高考英語復(fù)習(xí)專題讀后續(xù)寫課件

高考英語復(fù)習(xí)專題讀后續(xù)寫6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。高考英語復(fù)習(xí)專題讀后續(xù)寫高考英語復(fù)習(xí)專題讀后續(xù)寫6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。第一部分ZHUANTIFUXITUPO題型突專題復(fù)習(xí)突破專題一讀后續(xù)寫專題限時集高效訓(xùn)練研考題·題型突破|讀考題特點盤點解題按法高考題型解讀讀后續(xù)寫作為浙江英語高考新題型,是一種常見的“給材求學(xué)生在閱讀完一篇還未寫完的文章之后,根據(jù)所給出的開頭這篇未寫完的文章補(bǔ)充完整。讀后續(xù)寫要緊扣文章前文所述,出現(xiàn)的情況,要展開合理、充分的想象,構(gòu)思適當(dāng)?shù)那楣?jié),寫章。讀后續(xù)寫有助于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)新御友和語在高考語文時,有“得作文者得天下”的說法,由此可見,寫好作文至關(guān)重要。在炎熱的夏季里,閱卷老師面對浩瀚如海般的試卷,閱讀著大同小異的高考作文,連日來已身心疲憊。如何讓你的文章得到閱卷老師的青睞,眼前為之一亮,寫好作文的開頭尤為重要。那么怎樣才能寫好高考作文的開頭呢?筆者結(jié)合自己的作文教學(xué)經(jīng)驗,研究學(xué)生平時高考作文滿分卷開頭的規(guī)律,以近幾年各地高考滿分作文為例,整理出常用且易操作的六種方法,希望對2010年考生有一點啟示。方法一:開門見山這種方式,沒有閑話,沒有枝蔓,一開始就接觸本題,亮明作者的觀點。這種方法在各類文章的寫作中得到廣泛運(yùn)用,占有較大的比例。這種寫法的好處是:干脆利落,入題迅速,所以是考場作文開頭的首選方法。蔡銘超先生拍而不買,致使天價獸首流拍,本人認(rèn)為這一行為得不償失。(選自2009年江西高考滿分文《蔡先生所為得不償失》)方法點評:考場議論文的寫作一定要鮮明地亮出自己的觀點。寫作時開門見山,亮明作者態(tài)度,不失為一種普通但又很實用的方法。這篇文章開頭在眾人對蔡銘超先生的行為大多叫好的時候,作者能“冷靜情緒,理智思考”,反面立意,文章一開頭就給人耳目一新的感覺,吸引讀者急于讀下去看個究竟。為全文開了個好頭。而且緊緊扣住文章的標(biāo)題。方法二:引用名言“素月寄孤舟,只影隨水流,家國破,一盞殘酒。酒淡怎敵晚風(fēng)疾,梧桐雨,點點愁。晚來獨登樓,恨字鎖眉頭,黃花瘦,雁聲斷秋,一溪落花漫汀州,流離苦幾時休?”這樣一首詞淋漓盡致地道出了你――李易安生活的艱辛。不禁感慨:易安易安,何易何安啊?多想回到北宋,握著你的手,隨你走過那段曾經(jīng)開心而后凄苦的歲月。(選自2006年上海高考滿分文《我想握住你的手》)美國作家索爾滋伯說過:“時間的磨洗會讓真正有成就的種子從莠草中脫穎而出。請相信,時間橋頭,香花滿徑?！比欢?在爛漫如香格里拉的花海中,曾經(jīng)的記憶卻依然清晰。因為時間不會使記憶風(fēng)化。(選自2007年山東高考滿分文《時間橋頭,香花滿徑》)方法三:設(shè)問總啟有誰愿意吃虧嗎?反正我不愿意。可奶奶卻總說:“吃虧就是占便宜,你以后就明白了?！?2005年全國卷高考滿分作文:《吃虧就是占便宜》)“凌晨4點起來,發(fā)現(xiàn)海棠花未眠。”川端康成這樣寫道。而海棠花本來便是日夜開放,為何凌晨4點起來便可以產(chǎn)生這種別樣的美感?(2007年湖南高考滿分作文:《距離產(chǎn)生美》)坐在我前桌的那個人竟然沒有來參加考試?!看著前面空蕩蕩的座位和那空白的答案紙,我的好奇心蠢蠢欲動。(2008年江蘇高考滿分作文:《好奇心》)方法四:抒情開頭我愛項脊軒,更愛站在項脊軒的門口。(2009年湖北高考滿分作文:《站在項脊軒的門口》)聽聞遭竊的國寶被公然叫賣,全中國的有識之士莫不痛心疾首!律師團(tuán)呢?國家政府呢?何故在這個時間看不到站出來的身影?難道真的沒辦法嗎?(2009年江西高考滿分作文:《尊嚴(yán)無價》)四季中,我本不喜歡夏。盡管它草是任意地長,花是噴薄地開,但它總讓人聯(lián)想到狂熱與煩躁,尤其今年那連綿不停的夏雨,更給人增添了幾許沉悶惆悵。(2009年天津高考滿分作文《雨花賦》)方法點評:例一,作者在文章的開頭直抒胸臆,表達(dá)了自己對站在項脊軒門口的喜愛。例二,作者連用幾個問號,表達(dá)了對國寶不幸遭遇的憤怒之情,愛國之情躍然紙上。例三,作者則是在文章的一開始,寫夏天.夏雨給“我”的感受,好像不著邊際,直到第六節(jié),“我”被無名90后青年感染,決心投身到時代中去,做一朵雨花。一語破的,點出文章主旨。整篇文章,欲揚(yáng)先抑,委婉有致,耐人尋味,余韻無窮。方法五:描寫環(huán)境開頭法麥?zhǔn)諘r節(jié),天空顯得非常的明凈。在金黃的麥田上空,偶爾悠然地游過幾朵白云。麥?zhǔn)諘r節(jié),中午常是烈日當(dāng)空。我們勤勞的父母,不得不在烈日下勞動,因為作為農(nóng)民,這是他們的工作。(2007年江蘇高考滿分作文:懷想天空))這是個下著小雨的清晨,我們行走在泥濘的山路上。山不高,有細(xì)水流淌而去,寒風(fēng)撲面。(2008年湖南高考滿分作文:《詩意地生活》)那是1938年冬天的一個夜晚。室外,大雪紛飛,滴水成冰;室內(nèi),一個火盆燒得正旺,桌上一盞油燈撥得很亮,火苗兒跳躍著,“突突突”向上冒著青煙。燈光下一個人披著一件黃呢軍大衣正在地上來回踱著步,他時而停下,事兒走到桌前拿起鉛筆凝思,桌子上鋪著一張地圖,上面已經(jīng)用鉛筆標(biāo)注得密密麻麻。(2009年山東高考滿分作文:《見證》)方法點評:清代學(xué)者王國維說:一切景語皆情語。在小說.散文.戲劇的寫作中,自然環(huán)境的描寫是不可缺少的一部分。環(huán)境描寫既可以渲染氣氛,又可以烘托人物,推動故事情節(jié)的發(fā)展。在文章的開頭先寫一段場景.情節(jié)描寫,能為故事提供一個背景,將讀者帶入一個特定的故事氛圍中,起到引人入勝的作用。第一例寫麥?zhǔn)諘r的特殊環(huán)境,表現(xiàn)了父母們頭頂烈日辛勤勞作的感人情景。