《春》課后練習題

《春》綜合能力測試題一、給加粗字注音或根據拼音寫出漢字撫（）摸撐（）傘發(fā)酵（）稀shū（）jiàn（）壯jīn（）骨二、為下列多音字選擇正確的讀音1．水漲起來了（）A．zhǎngB．zhāngC．zhàng2．跟輕風流水應和著（）A．héB．hèC．huó3．……混著青草味兒（）A．húnB．hūnC．hùn4．散在草叢里（）A．sǎnB．sànC．sǎ三、為加粗的字選擇正確的義項1．呼朋引伴（）A．指引B．牽引C．引申D．招引2．欣欣然張開了眼（）A．然而B．的樣子C．這樣D．對3．一年之計在于春（）A．計算B．主意，計謀C．打算D．策略4．跟輕風流水應和著（）A．聲音相呼應B．依照別人的樣子做C．和諧D．和悅四、解釋下列句中加線的詞語1．都開滿了花趕趟兒趕趟兒：2．一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜黃暈：烘托：3．山朗潤起來了……朗潤：五、指出下列語句的修辭方法1．盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了（）2．山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了（）3．紅的像火，粉的像霞，白的像雪（）六、閱讀（一）A．鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著B．風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀C．牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著D．“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你1．為上面文字按原文順序重新排序：2．注音：巢（）清脆（）3．解詞：賣弄：宛轉：4．這段文字從感覺方面把春風描寫得有聲有色，有形有味，極其生動，按下面要求，從文中摘抄相應的詞語填在橫線處（每空至少寫兩個詞語）觸覺方面：②嗅覺方面：③聽覺方面：④視覺方面：5．春風特有的芳香是指6．概括這段文字的主要內容（不得超過10個字）（二）雨是最尋常的，一下就是三兩天可別惱看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著1．用兩個字概括春雨的特點，體現這兩個字的句子分別是a，b答：2．寫春雨“像牛毛，像花針，像細絲”，牛毛、花針、細絲的共同點都很細，但也有不同點，請你說說它們的不同點是什么？答：3．雨中的自然景物，只寫樹葉和小草在狀寫樹葉和小草時用的詞有哪些不一樣，為什么？這樣寫有什么作用？答：4．細雨“密密地斜織著”，“斜織”用得好，為什么？答：5．“他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著”所用的修辭方法是答：附加題：寫出描寫色彩鮮艷艷的排比句：描寫春雨細密、閃爍的句子：3.寫春草質地的：4.寫春草色澤的：5.寫春草長勢的：（三）唐代詩人杜甫寫的著名詩篇《春夜喜雨》：“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生隨風潛入夜，潤物細無聲野徑云俱黑，江船火獨明曉看紅濕處，花重錦官城”1．“好雨知時節(jié)”，用了什么修辭方法？為什么說是“好雨”？2．“隨風潛入夜，潤物細無聲”，“隨風”“潛入”寫出了春雨什么特點？“潤”字怎么用得好？3．這首詩哪兒是想象？這想象表明了作者的什么心情？參考答案一、fúbochēngjiào疏健筋二1．A2．B3．C4．A三、1．D2．B3．C4．A四、1．趕趟兒：這里是指各種果樹爭先恐后地開花2．黃暈：昏黃不明亮烘托：這里是襯托的意思3．朗潤：明朗潤澤五、1．擬人、反復2．擬人、排比3．比喻、排比六、（一）1．排序：DBAC2．巢（cháo）脆（cuì）3．賣弄：有意顯示、炫耀宛轉：形容聲音圓潤柔媚4．①吹面、撫摸；②泥土的氣息、青草味兒、花的香；③清脆的喉嚨、宛轉的曲子、應和、嘹亮地響著；④鳥兒、牧童、短笛、牛5．泥土氣息、青草味兒、花香6．春風鳴春（二）1．多、細a“雨是最尋常的，一下就是三兩天”b“像牛毛，像花針，像細絲”2．“牛毛”形容雨絲的細密，“花針”形容雨絲閃光，“細絲”形容雨絲的綿長3．寫雨中的樹葉是怎樣的綠，雨中的小草是怎樣的青因為樹葉是一片一片的，沾了水，所以說“綠得發(fā)亮”；因為地上的草是一大片一大片的，沾了水，所以說“青得逼你的眼”是從側面烘托春雨的可愛4．因為上文已寫春風，一個“斜”字，不說春風，可是春風吹拂之意已經躍然紙上了“織”字采用擬人的寫法，不僅突出了春雨細密的特點，而且與細絲的比喻又相互照應5．擬人（三）1．擬人因為春天是萬物萌芽生長的季節(jié)，正需要下雨，雨就下起來了，所以說是好雨2．