專門化，大多數(shù)父母或長輩無力承擔(dān)這一任務(wù)，加之專門的教育機(jī)構(gòu)－學(xué)校的產(chǎn)生，就出現(xiàn)了教師這種職業(yè)。2、我們要尊敬老師1）教師是人類文明的傳遞者，肩負(fù)著教書育人的神圣職責(zé)，這一職業(yè)是崇高的。教師對人類文明所做的貢獻(xiàn)值得我們尊敬。2）尊師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。在中國歷史上教師一直深受人們的尊敬。3）教師是學(xué)生品德的培育者和文化知識(shí)的傳播者。他們嘔心瀝血，甘為“人梯”，為民族、國家、社會(huì)作出了很大貢獻(xiàn)。4）我國《教師法》《義務(wù)教育法》《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等法律和規(guī)范都對“尊師”作了明確要求，其也是一項(xiàng)基本的道德規(guī)范和法律義務(wù)。3、尊敬老師應(yīng)該怎么做1）虛心聽取老師的教誨，努力達(dá)到老師的要求。2）感激老師的關(guān)心和教育。3）與老師交往時(shí)謙虛、恭敬、有禮貌。4)關(guān)心、體諒和幫助老師。第二課時(shí)良師與益友1、師生關(guān)系對我們的影響我們大部分時(shí)間是在學(xué)校度過的，每天都要與老師交往。建立良好的師生關(guān)系，對我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要的意義。2、師生關(guān)系現(xiàn)狀進(jìn)入少年期后，有些同學(xué)可能會(huì)覺得，老師越來越不理解我們，與我們的共同語言越來越少，而老師也抱怨我們越來越難教育。我們與老師之間出現(xiàn)了不同程度的隔閡、矛盾，甚至沖突。3、新型師生關(guān)系與親子關(guān)系變化相類似，隨著獨(dú)立性與自我意識(shí)的發(fā)展，知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和能力的增長，我們不再像小學(xué)生那樣把老師看作是至高無上的，而是逐步用批判的態(tài)度與眼光評價(jià)老師，希望與老師建立起平等、民主、互相尊重和互助的新型師生關(guān)系。3、如何理解新型的師生關(guān)系1）師生互相幫助，成為朋友，共同進(jìn)步。2）教師不僅在課堂上關(guān)心學(xué)生，在課外也能和學(xué)生友好相處，不擺架子3）學(xué)生信任老師，有困難能向老師訴說，對老師沒有恐懼感4）老師能真心理解學(xué)生，學(xué)生能體諒老師的苦心，師生間能做到上課是師生，下課是朋友。5）師生間關(guān)心融洽、無隔閡。5、如何建立新型師生關(guān)系1）新型師生關(guān)系，即平等、民主、互相尊重和互助的師生關(guān)系。2）良好師生關(guān)系的建立需要師生雙方互相理解、共同努力。只要我們認(rèn)識(shí)到師生的目標(biāo)一致這個(gè)基本事實(shí)，并采取恰當(dāng)?shù)耐緩胶头椒ㄅc老師進(jìn)行溝通，就可以消除師生之間的隔閡、矛盾和沖突，逐步建立起良好的師生關(guān)系。建立新型師生關(guān)系的具體要求1）客觀認(rèn)識(shí)初中時(shí)期師生關(guān)系的特點(diǎn)，擺正自己的位置，在追求獨(dú)立自主的同時(shí)，自覺接受老師的指導(dǎo)。2）正確對待老師的批評3）了解老師的優(yōu)點(diǎn)和長處4）理解和寬容老師的缺點(diǎn)、過失。5）主動(dòng)、熱情地與老師交往，不要以對立的態(tài)度冷淡、疏遠(yuǎn)老師，避免以逆反的態(tài)度頂撞老師，切不可對老師求全責(zé)備，更不應(yīng)該懷恨在心。