鑒賞詩歌語言(上課)課件

鑒賞詩歌的語言1.語言的錘煉（煉字、詩眼、賞句）。2.語言風格（特點）。鑒賞詩歌的語言1.語言的錘煉（煉字、詩眼、賞句）?？季V要求①鑒賞古代詩歌的形象、語言、表達技巧；②評價古代詩歌的思想內容。考綱要求①鑒賞古代詩歌的形象、語言、2

煉字，即用最妥切、最精確、最形象生動的詞語來描摹事物或表情達意，其目的在于煉意。

鑒賞詩歌的“煉字”藝術煉字，即用最妥切、最精確、最形象生動的詞語來描摹事物或表3（1）這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？（2）從某詩句中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個字？（3）某字在表情達意上的作用是什么?

（4）某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？（5）詩句中某個字換成某字，你認為哪個更好？

這類題目要求品味字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，要放在句中并結合全詩的意境情感來分析。一、煉字的考查方式提問方式（1）這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？這類題目要求品味4答題步驟析本義+描情景+述作用答題步驟析本義+描情景+述作用5古代詩歌中常見的煉字的類別詞類解說動詞如宋祁的《玉樓春》：“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧?！薄棒[”字既是繪景，又是寫情，它不僅描繪出了杏花盛開的艷麗景色，還寫出了在春風吹拂下，杏枝搖曳，花兒微動的活潑神情。形容詞如王維的《使至塞上》：“大漠孤煙直，長河落日圓。”描寫茫茫沙漠，“大”字狀其景觀；烽火燃起，“孤”字狀其醒目；“長”狀其視野所及，黃河杳無盡頭。數量詞如杜牧的《江南春》：“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風?！薄扒Ю铩碧搶嵔Y合，馳騁千里，寫了江南春景的豐富多彩，又寫了江南的廣闊、深邃和迷離。古代詩歌中常見的煉字的類別詞類解說動詞如宋祁的《玉樓春》古代詩歌中常見的煉字的類別疊音詞如杜甫的《江畔獨步尋花七絕句(其六)》：“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼?！痹娭小皶r時”“恰恰”為疊字?！皶r時”表明不是偶爾一見，把春意鬧的情趣渲染出來；“恰恰”為象聲詞，形容嬌鶯啼鳴的婉轉清脆，給人一種身臨其境的聽覺感受。擬聲詞如白居易的《琵琶行并序》：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇?！瓏I啞嘲哳難為聽。”詩中用了“嘈嘈”“切切”“間關”“嘔啞”“嘲哳”等擬聲詞，把抽象無形的樂聲寫得生動傳神、具體實在，使人頓生如聞其聲、如臨其境的逼真感受。詞類解說古代詩歌中常見的煉字的類別疊音詞如杜甫的《江畔獨步尋花七絕句詩歌鑒賞之語言——(一)煉動詞1．閱讀下面這首宋詩，完成題目。

行舟憶永和兄弟周必大①一掛吳帆不計程，幾回系纜幾回行。天寒有日云猶凍，江闊無風浪自生。數點家山常在眼，一聲寒雁正關情。長年②忽得南來鯉，恐有音書作急烹！【注】①周必大：南宋詩人，江西廬陵人。此詩寫于作者乘舟奔赴吳地(今江蘇)途中。②長年：古時對船工的稱呼。本詩的頷聯(lián)哪兩個字用得精妙？為什么？掛上向吳地進發(fā)的帆船，也不知道此去有幾多路程。一次次系上纜繩拋錨，一次次解開纜繩啟程，走走又停停。天氣寒冷，雖然有太陽，天上的云卻像是被凍住了一樣。江水遼闊，雖然沒有風，卻也波浪起伏。家鄉(xiāng)的山早已看不見了，卻仿佛還在眼前。一聲大雁的鳴叫，頓時引發(fā)了思鄉(xiāng)之情。船工忽然捕到一條鯉魚，它應該是從南方游來的吧，恐怕它的腹中有兄弟寄給我的書信吧，趕緊把它烹飪了吧。翻譯詩歌鑒賞之語言——(一)煉動詞1．閱讀下面這首宋詩，完成題目詩歌鑒賞之語言——(一)煉動詞1．閱讀下面這首宋詩，完成題目。

行舟憶永和兄弟周必大①一掛吳帆不計程，幾回系纜幾回行。天寒有日云猶凍，江闊無風浪自生。數點家山常在眼，一聲寒雁正關情。長年②忽得南來鯉，恐有音書作急烹！【注】①周必大：南宋詩人，江西廬陵人。此詩寫于作者乘舟奔赴吳地(今江蘇)途中。②長年：古時對船工的稱呼。本詩的頷聯(lián)哪兩個字用得精妙？為什么？

頷聯(lián)上句中的動詞“凍”不僅寫景，而且言情，比形容詞“寒”表達的意蘊更豐富，下句的“生”也是如此。分析“凍”時既要知道其體現(xiàn)了云的凝滯陰沉，又要看出其表達了詩人內心的陰郁黯淡，還要聯(lián)系注釋中詩人離家遠行的背景，說明詩人為什么有如此心情。分析“生”時既要知道其寫出了江面的開闊，又要看出其表現(xiàn)了詩人內心的不平靜。解析詩歌鑒賞之語言——(一)煉動詞1．閱讀下面這首宋詩，完成題目詩歌鑒賞之語言——(一)煉動詞1．閱讀下面這首宋詩，完成題目。

行舟憶永和兄弟周必大①一掛吳帆不計程，幾回系纜幾回行。天寒有日云猶凍，江闊無風浪自生。數點家山常在眼，一聲寒雁正關情。長年②忽得南來鯉，恐有音書作急烹！【注】①周必大：南宋詩人，江西廬陵人。此詩寫于作者乘舟奔赴吳地(今江蘇)途中。②長年：古時對船工的稱呼。本詩的頷聯(lián)哪兩個字用得精妙？為什么？

