心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與練習(xí)指導(dǎo)

基礎(chǔ)知識(shí)與練習(xí)指導(dǎo)第一章緒論〔綱目·要點(diǎn)〕1．理解心理學(xué)是研究人的心理活動(dòng)及其規(guī)律的科學(xué)。2．掌握心理學(xué)的研究對(duì)象即人的心理現(xiàn)象的內(nèi)容。一般分為兩大類：心理過(guò)程和個(gè)性心理。前者包括認(rèn)識(shí)過(guò)程（感知覺(jué)、記憶、思維、想象等）、情感過(guò)程和意志過(guò)程。后者包括個(gè)性傾向性（需要、動(dòng)機(jī)、興趣、思想、信念和世界觀等）和個(gè)性心理特征（能力、氣質(zhì)、性格等）。3．理解心理學(xué)研究任務(wù)的意義、原則和方法。4．知道心理學(xué)的性質(zhì)和任務(wù)。心理學(xué)是一門中間科學(xué)。公共必修的心理學(xué)課程主要是由普通心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、教育心理學(xué)的內(nèi)容組成。〔思考·練習(xí)〕一、填空：1．心理現(xiàn)象通常又稱______，簡(jiǎn)稱______。不僅人有，動(dòng)物也有，師范院校學(xué)生所學(xué)的心理學(xué)的研究對(duì)象是______。2．人的心理現(xiàn)象極為復(fù)雜，為了便于研究通常把它分為_(kāi)_____和______兩大方面。前者包括______、______和______三部分，簡(jiǎn)稱______、______、______；后者包括______和______兩部分。3．______年，德國(guó)的心理學(xué)家______在萊比錫大學(xué)建立世界上第一個(gè)______，標(biāo)志著科學(xué)心理學(xué)的誕生。4．研究心理學(xué)必須堅(jiān)持______、______、______、______等原則，靈活運(yùn)用______、______、______、______等方法，其中實(shí)驗(yàn)法可分為_(kāi)_____和______。5．心理學(xué)是一門介于______和______之間的邊緣科學(xué)，同時(shí)它既是一門______學(xué)科又是一門______學(xué)位，屬于中間科學(xué)的范疇。二、單項(xiàng)選擇：1．心理學(xué)的主干學(xué)科是（）。①普通心理學(xué)②社會(huì)心理學(xué)③教育心理學(xué)④年齡心理學(xué)2．心理學(xué)研究的最基本原則是（）。①系統(tǒng)性原則②教育性原則③客觀性原則④發(fā)展性原則3．情緒和情感屬于（）。①認(rèn)識(shí)過(guò)程②心理過(guò)程③個(gè)性心理特征④個(gè)性傾向性4．通過(guò)有目的地嚴(yán)格控制或創(chuàng)造一定條件來(lái)引起某種心理現(xiàn)象的方法叫（）。①觀察法②實(shí)驗(yàn)法③調(diào)查法④心理測(cè)驗(yàn)法5．心理學(xué)是研究（）及其規(guī)律的科學(xué)，它是從（）中獨(dú)立出來(lái)的。①心理現(xiàn)象宗教②心理過(guò)程哲學(xué)③心理文學(xué)④心理活動(dòng)哲學(xué)三、多項(xiàng)選擇：1．心理過(guò)程是心理活動(dòng)的過(guò)程，包括（）。①認(rèn)識(shí)過(guò)程②情緒和情感過(guò)程③意志過(guò)程④個(gè)性傾向性⑤個(gè)性心理特征2．認(rèn)識(shí)過(guò)程是人在生活實(shí)踐中，以（）等形式來(lái)反映客觀事物的心理過(guò)程。①感知②記憶③思維④想象⑤注意3．個(gè)性傾向性包括（）。①需要②動(dòng)機(jī)③興趣④理想⑤信念和世界觀4．個(gè)性心理特征是個(gè)性的表現(xiàn)特征，表現(xiàn)著個(gè)性差異的具體內(nèi)容，組成成分有（）。①思維②興趣③能力④氣質(zhì)⑤性格四、判斷正誤：1．常言道：人心隔肚皮，知人知面不知心，說(shuō)明心理現(xiàn)象無(wú)法了解。（）2．認(rèn)識(shí)過(guò)程是人類最基本的心理過(guò)程。（）3．心理學(xué)的性質(zhì)決定了它在現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)系統(tǒng)占據(jù)中心地位。（）4．心理活動(dòng)在某一段時(shí)間內(nèi)所獨(dú)有的特征稱為心理狀態(tài)。（）5．陳大齊是中國(guó)現(xiàn)代心理學(xué)的創(chuàng)始人。（）6．心理學(xué)一詞來(lái)源于希臘語(yǔ)，是在十八世紀(jì)歐洲出現(xiàn)的。（）7．個(gè)性傾向性制約著個(gè)人的心理活動(dòng)的方向和行為的社會(huì)價(jià)值，是個(gè)性心理的本質(zhì)和核心。（）五、問(wèn)答：1．圖示人的心理現(xiàn)象的內(nèi)容。2．心理過(guò)程和個(gè)性心理的關(guān)系如何？3．心理學(xué)研究的基本任務(wù)是什么？六、實(shí)例分析師范院校的一位二年級(jí)學(xué)生向新同學(xué)談經(jīng)驗(yàn)：心理學(xué)學(xué)不學(xué)無(wú)所謂，學(xué)好專業(yè)課就可以教書(shū)育人、搞好專業(yè)教學(xué)了。古往今來(lái)，名師很多，學(xué)過(guò)心理學(xué)者幾人！此觀點(diǎn)對(duì)嗎？為什么？

第二章心理實(shí)質(zhì)〔綱目·要點(diǎn)〕1．科學(xué)的心理觀認(rèn)為：人的心理是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映。包括兩層意思：心理是腦的機(jī)能；心理是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映。2．心理是人腦的機(jī)能；人的心理主要是通過(guò)人腦和神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)而實(shí)現(xiàn)的反映活動(dòng)。神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)和功能單位。人的神經(jīng)系統(tǒng)可分為中樞神經(jīng)系統(tǒng)（包括脊髓和腦）和周圍神經(jīng)系統(tǒng)。心理現(xiàn)象的產(chǎn)生是神經(jīng)系統(tǒng)，尤其是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的機(jī)能活動(dòng)，機(jī)體各機(jī)能的最高中樞在大腦皮層上有相應(yīng)的部位，形成許多重要中樞。人借助神經(jīng)系統(tǒng)的機(jī)能，適應(yīng)外界環(huán)境，維持并實(shí)現(xiàn)著高級(jí)的反映活動(dòng)，這種反映機(jī)能就是心理現(xiàn)象。反射是有機(jī)體憑借神經(jīng)系統(tǒng)，對(duì)內(nèi)外刺激所作的有規(guī)律的應(yīng)答。反射活動(dòng)是神經(jīng)系統(tǒng)的基本活動(dòng)方式，實(shí)現(xiàn)反射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫反射弧。反射可分為無(wú)條件反射和條件反射。條件反射又是一種信號(hào)活動(dòng)，條件反射系統(tǒng)又稱為信號(hào)系統(tǒng)，根據(jù)刺激物的性質(zhì)，可把信號(hào)系統(tǒng)分為第一信號(hào)系統(tǒng)和第二信號(hào)系統(tǒng)。第一信號(hào)系統(tǒng)是人和動(dòng)物所共有的，第二信號(hào)系統(tǒng)為人所獨(dú)有。對(duì)于依次出現(xiàn)的多種刺激物，所形成的一套穩(wěn)固的條件反射系統(tǒng)是動(dòng)力定型，簡(jiǎn)稱定型。動(dòng)力定型是一種定型化、概括化、自動(dòng)化的條件反射系統(tǒng)。興奮和抑制是高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的兩個(gè)基本過(guò)程。興奮和抑制過(guò)程是按照擴(kuò)散與集中及其相互誘導(dǎo)的規(guī)律運(yùn)動(dòng)變化著的，并在一定條件下，興奮和抑制過(guò)程是可以互相轉(zhuǎn)化的。3．心理是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映?？陀^現(xiàn)實(shí)是心理的源泉和內(nèi)容：心理內(nèi)容來(lái)源于客觀現(xiàn)實(shí)；自然環(huán)境是心理的重要內(nèi)容；社會(huì)生活條件是心理的決定性因素。心理是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的主觀的能動(dòng)的反映：心理是一種高級(jí)的反映形式，意識(shí)是心理發(fā)展的最高水平；心理是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的主觀反映；心理是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的能動(dòng)反映。心理是在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)生發(fā)展的。〔思考·練習(xí)〕一、填空：1．科學(xué)的心理觀認(rèn)為_(kāi)_____。2．______又叫______，它是神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位，它包括______、______和______三部分，它具有______、______和______的功能。3．神經(jīng)系統(tǒng)包括______和______兩部分，前者由______、______和______組成，后者由______和______組成，其中大腦皮層是______的最高部位。4．大腦兩半球是由______聯(lián)系起來(lái)的，半球表面有一起伏不平的灰色層，稱為_(kāi)_____。5．大腦皮層上有三個(gè)主要的溝或裂，它們是______、______和______。6．______是神經(jīng)活動(dòng)最基本的形式。7．手被針刺會(huì)立即縮回，這是______反射。8．通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)性的手段強(qiáng)化動(dòng)物的某種反應(yīng)行為，使其出現(xiàn)率增加，這是______的______反射的特點(diǎn)之所在。9．反射是______，實(shí)現(xiàn)反射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫______，它的五個(gè)組成部分是______、______、______、______和______，反射通過(guò)______使反應(yīng)進(jìn)一步精確化。10．高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的兩個(gè)基本過(guò)程是______和______，它的活動(dòng)具備以下兩個(gè)基本規(guī)律______和______。11．______是心理的重要內(nèi)容。12．巴甫洛夫認(rèn)為：______信號(hào)系統(tǒng)是人和動(dòng)物所共有的，______信號(hào)系統(tǒng)為人所獨(dú)有，任何一個(gè)正常的人的心理活動(dòng)，都是______的協(xié)同活動(dòng)。