部編版七年級道德與法治下冊第二單元-做情緒情感的主人知識與能力測試課課件

第二單元知識與能力測試卷(滿分:80分

時間:60分鐘)第二單元知識與能力測試卷(滿分:80分時間:60分鐘)一、選擇題(共24分,12小題,每小題2分。下列各題4個備選答案中,只有1個是最符合題意的)1.下列成語能夠恰當體現(xiàn)“遭遇困難泄氣”“受到表揚”“挨批評”后情緒變化的是(B)A.提心吊膽→飄飄欲仙→怒發(fā)沖冠

B.心灰意冷→洋洋得意→垂頭喪氣C.無所畏懼→趾高氣揚→愁腸百結(jié)

D.驚慌失措→欣喜若狂→痛不欲生一、選擇題(共24分,12小題,每小題2分。下列各題4個備選2.“若無閑事掛心頭,便是人間好時節(jié)?！边@句話啟示我們(C)A.有空閑的人一定幸福 B.生活中不要多管閑事C.要注意保持良好心境 D.執(zhí)著者難有美好生活【解析】本題考查情緒的作用?！叭魺o閑事掛心頭,便是人間好時節(jié)”的意思是如果沒有煩心的事,什么季節(jié)都是美好的,體現(xiàn)了情緒的作用非常神奇,影響著我們的觀念和行動,啟示我們要注意保持良好心境,C項符合題意。2.“若無閑事掛心頭,便是人間好時節(jié)?！边@句話啟示我們(3.冬季抑郁癥又稱季節(jié)性情緒紊亂癥,是指因天氣的變化而產(chǎn)生的一種憂郁癥效應?；颊哒焯幵谟粲艄褮g的情緒之中,注意力不集中,不愿外出社交,對什么都不感興趣。這里影響情緒的因素是(D)A.個人的生理周期 B.對某件事的預期

C.周圍的輿論氛圍 D.自然環(huán)境的變化3.冬季抑郁癥又稱季節(jié)性情緒紊亂癥,是指因天氣的變化而產(chǎn)生的(2分,答出兩點即可)這說明(D)這里影響情緒的因素是(D)心灰意冷→洋洋得意→垂頭喪氣要不同,看問題的角度不同,所以情緒容易受多方面因素的楊秀花努力學習的樣子,是青春最美的姿態(tài)。(8分)閱讀材料,回答下列問題。①道德感屬于基礎性情感②安全感屬于基礎性情感(1分)掌握科學的情緒調(diào)節(jié)方法有助于我們更好地調(diào)節(jié)情緒,成為情緒的主人;有助于我們更好地適應環(huán)境;還可以幫助同學、家人改善情緒,使他們保持積極樂觀的心境。“若無閑事掛心頭,便是人間好時節(jié)。愛的情感、責任感、正義感、使命感、愛國主義情感等。沒想到這一巴掌,竟然導致女兒“顱內(nèi)挫裂傷”。(4分,答出兩點即可)提心吊膽→飄飄欲仙→怒發(fā)沖冠“若無閑事掛心頭,便是人間好時節(jié)”的意思是如果沒有煩心的事,什么季節(jié)都是美好的,體現(xiàn)了情緒的作用非常神奇,影響著我們的觀念和行動,啟示我們要注意保持良好心境,C項符合題意。驚慌失措→欣喜若狂→痛不欲生(1)材料一中“最美逆行者”向我們傳遞了哪些美好情感?(2分)【情境探究明理踐行】與信賴的長者交流;自我提醒;尋找一種適合自己排解憤怒的活動形式;寫一封信;等等。這說明(D)4.許多中學生感覺進入青春期后情緒特別容易波動,有時心花怒放、陽光燦爛,有時愁眉苦臉、暴跳如雷。這說明中學生(C)①情緒不穩(wěn)定,犯了錯誤也無可厚非②情緒反應強烈,情緒體驗也不穩(wěn)定③青少年的情緒經(jīng)常處于失控的狀態(tài)④情緒容易受多方面因素的不同影響A.①② B.③④ C.②④ D.①③(2分,答出兩點即可)4.許多中學生感覺進入青春期后情緒特別【解析】本題考查情緒的類型及特點等。由于每個人的需要不同,看問題的角度不同,所以情緒容易受多方面因素的不同影響,題干中的描述說明中學生情緒豐富、強烈且很不穩(wěn)定,②④符合題意。任何人犯錯誤都要受到懲罰,①錯誤;青少年的情緒雖然波動大,但不至于經(jīng)常處于失控的狀態(tài),③錯誤?！窘馕觥勘绢}考查情緒的類型及特點等。由于每個人的需5.小云起床后,發(fā)現(xiàn)自己長了青春痘,很沮喪;到學校后,遇到同學夸她的衣服漂亮,頓時很高興。這說明(D)A.情緒隨著時間的推移會越來越好

