防偽防竄貨追溯系統(tǒng)解決論述課件

防偽防竄貨追溯系統(tǒng)解決論述11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。防偽防竄貨追溯系統(tǒng)解決論述防偽防竄貨追溯系統(tǒng)解決論述11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。防偽防竄貨追溯系統(tǒng)解決方案廣州傾松數(shù)碼科技有限公司2014年6月28日目錄一、公司介紹二、系統(tǒng)介紹三、功能體系四、實施介紹五、客戶服務體系中小學班主任工作是學校教育中極其重要的育人工作，既是一門科學，也是一門藝術。農(nóng)村中小學教育是整個教育事業(yè)的重要組成部分，對中小學班主任工作提出了更高的要求。研究把握農(nóng)村中小學班主任的工作現(xiàn)狀，采取切實可行的對策，具有重要意義。一、農(nóng)村中小學班主任工作現(xiàn)狀1.留守兒童容易出現(xiàn)異常心理當前，農(nóng)村中小學由于地理條件的限制，信息閉塞，交通條件比較落后，資源短缺，親情缺失，留守兒童的父母長年在外務工，孩子缺乏關懷，親情難以維系。親情的缺失，使不少留守兒童表現(xiàn)出感情脆弱、焦慮自閉、性格孤僻、心理逆反、易激動走極端等異常心理。2.留守兒童容易出現(xiàn)違規(guī)違紀等不良現(xiàn)象許多學生家長文化素質(zhì)不高，且多外出打工，對孩子疏于管理，監(jiān)護錯位，容易導致行為問題。部分留守兒童在家里不聽祖輩教導，在學校不遵守規(guī)章制度，出現(xiàn)違犯校紀校規(guī)的不良現(xiàn)象。3.農(nóng)村中小學生學習進取心不強隨著一些教學點的撤并，學生集中到路途遙遠的學校上學，學生人數(shù)的減少，加上嬌慣脆弱，容易形成監(jiān)督失控的學習問題。還由于班上人數(shù)太少，沒有了比學趕幫的學習氣氛。另一方面受社會就業(yè)形勢的影響，家長對孩子的學習結果不聞不問、順其自然，漸漸地使孩子們對學習產(chǎn)生無所謂的態(tài)度。4.農(nóng)村中小學生容易出現(xiàn)安全隱患和事故農(nóng)村孩子一般由文化程度不高或者純粹是文盲的祖輩帶養(yǎng)，對孩子疏于管教，養(yǎng)成了生活不能自理、缺乏自覺性等壞習氣。監(jiān)管不力導致的安全問題有：人身安全問題、交通安全問題、食品衛(wèi)生安全問題。不少留守兒童上學路途較遠，交通事故時有發(fā)生；有的由于亂買零食，變質(zhì)食品中毒事故時有發(fā)生。5.農(nóng)村中小學有相當部分障礙兒童有經(jīng)濟實力及人力條件和健康聰明的孩子擇校上學后，留下的不是困難家庭的學生，就是有心理障礙的兒童。6.農(nóng)村中小學班主任工作任重而道遠農(nóng)村中小學班主任工作頭緒多，任務艱巨。許多班主任是不得已而為之，他們不但要為學生全面發(fā)展負責，而且要為完成學校各方面學生班級工作負責，真正喜歡當班主任的并不多。二、做好農(nóng)村中小學班主任工作的對策1.做好農(nóng)村中小學生的教育引導工作農(nóng)村中小學班主任應積極主動地與其他任課教師一起，利用各種機會開展思想道德教育，引導學生逐步明辨是非、善惡、美丑，從身邊小事做起，確立遠大志向，增強愛國情感，明確學習目的，端正生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣。2.做好農(nóng)村中小學班級管理工作加強班級的日常管理，維護班級良好的教學和生活秩序。堅持正面教育為主，對學生的點滴進步及時給予表揚鼓勵，對有缺點錯誤的學生要曉之以理、動之以情，進行耐心誠懇的說服教育。做好學生的綜合素質(zhì)評價工作，科學公正地評價學生的操行。努力營造互助友愛、民主和諧、健康向上的集體氛圍，形成有特色的、充滿活力的班級和團隊文化。加強安全教育，增強學生的自護意識和能力。3.組織好農(nóng)村中小學班集體活動指導班委會、少先隊中隊、團支部開展工作，組織開展豐富多彩的團隊活動；積極組織開展班集體的社會實踐活動、課外興趣小組、社團活動和各種文體活動，充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，培養(yǎng)學生的組織紀律觀念和集體榮譽感。