二、單項(xiàng)選擇：1．聽(tīng)覺(jué)中樞位于大腦皮層的（）。①額葉②頂葉③枕葉④顳葉2．條件反射的神經(jīng)聯(lián)系是（）。①先天固有的②自動(dòng)化的③永久性的④暫時(shí)的3．產(chǎn)生心理的決定性因素是（）。①人腦②神經(jīng)系統(tǒng)③自然環(huán)境④社會(huì)生活條件4．在現(xiàn)實(shí)中不存在的東西可能是心理活動(dòng)的產(chǎn)物，這說(shuō)明（）。①心理是純主觀的②心理是對(duì)客觀世界的能動(dòng)的反映③心理是客觀的，人對(duì)事物的反映是機(jī)械的④以上一個(gè)也不是5．心理發(fā)展的最高階段，即心理反映的最高形式是（）。①思維②意識(shí)③知覺(jué)④記憶6．人的一切心理現(xiàn)象，就其產(chǎn)生的方式來(lái)說(shuō)都是（）。①本能②反射③興奮和抑制④實(shí)踐7．高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)有兩個(gè)既對(duì)立又統(tǒng)一的過(guò)程，即（）。①興奮和傳導(dǎo)②刺激和反應(yīng)③反射和強(qiáng)化④興奮和抑制8．物質(zhì)間相互影響，相互作用時(shí)所留下的痕跡的過(guò)程是（）。①反應(yīng)②反映③反射④感受性9．人的心理與動(dòng)物心理的根本區(qū)別在于（）。①人有思維②人有記憶③人有意識(shí)④人有自覺(jué)能動(dòng)性10．?huà)雰荷聛?lái)遇到冷空氣就哭是（）。①無(wú)條件反射②動(dòng)力定型③經(jīng)典性條件反射④操作性條件反射三、多項(xiàng)選擇：1．下列現(xiàn)象中屬于條件反射的是（）。①眨眼②嘔吐③熟悉交通規(guī)則的人按交通規(guī)則行動(dòng)④用奶瓶吃奶的嬰兒，看見(jiàn)奶瓶就發(fā)生吸吮動(dòng)作⑤打過(guò)針的幼兒，看見(jiàn)穿白衣服的醫(yī)生就產(chǎn)生懼怕情緒2．人腦可分為（）。①大腦②小腦③中腦和間腦④橋腦⑤延腦3．下列現(xiàn)象中屬于第一信號(hào)系統(tǒng)的是（）。①騎車到門口，看到紅燈就停車。②聽(tīng)到敲門聲去開(kāi)門③談梅生津④望梅止渴⑤談虎色變4．下列表述中正確的是（）。①“狼孩”的事例說(shuō)明人雖有健全的大腦，如果脫離人類的社會(huì)生活條件，也不能產(chǎn)生人的心理②“潛移默化”是一種無(wú)意識(shí)作用③學(xué)外語(yǔ)時(shí)，對(duì)發(fā)音上的細(xì)微區(qū)別依賴于分化抑制④長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)語(yǔ)言之后再學(xué)習(xí)外語(yǔ)，效果不好，是正誘導(dǎo)現(xiàn)象⑤超限抑制對(duì)人的大腦有保護(hù)作用四、判斷正誤：1．神經(jīng)元與神經(jīng)元之間是通過(guò)軸突進(jìn)行聯(lián)系的。（）2．自動(dòng)化的條件反射就是動(dòng)力定型。（）3．對(duì)學(xué)生的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，這主要是利用了條件反射的強(qiáng)化作用。（）4．動(dòng)力定型是定型化的條件反射系統(tǒng)，它一旦形成，就不會(huì)改變。（）5．中腦又稱為有機(jī)體的生命中樞。（）6．既然心理是腦的機(jī)能，那么腦袋越大，心理水平就越高。（）7．所謂抑制，就意味著神經(jīng)活動(dòng)的停止。（）8．巴甫洛夫認(rèn)為，條件反射的形成就是在大腦皮層上形成暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系，同時(shí)又揭露了信號(hào)的意義，所以條件反射不僅是生理現(xiàn)象，又是心理現(xiàn)象。（）9．只有人才有心理活動(dòng)，動(dòng)物沒(méi)有心理活動(dòng)。（）10．正是由于人的條件反射形成了一系列的動(dòng)力定型，從而大大節(jié)省了人們的體力和腦力。（）11．“無(wú)腦兒”不能產(chǎn)生人的心理，這充分說(shuō)明了人的心理與現(xiàn)實(shí)世界無(wú)關(guān)。（）12．爸爸和媽媽正在談話，這時(shí)兒子插進(jìn)來(lái)問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，轉(zhuǎn)回來(lái)爸爸、媽媽都忘了剛才談到哪兒了，這在心理學(xué)上稱為外抑制現(xiàn)象。（）13．學(xué)習(xí)中的“視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞”是一種負(fù)誘導(dǎo)現(xiàn)象。（）14．感應(yīng)性也是一種心理的反映形式。（）15．人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映不是象鏡子那樣機(jī)械地，呆板地反映，而是積極地、能動(dòng)地反映。（）16．學(xué)習(xí)是一種條件反射的建立。（）五、問(wèn)答：1．什么是無(wú)條件反射？什么是條件反射？簡(jiǎn)述條件反射的形成條件。2．什么是第一信號(hào)系統(tǒng)？什么是第二信號(hào)系統(tǒng)？3．什么叫動(dòng)力定型？4．何謂超限抑制？何謂分化抑制？5．為什么說(shuō)心理是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的主觀的、能動(dòng)的反映？6．為什么說(shuō)心理是在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)生發(fā)展的？六、實(shí)例分析：1．用學(xué)過(guò)的知識(shí)，分析下列現(xiàn)象：（1）考試前，李明看了一夜書(shū)，第二天考試時(shí)，題還沒(méi)答完便伏桌睡著了。（2）王英同學(xué)在許多器樂(lè)合奏中，能辨別出長(zhǎng)笛聲。（3）張勝小時(shí)候會(huì)唱“歌唱二小放牛郎”這支歌，十五年后在一次聯(lián)歡會(huì)上他只唱了幾句，怎么也想不起來(lái)了。（4）一天早晨，趙珍正在聽(tīng)外語(yǔ)廣播，忽然遠(yuǎn)處傳來(lái)陣陣歌聲，她不由自主地聽(tīng)起來(lái)。2．明代初年，明成祖朱棣殺了建文帝朱允炆，奪得皇位后，遷都北京，并把建文帝的兒子朱文圭也帶北京關(guān)了起來(lái)，從兩歲一直關(guān)到五十七歲。其間除了供給飲食和必須的衣物外，不許任何人和他接觸。這位“真龍?zhí)熳印钡确懦鰜?lái)時(shí)成了一個(gè)什么也不懂的白癡。試用心理學(xué)有關(guān)原理說(shuō)明造成此惡果的原因。3．訓(xùn)獸團(tuán)里的狗熊和猴子能進(jìn)行籃球比賽，狗熊擦黑板，看到黑板上寫(xiě)的“2＋2”能連續(xù)叫四聲。有人看了以后說(shuō)：“這是一些特殊的狗熊、猴子和狗，它們特別聰明”。這種說(shuō)法有道理嗎？試用操作性條件反射的理論說(shuō)明這些動(dòng)物的行為是怎樣形成的？操作性條件反射理論對(duì)塑造學(xué)生的良好行為有何啟發(fā)？

第三章感覺(jué)與知覺(jué)〔綱目·要點(diǎn)〕1．感覺(jué)是人腦對(duì)當(dāng)前直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映。感覺(jué)是我們關(guān)于世界的一切知識(shí)的最初的源泉，人只有通過(guò)感覺(jué)才能進(jìn)行其他較復(fù)雜的心理過(guò)程。感覺(jué)的產(chǎn)生是分析器工作的結(jié)果。根據(jù)引起感覺(jué)的刺激物和產(chǎn)生感覺(jué)的分析器的不同，感覺(jué)可分為外部感覺(jué)和內(nèi)部感覺(jué)兩大類，外部感覺(jué)包括視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、皮膚覺(jué)等，內(nèi)部感覺(jué)包括運(yùn)動(dòng)覺(jué)、平衡覺(jué)和內(nèi)臟感覺(jué)。刺激物停止作用以后暫時(shí)保留的感覺(jué)印象叫感覺(jué)后象，簡(jiǎn)稱后象。感受性是人的感覺(jué)器官對(duì)一定強(qiáng)度的刺激的感覺(jué)能力，它的大小用感覺(jué)閾限來(lái)測(cè)定。我們的每一種感覺(jué)都有兩種類型的感受性和感覺(jué)閾限，即絕對(duì)感受性和絕對(duì)感覺(jué)閾限，差別感受性和差別感覺(jué)閾限。感覺(jué)的規(guī)律表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是同一感覺(jué)中的相互作用，包括感覺(jué)適應(yīng)和感覺(jué)對(duì)比；二是不同感覺(jué)間的相互作用，包括不同感覺(jué)的相互影響和不同感覺(jué)的補(bǔ)償與協(xié)作。聯(lián)覺(jué)是一種感覺(jué)兼而引起另一種感覺(jué)的心理現(xiàn)象。2．知覺(jué)是人腦對(duì)當(dāng)前直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的整體的反映，知覺(jué)是在感覺(jué)的基礎(chǔ)上形成的，它的產(chǎn)生是分析器聯(lián)合活動(dòng)的結(jié)果。知覺(jué)可分為一般知覺(jué)和復(fù)雜知覺(jué)兩大類，一般知覺(jué)包括視知覺(jué)、聽(tīng)知覺(jué)、嗅知覺(jué)等，復(fù)雜知覺(jué)包括空間知覺(jué)、時(shí)間知覺(jué)、運(yùn)動(dòng)知覺(jué)和社會(huì)知覺(jué)。錯(cuò)覺(jué)是對(duì)客觀事物不正確的知覺(jué)，錯(cuò)覺(jué)的種類很多，幾乎在各種知覺(jué)中都會(huì)發(fā)生，最常見(jiàn)的是視錯(cuò)覺(jué)。知覺(jué)有四大基本規(guī)律：一是知覺(jué)的整體性，它是指人在知覺(jué)事物時(shí)，最終認(rèn)識(shí)的不是事物的各種屬性和部分，而人在知覺(jué)事物時(shí)，總是以少數(shù)事物作為知覺(jué)和對(duì)象，對(duì)它們產(chǎn)生清晰的知覺(jué)，知覺(jué)的選擇性取決于主客觀兩個(gè)方面的條件；三是知覺(jué)的理解性，它是指人在知覺(jué)當(dāng)前事物時(shí)，總是根據(jù)以往的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解它們，并用詞把它們標(biāo)志出來(lái)；四是知覺(jué)的恒常性，它指在知覺(jué)過(guò)程中，當(dāng)知覺(jué)的條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化時(shí)，知覺(jué)對(duì)象的映象仍然保持相對(duì)穩(wěn)定不變。3．觀察是一種有目的、有計(jì)劃的貫穿著積極思維活動(dòng)的知覺(jué)。觀察力是指觀察的能力，觀察品質(zhì)的好壞，主要從觀察的客觀性、主動(dòng)性、精細(xì)性和動(dòng)態(tài)性四個(gè)方面來(lái)考慮。同時(shí)要注意學(xué)生觀察力的培養(yǎng)。〔思考·練習(xí)〕一、填空：1．______與______是認(rèn)識(shí)的開(kāi)端，是人類認(rèn)識(shí)世界的基礎(chǔ)。2．