B.情緒能激勵我們努力克服困難C.情緒的作用非常神奇和不可捉摸

D.情緒會隨著情境的改變而變化5.小云起床后,發(fā)現(xiàn)自己長了青春痘,很沮喪;到學校后,遇到同6.受考試失利的影響,桐桐一整天學習都不在狀態(tài),吃飯也沒什么胃口。這表明(A)①適度的負面情緒,可幫助適應突發(fā)事件②持續(xù)的負面情緒,會影響身心健康③情緒會激勵人克服困難努力向上④情緒會讓人因為小小挫敗止步不前A.②④ B.①② C.①③ D.③④6.受考試失利的影響,桐桐一整天學習都不在狀態(tài),吃飯也沒什么A.①② B.③④ C.①④ D.②③7.面對不良情緒,下列表達方式恰當?shù)氖?D)A.①② B.③④ C.①④ D.②③7.面對不良情緒,下列8.以下描述屬于情感的是(B)①考試時,感到很緊張②觀看《我和我的家鄉(xiāng)》,我們有自豪感③晚上一個人在家,有點兒害怕④犯了錯誤,我們有羞愧感A.①② B.②④ C.①③ D.③④8.以下描述屬于情感的是(B)9.人的情感是復雜多樣的,下列關(guān)于情感種類的說法,正確的是(D)①道德感屬于基礎性情感②安全感屬于基礎性情感③恐懼感屬于負面的體驗④愛的情感屬于正面的體驗A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④9.人的情感是復雜多樣的,下列關(guān)于情感種類的說法,正確的是(10.小浩參加班長競選,因發(fā)揮失常而落選,心里很不舒服。這種挫敗感讓他做什么事都無精打采,學習成績退步很快。以下關(guān)于挫敗感等負面情感認識錯誤的是(B)A.給我們帶來不舒服、不愉快的負面感受

B.只會有消極作用,要學會克服負面情感C.能豐富人生閱歷,使生命更加飽滿豐盈

D.需要善于將負面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力10.小浩參加班長競選,因發(fā)揮失常而落選,心里很不舒服。這種11.下列名言表達的情感與其他三句不同的是(A)A.書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟

B.人生自古誰無死,留取丹心照汗青C.先天下之憂而憂,后天下之樂而樂

D.茍利國家生死以,豈因福禍避趨之11.下列名言表達的情感與其他三句不同的是(A)充滿自信,懷著堅定的信念和希望;培養(yǎng)自強精神,勇敢嘗試,不斷進步;學會承擔責任,自我磨礪,培養(yǎng)堅強意志;勤奮學習,培養(yǎng)獨立思考能力、批判精神,勇于創(chuàng)造;行己有恥,止于至善等。(8分)觀察漫畫,回答下列問題。小云起床后,發(fā)現(xiàn)自己長了青春痘,很沮喪;到學校后,遇到同學夸她的衣服漂亮,頓時很高興。故事一在一次演講比賽中,占有一定優(yōu)勢的樂樂卻發(fā)揮失常,過后,他認真總結(jié)原因,找出自己前進的方向,不斷提高自己的演講水平,他的自信心更強了。(2)析一析:請從情緒作用的角度分析兩則故事說明了什么?(12分)以下是明明同學生活中的三個情境,請你運用所學知識,對其進行探究。這說明(D)冬季抑郁癥又稱季節(jié)性情緒紊亂癥,是指因天氣的變化而產(chǎn)生的一種憂郁癥效應。茍利國家生死以,豈因福禍避趨之班會課就要結(jié)束了,網(wǎng)名為“神奇果主人”的同學發(fā)布了一則微博。心灰意冷→洋洋得意→垂頭喪氣(3)說一說:你認同壯壯的觀點嗎?說說理由。在小組討論環(huán)節(jié),壯壯認為,掌握科學的情緒調(diào)節(jié)方法具有積極的意義。①考試時,感到很緊張②觀看《我和我的家鄉(xiāng)》,我們有自豪感③晚上一個人在家,有點兒害怕④犯了錯誤,我們有羞愧感楊秀花努力學習的樣子,是青春最美的姿態(tài)。這里影響情緒的因素是(D)之后的幾天她吃不下飯、睡不著覺,精神恍惚。青少年的情緒雖然波動大,但不至于經(jīng)常處于失控的狀態(tài),這里影響情緒的因素是(D)這表明(A)12.七年級學生小李因生病在家休息,落下了許多功課,心里很著急。班長小劉了解這一情況后,組織班里的同學利用課余時間和周末幫小李補課。班長及同學們的行為有利于(A)①加深同學友情②傳遞美好情感③增強生命力量④獲得物質(zhì)回報A.①②③ B.①②④