4.關注每一位學生的全面發(fā)展教育學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，掌握正確的學習方法，養(yǎng)成良好學習習慣，增強創(chuàng)新意識和學習能力。善于分析和把握每一位學生的思想、學習、身體、心理發(fā)展狀況，科學綜合地看待學生，及時發(fā)現(xiàn)并妥善處理問題。注意傾聽學生的聲音，關注他們的煩惱，滿足他們的合理需求，有針對性地進行教育和引導，為每一位學生的全面發(fā)展創(chuàng)造公平的發(fā)展機會。5.做好組織協(xié)調(diào)工作農(nóng)村學校班主任必須樹立正確的教育理念，善于利用各種教育資源，運用科學的教育方法。班主任教師應該努力協(xié)調(diào)好各任課教師，做好班級的管理和建設工作、學生的教育和引導工作，及時了解學生在家庭和社區(qū)的表現(xiàn)，引導家長和社區(qū)配合學校共同做好學生教育工作。6.提高農(nóng)村中小學班主任綜合素質(zhì)中小學班主任要全面提升素質(zhì)教育要求的教育觀和較強的教育教學組織能力，掌握教育學、心理學的基本知識和方法，熟悉相關法律法規(guī)；品德高尚，為人師表，具有團結協(xié)作精神和較強的人際溝通能力。為深入推進全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨的戰(zhàn)略布局，國務院辦公廳印發(fā)了《鄉(xiāng)村教師支持計劃（2015―2020年）》（以下簡稱《計劃》）?！队媱潯妨幨灌l(xiāng)村學校優(yōu)質(zhì)教師來源得到多渠道擴充，鄉(xiāng)村教師資源配置得到改善，教育教學能力水平穩(wěn)步提升，各方面合理待遇依法得到較好保障，職業(yè)吸引力明顯增強。要努力造就素質(zhì)優(yōu)良、甘于奉獻、扎根鄉(xiāng)村的教師隊伍，為基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供堅強有力的師資保障?！队媱潯肥菍Ω愫棉r(nóng)村中小學教師工作和班主任工作的政策支持，廣大農(nóng)村中小學班主任一定要全面提高自身素質(zhì)，為全面建成小康社會做出應有的努力。一、創(chuàng)新思維創(chuàng)新是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過程。源于拉丁語，它原意有三層含義，第一層意思是更新。第二層意思是創(chuàng)造原來沒有的東西。第三層意思為改變。創(chuàng)新是人類特有的認識能力和實踐能力，是人類主觀能動性的高級表現(xiàn)形式，是推動民族進步和社會發(fā)展的不竭動力。創(chuàng)新通常在“唯創(chuàng)獨新”這個意義上來使用。義務教育階段的數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。作為實現(xiàn)小學生數(shù)學能力培養(yǎng)的主要手段的數(shù)學教學，將承擔著極其重要的使命。學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是學生思維能力培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。二、創(chuàng)新思維與教學隨著新課改的推進，課堂時間越來越少，傳統(tǒng)數(shù)學教學面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。為了擺脫困境，面對挑戰(zhàn)，從創(chuàng)新思維著手將是一個關鍵點。任何偉大的發(fā)明創(chuàng)造，都離不開創(chuàng)新意識，離不開創(chuàng)新思維。只有加強學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，才會使學生產(chǎn)生強烈的創(chuàng)新欲望，才會讓學生進發(fā)創(chuàng)造的火花。常聽人說：“要是當初牛頓不發(fā)現(xiàn)萬有引力，也許發(fā)現(xiàn)萬有引力的就是我。”