語(yǔ)文園地語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)課件部編版5

語(yǔ)文園地語(yǔ)文園地11.閱讀的時(shí)候我要?jiǎng)幽X筋思考，積極提出問題。2.可以試著從不同角度提出問題，讓自己的思考更加全面和深入。3.我要篩選出最值得思考的問題，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。4.我們要養(yǎng)成敢于提問、善于提問的習(xí)慣。交流平臺(tái)1.閱讀的時(shí)候我要?jiǎng)幽X筋思考，積極提出問題。2.可以試著從1.根據(jù)部分內(nèi)容2.根據(jù)全文內(nèi)容交流平臺(tái)不同角度1.課文內(nèi)容2.寫作手法3.啟示1.提問2.篩選3.解決1.根據(jù)部分內(nèi)容交流平臺(tái)不同角度1.提問交流平臺(tái)針對(duì)本單元的提問要素，你有什么啟發(fā)，結(jié)合自己的閱讀談一談感受？交流平臺(tái)針對(duì)本單元的提問要素，你有什么啟發(fā)，結(jié)合自己的閱讀談1.閱讀的時(shí)候我要?jiǎng)幽X筋思考，積極提出問題。2.可以試著從不同角度提出問題，讓自己的思考更加全面和深入。3.我要篩選出最值得思考的問題，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。4.我們要養(yǎng)成敢于提問、善于提問的習(xí)慣。交流平臺(tái)1.閱讀的時(shí)候我要?jiǎng)幽X筋思考，積極提出問題。2.可以試著從識(shí)字加油站你發(fā)現(xiàn)了什么？識(shí)字加油站你發(fā)現(xiàn)了什么？識(shí)字加油站組詞，寫在旁邊識(shí)字加油站組詞，寫在旁邊識(shí)字加油站識(shí)字加油站5、徐虎被上海市民稱為“閃光的金子”。在你的周圍有沒有像徐虎那樣助人為樂的同學(xué)呢？五、復(fù)習(xí)《練習(xí)6》師：“只要……就……灑在……灑在……也灑在……”，用排比句式將春雨和琴聲描寫融為一體，雨聲與琴聲交織出美妙的音樂。誰(shuí)再來讀?被稱為小杜的杜牧還有一首專寫白鷺《鷺鷥》的詩(shī)：（師）這樣精巧如詩(shī)的白鷺，它的色素的配合是適宜的2、品讀句子，從文中優(yōu)美的語(yǔ)句中感悟琴聲的美妙?！包c(diǎn)紅、染綠、滋潤(rùn)、喚醒”四個(gè)動(dòng)詞要讀得清晰而略微拖長(zhǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生把自己的感受和體會(huì)充分地讀出來。（第3、第4自然段并不是多余的，作者運(yùn)用對(duì)比手法，用白鶴、朱鷺、蒼鷺和白鷺作對(duì)比襯托出白鷺的顏色配合、身段大小都很適宜。）驕傲：本文是自豪的意思。3、能讀懂課文的主要內(nèi)容，了解科里亞是怎樣埋木匣、挖木匣的，感悟時(shí)間在變化，人在變化，周圍的一切都在變化的道理。初步學(xué)習(xí)用發(fā)展的眼光看待問題、解決問題的方法。⑺有感情地朗讀，體現(xiàn)兩種不同的熱鬧。⑸“像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了?！币?、談話導(dǎo)入課題（一）基礎(chǔ)知識(shí)4、作者是怎樣把這些光怪陸離的現(xiàn)象說清楚（運(yùn)用課文中和生活中的知識(shí)來說明）【課時(shí)】一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】二、復(fù)習(xí)《“黑板”跑了》識(shí)字加油站5、徐虎被上海市民稱為“閃光的金子”。在你的周圍有沒有像徐虎識(shí)字加油站識(shí)字加油站識(shí)字加油站組詞，寫在旁邊識(shí)字加油站組詞，寫在旁邊識(shí)字加油站識(shí)字加油站識(shí)字加油站識(shí)字加油站識(shí)字加油站識(shí)字加油站那時(shí)沒有電燈，沒有電視，沒有收音機(jī)，也沒有汽車。那時(shí)沒有電燈、電視、收音機(jī)和汽車。詞句段運(yùn)用那條狗高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫。那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時(shí)候都叫。那時(shí)沒有電燈，沒有電視，沒有收音機(jī)，也沒有汽車。詞句段運(yùn)用那1、會(huì)認(rèn)3個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭、手鋸、玩意、免得、搶走、難過、算術(shù)、當(dāng)初、隨便、仍然、敵人、臺(tái)階、所以、懂得”等詞語(yǔ)。點(diǎn)紅促使桃花開放。1．“閃光的金子”指的是什么。教師：同學(xué)們趕緊讀讀課文，難讀的字詞多讀幾遍，不懂的詞句問問同桌!(學(xué)生讀課文)大家都是認(rèn)真的好孩子，把課文都預(yù)習(xí)好幾遍了。盧老師特意找了一些難讀的字詞來考考大家：聚焦“一忽”：什么是一忽？（做動(dòng)作，就這樣疏忽之間、微乎其微就叫一忽）（2）、這時(shí)的科利亞認(rèn)為自己終于找到原因了，心情怎樣？一．教學(xué)目的：（1）孔子為什么要拜師？②白鷺真是在望哨嗎？那是在做什么呢？四、觀察圖片，設(shè)置懸念為下一課時(shí)做準(zhǔn)備【教學(xué)準(zhǔn)備】（預(yù)設(shè)：雪白的蓑毛、那全身的流線型結(jié)構(gòu)、那鐵色的長(zhǎng)喙、那青色的腳。）那時(shí)沒有電燈，沒有電視，沒有收音機(jī)，也沒有汽車。那時(shí)沒有電燈、電視、收音機(jī)和汽車。詞句段運(yùn)用1、會(huì)認(rèn)3個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭、手鋸詞句段運(yùn)用那條狗高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫。那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時(shí)候都叫。詞句段運(yùn)用那條狗高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫。詞句段運(yùn)用運(yùn)用重復(fù)的修辭，改寫下面的句子。車外是茫茫的大戈壁，那里沒有山、水和人煙。車外是茫茫的大戈壁，那里沒有山，沒有水，也沒有人煙。詞句段運(yùn)用運(yùn)用重復(fù)的修辭，改寫下面的句子。車外是茫茫的大戈壁是誰(shuí)來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。竺可楨每天去北海公園，但是為了觀賞景物嗎？不是。他是去觀察物候，作科學(xué)研究的?！褡x下面的句子，說說你的發(fā)現(xiàn)，再抄寫下來。是誰(shuí)來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類?！褡x下面的句子，說說你的發(fā)現(xiàn)，是誰(shuí)來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類?？渴裁春麸L(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。竺可楨每天去北海公園，但是為了觀賞景物嗎？不是。他是去觀察物候，作科學(xué)研究的。讀下面的句子，說說你的發(fā)現(xiàn)，再抄寫下來。無疑而問,自問自答，引起讀者注意和思考，強(qiáng)調(diào)問題的結(jié)果。是誰(shuí)來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。讀下面的句子，說說你的發(fā)現(xiàn)，再按要求寫句子1