C.①③④ D.②③④充滿自信,懷著堅定的信念和希望;培養(yǎng)自強精神,勇敢嘗試,不斷這里影響情緒的因素是(D)這種挫敗感讓他做什么事都無精打采,學習成績退步很快。(2分,答出兩點即可)這里影響情緒的因素是(D)需要善于將負面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力心灰意冷→洋洋得意→垂頭喪氣楊秀花努力學習的樣子,是青春最美的姿態(tài)。材料三情由心生,它是在人的社會交往、互動中自然引發(fā)的,不能強迫。要注意保持良好心境 D.下列成語能夠恰當體現(xiàn)“遭遇困難泄氣”“受到表揚”“挨批評”后情緒變化的是(B)“若無閑事掛心頭,便是人間好時節(jié)”的意思是如果沒有煩心的事,什么季節(jié)都是美好的,體現(xiàn)了情緒的作用非常神奇,影響著我們的觀念和行動,啟示我們要注意保持良好心境,C項符合題意。這表明(A)“等疫情走了我們再結(jié)婚!”“你去吧,放心,家里有我呢!”“抗擊疫情,我們上!”……這些金句有的出自剛參加工作的小姑娘,有的出自“疫”線堅守的衛(wèi)士,有的出自80多歲的老黨員……以下關(guān)于挫敗感等負面情感認識錯誤的是(B)①考試時,感到很緊張②觀看《我和我的家鄉(xiāng)》,我們有自豪感③晚上一個人在家,有點兒害怕④犯了錯誤,我們有羞愧感①考試時,感到很緊張②觀看《我和我的家鄉(xiāng)》,我們有自豪感③晚上一個人在家,有點兒害怕④犯了錯誤,我們有羞愧感材料二受疫情影響,老師和同學們采用網(wǎng)上授課的方式“停課不停學”。班會課就要結(jié)束了,網(wǎng)名為“神奇果主人”的同學發(fā)布了一則微博。這里影響情緒的因素是(D)①加深同學友情②傳遞美好情感【解析】本題考查傳遞情感正能量。題干中班長及同學們的行為有利于促進同學間的友情,是傳遞美好情感和生命正能量的體現(xiàn),有利于增強集體的凝聚力,①②③符合題意。④錯誤,班長及同學們的行為,并非為了物質(zhì)回報,重要的是精神方面的回報。這里影響情緒的因素是(D)【解析】本題考查傳遞情二、非選擇題(共56分,5小題)【獲得美好情感

助力青春成長】13.(8分)觀察漫畫,回答下列問題。二、非選擇題(共56分,5小題)(1)兩幅漫畫分別體現(xiàn)了我們獲得美好情感的方式是:(4分)漫畫一:

閱讀。(2分)

漫畫二:

參與有意義的社會活動。(2分)

(2)請你談談獲得的這些美好情感對我們成長的作用。(4分)影響我們的判斷和選擇,驅(qū)使我們做出行動;有助于我們更全面地觀察事物,探索未知;表達著我們的愿望,促進我們的精神發(fā)展;使我們的生命更有力量等。(4分,答出兩點即可)(1)兩幅漫畫分別體現(xiàn)了我們獲得美好情感的方式是:(4分)【體味情感

奮斗青春】14.(8分)閱讀材料,回答下列問題。材料一

2020年新年伊始,新冠肺炎疫情襲來,一批批“最美逆行者”馳援火神山、雷神山、金銀潭、方艙醫(yī)院等醫(yī)療場所。“疫情當前,我必須沖鋒在前!”“不計報酬,無論生死,隨時待命!”“等疫情走了我們再結(jié)婚!”“你去吧,放心,家里有我呢!”“抗擊疫情,我們上!”……這些金句有的出自剛參加工作的小姑娘,有的出自“疫”線堅守的衛(wèi)士,有的出自80多歲的老黨員……【體味情感奮斗青春】

(1)材料一中“最美逆行者”向我們傳遞了哪些美好情感?(2分)愛的情感、責任感、正義感、使命感、愛國主義情感等。(2分,答出兩點即可)(1)材料一中“最美逆行者”向我們傳遞了哪些美好情感?(2材料二

受疫情影響,老師和同學們采用網(wǎng)上授課的方式“停課不停學”。15歲四川旺蒼楊秀花同學,因為家里沒有網(wǎng)絡,為了找網(wǎng)絡,每天要爬1個小時陡峭的山路“蹭網(wǎng)”上課。她每天6點,天還沒亮就起來上山,直到晚上5點,天快黑了才回家。楊秀花努力學習的樣子,是青春最美的姿態(tài)。材料二受疫情影響,老師和同學們采用網(wǎng)上授課的方式“停課不停

(2)青春自強,勵志華章,你準備如何為自己的青春而努力?(6分)充滿自信,懷著堅定的信念和希望;培養(yǎng)自強精神,勇敢嘗試,不斷進步;學會承擔責任,自我磨礪,培養(yǎng)堅強意志;勤奮學習,培養(yǎng)獨立思考能力、批判精神,勇于創(chuàng)造;行己有恥,止于至善等。(6分,答出三點即可)(2)青春自強,勵志華章,你準備如何為自己的青春而努力?【情境探究

明理踐行】15.(12分)以下是明明同學生活中的三個情境,請你運用所學知識,對其進行探究。情境一

期中考試語文試卷發(fā)下來了,看到刺眼的“59”分,明明流下了眼淚。(1)明明體現(xiàn)出的基本情緒是

哀。(2分)

(2)明明的情緒主要是受到

對事情的預期(2分)

因素的影響。

【情境探究明理踐行】情境二

最近一段時間明明心里有些郁悶,但是在同學和老師面前他仍然保持微笑。(1)明明的表現(xiàn)體現(xiàn)出的青春期情緒特點是

閉鎖性。(2分)

(2)對于郁悶等情緒我們的正確態(tài)度是

積極面對。(2分)

