英語中考命題的基本理論與實踐教學課件

英語中考命題的基本理論與實踐幻燈片本課件PPT僅供大家學習使用學習完請自行刪除，謝謝！本課件PPT僅供大家學習使用學習完請自行刪除，謝謝！英語中考命題的基本理論與實踐幻燈片本課件PPT僅供大1第一局部英語測試的根本理論一、英語測試的類型1、常模參照考試將某個學生的成績與其他學生的成績進展比較；(不適合用于平時課堂測驗，因為課堂測驗的目的不是把學生分為三六九等。)第一局部英語測試的根本理論一、英語測試的類型22、標準參照考試將考生的成績與事先制定的標準進展比照，不受其他考生成績的影響。即用一個既定標準/尺度來衡量學生的學習結果。2、標準參照考試3二、試題命制應注意的“四度〞1、難度題目難度是題目的難易程度，它是題目對被試者知識和能力水平的適合程度的指標。測驗難度水平的適當與否取決于考試的目的、性質(zhì)和題目的形成。對于一般的常模參照考試而言其目的是測量個體差異，其題目的平均難度最好為0.50，各題難度可在0.50+0.20之間。當考試用于選拔時，題目的難度值應更多地接近錄取率。二、試題命制應注意的“四度〞1、難度4試題的難度通常分為A、B、C、D四個層次：A類試題為容易題，相當于70%以上的考生能夠正確答復，難度值處于0.7-1之間。B類試題為中等偏易題，相當于50%-70%的考生能夠正確答復，難度值處于0.5-0.7之間。C類試題為中等偏難題，相當于30%-50%的考生能夠正確答復，難度值處于0.3-0.5之間。D類試題為難題，相當于30%以下的考生能夠正確答復，難度值處于0-0.3之間。試題的難度通常分為A、B、C、D四個層次：52、區(qū)分度區(qū)分度是指考試題目對學業(yè)水平不同的考生的區(qū)分程度的指標。具有良好區(qū)分度的題目，對考生有較強的鑒別能力，水平高的考生得分高，反之那么得分低。在常模參照考試中，題目的區(qū)分度是一個非常重要的指標，一般依據(jù)選拔的目的和選拔率來確定。對于標準參照考試，只有及格線附近的考生對題目的區(qū)分度要求較高。2、區(qū)分度區(qū)分度是指考試題目對學業(yè)水平不同的考生的區(qū)分程度63、信度信度是指測試的結果是否穩(wěn)定、可靠。如果讓一個考生把同一份試卷做兩次，如果兩次結果相近，那么測試具有較高的信度。主觀題的信度尤其重要。由于評分者的信度難以保證，主觀題的信度也往往難以保證。3、信度信度是指測試的結果是否穩(wěn)定、可靠。如果讓一個考生把同74、效度效度是指測試是否有效地考察了希望考察的內(nèi)容。就語言水平測試而言，效度直接關系到測試結果能否準確反映考生的語言能力。考試內(nèi)容、考試形式與命題技術都直接關系到測試的效度。4、效度效度是指測試是否有效地考察了希望考察的內(nèi)容。8如果通過讓學生寫單詞的音標來考察學生的語音能力，那么測試就缺乏效度。能寫音標不等于能正確發(fā)音?，F(xiàn)在中考中經(jīng)常使用的間接口語考試的效度也不高。如果通過讓學生寫單詞的音標來考察學生的語音能力，那么測試就缺9如果不講究命題技術，試題也會缺乏效度：Whichofthefollowingdoespaperburnin?A.CO2B.N2C.O2D.H2如果不講究命題技術，試題也會缺乏效度：10三、命題原那么1.根底性原那么考試內(nèi)容：根底知識根本技能綜合運用語言的能力交際能力用英語做事三、命題原那么1.根底性原那么112.客觀性原那么測試理論別離測試：一般以詞、句形式呈現(xiàn)，缺乏語用情景，孤立測試某一知識或能力，信度高，效度相對較低。綜合測試：一般以語篇形式呈現(xiàn)，具有一定的語境，測試某一知識或能力，信度，效度相對平衡。交際語言測試：以語篇形式呈現(xiàn)，具有較為真實的情景，強調(diào)以互動的形式，測試綜合運用語言的能力，信度較低，效度高2.客觀性原那么測試理論123.科學性原那么行文準那么無知識性錯誤無文字表達錯誤題型設計知識知識運用能力聽力技能等其它局部主、客觀題(1)客觀性題型：答案唯一的選擇題，其整卷權重值不高于0.61。(2〕主觀性題型：筆錄要點、答復以下問題、摘錄信息、漢英互譯、情景作文等答案不唯一的題型，其整卷權重值不低于0.39。3.科學性原那么行文準那么134.公平性原那么素材選用面向全體學生學生的實際生活和身心開展水平地域以及文化差異真實、地道、形式多樣、內(nèi)容安康、典型、當代評分標準目的、重點科學、可行全面、公正、客觀、準確鑒定和鼓勵，正面反撥作用4.公平性原那么素材選用145.友好性原那么卷面設計為考生效勞認知心理、學習習慣，題干語有親和力，愉悅的心情考出實際水平5.友好性原那么卷面設計15第二局部英語試卷的命題技術一、試題編寫根本規(guī)那么(1)語言正確、地道、得體、簡潔；(2)防止偏頗性，注意中西文化背景的差異；(3)考點明確，且通常只考一個考點；(4)試題設計要具有嚴密的科學性和嚴謹性,要保證試題的答案沒有爭議；(5)題干與備選項之間在邏輯關系或詞語使用上應防止有所暗示或包含；第二局部英語試卷的命題技術一、試題編寫根本規(guī)那么16(6)同一套試卷中不能有互為答案的試題；(7)備選項的長度、構造、語言表達要盡量一致；(8)單項選擇題通常只包含說明問題所需要的條件，沒有空白的句子對選項起限制作用，一般沒有冗余信息；(9)備選項要求同質(zhì)，干擾項要有較大的似真性，應與正確選項在邏輯上和語法上跟題干保持一致，不應拼湊明顯不合理的選項；(10)試題具有時效性，防止超出時效范圍的題目；(11)正確選項出現(xiàn)在各個位置(A、B、C、D)的次數(shù)應大致相等。(6)同一套試卷中不能有互為答案的試題；17二、各種題型編制的具體要求1、聽力題〔1〕選材a)應該為口頭英語材料，聽起來自然、真實；b)材料應該創(chuàng)設一個較為明確的語境；c)應該是一段完整的語言材料；d)談話雙方的身份應該明確，應盡量選差異較大的兩個人進展的一段對話；二、各種題型編制的具體要求1、聽力題18e)材料應該有足夠的信息量，以供試題設計之用；f)材料中不應該存在生詞；g)材料內(nèi)容應該盡量符合考生的年齡層次，不應該使考生這一年齡層次的人感到過于生疏；h)材料不應該過長或過短。e)材料應該有足夠的信息量，以供試題設19〔2〕試題命制的根本原那么a)考察的必須是關鍵信息，而且必須是只有通過聽才能獲得的信息。b)題目應按材料中有關內(nèi)容的先后順序排列；c)考點對材料內(nèi)容的覆蓋應盡可能全面；〔2〕試題命制的根本原那么a)考察的必須是關鍵信息，而且必20d)試題應測試考生對對話內(nèi)容、場景等的理解情況，數(shù)學運算和一般生活常識類的試題不應該在聽力部分出現(xiàn)；e)各選項的長度、難度、句子結構應該基本一致；f)應避免各選項相互牽連與包容。d)試題應測試考生對對話內(nèi)容、場景等的理解情況，數(shù)學運算和一21〔3〕試題設問技巧①問談話本身的意思W:Excuseme,wouldyoumindifIusedyourphone?M:Helpyourself.It’sonthetableoverthere.Q:Whatdoesthemantellthewomantodo?A.Bringsomefoodtothetable.B.Helpherselftosomefood.C.Usethephoneonthetable.〔3〕試題設問技巧①問談話本身的意思22②問從談話可以推斷的情況W：Iwasatthebusstopat1:00.Whydidn’tIseeyouthere?M:Igotthereataquarterto12andwaitedawhile.ButIguessIleftbeforeyougotthere.Whendidthemanprobablyleavethebusstop?A.11:00. B.12:00. C.1:00.②問從談話可以推斷的情況23③問談話的情景或語境W:Sorry,youcanonlyborrowthreebooksatatime.M:OK.ButmustIputthesetwobooksbacktothebookshelvesorIcanleavethemhere?W:Ofcourseyoumustputthembackyourself.Wheredidthisconversationprobablytakeplace?Inabookstore. B.Inalibrary.C.Inalaboratory.③問談話的情景或語境242、單項選擇題側重考察學生在一定的語境中靈活運用語法、詞匯等語言知識的能力。單項填空題要注意加大考點的覆蓋面，力求題干語境真實、語義豐富、表達地道。由于近年來單項選擇題數(shù)量有逐步減少的趨勢，因此該題型考察范圍盡可能局限于語法工程。〔實例略〕2、單項選擇題側重考察學生在一定的語境中靈活運用語法、詞匯等253、完形填空題a)所選短文應該主旨明確，大意清楚，有較好的連貫性；b)語言難度適當，題材是學生比較熟悉的內(nèi)容；c)所選短文的長度要適當。太短的材料不利于挖空，可能使刪詞過于密集；太長的材料那么會增加學生的閱讀負擔和考試時間；d)不宜在短文的首句和末句中挖空；3、完形填空題a)所選短文應該主旨明確，大意清楚，有較好的連26e)空白之間的間距要適當。一般間距為7至9個單詞為宜。間距過小會增加試題的難度；間距太大那么會降低難度，同時增加材料的篇幅和閱讀的時間；f)要注意所刪詞語在文段中確實有上下文線索，使學生能夠依據(jù)這些線索進展推斷。g)不宜把語言知識以外的其他知識作為考察的重點，如一般不把專有名詞等挖空。h)完形填空屬于閱讀理解的范疇，不要考純語法的工程。e)空白之間的間距要適當。一般間距為7至9個單詞為宜。間距過27Oneday,ayoungmancalledTomcame1seethegreatartist,DaVinci（達·芬奇）.Hewanted2drawing.DaVincigavehim3eggandtoldhim4it.Theyoungmanworkedquicklyand5.“Drawitagain,”saidDaVinci.1.A.in B.at C.to2.A.study B.tostudy C.tolearn3.A.a B.an C.the4.A.toeat B.draw C.todraw5.A.showtheartistit B.showittotheartistC.showedittotheartist