人人都具有創(chuàng)造力，但不是人人都具有創(chuàng)新意識，不是人人都具有駕馭創(chuàng)新思維的能力。只有運用創(chuàng)新思維，從多角度觀察生活、反復思考生活中的某些問題，并提出相應的解決方案。創(chuàng)新思維是一種獨特的思維方式，能引發(fā)創(chuàng)造性成果，它是人類智慧的核心。創(chuàng)新思維方式可以通過培養(yǎng)、訓練逐漸養(yǎng)成。三、突破慣性思維在日常生活中常會遇到一些難題，按常規(guī)的思維方法要么是不能解決，要么是太繁瑣、太費時、太費力。而尋求一種簡捷、高效的辦法來解決的思維方式就是創(chuàng)新思維。德國數(shù)學家高斯面對數(shù)學題：“從1到100的數(shù)依次相加，和是多少”時，不是馬上開始加，而是靜靜地獨立思考。他從數(shù)字的排列上發(fā)現(xiàn)了規(guī)律：即首尾兩個數(shù)依次相加其和相同即和101，總共50個101，于是他很快得出算法和答案：101×50=5050。他摒棄了繁瑣的演算，利用數(shù)字的組合，找到了最快捷的計算方法，這是典型的創(chuàng)新思維。盡管學生并不都像高斯那么聰明，但是高斯的思維方式是大家子的學習的。創(chuàng)新思維具有較為明確的目的性，即是為了解決生活、工作中的難題。為了開啟學生心智，提高學生的思維能力，教師應該精心設計各種障礙性題目，讓學生學習運用各種思維方法解決難題，在長期反復的訓練中，學生的創(chuàng)新思維水平將得到提高。請看下面的一道數(shù)學題：如果1=5；2=6；3=7；4=8；5=？。你的答案是多少？如果你的答案是9，那么很遺憾，你錯了。答案究竟是多少呢？再回頭看看題目，可能你會恍然大悟，答案應該是1。我們受慣性思維的影響，想當然認為5、6、7、8、后面一個應該是9。慣性思維容易引導我們的思維進入死胡同，所以我么要謹慎處理，認真對待。又如，有兩個人同時來到一條荒無人煙人的河邊，他們都需要親自到對岸50公里遠的地方辦事。但是不巧的是河邊只有一條僅僅能夠承載一個人的小船。但結果是他們都及時乘坐這條小船過了河辦好了事情。他們究竟是怎樣渡過的？有些人可能認為等第一個人辦好事情回來第二個人再去，但是這怎么來得及呢，又怎么是及時呢？而事實上是這兩個人各在河岸一邊，一個渡過去，一個渡回來。條件中并沒有明確說他們都在河岸一邊，不能想當然認為他們在同一岸邊。四、恰當選擇逆向思維逆向思維是一種能幫助人們打開思路，不依常規(guī)，尋求變異，從多方面考慮問題，探索解決問題多種可能性的思維方式，是創(chuàng)造性思維中極為重要的一種思維形式。在常規(guī)思維無法有效解決問題的時候，不妨選擇逆向思維。例如：三棵樹上總共有15只小鳥。從第一棵樹上飛4只到第二棵樹上，再從第二棵樹上飛3只到第三棵樹上，最后從第三棵樹上飛2只回到第二棵樹上。此時三棵樹上的鳥兒只數(shù)相等。問：原來每棵樹上各有多少只鳥？（這是一道三年級數(shù)學趣味題）。分析：如果本題用常規(guī)思維的方法來解決，相當麻煩，況且對于三年級的學生來講，不能講得太深。如果用逆向思維的方法來解決，問題就顯得既簡單有又易懂。從題目中“三棵樹上總共有15只小鳥——此時三棵樹上的鳥兒只數(shù)相等”著手推知：此時每棵樹上有5只鳥。以此為基礎，倒著推回去：飛到每棵樹上來的鳥要減出去，飛去的要加回來，到最后就可以算出原來每棵樹上有多少只鳥了。解答如下：此時每棵樹上有5只鳥，倒推回去：第一棵樹上有：5+4=9（只）把從上面飛走的4只加回來第二棵樹上有：5-4+3-2=2（只）把飛來的4只減出去，把飛走的3只加回來，再把飛來的2只減出去。第三棵樹上有：5-3+2=4（只）把飛來的3只減出去，把飛走的2只加回來?？傊瑒?chuàng)新思維并不是對常規(guī)思維的徹底否定，而實際上是對常規(guī)思維的改良和發(fā)展。無論如何，常規(guī)思維就像一幅優(yōu)秀美術作品的主色調(diào)，而創(chuàng)新思維則是裝點修飾的亮色色彩。從某種意義上來說，創(chuàng)新思維在教學中的運用，可以提高學生學習效率，可以促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。