情境二最近一段時間明明心里有些郁悶,但是在同學和老師面前他楊秀花努力學習的樣子,是青春最美的姿態(tài)。②膽小的自己一個人走夜路。情境三明明的同桌小軍和同學鬧了點矛盾,情緒不佳,在教室里大喊大叫,還生氣地把同學的課本扔了一地。情緒會隨著情境的改變而變化我們可以通過不同的活動創(chuàng)造正面的情感體驗。(4分,答出兩點即可)(14分)閱讀材料,回答下列問題。(1)猜一猜:上述情境能夠體驗到的基本情緒是:①喜。情緒會隨著情境的改變而變化這表明(A)(4分,答出兩點即可)(2)青春自強,勵志華章,你準備如何為自己的青春而努力?材料二受疫情影響,老師和同學們采用網(wǎng)上授課的方式“停課不停學”。(3)說一說:你認同壯壯的觀點嗎?說說理由。班長及同學們的行為有利于(A)與信賴的長者交流;自我提醒;尋找一種適合自己排解憤怒的活動形式;寫一封信;等等。(1)明明的表現(xiàn)體現(xiàn)出的青春期情緒特點是閉鎖性。楊秀花努力學習的樣子,是青春最美的姿態(tài)。這說明(D)【調(diào)控不良情緒創(chuàng)造正面情感】情境三

明明的同桌小軍和同學鬧了點矛盾,情緒不佳,在教室里大喊大叫,還生氣地把同學的課本扔了一地。(1)見此情景,明明應該:

勸阻小軍。(2分)

(2)理由:

學會以恰當?shù)姆绞奖磉_情緒等。(2分)

楊秀花努力學習的樣子,是青春最美的姿態(tài)。情境三明明的同桌小【調(diào)控不良情緒

創(chuàng)造正面情感】16.(14分)閱讀材料,回答下列問題。材料一

今年暑假的一天,七年級的蓉蓉寫作業(yè)不專心,一邊寫作業(yè)一邊看媽媽玩手機,媽媽氣急之下,一巴掌拍在了蓉蓉的后腦勺上。沒想到這一巴掌,竟然導致女兒“顱內(nèi)挫裂傷”?！菊{(diào)控不良情緒創(chuàng)造正面情感】材料二

情緒和情感是人對客觀外界事物的態(tài)度的主觀體驗和相應的行為反應,它反映的是主體需要和客觀外界事物間的關(guān)系。材料三

情由心生,它是在人的社會交往、互動中自然引發(fā)的,不能強迫。我們可以通過不同的活動創(chuàng)造正面的情感體驗。材料二情緒和情感是人對客觀外界事物的態(tài)度的主觀體驗和相應的◆閱讀感知(1)看到女兒不專心寫作業(yè),媽媽的情緒反應是正面的情緒感受還是負面的情緒感受?(2分)負面的。(2分)

(2)現(xiàn)實生活中,我們應該如何調(diào)控憤怒的情緒?(4分)與信賴的長者交流;自我提醒;尋找一種適合自己排解憤怒的活動形式;寫一封信;等等。(4分,答出兩點即可)◆閱讀感知◆深入思考(3)情緒與情感二者之間的關(guān)系是什么?(4分)①情感與情緒緊密相關(guān),伴隨著情緒反應逐漸積累和發(fā)展。②我們對某些人或事物的情緒,隨著時間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向,就可能產(chǎn)生某種情感。(4分,每點2分)◆深入思考◆拓展探究(4)創(chuàng)造正面的情感體驗,我們可以做些什么?(4分)完成一項自己喜歡的活動;幫助他人;走進博物館或大自然;欣賞藝術(shù)作品等。(4分,答出兩點即可)◆拓展探究【體驗情緒

管控情緒】17.(14分)豐富多樣的情緒構(gòu)成了別樣的生活。為了認識情緒,品味生活,你所在的班級準備召開主題班會,請你參與其中,完成下列任務。【體驗情緒管控情緒】17.(14分)豐富多樣的情緒構(gòu)成了別★體驗情緒班會開始后,各組抽簽進行情緒體驗。①生日時得到同學們的祝福。②膽小的自己一個人走夜路。(1)猜一猜:上述情境能夠體驗到的基本情緒是:①

喜。(1分)

②

懼。(1分)

★體驗情緒★故事分享班主任利用多媒體分享了同學們的故事。故事一

在一次演講比賽中,占有一定優(yōu)勢的樂樂卻發(fā)揮失常,過后,他認真總結(jié)原因,找出自己前進的方向,不斷提高自己的演講水平,他的自信心更強了。故事二