第一課時(shí)友誼：心靈的需要第二課時(shí)友誼，與成長同行1、友誼對我們的成長具有重要的作用1）人除了衣、食、住、行等物質(zhì)需要外，還有精神需要。友誼就是一種重要的精神需要。離開了朋友，失去了友誼，人就會(huì)感到孤獨(dú)。2）進(jìn)入少年期后，我們開始從心理上逐步擺脫對成人的依賴，與父母和老師的關(guān)系變得不像以前那樣親密。我們不太愿意向父母和老師敞開心扉，而更愿意向自己的同齡伙伴特別是親密朋友傾訴心事。因此，我們特別渴求友誼。3）我們需要朋友，需要友誼；我們珍視朋友，珍視友情。真摯的友誼是人生最寶貴的財(cái)富。2、朋友的作用在我們的成長道路上，朋友給予了我們很多很多：寂寞、孤獨(dú)和苦惱時(shí)，給予我們溫暖；成功時(shí)，與我們分享喜悅和快樂；失敗時(shí)激勵(lì)我們繼續(xù)前進(jìn)；順利時(shí)告誡我們冷靜；遇到挫折時(shí)，給予我們信心、勇氣和力量。朋友，伴隨我們一起成長。第三課時(shí)跨越障礙，尋求友誼1封閉自我的表現(xiàn)1）害怕與他人交往，放棄與外界的接觸，拒絕與他人溝通，把自己封閉在一個(gè)狹小的個(gè)人空間里，卻又無法抑制對交往和友誼的渴求，總希望別人能主動(dòng)接近、關(guān)心自己，這是不少同學(xué)在青春期遇到的問題。2如何正確認(rèn)識(shí)閉鎖心理1）是從不成熟走向成熟過程中的一種正常心理反應(yīng)。是影響青少年正常交往的重要原因之一2）閉鎖心理若任其發(fā)展，會(huì)影響與同學(xué)、朋友的正常相處和交往，容易形成自我封閉、自我孤立的孤僻性格，影響正常的學(xué)習(xí)生活。3）積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開朗的性格。3、怎樣跨越障礙，尋求友誼真摯的友誼是用心培育的結(jié)果。只要我們抱著真誠的態(tài)度與老師、同學(xué)交往，我們一定會(huì)獲得真友誼。第一課時(shí)善交益友第二課時(shí)遠(yuǎn)離損友1、“益友”“諍友”“損友”的含義“益友”指品德高尚、志同道合有益于自己進(jìn)步的朋友，我們的成長離不開“益友”，我們交友時(shí)要選擇“益友”.“諍友”：就是能夠直言不諱的指出我們的錯(cuò)誤、缺點(diǎn)或不足，批評和幫助我們的朋友。“損友”是指會(huì)對自己產(chǎn)生不良影響的朋友2、善交益友的具體要求（1）善交益友要樂交“諍友”同學(xué)之間應(yīng)該成為諍友，一方面要樂于接受同學(xué)的批評，另一方面要敢于并善于提出批判（2）善交益友也要區(qū)別真正的友誼與“江湖義氣”“哥們兒義氣”友誼與“哥們兒義氣”是有本質(zhì)區(qū)別的。真正的友誼是真摯、健康和高尚的，而“哥們兒義氣”只講“友情”，不講是非。真正的友誼是我們一生的財(cái)富，有利于個(gè)人的成長；而“哥們兒義氣”則會(huì)助長壞思想、壞行為的產(chǎn)生，最終必然是一害朋友，二害自己，三害集體，更甚者會(huì)誘發(fā)青少年違法犯罪建立真摯的友誼必須以分清正確與錯(cuò)誤、正義與邪惡為前提。只有這樣，才能保證友誼的純潔性，使友誼沿著正確的方向發(fā)展3、為什么要謹(jǐn)慎地選擇朋友，遠(yuǎn)離損友隨著交往范圍的不斷擴(kuò)大，社會(huì)中某些消極因素可能對我們產(chǎn)生影響，加之我們涉世不深，辨別和控制能力還比較薄弱，因此，可能在交友上犯錯(cuò)誤。為此，我們一定要謹(jǐn)慎地選擇朋友，遠(yuǎn)離損友。第三課時(shí)交友的藝術(shù)1、掌握獲得友誼的方法和藝術(shù)人生需要朋友，需要友誼。友誼的獲得需要我們掌握方法，講究藝術(shù)，付出努力。1）要心胸開闊，理解體諒，嚴(yán)于律己，寬以待人。2）真正的友誼不包含嫉妒。3）對朋友要理解、信任和寬容。第一課時(shí)男孩！女孩！