Oneday,ayoungmancalledTo28Theyoungmandrew6egg,butDaVincimadehim7itagain.Theyoungmanwasveryangry.“Icandrawanegg8twominutes.Whydoyoukeepme9?Pleaseteachmehowtodraw.”DaVincismiledandsaid,“Yes,youcan.Butit10youseveralyearstolearntodrawaperfectegg.”6.A.another B.theother C.other7.A.draw B.drawing C.drawn8.A.in B.with C.after9.A.towait B.waiting C.waitingfor10.A.willspend B.take C.willtakeTheyoungmandrew6egg,b29Onceuponatimeapoorfarmer1abagofwheattothemilldidnotknow2todowhenitslippedfromhishorseandfellintotheroad.Thebagwastooheavy3himtolift,andhisonlyhopewasthatpresentlysomeone4comebyand5ahand.1.A.bringing B.carrying C.taking2.A.how B.what C.which3.A.about B.for C.of4.A.shall B.should C.would5.A.borrow B.lend C.helpOnceuponatimeapoorfarme30Onceuponatimeapoorfarmerwastakingabagofwheattothemill.Whenthebagslippedfromhis1andfelltotheground,hedidn’tknowwhattodo.Itwastoo2forhimtolift,andhisonlyhopewasthat3someonewouldcomebyand4ahand.1.A.hand B.shoulder C.horse2.A.wet B.heavy C.loose3.A.presently B.atpresent C.quickly4.A.borrow B.lend C.helpOnceuponatimeapoorfarmer31Itwasnot6ariderappeared,butthefarmer’sheart7whenherecognizedhim,8itwasthegreatmanwholivedinacastlenearby.Thefarmerwoulddaretoaskanotherfarmertohelp,oranypoorman9mighthavecomealongtheroad,buthecouldnotbegafavorof10.However,assoonasthegreatmancameuphegot11hishorse,saying,“Iseeyou’vehadbadluck,friend.Howgooditis12I’mherejustattherighttime.”Thenhetookoneendofthebag,thefarmer13andbetweenthemtheylifteditonthehorse.6.A.afterlong B.beforelong C.longbefore7.A.sank B.sanked C.sink8.A.because B.for C.owingto9.A.he B.one C.who10.A.agreatsomanB.asogreatman C.sogreataman11.A.away B.off C.down12.A.if B.that C.when13.A.another B.other C.theotherItwasnot6ariderappeare32Itwasnot5ariderappeared,butthefarmer’sheart6whenthemancamenearer,7itwasthewealthylordfromanearbytown.Thefarmerwouldnothavehesitatedtostopanotherfarmerorany8forhelp.Buthowcouldhestopthisgreatlordandaskhimto9abagofwheat.10,assoonasthegreatlordcameuphegotoffhishorsewithoutbeingaskedto.“Iseeyou’vehadbad11,friend,”hesaidtothefarmer.“Whata12thingthatIcamejustattherightmoment.”Then…5.A.beforelong B.longbefore C.afterlong6.A.sank B.broke C.stopped7.A.and B.for C.since8.A.poorman B.richman C.rider9.A.lift B.take C.carry10.A.Otherwise B.Onthecontrary C.However11.A.luck B.horse C.time12.A.funny B.good C.strangeItwasnot5ariderappeare334、閱讀理解題