“隨風潛入”寫出了春雨迷迷蒙蒙、悄無聲息的特點“潤”字表明春雨使萬物得到潤澤，迅速生長，描摹出一派生機勃勃的景象突出了春雨不可替代的作用3．這首詩的最后兩句是想象這想象表明了作者因春雨及時而降的喜悅心情，同時也表明了杜甫對和平安定生活的美好憧憬閱讀，是人們最基本的學習活動。如何快速把握文章內容，提高理解能力，從而提高語文閱讀技能，需要在反復完成閱讀習題中積累和磨練。今天小編給大家分享的是“春閱讀訓練及答案”，相信同學們完成之后，閱讀能力會很快得到提高!《春》閱讀訓練Ⅰ(一)小草偷偷地土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏，風輕悄悄的，草軟綿綿。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞光，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣的，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。閱讀上文，完成下列各題。1、想像一下，“小草偷偷地從土里鉆出來”描繪了怎樣的畫面?下面的詩句中哪一句描寫的畫面與它最接近?(C)A、春風又綠江南岸(王安石《泊船瓜州》)B、淺草才能沒馬蹄(白居易《錢塘湖春行》)C、草色遙看近卻無(韓愈《早春呈水部張十八員外》)D、風吹草低見牛羊(《敕勒歌》)2、第二段寫春花的順序是從到，寫出了春花繁密茂盛，、的特征。2、答：上、下色彩絢麗、香氣濃郁3、寫“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”。這一句對寫春花有什么作用?答：側面寫春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表現了花朵多、花色艷，花味甜4、作者由花朵想到了果實，“閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒”。那么，你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”想到了什么?用幾句話把它描寫出來。4、(略)5、景物本身沒有思想感情的，但我們可以把它當作有思想感情的人來寫。文中有這樣的例子，你認為寫得好不好?請說說你的看法。5、“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”這一句就把花當作“人”來寫，將競相開放的花態(tài)寫得栩栩如生。(二)桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞光，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣的，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。1、選出對這段話的內容理解正確的一項是(A、)A、這段文字描繪了一幅春花圖，主要是抓住花朵多，花色艷，花味甜的特點寫的。B、這段文字描繪了一幅萬木爭春圖，主要是抓住桃樹、杏樹、梨樹的特點寫的。C、這段文字描繪了一幅春意圖，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特點寫的。D、這段文字描繪了一幅春園圖，主要是抓住春天花園中的果樹和動物的特點寫的。2、選出對這段文字的層次分析正確的一項是(C、)A、這段文字可分三層，是按蟲、樹、花的次序安排結構的。B、這段文字可分三層，是按花朵、果實、野花的次序安排結構的。C、這段文字可分三層，是按樹上、花下、遍地的次序安排結構的。D、這段文字可分三層，是按樹木、花朵、昆蟲的次序安排結構的。3、對“紅的像火、粉的像霞、白的像雪”三個句子的句序不能顛倒的原因，理解正確的一項是(B)A、這三個句子是按顏色由深到淺的次序安排的。B、這三種顏色是和前文的“桃樹”、“杏樹”、“梨樹”一一對應的。C、“火”、“霞”、“雪”是按照從熱到冷的次序安排的。D、這三個句子是按照春花開放的先后次序安排的。4、“花里帶著甜味兒，閉上眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒?！币痪渲小胺路稹钡淖饔檬鞘裁?4、“仿佛”一詞由實到虛，由春花聯想到果實，表現花兒甜香得引人遐想，令人心醉。5、寫蜜蜂鬧和蝴蝶飛與春花圖的描寫有何關系?5、從側面表現花朵多、花色艷、花味甜。6、這段文字使用的修辭方法有、、。6、擬人、比喻、排比7、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”，這個“鬧”字用得極妙，不禁使人想起古代詩人宋祁的一句詩：。7、紅杏枝頭春意鬧。8、對課文的理解分析正確的一組是(D)①這段文字是按“樹上—花下—遍地”三個層次，從高到低地描寫春花。