高考地理大二輪復(fù)習(xí)課件專題自然地理環(huán)境的整體性與差異性

第一篇專題強(qiáng)化檢測第一篇專題強(qiáng)化檢測專題五自然地理環(huán)境的整體性與差異性專題五自然地理環(huán)境的整體性與差異性A卷A卷高考地理大二輪復(fù)習(xí)課件專題自然地理環(huán)境的整體性與差異性解析答案解析答案解析答案解析答案解析答案解析答案高考地理大二輪復(fù)習(xí)課件專題自然地理環(huán)境的整體性與差異性解析答案解析答案解析答案解析答案（1）余以乾隆三十九年十二月（以：介詞，在）（1）其遠(yuǎn)古刻盡漫失（漫失：模糊或缺失）五、鞏固練習(xí)(注)1935年2月25日,紅軍與敵軍為爭奪婁山關(guān)展開激斗,最終取得勝利。這首詞即寫于攻克婁山關(guān)之后。情雖不厭住不得,薄暮歸來車馬疲。順治二年乙酉四月，江都圍急。(《梅花嶺記》)李白（一）歷史背景：[典例分析]梅堯臣3.圈點(diǎn)勾畫，尋找標(biāo)志。4.劃分層次，概括層意。1、深入了解象征、隱喻手法的妙處?！締栴}探究】（11）崖限當(dāng)?shù)溃ó?dāng)：動詞，擋住）（1）余以乾隆三十九年十二月（以：介詞，在）解析答案解析答案解析答案解析答案解析答案解析答案高考地理大二輪復(fù)習(xí)課件專題自然地理環(huán)境的整體性與差異性解析答案解析答案解析答案解析答案解析答案解析答案高考地理大二輪復(fù)習(xí)課件專題自然地理環(huán)境的整體性與差異性[注]小山,元代著名散曲家、劇作家張可久的字。大食惟寅,阿拉伯人,生平不詳。心馳八表快神游,李白《大鵬賦序》中有“余昔于江陵,見天臺司馬子微,謂余有仙風(fēng)道骨,可與神游八極之表”之語。詩成神鬼愁,筆落龍蛇走,李白《草書歌行》詩有“時時只見龍蛇走”之句,杜甫《寄李十二白二十韻》詩有“筆落驚風(fēng)雨,詩成泣鬼神”之句。A.詞是我國古代的詩歌體裁,因其句式長短不一,又可配樂演唱,所以又名長短句、曲子詞、樂府等。桐城派是清代散文影響最大的一個流派，對于散文創(chuàng)作有一套完整的理論和鮮明的主張，其創(chuàng)始人是方苞，劉大櫆和姚鼐繼承并發(fā)展了他的理論，三人并稱為“桐城三祖”（因這三人都是桐城人，又都以古文辭著名，世稱桐城派）。桐城派的文章，內(nèi)容多宣傳儒家思想，尤其是程朱理學(xué)；語言力求簡明達(dá)意，條理清晰，“清真雅正”。桐城派主張學(xué)習(xí)《左傳》《史記》等先秦兩漢散文和唐宋古文家韓愈、歐陽修等人的作品，講究“義法”，要求語言“雅潔”。代表作品如方苞的《送左未生南歸序》《武季子哀辭》、姚鼐的《登泰山記》等。桐城派散文特點(diǎn)：提出“義法”主張。“義”指文章的中心思想，“法”指表達(dá)中心的形式技巧?！拔恼嘛L(fēng)貌一般簡潔平淡，而鮮明生動不足”。它們或推動情節(jié)發(fā)展（“她有時望望淀里”），或透露微妙的心理變化（“女人的手指震動了一下”），或增加描寫的真實(shí)性（“一只手用力拍打著水，好使自己不沉下去”）。1.閱讀2018年浙江卷《汴京的星河》，從結(jié)構(gòu)上分析作品為什么先寫街、再寫人、后寫燈。念我何留滯,辭家久未還。二、桐城派五、文體解說（3）歷齊河、長清（歷：經(jīng)過）如：“戊申晦，五鼓，與子潁坐日觀亭?！薄兜翘┥接洝罚?）.下列對本詩的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是()?重陽農(nóng)歷九月初九日。古人認(rèn)為九是陽數(shù)，日月都逢九，所以稱為重陽。古代紀(jì)月，常用序數(shù)。一年分為春夏秋冬四季，后來又按夏歷把一年分為正月、二月、三月、四月等十二個月，并以此來紀(jì)月。國計(jì)已推肝膽許,家財(cái)不為子孫謀。答案[注]小山,元代著名散曲家、劇作家張可久的字。