第二例寫“我們”由雨到路到山到水,結(jié)構(gòu)清晰,層層推進(jìn)。第三例的環(huán)境描寫讓讀者走入那段艱苦歲月,深夜,天氣奇冷,我們敬愛的朱德元帥仍然在辛苦地工作著,為下文描寫朱德元帥對一個游擊隊員的關(guān)心愛護(hù)張筆。三段文字寫法都很簡單但很實用,效果也好,極大地激發(fā)了讀者的閱讀興趣。方法六:巧用修辭法我難以想象,如果幼鷹不獨自經(jīng)受自然的磨難,又怎能展翅于蒼穹?我難以想象,如果梅花不獨自承受秋風(fēng)的蕭瑟,又怎能傲放于嚴(yán)冬?我難以想象,如果男孩子不獨自承受摔跤的痛苦,又怎能成為頂天立地的男兒?(2007年河南高考滿分作文:《走出保護(hù)傘》)始皇問天時,月如鉤;后羿問天時,月如梭;李白問天時,月如舟;蘇軾問天時,月如盤。而今,當(dāng)我們仰望天宇,尋問蒼穹時,我們困惑:我們丟失了什么?我們在尋找什么?我們又失落了什么?(2008年江蘇高考滿分作文:《懷想天空》)面對四季,梅花選擇了苦寒,超越自我;面對土地,青松選擇了山崖,超越自我;面對前程,翠竹選擇了云霄,超越自我。(2009年安微高考滿分作文:《超越之光》)方法點評:孔子曰:“言之無文,行而不遠(yuǎn)?！彼^“文”即文采,而文采的有無又與修辭有著密切的關(guān)系。修辭是語言運(yùn)用中不可或缺的部分。恰當(dāng).貼切的修辭手法的運(yùn)用常能使文章增添靚麗的風(fēng)采。在考場作文中,考生如能熟練巧妙運(yùn)用修辭手法,定能讓閱卷老師眼前一亮。上面三例中,第一例運(yùn)用反問.排比手法;第二例運(yùn)用比喻.對偶.反問.排比手法;第三例采用擬人.排比,反復(fù)手法。自古寫文章有“鳳頭.豬肚.豹尾”之說,“鳳頭”即指文章的開篇,要求文章的開頭如“鳳頭”一般亮麗而奪目,在高考作文中,考生寫好文章的開篇,起勢不凡,自能引人入勝,一睹為快,正如當(dāng)代著名散文家余秋雨先生所說:“一篇文章要有往前推進(jìn)的力量,讓讀者看了開頭,就會要把文章讀完?！蔽覈丝诒姸?、生產(chǎn)力總體發(fā)展水平不高，在這種條件下我國基本普及了九年義務(wù)教育和基本掃除了青壯年文盲，農(nóng)村義務(wù)教育事業(yè)取得了顯著的成就，為經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展提供了大量高素質(zhì)的勞動者。但我國農(nóng)村義務(wù)教育仍存在一些問題，例如辦學(xué)條件較差、師資水平較低以及留守兒童的教育問題等需要我們加以解決。一、我國農(nóng)村義務(wù)教育存在的問題（一）農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件較差國家教育發(fā)展研究中心在對農(nóng)村中小學(xué)的抽樣調(diào)查報告中指出，“在樣本小學(xué)、初中，課桌椅殘缺不全的分別占37.8%和45.1%；實驗教學(xué)儀器不全的占59.5%和70.3%；教室或辦公室有危房的分別占22.3%和28.8%；教具、墨水、紙筆、粉筆不足的分別占到32.55%和35%。截止2002年底，除北京、天津、上海、江蘇、浙江和廣東6省市以外，全國其他地區(qū)中小學(xué)D級危房總面積為4000萬平方米。”[1]隨著國家對農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費投入比例的不斷增加，危房面積在逐年減少，基本的教學(xué)設(shè)施也日趨完善。但現(xiàn)有農(nóng)村義務(wù)教育的辦學(xué)條件只能勉強(qiáng)滿足學(xué)科教學(xué)的基本需要，離全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求還有一定的差距。例如多媒體教室、語音室以及機(jī)房等一些現(xiàn)代化的教學(xué)工具仍很難普及和應(yīng)用，再加上教育資源利用不充分等因素，我國農(nóng)村教育的質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于城市。（二）農(nóng)村教師隊伍的建設(shè)與管理亟待加強(qiáng)農(nóng)村教育的發(fā)展很大程度上取決于農(nóng)村教師隊伍的整體素質(zhì)。依據(jù)農(nóng)村教師隊伍目前的狀況，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到農(nóng)村教育發(fā)展的要求，因此必須進(jìn)一步加強(qiáng)建設(shè)和管理。首先，農(nóng)村教師短缺以及農(nóng)村教師學(xué)歷層次偏低。目前，我國大部分農(nóng)村中小學(xué)教師，大多憑借以往的教學(xué)經(jīng)驗來進(jìn)行教學(xué)，教育教學(xué)觀念陳舊。與城市教師相比，農(nóng)村中小學(xué)教師進(jìn)修學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會相對缺乏，不利于提高農(nóng)村義務(wù)教育的教學(xué)水平。近年來，隨著教師結(jié)構(gòu)老齡化和教學(xué)內(nèi)容的不斷更新，一些教師已不再勝任教學(xué)工作，而由于受當(dāng)?shù)刎斦降挠绊懀瑤煼额惍厴I(yè)生和正規(guī)本科畢業(yè)生愿意到農(nóng)村進(jìn)行教學(xué)的卻聊聊無幾。因此農(nóng)村教師的教學(xué)水平是制約農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展的因素之一。其次，對農(nóng)村教師缺乏統(tǒng)一有效的管理，致使農(nóng)村教師代課現(xiàn)象普遍，不利于正常教學(xué)活動的開展。在廣大農(nóng)村，教師的工資與城市教師相比普遍較低，而隨著居民消費指數(shù)的不斷上漲，一些農(nóng)村教師對目前的生活現(xiàn)狀越來越為之不滿。迫于生計，一些教師將自己的教學(xué)任務(wù)交給一些并無教學(xué)資格的人，而自己騰出更多的時間與精力去做別的事情，每月只需支付一些代課費用。