②作者寫樹上的花，是從花多、花艷、花甜三個角度來寫的。③寫花下的蜂鬧蝶舞是側面表現花多、艷、甜。④“散在草叢里像眼睛、像星星，還眨呀眨的”，這兩個比喻描繪了閃亮搖擺的野花，也暗寫了陽光和輕風。A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④(三)“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。1、“賣弄”原是炫耀的意思，含貶義，本文中的意思是，屬于的用法。盡情地表現貶義褒用2、“和”是多音多義字，有①hé②hè③huó④huò⑤hú五種讀音，請選擇填空。應和(hè)和面(huó)和平(hé)和稀泥(huò)和牌(hú)3、這段文字中使用的修辭手法有(C)A、比喻擬人排比B、排比擬人引用C、引用比喻擬人D、引用對比擬人4、請將文段四句話之間關系的理清。第一句從覺的角度寫春風輕柔溫暖;第二句從覺的角度寫春風帶給我們的氣息;第三、四句從覺和覺的角度寫春風給人們帶來的愉快和快樂。4、觸覺、嗅覺、視覺聽覺5、寫景要抓住特征。作者抓住了春風、、等的特征來寫。柔和芳香悅耳6、下面對加點詞解說有誤的一項是()A、從感情色彩看，“賣弄”是褒義詞。B、“宛轉”的意思是溫和而曲折。C、“應和”與“呼應”是同義詞。D、“嘹亮”的反義詞是“低沉”。、B“宛轉”一詞在句中的意思是形容聲音圓潤柔媚，所以應選B。(四)雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚的時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。1、注音。斜織籠著一層薄煙黃暈稀疏披蓑戴笠2、文段節(jié)選自朱自清的《》，作者有一個不辱國格的人生佳話(故事)是。2、春寧可餓死，也不領美國救濟糧。3、用“別惱”一詞的作用是(C)A、勸別人不要生雨的氣。B、寫出江南春雨的特點。C、表現作者將要把自己對春雨的喜愛之情傳達給讀者。D、從物寫到人，由近寫到遠。4、下列語句從不同角度寫出了春雨的特點，請用恰當的詞語概括出來。①像牛毛②像花針③像細絲4、多(或細);閃亮;綿長5、下面是對劃線部分幾句描寫順序的表述，正確的是(C)A、先動景后靜景;先近景后遠景;先繪物后寫人。B、先靜景后動景;先遠景后近景;先繪物后寫人。C、先靜景后動景;先近景后遠景;先繪物后寫人。D、先動景后靜景;先遠景后近景;先寫人后繪物。6、用雙豎線給文段劃分層次。6、一下就是三兩天┃可別惱7、請用一句話概括這段文字描寫的內容。7、春雨圖8、“最尋?！?、“一下就是三兩天”寫出江南春雨的，作者用“”字領起，狀寫春雨的可愛。8、多、看9、“人家屋頂上全籠著一層薄煙”用了修辭手法，寫出了春雨的情狀。9、比喻，細密迷蒙10、本段描寫的對象是春雨，為什么還要突出對小草兒和樹葉兒的描寫：10、正面與側面相結合寫出春雨的可愛11、“靜默”一詞運用了的修辭手法，用該詞寫雨中的房屋有何妙處：11、擬人(略)(五)“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚的時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。1、對同一自然景物的感受往往會因人因時因地而異，作者把春風比作“母親的手”，你對春風有什么感受?用一個比喻句把這種感受寫出來。略2、文章細致地描繪了春雨的特征，回憶你讀過的古詩，寫出一句能表現這種特征的詩句。2、隨風潛入夜，潤物細無聲?；颍簳钥醇t濕處，花重錦官城。3、仿照例句，說說下邊加點的詞好在哪里。(A、B兩句任選一句)[例]像母親的手撫摸著你。(“撫摸”這個詞，從觸覺的角度寫出了春風溫柔的特征，很有感情。)A、……都在微微潤濕的空氣里醞釀。3、A、“醞釀”這個詞原意是造酒，文中形容春天的各種氣息在空氣中像發(fā)酵似的，越來越濃，越來越醇。這一句從嗅覺的角度表現了春風的馨香與醉人。B、像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著……B、“斜織”這個詞形象地寫出了細密、輕盈的春雨在春風中的動態(tài)特征。4、下邊句子中的著重號表示朗讀時的重音，哪一句不恰當?(4、BA、跟輕風流水應和著B、這時候也成天嘹亮地響著C、人家屋頂上全籠著一層薄煙D、在雨里靜默著5、我們所學過的古詩(詞、曲)中有許多扣住季節(jié)特點寫出風的佳句，請默寫一句并指明季節(jié)。5、例：寫春：東風無力百花殘春風又綠江南岸夜來風雨聲春風吹又生隨風潛入夜寫夏：清風半夜鳴蟬夜來南風起風吹草低見牛羊寫秋：秋風蕭瑟，洪波涌起古道西風瘦馬長風萬里送秋雁林暗草驚風寫冬：北風卷地白草折風掣紅旗凍不翻夜闌臥聽風吹雨風勁角弓鳴6、“春雨綿綿夏雨急，秋雨涼爽冬夾雪”，試選擇兩種季節(jié)的雨，用擬人的修辭手法各寫幾句話?！