①頷聯(lián)“凍”和“生”用得精妙。②天空有日，卻說云“凍”，以景寫情，既寫出了云的陰沉、凝滯，也寫出了詩人離家遠行時內心的陰郁黯淡；③江上無風，卻說浪“生”，既寫出了江面的開闊，也寫出了詩人內心的不平靜。答案詩歌鑒賞之語言——(一)煉動詞1．閱讀下面這首宋詩，完成題目詩歌鑒賞之語言——真題示法(2015·湖北卷)閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。勞停驛【注】歐陽修孤舟轉山曲，豁爾見平川。樹杪帆初落，峰頭月正圓?；臒煄准揖?，瘦野一刀田。行客愁明發(fā)，驚灘鳥道前?！咀ⅰ看嗽姙闅W陽修被貶峽州夷陵令時作。勞停驛，驛站名。簡要分析第三聯(lián)中“荒”“瘦”二字的妙處。(4分)一只孤舟轉過山中彎曲的的山路，一片開闊的平川便出現(xiàn)在眼前。抬頭看見船帆好似從樹梢降落，遠山頂上圓月當空。山間聚集著幾戶人家，炊煙繚繞，更顯荒蕪;瘦野薄田，狹促如刀，貧瘠之至。在這彎曲的險灘、狹窄的水道前，我這個漂泊之人正在發(fā)愁明早要如何渡過這茫茫前路。翻譯詩歌鑒賞之語言——真題示法(2015·湖北卷)閱讀下面這首宋(2015·湖北卷)閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。勞停驛【注】歐陽修孤舟轉山曲，豁爾見平川。樹杪帆初落，峰頭月正圓?；臒煄准揖?，瘦野一刀田。行客愁明發(fā)，驚灘鳥道前?！咀ⅰ看嗽姙闅W陽修被貶峽州夷陵令時作。勞停驛，驛站名。簡要分析第三聯(lián)中“荒”“瘦”二字的妙處。(4分)詩歌鑒賞之語言——真題示法

第一步：釋含義。對所要鑒賞的關鍵字進行解釋，“荒”意為“偏僻，荒遠”；“瘦”意為“貧瘠”。

第二步：結合詩歌相關內容描繪該字所呈現(xiàn)的景象?！盎摹薄笆荨倍?，描繪出數縷荒煙、幾戶人家，在暮色籠罩之下，尤顯荒涼冷落；瘦野薄田，狹促如刀，瘦瘠之至。

第三步：指出該關鍵字的表達效果，主要包括具體形象、生動傳神地描繪了什么景色，寫了什么內容，表達了什么情感等。“荒”“瘦”二字，寄寓了詩人對山民的憐憫、關切，以及被貶蠻荒的孤獨失意之感。解析(2015·湖北卷)閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。詩歌鑒賞(2015·湖北卷)閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。勞停驛【注】歐陽修孤舟轉山曲，豁爾見平川。樹杪帆初落，峰頭月正圓?；臒煄准揖?，瘦野一刀田。行客愁明發(fā)，驚灘鳥道前?！咀ⅰ看嗽姙闅W陽修被貶峽州夷陵令時作。勞停驛，驛站名。簡要分析第三聯(lián)中“荒”“瘦”二字的妙處。(4分)詩歌鑒賞之語言——真題示法答案(步驟一)“荒”“瘦”二字，包含地僻、田瘦等多重意義。(步驟二)主要描繪出數縷荒煙、幾戶人家，在暮色籠罩之下，尤顯荒涼冷落；瘦野薄田，狹促如刀，瘦瘠之至。(步驟三)作者用詞十分貼切，顯得自然而工穩(wěn)，具有很強的感染力。作者這樣寫，寄寓了詩人對山民的憐憫、關切，以及詩人被貶蠻荒的失意，極好地豐富了全詩的情感內涵。(2015·湖北卷)閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。詩歌鑒賞詩歌鑒賞之語言——(三)煉數量詞4.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。別舍弟宗一【注】柳宗元零落殘魂倍黯然，雙垂別淚越江邊。一身去國六千里，萬死投荒十二年。桂嶺瘴來云似墨，洞庭春盡水如天。欲知此后相思夢，長在荊門郢樹煙?！咀ⅰ吭褪荒?816)春，柳宗元堂弟宗一從柳州到江陵，柳宗元寫詩送別。此時柳宗元已被貶為柳州刺史。賞析本詩頷聯(lián)中數量詞運用的妙處。生離死別人間事，殘魂孤影倍傷神；柳江河畔雙垂淚，兄弟涕泣依依情。奸黨弄權離京都，六千里外暫棲身；投荒百越十二載，面容憔悴窮余生。桂嶺瘴氣山林起，烏云低垂百疫行；欣聞洞庭春色好，水天浩淼伴前程。聚會惟賴南柯夢，相思愿眠不醒枕；神游依稀荊門現(xiàn)，云煙繚繞恍若真。翻譯詩歌鑒賞之語言——(三)煉數量詞4.閱讀下面這首唐詩，然后回詩歌鑒賞之語言——(三)煉數量詞4.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。別舍弟宗一【注】柳宗元零落殘魂倍黯然，雙垂別淚越江邊。一身去國六千里，萬死投荒十二年。桂嶺瘴來云似墨，洞庭春盡水如天。欲知此后相思夢，長在荊門郢樹煙?！咀ⅰ吭褪荒?816)春，柳宗元堂弟宗一從柳州到江陵，柳宗元寫詩送別。此時柳宗元已被貶為柳州刺史。賞析本詩頷聯(lián)中數量詞運用的妙處?！耙簧怼敝腹律硪蝗?，概括了詩人孤苦零落的凄慘現(xiàn)狀；“萬死”運用夸張手法，寫出了詩人屢遭不幸的殘酷人生；“六千里”與“十二年”從空間、時間上高度概括了詩人被貶距離遙遠和時間之長。讀來令人震撼，極富感染力。答案詩歌鑒賞之語言——(三)煉數量詞4.閱讀下面這首唐詩，然后回詞類解說渲染顏色的詞表現(xiàn)顏色的詞語可以增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛，烘托感情。欣賞時，首先要善于抓住能表現(xiàn)鮮明對比色彩的詞語，體會詩歌流露的感情色彩。如姜夔的《揚州慢》：“過春風十里，盡薺麥青青?！蔽羧帐飺P州路上的歌女青樓與如今的薺麥青青形成鮮明的對比，以突出眼前的荒涼?！扒嗲唷彼赜械囊环N凄艷色彩更增加青山故國之情。含有修辭手法的詞如“云破月來花弄影”，一個“弄”字寫活了月下之“花”，盡顯擬人之妙處。古代詩歌中常見的煉字的類別詞類解說渲染顏表現(xiàn)顏色的詞語可以增強描寫的色彩感和畫面感所謂“詩眼”，是以人眼為喻，指在詩中最能體現(xiàn)作者思想觀點、情感態(tài)度，對表達主題、深化意境、突出形象起關鍵作用的高度概括的字詞。鑒賞詩歌的“詩眼”揭示詩的主旨的凝聚點傳神的動詞富有情韻形容詞巧用辭格的其他詞語整首詩某一句所謂“詩眼”，是以人眼為喻，指在詩中最能體現(xiàn)作者思想觀點、情答題步驟步驟一(確定詩眼)揭示主旨的詞或傳神的詞。步驟二(分析內容)結合具體詩句分析內容。步驟三(分析作用)分析詩眼在表達情感所起的作用。答題步驟步驟一揭示主旨的詞或傳神的詞。步驟二結合具體詩句分析18登河北城樓作王維井邑傅巖上，客亭云霧間。高城眺落日，極浦映蒼山。岸火孤舟宿，漁家夕鳥還。寂寥天地暮，心與廣川閑。如果詩眼是一首詩思想感情的凝聚點，那么此詩的詩眼是哪一個詞？它表達了詩人怎樣的情感？請結合全詩作簡要分析。