從代課這一現(xiàn)象一方面可以看出農(nóng)村教師的待遇需要加以提高，另一方面要加強(qiáng)對農(nóng)村義務(wù)教育的管理，要對教師進(jìn)行不定期的在崗抽查和教學(xué)水平的定期評估，嚴(yán)查教師找人代課的現(xiàn)象，以保證教學(xué)活動的正常開展。（三）新的讀書無用論影響著學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)近些年來，大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)難以及收入低等現(xiàn)象致使人們在頭腦中形成了一種新的讀書無用論，在這種思想的影響下一方面學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有所下降，另一方面，家長們也因此產(chǎn)生了學(xué)習(xí)無用或讓子女提前就業(yè)學(xué)門手藝的想法，所以就導(dǎo)致了大量學(xué)生輟學(xué)和厭學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生。在廣大農(nóng)村，讀書無用論至今仍被一些家長認(rèn)同并加以推崇。雖然也有許多農(nóng)民希望子女成才，但因受到農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)條件的制約，一些學(xué)生仍無緣和城市學(xué)生一起進(jìn)入高校繼續(xù)深造。（四）外出民工對子女教育的重視程度偏低對于留守子女的定義，學(xué)術(shù)界一般將其界定為父母一方或雙方在外打工而被留在家鄉(xiāng)生活和學(xué)習(xí)的16周歲以下的孩子，據(jù)不完全統(tǒng)計，截止到2006年底，中國已有2295萬的留守子女，占到農(nóng)村同齡人口的20%。與此同時，學(xué)生父母同時外出打工的比例占外出民工總數(shù)的56.70%，是外出打工家庭總數(shù)的一半；而在父母一方外出打工中，父親外出打工數(shù)明顯多于母親。統(tǒng)計結(jié)果還顯示外出民工家庭教育中進(jìn)行隔代教育的占留守兒童總數(shù)為41.24%，而長期處于這種隔代教育環(huán)境下的學(xué)生，更容易產(chǎn)生依賴、懶惰、自私、的習(xí)慣，同時也更容易憂郁和自卑。隨著留守兒童的數(shù)量越來越多，對于這些特殊兒童的教育也日益成為教育界以及學(xué)術(shù)界廣泛探討的話題。二、發(fā)展農(nóng)村義務(wù)教育的對策（一）提高教師素質(zhì)，提高農(nóng)村教育的質(zhì)量和管理水平近年來，國家十分重視農(nóng)村教師隊伍的建設(shè)，不斷提高教師的待遇，但教師隊伍整體素質(zhì)和教學(xué)水平較低仍為當(dāng)前亟待解決的問題。因此必須調(diào)整教師隊伍結(jié)構(gòu)，提高教師隊伍質(zhì)量。要不斷提高教師的工作待遇和社會地位；嚴(yán)格實施教師資格管理制度，加大經(jīng)費投入力度，有效地開展農(nóng)村教師的培訓(xùn)工作；繼續(xù)鼓勵優(yōu)秀大學(xué)生到農(nóng)村支教工作；繼續(xù)做好東西部地區(qū)和城鄉(xiāng)之間的教師幫扶工作等。（二）更新家長的教育觀念，并指導(dǎo)他們進(jìn)行科學(xué)的家庭教育對學(xué)生的教育不能僅僅局限在學(xué)校的范圍之內(nèi)，培養(yǎng)學(xué)生也不僅僅只是教師的職責(zé)，同時也是家長的職責(zé)。只有教師與家長相互配合，共同努力，才有可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。而在廣大農(nóng)村，因經(jīng)濟(jì)落后，社會文化發(fā)展落后，農(nóng)村家長對孩子教育的重視程度往往不夠。在農(nóng)村的發(fā)展中，很容易形成惡性循環(huán)，所以要解決的問題就是大力要推動農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)，提高農(nóng)村的文化水平，使農(nóng)村家長認(rèn)識到文化的重要性，從而重視對學(xué)生的教育培養(yǎng)。（三）開展關(guān)愛活動，關(guān)注留守子女的心理健康教育對于父母外出打工學(xué)生，因其父母長期不在家中，長期缺少家庭的關(guān)愛，留守兒童很容易產(chǎn)生不良情緒。作為教師，要多關(guān)心他們，多進(jìn)行師生交流。通過一些積極的交流，可以了解和掌握他們的思想動態(tài)，并及時的加以減輕和消除他們的心理困惑。同時，班主任可以在班級中開展各種各樣的活動，豐富留守兒童的文化生活，一方面可以增強(qiáng)集體的凝聚力，另一方面也可以幫助留守兒童在集體活動中建立良好的人際關(guān)系，從集體中感受溫暖。（四）培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生的自我教育的習(xí)慣和能力教育的目的就是通過外界的影響來塑造和培養(yǎng)學(xué)生使之成為社會的有用之才。培養(yǎng)學(xué)生的自我教育，在其學(xué)生的成長過程中起著很大的作用。有利于留守兒童心理矛盾的自我疏解以及自我控制。廣大家長、教師，在日常生活中要有目的地培養(yǎng)學(xué)生的自我教育意識，培養(yǎng)學(xué)生自我控制、自我調(diào)節(jié)的能力，使其掌握自我教育的方法，從而逐步養(yǎng)成在學(xué)習(xí)、生活中進(jìn)行自我教育的習(xí)慣。（五）建設(shè)農(nóng)村寄宿制學(xué)校解決留守子女教育問題從我國現(xiàn)階段農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展的趨勢來看，建設(shè)農(nóng)村寄宿制學(xué)校已經(jīng)成為解決農(nóng)村留守子女教育問題的選擇。所謂寄宿制學(xué)校，是實行全日制、封閉式的管理，對在校學(xué)生進(jìn)行生活、學(xué)習(xí)統(tǒng)一管理的學(xué)校。寄宿制學(xué)?？