小學(xué)心理健康教育主題活動方案(5篇)

小學(xué)心理健康教育主題活動方案(5篇)

學(xué)校心理健康教育主題活動方案（精選篇1）

一、成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

副組長：

組員：各班主任

二、活動主題

歡樂學(xué)習，幸福生活

三、主要目標及任務(wù)

1．充分發(fā)揮心理健康教育的育人功能，培育同學(xué)良好的心理品質(zhì)，引導(dǎo)同學(xué)主動歡樂地學(xué)習。

2．樂觀推動心理詢問室建設(shè)，開展“歡樂學(xué)習，幸福生活”主題系列活動。

3．以“提升師生幸福感”為核心，加強心育文化建設(shè)，為同學(xué)的將來進展和終生幸福奠基。

四、活動時間

20__年10月8日—11月8日。

五、活動內(nèi)容及形式

1．進行一次國旗下講話

各中學(xué)校在周一升旗儀式上，支配一名校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表以“歡樂學(xué)習，幸福生活”為主題的國旗下講話，推動“歡樂學(xué)習，幸福生活”主題系列活動深化開展。責任主體：校長室（鄭敏志）

2．召開一次“歡樂學(xué)習，幸福生活”主題班會

以班級為單位，圍繞“歡樂學(xué)習，幸福生活”這一主題，召開一次主題班會。細心設(shè)計活動內(nèi)容，創(chuàng)新活動形式，力求取得實效。主題班會要有教案。責任主體：德育處（昝洪賦）

3．出一期“歡樂學(xué)習，幸福生活”主題黑板報

各班利用黑板報，以“歡樂學(xué)習，幸福生活”為主題，出一期?？Ｍ瑢W(xué)動手搜集資料，設(shè)計版面，校內(nèi)組織檢查評比。責任主體：團委

（宋偉華）

4．舉辦一次心理健康學(xué)問專題講座

由學(xué)校心理健康教育兼職老師面對同學(xué)進行一次普及心理健康學(xué)問專題講座。責任主體：心理健康兼職老師，負責人（李銳）

5．開展一次心理健康教育學(xué)問競賽

以市教體局編印的中學(xué)校生心理健康教育學(xué)問問答為基礎(chǔ)，組織開展一次心理健康教育學(xué)問競賽。責任主體：心理健康兼職老師，負責人（李銳）

6．舉辦中同學(xué)征文評比活動

組織中同學(xué)以“歡樂學(xué)習，幸福生活”為主題，撰寫一篇征文，要求緊扣主題，觀點正確，體裁和字數(shù)不限。在學(xué)校評比的基礎(chǔ)上，推舉若干篇優(yōu)秀征文參與區(qū)級評比。責任主體：語文教研組（查紅武）

學(xué)校心理健康教育主題活動方案（精選篇2）

一、指導(dǎo)思想

我校教育堅持以人為本，以德服人，身體健康，心理健全的理念。依據(jù)國家教委新制定的中學(xué)校德育大綱中的心理健康教育相關(guān)要求為指導(dǎo)。

二、主要工作目標

1、堅持以人為本，依據(jù)同學(xué)的心理特點及進展規(guī)律，培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，促進他們的身心全面地進展。

2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循同學(xué)身心進展規(guī)律，面對全體同學(xué)，關(guān)注個別差異，敬重同學(xué)、理解同學(xué)。

3、提高全體同學(xué)的心理素養(yǎng)，培育同學(xué)樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進同學(xué)人格的健康進展。

4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學(xué)進行科學(xué)的、有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增加自我教育力量。

三、詳細做法

1、學(xué)校心理健康教育隊伍建設(shè)我校心理詢問老師一名，負責學(xué)校的心理健康教育工作，學(xué)校成立以心理健康老師為主，班主任老師為輔心理健康教育戰(zhàn)線，為全體同學(xué)的心理健康保駕護航。

2、學(xué)校心理健康教育的開展

（1）心理課輔導(dǎo)。本學(xué)期由心理健康老師不定期為各班級同學(xué)進行團體輔導(dǎo)。同時，各班在班內(nèi)進行心理健康主題的班隊會。

（2）心理詢問室。開設(shè)“知心小屋”，接受以同學(xué)個體或小組為對象的詢問。

（3）以“點”帶“面”，利用學(xué)校宣揚陣地在同學(xué)中大力宣揚心理健康的重要性。

（4）指導(dǎo)家庭進行心理健康教育，學(xué)校、家長應(yīng)當合力重視學(xué)校生的心理健康教育，學(xué)校指導(dǎo)家長開展學(xué)校生家庭心理健康教育。

