蕪湖市暑假收心考試卷（八年級(jí)物理）（無答案）

.@:第5頁八年級(jí)物理學(xué)校班級(jí)八年級(jí)物理學(xué)校班級(jí)姓名考號(hào)……裝……訂……線……八年級(jí)物理試卷〔時(shí)間：100分鐘總分值：100分〕題號(hào)一二三四總分得分注意：本卷取g=10N/kg評(píng)卷人得分一、填空題〔每空2分，共28分〕 1．著名的馬德堡半球?qū)嶒?yàn)證明了的存在.2．俗話說“磨刀不誤砍柴工〞，其中包含的物理知識(shí)是：減少，增大．3．如下圖，用細(xì)線把很干凈的玻璃板吊在彈簧測(cè)力計(jì)的下面，記下測(cè)力計(jì)的讀數(shù)；然后使玻璃程度接觸水面，稍稍向上拉玻璃板，在玻璃板分開水面之前，彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)〔填“變大〞、“變小〞或“不變〞〕，這個(gè)現(xiàn)象說明分子間存在互相作用的力。4．如下圖，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為5N，假設(shè)不計(jì)滑輪的重力及摩擦，物體勻速上升，物體重G=N．5.用10N的程度推力F把一塊質(zhì)量為2kg的長(zhǎng)方體壓在豎直的墻壁上靜止不動(dòng)，如下圖，長(zhǎng)方體對(duì)墻的壓力大小是

N；假設(shè)長(zhǎng)方體與豎直墻壁接觸面積為0.1m2，那么長(zhǎng)方體對(duì)墻壁的壓強(qiáng)是

Pa。6．如下圖，一根輕質(zhì)木桿A端細(xì)線下掛30N的物體，物體靜止在程度地面上．OA=15cm，OB=5cm，當(dāng)物體對(duì)地面的壓力為20N時(shí)需要在B點(diǎn)施加的豎直向下的力為N，此時(shí)該杠桿為杠桿〔選填“省力〞“費(fèi)力〞或“等臂〞〕7．2019年4月26日我國(guó)首艘國(guó)產(chǎn)航母在大連正式下水，該航母滿載時(shí)排開海水的質(zhì)量是50000t，那么排開海水的體積是m3〔海水的密度近似是1.0×103kg/m3〕。8．如下圖，木塊放在程度面上，用彈簧測(cè)力計(jì)沿程度方向拉木塊使其做直線運(yùn)動(dòng)，兩次拉動(dòng)木塊得到的s﹣t圖象分別是圖乙中的圖線①②，兩次對(duì)應(yīng)的彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)分別為F1、F2，兩次拉力的功率分別為P1、P2，那么F1F2，P1P2〔均選填“＜〞、“=〞、或“＞〞〕9.圖所示，使用羊角錘拔釘子，動(dòng)力作用在錘柄上A點(diǎn)．請(qǐng)作出拔釘子時(shí)所用最小動(dòng)力F的示意圖。評(píng)卷人得分二、選擇題〔每題3分，共27分；每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意，請(qǐng)將符合題意選項(xiàng)的序號(hào)填入選擇題答題表內(nèi)〕題號(hào)101112131415161718答案10.如下圖，劃線部分有利于減小壓強(qiáng)的是：〔

〕11．關(guān)于慣性的理解和現(xiàn)象解釋，以下說法正確的選項(xiàng)是〔〕A．高速飛行的子彈具有大得慣性，穿入木頭靜止后慣性減小B．物體不受外力時(shí)有慣性，受到外力后慣性被抑制掉了，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)才發(fā)生變化C．百米賽跑運(yùn)發(fā)動(dòng)到達(dá)終點(diǎn)不能馬上停下來，是由于運(yùn)發(fā)動(dòng)具有慣性D．行駛中的公交車緊急剎車時(shí)，乘客會(huì)向前傾，是由于慣性力的作用12．關(guān)于物體沉浮條件及應(yīng)用實(shí)例，以下分析合理的是〔〕A．同一密度計(jì)在不同液體中漂浮時(shí)，所受浮力大小一樣B．輪船從長(zhǎng)江駛?cè)霒|海，吃水深度變大C．橡皮泥捏成小船后可以漂浮在水面，是通過改變自身重力實(shí)現(xiàn)的D．潛水艇靠改變排開水的體積來改變浮力，從而實(shí)現(xiàn)上浮和下沉13．如下圖，電動(dòng)小車沿斜面從A勻速運(yùn)動(dòng)到B，那么在這個(gè)過程中小車〔〕A．動(dòng)能不變，重力勢(shì)能增加，總的機(jī)械能增加B．動(dòng)能增加，重力勢(shì)能減少，總的機(jī)械能減少C．動(dòng)能不變，重力勢(shì)能增加，總的機(jī)械能不變D．動(dòng)能減少，重力勢(shì)能增加，總的機(jī)械能不變14．一本書放在程度桌面上，以下說法正確的選項(xiàng)是〔〕A．桌面受到的壓力實(shí)際就是書的重力B．桌面對(duì)書的支持力與書對(duì)桌面的壓力是一對(duì)平衡力C．桌面對(duì)書的支持力是書形變形成的D．桌面對(duì)書的支持力與書的重力是一對(duì)平衡力15．如下圖，作用在杠桿一端且始終與杠桿垂直的力F，將杠桿緩慢地由位置A拉至位置B，力F在這個(gè)過程中〔〕A．動(dòng)力F逐漸增大 B．動(dòng)力F逐漸減小C．動(dòng)力臂逐漸變大 D．動(dòng)力臂逐漸減小16.把密度為0.8×103kg/m3的木塊，投入密度為1.12×103kg/m3的鹽水中，木塊穩(wěn)定后，露出鹽水面的體積與整個(gè)體積之比是〔〕A.2：7