梢詫α羰貎和M(jìn)行統(tǒng)一的生活管理，一方面有利于提高留守兒童的自我管理水平，另一方面有利于留守兒童開展校園活動，豐富校園文化生活。因此寄宿式學(xué)校是當(dāng)前農(nóng)村實施素質(zhì)教育的有力保障，也在很大程度上彌補(bǔ)家庭教育缺失對留守兒童所帶來的不利影響。據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，自中央和各地大力實施農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)工程以來，農(nóng)村留守兒童的教育問題得到了有效的解決?！?006年，全國小學(xué)寄宿生人數(shù)達(dá)704萬人，占小學(xué)在校生總數(shù)的6.6%，西部地區(qū)小學(xué)寄宿生比例明顯高于東部和中部地區(qū)。全國初中階段寄宿生總規(guī)模已達(dá)2221萬人，占在校生總數(shù)的37.3%，中西部農(nóng)村初中寄宿生分別達(dá)到44.9%和52.4%。”[3]隨著寄宿制學(xué)校的推廣，越來越多的留守兒童將會擺脫隔代教育帶來的種種弊端，在寄宿學(xué)校學(xué)校中充分體驗學(xué)校教師和同學(xué)們的關(guān)愛，健康茁壯的成長。綜上所述，我國農(nóng)村義務(wù)教育在全面建設(shè)社會主義新農(nóng)村中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的重要作用，關(guān)系到整個國民教育體系的健全和發(fā)展。它與解決好“三農(nóng)”問題有著密切的關(guān)系，關(guān)系到農(nóng)村勞動者文化素質(zhì)的提高和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、社會的長期發(fā)展。因此，我們必須從全面建設(shè)和諧社會的戰(zhàn)略高度，優(yōu)先發(fā)展農(nóng)村義務(wù)教育。在新形勢下，要增強(qiáng)改革農(nóng)村義務(wù)教育的責(zé)任感和緊迫感，將農(nóng)村義務(wù)教育作為教育工作的重點，發(fā)展與改革并舉，努力促進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育的發(fā)展，使之更好地為全面建設(shè)社會主義新農(nóng)村服務(wù)。高考英語復(fù)習(xí)專題讀后續(xù)寫6、黃金時代是在我們的前面，而不在我1第一部分ZHUANTIFUXITUPO題型突專題復(fù)習(xí)突破專題一讀后續(xù)寫專題限時集高效訓(xùn)練第一部分ZHUANTIFUXITUPO2高考英語復(fù)習(xí)專題讀后續(xù)寫課件3高考英語復(fù)習(xí)專題讀后續(xù)寫課件4高考英語復(fù)習(xí)專題讀后續(xù)寫課件5高考英語復(fù)習(xí)專題讀后續(xù)寫課件6考場解題攻略寫作步驟1.精讀文章,確定文章線索,如是以時間為線索還是以空線索等,這有利于“順藤摸瓜”。仔細(xì)審題,明確續(xù)寫要求,如字?jǐn)?shù)限制、使用幾處下劃線寫段落的首句提示等,做到“心中有數(shù)”3.回扣原文,想象續(xù)寫內(nèi)容。快速回讀短文,揣摩文章的的提示語和劃線詞語提示,確定續(xù)寫段落的內(nèi)容考場解題攻略74.擬寫草秄經(jīng)改錯詞病鮚冾提示語和文中劃線的關(guān)鍵詞擬寫注意句子結(jié)構(gòu)的多樣性,語言的豐富性,上下文的銜接5.標(biāo)出所使用的原材料中標(biāo)有下劃線的關(guān)鍵詞語,最后謄做到“字跡工整、清晰”4.擬寫草秄經(jīng)改錯詞病鮚冾提示語和文中劃線的關(guān)鍵詞擬寫8方法技巧1.在讀懂原文的基礎(chǔ)上,緊扣原文中心,以原文的結(jié)局為情節(jié)的發(fā)展和變化。2.對原文故事沒有寫出的情節(jié)展開合理的推想,打開思路。出幾種情況或結(jié)局,并從中加以最優(yōu)選擇。3.要注意前后照應(yīng),符合邏輯,防止自相矛盾。必須與上上下文融為一體4.原文的主要角色,續(xù)文中都要安排“戲”不要引進(jìn)新角色。方法技巧9注意確保四個一致:1.要與原文的主題或作者的本來意圖保持一致。2.要與原文的體裁、結(jié)構(gòu)、寫作手法保持一致。3.要與原文的語言特點和敘事風(fēng)格保持一致4.主要人物的思想行為、性格特點要與原文保持一致注意確保四個一致:10典型案例剖析寫作要求閱讀下面短文,根據(jù)所給情節(jié)進(jìn)行續(xù)寫,使之構(gòu)成一個完AfunnythinghappenedtoarthurwhenhewasonthewaytowhewalkedalongparkAvenueneartheFirstnatloahbanthesoundsomeontryingtostartacar.Hariedagaimndagairbutcouldnthecarmoving.Artlturnedndlookednsideatthefaceofayoungnauwhiolookedworried.Arthurstoppedand'tskakslikeyou'vegotapi'gAultnrsaid典型案例剖析11高考英語復(fù)習(xí)專題讀后續(xù)寫課件12高考英語復(fù)習(xí)專題讀后續(xù)寫課件13高考英語復(fù)習(xí)專題讀后續(xù)寫課件14高考英語復(fù)習(xí)專題讀后續(xù)寫課件15高考英語復(fù)習(xí)專題讀后續(xù)寫課件16高考英語復(fù)習(xí)專題讀后續(xù)寫課件17高考英語復(fù)習(xí)專題讀后續(xù)寫課件18高考英語復(fù)習(xí)專題讀后續(xù)寫課件19高考英語復(fù)習(xí)專題讀后續(xù)寫課件20高考英語復(fù)習(xí)專題讀后續(xù)寫課件21高考英語復(fù)習(xí)專題讀后續(xù)寫課件22高考英語復(fù)習(xí)專題讀后續(xù)寫課件23高考英語復(fù)習(xí)專題讀后續(xù)寫課件24高考英語復(fù)習(xí)專題讀后續(xù)寫課件25高考英語復(fù)習(xí)專題讀后續(xù)寫課件26