最簡(jiǎn)單的心理現(xiàn)象是______，我們關(guān)于世界的一切認(rèn)識(shí)的最初的源泉是______。3．感覺(jué)產(chǎn)生的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是______，它包括______、______和______三部分。4．感受性是人的感覺(jué)器官對(duì)______的感覺(jué)能力，它的大小用______來(lái)衡量，兩者成______關(guān)系。5．感覺(jué)的相互作用是指______，它表現(xiàn)在兩個(gè)方面：①______；②______。6．剛穿上棉衣時(shí)感到衣服壓在身上，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間就覺(jué)察不出來(lái)了，這是感覺(jué)中的______現(xiàn)象；盲人的聽(tīng)覺(jué)特別發(fā)達(dá)，可以“以耳代目”，這是______現(xiàn)象。7．感覺(jué)對(duì)比分為_(kāi)_____和______兩種現(xiàn)象，“月明星稀，月暗星多”是______；吃完苦藥之后，喝白開(kāi)水也覺(jué)得甜，是______現(xiàn)象。8．根據(jù)引起感覺(jué)的刺激物和產(chǎn)生感覺(jué)的分析器的不同，感覺(jué)可分為_(kāi)_____和______兩大類。9．知覺(jué)的基本規(guī)律有______、______、______和______。10．觀察有三個(gè)基本特征：______、______和______，觀察能力是指______。11．良好的觀察品質(zhì)是：______、______、______和______。12．知覺(jué)的恒常性是指______。二、單項(xiàng)選擇：1．看到一朵紅花，這時(shí)的心理現(xiàn)象是（）。①感覺(jué)②知覺(jué)③視覺(jué)④色覺(jué)2．在刺激物停止作用以后，暫時(shí)保留的感覺(jué)印象，叫（）。①后象②表象③正后象④負(fù)后象3．同一感受器接受不同刺激而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象，叫（）。①感覺(jué)對(duì)比②同時(shí)對(duì)比③繼時(shí)對(duì)比④聯(lián)覺(jué)4．某大型樂(lè)團(tuán)正在排練，突然一名演員走神彈錯(cuò)了一個(gè)音符，別人都沒(méi)在意，但指揮家馬上聽(tīng)了出來(lái)，這說(shuō)明感受性發(fā)展的根本條件是（）。①遺傳和生理成熟②自然環(huán)境③物質(zhì)生活條件④實(shí)踐活動(dòng)5．“風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵”，這是（）現(xiàn)象。①感覺(jué)②知覺(jué)③錯(cuò)覺(jué)④運(yùn)動(dòng)知覺(jué)6．教師把板書(shū)中重要的部分用彩色筆標(biāo)出來(lái)，這是利用知覺(jué)的（）規(guī)律。①整體性②選擇性③理解性④恒常性7．一種感覺(jué)兼而引起另一種感覺(jué)的心理現(xiàn)象，叫（）。①聯(lián)覺(jué)②感覺(jué)適應(yīng)③感覺(jué)融合④感覺(jué)對(duì)比8．一般來(lái)說(shuō)，分析器如果受到強(qiáng)烈刺激，會(huì)使感受性（）。①提高②降低③無(wú)變化④適應(yīng)9．剛剛引起感覺(jué)的最小刺激量，叫做（）。①絕對(duì)感受性②絕對(duì)感受閾限③差別感受性④差別感受閾限10．用手比較一斤棉花和一斤鐵，好象鐵重，這叫（）。①大小錯(cuò)覺(jué)②方位錯(cuò)覺(jué)③重量錯(cuò)覺(jué)④運(yùn)動(dòng)錯(cuò)覺(jué)11．人在知覺(jué)事物時(shí)，最終認(rèn)識(shí)到的不是事物的各種屬性和各個(gè)部分，而是把事物作為一個(gè)整體來(lái)反映，這叫知覺(jué)的（）。①整體性②選擇性③理解性④恒常性三、多項(xiàng)選擇：1．知覺(jué)可分為一般知覺(jué)和復(fù)雜知覺(jué)兩大類，復(fù)雜知覺(jué)又包括（）。①空間知覺(jué)②時(shí)間知覺(jué)③運(yùn)動(dòng)知覺(jué)④社會(huì)知覺(jué)⑤錯(cuò)覺(jué)2．下列表述中正確的是（）。①人在不同情況下，對(duì)熟悉的物體顏色保持相對(duì)穩(wěn)定不變的知覺(jué)特性為知覺(jué)的恒覺(jué)性②知覺(jué)是對(duì)事物整體性的反映，所以，對(duì)客觀事物的各個(gè)個(gè)別屬性總和的反映就是知覺(jué)③盲人的聽(tīng)覺(jué)器官特別敏感是先天形成的④感覺(jué)的對(duì)比和適應(yīng)是同一感覺(jué)中的相互作用⑤“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”，這是對(duì)人的錯(cuò)覺(jué)3．下列現(xiàn)象中，屬于知覺(jué)選擇性的是（）。①安靜的課堂上，有一位同學(xué)說(shuō)話就特別清楚②在黑板上用什么粉筆都不如白色粉筆清晰③球賽中個(gè)子特別高大的運(yùn)動(dòng)員很引人注目④新鞋剛穿上時(shí)擠腳，穿幾天就不擠了⑤教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)演示試驗(yàn)的效果4．下列關(guān)于知覺(jué)恒常性的論述中不正確的是（）①因?yàn)橹X(jué)存在著恒常性，所以無(wú)論知覺(jué)條件如何變化，知覺(jué)的映象始終保持不變②知覺(jué)的恒常性使人能夠在不同情況下，按照事物的實(shí)際面目反映事物③如果知覺(jué)沒(méi)有恒常性的話，那么人們就要時(shí)時(shí)刻刻進(jìn)行新的學(xué)習(xí)，這樣，人就難以適應(yīng)環(huán)境的變化④知覺(jué)的恒常性是變化的⑤知覺(jué)的恒常性是一種普遍的現(xiàn)象，它與個(gè)人知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的多少無(wú)關(guān)四、判斷正誤：1．人的大部分感覺(jué)都有適應(yīng)現(xiàn)象，感覺(jué)適應(yīng)就意味著隨著刺激作用時(shí)間的延長(zhǎng)，感受性逐漸提高。（）2．聯(lián)覺(jué)也可以引起感受性的變化。（）3．眼睛對(duì)暗適應(yīng)越久，對(duì)光的感受越不敏感。（）4．感覺(jué)是對(duì)客觀事物的直接反映，知覺(jué)是對(duì)客觀事物的間接反映。（）5．人在高興時(shí)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快，而在煩悶或等人時(shí)又覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很慢，這都是人的幻覺(jué)。（）6．在適當(dāng)?shù)臈l件下，視覺(jué)對(duì)光的強(qiáng)度具有極高的感受性，說(shuō)明其感覺(jué)閾限是很高的。（）7．人的感受性的發(fā)展?jié)摿κ呛艽蟮模奶岣咭蕾囉趯?shí)踐活動(dòng)。（）8．感覺(jué)對(duì)比是不同感受器接受同一刺激而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。（）9．醫(yī)院的病房里全是白色而不用其他顏色，這主要是利用了知覺(jué)的聯(lián)覺(jué)作用。（）10．觀察就是認(rèn)真看和注意聽(tīng)。（）11．視覺(jué)的適宜刺激是所有光線，聽(tīng)覺(jué)的適宜刺激是所有聲音。（）12．錯(cuò)覺(jué)是指對(duì)外界事物不正確的知覺(jué)。（）13．星星殞落時(shí)，我們看到的往往是一條火線形的流星；電扇只有幾個(gè)葉片，開(kāi)動(dòng)時(shí)，看上去卻象個(gè)圓盤(pán)，這些都是視覺(jué)后象的結(jié)果。（）14．既然錯(cuò)覺(jué)廣泛存在，那么人們無(wú)法正確地反映客觀世界。（）15．具有健全的感覺(jué)器官，感覺(jué)就產(chǎn)生并發(fā)展。（）16．實(shí)際上的靜止之物很快地相繼刺激網(wǎng)膜上鄰近部位所產(chǎn)生的物體在運(yùn)動(dòng)的知覺(jué)，是一種似動(dòng)現(xiàn)象。（）五、問(wèn)答：1．什么是感覺(jué)？什么是知覺(jué)？簡(jiǎn)述感覺(jué)與知覺(jué)的關(guān)系。2．何謂絕對(duì)感受性？何謂差別感受性？何謂差別感覺(jué)閾限？3．知覺(jué)選擇性依賴于哪些條件？4．下列公式是表示什么的？關(guān)系如何？E＝E＝—；1R——＝K△II5．什么是觀察？6．如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察力？六、實(shí)例分析：1．當(dāng)我們乘坐在火車上，有時(shí)看到臨近的火車開(kāi)動(dòng)，往往覺(jué)得是自己乘坐的列車在開(kāi)動(dòng)。這是什么現(xiàn)象？如何判斷我們坐的火車是否開(kāi)動(dòng)？2．沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的飛行員，在海上飛行，海天一色，辨別不清上、下方位，往往造成飛入海中的事故。3．圓圓從小不喜歡吃羊肉，也聞不得羊肉那股膻哧。不料有一天在她旁邊開(kāi)了一家羊肉湯館，這下可好，她每天都在被迫呼吸濃烈的羊肉味，剛開(kāi)始，熏得她直想吐，可慢慢得她反而覺(jué)得味不那么大了，對(duì)羊肉也不那么反感了。請(qǐng)你用心理學(xué)原理解釋這種情況。

第四章記憶〔綱目·要點(diǎn)〕1．記憶是過(guò)去經(jīng)歷過(guò)的事物在人腦中的反映。記憶是心理在時(shí)間上的持續(xù)，有了記憶，先后的經(jīng)驗(yàn)才能聯(lián)系起來(lái)，從而加深我們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)，豐富發(fā)展我們的情感、意志，因此，記憶是人的心理發(fā)展的必要條件。根據(jù)記憶的內(nèi)容，可把記憶分為形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶和運(yùn)動(dòng)記憶；根據(jù)信息加工與保持時(shí)間長(zhǎng)短，可把記憶分為瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶、長(zhǎng)時(shí)記憶。2．記憶是個(gè)復(fù)雜的心理過(guò)程，它包括識(shí)記、保持和再現(xiàn)或再認(rèn)三個(gè)環(huán)節(jié)。識(shí)記就是識(shí)別記住事物，它是記憶的開(kāi)端，是保持和再現(xiàn)的前提。根據(jù)識(shí)記的目的和意志努力的程度，可將識(shí)記分為無(wú)意識(shí)記和有意識(shí)記，據(jù)識(shí)記材料的性質(zhì)及人們對(duì)材料的理解程度和方法，可將識(shí)記分為機(jī)械識(shí)記和意義識(shí)記。要組織良好的識(shí)記，依賴于主客觀兩個(gè)方面的條件。保持就是對(duì)識(shí)記材料的進(jìn)一步鞏固，也是實(shí)現(xiàn)再認(rèn)或回憶的重要保證。識(shí)記的內(nèi)容不能保持就叫遺忘。