參考答案：①“閑”字。(確定詩眼)②詩人登樓眺望，從傅巖自然想到傅說的隱居，然后看到了闊遠的山水之圖和漁舟與飛鳥歸家的情景，感受到了生活在大自然中的自由快樂；暮色降臨，大地一片寂靜和寥廓，詩人的心也是一片閑適與安寧。（分析內容）③“閑”字表達了詩人一種自由快樂、逍遙閑靜的情感。（表達情感）登河北城樓作王維參考答案：①“閑”字。(確定詩眼)1.理解句子意蘊。（翻譯句子）2.從語言和表達技巧兩方面分析效果和思想感情。鑒賞詩歌的關鍵句1.理解句子意蘊。（翻譯句子）鑒賞詩歌的關鍵句鑒賞語言之煉句(2017·全國卷Ⅰ)閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。禮部貢院閱進士就試歐陽修紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙鑒賞語言之煉句(2017·全國卷Ⅰ)閱讀下面這首宋詩，完成后21①用春蠶食葉描摹考場內考生落筆紙上的聲響，

比喻手法，生動貼切寫出考生們應考的情形；（析技巧及作用）②動中見靜，越發(fā)見出考場的莊嚴寂靜；（析技巧及作用）③強化作者充滿希望的喜悅之情。（表明情感）參考答案①用春蠶食葉描摹考場內考生落筆紙上的聲響，參考答案22閱讀下面這首唐詩，完成8~9題。殘春旅舍韓偓旅舍殘春宿雨晴，恍然心地憶咸京。樹頭蜂抱花須落，

