心理二級(jí)(2013年11月技能真題及答案)

科目代碼：220科目代碼：220國(guó)家職業(yè)資格全國(guó)統(tǒng)一鑒定職業(yè)：心理咨詢師等級(jí)：國(guó)家職業(yè)資格二級(jí) 卷冊(cè)二：技能選擇題案例問(wèn)答題注意事項(xiàng)：1、考生首先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等用鋼筆、圓珠筆等寫(xiě)在試卷冊(cè)和答題卡的相應(yīng)位置上，并用鉛筆填涂答題卡上的對(duì)應(yīng)信息位2、考生同時(shí)應(yīng)將本頁(yè)右上角的科目代碼填涂在答題卡右上角的相應(yīng)位置處．3、本試卷冊(cè)包括選擇題和案例問(wèn)答題兩部分．第一部分，技能選擇題，在答題卡上作答；第二部分，案例問(wèn)答題，在答題紙上作答。4、第一部分技能選擇題選出答案后，用鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)處涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。所有答案均不能答在試卷上。不按標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行填涂，均屬作答無(wú)效。5、第二部分案例問(wèn)答題，請(qǐng)?jiān)诖痤}紙上寫(xiě)明題號(hào)，用鋼筆、圓珠筆等作答，字跡工整，易于識(shí)別。請(qǐng)勿在試卷上書(shū)寫(xiě)與考試無(wú)關(guān)的內(nèi)容。6、考試結(jié)束時(shí)，考生務(wù)必將本卷冊(cè)、答題卡和答題紙一并交給監(jiān)考人員。地區(qū)：姓名：準(zhǔn)考證號(hào)：人力資源和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心監(jiān)制第一部分技能選擇題(1~100題，共100道題)本部分由十一個(gè)案例組成。請(qǐng)分別根據(jù)案例回答1～100題，共100道題。每題1分，滿分100分。每小題有一個(gè)或多個(gè)答案正確，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，該題不得分。案例一：一般資料：求助者，女性，48歲，某學(xué)校教師，班主任。案例介紹：求助者是業(yè)務(wù)很優(yōu)秀的老師，在某重點(diǎn)中學(xué)擔(dān)任班主任。求助者今年暑假外出游玩時(shí)發(fā)生車(chē)禍，其母因傷重去世，求助者身體受輕傷，但額頭上留下一道很長(zhǎng)的瘢痕。求助者為母親去世的事非常痛苦，后悔帶母親出去玩，認(rèn)為自己本命年倒霉，認(rèn)為老師和學(xué)生都會(huì)議論自己破了相，丈夫也會(huì)嫌棄自己。開(kāi)學(xué)后求助者以身體不適為由經(jīng)常請(qǐng)病假，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師及家人多次做工作，但無(wú)效?，F(xiàn)在求助者看到鏡子中的自己就苦惱不已，不想讓別人看見(jiàn)自己，不與親戚來(lái)往，也不參加學(xué)校的活動(dòng)。有時(shí)想到自己剛剛48歲，今后人生的路還很長(zhǎng)，內(nèi)心很煩惱。為此茶飯不香，難以入睡，經(jīng)常做噩夢(mèng)。為這些事與丈夫、女兒經(jīng)常產(chǎn)生矛盾。在丈夫、女兒的再三勸說(shuō)下前來(lái)咨詢。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者衣著得體。從小對(duì)自己要求嚴(yán)格，人際關(guān)系良好。平常身體健康。多選：1、引發(fā)該求助者心理問(wèn)題的負(fù)性生活事件包括()。(A)自己遭遇車(chē)禍(B)因傷無(wú)法繼續(xù)工作(C)母親車(chē)禍去世(D)家庭矛盾積怨很深多選：2、本案例中求助者心理問(wèn)題的主要特點(diǎn)包括()。(A)身體癥狀較輕(B)內(nèi)心矛盾沖突強(qiáng)烈(C)情緒癥狀明顯(D)社會(huì)功能明顯受損多選：3、該求助者的錯(cuò)誤認(rèn)知體現(xiàn)在()。(A)為容貌感到苦惱(B)老師學(xué)生議論自己(C)自己本命年倒霉(D)丈夫女兒批評(píng)自己?jiǎn)芜x：4、為明確對(duì)該求助者的診斷，還需重點(diǎn)收集了解的資料是()。(A)軀體損傷情況(B)行為反應(yīng)情況(C)情緒反應(yīng)情況(D)病程持續(xù)時(shí)間多選：5、引發(fā)該求助者心理問(wèn)題的壓力及壓力源包括()。(A)生物性壓力源(B)同時(shí)性疊加壓力(C)環(huán)境性壓力源(D)繼時(shí)性疊加壓力多選：6、引發(fā)該求助者心理問(wèn)題的原因主要包括()。(A)嚴(yán)重負(fù)性生活事件(B)教學(xué)業(yè)務(wù)優(yōu)秀(C)缺乏社會(huì)支持系統(tǒng)(D)多種認(rèn)知錯(cuò)誤單選：7、對(duì)該求助者最應(yīng)進(jìn)行的鑒別診斷是()一般心理問(wèn)題(B)急性應(yīng)激障礙嚴(yán)重心理問(wèn)題(D)創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙多選：8、對(duì)該求助者的接納，應(yīng)體現(xiàn)在接納其()。(A)面部容顏改變(B)不能繼續(xù)工作(C)負(fù)性情緒反應(yīng)(D)強(qiáng)烈求助動(dòng)機(jī)單選：9、在下列咨詢方法中，幫助該求助者擺脫情緒困擾較適合的方法是()。(A)陽(yáng)性強(qiáng)化法(B)合理情緒療法(C)系統(tǒng)脫敏法(D)求助者中心療法單選：10、根據(jù)本案例中求助者的情緒反應(yīng)，咨詢師最中性化的態(tài)度應(yīng)該是表達(dá)()。(A)共情(C)同情(B)理解(D)熱情案例二：一般資料：求助者，女性，27歲，某公司職員。案例介紹：求助者是家中獨(dú)女，母親希望她大學(xué)畢業(yè)后回家鄉(xiāng)工作，但她堅(jiān)持留在學(xué)校所在城市，因此與母親發(fā)生了激烈的爭(zhēng)吵。