德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯繪制了一條遺忘曲線，表明遺忘的規(guī)律是：遺忘的進(jìn)程是不均衡的，遺忘在識(shí)記后立即開(kāi)始，在識(shí)記后的短時(shí)間內(nèi)遺忘得很快，隨著時(shí)間的進(jìn)展逐漸緩慢。關(guān)于遺忘的原因，主要有消退說(shuō)和干擾說(shuō)兩種觀點(diǎn)，消退說(shuō)認(rèn)為不經(jīng)復(fù)習(xí)強(qiáng)化的內(nèi)容，逐漸完全遺忘；干擾說(shuō)認(rèn)為遺忘主要是由前攝抑制和倒抑?jǐn)z制引起的。為了防止遺忘，就要科學(xué)地組織復(fù)習(xí)：①及時(shí)復(fù)習(xí)；②分配復(fù)習(xí)；③恰當(dāng)?shù)亟M織復(fù)習(xí)，使閱讀與嘗試回憶相結(jié)合；④動(dòng)員學(xué)生的多種感官和采用多種方法進(jìn)行復(fù)習(xí)；⑤科學(xué)地運(yùn)用各種復(fù)習(xí)方法。再現(xiàn)包括再認(rèn)和回憶。曾經(jīng)感知過(guò)的事物再度呈現(xiàn)時(shí)能辨認(rèn)出來(lái)，叫再認(rèn)；根據(jù)一定的條件，在頭腦中重新呈現(xiàn)出過(guò)去經(jīng)歷過(guò)的事物的過(guò)程，叫回憶。聯(lián)想是指各種觀念間的聯(lián)系或聯(lián)結(jié)，聯(lián)想的規(guī)律有接近律、相似律、對(duì)比律、因果律。4．記憶的品質(zhì)有：記憶的敏捷性、記憶的持久性、記憶的正確性、記憶的準(zhǔn)備性，對(duì)于一般人來(lái)說(shuō)，不是各種記憶品質(zhì)都具備，可能是一些方面好些，也可能是另一方面差些。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，遵循記憶規(guī)律，采取不同的方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的記憶力?！菜伎肌ぞ毩?xí)〕一、填空：1．在日常生活中，能把感知過(guò)的事物、思考過(guò)的問(wèn)題、體驗(yàn)過(guò)的情感和做過(guò)的動(dòng)作，在一定條件下反映出來(lái)，這種心理現(xiàn)象叫______。2．記憶是一個(gè)極其復(fù)雜的心理過(guò)程，它包括______、______和______三個(gè)基本環(huán)節(jié)，按照信息加工的觀點(diǎn)，記憶是______。3．記憶同感知的不同點(diǎn)在于______。4．按照記憶的內(nèi)容不同，記憶可分為_(kāi)_____、______、______和______四種，依據(jù)信息加工和材料保持時(shí)間的長(zhǎng)短，記憶可分為_(kāi)_____、______和______三個(gè)階段。5．短時(shí)記憶容量大約為_(kāi)_____，如果不進(jìn)行復(fù)述，短時(shí)記憶中的信息大約在______的時(shí)間內(nèi)就會(huì)衰減掉。6．表象是指______，它具有______和______兩大基本特征。7．識(shí)記是指______的過(guò)程，依據(jù)識(shí)記的目的性，可把識(shí)記分為_(kāi)_____和______，依據(jù)識(shí)記材料的特點(diǎn)以及在識(shí)記時(shí)是否以理解為基礎(chǔ)，可把識(shí)記分為_(kāi)_____和______，一般地說(shuō)，有意識(shí)記______無(wú)意識(shí)記，以______為主，兼用______的方法，才是良好的識(shí)記。8．在心理學(xué)史上，第一個(gè)對(duì)人類記憶進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的是______。9．回憶又叫______，它可分為_(kāi)_____和______，______和______。10．11．很多人認(rèn)為，清晨是背外語(yǔ)單詞的好時(shí)間，這是因?yàn)闆](méi)有______的影響作用。12．記憶品質(zhì)包括______、______、______和______四個(gè)方面。二、單項(xiàng)選擇：1．記憶的主要形式是（）①識(shí)記②再認(rèn)③重現(xiàn)④表象2．教幼兒學(xué)古詩(shī)詞，雖然對(duì)其意思他們不理解，但通過(guò)多次重復(fù)誦讀也能背誦，這種識(shí)記叫（）①機(jī)械識(shí)記②意義識(shí)記③無(wú)意識(shí)記④有意識(shí)記3．考試時(shí)，（）主要是通過(guò)再認(rèn)來(lái)解答的，而（）主要是通過(guò)回憶來(lái)解答的。①是非題選擇題②填空題問(wèn)答題③填空題是非題④選擇題是非題4．短時(shí)記憶的信息經(jīng)過(guò)復(fù)述轉(zhuǎn)入（）。①瞬時(shí)記憶②長(zhǎng)時(shí)記憶③意義記憶④機(jī)械記憶5．利用“生—死”、“冷—暖”、“多—少”的關(guān)系來(lái)回憶是利用聯(lián)想的（）①接近律②相似律③對(duì)比律④因果律6．通常，在表演藝術(shù)家的記憶中，（）記憶占主要地位。①形象和情緒②抽象邏輯③運(yùn)動(dòng)④視覺(jué)7．表象所反映的是事物的（）形象。①概括化了的②完整的③主要的④鮮明的8．讓學(xué)生復(fù)述課文是（）。①再認(rèn)②回憶③識(shí)記④記憶9．路上遇到某一個(gè)人，似曾相識(shí)，或者只識(shí)其面而叫不出名字，這是（）。①重現(xiàn)②完全的再認(rèn)③不完全的再認(rèn)④暫時(shí)性遺忘10．學(xué)生提筆忘字，非常熟悉的答案一時(shí)回答不出來(lái)，這是（）。①不完全再認(rèn)②遺忘③暫時(shí)性遺忘④永久性遺忘三、多項(xiàng)選擇：1．文章的開(kāi)頭部分容易記牢，這是由于（）。①正遷移的作用②沒(méi)有負(fù)遷移③倒攝抑制的影響④沒(méi)有前攝抑制⑤只有一種抑制作用2．遺忘的進(jìn)程是（）。①均衡發(fā)展②毫無(wú)規(guī)則③識(shí)記后立即開(kāi)始④先慢后快⑤先快后慢3．下則表述中正確的是（）。①很多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，很容易用以前學(xué)過(guò)的漢語(yǔ)拼音的發(fā)音來(lái)代替英語(yǔ)字母的發(fā)音，從而影響了對(duì)所學(xué)英語(yǔ)字母的記憶，這是因?yàn)榍皵z抑制的作用②記憶保持的內(nèi)容總是隨著時(shí)間的延長(zhǎng)而逐漸減少的③人們童年時(shí)生活的一些情景，總會(huì)時(shí)常在腦中閃現(xiàn)，這些印象大都是通過(guò)無(wú)意識(shí)記而保留下來(lái)的。④“懷弓蛇影”，屬于情緒記憶。⑤既然分配復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí)，那么每次復(fù)習(xí)的時(shí)間間隔越長(zhǎng)越好四、判斷正誤：1．遺忘的作用是消極的，無(wú)論是對(duì)學(xué)習(xí)、工作和生活。（）2．表象的概括性，反映的是事物的本質(zhì)屬性。（）3．能回憶必能再認(rèn)，能再認(rèn)必須回憶。（）4．保持就是把識(shí)記的材料一成不變地儲(chǔ)存在腦中。（）5．復(fù)習(xí)就是重復(fù)閱讀，直到記住為止。（）6．學(xué)習(xí)后立即睡覺(jué)，保持的效果往往比學(xué)習(xí)后繼續(xù)活動(dòng)更好。（）7．由于遺忘的原因，隨著時(shí)間的延長(zhǎng)，記憶內(nèi)容總是呈現(xiàn)減少的趨勢(shì)。（）8．提高識(shí)記效率就能有效地防止遺忘。（）9．遺忘是因?yàn)閷W(xué)習(xí)和回憶之間受到其他刺激干擾的結(jié)果，這便是消退假說(shuō)。（）10．記憶只能反映過(guò)去感知過(guò)的事物。（）11．有意識(shí)記是有意義的識(shí)記，無(wú)意識(shí)記是無(wú)意的識(shí)記。（）12．“一朝被蛇蛟，十年怕井繩”，這是情緒記憶。（）五、問(wèn)答1．什么是記憶？什么是有意識(shí)記？什么是意義識(shí)記？2．繪制并簡(jiǎn)述記憶的三級(jí)信息加工模式圖。3．什么是前攝抑制？什么是倒攝抑制？4．簡(jiǎn)述遺忘產(chǎn)生的原因。5．組織良好的識(shí)記依賴哪些條件？6．繪制遺忘曲線圖。并說(shuō)明遺忘的規(guī)律。7．為了防止遺忘，怎樣有效地組織復(fù)習(xí)？六、實(shí)例分析1．下面的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明了什么問(wèn)題？沙爾達(dá)科夫做了這樣的實(shí)驗(yàn)：五年級(jí)甲班和乙班成績(jī)大致相同，學(xué)習(xí)自然時(shí)，甲班在講完課后連續(xù)復(fù)習(xí)五節(jié)，乙班則進(jìn)行四次單元復(fù)習(xí)，也用五節(jié)時(shí)間，結(jié)果：成績(jī)省及格良優(yōu)五甲6.4%47.4%36.6%9.6%五乙031.6%26.8%31.6%2．語(yǔ)文課上，老師要同學(xué)們背誦昨天學(xué)過(guò)的一段課文，李欣站起來(lái)先背。剛開(kāi)始，背得很熟、很快，可背著背著生疏起來(lái)了，一文一字磕磕絆絆的，勉強(qiáng)背下來(lái)，到最后幾句，又變得稍熟了。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？在學(xué)習(xí)中，學(xué)生為了應(yīng)付考試而記住的知識(shí)，考試過(guò)后很快就全部遺忘了。試用心理學(xué)原理分析之。

第五章思維與想象〔綱目·要點(diǎn)〕1．思維是人腦對(duì)客觀事物的間接的和概括的反映。思維具有間接性和概括性兩個(gè)特征。根據(jù)思維所要解決問(wèn)題的性質(zhì)不同，可將它分為直觀動(dòng)作思維、具體形象思維和抽象邏輯思維。思維，特別是抽象思維是人類所特有的第二信號(hào)系統(tǒng)反映現(xiàn)實(shí)的過(guò)程。它與語(yǔ)言有著密切的關(guān)系。思維的一般過(guò)程包括：分析與綜合、比較、抽象與概括、具體化和系統(tǒng)化。其中，分析與綜合是思維的基本過(guò)程。思維的基本形式：概念、判斷、推理。良好的思維應(yīng)具備廣闊性與深刻性、獨(dú)立性與批判性、邏輯性、靈活性與敏捷性和創(chuàng)造性等品質(zhì)。2．概念，是反映客觀事物共同的和本質(zhì)的特征的思維形式。學(xué)生科學(xué)概念的掌握應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：提供豐富的感性材料和相應(yīng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；運(yùn)用變式，突出本質(zhì)特征；突出關(guān)鍵特征，減少或清除無(wú)關(guān)特征；及時(shí)給概念下定義；在實(shí)踐中運(yùn)用，使概念具體化；形成概念體系。3．解決問(wèn)題的一般思維過(guò)程：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和明確問(wèn)題、分析問(wèn)題、提出假設(shè)、檢驗(yàn)假設(shè)。影響問(wèn)題解決的因素：?jiǎn)栴}情境與問(wèn)題表達(dá)方式；動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度；多余刺激；思維定勢(shì)；功能固著；心境；知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；個(gè)性因素（能力、性格等）的作用。