A．選材原那么a)短文的主題應該得當，應該對各類考生均公平合理；b)短文應該語言地道、條理清晰、構造緊湊；c)語言難易適度；文章內(nèi)容恰當；內(nèi)容不要過于專業(yè)；d)文章長短適宜，要有新信息；e)材料里信息的呈現(xiàn)，要符合不同的閱讀方式的要求；f)文章應該自成一體，有頭有尾。4、閱讀理解題A．選材原那么34B.試題命制a)考察的應該是只有通過閱讀才能獲得的信息。b)考點對材料內(nèi)容的覆蓋應盡可能全面；c)防止將閱讀題出成語法或翻譯題；d)各選項的形式、長度、構造應根本一致；e)各選項不應相互牽連或包容；f)正確答案一般不應是材料中的原句。B.試題命制a)考察的應該是只有通過閱讀才能獲得的信息。35C、閱讀新題型命制舉例(1)任務型閱讀A)圖片B)廣告C)表格D)告示與海報E)文章標題F)圖書目錄C、閱讀新題型命制舉例(1)任務型閱讀36Lookattheposterandchoosetherightone.A.AllthestudentscangototheclubonFridaymorning.B.Itcostsyou?2.5amonthifyougototheclubeveryweekend.C.A15-year-oldstudentcangototheclubat21:00onSaturday.Lookattheposterandchoose37〔2〕閱讀填空主要考察學生的閱讀策略。它要求學生通讀全文，在全面理解文章的意思和構造的根底上，進展仔細的推敲，通過上下文把摘出來的句子復原到文章中。此題型十分有利于考察學生把握文章構造及上下文邏輯推理的能力?！?〕閱讀填空主要考察學生的閱讀策略。它要求學生通讀全文，38〔3〕閱讀歸納此題是一道閱讀匹配題，它給學生提供五段簡短的段落和六個備選的段落標題或中心意思，要求考生閱讀每一個段落后進展概括，并找出與之匹配的中心短語或中心句。要求學生讀懂原文，了解原文大意，對每一段短文做一個精煉的概括，找到相應的答案?！?〕閱讀歸納此題是一道閱讀匹配題，它給學生提供五段簡短的段395、寫作技能題考察學生根據(jù)提示，以書面的形式進展信息溝通，再現(xiàn)生活經(jīng)歷，描述周圍的人、物的能力，以及表達意見、觀點的能力，特別是考察學生表達個人經(jīng)歷的能力。因此，命題必須圍繞是否可以有效表述自己的思想進展。初中階段的書面表達不是真正意義上的作文，命題時必須考慮題材和體裁均是學生熟悉的東西，不要設計新穎的意境和優(yōu)美的文字，要能鼓勵學生動筆。5、寫作技能題考察學生根據(jù)提示，以書面的形式進展信息溝通，再40〔1〕單詞拼寫命題立意是在閱讀理解的根底上考識記。所有的單詞都必須根據(jù)上下文來確定，首字母和漢語既是提示又是限制。必須注意詞形的變化，包括名詞的單復數(shù)、動詞的時態(tài)、形容詞和副詞的比較級〔最高級〕等。〔1〕單詞拼寫命題立意是在閱讀理解的根底上考識記。41Deargrandma,How’sitgoing?Ihopethatgrandpaiswellnow.Iwassorrytohearthathehadacoldlastweek.Ihopeyouareingood(1)健康.Thingsarefinehere.Ifinishedmyend-of-year(2)elastweek,andgotmyreportcardtoday.I(3)總是getnervouswhenIseetheenvelopefromschoolinthemail,butI’m(4)幸運的thatIdidOKthistime.Ihadareallyhardtimewithsciencethissemester,andIwasn’tsurprisedtofindthatmy(5)最差的reportwasfrommyscienceteacher.Deargrandma,42ShesaidIwas(6)懶惰,whichisn’ttrue.It’sjustthatIfindsciencereally(7)d.Anotherdisappointingresultwasinhistory.MyhistoryteachersaidIcoulddo(8)b.Thegoodnewsisthatmy(9)mteachersaidIwashard-working.AndmySpanishteachersaidmylisteningwasgood.Well,that’saboutallthenewsIhavefornow.Momand(10)Dsendtheirlove.Love,AlanShesaidIwas(6)懶惰,which43〔2〕摘錄要點A)命題選文時必須考慮是否有足夠的信息量；B)表格的設計必須脈絡清楚，是文章最主要信息或觀點的圖表表達C)考點應涉及語言歸納與重組能力；D)考點與答案均不要過于直白?！?〕摘錄要點A)命題選文時必須考慮是否有足夠的信息量；44Students(1)Courses

ReasonsmostEnglishgrammar,literaturebasiccoursessciencebiology,chemistry,physics(2)

math

/(3)historyimportanteventsandplaces(4)some

musicmoreenjoyablesomecomputerscience(5)morepractical

CoursesofAmericanHighSchoolsStudents(1)CoursesReasonsmos45〔3〕完成對話A)選擇材料時應考慮對話的長度適中，信息點充分；B)挖空以問句為主的試題，以利于調(diào)控答案的根本一致；C)挖空以答句為主的試題，以利于學生因人而異自由作答，更接近此題型的初衷；D)考點以句而不是以單詞或詞組為單位；E)所填句子必須受上下文或全篇控制，而不是以常識為依據(jù)。〔3〕完成對話A)選擇材料時應考慮對話的長度適中，信息點充46A:Hi,canIhelpyou?B:Yes,please.Iwanttojoinaclub.A:Good.MayIhaveyourname?B:ZhangYang.A:Howoldareyou?B:1.A:Whatclubdoyouwanttojoin?B:2.A:Why?B:3.A:Howlonghaveyoulearnedit?B:4.A:Doyouhaveane-mailaddress?B:5.A:Great.Thanksalot.B:Thankyou!A:Hi,canIhelpyou?47〔4〕情景作文A)體裁應多樣化，考生應熟悉命題作文、看圖〔表〕寫話、書信、電子郵件、日記等B)書寫至少以句為單位；C)評分以達意為根本準那么，不宜求全責備，要求過高?！?〕情景作文A)體裁應多樣化，考生應熟悉命題作文、看圖〔48三、題型和素材選取的導向性表達新課標倡導的教育理念糾正普遍存在的教學誤區(qū)引導學生掌握正確的學習方法素材盡可能具有正面的、積極的教育意義將考試變成學習三、題型和素材選取的導向性表達新課標倡導的教育理念49四、試題命題的流程（1）選定命題教師（2）確定考試性質(zhì)（3）制定雙向細目表（4）選擇語言材料