防偽防竄貨追溯系統(tǒng)解決論述11、不為五斗米折腰。防偽防竄貨追1防偽防竄貨追溯系統(tǒng)解決方案廣州傾松數(shù)碼科技有限公司2014年6月28日防偽防竄貨追溯系統(tǒng)解決方案2防偽防竄貨追溯系統(tǒng)解決論述課件3防偽防竄貨追溯系統(tǒng)解決論述課件4防偽防竄貨追溯系統(tǒng)解決論述課件5防偽防竄貨追溯系統(tǒng)解決論述課件6系統(tǒng)介紹傾松數(shù)碼防偽系統(tǒng)結構圖三網(wǎng)宜詢網(wǎng)上租用空間短信誨C網(wǎng)關硎絡與本地自動更額Adsl電查詢本坤服短信宣誨《機》系統(tǒng)介紹7系統(tǒng)介紹系統(tǒng)主要特點口系統(tǒng)全部功能可以通過網(wǎng)絡實現(xiàn),無需安裝系統(tǒng),只要能上網(wǎng)就可以操作,維護方便口產(chǎn)品資料自定義,支持企業(yè)多個產(chǎn)品的管理,支持單個包裝出貨,及整件出貨;口經(jīng)銷地區(qū),經(jīng)銷商多級管理,可以管理級經(jīng)銷商,二級經(jīng)銷商,以多級經(jīng)商銷,實現(xiàn)整個銷售渠道的監(jiān)控。囗大小包裝對應關系事先設定好,無需掃描對應關系,直接掃描大箱就可貨倉庫出貨直接通過上網(wǎng)操作,也可以使用終端程序掃描出貨,系統(tǒng)將出貨資料自動上傳,無法上網(wǎng)時同樣也可以進行出貨操作,其中終端程序掃描出貨采用SOAP的架構,綜合了B/S與C/S的優(yōu)點,同時避免大量的數(shù)據(jù)導入網(wǎng)絡,造成網(wǎng)絡三緩慢。系統(tǒng)還攴持使用手持的掃描設備,將出貨資料導入到系統(tǒng)中。與防偽系統(tǒng)無縫結合,系統(tǒng)建立防偽碼與物流碼的對應關系,通過防偽可以查到物流碼,物流碼也可以查到防偽碼,可以根據(jù)防偽碼的查詢記錄與物流碼的岀貨客戶比較實現(xiàn)竄貨的預警提示日系統(tǒng)可以實現(xiàn)會員的的積分及有獎促銷的管理,通過積分及有獎促銷增加產(chǎn)品的銷售量,同時有效的避免經(jīng)銷商經(jīng)物流標識人為損壞。日實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)查詢系統(tǒng)介紹8系統(tǒng)介紹系統(tǒng)技術優(yōu)勢口傾松數(shù)碼防偽系統(tǒng)平臺是在以上兩種防偽系統(tǒng)的基礎上研制開發(fā)而成,是通過密碼表,順序控制表,加密算法三者結合而成。缺乏任何一個都不能產(chǎn)生防偽碼及實現(xiàn)防偽碼的查詢。具有數(shù)據(jù)安全,數(shù)碼容量大,存儲空間小,生碼及查詢速度快實現(xiàn)及維護成本低等特點(此技術是目前國內(nèi)無任何一家防偽系統(tǒng)能與之相比)。1.防偽數(shù)據(jù)絕對的安全,密碼表,順序控制表,加密算法三者缺一不可;2數(shù)據(jù)儲存量小,只有密碼表,順序控制表保存于數(shù)據(jù),對于系統(tǒng)的查詢速度及系統(tǒng)的運行穩(wěn)定提供了基礎3數(shù)碼容量大,可以持10億億的數(shù)碼防偽碼量,且存儲空間不超過100M;4防偽碼具有可管理性,能實現(xiàn)與其他系統(tǒng)的接口,如防竄管理,會員積分等,實現(xiàn)兩者的相結合5實現(xiàn)成本低,不需要專業(yè)的服務器,不需要專線上網(wǎng),維護成本低;6運行穩(wěn)定,操作簡單不需要專業(yè)人的人員管理自定義功能強大:可以自定義個通的話音不同,可以自定義語音直間的菜單及查詢8專業(yè)服務:免費開發(fā)短信的網(wǎng)關,網(wǎng)絡查詢的接口,免費提供各種數(shù)字化的三方案及演示程序,免費升級系統(tǒng)系統(tǒng)介紹9系統(tǒng)介紹系統(tǒng)實施意義口實施產(chǎn)品迫溯系統(tǒng),能夠為管理層、執(zhí)行層和業(yè)務層提供眢自所需的各種質(zhì)量信息和物流信息。