4．想象作為思維的特殊形式，它是在頭腦中對(duì)已有表象進(jìn)行加工改造，重新組合形成的心理過(guò)程。它包括無(wú)意想象和有意想象兩類。有意想象又有再造想象和創(chuàng)造想象之分。幻想是創(chuàng)造想象的一種特殊形式，它又分為理想和空想。5．創(chuàng)造性思維是一種改組已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，從而產(chǎn)生新穎的、具有社會(huì)價(jià)值的成果的思維。新穎性與獨(dú)特性是它的根本特征，它又是思維與想象的統(tǒng)一、發(fā)散思維與聚合思維的結(jié)合、邏輯性思維與非邏輯性思維的統(tǒng)一。創(chuàng)造性思維是一種高水平的思維，在教學(xué)中要大力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。〔思考·練習(xí)〕一、填空：1．思維的重要特征是______和______。2．在心理學(xué)中，一般把______作為人們思維和交往的工具，認(rèn)為它是一種社會(huì)現(xiàn)象。3．言語(yǔ)的主要功能是充當(dāng)思維的工具：言語(yǔ)是______的工具，言語(yǔ)是______的工具，言語(yǔ)是______的工具。4．思維的基本形式是______、______和______。5．思維的最基本過(guò)程是______和______。6．根據(jù)思維的發(fā)展水平，可以把思維分為_(kāi)_____、______和______。7．根據(jù)思維的指向性不同，可以把思維分為_(kāi)_____和______。8．______是思維的特殊形式，根據(jù)有無(wú)目的和意識(shí)，可以把它分為_(kāi)_____和______。______是想象的特殊形式，它包括______和______兩類。9．______與______使人的認(rèn)識(shí)從感性上升到理性，實(shí)現(xiàn)了認(rèn)識(shí)過(guò)程的飛躍。10．在課堂上，學(xué)生通過(guò)教師對(duì)“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”詩(shī)句的生動(dòng)描述，在頭腦中浮現(xiàn)出草原牧區(qū)的景象，這是______想象；發(fā)明家在未創(chuàng)造一個(gè)新物體之前，這個(gè)物體的形象卻先在頭腦中存在了，這種形象是______想象。11．化學(xué)家門捷列夫在睡夢(mèng)中頭腦里突然出現(xiàn)了久思不得的化學(xué)元素周期表，這種現(xiàn)象叫做______。12．創(chuàng)造性思維指______的思維過(guò)程。其主要標(biāo)志是______和______。13．采用多種方法，尋求多種答案的思維稱為_(kāi)_____，它具有______、______和______三個(gè)特征。14．解決問(wèn)題的一般思維過(guò)程是______和______、______、______和______。15．良好思維品質(zhì)是______、______、______、______和______。16．馬克思曾發(fā)現(xiàn)兒童對(duì)“偉大的”和“巨大的”這兩個(gè)詞總是搞不清楚。當(dāng)他們談到偉大人物時(shí)，總是把這些人畫(huà)得很大，反映出這類兒童的思維屬于______。17．定勢(shì)又叫______，是指______。定勢(shì)有時(shí)會(huì)______問(wèn)題的解決，有時(shí)則會(huì)______問(wèn)題的解決。18．動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度與解決問(wèn)題的效率之間的關(guān)系是一種______的關(guān)系。19．幻想有兩種：一種是完全脫離生活發(fā)展規(guī)律，毫無(wú)實(shí)現(xiàn)可能的，這種幻想就是______，另一種是以客觀事實(shí)的發(fā)展規(guī)律為依據(jù)，可能實(shí)現(xiàn)的，這種幻想就是______。20．從感覺(jué)到思維這一認(rèn)識(shí)過(guò)程的統(tǒng)一整體來(lái)看，______是以______為歸宿，______是以______為前提。二、單項(xiàng)選擇：1．“日暈而風(fēng)，礎(chǔ)潤(rùn)而雨”，這種認(rèn)識(shí)過(guò)程屬于（）①感知覺(jué)②觀察③記憶④思維2．有的學(xué)生在老師講述某個(gè)生動(dòng)的情節(jié)后，便不由自主地脫離教材內(nèi)容展開(kāi)了想象翅膀，想得很遠(yuǎn)，這種現(xiàn)象是（）。①幻想②創(chuàng)造想象③無(wú)意想象④有意想象3．古時(shí)候，人們就希望有“千里眼”能看到遠(yuǎn)處的東西，有“順風(fēng)耳”能聽(tīng)到遠(yuǎn)處的聲音，這種心理過(guò)程屬于（）。①無(wú)意想象②再造想象③幻想④空想4．魯迅先生塑造阿Q、祥林嫂等人物形象的過(guò)程，在心理學(xué)上屬于（）。①無(wú)意想象②幻想③創(chuàng)造想象④再造想象5．探討“一題多解”的思維過(guò)程，屬于（）。①輻合思維②發(fā)散思維③具體形象思維④分析思維6．魯班發(fā)明鋸借助絲矛草的啟示，說(shuō)明解決問(wèn)題受（）的影響。①定勢(shì)②原型啟發(fā)③靈感④動(dòng)機(jī)情緒7．以直觀的具體形式的實(shí)際行動(dòng)來(lái)解決問(wèn)題的思維過(guò)程稱之為（）。①形象思維②運(yùn)動(dòng)思維③動(dòng)作思維④邏輯思維8．人的心理與動(dòng)物心理的根本區(qū)別在于（）。①人有思維②人有記憶③人有意識(shí)、有自覺(jué)能動(dòng)性④人會(huì)說(shuō)話9．未經(jīng)逐步分析，迅速對(duì)問(wèn)題的答案作出合理猜測(cè)，設(shè)想或突然領(lǐng)悟的思維是（）①邏輯思維②直覺(jué)思維③形象思維④發(fā)散思維10．一個(gè)人或者自以為是,或者人云亦云，都是缺乏（）。①思維的批判性②思維的邏輯性③思維的靈活性④思維的創(chuàng)造性11．探討“一題多解”的思維，屬于創(chuàng)造性思維的（）。①靈活性②發(fā)散性③獨(dú)立性④新穎性12．人腦通過(guò)其他事物的媒介來(lái)反映客觀事物的思維特點(diǎn)稱之為（）①概括性②間接性③抽象④分析綜合三、多項(xiàng)選擇1．根據(jù)思維的水平及其憑借物的不同，通常把思維分為（）。①直觀動(dòng)作思維②再造思維③具體形象思維④抽象邏輯思維⑤創(chuàng)造思維2．解決問(wèn)題的一般思維過(guò)程包括（）。①發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和明確問(wèn)題②分析問(wèn)題③提出問(wèn)題④提出假設(shè)⑤檢驗(yàn)假設(shè)3．創(chuàng)造性思維的階段包括（）。①準(zhǔn)備階段②醞釀階段③修飾階段④頓悟階段⑤驗(yàn)證階段4．法國(guó)著名作家儒勒·凡爾納在100年前寫(xiě)的小說(shuō)《炮彈奔月記》，描寫(xiě)了一個(gè)裝著活人的炮彈廂送到月球上去的情節(jié)，這是（）。①有意想象②創(chuàng)造想象③無(wú)意想象④幻想⑤空想5．發(fā)散思維在行為上的表現(xiàn)主要有思維的（）。①流暢性②交通性③分析性④獨(dú)特性⑤輻合性四、判斷正誤：1．一個(gè)人興趣廣泛，就說(shuō)明他思維廣闊。（）2．定勢(shì)對(duì)解決問(wèn)題只有消極作用。（）3．再造想象和創(chuàng)造想象的區(qū)別在于表象儲(chǔ)備的不同。（）4．具體化和系統(tǒng)化使人的認(rèn)識(shí)從感性上升到理性，實(shí)現(xiàn)了認(rèn)識(shí)過(guò)程的飛躍。（）5．人們?cè)陬^腦中可想象出現(xiàn)實(shí)中不存在的事物的形象，所以想象不是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映。（）6．構(gòu)成夢(mèng)境的一切素材都是自己曾經(jīng)歷過(guò)的事物。（）7．思維和言語(yǔ)都是相互依存的，因而思維離不開(kāi)語(yǔ)言，語(yǔ)言也離不開(kāi)思維，二者可以等同。（）8．并不是一切知識(shí)經(jīng)驗(yàn)都有助于我們解決某個(gè)具體問(wèn)題。（）9．思維靈活的人處事待人會(huì)無(wú)主見(jiàn)，人云亦云，隨波逐流。（）10．初中學(xué)生想象的有意性逐漸增強(qiáng)，創(chuàng)造性成份日益增多，現(xiàn)實(shí)性逐漸提高。（）五、問(wèn)答：1、什么是思維？它與感知覺(jué)的關(guān)系如何？2、什么是思維定勢(shì)？它對(duì)解決問(wèn)題有何影響？3．什么是想象？為什么說(shuō)想象也是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的一種反映？4．什么是再造想象？要形成正確的再造想象需要具備哪兩個(gè)條件？5．什么是概念？怎樣才能讓學(xué)生更好地掌握概念？6．什么叫創(chuàng)造性思維？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維？7．舉例說(shuō)明影響解決問(wèn)題的心理因素？六、實(shí)例分析：1．著名教育家尼爾波斯特曼曾對(duì)學(xué)校教育提出批評(píng)，他說(shuō)“孩子們上學(xué)時(shí)象個(gè)‘問(wèn)號(hào)’，畢業(yè)時(shí)卻象個(gè)‘句號(hào)’”。請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問(wèn)題的看法。2．“月暈而風(fēng)，礎(chǔ)潤(rùn)而雨”這種認(rèn)識(shí)屬于哪種心理過(guò)程？是怎樣得出這種認(rèn)識(shí)的？