B.5：7

C.3：5

D.2：517．如下圖，用滑輪組提升重物時(shí)，重800N的物體在10s內(nèi)勻速上升了1m．拉繩子的力F為500N，那么提升重物的過程中〔〕A．繩子自由端被拉下3m B．滑輪組的機(jī)械效率是80%C．做的有用功是500J D．拉力F的功率是80W18.如下圖，盛有水的杯子靜止在程度桌面上。杯子重1N，高9cm，底面積30cm2；杯內(nèi)水重2N，水深6cm，水的密度為1.0×103kg/m3，g取10N/kg。以下選項(xiàng)中正確的選項(xiàng)是〔〕A．水對(duì)杯底的壓強(qiáng)為900PaB．水對(duì)杯底的壓力為2NC．水杯對(duì)桌面的壓強(qiáng)為1000PaD．水杯對(duì)桌面的壓力為2.8N評(píng)卷人得分三、實(shí)驗(yàn)題〔每空2分，共24分〕19．以下圖是老師在演示液體內(nèi)部壓強(qiáng)情況的六幅圖，除②圖杯中裝的濃鹽水外，其余杯中裝的都是水。請(qǐng)你仔細(xì)觀察這六幅圖后答復(fù)：〔1〕比較①②兩幅圖，可以得出：液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小跟液體的有關(guān)；〔2〕比較⑤⑥兩幅圖，可以得出：液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小還跟液體的有關(guān)；〔3〕比較

三幅圖，可以得出：同種液體，同一深度，液體向各個(gè)方向壓強(qiáng)相等。20．如下圖是同學(xué)們用來測(cè)滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)裝置。〔1〕假如鉤碼總重5.0N，每個(gè)滑輪重0.7N，不計(jì)繩重與摩擦，那么鉤碼靜止時(shí)，拉力是N?！?〕為準(zhǔn)確測(cè)出滑輪組的機(jī)械效率，應(yīng)豎直向上拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)使鉤碼上升?！?〕下表是某同學(xué)測(cè)圖10所示滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)記錄，請(qǐng)幫他完成未填寫的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。項(xiàng)目鉤碼重G/N拉力F/N鉤碼上升的高度h/cm彈簧測(cè)力計(jì)挪動(dòng)的間隔S/cm有用功W有/J總功W總/J機(jī)械效率η%實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)5.02.5103021．探究杠桿的平衡條件〔1〕假設(shè)杠桿在使用前左端低，右端高，要使它在程度位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的螺母向〔填“左〞或“右〞〕調(diào)節(jié)至平衡．〔2〕以下實(shí)驗(yàn)步驟中A、調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在程度位置平衡．B、計(jì)算每次實(shí)驗(yàn)中F1L1和F2L2的大小，根據(jù)計(jì)算結(jié)果得出杠桿的平衡條件．C、改變鉤碼的個(gè)數(shù)和位置，重復(fù)實(shí)驗(yàn)．D、記下動(dòng)力F1、動(dòng)力臂L1、阻力F2和阻力臂L2的大小，將數(shù)據(jù)填入表格中．E、將鉤碼掛在杠桿的支上點(diǎn)兩邊，先改變動(dòng)力或動(dòng)力臂的大小，然后調(diào)節(jié)阻力或阻力臂的大小，使杠桿在程度位置重新平衡．正確的順序是．每個(gè)鉤碼重1N，杠桿上每格長(zhǎng)度是4cm．下表是某同學(xué)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．分析上述數(shù)據(jù)，可得出的杠桿的平衡條件是：．〔4〕上圖中，杠桿在程度位置平衡，假如這時(shí)在兩側(cè)鉤碼下各增加一個(gè)一樣的鉤碼，杠桿的端將下沉．評(píng)卷人得分四、計(jì)算題〔第22題各7分，第23題6分，第24小題8分，共21分；解答要有必要的公式和解答過程，只有最后答案的不能得分〕22．如圖平底茶壺的質(zhì)量是0.4kg，水壺底面積是4×10－3m2，壺內(nèi)盛0.6kg的水，水面高度在圖中已標(biāo)出，把壺放置在面積為lm2的程度桌面中央。求：〔1〕水對(duì)茶壺底部產(chǎn)生的壓力〔2〕茶壺對(duì)桌面的壓強(qiáng)………答…題…不…過………