高考英語復(fù)習(xí)專題讀后續(xù)寫課件27高考英語復(fù)習(xí)專題讀后續(xù)寫課件28高考英語復(fù)習(xí)專題讀后續(xù)寫課件29高考英語復(fù)習(xí)專題讀后續(xù)寫課件30高考英語復(fù)習(xí)專題讀后續(xù)寫課件31高考英語復(fù)習(xí)專題讀后續(xù)寫課件32高考英語復(fù)習(xí)專題讀后續(xù)寫課件33高考英語復(fù)習(xí)專題讀后續(xù)寫課件34高考英語復(fù)習(xí)專題讀后續(xù)寫課件35高考英語復(fù)習(xí)專題讀后續(xù)寫課件36高考英語復(fù)習(xí)專題讀后續(xù)寫課件37高考英語復(fù)習(xí)專題讀后續(xù)寫課件38高考英語復(fù)習(xí)專題讀后續(xù)寫課件39高考英語復(fù)習(xí)專題讀后續(xù)寫課件40高考英語復(fù)習(xí)專題讀后續(xù)寫課件41高考英語復(fù)習(xí)專題讀后續(xù)寫課件42高考英語復(fù)習(xí)專題讀后續(xù)寫課件43高考英語復(fù)習(xí)專題讀后續(xù)寫課件44高考英語復(fù)習(xí)專題讀后續(xù)寫課件45高考英語復(fù)習(xí)專題讀后續(xù)寫課件46高考英語復(fù)習(xí)專題讀后續(xù)寫課件47高考英語復(fù)習(xí)專題讀后續(xù)寫課件48高考英語復(fù)習(xí)專題讀后續(xù)寫課件49高考英語復(fù)習(xí)專題讀后續(xù)寫課件50高考英語復(fù)習(xí)專題讀后續(xù)寫課件51高考英語復(fù)習(xí)專題讀后續(xù)寫課件52高考英語復(fù)習(xí)專題讀后續(xù)寫課件53高考英語復(fù)習(xí)專題讀后續(xù)寫課件54高考英語復(fù)習(xí)專題讀后續(xù)寫課件55高考英語復(fù)習(xí)專題讀后續(xù)寫課件56高考英語復(fù)習(xí)專題讀后續(xù)寫課件57END16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌?！A盛頓

17、一個人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息。——羅素·貝克

18、最大的挑戰(zhàn)和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人?！R云

19、自己活著，就是為了使別人過得更美好?！卒h

20、要掌握書，莫被書掌握；要為生而讀，莫為讀而生?！紶栁諩ND16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌。——華盛頓58高考英語復(fù)習(xí)專題讀后續(xù)寫6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。高考英語復(fù)習(xí)專題讀后續(xù)寫高考英語復(fù)習(xí)專題讀后續(xù)寫6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。第一部分ZHUANTIFUXITUPO題型突專題復(fù)習(xí)突破專題一讀后續(xù)寫專題限時集高效訓(xùn)練研考題·題型突破|讀考題特點盤點解題按法高考題型解讀讀后續(xù)寫作為浙江英語高考新題型,是一種常見的“給材求學(xué)生在閱讀完一篇還未寫完的文章之后,根據(jù)所給出的開頭這篇未寫完的文章補(bǔ)充完整。讀后續(xù)寫要緊扣文章前文所述,出現(xiàn)的情況,要展開合理、充分的想象,構(gòu)思適當(dāng)?shù)那楣?jié),寫章。讀后續(xù)寫有助于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)新御友和語在高考語文時,有“得作文者得天下”的說法,由此可見,寫好作文至關(guān)重要。在炎熱的夏季里,閱卷老師面對浩瀚如海般的試卷,閱讀著大同小異的高考作文,連日來已身心疲憊。如何讓你的文章得到閱卷老師的青睞,眼前為之一亮,寫好作文的開頭尤為重要。那么怎樣才能寫好高考作文的開頭呢?筆者結(jié)合自己的作文教學(xué)經(jīng)驗,研究學(xué)生平時高考作文滿分卷開頭的規(guī)律,以近幾年各地高考滿分作文為例,整理出常用且易操作的六種方法,希望對2010年考生有一點啟示。方法一:開門見山這種方式,沒有閑話,沒有枝蔓,一開始就接觸本題,亮明作者的觀點。這種方法在各類文章的寫作中得到廣泛運(yùn)用,占有較大的比例。這種寫法的好處是:干脆利落,入題迅速,所以是考場作文開頭的首選方法。蔡銘超先生拍而不買,致使天價獸首流拍,本人認(rèn)為這一行為得不償失。(選自2009年江西高考滿分文《蔡先生所為得不償失》)方法點評:考場議論文的寫作一定要鮮明地亮出自己的觀點。寫作時開門見山,亮明作者態(tài)度,不失為一種普通但又很實用的方法。這篇文章開頭在眾人對蔡銘超先生的行為大多叫好的時候,作者能“冷靜情緒,理智思考”,反面立意,文章一開頭就給人耳目一新的感覺,吸引讀者急于讀下去看個究竟。為全文開了個好頭。而且緊緊扣住文章的標(biāo)題。方法二:引用名言“素月寄孤舟,只影隨水流,家國破,一盞殘酒。酒淡怎敵晚風(fēng)疾,梧桐雨,點點愁。晚來獨登樓,恨字鎖眉頭,黃花瘦,雁聲斷秋,一溪落花漫汀州,流離苦幾時休?”這樣一首詞淋漓盡致地道出了你――李易安生活的艱辛。不禁感慨:易安易安,何易何安啊?多想回到北宋,握著你的手,隨你走過那段曾經(jīng)開心而后凄苦的歲月。(選自2006年上海高考滿分文《我想握住你的手》)美國作家索爾滋伯說過:“時間的磨洗會讓真正有成就的種子從莠草中脫穎而出。請相信,時間橋頭,香花滿徑?！比欢?在爛漫如香格里拉的花海中,曾經(jīng)的記憶卻依然清晰。因為時間不會使記憶風(fēng)化。(選自2007年山東高考滿分文《時間橋頭,香花滿徑》)方法三:設(shè)問總啟有誰愿意吃虧嗎?反正我不愿意?？赡棠虆s總說:“吃虧就是占便宜,你以后就明白了?！?2005年全國卷高考滿分作文:《吃虧就是占便宜》)“凌晨4點起來,發(fā)現(xiàn)海棠花未眠?！贝ǘ丝党蛇@樣寫道。而海棠花本來便是日夜開放,為何凌晨4點起來便可以產(chǎn)生這種別樣的美感?