第二課時(shí)純真的友情1、正確認(rèn)識(shí)青春期的生理和心理的變化青春期是人的生理和心理急劇變化和發(fā)展的時(shí)期。隨著第二性征、性器官及性機(jī)能的迅速發(fā)育，青少年的性意識(shí)開始覺醒，開始意識(shí)到男女兩性在生理、心理、行為和社會(huì)角色等方面的差異。盡管男孩、女孩有多方面的差異，但都有各自的樂趣和煩惱，有各自的特點(diǎn)和長處——當(dāng)然，也有各自的缺點(diǎn)和不足。因此，男孩與女孩應(yīng)該互相體諒、互相幫助、互相學(xué)習(xí)。2、男女同學(xué)交往的誤區(qū)很多同學(xué)平時(shí)喜歡并且習(xí)慣于與同性同學(xué)在一起，遇到煩惱或開心的事時(shí)，喜歡向同性傾訴，愿意與他們分享個(gè)人的隱私和感受，而不大習(xí)慣與異性同學(xué)交往，在同齡異性面前，常常會(huì)有不自然的感覺。有的同學(xué)甚至對異性同學(xué)還抱有一定的成見與抵觸情緒，在心理上對異性同學(xué)有一定的封閉性。3、怎樣認(rèn)識(shí)男女同學(xué)之間的交往1）男女同學(xué)之間交往是很正常的事，如果我們只與同性同學(xué)交往而不與異性同學(xué)交往，無異于放棄了一半的朋友，也失去了與異性同學(xué)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

2）男女同學(xué)之間的正常交往，不僅有益于我們身心的健康成長，而且有利于形成團(tuán)結(jié)的班集體氛圍。4、異性同學(xué)之間要正常交往1）與異性同學(xué)交往，如果處理不當(dāng)，就會(huì)產(chǎn)生煩惱，影響學(xué)習(xí)，甚至損害身心健康2）在與異性同學(xué)交往時(shí)，要遵循“自然”與“適度”的交往原則5、與異性同學(xué)交往時(shí)應(yīng)注意事項(xiàng)1）正確認(rèn)識(shí)，坦然處之2）相互體諒，彼此尊重3）相互關(guān)心，相互幫助4）真誠大方，5）把握分寸，公開交往等。第三課時(shí)青春的心弦如何正確對待和處理男女同學(xué)的情感問題1）進(jìn)入青春期后，我們漸漸產(chǎn)生了一些特殊的情感體驗(yàn)，開始對異性同學(xué)感興趣，并可能產(chǎn)生思慕異性的心理。在這個(gè)特殊的年齡段里，男女同學(xué)互相產(chǎn)生好感和愛慕心理、喜歡一起學(xué)習(xí)、結(jié)伴參加各種活動(dòng)，甚至出現(xiàn)一些情感的萌動(dòng)都是非常正常的。2）但合情的行為卻不一定合理，如果不能合理處理青春的萌動(dòng)，我們可能因此遇到很多麻煩、困惑和苦惱，甚至?xí)烧绊憘€(gè)人成長，甚至產(chǎn)生更嚴(yán)重的后果3）面對男女同學(xué)的感情問題，一定要記?。磺锾觳拍艹墒斓墓麑?shí)，不要提前在春天采摘。否則，我們嘗到的將是苦澀的滋味4）萌動(dòng)的青春，需要理性的駕馭和意志的控制。我們要使自己的情感變得更加成熟、深沉與高尚，使我們青春之花綻放得更加絢麗多彩！面對異性同學(xué)的追求，我們應(yīng)如何把握男女同學(xué)之間的情感，需要理性的駕馭和意志的控制，需要慎重對待、理智對待。要反思自己的情感選擇，在選擇中把握青春，在承擔(dān)責(zé)任中學(xué)會(huì)拒絕要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。要自覺遵守社會(huì)的法律、道德，學(xué)校的紀(jì)律、守則以及社會(huì)的良好習(xí)俗；同時(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)的方法，以及我們的自律。