大食惟寅,阿拉答案答案解析解析解析解析高考地理大二輪復(fù)習(xí)課件專題自然地理環(huán)境的整體性與差異性高考地理大二輪復(fù)習(xí)課件專題自然地理環(huán)境的整體性與差異性答案答案解析解析B卷B卷高考地理大二輪復(fù)習(xí)課件專題自然地理環(huán)境的整體性與差異性解析答案解析答案解析答案解析答案解析答案解析答案高考地理大二輪復(fù)習(xí)課件專題自然地理環(huán)境的整體性與差異性解析答案解析答案4.思維驅(qū)動（“思辨性”與“探究性”：在真實(shí)情境下引發(fā)真實(shí)交流，往往以小見大，即從瑣碎中燭照社會問題，由簡單粗糙的認(rèn)知到認(rèn)知的深化。由問題的強(qiáng)爭議性、復(fù)雜性決定應(yīng)對單個事件的立場或態(tài)度——“具體情況具體分析”。通過具體分析，引導(dǎo)考生關(guān)注和思考不同人物的精神境界。符合高考作文對于考生人生觀和價值觀的考察要求，高考作文不僅考察寫作水平，同時考察考生的人文精神、社會責(zé)任與公民意識，更增強(qiáng)了對“思考、權(quán)衡、選擇”等“思辨”能力的考查，呼應(yīng)“探究性”——對思維能力的考查有了更高的期待。）②語言質(zhì)樸、簡明，但又內(nèi)涵豐富。1、審題的要素：[考點(diǎn)分析]作者用詞及其生動形象?！柏?fù)”“燭”兩個動詞，把山與霧擬人化，寫出了山靜中的動態(tài)、霧動中的靜態(tài)。“燭”名詞作動詞，使雪白耀眼的景象更形象。把半山凝聚的云霧比作飄帶，形象有趣。這部分通過對雪、日、霧三種富有代表性的事物的描寫，鮮明地勾勒出冬季泰山的雄渾景象。（1）結(jié)構(gòu)方面：①組織材料，貫穿全文。②使結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)集中。③使行文富于變化。（2）請簡要賞析“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”兩句。(注)1935年2月25日,紅軍與敵軍為爭奪婁山關(guān)展開激斗,最終取得勝利。這首詞即寫于攻克婁山關(guān)之后?！对虏善吩?"三日曰朏。"長沙是毛澤東青年時期學(xué)習(xí)生活、革命活動的中心，他在此先后長達(dá)十三年之久。這首詞寫于1925年。這一年的2月，毛澤東在韶山領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民運(yùn)動，幾個月內(nèi)就組織了二十多個農(nóng)民協(xié)會，軍閥趙恒惕要逮捕他，在韶山人民的掩護(hù)下，毛澤東同志秘密離開韶山，赴廣州接辦農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所，途經(jīng)長沙，游橘子洲，岳麓山，追懷求學(xué)、革命斗爭生活，因有此作。B."西風(fēng)烈,長空雁叫霜晨月",這兩句極為精練傳神,不但交代了紅軍進(jìn)攻婁山關(guān)的時間、環(huán)境,而且營造了一種壯烈的抒情氛圍。參考答案：①開始不知道，不了解，后產(chǎn)生神秘感。②第一次看過老腔表演之后，感到震撼。③再看老腔表演時，懷疑其中是否摻雜了鄉(xiāng)情帶來的偏愛。④最后認(rèn)識到自己被老腔征服完全是因?yàn)槔锨蛔陨韽?qiáng)大的藝術(shù)魅力。適冬之望日前后，窗外疏梅篩月影。(《與妻書》)3、認(rèn)識小說的荒誕性，通過對文本荒誕性的解讀揭示的西方現(xiàn)代社會對人的異化。解析答案4.