池面魚吹柳絮行。禪伏詩魔歸凈域，酒沖愁陣出奇兵。兩梁免被塵埃污，拂拭朝簪待眼明。[注]①韓偓(約842~923)：字致堯，京兆萬年（今陜西西安）人。這首詩是作者流徙閩地時所作。②咸京：這里侑指都城長安。③梁：官帽上的橫脊，古代以梁的多少區(qū)分官階。④朝簪：朝廷官員的冠飾。8．古人認為這首詩的頷聯(lián)“乃晚唐巧句”，請指出這一聯(lián)巧在哪里，并簡要賞析。（5分）閱讀下面這首唐詩，完成8~9題。23參考答案：①頷聯(lián)承接“憶咸京”三字，首先抒寫對皇都美好春光的回憶：“樹頭蜂抱花須落，池面魚吹柳絮行。”（析結構上的作用）頷聯(lián)巧妙之處在于用了“抱“”吹“兩個動詞。仰望綠暗紅稀的樹梢，蜜蜂抱著花須隨花飛落；俯觀柳絮飄墜的池水，魚兒吞吐水沫，像是吹著柳絮游玩。（分析語言）飛花、落絮本是殘春景物，而蜜蜂一“抱”魚兒一“吹“，就平添了無窮興趣與幾分生機，故沒有半點傷春傷別的落寞，一掃晚唐衰颯的詩風。（分析效果）所以古人認為其為“晚唐巧句”。參考答案：24古代詩歌中幾種常見的語言風格風格類型具體解說豪邁雄奇用氣勢磅礴和節(jié)奏奔放的語言來塑造豪邁博大的形象，營造恢弘闊遠的意境，表現(xiàn)積極向上的思想感情。沉郁頓挫風格深沉蘊藉，語勢停頓轉折。沉郁的詩，作者似乎有千言萬語積壓在胸，而后沉吟再三，勃發(fā)于筆端。悲壯慷慨蒼涼含思悲壯，出語高昂，充滿著對時代的感慨，或雄才不得施展，或感時傷亂，憂國憂民，心中郁結，憤慨不平。樸素自然通俗易懂語言上不堆砌辭藻，不搬弄典故，不矯揉造作，不露雕琢涂飾的痕跡，所謂“清水出芙蓉，天然去雕飾”，顯現(xiàn)出質樸無華的特點，但于平淡中蘊含著深意。古代詩歌中幾種常見的語言風格風格類型具體解說豪邁雄奇用氣勢磅風格類型具體解說婉約細膩“曲、細、柔”，曲徑通幽，情調纏綿，表達感情細如抽絲。含蓄委婉含有深意，藏而不露。不把意思直接說出來，而是藏在形象中，讓讀者自己展開想象，思而得之。清新明麗清朗明凈、令人耳目一新，主要表現(xiàn)于意境和語言上。以新穎輕巧的構思、生動活潑的語言，描摹大自然的清幽秀美，抒寫輕快雋永的情思。不做作，少粉飾，有新意。幽默諷刺詼諧、風趣或辛辣的筆調和趣味。飄逸灑脫色彩繽紛、景象綺麗、變幻莫測、飄逸灑脫。古代詩歌中幾種常見的語言風格風格類型具體解說婉約細膩“曲、細、柔”，曲徑通幽，情調纏綿，詩歌鑒賞之語言風格——常見設問★請簡要分析這首詩(詞)的語言特色。★這首詩(詞)的某特點主要表現(xiàn)在哪些方面？請作簡要分析?！镞@首詩(詞)的風格是……，請結合詩句具體分析。★前人對這首詩(詞)的評價是……，你是否同意？請結合詩句作簡要賞析。★這首詩(詞)是如何體現(xiàn)……風格特點的？請簡要分析。詩歌鑒賞之語言風格——常見設問★請簡要分析這首詩(詞)的語言詩歌鑒賞之語言風格——鑒賞方法及答題步驟1.鑒賞方法(1)整體感知:立足于全詩，不是揣摩個別字詞的巧妙。(2)聯(lián)系主旨:詩歌內容決定語言風格，切忌脫離詩歌主旨而空談語言。(3)多角度入手：要從詩歌語言的格調、色彩、境界等角度入手。2．答題步驟步驟一：用一兩個詞或一兩句話，準確點明語言特色步驟二：結合詩中有關語句具體分析這種特色。步驟三：闡述詩中用語表達了詩人怎樣的感情。詩歌鑒賞之語言風格——鑒賞方法及答題步驟1.鑒賞方法(2013·湖北卷)閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。臨江仙歐陽修記得金鑾同唱第，春風上國繁華。如今薄宦老天涯。十年歧路，空負曲江花。聞說閬山通閬苑，樓高不見君家。孤城寒日等閑斜。離愁難盡，紅樹遠連霞?！咀ⅰ繗W陽修貶任滁州太守期間，一位同榜及第的朋友將赴任閬州(今四川閬中)通判，遠道來訪，歐陽修席上作此詞相送。詞中的“曲江花”代指新科進士的宴會，“閬苑”指傳說中神仙居住的地方。

前人評此詞，稱其“飄逸”。請結合“聞說閬山通閬苑，樓高不見君家”兩句作簡要賞析。(5分)(2013·湖北卷)閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。參考答案：①這首詞語言風格“飄逸”，富有浪漫色彩。

（概括特點）②“飄逸”風格首先體現(xiàn)在想象奇特，虛實相生。詞人忽發(fā)奇想，將本來荒僻的閬州點化為神仙閬苑，賦予閬州神話般的美麗，富有浪漫色彩。其次，體現(xiàn)在境界縹緲開闊，語言灑脫靈動。“聞說”二字導入傳說，忽又接以“樓高”句設想將來，靈動超逸，揮灑自如。

（結合內容分析效果）參考答案：①這首詞語言風格“飄逸”，富有浪漫色彩。(2019年全國卷Ⅲ)閱讀下面這首唐詩，完成14~15題。插田歌(節(jié)選)劉禹錫岡頭花草齊，燕子東西飛。田塍望如線，白水光參差農婦白纻裙，農父綠蓑衣。齊唱郢中歌，嚶嚀如《竹枝》。15.與《酬樂天揚州初逢席上見贈》相比，這幾句詩的語言風格有什么不同?(6分)答案：《酬樂天揚州初逢席上見贈》對仗工整，用典精當，文辭雅致；而此《插田歌》采用的是民歌俚語來描寫田野風光和勞動場景，通俗易懂，清新質樸。(2019年全國卷Ⅲ)閱讀下面這首唐詩，完成14~15題。答31最新高考真題：2019年全國3卷閱讀下面這首唐詩，完成14~15題。插田歌（節(jié)選）劉禹錫岡頭花草齊，燕子東西飛。田滕望如線，白水光參差。農婦白白纻裙，農父綠蓑衣。