求助者認(rèn)為自己的母親很煩人，要求自己無(wú)論有事沒(méi)事每天都要給家里打電話，自己不打，母親一定會(huì)打過(guò)來(lái)。求助者認(rèn)為母親打電話的目的是絮叨與父親的矛盾，不管自己有沒(méi)有時(shí)間，說(shuō)起來(lái)就沒(méi)完沒(méi)了。有時(shí)自己很忙，有時(shí)自己不想聽(tīng)，就掛掉電話，但母親總是再打過(guò)來(lái)發(fā)一通脾氣。求助者認(rèn)為自己受夠了，堅(jiān)決不給家里打電話，逢年過(guò)節(jié)也不回家，沖動(dòng)之下甚至想斷絕與母親的關(guān)系。后來(lái)母親慢慢有所變化，但求助者內(nèi)心卻變得很糾結(jié)，一方面還在為母親的事耿耿于懷，但逢年過(guò)節(jié)時(shí)又有些想家。求助者覺(jué)得自己很不幸，攤上了這樣的母親，母親根本不關(guān)心自己，父親也不理解自己，內(nèi)心很痛苦，情緒很低落。經(jīng)常感覺(jué)頭痛、身體不舒服，沒(méi)有胃口，失眠。沒(méi)有心思談戀愛(ài)，現(xiàn)在仍是單身一人。自己主動(dòng)前來(lái)咨詢。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者的父母都是大學(xué)老師，對(duì)她學(xué)習(xí)上期望很高，求助者學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，好逞強(qiáng)，不服輸。單選：11、本案例中求助者出現(xiàn)的行為反應(yīng)是（）。(A)食欲下降(B)掛斷母親電話(C)情緒低落(D)與父親爭(zhēng)吵單選：12、該求助者的心理問(wèn)題對(duì)其社會(huì)功能的影響是()。(A)畢業(yè)后不回家鄉(xiāng)(B)經(jīng)常失眠(C)逢年過(guò)節(jié)不回家(D)爭(zhēng)強(qiáng)好勝單選：13、本案例在資料收集整理階段，最應(yīng)該核實(shí)的是()。(A)不愿回家鄉(xiāng)的原因(B)軀體癥狀的原因(C)與母親矛盾的原因(D)情緒反應(yīng)的原因單選：14、該求助者心理問(wèn)題的主要特點(diǎn)是()。(A)社會(huì)功能己經(jīng)受損(B)早年創(chuàng)傷經(jīng)歷(C)人際關(guān)系明顯緊張(D)認(rèn)知錯(cuò)誤明顯多選：15、引發(fā)該求助者心理問(wèn)題的原因包括(A)認(rèn)為母親不關(guān)心自己(B)爭(zhēng)強(qiáng)好勝(C)與母親產(chǎn)生激烈爭(zhēng)吵(D)嫌母親煩單選：16、對(duì)該求助者最可能的初步診斷是()。一般心理問(wèn)題(B)嚴(yán)重心理問(wèn)題神經(jīng)癥性心理問(wèn)題(D)焦慮性神經(jīng)癥多選：17、針對(duì)求助者對(duì)待母親的態(tài)度與做法，咨詢師合適的做法包括()。(A)給予適當(dāng)提醒(B)表現(xiàn)出信任(C)委婉指出錯(cuò)誤(D)必要時(shí)轉(zhuǎn)介單選：18、對(duì)求助者與母親的關(guān)系問(wèn)題，心理咨詢師合適的做法是()。促成求助者父母解決(B)幫助求助者建立良好關(guān)系(C)請(qǐng)母親前來(lái)心理咨詢(D)鼓勵(lì)求助者接納既定現(xiàn)實(shí)單選：19、對(duì)該求助者，心理咨詢師合適的做法是()。(A)同情目前的遭遇(B)肯定其不給家里打電話(C)理解現(xiàn)實(shí)的感受(D)肯定其與母親激烈爭(zhēng)吵多選：20、在本案例咨詢中，影響咨詢效果的因素可能包括()。(A)咨詢師的人格特征(B)求助者的認(rèn)知能力(C)咨詢中的咨詢關(guān)系(D)求助者的人格特征案例三:一般資料:求助者，男性，52歲，已婚，某學(xué)校職工案例介紹:求助者自己都不知道從什么時(shí)候起，非常怕臟，從外面回家要仔細(xì)擦拭門(mén)把手，甚至開(kāi)自己車(chē)門(mén)時(shí)也要這樣做。對(duì)生病、死亡等非?？謶?。有30余年吸煙史，吸煙時(shí)可以給別人煙，但從來(lái)不吸別人遞來(lái)的煙。今年暑假中的一天看到一個(gè)學(xué)生手里拎著一只老鼠經(jīng)過(guò)自己的汽車(chē)，當(dāng)時(shí)沒(méi)有在意。事后想到這個(gè)學(xué)生會(huì)不會(huì)把老鼠扔進(jìn)自己的車(chē)?yán)?馬上到車(chē)?yán)餀z查，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老鼠，后來(lái)不放心，又進(jìn)行了多次檢查，甚至將車(chē)開(kāi)到專(zhuān)修店進(jìn)行檢查，但都沒(méi)有見(jiàn)到老鼠。妻子、女兒以及親朋好友都責(zé)怪他“有毛病”。因?yàn)檫@類(lèi)事耽誤了大量時(shí)間，也很浪費(fèi)了金錢(qián)與精力，還與家人等產(chǎn)生矛盾。求助者有時(shí)也覺(jué)得別人的話有道理，自己可能是過(guò)于講究了，從理智上也覺(jué)得自己不該這么做，也想控制住自己，但始終控制不住。近半個(gè)月，求助者內(nèi)心非?？鄲溃春拮约?，想擺脫但擺脫不了，焦慮不安，情緒煩躁，白天沒(méi)精神，晚上難以入睡。為此求助者提前辦了退休，避免與親朋好友聚會(huì)，家務(wù)事也懶得做。求助者自己主動(dòng)要求治療。心理咨詢師觀察了解到的情況:求助者性格內(nèi)向，從小懂事聽(tīng)話，自我要求嚴(yán)格，做事認(rèn)真細(xì)致，謹(jǐn)小慎微。單選：21、該求助者擦拭門(mén)把手的行為是()。(A)強(qiáng)迫行為(B)過(guò)激行為(C)刻板動(dòng)作(D)偏執(zhí)行為單選：22、該求助者的吸煙行為是()。強(qiáng)迫行為(B)行為習(xí)慣(C)刻板動(dòng)作(D)異常行為多選：23、在本案例中，還需要收集的資料包括()。(A)對(duì)檢查行為的認(rèn)識(shí)(B)對(duì)既往行為有無(wú)控制(C)對(duì)擦拭行為的感受(D)以往有無(wú)咨詢的經(jīng)歷單選：24、在本案例中，最需要了解的情況是()。