A）題材廣泛、體裁多樣B）有強烈的時代感C）貼近學生生活實際（5）命題、審題、校對、制定評分標準四、試題命題的流程（1）選定命題教師（2）確定考試性質(zhì)（3）50Thanksforyourattention！2010.4.Thanksforyourattention！201051Thanksfor

yourattention!2021-4-19Thanksfor

youra52_______,Iwouldliketakeanumbrellawithme.HadIbeenyou B.IwereyouC.WereIyou D.Ihadbeenyou_______,Iwouldliketakean53Itwasorderedthatnosmoking_____inthelibrary.A.isallowed B.beallowed C.willbeallowedItwasorderedthatnosmoking54Thefamilyatedinnerattherestaurant.café B.teahouseC.hospital D.clinicThefamilyatedinneratther55Ibrokemylegsand____inbedforweeks. A.lied B.lain C.lay D.laid2.Ifmylegshadnotbeenbroken,Ishouldnot____inbedforweeks.lie B.lay C.havelain D.havelaid3.Ifmylegshadnotbeenbroken,I_____inbedforweeks.shouldhavelied B.shouldnothavelainC.shouldhavelay D.shouldnothavelaidIbrokemylegsand____inbed56Theboyisverythirsty.Wouldyou______himsome______,please?A.take,bread B.bring,drinkC.get,eggs D.help,cakes

Theboyisverythirsty.Would57Hegainedhis_____byprinting_____offamouswriters.A.wealth;work B.wealths;worksC.wealths;work D.wealth;worksHegainedhis_____byprintin58You’regoingtothemovies,____?aren’tyou B.don’twe C.aren’tthey D.aren’tIYou’regoingtothemovies,____you?A.aren’t B.don’t C.are D.doYou’regoingtothemovies,__59ThethreemonthsofspringinChinaare______.A.December,JanuaryandFebruaryB.March,AprilandMayC.January,FebruaryandMarchD.February,MarchandAprilThethreemonthsofspringin60Bythetimewegothome,I____allaboutit.hadforgot B.hadforgottenC.forgot D.wasforgettingYoulookhungry.Don’tyouwant____toeat?A.something B.anythingC.nothing D.everythingBythetimewegothome,I____61Myfather____metobecomeadoctor.(78年高考）thinks B.says C.hopesGreatmennevergiveup_____difficulty.(85MET)infaceof B.infaceoftheC.inthefaceof D.inthefaceoftheMyfather____metobecomead62He_____beforeseveno’clock.ate,dressedandwashedB.washed,ateanddressedC.washed,dressedandateD.ate,washedanddressedHe_____beforeseveno’clock.63Thisarrangementsuitsmedowntotheground.isexactlyasIwantedisthelastthingIwantedisagainstmywishesisnotwhatIwantisaburdentomeThisarrangementsuitsmedown64Thefrownontheman’sfaceshowedthathewasdispleased.lookoffear B.lookofangerC.lookofdelight D.lookofsurpriseHethoughtitwaslawfultobuyagunwithoutapermit.allowedbylaw B.againstthesocietyC.apleasure D.necessaryThefrownontheman’sfacesh6523.Hedidn’tattendthemeeting.Ifhehad,you____him.wouldsee B.hadseenC.wouldhaveseen28.Ifyou_____hereyesterday,youwouldhaveseenhismother.A.were B.hadbeen C.came23.Hedidn’tattendthemeeti66Thatmanwasdeadtoallsenseofshame.quitedeaddead,andcouldnotfeelshameanymoretooashamedshamelessThatmanwasdeadtoallsense67—Howlongdidthemeeting___yesterdayafternoon?—Notmorethantwohours.Wewenthomeatabout5o’clock.A.stay B.last C.live D.do—Howlongdidthemeeting___y68Hehasn’tsleptatallforthreedays._______heistiredout. A．Idon’tthink B．Itisimpossible C．Itisnowonder

D．ItisnowayHehasn’tsleptatallforthr69_____!Thingsarenotsobadastheyseem. A.Happyup B.Getup C.Cheerup D.SitupMarie_____tothestore;you’vemissedher. A.isjustgoing B.hadjustbeen C.hasjustwent D.hasjustgoneSuchanerror____thiscanbeavoided,ifyouaremorecareful. A.like B.as C.with D.that_____!Thingsarenotsobada70It’stoowindytogoforawalk.A.swim B.sail C.drive D.strollIt’stoowindytogoforawal71Text(omitted)Questions:Whydosomanypeoplebecomeaddictedtocigarettes? A.Becausetheylikedthetasteoftar. B.Becausesmokingmakesthemrelaxed. C.Becausesmokingcuresthemofcancer.2.Whatisthesubstanceincigarettesthatcausescancer? A.Cigaretteashes. B.Nicotine. C.Tar.3.Healthexpertsaretryingtopersuadepeopleto____. A.buycigaretteswithlesstar B.smokeonlyafewcigarettesaday C.giveupsmokingentirely4.Smokerswelcomelow-tarcigarettesbecause____. A.theyarelessharmful B.theycostlessC.theytastebetterText(omitted)72聽短文，填寫文中所缺的單詞。將該詞填入答題卡。