齊唱郢中歌，嚶嚀如《竹枝》。

15.與《酬白樂天揚州初逢席上見贈》相比這幾句詩的語言風格有什么不同？（6分）最新高考真題：2019年全國3卷閱讀下面這首唐詩，完成14~32酬樂天揚州初逢席上見贈巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。參考答案：①《酬樂天揚州初逢席上見贈》對仗工穩(wěn)，用典精當，語言雅麗平整;②這幾句詩則采用了民歌俚曲的表現(xiàn)手法描寫田野風光和勞動場景，語言通俗淺顯，清新流暢。酬樂天揚州初逢席上見贈參考答案：33出題方向思考：1.熟悉詩人，陌生詩作。和2016年全國1卷一樣（李白《金陵望漢江》），挑選了熟悉的詩人，陌生的詩作來出題。今年應考中都在注意“德智體美勞”的理念，全國3卷在此體現(xiàn)明顯，選取了劉禹錫《插田歌（節(jié)選）》，雖然整首詩通過農民與計吏的對答，揭示了封建社會世態(tài)炎涼和官貴民賤的社會關系，也揭露了大官僚貪賄賣官的弊政。但是出題人很巧妙的選取了部分——前六句。首六句以清淡的色彩和簡潔的線條勾勒出插秧時節(jié)連州郊外的大好風光以及農婦農夫的衣著，色彩協(xié)調，具有濃郁的南方水鄉(xiāng)氣息。2.對比重現(xiàn)，稍有變化。梳理以往全國卷的詩歌：2014年卷2不同詩人，同一意象，不同情感的對比；2015年同一詩人，不同作品（課內、課外）不同藝術手法的比較，2016年不同詩人，同一題材，不同情感的比較。2019年同一詩人，不同作品，語言風格的比較。出題方向思考：34思考對策：1.以教材為本，熟悉相應詩人、詞人的相關知識，（生平經歷、主要思想、作品情感、語言風格、藝術手法等），特別是教材（初、高中）要求背誦的篇目。學透、吃透這些詩詞的思想情感、語言特色、藝術手法等。2.以核心價值觀為綱，關注這些詩人的其他作品進行訓練。3.以古代詩歌理解性記憶作為積累，掌握并運用術語靈活判斷語言風格。4.關注各種體裁的詩歌，比如樂府詩中的民歌、俚曲等。思考對策：35能用來答語言風格的詞一般有：清新自然、樸實無華華美絢麗、明白曉暢多用口語、簡練生動婉約纏綿、委婉含蓄雄渾豪放、慷慨悲涼能用來答語言風格的詞一般有：清新自然、樸實無華36作家的風格流派與語言特點：豪放—蘇軾、辛棄疾婉約—柳永、姜夔、李清照雋永—李煜、劉禹錫（意味深長,引人入勝）樸素自然—陶淵明、謝脁、謝靈運屈原—雄渾悲壯王安石—雄健高峻李商隱—委婉含蓄李清照—婉約纏綿作家的風格流派與語言特點：豪放—蘇軾、辛棄疾37作家的風格流派與語言特點：陸游——慷慨悲涼杜甫——沉郁頓挫、激憤悲慨白居易——明快簡潔、明白曉暢李白——清新飄逸、豪邁灑脫王維——閑適恬淡、清幽空寂辛棄疾——豪放悲慨杜牧——俊爽明快蘇軾——豪邁曠達、雄健奔放作家的風格流派與語言特點：陸游——慷慨悲涼38清新淡雅－－像一朵別具風采的小花

王維、孟浩然平淡質樸－－像一條靜靜流淌的小溪

陶淵明的詩，李煜的詞。明白曉暢－－像一杯透明潔凈的礦泉水白居易委婉含蓄－－像一位懷春的名門淑女杜牧的絕句，李清照后期的詞。清新淡雅－－像一朵別具風采的小花王維、孟浩然平淡質樸－－像39鑒賞詩歌語言(上課)課件40鑒賞詩歌的語言1.語言的錘煉（煉字、詩眼、賞句）。2.語言風格（特點）。鑒賞詩歌的語言1.語言的錘煉（煉字、詩眼、賞句）。考綱要求①鑒賞古代詩歌的形象、語言、表達技巧；②評價古代詩歌的思想內容?？季V要求①鑒賞古代詩歌的形象、語言、42

煉字，即用最妥切、最精確、最形象生動的詞語來描摹事物或表情達意，其目的在于煉意。

鑒賞詩歌的“煉字”藝術煉字，即用最妥切、最精確、最形象生動的詞語來描摹事物或表43（1）這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？（2）從某詩句中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個字？（3）某字在表情達意上的作用是什么?

（4）某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？（5）詩句中某個字換成某字，你認為哪個更好？

這類題目要求品味字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，要放在句中并結合全詩的意境情感來分析。一、煉字的考查方式提問方式（1）這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？這類題目要求品味44答題步驟析本義+描情景+述作用答題步驟析本義+描情景+述作用45古代詩歌中常見的煉字的類別詞類解說動詞如宋祁的《玉樓春》：“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧?！薄棒[”字既是繪景，又是寫情，它不僅描繪出了杏花盛開的艷麗景色，還寫出了在春風吹拂下，杏枝搖曳，花兒微動的活潑神情。形容詞如王維的《使至塞上》：“大漠孤煙直，長河落日圓?！泵鑼懨ＣＩ衬?，“大”字狀其景觀；烽火燃起，“孤”字狀其醒目；“長”狀其視野所及，黃河杳無盡頭。數量詞如杜牧的《江南春》：“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。”“千里”虛實結合，馳騁千里，寫了江南春景的豐富多彩，又寫了江南的廣闊、深邃和迷離。古代詩歌中常見的煉字的類別詞類解說動詞如宋祁的《玉樓春》古代詩歌中常見的煉字的類別疊音詞如杜甫的《江畔獨步尋花七絕句(其六)》：“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼?！痹娭小皶r時”“恰恰”為疊字?！皶r時”表明不是偶爾一見，把春意鬧的情趣渲染出來；“恰恰”為象聲詞，形容嬌鶯啼鳴的婉轉清脆，給人一種身臨其境的聽覺感受。擬聲詞如白居易的《琵琶行并序》：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇?！瓏I啞嘲哳難為聽?！痹娭杏昧恕班朽小薄扒星小薄伴g關”“嘔啞”“嘲哳”等擬聲詞，把抽象無形的樂聲寫得生動傳神、具體實在，使人頓生如聞其聲、如臨其境的逼真感受。詞類解說古代詩歌中常見的煉字的類別疊音詞如杜甫的《江畔獨步尋花七絕句詩歌鑒賞之語言——(一)煉動詞1．閱讀下面這首宋詩，完成題目。