思維驅(qū)動（“思辨性”與“探究性”：在真實(shí)情境下引發(fā)真實(shí)交高考地理大二輪復(fù)習(xí)課件專題自然地理環(huán)境的整體性與差異性解析答案解析答案解析答案解析答案解析答案解析答案高考地理大二輪復(fù)習(xí)課件專題自然地理環(huán)境的整體性與差異性解析答案解析答案解析答案解析答案解析答案解析答案高考地理大二輪復(fù)習(xí)課件專題自然地理環(huán)境的整體性與差異性高考地理大二輪復(fù)習(xí)課件專題自然地理環(huán)境的整體性與差異性答案答案解析解析解析解析高考地理大二輪復(fù)習(xí)課件專題自然地理環(huán)境的整體性與差異性高考地理大二輪復(fù)習(xí)課件專題自然地理環(huán)境的整體性與差異性答案答案解析解析解析解析解析解析本課結(jié)束本課結(jié)束第一篇專題強(qiáng)化檢測第一篇專題強(qiáng)化檢測專題五自然地理環(huán)境的整體性與差異性專題五自然地理環(huán)境的整體性與差異性A卷A卷高考地理大二輪復(fù)習(xí)課件專題自然地理環(huán)境的整體性與差異性解析答案解析答案解析答案解析答案解析答案解析答案高考地理大二輪復(fù)習(xí)課件專題自然地理環(huán)境的整體性與差異性解析答案解析答案解析答案解析答案（1）余以乾隆三十九年十二月（以：介詞，在）（1）其遠(yuǎn)古刻盡漫失（漫失：模糊或缺失）五、鞏固練習(xí)(注)1935年2月25日,紅軍與敵軍為爭奪婁山關(guān)展開激斗,最終取得勝利。這首詞即寫于攻克婁山關(guān)之后。情雖不厭住不得,薄暮歸來車馬疲。順治二年乙酉四月，江都圍急。(《梅花嶺記》)李白（一）歷史背景：[典例分析]梅堯臣3.圈點(diǎn)勾畫，尋找標(biāo)志。4.劃分層次，概括層意。1、深入了解象征、隱喻手法的妙處?！締栴}探究】（11）崖限當(dāng)?shù)溃ó?dāng)：動詞，擋?。?）余以乾隆三十九年十二月（以：介詞，在）解析答案解析答案解析答案解析答案解析答案解析答案高考地理大二輪復(fù)習(xí)課件專題自然地理環(huán)境的整體性與差異性解析答案解析答案解析答案解析答案解析答案解析答案高考地理大二輪復(fù)習(xí)課件專題自然地理環(huán)境的整體性與差異性[注]小山,元代著名散曲家、劇作家張可久的字。大食惟寅,阿拉伯人,生平不詳。心馳八表快神游,李白《大鵬賦序》中有“余昔于江陵,見天臺司馬子微,謂余有仙風(fēng)道骨,可與神游八極之表”之語。詩成神鬼愁,筆落龍蛇走,李白《草書歌行》詩有“時時只見龍蛇走”之句,杜甫《寄李十二白二十韻》詩有“筆落驚風(fēng)雨,詩成泣鬼神”之句。A.詞是我國古代的詩歌體裁,因其句式長短不一,又可配樂演唱,所以又名長短句、曲子詞、樂府等。桐城派是清代散文影響最大的一個流派，對于散文創(chuàng)作有一套完整的理論和鮮明的主張，其創(chuàng)始人是方苞，劉大櫆和姚鼐繼承并發(fā)展了他的理論，三人并稱為“桐城三祖”（因這三人都是桐城人，又都以古文辭著名，世稱桐城派）。桐城派的文章，內(nèi)容多宣傳儒家思想，尤其是程朱理學(xué)；語言力求簡明達(dá)意，條理清晰，“清真雅正”。桐城派主張學(xué)習(xí)《左傳》《史記》等先秦兩漢散文和唐宋古文家韓愈、歐陽修等人的作品，講究“義法”，要求語言“雅潔”。代表作品如方苞的《送左未生南歸序》《武季子哀辭》、姚鼐的《登泰山記》等。桐城派散文特點(diǎn)：提出“義法”主張。“義”指文章的中心思想，“法”指表達(dá)中心的形式技巧?！拔恼嘛L(fēng)貌一般簡潔平淡，而鮮明生動不足”。它們或推動情節(jié)發(fā)展（“她有時望望淀里”），或透露微妙的心理變化（“女人的手指震動了一下”），或增加描寫的真實(shí)性（“一只手用力拍打著水，好使自己不沉下去”）。1.閱讀2018年浙江卷《汴京的星河》，從結(jié)構(gòu)上分析作品為什么先寫街、再寫人、后寫燈。念我何留滯,辭家久未還。二、桐城派五、文體解說（3）歷齊河、長清（歷：經(jīng)過）如：“戊申晦，五鼓，與子潁坐日觀亭?！薄兜翘┥接洝罚?）.下列對本詩的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是()?重陽農(nóng)歷九月初九日。古人認(rèn)為九是陽數(shù)，日月都逢九，所以稱為重陽。古代紀(jì)月，常用序數(shù)。