(2007年湖南高考滿分作文:《距離產(chǎn)生美》)坐在我前桌的那個人竟然沒有來參加考試?!看著前面空蕩蕩的座位和那空白的答案紙,我的好奇心蠢蠢欲動。(2008年江蘇高考滿分作文:《好奇心》)方法四:抒情開頭我愛項脊軒,更愛站在項脊軒的門口。(2009年湖北高考滿分作文:《站在項脊軒的門口》)聽聞遭竊的國寶被公然叫賣,全中國的有識之士莫不痛心疾首!律師團(tuán)呢?國家政府呢?何故在這個時間看不到站出來的身影?難道真的沒辦法嗎?(2009年江西高考滿分作文:《尊嚴(yán)無價》)四季中,我本不喜歡夏。盡管它草是任意地長,花是噴薄地開,但它總讓人聯(lián)想到狂熱與煩躁,尤其今年那連綿不停的夏雨,更給人增添了幾許沉悶惆悵。(2009年天津高考滿分作文《雨花賦》)方法點評:例一,作者在文章的開頭直抒胸臆,表達(dá)了自己對站在項脊軒門口的喜愛。例二,作者連用幾個問號,表達(dá)了對國寶不幸遭遇的憤怒之情,愛國之情躍然紙上。例三,作者則是在文章的一開始,寫夏天.夏雨給“我”的感受,好像不著邊際,直到第六節(jié),“我”被無名90后青年感染,決心投身到時代中去,做一朵雨花。一語破的,點出文章主旨。整篇文章,欲揚(yáng)先抑,委婉有致,耐人尋味,余韻無窮。方法五:描寫環(huán)境開頭法麥?zhǔn)諘r節(jié),天空顯得非常的明凈。在金黃的麥田上空,偶爾悠然地游過幾朵白云。麥?zhǔn)諘r節(jié),中午常是烈日當(dāng)空。我們勤勞的父母,不得不在烈日下勞動,因為作為農(nóng)民,這是他們的工作。(2007年江蘇高考滿分作文:懷想天空))這是個下著小雨的清晨,我們行走在泥濘的山路上。山不高,有細(xì)水流淌而去,寒風(fēng)撲面。(2008年湖南高考滿分作文:《詩意地生活》)那是1938年冬天的一個夜晚。室外,大雪紛飛,滴水成冰;室內(nèi),一個火盆燒得正旺,桌上一盞油燈撥得很亮,火苗兒跳躍著,“突突突”向上冒著青煙。燈光下一個人披著一件黃呢軍大衣正在地上來回踱著步,他時而停下,事兒走到桌前拿起鉛筆凝思,桌子上鋪著一張地圖,上面已經(jīng)用鉛筆標(biāo)注得密密麻麻。(2009年山東高考滿分作文:《見證》)方法點評:清代學(xué)者王國維說:一切景語皆情語。在小說.散文.戲劇的寫作中,自然環(huán)境的描寫是不可缺少的一部分。環(huán)境描寫既可以渲染氣氛,又可以烘托人物,推動故事情節(jié)的發(fā)展。在文章的開頭先寫一段場景.情節(jié)描寫,能為故事提供一個背景,將讀者帶入一個特定的故事氛圍中,起到引人入勝的作用。第一例寫麥?zhǔn)諘r的特殊環(huán)境,表現(xiàn)了父母們頭頂烈日辛勤勞作的感人情景。第二例寫“我們”由雨到路到山到水,結(jié)構(gòu)清晰,層層推進(jìn)。第三例的環(huán)境描寫讓讀者走入那段艱苦歲月,深夜,天氣奇冷,我們敬愛的朱德元帥仍然在辛苦地工作著,為下文描寫朱德元帥對一個游擊隊員的關(guān)心愛護(hù)張筆。三段文字寫法都很簡單但很實用,效果也好,極大地激發(fā)了讀者的閱讀興趣。方法六:巧用修辭法我難以想象,如果幼鷹不獨自經(jīng)受自然的磨難,又怎能展翅于蒼穹?我難以想象,如果梅花不獨自承受秋風(fēng)的蕭瑟,又怎能傲放于嚴(yán)冬?我難以想象,如果男孩子不獨自承受摔跤的痛苦,又怎能成為頂天立地的男兒?(2007年河南高考滿分作文:《走出保護(hù)傘》)始皇問天時,月如鉤;后羿問天時,月如梭;李白問天時,月如舟;蘇軾問天時,月如盤。而今,當(dāng)我們仰望天宇,尋問蒼穹時,我們困惑:我們丟失了什么?我們在尋找什么?我們又失落了什么?(2008年江蘇高考滿分作文:《懷想天空》)面對四季,梅花選擇了苦寒,超越自我;面對土地,青松選擇了山崖,超越自我;面對前程,翠竹選擇了云霄,超越自我。(2009年安微高考滿分作文:《超越之光》)方法點評:孔子曰:“言之無文,行而不遠(yuǎn)。”所謂“文”即文采,而文采的有無又與修辭有著密切的關(guān)系。修辭是語言運(yùn)用中不可或缺的部分。恰當(dāng).貼切的修辭手法的運(yùn)用常能使文章增添靚麗的風(fēng)采。在考場作文中,考生如能熟練巧妙運(yùn)用修辭手法,定能讓閱卷老師眼前一亮。上面三例中,第一例運(yùn)用反問.排比手法;第二例運(yùn)用比喻.對偶.反問.排比手法;第三例采用擬人.排比,反復(fù)手法。自古寫文章有“鳳頭.豬肚.豹尾”之說,“鳳頭”即指文章的開篇,要求文章的開頭如“鳳頭”一般亮麗而奪目,在高考作文中,考生寫好文章的開篇,起勢不凡,自能引人入勝,一睹為快,正如當(dāng)代著名散文家余秋雨先生所說:“一篇文章要有往前推進(jìn)的力量,讓讀者看了開頭,就會要把文章讀完?！蔽覈丝诒姸?、生產(chǎn)力總體發(fā)展水平不高，在這種條件下我國基本普及了九年義務(wù)教育和基本掃除了青壯年文盲，農(nóng)村義務(wù)教育事業(yè)取得了顯著的成就，為經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展提供了大量高素質(zhì)的勞動者。但我國農(nóng)村義務(wù)教育仍存在一些問題，例如辦學(xué)條件較差、師資水平較低以及留守兒童的教育問題等需要我們加以解決。一、我國農(nóng)村義務(wù)教育存在的問題（一）農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件較差國家教育發(fā)展研究中心在對農(nóng)村中小學(xué)的抽樣調(diào)查報告中指出，“在樣本小學(xué)、初中，課桌椅殘缺不全的分別占37.8%和45.1%；實驗教學(xué)儀器不全的占59.5%和70.3%；教室或辦公室有危房的分別占22.3%和28.8%；教具、墨水、紙筆、粉筆不足的分別占到32.55%和35%。截止2002年底，除北京、天津、上海、江蘇、浙江和廣東6省市以外，全國其他地區(qū)中小學(xué)D級危房總面積為4000萬平方米?！盵1]隨著國家對農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費投入比例的不斷增加，危房面積在逐年減少，基本的教學(xué)設(shè)施也日趨完善。