行舟憶永和兄弟周必大①一掛吳帆不計程，幾回系纜幾回行。天寒有日云猶凍，江闊無風浪自生。數點家山常在眼，一聲寒雁正關情。長年②忽得南來鯉，恐有音書作急烹！【注】①周必大：南宋詩人，江西廬陵人。此詩寫于作者乘舟奔赴吳地(今江蘇)途中。②長年：古時對船工的稱呼。本詩的頷聯(lián)哪兩個字用得精妙？為什么？掛上向吳地進發(fā)的帆船，也不知道此去有幾多路程。一次次系上纜繩拋錨，一次次解開纜繩啟程，走走又停停。天氣寒冷，雖然有太陽，天上的云卻像是被凍住了一樣。江水遼闊，雖然沒有風，卻也波浪起伏。家鄉(xiāng)的山早已看不見了，卻仿佛還在眼前。一聲大雁的鳴叫，頓時引發(fā)了思鄉(xiāng)之情。船工忽然捕到一條鯉魚，它應該是從南方游來的吧，恐怕它的腹中有兄弟寄給我的書信吧，趕緊把它烹飪了吧。翻譯詩歌鑒賞之語言——(一)煉動詞1．閱讀下面這首宋詩，完成題目詩歌鑒賞之語言——(一)煉動詞1．閱讀下面這首宋詩，完成題目。

行舟憶永和兄弟周必大①一掛吳帆不計程，幾回系纜幾回行。天寒有日云猶凍，江闊無風浪自生。數點家山常在眼，一聲寒雁正關情。長年②忽得南來鯉，恐有音書作急烹！【注】①周必大：南宋詩人，江西廬陵人。此詩寫于作者乘舟奔赴吳地(今江蘇)途中。②長年：古時對船工的稱呼。本詩的頷聯(lián)哪兩個字用得精妙？為什么？

頷聯(lián)上句中的動詞“凍”不僅寫景，而且言情，比形容詞“寒”表達的意蘊更豐富，下句的“生”也是如此。分析“凍”時既要知道其體現(xiàn)了云的凝滯陰沉，又要看出其表達了詩人內心的陰郁黯淡，還要聯(lián)系注釋中詩人離家遠行的背景，說明詩人為什么有如此心情。分析“生”時既要知道其寫出了江面的開闊，又要看出其表現(xiàn)了詩人內心的不平靜。解析詩歌鑒賞之語言——(一)煉動詞1．閱讀下面這首宋詩，完成題目詩歌鑒賞之語言——(一)煉動詞1．閱讀下面這首宋詩，完成題目。

行舟憶永和兄弟周必大①一掛吳帆不計程，幾回系纜幾回行。天寒有日云猶凍，江闊無風浪自生。數點家山常在眼，一聲寒雁正關情。長年②忽得南來鯉，恐有音書作急烹！【注】①周必大：南宋詩人，江西廬陵人。此詩寫于作者乘舟奔赴吳地(今江蘇)途中。②長年：古時對船工的稱呼。本詩的頷聯(lián)哪兩個字用得精妙？為什么？

①頷聯(lián)“凍”和“生”用得精妙。②天空有日，卻說云“凍”，以景寫情，既寫出了云的陰沉、凝滯，也寫出了詩人離家遠行時內心的陰郁黯淡；③江上無風，卻說浪“生”，既寫出了江面的開闊，也寫出了詩人內心的不平靜。答案詩歌鑒賞之語言——(一)煉動詞1．閱讀下面這首宋詩，完成題目詩歌鑒賞之語言——真題示法(2015·湖北卷)閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。勞停驛【注】歐陽修孤舟轉山曲，豁爾見平川。樹杪帆初落，峰頭月正圓?；臒煄准揖?，瘦野一刀田。行客愁明發(fā)，驚灘鳥道前。【注】此詩為歐陽修被貶峽州夷陵令時作。勞停驛，驛站名。簡要分析第三聯(lián)中“荒”“瘦”二字的妙處。(4分)一只孤舟轉過山中彎曲的的山路，一片開闊的平川便出現(xiàn)在眼前。抬頭看見船帆好似從樹梢降落，遠山頂上圓月當空。山間聚集著幾戶人家，炊煙繚繞，更顯荒蕪;瘦野薄田，狹促如刀，貧瘠之至。在這彎曲的險灘、狹窄的水道前，我這個漂泊之人正在發(fā)愁明早要如何渡過這茫茫前路。翻譯詩歌鑒賞之語言——真題示法(2015·湖北卷)閱讀下面這首宋(2015·湖北卷)閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。勞停驛【注】歐陽修孤舟轉山曲，豁爾見平川。樹杪帆初落，峰頭月正圓。荒煙幾家聚，瘦野一刀田。行客愁明發(fā)，驚灘鳥道前?！咀ⅰ看嗽姙闅W陽修被貶峽州夷陵令時作。勞停驛，驛站名。簡要分析第三聯(lián)中“荒”“瘦”二字的妙處。(4分)詩歌鑒賞之語言——真題示法