對產(chǎn)品在整個生命周期的質(zhì)量進行系統(tǒng)的管堐控制、評價和追朔,以幫助提高生產(chǎn)率、降低消耗、保持產(chǎn)品質(zhì)量的穩(wěn)定及提高產(chǎn)品的質(zhì)量水平系統(tǒng)可以幫助客戶通過產(chǎn)品追溯系統(tǒng)實現(xiàn)產(chǎn)品從生產(chǎn)到消費過程的全程追蹤與監(jiān)控,實現(xiàn)質(zhì)暈迫溯控空制、多級渠道監(jiān)管、售后服務控制,從根本上解決了渠道竄貨以及產(chǎn)品質(zhì)暈追蹤等問題,有效地維護了市場秩序,為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供保障,最終提高產(chǎn)品的防竄貨管理水平。通過實施產(chǎn)地編碼,完善產(chǎn)品身份識別,建立生產(chǎn)者質(zhì)量安全責任制度通過規(guī)范生產(chǎn)過程管理,建立產(chǎn)品質(zhì)量保障體系,提髙產(chǎn)品質(zhì)量信譽度。:/過出信系統(tǒng)有效傳識,踢各環(huán)節(jié)產(chǎn)品質(zhì)量安全情兄系統(tǒng)介紹10功能體系合系統(tǒng)錄系統(tǒng)登置示上了?錄品資料設定m資功能體系11防偽防竄貨追溯系統(tǒng)解決論述課件12防偽防竄貨追溯系統(tǒng)解決論述課件13防偽防竄貨追溯系統(tǒng)解決論述課件14防偽防竄貨追溯系統(tǒng)解決論述課件15防偽防竄貨追溯系統(tǒng)解決論述課件16防偽防竄貨追溯系統(tǒng)解決論述課件17防偽防竄貨追溯系統(tǒng)解決論述課件18防偽防竄貨追溯系統(tǒng)解決論述課件1926、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必須具備一種能應付逆境的態(tài)度?！R梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?/p>

29、勇猛、大膽和堅定的決心能夠抵得上武器的精良?！_·芬奇

30、意志是一個強壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本華謝謝！2026、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必防偽防竄貨追溯系統(tǒng)解決論述11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。防偽防竄貨追溯系統(tǒng)解決論述防偽防竄貨追溯系統(tǒng)解決論述11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。防偽防竄貨追溯系統(tǒng)解決方案廣州傾松數(shù)碼科技有限公司2014年6月28日目錄一、公司介紹二、系統(tǒng)介紹三、功能體系四、實施介紹五、客戶服務體系中小學班主任工作是學校教育中極其重要的育人工作，既是一門科學，也是一門藝術。農(nóng)村中小學教育是整個教育事業(yè)的重要組成部分，對中小學班主任工作提出了更高的要求。研究把握農(nóng)村中小學班主任的工作現(xiàn)狀，采取切實可行的對策，具有重要意義。一、農(nóng)村中小學班主任工作現(xiàn)狀1.留守兒童容易出現(xiàn)異常心理當前，農(nóng)村中小學由于地理條件的限制，信息閉塞，交通條件比較落后，資源短缺，親情缺失，留守兒童的父母長年在外務工，孩子缺乏關懷，親情難以維系。親情的缺失，使不少留守兒童表現(xiàn)出感情脆弱、焦慮自閉、性格孤僻、心理逆反、易激動走極端等異常心理。2.留守兒童容易出現(xiàn)違規(guī)違紀等不良現(xiàn)象許多學生家長文化素質(zhì)不高，且多外出打工，對孩子疏于管理，監(jiān)護錯位，容易導致行為問題。部分留守兒童在家里不聽祖輩教導，在學校不遵守規(guī)章制度，出現(xiàn)違犯校紀校規(guī)的不良現(xiàn)象。3.農(nóng)村中小學生學習進取心不強隨著一些教學點的撤并，學生集中到路途遙遠的學校上學，學生人數(shù)的減少，加上嬌慣脆弱，容易形成監(jiān)督失控的學習問題。還由于班上人數(shù)太少，沒有了比學趕幫的學習氣氛。另一方面受社會就業(yè)形勢的影響，家長對孩子的學習結果不聞不問、順其自然，漸漸地使孩子們對學習產(chǎn)生無所謂的態(tài)度。