Itis1tofindyourwayfromthestationtotheschool.Whenyoucome2ofthestation,turnleftandwalkuntilyou3thetrafficlights.Turnleft4.Youwillbe5FlowerStreet.Keep6untilyoucometothecinema.聽短文，填寫文中所缺的單詞。將該詞填入答題卡。73Listentome,boysandgirls, We’regoingtoseeafilmintheRedMoonCinemathisafternoon.ThenameofthefilmisMybrothersandSisters.Itstartsat2:30.Pleasegettoschoolbefore2o’clock.Wearegoingtothecinematogether.1.Whichcinemaarethestudentsgoingtothisafternoon? A.TheRedMoonCinema. B.TheBlueStarCinema. C.TheRedSunCinema.2.Whatisthenameofthefilm? A.MyParents. B.MyBrothersandSisters. C.MyUnclesandAunts.3.Whendoesthefilmstart? A.At2:00. B.At2:30. C.At3:00.Listentome,boysandgirls,74W:YouspeakEnglishverywell.HowlonghaveyoubeenlearningEnglish?M:I’vebeenlearningEnglishforfiveandahalfyears.HowlonghasthemanbeenlearningEnglish?Fouryears. B.Fiveyears.C.Fiveandahalfyears.W:YouspeakEnglishverywell75M:HaveyouheardofaMrSmithlivinginthisneighborhood?Peoplesayhe’sveryold.W:Yes,hewasbornin1918.Buthissisterisevenolder.Sheiseightyearsolderthanhe.HowoldisMrSmith’ssisternow?A.100. B.105. C.110.M:HaveyouheardofaMrSmit76Look!Thathouseisonfire.Let’scall_____quickly.A.119B.114C.120D.121Look!Thathouseisonfire.L77W:Mike!Howdareyousaysuchwordstome?Iamyourmother!M:Yes,you’remymother,butyoudon’thavetherighttoreadmydiary.Howdoesthewomanfeel?She’sangry.She’shappy.She’sdelighted.W:Mike!Howdareyousaysuch78BeinglesscleverthanTommy,Jimmyhadtowork_____thanTommy.A.harder B.lesshardC.morequickly D.lesssteadilyBeinglesscleverthanTommy,79AlthoughtheupcomingOlympicsisashotasthesummerheatinBeijing，thepropertymarketinthecapital,

,isdefinitelycoolingdown.