要學(xué)會(huì)向老師、家長和正當(dāng)?shù)纳鐣?huì)心理咨詢機(jī)構(gòu)尋求幫助，選擇恰當(dāng)?shù)姆绞郊右越鉀Q第一課時(shí)剖析從眾從眾的含義及表現(xiàn)含義：大家怎么認(rèn)為，自己就怎么認(rèn)為；大家怎么做，自己就跟著怎么做。心理學(xué)把這種現(xiàn)象稱為“從眾現(xiàn)象”從眾主要表現(xiàn)為——心理從眾和行為從眾。前一種是指大家怎么認(rèn)為，自己就怎么認(rèn)為；后一種大家怎么做，自己就跟著怎么做。從眾是與非從眾是一把雙刃劍，具有兩重性，既有積極作用，也有消極影響。積極作用：有助于我們遵從規(guī)范，形成一致的行為，保證團(tuán)體的良好秩序，提高團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的效率；有助于個(gè)體獲得一種內(nèi)心的安全感和自信心有助于學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)、修正自己的思維方式、擴(kuò)大視野，增強(qiáng)班集體的凝聚力等消極作用：①阻礙個(gè)人的發(fā)展，如弱化自我意識(shí)，束縛獨(dú)立思考，抑制開放、競爭、開拓和進(jìn)取的意識(shí)，阻礙獨(dú)立性的培養(yǎng)，窒息個(gè)性的發(fā)展，扼殺創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力等。②影響到集體的事業(yè)的發(fā)展③導(dǎo)致違法犯罪。不少青少年違法犯罪就是從盲目從眾開始的。如何正確對待“從眾”心理和行為對“從眾”這一社會(huì)心理和行為，要具體問題具體分析，不能認(rèn)為“從眾”就是無主見，“墻上一棵草，風(fēng)吹一邊倒”自然，生活中，我們要發(fā)揚(yáng)“從眾”的積極面，避免“從眾”的消極面，努力培養(yǎng)和提高自己獨(dú)立思考和明辨是非的能力；遇事和看待問題，既要慎重考慮多數(shù)人的意見和做法，也要有自己的思考和分析，從而使判斷能夠正確，并以此來決定自己的行為。凡事都“從眾”或都“反從眾”都是不可取的。第二課時(shí)走向自主青少年盲目從眾的原因?（1）缺乏獨(dú)立思考和明辨是非的能力是盲目從眾的主要原因之一。?（2）社會(huì)群體的壓力和影響是從眾的另一個(gè)重要原因。?（3）缺乏抵御非正式團(tuán)體和外部不良影響的能力，是青少年從眾的又一個(gè)重要原因。如何避免盲目從眾1)要避免盲目從眾，就要努力學(xué)習(xí)知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，鍛煉能力，特別要注意培養(yǎng)獨(dú)立思考、自我判斷、明辨是非的能力2）自主選擇，勇于負(fù)責(zé)。全面地發(fā)展自我，特別是增強(qiáng)自主作出合理的、負(fù)責(zé)任的選擇和行動(dòng)的能力是青少年盲目從眾的重要途徑。3）增強(qiáng)抵擋團(tuán)體不合理壓力的能力，學(xué)會(huì)抵制外部不良的誘惑，是青少年盲目從眾的重要措施。4）心中有原則，我們就能夠根據(jù)自己的思考和意愿行動(dòng)，而不是輕信他人；如果能夠自覺抵擋來自多數(shù)人得不合理的壓力，抵制外部的不良影響，自主地做出并堅(jiān)持正確的選擇，那么盲目從眾的現(xiàn)象就會(huì)從我們身上消失。第一課時(shí)透視“追星”“追星”溯源（青少年崇拜明星的原因）青少年時(shí)期開始思考應(yīng)該成為什么樣的人并渴望成功，但現(xiàn)實(shí)生活離成功還很遠(yuǎn)，這讓苦惱、失望中的青少年，在明星那里似乎找到了成功，似乎看到了已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的理想，于是開始喜歡明星青少年“追星”滿足自我的精神寄托和情感共鳴的需要，尋求刺激、追求時(shí)尚、流行與浪漫等。