.這瓶飲料是誰(shuí)買來的？原來是媽媽買來的。3.學(xué)好語(yǔ)文要背書嗎？一定要！2.這道題真的那么難做么？我看很好做。按要求寫句子1.這瓶飲料是誰(shuí)買來的？原來是媽媽買來的。3.21日積月累好問則裕，自用則小。——《尚書》

這句話的意思是喜歡提問問題，知識(shí)就充裕；只憑自己，見識(shí)就狹小。yù日積月累好問則裕，自用則小?！渡袝愤@句話的意思博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！抖Y記》

這句話的意思是廣泛學(xué)習(xí)，詳細(xì)詢問，周密思考，明確辨別，切實(shí)實(shí)行。shěnshènd?博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，這句話的意思是廣泛學(xué)習(xí)句式相似、節(jié)奏感強(qiáng)是這首詩(shī)的語(yǔ)言特色。要引導(dǎo)學(xué)生把讀和悟融為一體，邊讀邊展開想象，讓學(xué)生在朗讀時(shí)感受春雨細(xì)微綿密的特點(diǎn)，以及使萬物恢復(fù)生機(jī)、充滿活力的作用和小朋友把握時(shí)機(jī)，在雨中綠化祖國(guó)的行動(dòng)。（師）這樣精巧如詩(shī)的白鷺，它的全部、每一處都是適宜的。3、針對(duì)全文，學(xué)生質(zhì)疑。師：是啊，悶熱的夏日里，窗口動(dòng)聽的琴聲仍不斷，難怪作者會(huì)邊走邊想像邊欽佩這彈琴人。是誰(shuí)又讓天高氣爽的秋日更加恬靜呢?句式相似、節(jié)奏感強(qiáng)是這首詩(shī)的語(yǔ)言特色。要引導(dǎo)學(xué)生把讀和悟融為一體，邊讀邊展開想象，讓學(xué)生在朗讀時(shí)感受春雨細(xì)微綿密的特點(diǎn)，以及使萬物恢復(fù)生機(jī)、充滿活力的作用和小朋友把握時(shí)機(jī)，在雨中綠化祖國(guó)的行動(dòng)。5、填空說話：五，書寫指導(dǎo)蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。你喜歡吃什么水果？先仔細(xì)回想一下它的形狀、顏色、味道，畫一畫，再用幾句話寫下來。二、初讀課文，整體感知3、請(qǐng)帶著這樣的表情讀讀“這么大的一塊石頭，是從哪兒來的呢?”2、教師巡視，參與討論，并對(duì)學(xué)生回答作簡(jiǎn)評(píng)◎智能之士，不學(xué)不成，不問不知?！猍漢]王充

這句話的意思是人不學(xué)習(xí)便不能做成事,人不多問就不知道事理。句式相似、節(jié)奏感強(qiáng)是這首詩(shī)的語(yǔ)言特色。要引導(dǎo)學(xué)生把讀和悟融為◎人非生而知之者，孰能無惑?——[唐]韓愈

這句話的意思是人不是生下來就什么都知道的，誰(shuí)會(huì)沒有疑惑呢?shúhuò◎人非生而知之者，孰能無惑?這句話的意思是人不是生下◎?yàn)閷W(xué)患無疑，疑則有進(jìn)。