第一步：釋含義。對所要鑒賞的關鍵字進行解釋，“荒”意為“偏僻，荒遠”；“瘦”意為“貧瘠”。

第二步：結合詩歌相關內容描繪該字所呈現(xiàn)的景象?！盎摹薄笆荨倍郑枥L出數縷荒煙、幾戶人家，在暮色籠罩之下，尤顯荒涼冷落；瘦野薄田，狹促如刀，瘦瘠之至。

第三步：指出該關鍵字的表達效果，主要包括具體形象、生動傳神地描繪了什么景色，寫了什么內容，表達了什么情感等?！盎摹薄笆荨倍郑脑⒘嗽娙藢ι矫竦膽z憫、關切，以及被貶蠻荒的孤獨失意之感。解析(2015·湖北卷)閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。詩歌鑒賞(2015·湖北卷)閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。勞停驛【注】歐陽修孤舟轉山曲，豁爾見平川。樹杪帆初落，峰頭月正圓?；臒煄准揖?，瘦野一刀田。行客愁明發(fā)，驚灘鳥道前。【注】此詩為歐陽修被貶峽州夷陵令時作。勞停驛，驛站名。簡要分析第三聯(lián)中“荒”“瘦”二字的妙處。(4分)詩歌鑒賞之語言——真題示法答案(步驟一)“荒”“瘦”二字，包含地僻、田瘦等多重意義。(步驟二)主要描繪出數縷荒煙、幾戶人家，在暮色籠罩之下，尤顯荒涼冷落；瘦野薄田，狹促如刀，瘦瘠之至。(步驟三)作者用詞十分貼切，顯得自然而工穩(wěn)，具有很強的感染力。作者這樣寫，寄寓了詩人對山民的憐憫、關切，以及詩人被貶蠻荒的失意，極好地豐富了全詩的情感內涵。(2015·湖北卷)閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。詩歌鑒賞詩歌鑒賞之語言——(三)煉數量詞4.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。別舍弟宗一【注】柳宗元零落殘魂倍黯然，雙垂別淚越江邊。一身去國六千里，萬死投荒十二年。桂嶺瘴來云似墨，洞庭春盡水如天。欲知此后相思夢，長在荊門郢樹煙?！咀ⅰ吭褪荒?816)春，柳宗元堂弟宗一從柳州到江陵，柳宗元寫詩送別。此時柳宗元已被貶為柳州刺史。賞析本詩頷聯(lián)中數量詞運用的妙處。生離死別人間事，殘魂孤影倍傷神；柳江河畔雙垂淚，兄弟涕泣依依情。奸黨弄權離京都，六千里外暫棲身；投荒百越十二載，面容憔悴窮余生。桂嶺瘴氣山林起，烏云低垂百疫行；欣聞洞庭春色好，水天浩淼伴前程。聚會惟賴南柯夢，相思愿眠不醒枕；神游依稀荊門現(xiàn)，云煙繚繞恍若真。翻譯詩歌鑒賞之語言——(三)煉數量詞4.閱讀下面這首唐詩，然后回詩歌鑒賞之語言——(三)煉數量詞4.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。別舍弟宗一【注】柳宗元零落殘魂倍黯然，雙垂別淚越江邊。一身去國六千里，萬死投荒十二年。桂嶺瘴來云似墨，洞庭春盡水如天。欲知此后相思夢，長在荊門郢樹煙?！咀ⅰ吭褪荒?816)春，柳宗元堂弟宗一從柳州到江陵，柳宗元寫詩送別。此時柳宗元已被貶為柳州刺史。賞析本詩頷聯(lián)中數量詞運用的妙處。“一身”指孤身一人，概括了詩人孤苦零落的凄慘現(xiàn)狀；“萬死”運用夸張手法，寫出了詩人屢遭不幸的殘酷人生；“六千里”與“十二年”從空間、時間上高度概括了詩人被貶距離遙遠和時間之長。讀來令人震撼，極富感染力。答案詩歌鑒賞之語言——(三)煉數量詞4.閱讀下面這首唐詩，然后回詞類解說渲染顏色的詞表現(xiàn)顏色的詞語可以增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛，烘托感情。欣賞時，首先要善于抓住能表現(xiàn)鮮明對比色彩的詞語，體會詩歌流露的感情色彩。如姜夔的《揚州慢》：“過春風十里，盡薺麥青青?！蔽羧帐飺P州路上的歌女青樓與如今的薺麥青青形成鮮明的對比，以突出眼前的荒涼?！扒嗲唷彼赜械囊环N凄艷色彩更增加青山故國之情。含有修辭手法的詞如“云破月來花弄影”，一個“弄”字寫活了月下之“花”，盡顯擬人之妙處。古代詩歌中常見的煉字的類別詞類解說渲染顏表現(xiàn)顏色的詞語可以增強描寫的色彩感和畫面感所謂“詩眼”，是以人眼為喻，指在詩中最能體現(xiàn)作者思想觀點、情感態(tài)度，對表達主題、深化意境、突出形象起關鍵作用的高度概括的字詞。鑒賞詩歌的“詩眼”揭示詩的主旨的凝聚點傳神的動詞富有情韻形容詞巧用辭格的其他詞語整首詩某一句所謂“詩眼”，是以人眼為喻，指在詩中最能體現(xiàn)作者思想觀點、情答題步驟步驟一(確定詩眼)揭示主旨的詞或傳神的詞。步驟二(分析內容)結合具體詩句分析內容。步驟三(分析作用)分析詩眼在表達情感所起的作用。答題步驟步驟一揭示主旨的詞或傳神的詞。步驟二結合具體詩句分析58登河北城樓作王維井邑傅巖上，客亭云霧間。高城眺落日，極浦映蒼山。岸火孤舟宿，漁家夕鳥還。寂寥天地暮，心與廣川閑。如果詩眼是一首詩思想感情的凝聚點，那么此詩的詩眼是哪一個詞？它表達了詩人怎樣的情感？請結合全詩作簡要分析。

參考答案：①“閑”字。(確定詩眼)②詩人登樓眺望，從傅巖自然想到傅說的隱居，然后看到了闊遠的山水之圖和漁舟與飛鳥歸家的情景，感受到了生活在大自然中的自由快樂；暮色降臨，大地一片寂靜和寥廓，詩人的心也是一片閑適與安寧。（分析內容）③“閑”字表達了詩人一種自由快樂、逍遙閑靜的情感。（表達情感）登河北城樓作王維參考答案：①“閑”字。(確定詩眼)1.理解句子意蘊。（翻譯句子）2.從語言和表達技巧兩方面分析效果和思想感情。鑒賞詩歌的關鍵句1.理解句子意蘊。（翻譯句子）鑒賞詩歌的關鍵句鑒賞語言之煉句(2017·全國卷Ⅰ)閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。禮部貢院閱進士就試歐陽修紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙鑒賞語言之煉句(2017·全國卷Ⅰ)閱讀下面這首宋詩，完成后61①用春蠶食葉描摹考場內考生落筆紙上的聲響，