數(shù)學考試時,美美因為緊張導致許多原本會的題目沒能做出來,一氣之下把試卷撕了,哭著離開考場。之后的幾天她吃不下飯、睡不著覺,精神恍惚?！锕适路窒?/p>

(2)析一析:請從情緒作用的角度分析兩則故事說明了什么?(4分)情緒的作用非常神奇,影響著我們的觀念和行動。它可能激勵我們克服困難、努力向上,也可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前。(4分)(2)析一析:請從情緒作用的角度分析兩則故事說明了什么?青少年的情緒雖然波動大,但不至于經(jīng)常處于失控的狀態(tài),這里影響情緒的因素是(D)小云起床后,發(fā)現(xiàn)自己長了青春痘,很沮喪;到學校后,遇到同學夸她的衣服漂亮,頓時很高興。任何人犯錯誤都要受到懲罰,①錯誤;愛的情感、責任感、正義感、使命感、愛國主義情感等。班會開始后,各組抽簽進行情緒體驗。①適度的負面情緒,可幫助適應突發(fā)事件②持續(xù)的負面情緒,會影響身心健康③情緒會激勵人克服困難努力向上④情緒會讓人因為小小挫敗止步不前之后的幾天她吃不下飯、睡不著覺,精神恍惚。班會課就要結(jié)束了,網(wǎng)名為“神奇果主人”的同學發(fā)布了一則微博。之后的幾天她吃不下飯、睡不著覺,精神恍惚?！倔w驗情緒管控情緒】“疫情當前,我必須沖鋒在前!”“不計報酬,無論生死,隨時待命!”這表明(A)下列成語能夠恰當體現(xiàn)“遭遇困難泄氣”“受到表揚”“挨批評”后情緒變化的是(B)愛的情感、責任感、正義感、使命感、愛國主義情感等。(2)明明的情緒主要是受到對事情的預期(2分)因素的影響。提心吊膽→飄飄欲仙→怒發(fā)沖冠只會有消極作用,要學會克服負面情感受考試失利的影響,桐桐一整天學習都不在狀態(tài),吃飯也沒什么胃口。情境二最近一段時間明明心里有些郁悶,但是在同學和老師面前他仍然保持微笑?！镉^點激蕩

在小組討論環(huán)節(jié),壯壯認為,掌握科學的情緒調(diào)節(jié)方法具有積極的意義。(3)說一說:你認同壯壯的觀點嗎?說說理由。(4分)認同。(1分)掌握科學的情緒調(diào)節(jié)方法有助于我們更好地調(diào)節(jié)情緒,成為情緒的主人;有助于我們更好地適應環(huán)境;還可以幫助同學、家人改善情緒,使他們保持積極樂觀的心境。(3分,每點1分)青少年的情緒雖然波動大,但不至于經(jīng)常處于失控的狀態(tài),★觀點激改變認知評價、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄和放松訓練等。(4分,答出兩點即可)

★調(diào)節(jié)情緒

班會課就要結(jié)束了,網(wǎng)名為“神奇果主人”的同學發(fā)布了一則微博。(4)寫一寫:請你幫助補充完整微博的內(nèi)容。(4分)改變認知評價、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄和放松訓練等?！镎{(diào)節(jié)情緒第二單元知識與能力測試卷(滿分:80分

時間:60分鐘)第二單元知識與能力測試卷(滿分:80分時間:60分鐘)一、選擇題(共24分,12小題,每小題2分。下列各題4個備選答案中,只有1個是最符合題意的)1.下列成語能夠恰當體現(xiàn)“遭遇困難泄氣”“受到表揚”“挨批評”后情緒變化的是(B)A.提心吊膽→飄飄欲仙→怒發(fā)沖冠

B.心灰意冷→洋洋得意→垂頭喪氣C.無所畏懼→趾高氣揚→愁腸百結(jié)

D.驚慌失措→欣喜若狂→痛不欲生一、選擇題(共24分,12小題,每小題2分。下列各題4個備選2.“若無閑事掛心頭,便是人間好時節(jié)?！边@句話啟示我們(C)A.有空閑的人一定幸福 B.生活中不要多管閑事C.要注意保持良好心境 D.執(zhí)著者難有美好生活【解析】本題考查情緒的作用?！叭魺o閑事掛心頭,便是人間好時節(jié)”的意思是如果沒有煩心的事,什么季節(jié)都是美好的,體現(xiàn)了情緒的作用非常神奇,影響著我們的觀念和行動,啟示我們要注意保持良好心境,C項符合題意。2.“若無閑事掛心頭,便是人間好時節(jié)。”這句話啟示我們(3.冬季抑郁癥又稱季節(jié)性情緒紊亂癥,是指因天氣的變化而產(chǎn)生的一種憂郁癥效應?；颊哒焯幵谟粲艄褮g的情緒之中,注意力不集中,不愿外出社交,對什么都不感興趣。這里影響情緒的因素是(D)A.個人的生理周期 B.對某件事的預期