——[宋]陸九淵

這句話的意思是讀書做學(xué)問就怕發(fā)現(xiàn)不了問題，只有帶著問題學(xué)習(xí)才能進(jìn)步。huàn◎?yàn)閷W(xué)患無疑，疑則有進(jìn)。這句話的意思是讀書做學(xué)問就語(yǔ)文園地語(yǔ)文園地271.閱讀的時(shí)候我要?jiǎng)幽X筋思考，積極提出問題。2.可以試著從不同角度提出問題，讓自己的思考更加全面和深入。3.我要篩選出最值得思考的問題，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。4.我們要養(yǎng)成敢于提問、善于提問的習(xí)慣。交流平臺(tái)1.閱讀的時(shí)候我要?jiǎng)幽X筋思考，積極提出問題。2.可以試著從1.根據(jù)部分內(nèi)容2.根據(jù)全文內(nèi)容交流平臺(tái)不同角度1.課文內(nèi)容2.寫作手法3.啟示1.提問2.篩選3.解決1.根據(jù)部分內(nèi)容交流平臺(tái)不同角度1.提問交流平臺(tái)針對(duì)本單元的提問要素，你有什么啟發(fā)，結(jié)合自己的閱讀談一談感受？交流平臺(tái)針對(duì)本單元的提問要素，你有什么啟發(fā)，結(jié)合自己的閱讀談1.閱讀的時(shí)候我要?jiǎng)幽X筋思考，積極提出問題。2.可以試著從不同角度提出問題，讓自己的思考更加全面和深入。3.我要篩選出最值得思考的問題，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。4.我們要養(yǎng)成敢于提問、善于提問的習(xí)慣。交流平臺(tái)1.閱讀的時(shí)候我要?jiǎng)幽X筋思考，積極提出問題。2.可以試著從識(shí)字加油站你發(fā)現(xiàn)了什么？識(shí)字加油站你發(fā)現(xiàn)了什么？識(shí)字加油站組詞，寫在旁邊識(shí)字加油站組詞，寫在旁邊識(shí)字加油站識(shí)字加油站5、徐虎被上海市民稱為“閃光的金子”。在你的周圍有沒有像徐虎那樣助人為樂的同學(xué)呢？五、復(fù)習(xí)《練習(xí)6》師：“只要……就……灑在……灑在……也灑在……”，用排比句式將春雨和琴聲描寫融為一體，雨聲與琴聲交織出美妙的音樂。誰(shuí)再來讀?被稱為小杜的杜牧還有一首專寫白鷺《鷺鷥》的詩(shī)：（師）這樣精巧如詩(shī)的白鷺，它的色素的配合是適宜的2、品讀句子，從文中優(yōu)美的語(yǔ)句中感悟琴聲的美妙?！包c(diǎn)紅、染綠、滋潤(rùn)、喚醒”四個(gè)動(dòng)詞要讀得清晰而略微拖長(zhǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生把自己的感受和體會(huì)充分地讀出來。（第3、第4自然段并不是多余的，作者運(yùn)用對(duì)比手法，用白鶴、朱鷺、蒼鷺和白鷺作對(duì)比襯托出白鷺的顏色配合、身段大小都很適宜。）驕傲：本文是自豪的意思。3、能讀懂課文的主要內(nèi)容，了解科里亞是怎樣埋木匣、挖木匣的，感悟時(shí)間在變化，人在變化，周圍的一切都在變化的道理。初步學(xué)習(xí)用發(fā)展的眼光看待問題、解決問題的方法。⑺有感情地朗讀，體現(xiàn)兩種不同的熱鬧。⑸“像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了。”一、談話導(dǎo)入課題（一）基礎(chǔ)知識(shí)4、作者是怎樣把這些光怪陸離的現(xiàn)象說清楚（運(yùn)用課文中和生活中的知識(shí)來說明）【課時(shí)】一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】二、復(fù)習(xí)《“黑板”跑了》識(shí)字加油站5、徐虎被上海市民稱為“閃光的金子”。在你的周圍有沒有像徐虎識(shí)字加油站識(shí)字加油站識(shí)字加油站組詞，寫在旁邊識(shí)字加油站組詞，寫在旁邊識(shí)字加油站識(shí)字加油站識(shí)字加油站識(shí)字加油站識(shí)字加油站識(shí)字加油站那時(shí)沒有電燈，沒有電視，沒有收音機(jī)，也沒有汽車。