不同的人所追的“星”不同，“追星”的原因也不同不管出于什么原因，“追星”在青少年中普遍存在，也有一定的合理性。“追星”的類型不同的明星被人喜歡和崇拜的原因不同；對于同一明星，不同的人喜歡和崇拜的原因也不相同。表層型欣賞—欣賞偶像的外形特征（容貌、身材、發(fā)型、服飾等）實(shí)質(zhì)性欣賞—欣賞偶像的人格特征（性格、為人、舉止、風(fēng)度等）選擇誰作為我們心目中的明星（偶像），喜歡或崇拜“明星”的什么特征或品質(zhì)，不僅反映了我們的興趣、愛好與追求，也折射出我們的精神世界。“追星”利與弊“追星”在青少年中普遍存在的現(xiàn)象，有一定的合理性，它本身無所謂好壞。但這樣“追星”、對明星崇拜到何種程度，卻有是非利弊之分。弊：盲目追星，瘋狂迷戀，迷失（喪失）自我，妨礙學(xué)習(xí)，影響生活利：“追星”，可以成為一種成長的活力。它悄悄地改變著我們，使我們發(fā)生一系列變化。第二課時(shí)超越崇拜正確評價(jià)偶像（1）要全面地評價(jià)偶像，既要看到其長處和優(yōu)點(diǎn)，也要看到其缺點(diǎn)和不足，這是對待偶像的理性和成熟的態(tài)度。（2）既要看其成功的結(jié)果，又要看其成功的過程；（3）既要看到成功的輝煌，又要看到成功背后的奮斗和艱辛（4）既要看成功者表面的光環(huán)，又要看到他們內(nèi)在的品質(zhì)。2、怎樣超越崇拜，成就自我（1）我們要用理性的態(tài)度看待明星，用批判的眼光審視偶像。（2）我們要確立和.追尋自己的理想，選擇自己的道路，相信我們自己，成為我們自己。（3）.我們崇拜明星、偶像成功背后的奮斗精神和優(yōu)秀品質(zhì)，讓明星的奮斗精神成為我們前進(jìn)的動(dòng)力，讓他們的優(yōu)秀品質(zhì)成為我們學(xué)習(xí)的榜樣，超越崇拜，走向自我。第一課時(shí)危險(xiǎn)的誘惑身邊的不良誘惑及其危害1）.“黃毒”：一旦涉“黃”，輕者：會(huì)精神萎靡、紀(jì)律渙散、不思進(jìn)取。重者：極易誘發(fā)性犯罪及與之相關(guān)的暴力犯罪和經(jīng)濟(jì)犯罪。2）賭博：是一種不正當(dāng)?shù)膴蕵?，容易形成貪婪、好逸惡勞、爾虞我詐、投機(jī)取巧等不良品質(zhì)。未成年人染上賭癮后，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)和生活，甚至走上違法犯罪的道路。3）毒品：毒品對個(gè)人的危害：嚴(yán)重摧毀吸毒者的身心健康，傳染和導(dǎo)致各種疾病，甚至死亡；對家庭的危害：“一人吸毒，全家遭殃”，傾家蕩產(chǎn)難以避免；對社會(huì)的危害：吸毒者為籌集毒資，很可能鋌而走險(xiǎn)，既敗壞社會(huì)風(fēng)氣，又危害社會(huì)治安，還危害國家安全。邪教使人喪失正常的思維和理智，甚至失去人性青少年需要增強(qiáng)辨別各種誘惑能力大千世界，充滿誘惑。美好的誘惑：激勵(lì)人們?nèi)プ穼ぁ⑻剿骱蛣?chuàng)造。邪惡的誘惑：驅(qū)使人們?nèi)プ分鹈?，墜入萬劫不復(fù)的深淵。認(rèn)清誘惑，經(jīng)受考驗(yàn)，人生的腳步才能更加穩(wěn)健。青春期的青少年充滿好奇，喜歡模仿。面對周圍世界的誘惑，青少年如果缺乏辨別力和自控力，完全受好奇心的驅(qū)使，往往會(huì)因一念之差，釀成“一失足成千古恨”的悲劇。第二課時(shí)拒絕不良誘惑青少年要學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑面對不良誘惑，青少年首先要思考：它會(huì)給我的學(xué)習(xí)和生活帶來什么不良影響？客觀分析不良誘惑的危害性，理智地拒絕不良誘惑。那時(shí)間和精力放在學(xué)習(xí)和健康的娛樂上，不涉足營業(yè)性歌舞廳、不健康的錄像廳、游戲廳和網(wǎng)吧等容易滋生“黃、賭、毒”和其他不良現(xiàn)象的場所。