A.however B.butC.and D.orWithlessthan2weekstogountilBeijingOlympics,thefocusis

thefinishingtouchestothepreparations.to B.in C.at D.on△AlthoughtheupcomingOlympics80英語中考命題的基本理論與實踐幻燈片本課件PPT僅供大家學習使用學習完請自行刪除，謝謝！本課件PPT僅供大家學習使用學習完請自行刪除，謝謝！英語中考命題的基本理論與實踐幻燈片本課件PPT僅供大81第一局部英語測試的根本理論一、英語測試的類型1、常模參照考試將某個學生的成績與其他學生的成績進展比較；(不適合用于平時課堂測驗，因為課堂測驗的目的不是把學生分為三六九等。)第一局部英語測試的根本理論一、英語測試的類型822、標準參照考試將考生的成績與事先制定的標準進展比照，不受其他考生成績的影響。即用一個既定標準/尺度來衡量學生的學習結果。2、標準參照考試83二、試題命制應注意的“四度〞1、難度題目難度是題目的難易程度，它是題目對被試者知識和能力水平的適合程度的指標。測驗難度水平的適當與否取決于考試的目的、性質(zhì)和題目的形成。對于一般的常模參照考試而言其目的是測量個體差異，其題目的平均難度最好為0.50，各題難度可在0.50+0.20之間。當考試用于選拔時，題目的難度值應更多地接近錄取率。二、試題命制應注意的“四度〞1、難度84試題的難度通常分為A、B、C、D四個層次：A類試題為容易題，相當于70%以上的考生能夠正確答復，難度值處于0.7-1之間。B類試題為中等偏易題，相當于50%-70%的考生能夠正確答復，難度值處于0.5-0.7之間。C類試題為中等偏難題，相當于30%-50%的考生能夠正確答復，難度值處于0.3-0.5之間。D類試題為難題，相當于30%以下的考生能夠正確答復，難度值處于0-0.3之間。試題的難度通常分為A、B、C、D四個層次：852、區(qū)分度區(qū)分度是指考試題目對學業(yè)水平不同的考生的區(qū)分程度的指標。具有良好區(qū)分度的題目，對考生有較強的鑒別能力，水平高的考生得分高，反之那么得分低。在常模參照考試中，題目的區(qū)分度是一個非常重要的指標，一般依據(jù)選拔的目的和選拔率來確定。對于標準參照考試，只有及格線附近的考生對題目的區(qū)分度要求較高。2、區(qū)分度區(qū)分度是指考試題目對學業(yè)水平不同的考生的區(qū)分程度863、信度信度是指測試的結果是否穩(wěn)定、可靠。如果讓一個考生把同一份試卷做兩次，如果兩次結果相近，那么測試具有較高的信度。主觀題的信度尤其重要。由于評分者的信度難以保證，主觀題的信度也往往難以保證。3、信度信度是指測試的結果是否穩(wěn)定、可靠。如果讓一個考生把同874、效度效度是指測試是否有效地考察了希望考察的內(nèi)容。就語言水平測試而言，效度直接關系到測試結果能否準確反映考生的語言能力?？荚噧?nèi)容、考試形式與命題技術都直接關系到測試的效度。4、效度效度是指測試是否有效地考察了希望考察的內(nèi)容。88如果通過讓學生寫單詞的音標來考察學生的語音能力，那么測試就缺乏效度。能寫音標不等于能正確發(fā)音?，F(xiàn)在中考中經(jīng)常使用的間接口語考試的效度也不高。如果通過讓學生寫單詞的音標來考察學生的語音能力，那么測試就缺89如果不講究命題技術，試題也會缺乏效度：Whichofthefollowingdoespaperburnin?A.CO2B.N2C.O2D.H2如果不講究命題技術，試題也會缺乏效度：90三、命題原那么1.根底性原那么考試內(nèi)容：根底知識根本技能綜合運用語言的能力交際能力用英語做事三、命題原那么1.根底性原那么912.客觀性原那么測試理論別離測試：一般以詞、句形式呈現(xiàn)，缺乏語用情景，孤立測試某一知識或能力，信度高，效度相對較低。綜合測試：一般以語篇形式呈現(xiàn)，具有一定的語境，測試某一知識或能力，信度，效度相對平衡。交際語言測試：以語篇形式呈現(xiàn)，具有較為真實的情景，強調(diào)以互動的形式，測試綜合運用語言的能力，信度較低，效度高2.客觀性原那么測試理論923.科學性原那么行文準那么無知識性錯誤無文字表達錯誤題型設計知識知識運用能力聽力技能等其它局部主、客觀題(1)客觀性題型：答案唯一的選擇題，其整卷權重值不高于0.61。(2〕主觀性題型：筆錄要點、答復以下問題、摘錄信息、漢英互譯、情景作文等答案不唯一的題型，其整卷權重值不低于0.39。3.科學性原那么行文準那么934.公平性原那么素材選用面向全體學生學生的實際生活和身心開展水平地域以及文化差異真實、地道、形式多樣、內(nèi)容安康、典型、當代評分標準目的、重點科學、可行全面、公正、客觀、準確鑒定和鼓勵，正面反撥作用4.公平性原那么素材選用945.友好性原那么卷面設計為考生效勞認知心理、學習習慣，題干語有親和力，愉悅的心情考出實際水平5.