洞骸烽喿x訓練Ⅱ一、積累與運用1.選出有錯別字的一項(C)A.清脆嘹亮薄煙B.傍晚短笛趕趟C.郎潤筋骨潤濕D.撫摸烘托靜默2.為加點的字選擇正確的讀音。①捉迷藏A.cánɡB.zánɡ(A)②眨呀眨的A.zǎB.zhǎ(B)③披著蓑A.suōB.shuō(A)④水漲起來A.zhànɡB.zhǎnɡ(B)⑤散在草叢里A.sǎnB.sàn(B)⑥賣弄A.nonɡB.lònɡ(A)3.根據拼音寫出詞語并加以解釋。①(yùnniànɡ)：②(huánɡyùn)：③(shūhuo)：④(huāzhīzhāozhǎn)：3.①醞釀：原意是造酒，這里是說各種氣息在空氣里像發(fā)酵似的越來越濃。②黃暈：昏黃不明亮。③舒活：舒展，活動。④花枝招展：打扮得十分艷麗。4.下列各句與原文完全相同的一組是(B)A.雨是最尋常的，一下就是兩三天?？蓜e惱。B.坐著、躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。C.在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑帶著笠。D.“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是希望，有的是工夫。5.指出下列句子運用的修辭手法山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。(擬人，排比)小草偷偷地從土里鉆出來了。(擬人)“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。(引用，比喻)6.仔細揣摩下列加點詞語，簡析其表達效果。(1)小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。(6.(1)“偷偷”二字寫出不經意間，小草悄然而出的情態(tài)，也表現出作者的驚喜之情?！般@”則寫出小草破土而出的擠勁，顯示其旺盛的生命力。2)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。。(2)“鬧”字不僅有嗡嗡的聲響，而且呈現出一派喧囂沸騰的熱鬧景象。((3)野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。)“散”字生動地描繪出野花的多及分布的星星點點、不集中?！罢！弊稚鷦拥孛枥L出野花隨風搖動的明麗之態(tài)(4)樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。(4)“逼”字準確地描繪出春雨滋潤下的小草極其青綠的色彩?！洞骸发蚨?、閱讀閱讀下面文段，回答文后問題。(一)天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去?！耙荒曛嬙谟诖骸保瑒偲痤^兒，有的是工夫，有的是希望。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。4.這三個比喻句分別概括出春天哪三方面的特點?、(一)4.新(或新生、生機勃勃);美(或嬌美、千姿百態(tài));健(或健壯、活力無窮)。5.這三個比喻句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?5.抒發(fā)了作者熱愛大自然，熱愛生活，對生活充滿希望，想去創(chuàng)造更美好生活的思想感情。6.談談這一部分給你怎樣的鼓舞和力量。6.鼓舞人們對光明的未來滿懷向往和希望，并決心為此而奮斗。7.課文描繪了春草等多幅畫面，你最喜歡哪一幅?為什么?(二)雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮。小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐著傘慢慢走著的人;地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。1.這段文字描繪的是________圖。作者抓住了________的特點是________和________，從靜景寫到________，從________寫到人，由近寫到________。1.春雨春雨細密輕盈動景物遠雨遠望2.文中“密密地斜織著”的“斜”字，不僅在寫，而且也寫了“織”字是承上句像________的比喻而來，準確地表現了春雨的動態(tài)。2.春雨花針3.文中“像牛毛，像花針，像細絲”三個喻體分別側重描繪了春雨的特點是、_________________。細且密細且亮細且飄忽(三)①“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你?！