(A)擦拭行為的次數(shù)(B)有無(wú)內(nèi)心沖突(C)吸煙行為的體驗(yàn)(D)有無(wú)服藥歷史單選：25、該求助者的內(nèi)心沖突體現(xiàn)在()。(A)是否反復(fù)擦門(mén)把手(B)想不擦車(chē)門(mén)但控制不住(C)是否繼續(xù)檢查老鼠(D)想控制檢查但控制不住多選：26、能反映該求助者社會(huì)功能改變的包括()。(A)難以入睡(B)避免家庭聚會(huì)(C)提前退休(D)內(nèi)心煩惱痛苦單選：27、對(duì)該求助者病程的判定是()。(A)多年(B)半個(gè)月(C)三年(D)四個(gè)月單選：28、對(duì)該求助者的初步診斷最可能的是（）。(A)一般心理問(wèn)題(B)強(qiáng)迫性神經(jīng)癥(C)嚴(yán)重心理問(wèn)題(D)神經(jīng)癥性心理問(wèn)題單選：29、在本案例中，最可能影響診斷準(zhǔn)確性的因素是對(duì)（）的判定。(A)內(nèi)心沖突性質(zhì)(B)病程(C)內(nèi)心痛苦程度(D)社會(huì)功能損害程度多選：30、在本案例中，引發(fā)求助者心理問(wèn)題的原因包括()。(A)檢查行為(B)學(xué)歷偏低(C)擦拭行為(D)人格特征案例四:一般資料:求助者，女性，47歲，某公司職員。案例介紹:求助者以往對(duì)人熱情，活潑開(kāi)朗，樂(lè)于助人。但一年前丈夫因車(chē)禍去世，留下大筆債務(wù)，半年前又查出患子宮癌，覺(jué)得自己禍不單行，內(nèi)心非常痛苦。在家人勸說(shuō)下勉強(qiáng)來(lái)咨詢。下面是心理咨詢師與該求助者的一段咨詢對(duì)話。心理咨詢師:你能詳細(xì)地說(shuō)說(shuō)你心情不好的原因嗎?求助者:我和丈夫感情很好，但他去年車(chē)禍去世了，我感到很痛苦，很長(zhǎng)時(shí)間緩不過(guò)勁來(lái)。偏偏禍不單行，今年我又得了子宮癌，做了手術(shù)，還進(jìn)行了化療和放療雖然醫(yī)生說(shuō)以后復(fù)發(fā)的可能性不大，但我覺(jué)得路上那么多人，別人不被撞死，我丈夫就死了，別人可以不得癌，我還不是得了嗎?說(shuō)明我很倒霉，我簡(jiǎn)直就是世上最倒霉的倒霉蛋}丈夫去世了，我和女兒孤苦伶仃沒(méi)人管。我生病后很長(zhǎng)時(shí)間無(wú)法上班，公司只給我發(fā)基本工資，我要看病，女兒還在上大學(xué)，丈夫還留下債務(wù)，我覺(jué)得我挺不過(guò)去這一關(guān)了，不是癌癥復(fù)發(fā)就是愁死。可憐我的女兒，年紀(jì)輕輕的就要變成孤兒！心理咨詢師:我聽(tīng)明白了，你在一年多的時(shí)間里遭遇了丈夫去世、自己生病等不幸，還有經(jīng)濟(jì)困難。我也有親人去世，我非常理解你此時(shí)此刻的心情。求助者:你未必真的理解，哪有像我這樣倒霉的呀!心理咨詢師:無(wú)論你認(rèn)為多么倒霉，其實(shí)你的情緒都是可以改變的。是你遭遇的這些事讓你心情不好的嗎?求助者:那當(dāng)然是啦，沒(méi)有這些事我怎么會(huì)心情不好?心理咨詢師:按你所說(shuō)，你是世上最倒霉的人，什么倒霉的半都會(huì)在你身上發(fā)生。求助者:是啊!什么倒霉的事都在我身上發(fā)生了。心理咨詢師:既然什么倒霉的事都會(huì)在你身上發(fā)生，今天一定是床塌了把你弄醒了，刷牙時(shí)捅破了腮幫子，到醫(yī)院看病路上出租車(chē)發(fā)生了事故，你又被撞斷了腿，手術(shù)時(shí)又被截錯(cuò)了肢……求助者:你怎么這么說(shuō)!(沉默)不過(guò)這些事沒(méi)發(fā)生!心理咨詢師:你剛講過(guò)你是世上最倒霉的人，什么倒霉的事都會(huì)遇到，可我說(shuō)的這些事你都沒(méi)有遇到，這似乎有些矛盾，你能解釋一下嗎?求助者:(沉默)……我是倒霉，可你說(shuō)的那些事我確實(shí)沒(méi)遇到，你的意思是我沒(méi)那么倒霉?心理咨詢師:你想一下，這些事沒(méi)有在你身上發(fā)生，說(shuō)明了什么?求助者:我好像有些明白了，我是有點(diǎn)倒霉，但很多事實(shí)際上也沒(méi)有在我身上發(fā)生，難道我不是最倒霉的?心理咨詢師:你認(rèn)為自己是最倒霉的，這是一種不合理的信念。你的信念有些是合理的，有些是不合理的，不同的信念會(huì)導(dǎo)致不同的情緒。如果你能認(rèn)識(shí)到你現(xiàn)在的情緒是你的不合理信念造成的，通過(guò)改變它，你就能改變自己的情緒。你不把所有的事情都想到最壞，就不會(huì)產(chǎn)生那么多的負(fù)性情緒，心情自然也就好起來(lái)了。求助者:我明白了，我試試看吧。多選：31、咨詢師說(shuō)“你能詳細(xì)地說(shuō)說(shuō)你心情不好的原因嗎?”時(shí)，使用了()。(A)開(kāi)放式提問(wèn)(B)具體化技術(shù)(C)封閉式提問(wèn)(D)攝入性談話多選：32、“我聽(tīng)明白了……所以我非常理解你此時(shí)此刻的心情”心理咨詢師使用的技術(shù)包括()。(A)內(nèi)容反應(yīng)(B)內(nèi)容表達(dá)(C)情感反應(yīng)(D)情感表達(dá)多選：33、“我也有親人去世，我非常理解你此時(shí)此刻的心情”表明心理咨詢師()(A)可能出現(xiàn)多話(B)與求助者共情(C)進(jìn)行自我開(kāi)放(D)進(jìn)行內(nèi)容表達(dá)單選：34、“按你所說(shuō)…什么倒霉的事都會(huì)在你身上發(fā)生。”說(shuō)明心理咨詢師()。(A)就事論事發(fā)表意見(jiàn)(B)與求助者充分共情(C)與不合理信念辯論(D)接納求助者的情緒單選：35、心理咨詢師說(shuō)“既然什么倒霉的事……手術(shù)時(shí)又被截錯(cuò)了肢……”這屬于()。(A)故意使用激將法(B)語(yǔ)義分析技術(shù)(C)可能是隨口所說(shuō)(D)產(chǎn)婆術(shù)式辯論單選：36、心理咨詢師說(shuō)“你剛講過(guò)……這似乎有些矛盾，你能解釋一下嗎?”使用的是()。(A)開(kāi)放技術(shù)(B)面質(zhì)技術(shù)(C)指導(dǎo)技術(shù)(D)澄清技術(shù)多選：37、“你認(rèn)為目己是最倒霉的……心情自然也就好起來(lái)了”心理咨詢師使用的技術(shù)包括()。