友好性原那么卷面設計95第二局部英語試卷的命題技術一、試題編寫根本規(guī)那么(1)語言正確、地道、得體、簡潔；(2)防止偏頗性，注意中西文化背景的差異；(3)考點明確，且通常只考一個考點；(4)試題設計要具有嚴密的科學性和嚴謹性,要保證試題的答案沒有爭議；(5)題干與備選項之間在邏輯關系或詞語使用上應防止有所暗示或包含；第二局部英語試卷的命題技術一、試題編寫根本規(guī)那么96(6)同一套試卷中不能有互為答案的試題；(7)備選項的長度、構造、語言表達要盡量一致；(8)單項選擇題通常只包含說明問題所需要的條件，沒有空白的句子對選項起限制作用，一般沒有冗余信息；(9)備選項要求同質(zhì)，干擾項要有較大的似真性，應與正確選項在邏輯上和語法上跟題干保持一致，不應拼湊明顯不合理的選項；(10)試題具有時效性，防止超出時效范圍的題目；(11)正確選項出現(xiàn)在各個位置(A、B、C、D)的次數(shù)應大致相等。(6)同一套試卷中不能有互為答案的試題；97二、各種題型編制的具體要求1、聽力題〔1〕選材a)應該為口頭英語材料，聽起來自然、真實；b)材料應該創(chuàng)設一個較為明確的語境；c)應該是一段完整的語言材料；d)談話雙方的身份應該明確，應盡量選差異較大的兩個人進展的一段對話；二、各種題型編制的具體要求1、聽力題98e)材料應該有足夠的信息量，以供試題設計之用；f)材料中不應該存在生詞；g)材料內(nèi)容應該盡量符合考生的年齡層次，不應該使考生這一年齡層次的人感到過于生疏；h)材料不應該過長或過短。e)材料應該有足夠的信息量，以供試題設99〔2〕試題命制的根本原那么a)考察的必須是關鍵信息，而且必須是只有通過聽才能獲得的信息。b)題目應按材料中有關內(nèi)容的先后順序排列；c)考點對材料內(nèi)容的覆蓋應盡可能全面；〔2〕試題命制的根本原那么a)考察的必須是關鍵信息，而且必100d)試題應測試考生對對話內(nèi)容、場景等的理解情況，數(shù)學運算和一般生活常識類的試題不應該在聽力部分出現(xiàn)；e)各選項的長度、難度、句子結構應該基本一致；f)應避免各選項相互牽連與包容。d)試題應測試考生對對話內(nèi)容、場景等的理解情況，數(shù)學運算和一101〔3〕試題設問技巧①問談話本身的意思W:Excuseme,wouldyoumindifIusedyourphone?M:Helpyourself.It’sonthetableoverthere.Q:Whatdoesthemantellthewomantodo?A.Bringsomefoodtothetable.B.Helpherselftosomefood.C.Usethephoneonthetable.〔3〕試題設問技巧①問談話本身的意思102②問從談話可以推斷的情況W：Iwasatthebusstopat1:00.Whydidn’tIseeyouthere?M:Igotthereataquarterto12andwaitedawhile.ButIguessIleftbeforeyougotthere.Whendidthemanprobablyleavethebusstop?A.11:00. B.12:00. C.1:00.②問從談話可以推斷的情況103③問談話的情景或語境W:Sorry,youcanonlyborrowthreebooksatatime.M:OK.ButmustIputthesetwobooksbacktothebookshelvesorIcanleavethemhere?W:Ofcourseyoumustputthembackyourself.Wheredidthisconversationprobablytakeplace?Inabookstore. B.Inalibrary.C.Inalaboratory.③問談話的情景或語境1042、單項選擇題側重考察學生在一定的語境中靈活運用語法、詞匯等語言知識的能力。單項填空題要注意加大考點的覆蓋面，力求題干語境真實、語義豐富、表達地道。由于近年來單項選擇題數(shù)量有逐步減少的趨勢，因此該題型考察范圍盡可能局限于語法工程?！矊嵗浴?、單項選擇題側重考察學生在一定的語境中靈活運用語法、詞匯等1053、完形填空題a)所選短文應該主旨明確，大意清楚，有較好的連貫性；b)語言難度適當，題材是學生比較熟悉的內(nèi)容；c)所選短文的長度要適當。太短的材料不利于挖空，可能使刪詞過于密集；太長的材料那么會增加學生的閱讀負擔和考試時間；d)不宜在短文的首句和末句中挖空；3、完形填空題a)所選短文應該主旨明確，大意清楚，有較好的連106e)空白之間的間距要適當。一般間距為7至9個單詞為宜。間距過小會增加試題的難度；間距太大那么會降低難度，同時增加材料的篇幅和閱讀的時間；f)要注意所刪詞語在文段中確實有上下文線索，使學生能夠依據(jù)這些線索進展推斷。g)不宜把語言知識以外的其他知識作為考察的重點，如一般不把專有名詞等挖空。h)完形填空屬于閱讀理解的范疇，不要考純語法的工程。e)空白之間的間距要適當。一般間距為7至9個單詞為宜。間距過107Oneday,ayoungmancalledTomcame1seethegreatartist,DaVinci（達·芬奇）.Hewanted2drawing.DaVincigavehim3eggandtoldhim4it.Theyoungmanworkedquicklyand5.“Drawitagain,”saidDaVinci.1.A.in B.at C.to2.A.study B.tostudy C.tolearn3.A.a B.an C.the4.A.toeat B.draw C.todraw5.A.showtheartistit B.showittotheartistC.showedittotheartist