陲L里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀?！埒B兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。④牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。1、“醞釀”一詞的原意是：_______，本文指___________________，還經常用來比喻事物_____________________________。1.造酒各種氣息在空氣里,像發(fā)酵似的，越來越濃。逐漸達到成熟2、“吹面不寒楊柳風”一句出自________________，楊柳風指的是________________，整個詩句運用了_______的修辭方法，“楊柳風”運用了_______的修辭方法。2.南宋志南和尚的《絕句》吹動楊柳的春風引用借代3、春風本是無形、無味、無聲、難以捉摸的，但作者筆下的春風卻形、味、聲俱全。請給本語段劃分層次，并說說作者分別是從什么角度觀察、描寫春風的?①②③④答：3.①‖②‖③④觸覺嗅覺聽覺4、這段文字突出表現了春風和的特點。4.和煦溫暖《春》閱讀訓練Ⅲ(一)一、給下列加點的字注音或根據拼音寫漢字。朗rùn()wǎn()轉醞釀()()liáo()亮hōng()托應和()潤宛yùnniàng嘹烘hè二、給下列多音多義字注音并組詞。()()1、漲2、散()()()()3、暈4、藏()()二.1.zhǎng(漲價)zhàng(漲紅了臉)2.sǎn(零散)sàn(散步)3.yūn(暈車)yùn(黃暈)4.cáng(捉迷藏)zàng(寶藏)三、根據解釋寫出相應的詞語。1、歡歡喜喜的樣子。()2、呼喚朋友，招引同伴。()3、比喻姿態(tài)優(yōu)美。()4、舒展、活動。()1.欣欣然2.呼朋引伴3.花枝招展4.舒活四、閱讀課文，填寫下面的表格，理清課文的思路。第一部分(第1節(jié))：_______春宏觀勾勒：第二部分(第2-7節(jié))：_______春春圖(春)春圖(春)具體描繪：春圖(春)春圖(春)春圖(春)第三部分(第8—10節(jié))：_______春四.第一部分：盼(春)第二部分：繪(春)宏觀勾勒：一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。具體描繪：草(草報春)花(花爭春)風(風唱春)雨(雨潤春)迎(人迎春)第三部分：頌(春)(二)一、下列各句與原文完全相同的一組是(B)，將不同之處改正。A.雨是最尋常的，一下就是兩三天?？蓜e惱。B.坐著、躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。C.在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑帶著笠。D.“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是希望，有的是工夫。二、仔細揣摩下列加點詞語，簡析其表達效果。1、小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。1.“偷偷”二字寫出不經意間，小草悄然而出的情態(tài)，也表現出作者的驚喜之情?！般@”則寫出小草破土而出的擠勁，顯示其旺盛的生命力。2、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。2.“鬧”字不僅有嗡嗡的聲響，而且呈現出一派喧囂沸騰的熱鬧景象。3、野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。3.“散”字生動地描繪出野花的多及分布的星星點點、不集中?！罢！弊稚鷦拥孛枥L出野花隨風搖動的明麗之態(tài)。4、樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。4.“逼”字準確地描繪出春雨滋潤下的小草極其青綠的色彩三、古人描寫景物，由于觀察入微，寫了許多佳句。有的一字傳神，生動地表達了某種感受。試指出下列寫春的詩句中的加點字是從人體感覺的哪個角度寫的。1、春風又綠江南岸()2、兩個黃鸝鳴翠柳()3、踏花歸來馬蹄香()4、一枝紅杏出墻來()5、處處聞啼鳥()6、天街小雨潤如酥()三.1.視覺2.聽覺3.嗅覺4.視覺5.聽覺6.味覺(三)一、閱讀下文，回答如下問題。①“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。②風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。③鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。④牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。