(A)內(nèi)容反應(yīng)(B)指導(dǎo)(C)內(nèi)容表達(dá)(D)解釋單選：38、按照埃利斯的ABC理論，本案例中的A包括()。(A)丈夫意外去世(B)女兒一定成為孤兒(C)女兒年齡尚小(D)我是世上最倒霉的單選：39、按照埃利斯的ABC理論，本案例中的B是()。(A)丈夫意外去世(B)內(nèi)心痛苦情緒低落(C)自己身患癌癥(D)我是世上最倒霉的多選40、本案例中，心理咨詢可以達(dá)到的目的包括使求助者學(xué)會(huì)()。(A)自我關(guān)懷(B)自己解脫情緒困擾(C)自我指導(dǎo)(D)自己獲得心理成長(zhǎng)多選：41、根據(jù)默茲比的說(shuō)法，區(qū)分合理與不合理信念的標(biāo)準(zhǔn)包括()。(A)是否基于事實(shí)(B)是否主動(dòng)幫助他人(C)是否達(dá)到目標(biāo)(D)是否介入他人麻煩多選：42、通過(guò)對(duì)話判定，心理咨詢師正確的做法包括()。(A)不鼓勵(lì)求助者宣泄情緒(B)理智對(duì)待求助者的遭遇(C)沒(méi)有強(qiáng)化求助者的問(wèn)題(D)致力于改變求助者處境案例五:一般資料:求助者，女性，18歲，長(zhǎng)相一般，某大學(xué)一年級(jí)學(xué)生案例介紹:求助者今年以優(yōu)異成績(jī)考上某重點(diǎn)大學(xué)，在入學(xué)后的心理測(cè)查中，心理輔導(dǎo)老師發(fā)現(xiàn)其結(jié)果不太正常，遂對(duì)其深入了解。下面是心理咨詢師與求助者的一段對(duì)話心理咨詢師:你入校時(shí)參加了心理測(cè)驗(yàn)，你覺(jué)得自己存在什么問(wèn)題呢?求助者:我沒(méi)有什么心理問(wèn)題啊，就是我的同學(xué)嫉妒我心理咨詢師:你的同學(xué)嫉妒你什么呢?求助者:我是從農(nóng)村來(lái)的，但我在班里學(xué)習(xí)好，長(zhǎng)的漂亮，有很多人喜歡我，同學(xué)們就嫉妒我。心理咨詢師:哦!有人喜歡是好事啊，你能詳細(xì)地說(shuō)說(shuō)別人怎么嫉妒你嗎?求助者:入學(xué)后，我就發(fā)現(xiàn)很多男同學(xué)特別喜歡我，有的還明確向我表達(dá)，我不想為此耽誤學(xué)習(xí)，可別人喜歡我，我也沒(méi)有辦法，有的女生吃醋、嫉妒我。就在背后議論我。心理咨詢師:別人是怎么向你表達(dá)的?你怎么知道別的女生在背后議論你呢?求助者:我入校時(shí)有好幾個(gè)男生搶著幫我拿行李，還很熱情地給我介紹學(xué)校的情況，班里的男生也很照顧我。女同學(xué)看見(jiàn)了就嫉妒我。心理咨詢師:還有其他的嗎?求助者:一個(gè)外系的男生也喜歡我，而且非常勇敢，有一天在食堂，他居然當(dāng)著很多人的面就對(duì)我說(shuō)“咱倆是老鄉(xiāng)，以后多聯(lián)系啊”，弄的我都臉紅了。心理咨詢師:我明白了，別人在背后議論你是怎么回事啊?求助者:女生樓一般不讓男同學(xué)上來(lái)，可那些喜歡我的人就在外面喊我下去。我不想談戀愛(ài)，就朝樓下喊“別喊了，別喊了”，宿舍里的同學(xué)不知道我不想談戀愛(ài)，就用很異樣的眼光看我，我不在時(shí)她們就在背后議論我，我一進(jìn)門(mén)，她們馬上就住嘴了。可她們?cè)诒澈髞y說(shuō)，弄得外校的人都知道了，走到哪里都有很多人看我，特?zé)┤?心理咨詢師:你是感覺(jué)別人在背后議論你，還是聽(tīng)見(jiàn)什么了?求助者:沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，她們議論我不會(huì)讓我聽(tīng)見(jiàn)的。心理咨詢師:我明白了，咱們?cè)僮鰩醉?xiàng)心理測(cè)驗(yàn)吧。單選：43、咨詢師說(shuō)“你覺(jué)得自己存在什么心理問(wèn)題呢?”，其目的可能是()。(A)心理咨詢的開(kāi)頭語(yǔ)(B)認(rèn)為求助者沒(méi)有問(wèn)題(C)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后要核實(shí)(D)確定求助者存在問(wèn)題多選：44、咨詢師說(shuō)“哦!有人喜歡是好事啊，你能詳細(xì)地說(shuō)說(shuō)別人怎么嫉妒你嗎?”所使用的技術(shù)包括()。(A)自我開(kāi)放(B)面質(zhì)的技術(shù)(C)內(nèi)容表達(dá)(D)具體化技術(shù)單選：45、通過(guò)對(duì)話判定很多人喜歡求助者的說(shuō)法，最可能的是()。(A)客觀事實(shí)(B)鐘情妄想(C)嫉妒妄想(D)難以判斷單選：46、“別人是怎么向你表達(dá)的?你怎么知道別的女生在背后議論你呢?”所表明的是()。(A)選擇性提問(wèn)(B)責(zé)備性提問(wèn)(C)恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)(D)多重性提問(wèn)單選：47、求助者反映的入學(xué)時(shí)的情境，最可能的是()。(A)客觀事實(shí)(B)鐘情妄想(C)關(guān)系妄想(D)無(wú)法判定多選：48、在食堂聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)的話之后，求助者的反應(yīng)最可能屬于()。(A)夸大事實(shí)(B)鐘情妄想(C)關(guān)系妄想(D)特殊意義妄想單選：49、求助者反映聽(tīng)到別人在樓下喊自己，最可能的是()。(A)真性幻聽(tīng)(B)客觀事實(shí)(C)假性幻聽(tīng)(D)無(wú)法判定單選：50、求助者反映外校的學(xué)生知道自己的情況，最可能的是()。(A)思維被播散(B)夸大妄想(C)思維被洞悉(D)被害妄想多選：51、求助者出現(xiàn)的異常癥狀包括()。(A)思維被播散(B)關(guān)系妄想(C)思維被洞悉(D)鐘情妄想多選：52、根據(jù)對(duì)話，需要進(jìn)一步收集核實(shí)的資料包括()。(A)家族史(B)是否長(zhǎng)的漂亮(C)既往史(D)是否成績(jī)優(yōu)秀多選：53、根據(jù)對(duì)話，可進(jìn)一步對(duì)求助者施測(cè)的心理測(cè)驗(yàn)包括()。