那時(shí)沒有電燈、電視、收音機(jī)和汽車。詞句段運(yùn)用那條狗高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫。那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時(shí)候都叫。那時(shí)沒有電燈，沒有電視，沒有收音機(jī)，也沒有汽車。詞句段運(yùn)用那1、會(huì)認(rèn)3個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭、手鋸、玩意、免得、搶走、難過、算術(shù)、當(dāng)初、隨便、仍然、敵人、臺(tái)階、所以、懂得”等詞語(yǔ)。點(diǎn)紅促使桃花開放。1．“閃光的金子”指的是什么。教師：同學(xué)們趕緊讀讀課文，難讀的字詞多讀幾遍，不懂的詞句問問同桌!(學(xué)生讀課文)大家都是認(rèn)真的好孩子，把課文都預(yù)習(xí)好幾遍了。盧老師特意找了一些難讀的字詞來考考大家：聚焦“一忽”：什么是一忽？（做動(dòng)作，就這樣疏忽之間、微乎其微就叫一忽）（2）、這時(shí)的科利亞認(rèn)為自己終于找到原因了，心情怎樣？一．教學(xué)目的：（1）孔子為什么要拜師？②白鷺真是在望哨嗎？那是在做什么呢？四、觀察圖片，設(shè)置懸念為下一課時(shí)做準(zhǔn)備【教學(xué)準(zhǔn)備】（預(yù)設(shè)：雪白的蓑毛、那全身的流線型結(jié)構(gòu)、那鐵色的長(zhǎng)喙、那青色的腳。）那時(shí)沒有電燈，沒有電視，沒有收音機(jī)，也沒有汽車。那時(shí)沒有電燈、電視、收音機(jī)和汽車。詞句段運(yùn)用1、會(huì)認(rèn)3個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭、手鋸詞句段運(yùn)用那條狗高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫。那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時(shí)候都叫。詞句段運(yùn)用那條狗高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫。詞句段運(yùn)用運(yùn)用重復(fù)的修辭，改寫下面的句子。車外是茫茫的大戈壁，那里沒有山、水和人煙。車外是茫茫的大戈壁，那里沒有山，沒有水，也沒有人煙。詞句段運(yùn)用運(yùn)用重復(fù)的修辭，改寫下面的句子。車外是茫茫的大戈壁是誰(shuí)來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類?？渴裁春麸L(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。竺可楨每天去北海公園，但是為了觀賞景物嗎？不是。他是去觀察物候，作科學(xué)研究的?！褡x下面的句子，說說你的發(fā)現(xiàn)，再抄寫下來。是誰(shuí)來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。●讀下面的句子，說說你的發(fā)現(xiàn)，是誰(shuí)來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類?？渴裁春麸L(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。竺可楨每天去北海公園，但是為了觀賞景物嗎？不是。他是去觀察物候，作科學(xué)研究的。讀下面的句子，說說你的發(fā)現(xiàn)，再抄寫下來。無疑而問,自問自答，引起讀者注意和思考，強(qiáng)調(diào)問題的結(jié)果。是誰(shuí)來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。讀下面的句子，說說你的發(fā)現(xiàn)，再按要求寫句子1