C.周圍的輿論氛圍 D.自然環(huán)境的變化3.冬季抑郁癥又稱季節(jié)性情緒紊亂癥,是指因天氣的變化而產(chǎn)生的(2分,答出兩點即可)這說明(D)這里影響情緒的因素是(D)心灰意冷→洋洋得意→垂頭喪氣要不同,看問題的角度不同,所以情緒容易受多方面因素的楊秀花努力學習的樣子,是青春最美的姿態(tài)。(8分)閱讀材料,回答下列問題。①道德感屬于基礎性情感②安全感屬于基礎性情感(1分)掌握科學的情緒調(diào)節(jié)方法有助于我們更好地調(diào)節(jié)情緒,成為情緒的主人;有助于我們更好地適應環(huán)境;還可以幫助同學、家人改善情緒,使他們保持積極樂觀的心境?！叭魺o閑事掛心頭,便是人間好時節(jié)。愛的情感、責任感、正義感、使命感、愛國主義情感等。沒想到這一巴掌,竟然導致女兒“顱內(nèi)挫裂傷”。(4分,答出兩點即可)提心吊膽→飄飄欲仙→怒發(fā)沖冠“若無閑事掛心頭,便是人間好時節(jié)”的意思是如果沒有煩心的事,什么季節(jié)都是美好的,體現(xiàn)了情緒的作用非常神奇,影響著我們的觀念和行動,啟示我們要注意保持良好心境,C項符合題意。驚慌失措→欣喜若狂→痛不欲生(1)材料一中“最美逆行者”向我們傳遞了哪些美好情感?(2分)【情境探究明理踐行】與信賴的長者交流;自我提醒;尋找一種適合自己排解憤怒的活動形式;寫一封信;等等。這說明(D)4.許多中學生感覺進入青春期后情緒特別容易波動,有時心花怒放、陽光燦爛,有時愁眉苦臉、暴跳如雷。這說明中學生(C)①情緒不穩(wěn)定,犯了錯誤也無可厚非②情緒反應強烈,情緒體驗也不穩(wěn)定③青少年的情緒經(jīng)常處于失控的狀態(tài)④情緒容易受多方面因素的不同影響A.①② B.③④ C.②④ D.①③(2分,答出兩點即可)4.許多中學生感覺進入青春期后情緒特別【解析】本題考查情緒的類型及特點等。由于每個人的需要不同,看問題的角度不同,所以情緒容易受多方面因素的不同影響,題干中的描述說明中學生情緒豐富、強烈且很不穩(wěn)定,②④符合題意。任何人犯錯誤都要受到懲罰,①錯誤;青少年的情緒雖然波動大,但不至于經(jīng)常處于失控的狀態(tài),③錯誤?！窘馕觥勘绢}考查情緒的類型及特點等。由于每個人的需5.小云起床后,發(fā)現(xiàn)自己長了青春痘,很沮喪;到學校后,遇到同學夸她的衣服漂亮,頓時很高興。這說明(D)A.情緒隨著時間的推移會越來越好

B.情緒能激勵我們努力克服困難C.情緒的作用非常神奇和不可捉摸

D.情緒會隨著情境的改變而變化5.小云起床后,發(fā)現(xiàn)自己長了青春痘,很沮喪;到學校后,遇到同6.受考試失利的影響,桐桐一整天學習都不在狀態(tài),吃飯也沒什么胃口。這表明(A)①適度的負面情緒,可幫助適應突發(fā)事件②持續(xù)的負面情緒,會影響身心健康③情緒會激勵人克服困難努力向上④情緒會讓人因為小小挫敗止步不前A.②④ B.①② C.①③ D.③④6.受考試失利的影響,桐桐一整天學習都不在狀態(tài),吃飯也沒什么A.①② B.③④ C.①④ D.②③7.面對不良情緒,下列表達方式恰當?shù)氖?D)A.①② B.③④ C.①④ D.②③7.面對不良情緒,下列8.以下描述屬于情感的是(B)①考試時,感到很緊張②觀看《我和我的家鄉(xiāng)》,我們有自豪感③晚上一個人在家,有點兒害怕④犯了錯誤,我們有羞愧感A.①② B.②④ C.①③ D.③④8.以下描述屬于情感的是(B)9.人的情感是復雜多樣的,下列關(guān)于情感種類的說法,正確的是(D)①道德感屬于基礎性情感②安全感屬于基礎性情感③恐懼感屬于負面的體驗④愛的情感屬于正面的體驗A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④9.人的情感是復雜多樣的,下列關(guān)于情感種類的說法,正確的是(10.小浩參加班長競選,因發(fā)揮失常而落選,心里很不舒服。這種挫敗感讓他做什么事都無精打采,學習成績退步很快。以下關(guān)于挫敗感等負面情感認識錯誤的是(B)A.給我們帶來不舒服、不愉快的負面感受

B.只會有消極作用,要學會克服負面情感C.能豐富人生閱歷,使生命更加飽滿豐盈

D.需要善于將負面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力10.小浩參加班長競選,因發(fā)揮失常而落選,心里很不舒服。這種11.下列名言表達的情感與其他三句不同的是(A)A.書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟

B.人生自古誰無死,留取丹心照汗青C.先天下之憂而憂,后天下之樂而樂

D.茍利國家生死以,豈因福禍避趨之11.下列名言表達的情感與其他三句不同的是(A)充滿自信,懷著堅定的信念和希望;培養(yǎng)自強精神,勇敢嘗試,不斷進步;學會承擔責任,自我磨礪,培養(yǎng)堅強意志;勤奮學習,培養(yǎng)獨立思考能力、批判精神,勇于創(chuàng)造;行己有恥,止于至善等。(8分)觀察漫畫,回答下列問題。小云起床后,發(fā)現(xiàn)自己長了青春痘,很沮喪;到學校后,遇到同學夸她的衣服漂亮,頓時很高興。故事一在一次演講比賽中,占有一定優(yōu)勢的樂樂卻發(fā)揮失常,過后,他認真總結(jié)原因,找出自己前進的方向,不斷提高自己的演講水平,他的自信心更強了。(2)析一析:請從情緒作用的角度分析兩則故事說明了什么?(12分)以下是明明同學生活中的三個情境,請你運用所學知識,對其進行探究。這說明(D)冬季抑郁癥又稱季節(jié)性情緒紊亂癥,是指因天氣的變化而產(chǎn)生的一種憂郁癥效應。茍利國家生死以,豈因福禍避趨之班會課就要結(jié)束了,網(wǎng)名為“神奇果主人”的同學發(fā)布了一則微博。心灰意冷→洋洋得意→垂頭喪氣(3)說一說:你認同壯壯的觀點嗎?說說理由。在小組討論環(huán)節(jié),壯壯認為,掌握科學的情緒調(diào)節(jié)方法具有積極的意義。①考試時,感到很緊張②觀看《我和我的家鄉(xiāng)》,我們有自豪感③晚上一個人在家,有點兒害怕④犯了錯誤,我們有羞愧感楊秀花努力學習的樣子,是青春最美的姿態(tài)。這里影響情緒的因素是(D)之后的幾天她吃不下飯、睡不著覺,精神恍惚。青少年的情緒雖然波動大,但不至于經(jīng)常處于失控的狀態(tài),這里影響情緒的因素是(D)這表明(A)12.七年級學生小李因生病在家休息,落下了許多功課,心里很著急。班長小劉了解這一情況后,組織班里的同學利用課余時間和周末幫小李補課。班長及同學們的行為有利于(A)①加深同學友情②傳遞美好情感③增強生命力量④獲得物質(zhì)回報A.①②③ B.①②④

C.①③④ D.②③④充滿自信,懷著堅定的信念和希望;培養(yǎng)自強精神,勇敢嘗試,不斷這里影響情緒的因素是(D)這種挫敗感讓他做什么事都無精打采,學習成績退步很快。(2分,答出兩點即可)這里影響情緒的因素是(D)需要善于將負面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力心灰意冷→洋洋得意→垂頭喪氣楊秀花努力學習的樣子,是青春最美的姿態(tài)。材料三情由心生,它是在人的社會交往、互動中自然引發(fā)的,不能強迫。要注意保持良好心境 D.下列成語能夠恰當體現(xiàn)“遭遇困難泄氣”“受到表揚”“挨批評”后情緒變化的是(B)“若無閑事掛心頭,便是人間好時節(jié)”的意思是如果沒有煩心的事,什么季節(jié)都是美好的,體現(xiàn)了情緒的作用非常神奇,影響著我們的觀念和行動,啟示我們要注意保持良好心境,C項符合題意。這表明(A)“等疫情走了我們再結(jié)婚!”“你去吧,放心,家里有我呢!”“抗擊疫情,我們上!”……這些金句有的出自剛參加工作的小姑娘,有的出自“疫”線堅守的衛(wèi)士,有的出自80多歲的老黨員……以下關(guān)于挫敗感等負面情感認識錯誤的是(B)①考試時,感到很緊張②觀看《我和我的家鄉(xiāng)》,我們有自豪感③晚上一個人在家,有點兒害怕④犯了錯誤,我們有羞愧感①考試時,感到很緊張②觀看《我和我的家鄉(xiāng)》,我們有自豪感③晚上一個人在家,有點兒害怕④犯了錯誤,我們有羞愧感材料二受疫情影響,老師和同學們采用網(wǎng)上授課的方式“停課不停學”。班會課就要結(jié)束了,網(wǎng)名為“神奇果主人”的同學發(fā)布了一則微博。這里影響情緒的因素是(D)①加深同學友情②傳遞美好情感【解析】本題考查傳遞情感正能量。題干中班長及同學們的行為有利于促進同學間的友情,是傳遞美好情感和生命正能量的體現(xiàn),有利于增強集體的凝聚力,①②③符合題意。④錯誤,班長及同學們的行為,并非為了物質(zhì)回報,重要的是精神方面的回報。這里影響情緒的因素是(D)【解析】本題考查傳遞情二、非選擇題(共56分,5小題)【獲得美好情感

助力青春成長】13.(8分)觀察漫畫,回答下列問題。二、非選擇題(共56分,5小題)(1)兩幅漫畫分別體現(xiàn)了我們獲得美好情感的方式是:(4分)漫畫一:

閱讀。(2分)

漫畫二:

參與有意義的社會活動。(2分)

(2)請你談談獲得的這些美好情感對我們成長的作用。(4分)影響我們的判斷和選擇,驅(qū)使我們做出行動;有助于我們更全面地觀察事物,探索未知;表達著我們的愿望,促進我們的精神發(fā)展;使我們的生命更有力量等。(4分,答出兩點即可)(1)兩幅漫畫分別體現(xiàn)了我們獲得美好情感的方式是:(4分)【體味情感

奮斗青春】14.(8分)閱讀材料,回答下列問題。材料一

2020年新年伊始,新冠肺炎疫情襲來,一批批“最美逆行者”馳援火神山、雷神山、金銀潭、方艙醫(yī)院等醫(yī)療場所?！耙咔楫斍?我必須沖鋒在前!”“不計報酬,無論生死,隨時待命!”“等疫情走了我們再結(jié)婚!”“你去吧,放心,家里有我呢!”“抗擊疫情,我們上!”……這些金句有的出自剛參加工作的小姑娘,有的出自“疫”線堅守的衛(wèi)士,有的出自80多歲的老黨員……【體味情感奮斗青春】