(A)LES(B)BPRS(C)CRT(D)MMPI單選：54、根據(jù)對(duì)話，對(duì)求助者較為合適的處理是()。(A)商定目標(biāo)后開(kāi)始咨詢(B)與上級(jí)咨詢師協(xié)商(C)進(jìn)一步收集核實(shí)資料(D)轉(zhuǎn)介專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)處理案例六:一般資料:求助者，男性，價(jià)歲，高中三年級(jí)學(xué)生案例介紹:求助者要參加高考了，但目前成績(jī)較差，知道原因就是控制不住地老玩游戲，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)成績(jī)。求助者主動(dòng)前來(lái)咨詢，請(qǐng)求咨詢師幫助自己改掉玩游戲的毛病。下面是心理咨詢師與該求助者的一段咨詢對(duì)話。心理咨詢師:在上次咨詢中，你已經(jīng)講清楚了自己的問(wèn)題，要高考了，還總是控制不住地老玩游戲，想管住自己但沒(méi)有成功，你因此而苦惱，作為咨詢師我能理解你內(nèi)心的苦惱和急迫的心情，我愿意幫助你。以前我有很多成功的案例，我?guī)椭麄兘鉀Q了問(wèn)題。你需要我怎樣幫助你呢?現(xiàn)在咱們先討論咨詢目標(biāo)吧!求助者:我想讓您幫助我改掉這個(gè)毛病，今后不再玩了。心理咨詢師:今后不再玩游戲啦?你覺(jué)得這個(gè)目標(biāo)是否有些高呢?休閑的時(shí)候也不能玩嗎?求助者:應(yīng)該是不該玩的時(shí)候不玩，休閑的時(shí)候應(yīng)該可以玩。心理咨詢師:好的，玩游戲是人的行為，而行為是可以改變的。你現(xiàn)在每天玩游戲的情況是怎樣的呢?求助者:該玩和不該玩的時(shí)候都在玩，按時(shí)間算我想一天總有4、5個(gè)小時(shí)吧。心理咨詢師:通過(guò)咨詢你想改變成什么樣呢?就是目標(biāo)是什么呢?求助者:不該玩的時(shí)候堅(jiān)決不玩，比如做作業(yè)或看書(shū)的時(shí)候。心理咨詢師:好吧，咱們就把不玩游戲作為第一個(gè)目標(biāo)，不該玩時(shí)不玩。根據(jù)心理學(xué)的原理，改變行為有兩種方法，一種是陽(yáng)性強(qiáng)化法，一種是厭惡療法，你準(zhǔn)備用哪種方法呢?求助者:兩種方法?我不懂，您替我選一個(gè)吧，我聽(tīng)您的。心理咨詢師:好吧，我給你使用厭惡療法吧。行為主義認(rèn)為，人的行為是被行為結(jié)果所強(qiáng)化的，厭惡療法就是我把你玩游戲的行為和厭惡刺激結(jié)合，產(chǎn)生生理、心理上痛苦的感覺(jué)，多次結(jié)合后使你產(chǎn)生條件反射，當(dāng)你以后再玩游戲時(shí)就會(huì)產(chǎn)生恐懼，就不敢再玩了，行為因此而改變了。具體這樣做：第一步，明確目標(biāo)行為，就是玩游戲。第二步，構(gòu)建焦慮等級(jí)，看看你恐懼的程度。第三步，選擇厭惡刺激。第四步，把玩游戲的行為和厭惡刺激結(jié)合起來(lái)。求助者:我明自了，那您選用的厭惡刺激可別太大啊!心理咨詢師:你放心吧，我給你噪音刺激再加注射催吐劑，強(qiáng)度可以小一些求助者:那好吧，大約需要做多長(zhǎng)時(shí)間啊?這種方法會(huì)不會(huì)沒(méi)效啊?心理咨詢師:這種方法肯定有效。求助者:我知道了，萬(wàn)一效果不好，還有其他方法嗎?心理咨詢師:還有其他方法，如陽(yáng)性強(qiáng)化法、認(rèn)知行為療法等。多選：55、心理咨詢師的開(kāi)場(chǎng)白使用了()。(A)講了題外話(B)內(nèi)容表達(dá)技術(shù)(C)開(kāi)放式提問(wèn)(D)自我開(kāi)放技術(shù)多選：56、“今后不再玩游戲啦?……休閑的時(shí)候也不能玩嗎?”表明咨詢師()。(A)表現(xiàn)出真誠(chéng)(B)商定咨詢方案(C)多重性提問(wèn)(D)商定咨詢目標(biāo)單選：57、求助者“兩種方法?……我聽(tīng)您的”的話表明其可能存在()。(A)多話(B)移情(C)依賴(D)阻抗單選：58、在本案例中咨詢師決定使用厭惡療法，表明其認(rèn)為()。(A)咨詢目標(biāo)可由咨詢師決定(B)先要商定咨詢目標(biāo)(C)咨詢目標(biāo)應(yīng)該由雙方商定(D)咨詢目標(biāo)非常重要單選：59、通過(guò)厭惡刺激改變求助者玩游戲的行為，最核心的內(nèi)容是()。(A)產(chǎn)生嚴(yán)重恐懼(B)改變行為習(xí)慣(C)產(chǎn)生不良體驗(yàn)(D)建立條件反射多選：60、對(duì)玩游戲的行為實(shí)施厭惡療法，正確的操作步驟應(yīng)該包括()。(A)商討評(píng)信標(biāo)準(zhǔn)(B)明確厭惡刺激(C)構(gòu)建焦慮等級(jí)(D)實(shí)施厭惡刺激單選：61、對(duì)求助者玩游戲的行為實(shí)施厭惡刺激，正確的做法是()。(A)可以多種刺激疊加(B)刺激強(qiáng)度根據(jù)求助者的行為決定(C)只能選用其中一種(D)刺激強(qiáng)度根據(jù)咨詢師的習(xí)慣決定單選：62、對(duì)玩游戲的行為實(shí)施厭惡刺激時(shí)，刺激的強(qiáng)度應(yīng)該是()。(A)溫和到不傷害求助者(B)依求助者耐受程度而定(C)強(qiáng)烈到引起負(fù)性情緒(D)根據(jù)咨詢師的習(xí)慣而定單選：63、實(shí)施厭惡療法幫助求助者改變玩游戲的行為，其效果是()。(A)肯定有效(B)難以有效(C)肯定無(wú)效(D)可能有效案例七:一般資料:求助者，男性，56歲，某職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師案例介紹:求助者是高級(jí)教師，教學(xué)骨干，收入也較高。妻子賢惠，身體健康，己退休。兒子大學(xué)畢業(yè)，是某機(jī)關(guān)公務(wù)員，己經(jīng)娶妻生子，生活美滿。在別人眼中，求助者有著穩(wěn)定的工作、不菲的收入，一個(gè)充滿親情的家庭，應(yīng)該過(guò)得很幸?？鞓?lè)。