4.農(nóng)村中小學生容易出現(xiàn)安全隱患和事故農(nóng)村孩子一般由文化程度不高或者純粹是文盲的祖輩帶養(yǎng)，對孩子疏于管教，養(yǎng)成了生活不能自理、缺乏自覺性等壞習氣。監(jiān)管不力導致的安全問題有：人身安全問題、交通安全問題、食品衛(wèi)生安全問題。不少留守兒童上學路途較遠，交通事故時有發(fā)生；有的由于亂買零食，變質(zhì)食品中毒事故時有發(fā)生。5.農(nóng)村中小學有相當部分障礙兒童有經(jīng)濟實力及人力條件和健康聰明的孩子擇校上學后，留下的不是困難家庭的學生，就是有心理障礙的兒童。6.農(nóng)村中小學班主任工作任重而道遠農(nóng)村中小學班主任工作頭緒多，任務艱巨。許多班主任是不得已而為之，他們不但要為學生全面發(fā)展負責，而且要為完成學校各方面學生班級工作負責，真正喜歡當班主任的并不多。二、做好農(nóng)村中小學班主任工作的對策1.做好農(nóng)村中小學生的教育引導工作農(nóng)村中小學班主任應積極主動地與其他任課教師一起，利用各種機會開展思想道德教育，引導學生逐步明辨是非、善惡、美丑，從身邊小事做起，確立遠大志向，增強愛國情感，明確學習目的，端正生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣。2.做好農(nóng)村中小學班級管理工作加強班級的日常管理，維護班級良好的教學和生活秩序。堅持正面教育為主，對學生的點滴進步及時給予表揚鼓勵，對有缺點錯誤的學生要曉之以理、動之以情，進行耐心誠懇的說服教育。做好學生的綜合素質(zhì)評價工作，科學公正地評價學生的操行。努力營造互助友愛、民主和諧、健康向上的集體氛圍，形成有特色的、充滿活力的班級和團隊文化。加強安全教育，增強學生的自護意識和能力。3.組織好農(nóng)村中小學班集體活動指導班委會、少先隊中隊、團支部開展工作，組織開展豐富多彩的團隊活動；積極組織開展班集體的社會實踐活動、課外興趣小組、社團活動和各種文體活動，充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，培養(yǎng)學生的組織紀律觀念和集體榮譽感。4.關注每一位學生的全面發(fā)展教育學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，掌握正確的學習方法，養(yǎng)成良好學習習慣，增強創(chuàng)新意識和學習能力。善于分析和把握每一位學生的思想、學習、身體、心理發(fā)展狀況，科學綜合地看待學生，及時發(fā)現(xiàn)并妥善處理問題。注意傾聽學生的聲音，關注他們的煩惱，滿足他們的合理需求，有針對性地進行教育和引導，為每一位學生的全面發(fā)展創(chuàng)造公平的發(fā)展機會。5.做好組織協(xié)調(diào)工作農(nóng)村學校班主任必須樹立正確的教育理念，善于利用各種教育資源，運用科學的教育方法。班主任教師應該努力協(xié)調(diào)好各任課教師，做好班級的管理和建設工作、學生的教育和引導工作，及時了解學生在家庭和社區(qū)的表現(xiàn)，引導家長和社區(qū)配合學校共同做好學生教育工作。6.提高農(nóng)村中小學班主任綜合素質(zhì)中小學班主任要全面提升素質(zhì)教育要求的教育觀和較強的教育教學組織能力，掌握教育學、心理學的基本知識和方法，熟悉相關法律法規(guī)；品德高尚，為人師表，具有團結協(xié)作精神和較強的人際溝通能力。為深入推進全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨的戰(zhàn)略布局，國務院辦公廳印發(fā)了《鄉(xiāng)村教師支持計劃（2015―2020年）》（以下簡稱《計劃》）?！队媱潯妨幨灌l(xiāng)村學校優(yōu)質(zhì)教師來源得到多渠道擴充，鄉(xiāng)村教師資源配置得到改善，教育教學能力水平穩(wěn)步提升，各方面合理待遇依法得到較好保障，職業(yè)吸引力明顯增強。要努力造就素質(zhì)優(yōu)良、甘于奉獻、扎根鄉(xiāng)村的教師隊伍，為基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供堅強有力的師資保障?！