一年分為春夏秋冬四季，后來又按夏歷把一年分為正月、二月、三月、四月等十二個月，并以此來紀(jì)月。國計(jì)已推肝膽許,家財(cái)不為子孫謀。答案[注]小山,元代著名散曲家、劇作家張可久的字。大食惟寅,阿拉答案答案解析解析解析解析高考地理大二輪復(fù)習(xí)課件專題自然地理環(huán)境的整體性與差異性高考地理大二輪復(fù)習(xí)課件專題自然地理環(huán)境的整體性與差異性答案答案解析解析B卷B卷高考地理大二輪復(fù)習(xí)課件專題自然地理環(huán)境的整體性與差異性解析答案解析答案解析答案解析答案解析答案解析答案高考地理大二輪復(fù)習(xí)課件專題自然地理環(huán)境的整體性與差異性解析答案解析答案4.思維驅(qū)動（“思辨性”與“探究性”：在真實(shí)情境下引發(fā)真實(shí)交流，往往以小見大，即從瑣碎中燭照社會問題，由簡單粗糙的認(rèn)知到認(rèn)知的深化。由問題的強(qiáng)爭議性、復(fù)雜性決定應(yīng)對單個事件的立場或態(tài)度——“具體情況具體分析”。通過具體分析，引導(dǎo)考生關(guān)注和思考不同人物的精神境界。符合高考作文對于考生人生觀和價值觀的考察要求，高考作文不僅考察寫作水平，同時考察考生的人文精神、社會責(zé)任與公民意識，更增強(qiáng)了對“思考、權(quán)衡、選擇”等“思辨”能力的考查，呼應(yīng)“探究性”——對思維能力的考查有了更高的期待。）②語言質(zhì)樸、簡明，但又內(nèi)涵豐富。1、審題的要素：[考點(diǎn)分析]作者用詞及其生動形象?！柏?fù)”“燭”兩個動詞，把山與霧擬人化，寫出了山靜中的動態(tài)、霧動中的靜態(tài)?！盃T”名詞作動詞，使雪白耀眼的景象更形象。把半山凝聚的云霧比作飄帶，形象有趣。這部分通過對雪、日、霧三種富有代表性的事物的描寫，鮮明地勾勒出冬季泰山的雄渾景象。（1）結(jié)構(gòu)方面：①組織材料，貫穿全文。②使結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)集中。③使行文富于變化。（2）請簡要賞析“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”兩句。(注)1935年2月25日,紅軍與敵軍為爭奪婁山關(guān)展開激斗,最終取得勝利。這首詞即寫于攻克婁山關(guān)之后?！对虏善吩?"三日曰朏。"長沙是毛澤東青年時期學(xué)習(xí)生活、革命活動的中心，他在此先后長達(dá)十三年之久。這首詞寫于1925年。這一年的2月，毛澤東在韶山領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民運(yùn)動，幾個月內(nèi)就組織了二十多個農(nóng)民協(xié)會，軍閥趙恒惕要逮捕他，在韶山人民的掩護(hù)下，毛澤東同志秘密離開韶山，赴廣州接辦農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所，途經(jīng)長沙，游橘子洲，岳麓山，追懷求學(xué)、革命斗爭生活，因有此作。B."西風(fēng)烈,長空雁叫霜晨月",這兩句極為精練傳神,不但交代了紅軍進(jìn)攻婁山關(guān)的時間、環(huán)境,而且營造了一種壯烈的抒情氛圍。參考答案：①開始不知道，不了解，后產(chǎn)生神秘感。②第一次看過老腔表演之后，感到震撼。③再看老腔表演時，懷疑其中是否摻雜了鄉(xiāng)情帶來的偏愛。④最后認(rèn)識到自己被老腔征服完全是因?yàn)槔锨蛔陨韽?qiáng)大的藝術(shù)魅力。適冬之望日前后，窗外疏梅篩月影。(《與妻書》)3、認(rèn)識小說的荒誕性，通過對文本荒誕性的解讀揭示的西方現(xiàn)代社會對人的異化。解析答案4.思維驅(qū)動（“思辨性”與“探究性”：在真實(shí)情境下引發(fā)真實(shí)交高考地理大二輪復(fù)習(xí)課件專題自然地理