但求助者自己一直覺(jué)得生活沒(méi)有意義，心情不好，時(shí)常不由自主地哭泣，不愿意工作，不愿意和親朋好友聯(lián)系，近半年來(lái)總是和家人吵架，認(rèn)為家人不理解自己。曾多次提出退休，但學(xué)校均未同意。現(xiàn)在不愿意上課，上課時(shí)不敢看學(xué)生，學(xué)生反映求助者明顯變了。家人及親朋好友紛紛勸慰，求助者也想著應(yīng)該高興起來(lái)，好好過(guò)日子，但就是難以控制自己的情緒，內(nèi)心痛苦不己，曾經(jīng)想輕生，但難以下決心。近幾個(gè)月來(lái)總是感覺(jué)心悸，特別愛(ài)出汗，胃口差，難以入睡。曾在醫(yī)院檢查，被診斷為“神經(jīng)衰弱”，服過(guò)藥物，但無(wú)明顯效果。在家人的勸說(shuō)下勉強(qiáng)前來(lái)咨詢。心理咨詢師觀察了解到的情況:求助者性格內(nèi)向，人際關(guān)系一般，沒(méi)有經(jīng)受過(guò)大的挫折，婚后夫妻感情較好，平素身體健康。單選：64、該求助者“難以控制自己的情緒”，表明其()。(A)人格偏執(zhí)(B)存在負(fù)性情緒(C)出現(xiàn)阻抗(D)存在內(nèi)心沖突多選：65、對(duì)該求助者，心理咨詢師還需重點(diǎn)收集的資料包括()。(A)病程長(zhǎng)短(B)人格特征(C)情緒反應(yīng)(D)行為特點(diǎn)單選：66、對(duì)該求助者最可能的診斷是()。(A)焦慮性神經(jīng)癥(B)恐怖性神經(jīng)癥(C)抑郁性神經(jīng)癥(D)強(qiáng)迫性神經(jīng)癥單選：67、在本案例中，最應(yīng)該做的鑒別診斷是()。(A)心境障礙(B)抑郁癥(C)人格障礙(D)嚴(yán)重心理問(wèn)題單選：68、引發(fā)該求助者心理問(wèn)題的原因可能是()。(A)早年經(jīng)歷創(chuàng)傷事件(B)覺(jué)得生活沒(méi)有意義(C)經(jīng)歷負(fù)性生活事件(D)不能參加家族聚會(huì)多選：69、按照貝克的觀點(diǎn)，檢驗(yàn)該求助者表層錯(cuò)誤觀念的技術(shù)包括()。(A)引導(dǎo)(B)模仿(C)建議(D)演示單選：70、按照貝克的觀點(diǎn)，語(yǔ)義分析技術(shù)主要針對(duì)的是()。(A)行為模式(B)個(gè)性特征(C)情緒反應(yīng)(D)自我概念單選：71、按照貝克的觀點(diǎn)，不屬于認(rèn)知治療專(zhuān)門(mén)技術(shù)的是()。(A)認(rèn)知重建(B)重新體驗(yàn)(C)災(zāi)變祛除(D)重新歸因單選：72、該求助者提出使用藥物，心理咨詢師妥當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)。(A)說(shuō)明自己的態(tài)度(B)說(shuō)明不屬于咨詢范疇(C)說(shuō)明藥物副作用(D)說(shuō)明自己沒(méi)有處方權(quán)案例八:一般資料:求助者，女性，39歲，已婚，本科文化程度，某銀行職員。案例介紹:求助者有一子，15歲，某重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生，中考前期因遭遇車(chē)禍做過(guò)手術(shù)術(shù)后恢復(fù)良好，但耽誤了中考，只能休學(xué)一年再考。求助者擔(dān)心孩子的身體，更擔(dān)心休學(xué)對(duì)孩子造成不利的影響，為此很緊張。經(jīng)常說(shuō)：“孩子要是因休學(xué)影響了學(xué)習(xí)可怎么辦啊!”晚上難以入睡，經(jīng)常做很著急的夢(mèng)，半年多來(lái)時(shí)常沒(méi)有胃口，吃什么都不香。曾到醫(yī)院檢查，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)明顯器質(zhì)性疾病。近來(lái)總是憂心忡忡的，擔(dān)心兒子的學(xué)業(yè)，擔(dān)心自己的工作，為房?jī)r(jià)上漲發(fā)愁，一天到晚提心吊膽的，害怕再發(fā)生什么可怕的事。受這種情緒困擾，感覺(jué)注意力不集中、記憶力下降，時(shí)常心慌、氣短、出汗，身心疲憊。求助者近來(lái)經(jīng)常請(qǐng)病假，把能推掉的應(yīng)酬都推掉了。有時(shí)也明明知道沒(méi)有什么可擔(dān)心害怕的，可就是控制不住自己的情緒。求助者為此內(nèi)心十分痛苦，主動(dòng)前來(lái)尋求幫助。心理咨詢師觀察了解到的情況:求助者性格外向，工作勤奮努力，人際關(guān)系良好，對(duì)自己要求很?chē)?yán)格，自尊心較強(qiáng)。多選：73、該求助者的情緒特點(diǎn)包括()。(A)緊張(B)提心吊膽(C)害怕(D)憂心忡忡單選：74、引發(fā)該求助者心理問(wèn)題最主要的心理原因是()。(A)注意力不集中(B)緊張焦慮情緒(C)內(nèi)心煩惱痛苦(D)存在內(nèi)心沖突單選：75、對(duì)該求助者的診斷最可能的是()。(A)嚴(yán)重心理問(wèn)題(B)恐怖神經(jīng)癥(C)焦慮性神經(jīng)癥(D)強(qiáng)迫神經(jīng)癥單選：76、在本案例中針對(duì)求助者的情緒使用了系統(tǒng)脫敏法，其操作步驟不包括()。(A)學(xué)會(huì)肌肉放松(B)構(gòu)建焦慮等級(jí)(C)給予焦慮刺激(D)實(shí)施系統(tǒng)脫敏單選：77、在本案例中，構(gòu)建焦慮等級(jí)時(shí)，正確的做法是()。(A)級(jí)差盡量大(B)級(jí)差盡量一致(C)級(jí)差盡量小(D)避免級(jí)差一致單選：78、本案例中實(shí)施系統(tǒng)脫敏時(shí)，正確的脫敏順序是()。.(A)從小到大(B)大小交替(C)從大到小(D)隨機(jī)選擇單選：79、本案例中系統(tǒng)脫敏能否成功，關(guān)鍵之一是每級(jí)刺激引起的焦慮()。.(A)大到拮抗緊張(B)小到不能被覺(jué)察到(C)大到最大程度(D)小到能被放松代替單選：80、系統(tǒng)脫敏法的基本原理是()。(A)條件反射(B)交互抑制(C)社會(huì)學(xué)習(xí)理論(D)想象放松案例九:一般資料:求助者，男性，43歲，某公司高級(jí)管理人員。案例介紹:求助者因在管理理念與方法上與同事存在矛盾，影響了工作，為此很苦惱，主動(dòng)前來(lái)咨詢。