队媱潯肥菍Ω愫棉r(nóng)村中小學教師工作和班主任工作的政策支持，廣大農(nóng)村中小學班主任一定要全面提高自身素質(zhì)，為全面建成小康社會做出應有的努力。一、創(chuàng)新思維創(chuàng)新是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過程。源于拉丁語，它原意有三層含義，第一層意思是更新。第二層意思是創(chuàng)造原來沒有的東西。第三層意思為改變。創(chuàng)新是人類特有的認識能力和實踐能力，是人類主觀能動性的高級表現(xiàn)形式，是推動民族進步和社會發(fā)展的不竭動力。創(chuàng)新通常在“唯創(chuàng)獨新”這個意義上來使用。義務教育階段的數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。作為實現(xiàn)小學生數(shù)學能力培養(yǎng)的主要手段的數(shù)學教學，將承擔著極其重要的使命。學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是學生思維能力培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。二、創(chuàng)新思維與教學隨著新課改的推進，課堂時間越來越少，傳統(tǒng)數(shù)學教學面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。為了擺脫困境，面對挑戰(zhàn)，從創(chuàng)新思維著手將是一個關鍵點。任何偉大的發(fā)明創(chuàng)造，都離不開創(chuàng)新意識，離不開創(chuàng)新思維。只有加強學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，才會使學生產(chǎn)生強烈的創(chuàng)新欲望，才會讓學生進發(fā)創(chuàng)造的火花。常聽人說：“要是當初牛頓不發(fā)現(xiàn)萬有引力，也許發(fā)現(xiàn)萬有引力的就是我。”人人都具有創(chuàng)造力，但不是人人都具有創(chuàng)新意識，不是人人都具有駕馭創(chuàng)新思維的能力。只有運用創(chuàng)新思維，從多角度觀察生活、反復思考生活中的某些問題，并提出相應的解決方案。創(chuàng)新思維是一種獨特的思維方式，能引發(fā)創(chuàng)造性成果，它是人類智慧的核心。創(chuàng)新思維方式可以通過培養(yǎng)、訓練逐漸養(yǎng)成。三、突破慣性思維在日常生活中常會遇到一些難題，按常規(guī)的思維方法要么是不能解決，要么是太繁瑣、太費時、太費力。而尋求一種簡捷、高效的辦法來解決的思維方式就是創(chuàng)新思維。德國數(shù)學家高斯面對數(shù)學題：“從1到100的數(shù)依次相加，和是多少”時，不是馬上開始加，而是靜靜地獨立思考。他從數(shù)字的排列上發(fā)現(xiàn)了規(guī)律：即首尾兩個數(shù)依次相加其和相同即和101，總共50個101，于是他很快得出算法和答案：101×50=5050。他摒棄了繁瑣的演算，利用數(shù)字的組合，找到了最快捷的計算方法，這是典型的創(chuàng)新思維。盡管學生并不都像高斯那么聰明，但是高斯的思維方式是大家子的學習的。創(chuàng)新思維具有較為明確的目的性，即是為了解決生活、工作中的難題。為了開啟學生心智，提高學生的思維能力，教師應該精心設計各種障礙性題目，讓學生學習運用各種思維方法解決難題，在長期反復的訓練中，學生的創(chuàng)新思維水平將得到提高。請看下面的一道數(shù)學題：如果1=5；2=6；3=7；4=8；5=？。你的答案是多少？如果你的答案是9，那么很遺憾，你錯了。答案究竟是多少呢？再回頭看看題目，可能你會恍然大悟，答案應該是1。我們受慣性思維的影響，想當然認為5、6、7、8、后面一個應該是9。慣性思維容易引導我們的思維進入死胡同，所以我么要謹慎處理，認真對待。又如，有兩個人同時來到一條荒無人煙人的河邊，他們都需要親自到對岸50公里遠的地方辦事。但是不巧的是河邊只有一條僅僅能夠承載一個人的小船。