但現(xiàn)有農(nóng)村義務(wù)教育的辦學(xué)條件只能勉強(qiáng)滿足學(xué)科教學(xué)的基本需要，離全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求還有一定的差距。例如多媒體教室、語音室以及機(jī)房等一些現(xiàn)代化的教學(xué)工具仍很難普及和應(yīng)用，再加上教育資源利用不充分等因素，我國農(nóng)村教育的質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于城市。（二）農(nóng)村教師隊伍的建設(shè)與管理亟待加強(qiáng)農(nóng)村教育的發(fā)展很大程度上取決于農(nóng)村教師隊伍的整體素質(zhì)。依據(jù)農(nóng)村教師隊伍目前的狀況，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到農(nóng)村教育發(fā)展的要求，因此必須進(jìn)一步加強(qiáng)建設(shè)和管理。首先，農(nóng)村教師短缺以及農(nóng)村教師學(xué)歷層次偏低。目前，我國大部分農(nóng)村中小學(xué)教師，大多憑借以往的教學(xué)經(jīng)驗來進(jìn)行教學(xué)，教育教學(xué)觀念陳舊。與城市教師相比，農(nóng)村中小學(xué)教師進(jìn)修學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會相對缺乏，不利于提高農(nóng)村義務(wù)教育的教學(xué)水平。近年來，隨著教師結(jié)構(gòu)老齡化和教學(xué)內(nèi)容的不斷更新，一些教師已不再勝任教學(xué)工作，而由于受當(dāng)?shù)刎斦降挠绊懀瑤煼额惍厴I(yè)生和正規(guī)本科畢業(yè)生愿意到農(nóng)村進(jìn)行教學(xué)的卻聊聊無幾。因此農(nóng)村教師的教學(xué)水平是制約農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展的因素之一。其次，對農(nóng)村教師缺乏統(tǒng)一有效的管理，致使農(nóng)村教師代課現(xiàn)象普遍，不利于正常教學(xué)活動的開展。在廣大農(nóng)村，教師的工資與城市教師相比普遍較低，而隨著居民消費指數(shù)的不斷上漲，一些農(nóng)村教師對目前的生活現(xiàn)狀越來越為之不滿。迫于生計，一些教師將自己的教學(xué)任務(wù)交給一些并無教學(xué)資格的人，而自己騰出更多的時間與精力去做別的事情，每月只需支付一些代課費用。從代課這一現(xiàn)象一方面可以看出農(nóng)村教師的待遇需要加以提高，另一方面要加強(qiáng)對農(nóng)村義務(wù)教育的管理，要對教師進(jìn)行不定期的在崗抽查和教學(xué)水平的定期評估，嚴(yán)查教師找人代課的現(xiàn)象，以保證教學(xué)活動的正常開展。（三）新的讀書無用論影響著學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)近些年來，大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)難以及收入低等現(xiàn)象致使人們在頭腦中形成了一種新的讀書無用論，在這種思想的影響下一方面學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有所下降，另一方面，家長們也因此產(chǎn)生了學(xué)習(xí)無用或讓子女提前就業(yè)學(xué)門手藝的想法，所以就導(dǎo)致了大量學(xué)生輟學(xué)和厭學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生。在廣大農(nóng)村，讀書無用論至今仍被一些家長認(rèn)同并加以推崇。雖然也有許多農(nóng)民希望子女成才，但因受到農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)條件的制約，一些學(xué)生仍無緣和城市學(xué)生一起進(jìn)入高校繼續(xù)深造。（四）外出民工對子女教育的重視程度偏低對于留守子女的定義，學(xué)術(shù)界一般將其界定為父母一方或雙方在外打工而被留在家鄉(xiāng)生活和學(xué)習(xí)的16周歲以下的孩子，據(jù)不完全統(tǒng)計，截止到2006年底，中國已有2295萬的留守子女，占到農(nóng)村同齡人口的20%。與此同時，學(xué)生父母同時外出打工的比例占外出民工總數(shù)的56.70%，是外出打工家庭總數(shù)的一半；而在父母一方外出打工中，父親外出打工數(shù)明顯多于母親。統(tǒng)計結(jié)果還顯示外出民工家庭教育中進(jìn)行隔代教育的占留守兒童總數(shù)為41.24%，而長期處于這種隔代教育環(huán)境下的學(xué)生，更容易產(chǎn)生依賴、懶惰、自私、的習(xí)慣，同時也更容易憂郁和自卑。隨著留守兒童的數(shù)量越來越多，對于這些特殊兒童的教育也日益成為教育界以及學(xué)術(shù)界廣泛探討的話題。二、發(fā)展農(nóng)村義務(wù)教育的對策（一）提高教師素質(zhì)，提高農(nóng)村教育的質(zhì)量和管理水平近年來，國家十分重視農(nóng)村教師隊伍的建設(shè)，不斷提高教師的待遇，但教師隊伍整體素質(zhì)和教學(xué)水平較低仍為當(dāng)前亟待解決的問題。因此必須調(diào)整教師隊伍結(jié)構(gòu)，提高教師隊伍質(zhì)量。要不斷提高教師的工作待遇和社會地位；嚴(yán)格實施教師資格管理制度，加大經(jīng)費投入力度，有效地開展農(nóng)村教師的培訓(xùn)工作；繼續(xù)鼓勵優(yōu)秀大學(xué)生到農(nóng)村支教工作；繼續(xù)做好東西部地區(qū)和城鄉(xiāng)之間的教師幫扶工作等。（二）更新家長的教育觀念，并指導(dǎo)他們進(jìn)行科學(xué)的家庭教育對學(xué)生的教育不能僅僅局限在學(xué)校的范圍之內(nèi)，培養(yǎng)學(xué)生也不僅僅只是教師的職責(zé)，同時也是家長的職責(zé)。