人教(PEP)六年級上冊英語Unit 6 How do you feel第一課時教案

Unit6Howdoyoufeel?第一課時教學有療課堂預設somethingthatyoureallylove?somethingthatyoureallylove?〉教學目標能聽懂Let'stry部分的聽力,并完成相應的習題。掌握單詞:mice，chase，bad，hurt的拼寫和讀音。讀懂Let'stalk分的對話，并能進行角色表演?！到虒W重點讀懂Let'stalk分的對話。能夠用正確的形容詞描述圖片所表達的內容?！到虒W難點掌握Let'stalk部分的對話內容。會用形容詞描述自己的感受。〉教學準備教師準備:Mainseen部分的教學掛圖。與本課時相關的錄音和課件?！蜹omandJerr的視頻。學生準備:本課時單詞卡片。一張白紙。〉教學方法角色表演教學法教師利用課本中的對話，讓學生分角色表演對話，在角色表演中鞏固單詞和句型。直觀教學法教師利用簡筆畫把老鼠、貓、貓捉老鼠、警察等分別展示在黑板上，和學生一起操練這些單詞和短語。啟發(fā)式教學法教師利用圖片展示一些場景，學生根據場景說出自己的感受，如:高興、悲傷、喜悅、感動、輕松等。教師給予詞匯上的幫助。教學過程7Step1:Warm-up教師利用課本56，57頁，根據圖片說一說popcorn的漢語意思。Doyoulikepopeorn?Whatdoyoufeelwhenyoueat教師大聲朗讀對話，并做動作表示生氣、深呼吸、難受的樣子。同時，把對應的單詞或短語寫在黑板上然后師生自由對話，導入本課話題。如:Teacher:I'mveryhappytoday.BecauseIeatsomepopcorn.Doyoulikepopcorn?（可出示圖片）Students:Yes.Teacher:Whendoyoueatpopcorn?Students:…（教師可引導學生回答看電影時）Teacher:OK.TodayIbringyouaveryfunnymovie—TomandJerry.師生一起觀看視頻。觀看后教師與學生談論視頻內容，如:Tomischasingthemouseallthetime.Isthemouseafraidofhim?引導學生對單詞chase和afraid的學習。然后教師問:Howdoyoufeelnow?教師引導學生回答:Wearehappy.教師板書題目:Howdoyoufeel?領讀兩遍。Step2:PresentationLet'stry教師說:SamistalkingwithSarah.Let'slistenwhattheyaretalkingabout.教師播放錄音，學生整體感知聽力內容。然后教師引導學生閱讀學生用書58頁本部分聽力要求。教師再次播放錄音，適當暫停，提示學生抓住關鍵詞，學生邊聽錄音邊選擇正確的答案。Let'stalk教師接著Let'stry部分的內容說:WeknowSamandSaraharegoingtowatchfilms.Canyouguesswhatfilmitis?教師模仿貓的樣子和叫聲，學生回答后，教師板書句子:It'saboutacat.出示一張黑貓警長的圖片繼續(xù)問:Whoishe?學生回答:Heisapoliceofficer.教師邊做動作邊說:Cool!Hechasesthemice.板書句子:Hechasesthemice.并領讀。教師出示一張老鼠的圖片說:Look!Itisamouse.接著出示很多老鼠的圖片，說:Theyaremice.Theyarebad.教師可與學生交流老鼠們在動畫片中的惡行。引出句型:Theyhurtpeople.Thecatisangrywiththem.板書這兩句話，并把圖片鑼貼在angry旁邊，幫助學生理解單詞含義。教師繼續(xù)說:Thecatchasesthemice,sothemiceareafraidofthecat.然后教師把圖片二貼在afraid旁邊，使學生更容易理解單詞的意思，對于其發(fā)音，教師要耐心指導。教師播放Let'stalk部分的錄音學生跟讀，教師講解對話內容。學生自由朗讀對話，教師就對話內容問幾個相關的問題。如:Whyisthecatangrywiththemice?等。學生分角色朗讀。學生開展組與組之間的朗讀比賽。Step3:Practice“嘟嘟聲”活動教師快速讀課文，故意用beep替換句子中的一個單詞。學生聽后，快速說出被替換掉的單詞，并試著說出整個句子，如沒有錯誤可得一分。在明確規(guī)則后，可由基礎較好的學生代替教師來做這個游戲。2.連詞成句教師出示打亂順序的單詞卡片，如:what's，about，this，cartoon，要求學生在最短的時間內組合成句子。對于其中比較難的單詞，師生一起拼寫并朗讀。教師引導學生正確書寫重點句型。Step4:Extension看圖片，說感覺教師引導學生觀看學生用書58頁的三幅圖片，說說自己看圖片后的感受。教師可問:Howdothepicturesmakeyoufeel?學生可回答:Ifeelafraid./Iamafraid.Makeasurvey結合上面的活動，教師發(fā)給每人一張表格，先讓學生想想使自己開心的事、生氣的事和害怕的事分別是什么，然后問問學生們對這些事的感受是否一樣，進行記錄。Howdoyoufeel?NamehappyafraidangryIMyfriendTalklikethis:A:Howdoyoufeelwhenyouhaveanewdress?B:Ifeelhappy.Step5:Sum-up師生一起回顧本課時所學重點詞匯和句子。樋Step6:Homework學生回家調查父母及其他家人開心、生氣和害怕的事情分別是什么，可以畫出來，準備下一節(jié)課做匯報。板書設計\Unit6Howdoyoufeel?TOC\o"1-5"\h\z:It'saboutacat.?happy:廣JTj-Hechasesthemice.'Tafraid:x:Heisangrywiththem.匕angry；They'reafraidofhim./本課相關的語法點以及可選用的習題afraid的基本意思是“懼怕，害怕，不敢”，其用法有:beafraidofsth/sb害怕某事/人如:Don'tbeafraidofthedog.別害怕那只狗。beafraidtodosth不敢做某事如:Alotofpeopleareafraidtogooutatnight.許多人不敢晚上出去。beafraidofdoingsth害怕發(fā)生某事女口:Idon'tlikedogs.I'malwaysafraidofbeingbitten.我不喜歡狗。我經常害怕被狗咬。選用相關的習題。教學反思直觀教具是創(chuàng)設情境最直接、最經濟和最有效的手段，它能使英語課堂教學形象化、趣味化、交際化。本課充分利用各種教具直接比照英語的詞和句，使