第六章注意〔綱目·要點(diǎn)〕1．注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向與集中。注意不是獨(dú)立的心理過(guò)程，是伴隨心理過(guò)程的一種更高水平的意識(shí)狀態(tài)，是各種心理過(guò)程所具有的共同心理活動(dòng)特性。注意具有選擇、保持、調(diào)節(jié)與監(jiān)督四種功能。2．根據(jù)注意發(fā)生的目的性和意志努力程度，可將注意分為無(wú)意注意、有意注意和有意后注意三種。各種注意都有自己的形成規(guī)律。有意注意形成的原因有兩方面：一是客觀刺激物的特點(diǎn)，二是主體內(nèi)部狀態(tài)?？陀^刺激的特點(diǎn)有：相對(duì)強(qiáng)度大的刺激、新奇程度大的刺激、活動(dòng)性明顯的刺激。主要內(nèi)部狀態(tài)，包括與個(gè)體需要、愿望、興趣、愛(ài)好、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，以及當(dāng)時(shí)的心境、態(tài)度和身體健康有關(guān)的刺激物。有意注意的引起和保持的條件：明確活動(dòng)的目的任務(wù)、穩(wěn)定的間接興趣、組織有關(guān)活動(dòng)、培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)和個(gè)性特點(diǎn)。3．教師要善于利用無(wú)意注意、有意注意以及幾種注意相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律，組織教學(xué)。4．良好的注意品質(zhì)表現(xiàn)在注意的廣度、注意的穩(wěn)定性、注意的分配和注意的轉(zhuǎn)移四個(gè)方面。影響注意品質(zhì)形成的因素是多方面的，教師應(yīng)該重視和加強(qiáng)學(xué)生注意品質(zhì)的培養(yǎng)?！菜伎肌ぞ毩?xí)〕一、填空：1．注意的基本特征是______和______，______是保證人們有選擇地加工外界信息的必要條件。2．注意不是獨(dú)立的______，是伴隨感知、記憶、思維等出現(xiàn)的一種共同的______。3．“一目十行”是關(guān)于注意的______的描述。4．有意后注意不同于有意注意，因?yàn)樗黖_____，它不同于無(wú)意注意，因?yàn)樗黖_____。5．注意的種類按其目的性和意志努力的程度不同，可分為_(kāi)_____和______，例如，有一天阿基米德剛坐進(jìn)浴池，便發(fā)現(xiàn)池內(nèi)水位上升，此時(shí)的注意即______，這使他驚喜不已，他立即對(duì)這一現(xiàn)象作了深入細(xì)致的研究，此時(shí)注意即______，最后提出了著名的流體力學(xué)定律。6．影響注意廣度的幾個(gè)因素是______、______和______。7．與注意的穩(wěn)定性相反的狀態(tài)______，注意的穩(wěn)定性是注意在______方面的特征。8．注意的外部表現(xiàn)為_(kāi)_____、______和______。9．注意從其發(fā)生來(lái)說(shuō)是有機(jī)體的一種______。人在集中注意時(shí)，大腦皮層相應(yīng)區(qū)域就產(chǎn)生一個(gè)______，由于______誘導(dǎo)，大腦皮層的鄰近區(qū)域就處于______。10．注意的指向性顯示出人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)具有______。11．注意的集中性，不僅指心理活動(dòng)______無(wú)關(guān)事物，而且也______無(wú)關(guān)事物。12．我們聽(tīng)到鐘聲時(shí)，一時(shí)聽(tīng)到，一時(shí)又聽(tīng)不到，或者感到鐘的聲音一時(shí)強(qiáng)，一時(shí)弱，注意的這種______的變化，稱為注意的______。13．注意轉(zhuǎn)移的快慢和難易取決于原來(lái)注意的______和引起注意轉(zhuǎn)移新事物（新活動(dòng)）的______。14．注意的分散是由______的干擾或由______的長(zhǎng)期作用所引起。15．注意的品質(zhì)有______、______、______和______。二、單項(xiàng)選擇：1．在同時(shí)進(jìn)行兩項(xiàng)或幾項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，一個(gè)人能自如地把注意指向不同的對(duì)象上，這是（）。①注意的分配能力好②注意的范圍大③注意轉(zhuǎn)移的快④注意的穩(wěn)定性好2．有的學(xué)生在上課時(shí)邊聽(tīng)課邊做小動(dòng)作，這是（）。①注意的轉(zhuǎn)移②注意的分散③注意的分配④注意的范圍3．組織利用學(xué)生的有意注意是（）。①消除學(xué)生的無(wú)意注意②利用學(xué)生的無(wú)意注意③組織和利用兩種注意轉(zhuǎn)移規(guī)律④組織利用學(xué)生的有意注意4．“一心二用”即注意的分配是（）。①有條件的②無(wú)條件的③還可能的④以上一個(gè)也不是5．無(wú)意注意和有意注意的關(guān)系是（）。①根本不相關(guān)的②基本相同的③可以相互轉(zhuǎn)移④可以相互替代6．下列事物哪些是有意注意（）。①一個(gè)人身著時(shí)裝引起人們的注意②圍觀車禍現(xiàn)場(chǎng)③專心致志地做作業(yè)④“鶴立雞群”、“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”易引人注目7．若學(xué)生上課時(shí)對(duì)老師的教學(xué)“視而不見(jiàn)”“聽(tīng)而不聞”，就說(shuō)他（）。①注意力差②注意范圍?、圩⒁獠环€(wěn)定④沒(méi)有注意任何事物8．上課剛開(kāi)始時(shí)的幾分鐘仍有少數(shù)學(xué)生在議論課間趣聞或有的在低頭做小動(dòng)作，為使這些同學(xué)將注意轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)上來(lái)，最好的辦法是（）。①點(diǎn)名批評(píng)或叫他站起來(lái)②進(jìn)行暗示的批評(píng)③講著講著去敲幾下這些同學(xué)的桌子④面向全班同學(xué)提問(wèn)9．中學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，他們注意轉(zhuǎn)移的能力（）。①越來(lái)越好②越來(lái)越差③相對(duì)穩(wěn)定④都不是10．教師上課時(shí)，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，就容易使學(xué)生（）。①穩(wěn)定注意②分散注意③集中注意④轉(zhuǎn)移注意11．一天，某班新轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)學(xué)生，于是大家都很自然地把目光集中到她身上，這種注意是（）。①有意注意②無(wú)意注意③有意后注意④都不是12．間接興趣是引起（）的原因。①無(wú)意注意②有意后注意③有意注意④以上一個(gè)也不是13．如果活動(dòng)的任務(wù)多，注意范圍是（）。①大②?、鄯€(wěn)定不變④以上一個(gè)也不是14．實(shí)驗(yàn)證明，在聽(tīng)故事的同時(shí)進(jìn)行加法運(yùn)算是可能的。這屬于（）。①注意的范圍②注意的分散③注意的轉(zhuǎn)移④注意的分配15．注意是一種（）。①獨(dú)立的心理過(guò)程②個(gè)性心理特征③心理過(guò)程的共同特征④以上一個(gè)也不是三、多項(xiàng)選擇：1．注意具有（）①選擇功能②保持功能③強(qiáng)化功能④調(diào)節(jié)監(jiān)督功能⑤動(dòng)力功能2．引起無(wú)意注意的原因有（）①新異的刺激②事物的活動(dòng)變化③所處的情況④需要和興趣⑤事物的功用3．注意的品質(zhì)有（）①注意的時(shí)間②注意的范圍③注意的穩(wěn)定性④注意的分配⑤注意的轉(zhuǎn)移4．注意的基本特征是（）①穩(wěn)定性②靈活性③指向性④集中性⑤緊張性5．根據(jù)注意時(shí)有無(wú)目的和意志努力的程度把注意分為（）①有意注意②內(nèi)部注意③外部注意④無(wú)意注意⑤有意后注意6．注意的外部表現(xiàn)（）①感官作朝向活動(dòng)②無(wú)關(guān)運(yùn)動(dòng)的停止③內(nèi)臟器官作適應(yīng)性變化④神態(tài)特殊⑤常出現(xiàn)“屏息”現(xiàn)象四、判斷正誤：1．注意就是認(rèn)識(shí)過(guò)程，因?yàn)檎J(rèn)識(shí)過(guò)程總伴隨著注意。（）2．為什么有的學(xué)生注意聽(tīng)課就無(wú)法記筆記呢？主要是因?yàn)樗麄冞€不善于將有注意和無(wú)意注意同時(shí)結(jié)合起來(lái)。（）3．注意是一切心理活動(dòng)的開(kāi)端、因素和終點(diǎn)。（）4．注意的穩(wěn)定性與年齡無(wú)關(guān)。（）5．無(wú)意注意是一種消極的注意，應(yīng)通過(guò)訓(xùn)練或?qū)W習(xí)使之消除。（）6．人睡覺(jué)時(shí)，一聲巨響會(huì)將其驚醒，可見(jiàn)，睡眠狀態(tài)也有注意。（）7．廣告的新、異、美、動(dòng)等特點(diǎn)，是為了吸引人們的無(wú)意注意。（）8．教學(xué)是一種有目的的活動(dòng)，因此，在課堂上要盡量消除學(xué)生的無(wú)意注意。（）9．有人把注意比喻為心靈的窗口，對(duì)嗎？（）10．有意后注意是指有目的，但不需要意志努力的注意。（）11．初中學(xué)生開(kāi)始學(xué)外語(yǔ)時(shí)，幾乎是一個(gè)字母一個(gè)字母地閱讀，這是因?yàn)樗麄冏⒁獾姆峙浜?。（?2．“一目十行”、“一覽無(wú)余”等，都說(shuō)明人注意的范圍很大。（）五、問(wèn)答：1．什么是注意？它有哪些功能？2．什么是有意注意？引起和保持有意注意的條件是什么？3．什么是無(wú)意注意？引起無(wú)意注意的原因是什么？4．注意的基本特征和外部表現(xiàn)各是什么？5．什么是有意后注意？三種注意的關(guān)系怎樣？6．什么是注意的范圍？影響注意范圍的因素是什么？7．什么是注意的分配？影響注意分配的條件是什么？8．什么是注意的轉(zhuǎn)移？影響注意轉(zhuǎn)移的條件是什么？9．如何判斷學(xué)生是否集中注意？10．試述上課時(shí)學(xué)生注意力容易分散的原因有哪些？怎樣利用注意的規(guī)律組織教學(xué)？六、實(shí)例分析：教師在課堂上提問(wèn)，一般有兩種方法：一是先提名，后提出問(wèn)題讓學(xué)生回答；二是先提問(wèn)題，后提名回答。你認(rèn)為哪種做法好？為什么？

第七章情緒和情感〔綱目·要點(diǎn)〕1．情緒情感是人對(duì)客觀事物是否符合個(gè)人需要產(chǎn)生的態(tài)度的體驗(yàn)。它反映著客觀事物與人的需要之間的關(guān)系。它在認(rèn)識(shí)過(guò)程的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，又反過(guò)來(lái)推動(dòng)人的認(rèn)識(shí)。人的情緒情感是豐富復(fù)雜的并表現(xiàn)出兩極性的特點(diǎn)。2．情緒與情感是兩個(gè)既有區(qū)別又有聯(lián)系的概念。一般來(lái)說(shuō)，情緒是情感的外在表現(xiàn)，情感是情緒的本質(zhì)內(nèi)容。3．情緒情感是在大腦皮層的主導(dǎo)作用下和皮層下中樞共同活動(dòng)的結(jié)果。情緒情感發(fā)生時(shí)，總伴隨著一定的機(jī)體生理變化和相應(yīng)的外部表現(xiàn)。情緒情感擔(dān)負(fù)著驅(qū)動(dòng)、信號(hào)和調(diào)節(jié)等多種功能。4．情緒狀態(tài)主要有心境、激情、應(yīng)激和熱情。心境是一種微弱、持久、使人的整個(gè)精神活動(dòng)都染上相應(yīng)色彩的情緒狀態(tài)。激情是一種強(qiáng)烈的、爆發(fā)式的、持續(xù)時(shí)間短促的情緒狀態(tài)。應(yīng)激是出乎意料的緊張與危險(xiǎn)情況引起的急速而高度緊張的情緒狀態(tài)。熱情是一種強(qiáng)有力的、穩(wěn)定而深厚的情緒狀態(tài)。5．道德感、美感、理智感是人所特有的高級(jí)社會(huì)情感。是客觀事物與人的社會(huì)性需要之間的關(guān)系的反映。它們?cè)谌说纳鐣?huì)生活實(shí)踐中形成和發(fā)展，受社會(huì)生活條件的制約，帶有明顯的歷史性，對(duì)人的實(shí)踐活動(dòng)有巨大的推動(dòng)作用。6．挫折是一個(gè)人在實(shí)現(xiàn)有目的的活動(dòng)過(guò)程中受到阻礙，使需要得不到滿足，引起內(nèi)心劇烈沖突時(shí)的情緒狀態(tài)。了解挫折產(chǎn)生的原因及挫折后的適應(yīng)方式，有助于掌握人受挫后的思想與心理狀態(tài)，從而采取有效的策略去戰(zhàn)勝挫折?！菜伎肌ぞ毩?xí)〕一、填空：1．表情的種類有______、______和______。2．情緒是與______需要相聯(lián)系的體驗(yàn)，而情感則是與______需要相聯(lián)系的體驗(yàn)。3．