1、“醞釀”一詞的原意是：_______，本文指___________________，還經常用來比喻事物_____________________________。1.造酒各種氣息在空氣里,像發(fā)酵似的，越來越濃。逐漸達到成熟2、“吹面不寒楊柳風”一句出自________________，楊柳風指的是________________，整個詩句運用了_______的修辭方法，“楊柳風”運用了_______的修辭方法。2.南宋志南和尚的《絕句》吹動楊柳的春風引用借代3、春風本是無形、無味、無聲、難以捉摸的，但作者筆下的春風卻形、味、聲俱全。請給本語段劃分層次，并說說作者分別是從什么角度觀察、描寫春風的?①②③④答：3.①‖②‖③④觸覺嗅覺聽覺4、這段文字突出表現了春風和的特點。(四)解析：第1題考查對文章內容的理解。第2題考查文章的寫作順序，作者是依據春天成長的順序來寫的。第3題考查對語言表現力的認識。第4題則須先分析原文的句式特點：三個比喻形成一組排比，分別寫出了春的三個特點，再由此進行有針對性的摹仿。(四)閱讀課文最后三段，完成下列問題。1、文章結尾連用了三個比喻來形容春天，它們分別突出了春天景象的什么特點?有什么深刻含義?1、三個比喻分別突出了春天景象的新、美、力的特點。含義：三個比喻形象地點明了春天的成長過程，贊美了春天蓬勃的生命力，表達了在春天里奮發(fā)向上、創(chuàng)造美好生活的積極進取的精神。2、三個比喻的順序能否顛倒?為什么?2、不能顛倒。因為它們是按照喻體的成長順序排列的，從“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象點明了春天的成長過程。最后一個比喻表達了作者追求美好未來的強烈愿望。3、如果把三個比喻合成一段，表達效果有什么樣的影響?3、三個比喻獨立成段，起突出、強調的作用。若合成一段，它們各自表達出的春的特點就不鮮明，因此會削弱文章語言的表現力。4、請模仿其句式為“秋”寫三句話?！洞骸烽喿x訓練答案Ⅰ答案(一)1、C2、上、下色彩絢麗、香氣濃郁3、側面寫春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表現了花朵多、花色艷，花味甜4、(略)5、“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”這一句就把花當作“人”來寫，將競相開放的花態(tài)寫得栩栩如生。(二)1、A、2、C、3、B4、“仿佛”一詞由實到虛，由春花聯想到果實，表現花兒甜香得引人遐想，令人心醉。5、從側面表現花朵多、花色艷、花味甜。6、擬人、比喻、排比7、紅杏枝頭春意鬧。8、D(三)1、盡情地表現貶義褒用2、②③①④⑤3、C4、觸覺、嗅覺、視覺聽覺5、柔和芳香悅耳6、B“宛轉”一詞在句中的意思是形容聲音圓潤柔媚，所以應選B。(四)1、(略)2、春寧可餓死，也不領美國救濟糧。3、C4、多(或細);閃亮;綿長5、C6、一下就是三兩天┃可別惱7、春雨圖8、多、看9、比喻，細密迷蒙10、正面與側面相結合寫出春雨的可愛11、擬人(略)(五)1、(略)2、隨風潛入夜，潤物細無聲?；颍簳钥醇t濕處，花重錦官城。3、A、“醞釀”這個詞原意是造酒，文中形容春天的各種氣息在空氣中像發(fā)酵似的，越來越濃，越來越醇。這一句從嗅覺的角度表現了春風的馨香與醉人。B、“斜織”這個詞形象地寫出了細密、輕盈的春雨在春風中的動態(tài)特征。4、B5、例：寫春：東風無力百花殘春風又綠江南岸夜來風雨聲春風吹又生隨風潛入夜寫夏：清風半夜鳴蟬夜來南風起風吹草低見牛羊寫秋：秋風蕭瑟，洪波涌起古道西風瘦馬長風萬里送秋雁林暗草驚風寫冬：北風卷地白草折風掣紅旗凍不翻夜闌臥聽風吹雨風勁角弓鳴《春》Ⅱ一、1.C2.①A②B③A④B⑤B⑥A(輕聲)3.①醞釀：原意是造酒，這里是說各種氣息在空氣里像發(fā)酵似的越來越濃。②黃暈：昏黃不明亮。③舒活：舒展，活動。④花枝招展：打扮得十分艷麗。4.B5.擬人，排比;擬人;引用，比喻6.(1)“偷偷”二字寫出不經意間，小草悄然而出的情態(tài)，也表現出作者的驚喜之情?！般@”則寫出小草破土而出的擠勁，顯示其旺盛的生命力。(2)“鬧”字不僅有嗡嗡的聲響，而且呈現出一派喧囂沸騰的熱鬧景象。(3)“散”字生動地描繪出野花的多及分布的星星點點、不集中?！罢！弊稚鷦拥孛枥L出野花隨風搖動的明麗之態(tài)。(4)“逼”字準確地描繪出春雨滋潤下的小草極其青綠的色彩。二、(一)4.新(或新生、生機勃勃);美(或嬌美、千姿百態(tài));健(或健壯、活力無窮)。5.抒發(fā)了作者熱愛大自然，熱愛生活，對生活充滿希望，想去創(chuàng)造更美好生活的思想感情。6.鼓舞人們對光明的未來滿懷向往和希望，并決心為此而奮斗。7.略(言之有理即可)(二)1.春雨春雨細密輕盈動景物遠雨遠望2.春雨花針3.細且密細且亮細且飄忽