發(fā)現(xiàn)學(xué)校周邊200米內(nèi)有互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)性場所要舉報(bào)。學(xué)會(huì)控制自己的欲望和沖動(dòng)。特別是在沒有人監(jiān)督的時(shí)候，要嚴(yán)格要求自己，抑制自己的欲望，克制自己的沖動(dòng)，約束自己的行為，不做自己想做而不應(yīng)該做的事遵守道德規(guī)范、法律法規(guī)和校規(guī)校紀(jì)等抵制不良誘惑運(yùn)用法律等行之有效的手段抵制不良誘惑，凈化自己的成長環(huán)境克服獵奇和盲目從眾心理，提高自我控制能力慎交朋友，提高之間的判斷力專時(shí)專用，把時(shí)間和精力放在學(xué)習(xí)和健康的娛樂上積極參加集體活動(dòng)，培養(yǎng)健康的生活情趣聯(lián)想后果，抵制誘惑第一課時(shí)千里之堤潰于蟻穴青少年克服不良行為和嚴(yán)重不良行為的必要性從不良行為到嚴(yán)重不良行為,再到嚴(yán)重違法犯罪行為只有一步之遙。如果經(jīng)常犯小錯(cuò)，有不良行為不及時(shí)改正，極有可能走向違法犯罪。違法的含義及種類違法的含義違法是指不履行法律規(guī)定的義務(wù)或者做出法律所禁止的行為，違法要承擔(dān)法律責(zé)任.違法行為的種類與法律責(zé)任根據(jù)違犯的法律，違法行為可分為：民事違法行為、行政違法行為、刑事違法行為、違憲行為。違法犯罪行為要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，受到法律的制裁。根據(jù)違法行為法律責(zé)任的性質(zhì)，我國規(guī)定了四種不同的法律制裁，即違憲制裁、行政制裁、民事制裁和刑事制裁。民事違法行為：即違犯民事法律法規(guī)的行為。民事違法行為應(yīng)受民事制裁行政違法行為：即違犯行政管理法律法規(guī)的行為。行政違法行為應(yīng)受行政制裁刑事違法行為行為：即違犯刑法的行為。刑事違法行為應(yīng)受刑事制裁（刑罰）違憲行為：即違反憲法的行為。違憲行為應(yīng)受違憲制裁。犯罪及其特征犯罪是指是指具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性、觸犯刑法并依法應(yīng)受刑罰處罰的行為，屬于嚴(yán)重違法行為。基本特征：是指具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性、觸犯刑法并依法應(yīng)受刑罰處罰的行為，屬于嚴(yán)重違法行為。不良行為、嚴(yán)重不良行為、一般違法行為、犯罪行為之間的區(qū)別與聯(lián)系不良行為主要指的是違反道德和有關(guān)的行為規(guī)定，情節(jié)輕微，尚不觸犯法律。嚴(yán)重不良行為已屬違法行為，離犯罪只有一步之遙。違反行為分為一般違法行為和嚴(yán)重違法行為。一般違法行為是違反民事法律法規(guī)和行政法律法規(guī)的行為，情節(jié)輕微，已經(jīng)觸犯法律但尚不構(gòu)成犯罪。犯罪是嚴(yán)重違法行為，已經(jīng)觸犯刑法，社會(huì)危害嚴(yán)重。預(yù)防違法犯罪，必須從杜絕不良行為習(xí)慣做起，防微杜漸。第二、三課時(shí)防微杜漸過則勿憚改違法犯罪行為發(fā)生的大致過程及青少年的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)過程：一個(gè)人不是一下子就變壞的。人的墮落往往是從貪小便宜、小偷小摸等不良行為開始的?！靶骸睍?huì)變成“大惡”。