基本的情緒狀態(tài)是______、______和______，其中激情是指______。4．情緒和情感有兩個(gè)最基本的功能即______和______。5．情緒情感通?？偡Q為_(kāi)_____，情緒情感是由客觀事物引起的，______過(guò)程是情緒與情感產(chǎn)生的前提和基礎(chǔ)。6．高級(jí)的社會(huì)情感一般分為_(kāi)_____、______和______。道德感是指______。7．情緒和情感既有聯(lián)系又有區(qū)別，在某種意義上說(shuō)，情緒是情感的______，情感是情緒的______。8．情緒在表現(xiàn)形式方面比較______和______，并且具有較強(qiáng)的______。9．情感是同人的社會(huì)性需要相聯(lián)系，由于社會(huì)事件的內(nèi)容一般較穩(wěn)定，因此，情感既有______，更具有較強(qiáng)的______、______和______。10．情緒具有較強(qiáng)的______和明顯的______，而情感則很少表現(xiàn)。11．人在認(rèn)識(shí)客觀事物的過(guò)程中所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)叫做______，它與人的______、______以及對(duì)真理的探求緊密聯(lián)系。12．挫折產(chǎn)生的原因可概括為兩大方面：一是______，二是______。屬于客觀原因造成挫折的因素有______和______。屬于主觀原因造成挫折的因素有______和______。二、單項(xiàng)選擇：1．愛(ài)國(guó)主義感、責(zé)任感、友誼感和集體主義感，都屬于（）①美感②理智感③道德感④激情2．世界上沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故愛(ài)和恨，知之深則愛(ài)之初，說(shuō)的是（）①情感與生理狀況有關(guān)系②情感與想象有關(guān)系③情感與認(rèn)識(shí)和需要有關(guān)系④情感與注意有關(guān)系3．人逢喜事精神爽。這是因?yàn)椋ǎ傩木澈芒谟屑で棰蹮崆楦撷軕?yīng)激能力好4．所謂“喜新厭舊、見(jiàn)異思遷”，是因?yàn)榍楦衅焚|(zhì)中缺乏（）。①傾向性②穩(wěn)定性③效能④判斷性5．鮮美的花朵，健美的體操，悅耳的音樂(lè)，優(yōu)美的繪畫(huà)，都可以引起人們的（）①道德感②美感③理智感④激情6．在教育過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生要?jiǎng)又郧椋驗(yàn)榍楦芯哂校ǎ?。①兩極性②社會(huì)性③信號(hào)和調(diào)節(jié)功能④指向性7．有的人很容易動(dòng)感情，以至表現(xiàn)得很豐富而強(qiáng)烈，但事過(guò)境遷就煙消云散了，這樣的人其情感是（）。①穩(wěn)定的②動(dòng)搖的③有傾向性④不深刻的8．“笑一笑，十年少”，“愁一愁，白了頭”，都是說(shuō)明情感的（）。①指向功能②信號(hào)功能③調(diào)節(jié)功能④動(dòng)力功能9．情感應(yīng)該屬于（）①認(rèn)識(shí)過(guò)程②心理過(guò)程③個(gè)性心理特征④意志過(guò)程10．黃繼光所以能以自己的身體堵住敵人的槍眼，這是因?yàn)樗?dāng)時(shí)具有（）①革命熱情②良好的心境③革命激情④應(yīng)激能力11．挫折是一種（）①情緒狀態(tài)②情感狀態(tài)③心境④激情12．情緒和情感是（）①對(duì)客觀事物的特性和規(guī)律性的反映②對(duì)客觀事物間接的、概括的反應(yīng)③對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)過(guò)的、體驗(yàn)過(guò)的事物的反映④對(duì)客觀事物與人的需要之間的關(guān)系的反應(yīng)13．伴隨情緒體驗(yàn)出現(xiàn)的有機(jī)體的外部表現(xiàn)叫做（）①情緒②情感③表情④感情14．一個(gè)人在實(shí)現(xiàn)有目的的活動(dòng)中受到阻礙，引起內(nèi)心劇烈沖突的情緒狀態(tài)叫做（）①悲哀②恐懼③憤怒④挫折三、多項(xiàng)選擇：1．人類表情可分為（）。①手勢(shì)表情②面部表情③動(dòng)作表情④身段表情⑤語(yǔ)調(diào)表情2．下列屬于心境的有（）。①“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”②“憂者見(jiàn)之而憂，喜者見(jiàn)之而喜”③欣喜若狂④悲痛欲絕⑤暴跳如雷3．下列屬于道德感的有（）。①堅(jiān)信感②求知感③義務(wù)感④友誼感⑤愛(ài)祖國(guó)4．情感的功能（）。①信號(hào)功能②指向功能③強(qiáng)化功能④調(diào)節(jié)功能⑤動(dòng)力功能5．社會(huì)情感包括（）。①道德感②理智感③義務(wù)感④美感⑤激情6．一個(gè)人遭受挫折后，人們常見(jiàn)的適應(yīng)方式（）。①攻擊行為②妥協(xié)行為③倒退行為④冷漠行為⑤固執(zhí)行為四、判斷正誤：1．一個(gè)木匠跳上舞臺(tái)，一斧子砍死了扮曹操的演員，這說(shuō)明情感與認(rèn)識(shí)無(wú)關(guān)。（）2．有的人一觸即發(fā)，而有的則常用“冷處理”來(lái)對(duì)待事物，這說(shuō)明人們?cè)谇楦猩弦彩怯胁町惖?。（?．激情是對(duì)人非常有害的一種情緒狀態(tài)，又是不能為人加以控制的。（）4．人們常說(shuō)的“體勢(shì)語(yǔ)言”，所指的就是表情。（）5．理智感不能脫離智力活動(dòng)而存在，同時(shí)，它又是激發(fā)人的智力活動(dòng)發(fā)展人的智力所必需的。（）6．帶有情緒色彩的語(yǔ)言行為對(duì)人對(duì)已都具有信號(hào)功能。（）7．控制不良激情的方法就是“壓”，壓一壓，過(guò)一段時(shí)間它也就消失了。（）8．根據(jù)表情能準(zhǔn)確地判斷人的內(nèi)心情緒體驗(yàn)。（）9．人際關(guān)系是引起心境的主要原因之一。（）10．情感與認(rèn)識(shí)是有聯(lián)系的，但二者又具有不同的涵義。因此，對(duì)一件事雖無(wú)認(rèn)識(shí)，但可以產(chǎn)生正常的強(qiáng)烈的情感。（）11．需要是情緒和情感產(chǎn)生的基礎(chǔ)。（）五、問(wèn)答：1．什么是情緒和情感？二者的關(guān)系怎樣？2．什么是心境？怎樣使自己保持良好的心境？3．什么是挫折？挫折產(chǎn)生的原因是什么？如何正確對(duì)待和處理挫折？4．高級(jí)的社會(huì)情感主要有幾種？5．什么是應(yīng)激和激情？6．情感與認(rèn)識(shí)的關(guān)系如何？六、實(shí)例分析：上海育才中學(xué)校長(zhǎng)段力佩講了這樣一個(gè)故事，原來(lái)他校有個(gè)后進(jìn)的班級(jí)，語(yǔ)文成績(jī)很差，特別是學(xué)生感到作文很難，不少學(xué)生得2分，情緒低落。后來(lái)他接了這個(gè)班，他第一篇作文題目，讓學(xué)生自選，要求學(xué)生寫(xiě)最熟悉的一件事，學(xué)生認(rèn)真地做了。結(jié)果最少的也得了6—7分，同時(shí)在課堂上糾正學(xué)生作文中的錯(cuò)字病句，學(xué)生看到自己的作文得了這么高的分?jǐn)?shù)，頓時(shí)情緒活躍起來(lái)，反復(fù)看自己作過(guò)的作文，這一下把學(xué)生作文難的顧慮打掉了。第二次作命題作文，更難一些，老師先給學(xué)生啟發(fā)引導(dǎo)，注意開(kāi)拓學(xué)生的思路，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生寫(xiě)進(jìn)了自己的真實(shí)思想情感，教師從這一點(diǎn)出發(fā)打分，又得了高分，比原來(lái)提高了兩分，他就是這樣一步一步把學(xué)生引起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱潮，又經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，這個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī)由全校最低一躍成為先進(jìn)。請(qǐng)運(yùn)用情感方面的理論分析，教師是如何將學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒？

第八章意志〔綱目·要點(diǎn)〕1．意志是人自覺(jué)地確定目的并根據(jù)目的有意識(shí)地調(diào)節(jié)支配自己的行為，克服困難，去實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過(guò)程。2．受意識(shí)調(diào)節(jié)、支配、控制的行動(dòng)叫意志行動(dòng)。意志行動(dòng)分為采取決定和執(zhí)行決定兩大階段。3．意志行動(dòng)的基本特征是：明確的目的性；與克服困難相聯(lián)系；以隨意運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)。4．堅(jiān)強(qiáng)意志的基本品質(zhì)是自覺(jué)性、果斷性、自制性、堅(jiān)韌性?！菜伎肌ぞ毩?xí)〕一、填空：1．人的意志是人的______集中表現(xiàn)。2．意志行動(dòng)的基本特征是①______；②______；③______。______是意志行動(dòng)的前提______，______是整個(gè)意志行動(dòng)的核心，______是意志行動(dòng)得以順利進(jìn)行的基礎(chǔ)和手段。3．人的意志行動(dòng)總是建立在對(duì)______之上的。4．大腦皮層運(yùn)動(dòng)區(qū)與腦的其它部位所建的______是人的隨意運(yùn)動(dòng)的______。5．意志對(duì)行動(dòng)的調(diào)節(jié)有兩個(gè)方面：______和______。6．發(fā)動(dòng)是______人們?nèi)氖逻_(dá)到預(yù)定目的所必需的行動(dòng)；制止是______符合預(yù)定目標(biāo)的行動(dòng)。7．人之所以不同于動(dòng)物，就是因?yàn)槿司哂懈鶕?jù)______，通過(guò)有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃地去實(shí)現(xiàn)人的行為的。8．人的意志行為始終是在______的參與下實(shí)現(xiàn)的。當(dāng)人們按照某種行動(dòng)目的活動(dòng)時(shí)，實(shí)質(zhì)上是以______為信號(hào)向自己提出要求，進(jìn)而調(diào)節(jié)和支配一系列動(dòng)作的。9．辯證唯物主義認(rèn)為，人的意志是______的，但又是______，一個(gè)人掌握社會(huì)科學(xué)知識(shí)越多，善于遵循客觀規(guī)律辦事則是______，反之，則是______。10．意志是社會(huì)歷史的產(chǎn)物，是隨著人類的出現(xiàn)，社會(huì)的形成，在______活動(dòng)和______交際的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展的。11．意志形成以后，就成為人所______的心理現(xiàn)象，它是一切社會(huì)成員______的一種普遍形式。12．意志過(guò)程可分為兩個(gè)階段______和______。13．動(dòng)機(jī)斗爭(zhēng)、目的確立、制訂行動(dòng)計(jì)劃、行動(dòng)方法與策略的選擇包括在______。