(1)材料一中“最美逆行者”向我們傳遞了哪些美好情感?(2分)愛的情感、責任感、正義感、使命感、愛國主義情感等。(2分,答出兩點即可)(1)材料一中“最美逆行者”向我們傳遞了哪些美好情感?(2材料二

受疫情影響,老師和同學們采用網(wǎng)上授課的方式“停課不停學”。15歲四川旺蒼楊秀花同學,因為家里沒有網(wǎng)絡,為了找網(wǎng)絡,每天要爬1個小時陡峭的山路“蹭網(wǎng)”上課。她每天6點,天還沒亮就起來上山,直到晚上5點,天快黑了才回家。楊秀花努力學習的樣子,是青春最美的姿態(tài)。材料二受疫情影響,老師和同學們采用網(wǎng)上授課的方式“停課不停

(2)青春自強,勵志華章,你準備如何為自己的青春而努力?(6分)充滿自信,懷著堅定的信念和希望;培養(yǎng)自強精神,勇敢嘗試,不斷進步;學會承擔責任,自我磨礪,培養(yǎng)堅強意志;勤奮學習,培養(yǎng)獨立思考能力、批判精神,勇于創(chuàng)造;行己有恥,止于至善等。(6分,答出三點即可)(2)青春自強,勵志華章,你準備如何為自己的青春而努力?【情境探究

明理踐行】15.(12分)以下是明明同學生活中的三個情境,請你運用所學知識,對其進行探究。情境一

期中考試語文試卷發(fā)下來了,看到刺眼的“59”分,明明流下了眼淚。(1)明明體現(xiàn)出的基本情緒是

哀。(2分)

(2)明明的情緒主要是受到

對事情的預期(2分)

因素的影響。

【情境探究明理踐行】情境二

最近一段時間明明心里有些郁悶,但是在同學和老師面前他仍然保持微笑。(1)明明的表現(xiàn)體現(xiàn)出的青春期情緒特點是

閉鎖性。(2分)

(2)對于郁悶等情緒我們的正確態(tài)度是

積極面對。(2分)

情境二最近一段時間明明心里有些郁悶,但是在同學和老師面前他楊秀花努力學習的樣子,是青春最美的姿態(tài)。②膽小的自己一個人走夜路。情境三明明的同桌小軍和同學鬧了點矛盾,情緒不佳,在教室里大喊大叫,還生氣地把同學的課本扔了一地。情緒會隨著情境的改變而變化我們可以通過不同的活動創(chuàng)造正面的情感體驗。(4分,答出兩點即可)(14分)閱讀材料,回答下列問題。(1)猜一猜:上述情境能夠體驗到的基本情緒是:①喜。情緒會隨著情境的改變而變化這表明(A)(4分,答出兩點即可)(2)青春自強,勵志華章,你準備如何為自己的青春而努力?材料二受疫情影響,老師和同學們采用網(wǎng)上授課的方式“停課不停學”。(3)說一說:你認同壯壯的觀點嗎?說說理由。班長及同學們的行為有利于(A)與信賴的長者交流;自我提醒;尋找一種適合自己排解憤怒的活動形式;寫一封信;等等。(1)明明的表現(xiàn)體現(xiàn)出的青春期情緒特點是閉鎖性。楊秀花努力學習的樣子,是青春最美的姿態(tài)。這說明(D)【調(diào)控不良情緒創(chuàng)造正面情感】情境三

明明的同桌小軍和同學鬧了點矛盾,情緒不佳,在教室里大喊大叫,還生氣地把同學的課本扔了一地。(1)見此情景,明明應該:

勸阻小軍。(2分)

(2)理由:

學會以恰當?shù)姆绞奖磉_情緒等。(2分)

楊秀花努力學習的樣子,是青春最美的姿態(tài)。情境三明明的同桌小【調(diào)控不良情緒

創(chuàng)造正面情感】16.(14分)閱讀材料,回答下列問題。材料一

今年暑假的一天,七年級的蓉蓉寫作業(yè)不專心,一邊寫作業(yè)一邊看媽媽玩手機,媽媽氣急之下,一巴掌拍在了蓉蓉的后腦勺上。沒想到這一巴掌,竟然導致女兒“顱內(nèi)挫裂傷”。【調(diào)控不良情緒創(chuàng)造正面情感】材料二

情緒和情感是人對客觀外界事物的態(tài)度的主觀體驗和相應的行為反應,它反映的是主體需要和客觀外界事物間的關(guān)系。材料三

情由心生,它是在人的社會交往、互動中自然引發(fā)的,不能強迫。我們可以通過不同的活動創(chuàng)造正面的情感體驗。材料二情緒和情感是人對客觀外界事物的態(tài)度的主觀體驗和相應的◆閱讀感知(1)看到女兒不專心寫作業(yè),媽媽的情緒反應是正面的情緒感受還是負面的情緒感受?(2分)負面的。(2分)

(2)現(xiàn)實生活中,我們應該如何調(diào)控憤怒的情緒?(4分)與信賴的長者交流;自我提醒;尋找一種適合自己排解憤怒的活動形式;寫一封信;等等。(4分,答出兩點即可)◆閱讀感知◆深入思考