（5）指導(dǎo)學(xué)校生進行自我心理健康教育簡潔有效方法

A、學(xué)會放松。

B、與人談心。

C、學(xué)習寫日記或周記。

詳細工作支配如下

1、制定心理健康教育工作方案，明確本學(xué)期工作思路。

2、正常開展心理健康教育的常規(guī)工作（摸底排查，建立心理健康問題同學(xué)檔案）。

3、組織班主任學(xué)習有關(guān)懷理輔導(dǎo)的學(xué)問、方法等。

4、做好?？男畔涞木庉嫻ぷ鳌?/p>

5、利用家長學(xué)校向同學(xué)家長宣揚心理健康學(xué)問。

6、對同學(xué)進行常規(guī)心理健康測查。

7、進行“今年我要壓歲言”活動動員。

8、心理健康教育學(xué)期工作總結(jié)。

學(xué)校心理健康教育主題活動方案（精選篇3）

一、爭創(chuàng)目標

通過爭創(chuàng)工作，進一步貫徹落實教育部《中學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)綱要》，樹立推廣心理健康教育工作先進典型，推動廣闊中學(xué)校全面普及心理健康教育。進一步規(guī)范我州中學(xué)校校心理健康工作，不斷建立和完善心理健康教育活動陣地，連續(xù)豐富課程內(nèi)容，加強專業(yè)化隊伍建設(shè)，提高學(xué)校開展心理健康教育力量和同學(xué)心理素養(yǎng)和健康水平。

二、爭創(chuàng)對象

全州中學(xué)校校。

三、爭創(chuàng)時間、內(nèi)容和步驟

1.啟動我州中學(xué)校心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng)工作（20__年7月）。

依據(jù)省教育廳下發(fā)的“省中學(xué)校心理健康教育特色學(xué)校評比指標體系”，制定我州特色學(xué)校爭創(chuàng)工作方案，正式啟動我州中學(xué)校心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng)工作。

2.集中開展第一批中學(xué)校心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng)工作（20__年8月—20__年11月）。

各中學(xué)校校根據(jù)中學(xué)校心理健康教育特色學(xué)校評比指標體系的相關(guān)標準開展第一批特色校爭創(chuàng)工作，全面推動學(xué)校心理健康教育工作。州教育學(xué)院心理教研室組織心理健康教育專家對學(xué)校爭創(chuàng)工作進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。州教育局將組成巡察組適時對各縣、市爭創(chuàng)工作進行實地調(diào)研和指導(dǎo)。

3.開展第一批全州中學(xué)校心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng)工作評比（20__年11月—20__年12月）。

開展全州中學(xué)校心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng)校評比。評比分為縣、市評比和州級評比，由各縣、市對本地全部學(xué)校進行初評，擇優(yōu)向州里推舉參與州級評比。州里將組織由心理健康教育專家和行政領(lǐng)導(dǎo)組成的評比委員會，對各縣、市上報學(xué)校進行評審，擇優(yōu)向省里推舉3所參與省級評比（其中學(xué)校、學(xué)校、高中各一所）。各縣、市要對擬推舉學(xué)校在本縣、市進行為期一周的公示，公示結(jié)束后，各推舉學(xué)校要填寫《中學(xué)校心理健康教育特色學(xué)校申報表》并由縣、市教育行政部門審核蓋章后上報至州教育局。

四、相關(guān)要求

1.全州各縣、市教育行政部門、老師進修學(xué)校和中學(xué)校校要切實提高對中學(xué)校心理健康工作重要性的熟悉，增加責任感和使命感，樂觀探究，勇于實踐，扎實推動中學(xué)校心理健康特色學(xué)校爭創(chuàng)工作。各縣、市教育局要將心理健康教育作為中學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容常抓不懈，要將此次爭創(chuàng)工作作為推動中學(xué)校心理健康教育的一個重要載體，高度重視，仔細組織，確保爭創(chuàng)工作順當開展。

2.各縣、市向州里推舉爭創(chuàng)學(xué)校超過3所（含3所）的必需涵蓋學(xué)校、學(xué)校、高中，2所的應(yīng)分別為1所中學(xué)（學(xué)?；蚋咧校┖?所學(xué)校，以縣、市為單位報送《中學(xué)校心理健康教育特色學(xué)校申報表》（一式3份，參見附件2）。報送時間截止到10月10日，逾期或不符合上述要求的縣、市不予評比。

3.各縣、市教育行政部門要樂觀支持學(xué)校參加爭創(chuàng)工作，發(fā)揮好心理健康教育特色學(xué)校的示范引領(lǐng)作用，促進學(xué)校心理健康教育水平共同提高。

學(xué)校心理健康教育主題活動方案（精選篇4）

當今學(xué)校生的心理健康正越來越受到人們的關(guān)注，學(xué)校生年齡小，學(xué)習、生活上遇到的困惑，有時無法自行解決，長期如此會產(chǎn)生心理上的障礙。此時的確需要老師的準時引導(dǎo)、關(guān)心，我們學(xué)校心理詢問室正是為解決同學(xué)的心理問題服務(wù)的，為了使心理輔導(dǎo)進一步得到普及并更好地為學(xué)校實施全面素養(yǎng)教育服務(wù)，特制訂如下工作方案：