下面是心理咨詢師與該求助者的一段咨詢對(duì)話.心理咨詢師:根據(jù)你的情況，我看使用求助者中心療法幫助你解決問(wèn)題比較合適。它是建立在人本主義哲學(xué)基礎(chǔ)之上的，它的基本假設(shè)是：人性木善，人們是完全可以信賴的，人都有自我實(shí)現(xiàn)和成長(zhǎng)的能力，有很大的潛能理解自己并解決自己的問(wèn)題，而無(wú)需咨詢師進(jìn)行直接干預(yù)，也就是說(shuō)人們可以自己治愈自己。求助者:是嗎?我以前沒(méi)有做過(guò)咨詢，我聽(tīng)您的。心理咨詢師:求助者中心療法的實(shí)質(zhì)，就是我?guī)椭阃ㄟ^(guò)價(jià)值條件作用，而使你放下用來(lái)應(yīng)付生活的面具或角色，改變把別人的自我當(dāng)成自我的成分，使你恢復(fù)成真正自我。就是尋找迷失的自我，探討真正的自我，重建新的自我的過(guò)程，也是你學(xué)習(xí)與改變自我的過(guò)程。用一句話總結(jié)就是通過(guò)促進(jìn)你的自我成長(zhǎng)，使你成為一個(gè)自我實(shí)現(xiàn)的人。求助者:那具體怎么做呢?心理咨詢師:首先我希望咱們能夠互相配合，然后以心理問(wèn)題為導(dǎo)向，通過(guò)促進(jìn)心理成長(zhǎng)的三種技術(shù)，促進(jìn)你的心理成長(zhǎng)。求助者:促進(jìn)心理成長(zhǎng)還有技術(shù)啊?心理咨詢師:有啊，有設(shè)身處地的理解技術(shù)、坦誠(chéng)交流的技術(shù)以及表達(dá)無(wú)條件積極關(guān)注的技術(shù)。求助者:這些技術(shù)怎么使用啊?心理咨詢師:這些技術(shù)主要是我使用的，通過(guò)使用就會(huì)促進(jìn)你的心理成長(zhǎng)，使你能夠解決自身的問(wèn)題。求助者:我明白了，我最想解決的是人際關(guān)系問(wèn)題，你就用這種方法幫助我吧。心理咨詢師:好吧，咱們先討論一下咨詢目標(biāo)，就是通過(guò)咨詢你想達(dá)到什么樣的目標(biāo)，我將按照這個(gè)目標(biāo)去幫助你求助者:我知道了。心理咨詢師:按照求助者中心療法的觀點(diǎn)，許多心理問(wèn)題的產(chǎn)生，都是因?yàn)榄h(huán)境出了問(wèn)題，影響了人的自我實(shí)現(xiàn)，其中人際關(guān)系是最重要的，要想解決問(wèn)題，最為關(guān)鍵的就是要達(dá)到開(kāi)發(fā)潛能，促進(jìn)自我實(shí)現(xiàn)……單選：81、求助者中心療法的哲學(xué)基礎(chǔ)是()。(A)人性主義(B)后現(xiàn)代主義(C)人本主義(D)自由化主義多選：82、求助者中心療法的基本假設(shè)包括()。人性本善(B)人有一定的潛在能力(C)人可信賴(D)人有自我成長(zhǎng)的能力單選：83、心理咨詢師在解釋人本主義療法的實(shí)質(zhì)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤是()。.(A)通過(guò)價(jià)值條件作用(B)尋找迷失的自我(C)恢復(fù)真正自我過(guò)程(D)探討真正的自我單選：84、在求助者中心療法中，最為重要的是幫助求助者()。致力矯正不良行為(B)改變錯(cuò)誤認(rèn)知(C)成為自我實(shí)現(xiàn)的人(D)宜泄負(fù)性情緒單選：85、在求助者中心療法中，最根本的內(nèi)容是()。(A)咨詢理論(B)咨詢經(jīng)驗(yàn)(C)咨詢技術(shù)(D)咨詢關(guān)系單選：86、求助者中心療法從根本上說(shuō)，是以()為導(dǎo)向的方法。(A)心理問(wèn)題(B)咨詢關(guān)系(C)咨詢目標(biāo)(D)咨詢理論多選：87、在求助者中心療法中，促進(jìn)求助者心理成長(zhǎng)的技術(shù)包括()。(A)坦誠(chéng)交流的技術(shù)(B)設(shè)身處地的理解的技術(shù)(C)啟發(fā)引導(dǎo)的技術(shù)(D)表達(dá)無(wú)條件積極關(guān)注的技術(shù)單選：88、在求助者中心療法中，對(duì)咨詢目標(biāo)理解正確的是()。(A)一定要有明確的目標(biāo)(B)反對(duì)無(wú)目標(biāo)的咨詢(C)無(wú)需具體的咨詢目標(biāo)(D)咨詢目標(biāo)至關(guān)重要單選：89、求助者中心療法認(rèn)為，心理失常產(chǎn)生的原因主要是()阻礙人的自我實(shí)現(xiàn)。(A)環(huán)境問(wèn)題(B)個(gè)性問(wèn)題(C)教育問(wèn)題(D)遺傳問(wèn)題單選：90、求助者中心療法的實(shí)質(zhì)是()。(A)個(gè)體潛能的開(kāi)發(fā)(B)促進(jìn)自我實(shí)現(xiàn)(C)個(gè)體人格的重建(D)探討真正自我案例十:下面是某求助者的WAIS-RC的測(cè)驗(yàn)結(jié)果：言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)操作測(cè)驗(yàn)言語(yǔ)操作總分知識(shí)領(lǐng)悟算術(shù)相似數(shù)廣詞匯合計(jì)數(shù)符填圖積木圖排拼圖合計(jì)原始分2921122614723618253417量表分8354137量表分17131016121583914816754智商124112120多選：91、該求助者的測(cè)驗(yàn)結(jié)果顯示()。(A)共有3項(xiàng)分測(cè)驗(yàn)百分等級(jí)在98以上(B)該求助者的總體智力等級(jí)是超常(C)根據(jù)韋克斯勒的觀點(diǎn)，該求助者VIQ與PIQ的差異達(dá)到顯著水平(D)該求助者的言語(yǔ)能力對(duì)操作能力有補(bǔ)償作用多選：92、根據(jù)該求助者的知識(shí)得分，可以判斷其()。(A)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)(B)接受能力強(qiáng)(C)知識(shí)范圍廣(D)對(duì)日常事物認(rèn)識(shí)能力強(qiáng)單選：93、如果該求助者FIQ的波動(dòng)范圍是115~125，則可信限水平為()。