高考化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)提分絕招

.@:第3頁(yè)備戰(zhàn)2019年高考化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)提分絕招提升成績(jī)是高考復(fù)習(xí)的終極目的，查字典化學(xué)網(wǎng)整理了高考化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)提分絕招，請(qǐng)考生閱讀學(xué)習(xí)。招數(shù)一：善待課本，穩(wěn)固雙基，挖掘隱形關(guān)系課本和教材是專家、學(xué)者們創(chuàng)造性的研究成果，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期、反復(fù)的理論和修訂，現(xiàn)已相當(dāng)成熟，書本里蘊(yùn)含著眾多科學(xué)思想的精華。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，中學(xué)化學(xué)所涉及的概念及理論大大小小共有220多個(gè)，它們構(gòu)建了中學(xué)化學(xué)的根底，也就是說(shuō)，根本概念及根本理論的復(fù)習(xí)在整個(gè)化學(xué)復(fù)習(xí)中起著奠基、支撐的重要作用，根本概念及根本理論不過(guò)關(guān)，后面的復(fù)習(xí)就會(huì)感到障礙重重。因此，必須實(shí)在注意這一環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，講究方法，注重實(shí)效，努力把每一個(gè)概念及理論真正弄清楚。再者，課本中的眾多知識(shí)點(diǎn)，需要仔細(xì)比較、認(rèn)真琢磨的非常多。。通過(guò)多角度、多層次的比較，明確其共性，認(rèn)清其差異，到達(dá)真正掌握本質(zhì)之目的。透析近幾年的高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題，可發(fā)現(xiàn)幾乎所有試題均來(lái)自課本上的學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)及課后學(xué)生實(shí)驗(yàn)。因此在老師指導(dǎo)下，將十幾個(gè)典型實(shí)驗(yàn)弄清原理，反復(fù)拆開重組，相信你定會(huì)大有所獲。招數(shù)二：經(jīng)常聯(lián)想，擅長(zhǎng)總結(jié)，把握知識(shí)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)過(guò)，高一高二階段化學(xué)的學(xué)習(xí)，有些同學(xué)覺得個(gè)別知識(shí)點(diǎn)已學(xué)會(huì)。其實(shí)，高考考場(chǎng)得分，學(xué)會(huì)僅是一方面，還應(yīng)總結(jié)歸納、經(jīng)常聯(lián)想，找出同類題解法的規(guī)律，才能更有把握不失分。也就是說(shuō)，化學(xué)學(xué)習(xí)，重在掌握規(guī)律。有人說(shuō)，化學(xué)難學(xué)，要記的東西太多了，這話不全對(duì)。實(shí)際上，關(guān)鍵在于怎樣記。重要任務(wù)就是要在老師的指導(dǎo)下，把各部分相應(yīng)的知識(shí)按其內(nèi)在的聯(lián)絡(luò)進(jìn)展歸納整理，將散、亂的知識(shí)串成線，結(jié)成網(wǎng)，納入自己的知識(shí)構(gòu)造之中，從而形成一個(gè)系統(tǒng)完好的知識(shí)體系。招數(shù)三：講究方法，歸納技巧，勇于號(hào)脈高考縱觀近幾年化學(xué)高考試題，一個(gè)明顯的特征是考題不偏、不怪、不超綱，命題風(fēng)格根本保持穩(wěn)定，沒(méi)有出現(xiàn)大起大落的變化。很明顯，命題者在向我們傳輸一個(gè)信號(hào)：要重視研究歷年高考題!高考試題有關(guān)根本概念的考察內(nèi)容大致分為八個(gè)方面：物質(zhì)的組成和變化;相對(duì)原子質(zhì)量和相對(duì)分子質(zhì)量;離子共存問(wèn)題;氧化復(fù)原反響;離子方程式;物質(zhì)的量;阿佛加德羅常數(shù);化學(xué)反響中的能量變化等等。根本技能的考察為元素化合物知識(shí)的的橫向聯(lián)絡(luò)及與消費(fèi)、生活實(shí)際相結(jié)合。因此，對(duì)高考試題“陳〞題新做，將做過(guò)的試題進(jìn)展創(chuàng)造性的重組，推陳出新，不失是一個(gè)好方法。高考命題與新課程改革是互相促進(jìn)、相輔相成的，復(fù)習(xí)時(shí)可將近幾年的高考試題科學(xué)歸類，聯(lián)絡(luò)教材，通過(guò)梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，講究方法，歸納技巧，勇于號(hào)脈高考;因此在選做習(xí)題時(shí)，要聽從老師的安排，注重做后反思，如一題多解或多題一解;擅長(zhǎng)分析和仔細(xì)把握題中的隱含信息，靈敏應(yīng)用簡(jiǎn)單方法，如氧化復(fù)原反響及電化學(xué)習(xí)題中的電子守恒等。再如有機(jī)物的分子式確定各種同分異構(gòu)體的構(gòu)造簡(jiǎn)式，采用順口溜：“主鏈從長(zhǎng)漸縮短，支鏈由整到分散，位置由中移到邊，寫畢命名來(lái)檢驗(yàn)〞，這樣就防止了遺漏或重復(fù)，非?？旖?，非常實(shí)用。招數(shù)四：把握重點(diǎn)，消除盲點(diǎn)，實(shí)在做好糾錯(cuò)分析近幾年的高考化學(xué)試題，重點(diǎn)其實(shí)就是可拉開間隔的重要知識(shí)點(diǎn)，即疑點(diǎn)和盲點(diǎn);要走出“越根底的東西越易出過(guò)失〞的怪圈，除了思想上要予高度重視外，還要對(duì)作業(yè)、考試中出現(xiàn)的過(guò)失，及時(shí)反思，及時(shí)糾正;對(duì)“事故易發(fā)地帶〞有意識(shí)地加以強(qiáng)化訓(xùn)練是一條有效的途徑。每一次練習(xí)或考試后，要對(duì)過(guò)失做出詳盡的分析，找出錯(cuò)誤根源，到底是概念不清原理不明造成的，還是非知識(shí)性的失誤。對(duì)出現(xiàn)的過(guò)失要作記載，每隔一段時(shí)間都要進(jìn)展一次成果總結(jié)，看看哪些缺點(diǎn)已“痊愈〞，那些“頑癥〞尚未鏟除，哪些是新犯的“缺點(diǎn)〞，從而不斷消除化學(xué)復(fù)習(xí)中的