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校的工作方案、德育方案為指導(dǎo)，通過多種形式對不同年齡層次的同學(xué)進行心理健康教育和指導(dǎo)，努力制造條件幫助和激勵同學(xué)向更高的心理健康境界進展，達到“助人自助”的教育效果。

二、工作目標

1、通過開展各種形式宣揚，普及工作，讓更多的同學(xué)知道并了解心理輔導(dǎo)工作。

2、親密與班主任的聯(lián)系，更好地與德育工作相輔相承。

3、仔細細致地做好疏導(dǎo)工作，力求個案上有所突破。

三、詳細工作支配

1、心理輔導(dǎo)的方法、途徑：心理詢問室“心靈的港灣”，各班級心理教育課,學(xué)校櫥窗，各班級黑板報，“快樂由此”電話，“靜靜話”信箱，紅領(lǐng)巾廣播“心靈之聲”欄目等。

2、校輔導(dǎo)站地點：浴宇樓四樓東首“心靈的港灣”。（電話：83229875）

3、輔導(dǎo)站定期開放時間：每星期五5：00—6：00（其它時間的詢問輔導(dǎo)由同學(xué)另行預(yù)約）。

4、組織全體老師學(xué)習各級文件，有關(guān)懷理輔導(dǎo)方面的學(xué)問、方法等，使每一個老師首先每天保持一顆健康的心理面對同學(xué)。

5、除建立“心靈的港灣”，定時開放外，每位班主任每人一本記載本，隨時輔導(dǎo)記載，為一些難為情和不愿進心理詢問室喜愛和班主任老師交談的同學(xué)服務(wù)。

6、班主任做好平常日常教學(xué)中的同學(xué)心理輔導(dǎo)，輔導(dǎo)站老師要加強與班主任的聯(lián)系，共同解決同學(xué)的心理問題。各班可利用班隊活動、心理健康課深化淺出地輔導(dǎo)同學(xué)心理健康，從同學(xué)身邊的事綻開。還可與家長聯(lián)合起來，樂觀了解同學(xué)的性格、力量、習慣等。

7、利用黑板報、紅領(lǐng)巾廣播、國旗下講話等宣揚一些心理常識，營造心理健康教育的有利氛圍。本學(xué)期支配出兩期心理健康教育黑板報，向全校宣揚一些心理保健學(xué)問，使同學(xué)受到潛移默化的教育，達到“無聲”勝“有聲”的教育效果。

8、完善學(xué)校心理管理機制，緊密團結(jié)在以劉瑋校長為中心的心理教育組，明確各項分工，定期開展教研活動，研討各類案例。

9、更好的開展家校聯(lián)系，開展家校聯(lián)系卡，舉辦家校同學(xué)心理座談會，共同探討心理現(xiàn)狀及各類應(yīng)對措施……

10、對班級詢問員進行選拔、考核、輔導(dǎo)，再各班級由同學(xué)推選出兩名同學(xué)詢問員。要求：心理素養(yǎng)良好，樂于奉獻，喜愛集體，關(guān)懷同學(xué)，能夠得到同學(xué)們的信任，最重要的是要求能夠保守隱秘。在選出后，對詢問員進行教育，嚴格遵守詢問處的紀律，明確工作目的。然后開展簡潔的詢問指導(dǎo)輔導(dǎo)。假如，時間場地不允許組織集體學(xué)習，詢問處講預(yù)備學(xué)習材料分發(fā)給個人進行自學(xué)。

學(xué)校心理健康教育主題活動方案（精選篇5）

隨著疫情防控形勢的變化，為了關(guān)心全校師生在心理上有效應(yīng)對此次疫情，樂觀預(yù)防，減緩和掌握疫情帶來的心理影響，我校制訂了《2023年疫情防控期間心理健康工作方案》，工作方案的主要內(nèi)容如下：

一、開通心理詢問熱線

學(xué)校心理詢問室，面對全校同學(xué)開通針對疫情的心理支持電話熱線詢問服務(wù)。

二、供應(yīng)針對性心理服務(wù)

為樂觀落實教體局的要求，圍繞外出和從外地返回的同學(xué)，建立針對性心理服務(wù)制度，班主任進行摸底，要求各班級實行“一對一”的服務(wù)，即各班主任通過微信、電話等途徑主動溝通，了解思想和心理狀態(tài)，親密關(guān)注同學(xué)的心理進展變化，假如察覺同學(xué)心理消失高危癥狀，準時聯(lián)合學(xué)校心理詢問中心的工作人員，主動進行心理干預(yù)，以確保同學(xué)心理健康。

三、充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，全面做好疫情防控工作