14．在執(zhí)行決定的意志行動(dòng)中，始終包含著______、______、______和______等心理成份。15．在人的意志行動(dòng)中堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)有______、______、______和______，但人與人之間在意志品質(zhì)上，存在著______。16．與意志的自覺(jué)性相反的品質(zhì)是______與______。17．與意志的果斷性相反的品質(zhì)是______與______。18．與意志的自制性相反的品質(zhì)是______與______。19．與意志的堅(jiān)韌性相反的品質(zhì)是______與______。20．動(dòng)機(jī)斗爭(zhēng)主要為三種形態(tài)______、______、______。21．“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”，這是對(duì)具有______意志品質(zhì)人的一種贊美。22．意志過(guò)程和認(rèn)識(shí)過(guò)程、情緒和情感過(guò)程同屬于______過(guò)程，它們都是人腦對(duì)______反映。意志過(guò)程是______的心理過(guò)程。23．兒童在沒(méi)有督促的情況下獨(dú)立地完成各項(xiàng)作業(yè)，反映了意志的______品質(zhì)。24．一位演員剛發(fā)生了不愉快的事情，但上臺(tái)演喜劇時(shí)仍能談笑風(fēng)生，這是具有意志的______。二、單項(xiàng)選擇：1．人的意志是與行動(dòng)緊密聯(lián)系在一起，因此通常又把意志稱為（）。①隨意動(dòng)作②動(dòng)機(jī)斗爭(zhēng)③意志行動(dòng)④目的確立2．巴甫洛夫曾經(jīng)指出，（）是隨意動(dòng)作的高級(jí)調(diào)節(jié)者，它在人的意志行動(dòng)中起著主導(dǎo)的作用。①條件反射②語(yǔ)詞③第一信號(hào)系統(tǒng)④大腦皮層上的額葉3．在動(dòng)機(jī)斗爭(zhēng)中所表現(xiàn)出的人的意志，是不是意志的唯一標(biāo)志？回答為（）①否②是③不一定④以上幾個(gè)都不是4．魏征曾對(duì)唐太宗李世民說(shuō)：“嗜欲怒之情，賢愚皆同。賢者能節(jié)之，不使過(guò)度，愚者縱之，多至失所?！边@說(shuō)的是意志要有（）。①自覺(jué)性②果斷性③自制性④堅(jiān)韌性5．善于控制自己行動(dòng)是意志的（）表現(xiàn)。①自覺(jué)性②果斷性③自制性④堅(jiān)韌性6．一個(gè)人的意志強(qiáng)弱，其衡量標(biāo)準(zhǔn)主要是（）。①動(dòng)機(jī)的遠(yuǎn)近②目的的自覺(jué)性程度③行為方法優(yōu)劣性程度④克服困難的大小程度7．百折不撓是意志的（）的表現(xiàn)。①自覺(jué)性②堅(jiān)韌性③果斷性④自制性8．為了工作，為了團(tuán)結(jié)，甚至受到不公平的待遇還能任勞任怨，這屬于意志的（）。①自覺(jué)性②堅(jiān)韌性③自制性④果斷性9．稱王稱霸的人是缺乏（）的表現(xiàn)。①自覺(jué)性②果斷性③自制性④堅(jiān)韌性三、多項(xiàng)選擇1．良好的意志品質(zhì)有（）。①自覺(jué)性②集中性③果斷性④自制性⑤堅(jiān)韌性2．意志的基本特征是（）。①明確的目的性②與克服困難相聯(lián)系③以隨意動(dòng)作為基礎(chǔ)④與需要聯(lián)系在一起⑤有計(jì)劃性3．意志行動(dòng)可分為（）兩大階段。①動(dòng)機(jī)斗爭(zhēng)②采取決定階段③執(zhí)行決定階段④制定計(jì)劃階段⑤目的的確定階段4．動(dòng)機(jī)斗爭(zhēng)一般有（）幾種形式。①正確的動(dòng)機(jī)與錯(cuò)誤動(dòng)機(jī)的沖突②雙趨沖突③主要?jiǎng)訖C(jī)與次要?jiǎng)訖C(jī)的沖突④雙避沖突⑤趨避沖突5．缺乏果斷性品質(zhì)的成語(yǔ)有（）。①患得患失②當(dāng)機(jī)立斷③猶豫不決④優(yōu)柔寡斷⑤舉棋不定四、判斷正誤1．意志堅(jiān)強(qiáng)的人，一般都是缺乏靈活性的頑固的人。（）2．目的計(jì)劃確定之后，又有堅(jiān)強(qiáng)地去實(shí)現(xiàn)自己的目的決定和企圖才算是意志堅(jiān)強(qiáng)。（）3．意志是人類特有的心理現(xiàn)象。（）4．動(dòng)機(jī)斗爭(zhēng)的結(jié)果，總是正確的動(dòng)機(jī)戰(zhàn)勝錯(cuò)誤的動(dòng)機(jī)。（）5．蜜蜂建筑蜂房的本領(lǐng)說(shuō)明動(dòng)物的行為已達(dá)到自覺(jué)意識(shí)的水平。（）6．動(dòng)機(jī)和目的總是一致的。（）7．以隨意動(dòng)作為基礎(chǔ)的行動(dòng)就是意志行動(dòng)。（）8．人的意志行動(dòng)和認(rèn)識(shí)水平，情緒狀態(tài)等有著密切的聯(lián)系。（）9．意志堅(jiān)強(qiáng)的人一般都是體力較強(qiáng)而情感淡漠的人。（）10．不顧后果，孤注一擲，盲目蠻干的行動(dòng)是意志行動(dòng)。（）五、問(wèn)答：1．什么是意志？2．什么是隨意運(yùn)動(dòng)？3．什么是意志的自覺(jué)性？4．什么是意志的果斷性？5．什么是意志的自制性？6．意志行動(dòng)的心理結(jié)構(gòu)是怎樣的？7．意志的品質(zhì)有哪些？六、實(shí)例分析1．曹劌幫助魯莊公大敗齊師?！凹瓤?，公問(wèn)其故。對(duì)曰：‘夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣；再而衰；三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之’?！?．魏征曾對(duì)唐太宗李世民說(shuō)：“嗜欲喜怒之情，賢愚皆同。賢者能節(jié)之，不使過(guò)度，愚者縱之，多至失敗”。試分析曹劌和魏征的兩段話中各說(shuō)明了意志應(yīng)有什么樣的品質(zhì)？

第九章個(gè)性及個(gè)性傾向性〔綱目·要點(diǎn)〕1．個(gè)性指一個(gè)人的整個(gè)精神面貌，由個(gè)性傾向和個(gè)性心理特征所組成。2．個(gè)性傾向性是個(gè)性中最活躍的因素，主要包括需要、動(dòng)機(jī)、興趣、理想、信念和世界觀等因素。需要是個(gè)體和社會(huì)的客觀要求在人腦中的反映，是個(gè)人的心理活動(dòng)與行為的基本動(dòng)力。動(dòng)機(jī)由需要轉(zhuǎn)化而來(lái)，是推動(dòng)人們活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力。興趣是人對(duì)一定事物和活動(dòng)帶有積極情緒色彩的內(nèi)存傾向性。信念和世界觀，是個(gè)性結(jié)構(gòu)中的最高層次，是起決定作用的因素?！菜伎肌ぞ毩?xí)〕一、填空1．個(gè)性分為_(kāi)_____和______兩個(gè)方面。2．個(gè)性傾向性是人進(jìn)行活動(dòng)的______，它是個(gè)性心理結(jié)構(gòu)中的______的因素。3．個(gè)性傾向性主要包括______、______、______、______、______、______等心理成分。4．個(gè)性的三個(gè)基本特點(diǎn)是指______，______，______。5．個(gè)性中______是個(gè)性的______源泉。6．世界觀在個(gè)性傾向性之中，屬于______，它制約著一個(gè)人的______和整個(gè)______，是人們言論和行動(dòng)的______、______。7．個(gè)性心理特征是指一個(gè)身上______、______表現(xiàn)出來(lái)的______。8．個(gè)性心理特征主要包括______、______和______。9．個(gè)性心理特征帶有______性，但人與環(huán)境的相互作用過(guò)程中，又經(jīng)常______地發(fā)生______。是______性和______性的統(tǒng)一。10．個(gè)性既包含人與人之間在心理面貌上______方面；又包含人與人之間在心理面貌上______方面。是______與______的統(tǒng)一。11．需要并不因?yàn)闈M足而______。有一些需要還會(huì)______出現(xiàn)和產(chǎn)生，明顯地帶有______的特征；有一些需要滿足后，又會(huì)產(chǎn)生______。因此，需要永遠(yuǎn)帶有______。12．根據(jù)需要的起源，可以把需要分為_(kāi)_____需要和______需要。13．根據(jù)需要的對(duì)象，可以把需要分為_(kāi)_____和______。14．馬斯洛把人類需要概括為五個(gè)層次：①______，②______，③______，④______，⑤______。15．動(dòng)機(jī)對(duì)活動(dòng)具有______功能，______功能和______功能。16．根據(jù)需要的起源，與需要相對(duì)應(yīng)，動(dòng)機(jī)分為_(kāi)_____動(dòng)機(jī)和______動(dòng)機(jī)。17．在社會(huì)性動(dòng)機(jī)中研究得最多的有______動(dòng)機(jī)、______動(dòng)機(jī)和______動(dòng)機(jī)等。18．為祖國(guó)的未來(lái)而努力學(xué)習(xí)是______動(dòng)機(jī)，為高分而努力學(xué)習(xí)是______動(dòng)機(jī)。19．在復(fù)雜的活動(dòng)中往往存在著______動(dòng)機(jī)，其中一個(gè)動(dòng)機(jī)起______作用。20．就學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性而言，只有______能夠最有效地促其實(shí)現(xiàn)。21．興趣是在______基礎(chǔ)上發(fā)生和發(fā)展的，______的對(duì)象就是興趣的對(duì)象。22．根據(jù)興趣的傾向性不同，可以把興趣分為_(kāi)_____興趣和______興趣，二者在一定條件下______。23．興趣的發(fā)生和發(fā)展一般由______到______到______。24．根據(jù)興趣的內(nèi)容，可以分為_(kāi)_____興趣和______興趣。25．根據(jù)興趣維持時(shí)間長(zhǎng)短，可以分為_(kāi)_____興趣和______興趣。26．信念是堅(jiān)信某種觀點(diǎn)的______，并______的______。27．世界觀是______的體系，即人對(duì)整個(gè)世界的______。28．世界觀是個(gè)性傾向性的______，影響著人的______是個(gè)人行為的______。二、單項(xiàng)選擇。1．個(gè)性包含人與人之間在心理面貌上的（）。①不同方面②相同方面③①和②④以上一個(gè)也不是2．個(gè)性作為一個(gè)整體，主要由（）所決定的。①生物因素②社會(huì)關(guān)系③基因④以上一個(gè)也不是3．產(chǎn)生動(dòng)機(jī)的必要條件是（）。①需要②刺激③①和②④以上一個(gè)也不是4．動(dòng)機(jī)對(duì)于活動(dòng)的關(guān)系來(lái)說(shuō)，具有下列功能（）。①引起功能、指引功能和激勵(lì)功能②始動(dòng)功能和制動(dòng)功能③①和②④以上一個(gè)也不是5．人們對(duì)于勞動(dòng)、交往、道德、美、自尊的需要展于（）。①生理需要②物質(zhì)需要