Oneday,ayoungmancalledTo108Theyoungmandrew6egg,butDaVincimadehim7itagain.Theyoungmanwasveryangry.“Icandrawanegg8twominutes.Whydoyoukeepme9?Pleaseteachmehowtodraw.”DaVincismiledandsaid,“Yes,youcan.Butit10youseveralyearstolearntodrawaperfectegg.”6.A.another B.theother C.other7.A.draw B.drawing C.drawn8.A.in B.with C.after9.A.towait B.waiting C.waitingfor10.A.willspend B.take C.willtakeTheyoungmandrew6egg,b109Onceuponatimeapoorfarmer1abagofwheattothemilldidnotknow2todowhenitslippedfromhishorseandfellintotheroad.Thebagwastooheavy3himtolift,andhisonlyhopewasthatpresentlysomeone4comebyand5ahand.1.A.bringing B.carrying C.taking2.A.how B.what C.which3.A.about B.for C.of4.A.shall B.should C.would5.A.borrow B.lend C.helpOnceuponatimeapoorfarme110Onceuponatimeapoorfarmerwastakingabagofwheattothemill.Whenthebagslippedfromhis1andfelltotheground,hedidn’tknowwhattodo.Itwastoo2forhimtolift,andhisonlyhopewasthat3someonewouldcomebyand4ahand.1.A.hand B.shoulder C.horse2.A.wet B.heavy C.loose3.A.presently B.atpresent C.quickly4.A.borrow B.lend C.helpOnceuponatimeapoorfarmer111Itwasnot6ariderappeared,butthefarmer’sheart7whenherecognizedhim,8itwasthegreatmanwholivedinacastlenearby.Thefarmerwoulddaretoaskanotherfarmertohelp,oranypoorman9mighthavecomealongtheroad,buthecouldnotbegafavorof10.However,assoonasthegreatmancameuphegot11hishorse,saying,“Iseeyou’vehadbadluck,friend.Howgooditis12I’mherejustattherighttime.”Thenhetookoneendofthebag,thefarmer13andbetweenthemtheylifteditonthehorse.6.A.afterlong B.beforelong C.longbefore7.A.sank B.sanked C.sink8.A.because B.for C.owingto9.A.he B.one C.who10.A.agreatsomanB.asogreatman C.sogreataman11.A.away B.off C.down12.A.if B.that C.when13.A.another B.other C.theotherItwasnot6ariderappeare112Itwasnot5ariderappeared,butthefarmer’sheart6whenthemancamenearer,7itwasthewealthylordfromanearbytown.Thefarmerwouldnothavehesitatedtostopanotherfarmerorany8forhelp.Buthowcouldhestopthisgreatlordandaskhimto9abagofwheat.10,assoonasthegreatlordcameuphegotoffhishorsewithoutbeingaskedto.“Iseeyou’vehadbad11,friend,”hesaidtothefarmer.“Whata12thingthatIcamejustattherightmoment.”Then…5.A.beforelong B.longbefore C.afterlong6.A.sank B.broke C.stopped7.A.and B.for C.since8.A.poorman B.richman C.rider9.A.lift B.take C.carry10.A.Otherwise B.Onthecontrary C.However11.A.luck B.horse C.time12.A.funny B