但結果是他們都及時乘坐這條小船過了河辦好了事情。他們究竟是怎樣渡過的？有些人可能認為等第一個人辦好事情回來第二個人再去，但是這怎么來得及呢，又怎么是及時呢？而事實上是這兩個人各在河岸一邊，一個渡過去，一個渡回來。條件中并沒有明確說他們都在河岸一邊，不能想當然認為他們在同一岸邊。四、恰當選擇逆向思維逆向思維是一種能幫助人們打開思路，不依常規(guī)，尋求變異，從多方面考慮問題，探索解決問題多種可能性的思維方式，是創(chuàng)造性思維中極為重要的一種思維形式。在常規(guī)思維無法有效解決問題的時候，不妨選擇逆向思維。例如：三棵樹上總共有15只小鳥。從第一棵樹上飛4只到第二棵樹上，再從第二棵樹上飛3只到第三棵樹上，最后從第三棵樹上飛2只回到第二棵樹上。此時三棵樹上的鳥兒只數(shù)相等。問：原來每棵樹上各有多少只鳥？（這是一道三年級數(shù)學趣味題）。分析：如果本題用常規(guī)思維的方法來解決，相當麻煩，況且對于三年級的學生來講，不能講得太深。如果用逆向思維的方法來解決，問題就顯得既簡單有又易懂。從題目中“三棵樹上總共有15只小鳥——此時三棵樹上的鳥兒只數(shù)相等”著手推知：此時每棵樹上有5只鳥。以此為基礎，倒著推回去：飛到每棵樹上來的鳥要減出去，飛去的要加回來，到最后就可以算出原來每棵樹上有多少只鳥了。解答如下：此時每棵樹上有5只鳥，倒推回去：第一棵樹上有：5+4=9（只）把從上面飛走的4只加回來第二棵樹上有：5-4+3-2=2（只）把飛來的4只減出去，把飛走的3只加回來，再把飛來的2只減出去。第三棵樹上有：5-3+2=4（只）把飛來的3只減出去，把飛走的2只加回來?？傊瑒?chuàng)新思維并不是對常規(guī)思維的徹底否定，而實際上是對常規(guī)思維的改良和發(fā)展。無論如何，常規(guī)思維就像一幅優(yōu)秀美術作品的主色調(diào)，而創(chuàng)新思維則是裝點修飾的亮色色彩。從某種意義上來說，創(chuàng)新思維在教學中的運用，可以提高學生學習效率，可以促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。防偽防竄貨追溯系統(tǒng)解決論述11、不為五斗米折腰。防偽防竄貨追21防偽防竄貨追溯系統(tǒng)解決方案廣州傾松數(shù)碼科技有限公司2014年6月28日防偽防竄貨追溯系統(tǒng)解決方案22防偽防竄貨追溯系統(tǒng)解決論述課件23防偽防竄貨追溯系統(tǒng)解決論述課件24防偽防竄貨追溯系統(tǒng)解決論述課件25防偽防竄貨追溯系統(tǒng)解決論述課件26系統(tǒng)介紹傾松數(shù)碼防偽系統(tǒng)結構圖三網(wǎng)宜詢網(wǎng)上租用空間短信誨C網(wǎng)關硎絡與本地自動更額Adsl電查詢本坤服短信宣誨《機》系統(tǒng)介紹27系統(tǒng)介紹系統(tǒng)主要特點口系統(tǒng)全部功能可以通過網(wǎng)絡實現(xiàn),無需安裝系統(tǒng),只要能上網(wǎng)就可以操作,維護方便口產(chǎn)品資料自定義,支持企業(yè)多個產(chǎn)品的管理,支持單個包裝出貨,及整件出貨;口經(jīng)銷地區(qū),經(jīng)銷商多級管理,可以管理級經(jīng)銷商,二級經(jīng)銷商,以多級經(jīng)商銷,實現(xiàn)整個銷售渠道的監(jiān)控。囗大小包裝對應關系事先設定好,無需掃描對應關系,直接掃描大箱就可貨倉庫出貨直接通過上網(wǎng)操作,也可以使用終端程序掃描出貨,系統(tǒng)將出貨資料自動上傳,無法上網(wǎng)時同樣也可以進行出貨操作,其中終端程序掃描出貨采用SOAP的架構,綜合了B/S與C/S的優(yōu)點,同時避免大量的數(shù)據(jù)導入網(wǎng)絡,造成網(wǎng)絡三緩慢。系統(tǒng)還攴持使用手持的掃描設備,將出貨資料導入到系統(tǒng)中。與防偽系統(tǒng)無縫結合,系統(tǒng)建立防偽碼與物流碼的對應關系,通過防偽可以查到物流碼,物流碼也可以查到防偽碼,可以根據(jù)防偽碼的查詢記錄與物流碼的岀貨客戶比較實現(xiàn)竄貨的預警提示日系統(tǒng)可以實現(xiàn)會員的的積分及有獎促銷的管理,通過積分及有獎促銷增加產(chǎn)品的銷售量,同