.這瓶飲料是誰(shuí)買來的？原來是媽媽買來的。3.學(xué)好語(yǔ)文要背書嗎？一定要！2.這道題真的那么難做么？我看很好做。按要求寫句子1.這瓶飲料是誰(shuí)買來的？原來是媽媽買來的。3.47日積月累好問則裕，自用則小?！渡袝?/p>

這句話的意思是喜歡提問問題，知識(shí)就充裕；只憑自己，見識(shí)就狹小。yù日積月累好問則裕，自用則小?！渡袝愤@句話的意思博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！抖Y記》

這句話的意思是廣泛學(xué)習(xí)，詳細(xì)詢問，周密思考，明確辨別，切實(shí)實(shí)行。shěnshènd?博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，這句話的意思是廣泛學(xué)習(xí)句式相似、節(jié)奏感強(qiáng)是這首詩(shī)的語(yǔ)言特色。要引導(dǎo)學(xué)生把讀和悟融為一體，邊讀邊展開想象，讓學(xué)生在朗讀時(shí)感受春雨細(xì)微綿密的特點(diǎn)，以及使萬物恢復(fù)生機(jī)、充滿活力的作用和小朋友把握時(shí)機(jī)，在雨中綠化祖國(guó)的行動(dòng)。（師）這樣精巧如詩(shī)的白