(A)75%~80%(B)80%~85%(C)85%~90%(D)90%~95%案例十一:下面是某求助者M(jìn)MPI-2的測(cè)驗(yàn)結(jié)果:量表QLFKFbTRINVRINICHHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始分32359157539282125262130542846K校正分1429396330T分453581446457534450534863467065806866多選：94、從測(cè)驗(yàn)結(jié)果來(lái)看，該求助者可能存在()。(A)多疑、孤獨(dú)等性格特征(B)軀體化障礙，以及淡漠、悲觀等表現(xiàn)(C)情緒紊亂、反復(fù)無(wú)常、行為沖動(dòng)等臨床表現(xiàn)(D)膽小、退縮、過(guò)分自我控制、緊張等多選：95、根據(jù)兩點(diǎn)編碼分析，該求助者可能為()。(A)強(qiáng)迫癥、神經(jīng)癥(B)躁郁癥(C)偏執(zhí)性精神分裂癥(D)分裂情感性精神病多選：96、根據(jù)該求助者的測(cè)驗(yàn)結(jié)果，正確說(shuō)法包括()。(A)臨床量表剖面圖屬于精神病模式(B)兩點(diǎn)編碼類(lèi)型屬于突出編碼(C)效度量表的組合模式屬于癥狀夸大模式(D)不完全排除該求助者隨機(jī)回答項(xiàng)目多選：97、某求助者的SCL-90測(cè)驗(yàn)結(jié)果為：軀體化1.l，強(qiáng)迫癥狀3.2，人際關(guān)系敏感2.8，抑郁1.9，焦慮2.6，敵對(duì)3.3，恐怖2.3，偏執(zhí)3.7，精神病性3.4，其他2.4，此結(jié)果表明可能()。(A)存在經(jīng)常與人爭(zhēng)論、摔東西等不可控制的沖動(dòng)(B)有較重的投射性思維、猜疑、被動(dòng)體驗(yàn)等方面的問(wèn)題(C)有較重的思維播散和被控制感(D)有悲觀、失望、苦悶等情感反應(yīng)多選：98、關(guān)于BPRS量表，正確的表述包括()。(A)用于評(píng)定躁狂癥狀嚴(yán)重程度(B)用于評(píng)定精神病性嚴(yán)重程度(C)沒(méi)有工作用的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(D)一般可歸為5類(lèi)因子多選：99、對(duì)于CBCL量表的內(nèi)容包括()。(A)行為問(wèn)題(B)社會(huì)能力(C)學(xué)習(xí)能力(D)生活能力多選：100、以下說(shuō)法正確的包括()。(A)SSRS共10個(gè)條目，分為三個(gè)維度(B)若SAS粗分為50分，則屬于輕度焦慮(C)若EPQ中的E表為60分，則為典型外向型(D)16PF可以用于人才選拔第二部分案例問(wèn)答題本部分采取專(zhuān)家閱卷，1～8題，滿分100分。請(qǐng)?jiān)诖痤}紙上寫(xiě)明題號(hào)，用鋼筆、圓珠筆按要求作答。一、一般資料求助者，男性，20歲，漢族，未婚，高中畢業(yè)生，無(wú)業(yè)。二、求助者自述:我家在農(nóng)村，經(jīng)濟(jì)條件不好，很想通過(guò)高考改變命運(yùn)，結(jié)果連續(xù)兩年都沒(méi)有考上。盡管不認(rèn)命，可也得考慮父母的感受，于是就回村幫助父母種地了。今年春節(jié)我喝了點(diǎn)酒，夜里突然覺(jué)得胃漲得特別難受，感覺(jué)出不來(lái)氣了，急忙去看病，輸了點(diǎn)液后來(lái)就好了。以前我的身體很健康，可不知什么原因，慢慢地得了一種怪病，飯后總是有氣往上拱，特別難受。我在縣醫(yī)院開(kāi)了些藥，但吃下去并不見(jiàn)好。開(kāi)始我也沒(méi)有太在意，認(rèn)為是縣醫(yī)院的水平有問(wèn)題，就到市里的醫(yī)院做檢查，醫(yī)生說(shuō)有點(diǎn)淺表性胃炎，沒(méi)有什么大毛病，也給我開(kāi)了些藥?？墒浅粤撕脦讉€(gè)月的藥，還不見(jiàn)好。我開(kāi)始有些害怕了，這是什么病啊?怎么治不好呢?為此我專(zhuān)門(mén)到了省城的大醫(yī)院，又做了檢查，并吃了半年多藥，可還是沒(méi)見(jiàn)好。這回我可真害怕了，我剛20歲，年紀(jì)輕輕的有病治不好怎么得了?我必須把病治好!盡管家里窮，我還是說(shuō)服了父母，專(zhuān)門(mén)去住院，把醫(yī)院里能做的相關(guān)檢查差不多都做過(guò)了，但醫(yī)生說(shuō)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)明顯器質(zhì)性病變。我現(xiàn)在特別苦惱，自己明明有病，藥吃了不少，錢(qián)花了好幾萬(wàn)，可誰(shuí)也檢查不出病來(lái)!我可怎么辦啊!我現(xiàn)在感覺(jué)非常累，腹部不舒服。家人、朋友都勸我，別再看病了。我自己也知道，去醫(yī)院也查不出什么問(wèn)題來(lái)，可我控制不住，還總是往醫(yī)院跑。我現(xiàn)在聽(tīng)不得誰(shuí)有病，無(wú)論誰(shuí)死了，我都會(huì)難受好些日子?，F(xiàn)在身體問(wèn)題是我最大的心病，我都快煩死了?，F(xiàn)在別說(shuō)地里的活了，就是吃飯都懶得吃，各種應(yīng)酬都推掉了?，F(xiàn)在心思全在這件事上，常常有莫名其妙的擔(dān)心，擔(dān)心父母的身體，擔(dān)心白己的未來(lái)等等，還很內(nèi)疚，本來(lái)家里就窮，不掙錢(qián)反而還花家里的錢(qián)。常常不舒服，晚上睡不著，還經(jīng)常作噩夢(mèng)，畢業(yè)后體重下降了不少。我自己非常著急，您一定要幫助幫助我。三、心理咨詢師觀察了解到的情況:求助者父母為農(nóng)民，家境較差，但家教嚴(yán)格，求助者從小懂事聽(tīng)話，對(duì)自己要求嚴(yán)格，立志考上大學(xué)，連考兩年未果，回家務(wù)農(nóng)。求助者孝順，勤奮肯干。以往身體健康，其祖父死于胃病，一位遠(yuǎn)房堂兄死于胃癌。請(qǐng)依據(jù)以上案例，回答以下問(wèn)題:一、在心理診斷階段，應(yīng)該從哪些方面收集求助者的資料?(10分)二、對(duì)該求助者可以考慮哪些診斷?(20分)三、為明確診斷需進(jìn)行哪些鑒別診斷?(10分)