比喻手法，生動貼切寫出考生們應考的情形；（析技巧及作用）②動中見靜，越發(fā)見出考場的莊嚴寂靜；（析技巧及作用）③強化作者充滿希望的喜悅之情。（表明情感）參考答案①用春蠶食葉描摹考場內考生落筆紙上的聲響，參考答案62閱讀下面這首唐詩，完成8~9題。殘春旅舍韓偓旅舍殘春宿雨晴，恍然心地憶咸京。樹頭蜂抱花須落，

池面魚吹柳絮行。禪伏詩魔歸凈域，酒沖愁陣出奇兵。兩梁免被塵埃污，拂拭朝簪待眼明。[注]①韓偓(約842~923)：字致堯，京兆萬年（今陜西西安）人。這首詩是作者流徙閩地時所作。②咸京：這里侑指都城長安。③梁：官帽上的橫脊，古代以梁的多少區(qū)分官階。④朝簪：朝廷官員的冠飾。8．古人認為這首詩的頷聯(lián)“乃晚唐巧句”，請指出這一聯(lián)巧在哪里，并簡要賞析。（5分）閱讀下面這首唐詩，完成8~9題。63參考答案：①頷聯(lián)承接“憶咸京”三字，首先抒寫對皇都美好春光的回憶：“樹頭蜂抱花須落，池面魚吹柳絮行?！保ㄎ鼋Y構上的作用）頷聯(lián)巧妙之處在于用了“抱“”吹“兩個動詞。仰望綠暗紅稀的樹梢，蜜蜂抱著花須隨花飛落；俯觀柳絮飄墜的池水，魚兒吞吐水沫，像是吹著柳絮游玩。（分析語言）飛花、落絮本是殘春景物，而蜜蜂一“抱”魚兒一“吹“，就平添了無窮興趣與幾分生機，故沒有半點傷春傷別的落寞，一掃晚唐衰颯的詩風。（分析效果）所以古人認為其為“晚唐巧句”。參考答案：64古代詩歌中幾種常見的語言風格風格類型具體解說豪邁雄奇用氣勢磅礴和節(jié)奏奔放的語言來塑造豪邁博大的形象，營造恢弘闊遠的意境，表現(xiàn)積極向上的思想感情。沉郁頓挫風格深沉蘊藉，語勢停頓轉折。沉郁的詩，作者似乎有千言萬語積壓在胸，而后沉吟再三，勃發(fā)于筆端。悲壯慷慨蒼涼含思悲壯，出語高昂，充滿著對時代的感慨，或雄才不得施展，或感時傷亂，憂國憂民，心中郁結，憤慨不平。樸素自然通俗易懂語言上不堆砌辭藻，不搬弄典故，不矯揉造作，不露雕琢涂飾的痕跡，所謂“清水出芙蓉，天然去雕飾”，顯現(xiàn)出質樸無華的特點，但于平淡中蘊含著深意。古代詩歌中幾種常見的語言風格風格類型具體解說豪邁雄奇用氣勢磅風格類型具體解說婉約細膩“曲、細、柔”，曲徑通幽，情調纏綿，表達感情細如抽絲。含蓄委婉含有深意，藏而不露。不把意思直接說出來，而是藏在形象中，讓讀者自己展開想象，思而得之。清新明麗清朗明凈、令人耳目一新，主要表現(xiàn)于意境和語言上。以新穎輕巧的構思、生動活潑的語言，描摹大自然的清幽秀美，抒寫輕快雋永的情思。不做作，少粉飾，有新意。幽默諷刺詼諧、風趣或辛辣的筆調和趣味。飄逸灑脫色彩繽紛、景象綺麗、變幻莫測、飄逸灑脫。古代詩歌中幾種常見的語言風格風格類型具體解說婉約細膩“曲、細、柔”，曲徑通幽，情調纏綿，詩歌鑒賞之語言風格——常見設問★請簡要分析這首詩(詞)的語言特色?！镞@首詩(詞)的某特點主要表現(xiàn)在哪些方面？請作簡要分析?！镞@首詩(詞)的風格是……，請結合詩句具體分析?！锴叭藢@首詩(詞)的評價是……，你是否同意？請結合詩句作簡要賞析?！镞@首詩(詞)是如何體現(xiàn)……風格特點的？請簡要分析。詩歌鑒賞之語言風格——常見設問★請簡要分析這首詩(詞)的語言詩歌鑒賞之語言風格——鑒賞方法及答題步驟1.鑒賞方法(1)整體感知:立足于全詩，不是揣摩個別字詞的巧妙。(2)聯(lián)系主旨:詩歌內容決定語言風格，切忌脫離詩歌主旨而空談語言。(3)多角度入手：要從詩歌語言的格調、色彩、境界等角度入手。2．答題步驟步驟一：用一兩個詞或一兩句話，準確點明語言特色步驟二：結合詩中有關語句具體分析這種特色。步驟三：闡述詩中用語表達了詩人怎樣的感情。詩歌鑒賞之語言風格——鑒賞方法及答題步驟1.鑒賞方法(2013·湖北卷)閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。臨江仙歐陽修記得金鑾同唱第，春風上國繁華。如今薄宦老天涯。十年歧路，空負曲江花。聞說閬山通閬苑，樓高不見君家。孤城寒日等閑斜。離愁難盡，紅樹遠連霞?！咀ⅰ繗W陽修貶任滁州太守期間，一位同榜及第的朋友將赴任閬州(今四川閬中)通判，遠道來訪，歐陽修席上作此詞相送。詞中的“曲江花”代指新科進士的宴會，“閬苑”指傳說中神仙居住的地方。

前人評此詞，稱其“飄逸”。請結合“聞說閬山通閬苑，樓高不見君家”兩句作簡要賞析。(5分)(2013·湖北卷)閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。參考答案：①這首詞語言風格“飄逸”，富有浪漫色彩。

（概括特點）②“飄逸”風格首先體現(xiàn)在想象奇特，虛實相生。詞人忽發(fā)奇想，將本來荒僻的閬州點化為神仙閬苑，賦予閬州神話般的美麗