只有教師與家長相互配合，共同努力，才有可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。而在廣大農(nóng)村，因經(jīng)濟(jì)落后，社會文化發(fā)展落后，農(nóng)村家長對孩子教育的重視程度往往不夠。在農(nóng)村的發(fā)展中，很容易形成惡性循環(huán)，所以要解決的問題就是大力要推動農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)，提高農(nóng)村的文化水平，使農(nóng)村家長認(rèn)識到文化的重要性，從而重視對學(xué)生的教育培養(yǎng)。（三）開展關(guān)愛活動，關(guān)注留守子女的心理健康教育對于父母外出打工學(xué)生，因其父母長期不在家中，長期缺少家庭的關(guān)愛，留守兒童很容易產(chǎn)生不良情緒。作為教師，要多關(guān)心他們，多進(jìn)行師生交流。通過一些積極的交流，可以了解和掌握他們的思想動態(tài)，并及時的加以減輕和消除他們的心理困惑。同時，班主任可以在班級中開展各種各樣的活動，豐富留守兒童的文化生活，一方面可以增強(qiáng)集體的凝聚力，另一方面也可以幫助留守兒童在集體活動中建立良好的人際關(guān)系，從集體中感受溫暖。（四）培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生的自我教育的習(xí)慣和能力教育的目的就是通過外界的影響來塑造和培養(yǎng)學(xué)生使之成為社會的有用之才。培養(yǎng)學(xué)生的自我教育，在其學(xué)生的成長過程中起著很大的作用。有利于留守兒童心理矛盾的自我疏解以及自我控制。廣大家長、教師，在日常生活中要有目的地培養(yǎng)學(xué)生的自我教育意識，培養(yǎng)學(xué)生自我控制、自我調(diào)節(jié)的能力，使其掌握自我教育的方法，從而逐步養(yǎng)成在學(xué)習(xí)、生活中進(jìn)行自我教育的習(xí)慣。（五）建設(shè)農(nóng)村寄宿制學(xué)校解決留守子女教育問題從我國現(xiàn)階段農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展的趨勢來看，建設(shè)農(nóng)村寄宿制學(xué)校已經(jīng)成為解決農(nóng)村留守子女教育問題的選擇。所謂寄宿制學(xué)校，是實行全日制、封閉式的管理，對在校學(xué)生進(jìn)行生活、學(xué)習(xí)統(tǒng)一管理的學(xué)校。寄宿制學(xué)?？梢詫α羰貎和M(jìn)行統(tǒng)一的生活管理，一方面有利于提高留守兒童的自我管理水平，另一方面有利于留守兒童開展校園活動，豐富校園文化生活。因此寄宿式學(xué)校是當(dāng)前農(nóng)村實施素質(zhì)教育的有力保障，也在很大程度上彌補(bǔ)家庭教育缺失對留守兒童所帶來的不利影響。據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，自中央和各地大力實施農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)工程以來，農(nóng)村留守兒童的教育問題得到了有效的解決?！?006年，全國小學(xué)寄宿生人數(shù)達(dá)704萬人，占小學(xué)在校生總數(shù)的6.6%，西部地區(qū)小學(xué)寄宿生比例明顯高于東部和中部地區(qū)。全國初中階段寄宿生總規(guī)模已達(dá)2221萬人，占在校生總數(shù)的37.3%，中西部農(nóng)村初中寄宿生分別達(dá)到44.9%和52.4%。”[3]隨著寄宿制學(xué)校的推廣，越來越多的留守兒童將會擺脫隔代教育帶來的種種弊端，在寄宿學(xué)校學(xué)校中充分體驗學(xué)校教師和同學(xué)們的關(guān)愛，健康茁壯的成長。綜上所述，我國農(nóng)村義務(wù)教育在全面建設(shè)社會主義新農(nóng)村中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的重要作用，關(guān)系到整個國民教育體系的健全和發(fā)展。它與解決好“三農(nóng)”問題有著密切的關(guān)系，關(guān)系到農(nóng)村勞動者文化素質(zhì)的提高和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、社會的長期發(fā)展。因此，我們必須從全面建設(shè)和諧社會的戰(zhàn)略高度，優(yōu)先發(fā)展農(nóng)村義務(wù)教育。在新形勢下，要增強(qiáng)改革農(nóng)村義務(wù)教育的責(zé)任感和緊迫感，將農(nóng)村義務(wù)教育作為教育工作的重點，發(fā)展與改革并舉，努力促進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育的發(fā)展，使之更好地為全面建設(shè)社會主義新農(nóng)村服務(wù)。高考英語復(fù)習(xí)專題讀后續(xù)寫6、黃金時代是在我們的前面，而不在我59第一部分ZHUANTIFUXITUPO題型突專題復(fù)習(xí)突破專題一讀后續(xù)寫專題限時集高效訓(xùn)練第一部分ZHUANTIFUXITUPO60高考英語復(fù)習(xí)專題讀后續(xù)寫課件61高考英語復(fù)習(xí)專題讀后續(xù)寫課件62高考英語復(fù)習(xí)專題讀后續(xù)寫課件63高考英語復(fù)習(xí)專題讀后續(xù)寫課件64考場解題攻略寫作步驟1.精讀文章,確定文章線索,如是以時間為線索還是以空線索等,這有利于“順藤摸瓜”。仔細(xì)審題,明確續(xù)寫要求,如字?jǐn)?shù)限制、使用幾處下劃線寫段落的首句提示等,做到“心中有數(shù)”3.回扣原文,想象續(xù)寫內(nèi)容?？焖倩刈x短文,揣摩文章的的提示語和劃線詞語提示,確定續(xù)寫段落的內(nèi)容考場解題攻略654.擬寫草秄經(jīng)改錯詞病鮚冾提示語和文中劃線的關(guān)鍵詞擬寫注意句子結(jié)構(gòu)的多樣性,語言的豐富性,上下