因此，要從克服各種小缺點(diǎn)、小錯(cuò)誤、壞習(xí)慣、壞作風(fēng)開始，防微杜漸，把違法犯罪消滅在萌芽狀態(tài)之中。錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)：有些同學(xué)認(rèn)為，自己年齡還小，即使犯罪也不會(huì)被判刑；有的同學(xué)認(rèn)為，只要不犯大錯(cuò)，犯點(diǎn)小錯(cuò)也沒什么關(guān)系。這些觀點(diǎn)是缺乏法律意識(shí)的表現(xiàn)，對青少年的成長十分有害。怎樣預(yù)防違法犯罪1）防微杜漸，勿以惡小而為之，是預(yù)防違法犯罪的重要途徑。2）要從克服各種小缺點(diǎn)、小錯(cuò)誤、壞習(xí)氣、壞作風(fēng)開始，防范于未然，吧違法、犯罪消滅在萌芽狀態(tài)3）如果成長中有了過錯(cuò)，一定要正視并勇于改正。過則勿憚改，過而能改，腳踏實(shí)地地走向正道。這種光明磊落的胸襟、真誠坦率的態(tài)度、知恥近乎勇的表現(xiàn)是我們青少年應(yīng)當(dāng)擁有的品質(zhì)。第一課時(shí)成亦順境，敗亦順境在順境中成功什么是順境順境就是有助于我們成長和發(fā)展的良好環(huán)境，就是我們所說的順境。順境的積極作用1）在順境中，我們感受到安全和愉悅，我們安心學(xué)習(xí)、享受生活、鍛煉才智、發(fā)展能力；2）在順境里，由于沒有太多的障礙和干擾，我們做起事來得心應(yīng)收手、如魚得水。成功和贊譽(yù)相伴而來，人生的道理如同順風(fēng)行船、坦途行車，暢行無阻；3）在順境中,世界和平，國泰民安，人類文明快速發(fā)展，呈現(xiàn)出燦爛輝煌的歷史畫卷；4）順境為我們的成長創(chuàng)造了有利條件，只要在主觀上做到勤奮、節(jié)制和堅(jiān)強(qiáng)，我們就能健康成長。在順境中沉淪(1)順境給人的成長帶來得負(fù)面作用順境對于個(gè)人的發(fā)展也可能產(chǎn)生負(fù)面作用。如果我們貪圖享樂，長期的順境容易使我們精神懈怠，不思進(jìn)取，缺乏隱患意識(shí)，陷入盲目樂觀的危險(xiǎn)狀態(tài)。(2)以正確的態(tài)度對待順境1）身處順境，我們在感到幸運(yùn)的同時(shí)，更應(yīng)該珍惜美好時(shí)光，抓住機(jī)遇成就自己，更上一層樓。身處順境我們應(yīng)常存感激之心，刻苦學(xué)習(xí)，健康成長，不辜負(fù)親人和社會(huì)的殷切期盼和囑托。身處順境，我們要警惕自鳴得意，免得”大意失荊州“，將自己置于不利境地。第二課時(shí)功亦逆境過亦逆境逆境對人成長的作用1）逆境既是一種客觀存在，也是一種心理感受，不同的人對逆境的感受不同。2）積極作用：1）人類歷史上的許多偉人都是歷經(jīng)磨難而成的。2）逆境時(shí)磨練人的最高學(xué)府。3）逆境對于意志堅(jiān)強(qiáng)、刻苦努力的人來說，是有益的砥礪，是激發(fā)斗志的源泉。消極作用：對于有的人來說，逆境會(huì)打擊他們的自信，消磨他們的意志，摧殘他們的身心，甚至是他們走入迷途，一蹶不振。順境和逆境在一定的條件下可以互相轉(zhuǎn)化當(dāng)我們春風(fēng)得意時(shí)，如果忘乎所以，就可能出現(xiàn)“寒潮”或“冬天”；當(dāng)我們遭遇磨難時(shí)，只要不氣餒，逆境就會(huì)成為磨練意志的熔爐。第一課時(shí)感受挫折人生難免有挫折在現(xiàn)實(shí)生活中，經(jīng)常事與愿違。在人生道路上，無論身處逆境，我們會(huì)遇到各種干擾、困難與失敗，使我們的愿望不能實(shí)現(xiàn)，需要得不到滿足。這就是所謂的挫折。挫折產(chǎn)生的原因1）重大環(huán)境因素，有自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境，如自然災(zāi)害、戰(zhàn)爭等2）