部編人教版三年級語文上冊《鋪滿金色巴掌的水泥道》教學課件優(yōu)秀公開課-1

部編人教版三年級語文上冊部編人教版三年級語文上冊1部編人教版三年級語文上冊《鋪滿金色巴掌的水泥道》教學課件優(yōu)秀公開課-12部編人教版三年級語文上冊《鋪滿金色巴掌的水泥道》教學課件優(yōu)秀公開課-13我們一起走進課文，領略一下法國梧桐在水泥道上留下的美景吧！我們一起走進課文，領略一下法國梧桐在水泥道上留下的美景吧！4世界上著名的行道樹——法國梧桐，在我國公園和行道兩旁可常常見到。而今在我國北自大連、北京、河北，西至陜西、甘肅，西南至四川、云南，南至廣東及東部沿海各省都均有栽培。在南京老百姓們都把它簡稱為“法桐”或“法梧”，然而它卻既不是梧桐樹，亦非產(chǎn)自法國，而我們常說的梧桐樹實際上是指“中國梧桐”。人們習慣所說的“法國梧桐”只是懸鈴木中的一種。原來，懸鈴木一屬有8種，原產(chǎn)北美洲、墨西哥、地中海和印度一帶。引入我國栽植的有3種。懸鈴木果序柄的果實，有的1個果球，有的2個果球，有的3個以上果球，因此名稱就不同，分別叫做一球懸鈴木、二球懸鈴木和三球懸鈴木，這是三個不同的種。世界上著名的行道樹——法國梧桐，在我國公園和行道兩旁可常常5會認本課9個生字，會寫12個生字。(重點)學習用查字典、看圖、找反義詞等方法理解詞語。(重點)初步感知文意，了解課文內(nèi)容。(難點)學習目標會認本課9個生字，會寫12個生字。(重點)學習目標6聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。7請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多8山洼坑坑洼洼wā水洼凌辱盛氣凌人凌亂líng洼凌山洼坑坑洼洼wā水洼凌辱盛氣凌人凌亂洼凌9增加添枝增葉增添zēng靴子隔靴搔癢xuē雨靴增靴增加添枝增葉增添靴子隔靴搔癢xuē雨靴增靴10數(shù)shù(數(shù)學)shǔ(數(shù)著)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？我一步一步小心地走著，一片一片仔細地數(shù).

著。讀一讀：數(shù).

(shù)學課上，一年級的小學生認真地數(shù).

(shǔ)著手中的小木棍。注意加點字的讀音！數(shù)shù(數(shù)學)shǔ(數(shù)著)讀一讀下面的句子，看看你有11貼切、妥帖。順次序放?！居≈俊九帕小俊疽?guī)則】【明朗】【熨帖】【凌亂】規(guī)律、法則。留下痕跡。光線充足(多指室外)。雜亂無序。試著把詞語和意思連起來！貼切、妥帖。順次序放?！居≈俊九帕小俊疽?guī)則】【明朗】【熨帖12指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀13再讀課文，想一想課文寫了什么？本文寫了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)。再讀課文，想一想課文寫了什么？本文寫了我國東北小興安嶺一年四14鋪滿書寫指導：“甫”上橫要長，下框內(nèi)兩短橫居中，中豎貫穿上下。pū鋪結構：左右音序：P 部首：钅組詞：鋪床 鋪張浪費造句：地上鋪滿了樹葉。鋪滿書寫指導：“甫”上橫要長，下框內(nèi)兩短橫居中，中豎貫穿15書寫指導：“尸”上框扁小，豎撇要長；“匕”撇要短，豎彎鉤的彎要大。ní水泥道

泥結構：左右音序：N 部首：氵組詞：棗泥

拖泥帶水造句：我家門口剛修了一條水泥道。書寫指導：“尸”上框扁小，豎撇要長；“匕”撇要短，豎彎鉤16書寫指導三個“日”要勻稱，上邊的居中間，下邊兩個要平行排列。jīng亮晶晶

晶結構：品字結構音序：J

部首：日組詞：結晶 晶瑩透徹造句：爸爸新買的手表亮晶晶的。書寫指導三個“日”要勻稱，上邊的居中間，下邊兩個要平行排17緊緊書寫指導：上下寬，中間稍窄，各部分都要寫扁，“幺”最后一筆是點。jǐn緊結構：上下音序：J 部首：糸組詞：擰緊 緊緊相連造句：我緊緊地跟在媽媽后面寸步不離。緊緊書寫指導：上下寬，中間稍窄，各部分都要寫扁，“幺”18院墻書寫指導：左窄右寬，“阝”在左邊，右邊“元”的撇和豎彎鉤都在下橫處起筆。yuàn院結構：左右音序：Y 部首：阝組詞：研究院 高等院校造句：我家新蓋了院墻。院墻書寫指導：左窄右寬，“阝”在左邊，右邊“元”的撇和豎19印著書寫指導：第一筆短撇起筆稍高，與下邊的豎提分兩筆寫，中間一短橫，右邊是單耳。yìn印結構：左右造句：校服上印著我們學校的名字。音序：Y 部首：卩組詞：翻印

心心相印印著書寫指導：第一筆短撇起筆稍高，與下邊的豎提分兩筆寫，20排隊書寫指導：“非”中間兩豎右邊的稍長些，左右各三橫，下橫都稍長。pái排結構：左右音序：P 部首：扌組詞：排列

排水量造句：同學們正在操場排隊。排隊書寫指導：“非”中間兩豎右邊的稍長些，左右各三橫，下21排列書寫指導：“歹”首撇要短，橫撇要長，點在里面不出頭?！柏帧痹谟疫?。liè列結構：左右音序：L 部首：刂組詞：列車 馬列主義造句：同學們排列成整齊的隊伍。排列書寫指導：“歹”首撇要短，橫撇要長，點在里面不出頭。22規(guī)則書寫指導：左邊兩橫稍向上提，豎撇要長，點要??；guī規(guī)結構：左右造句：老師向我們宣布了演講的規(guī)則。

“見”下框要窄。音序：G 部首：見組詞：規(guī)章

道德規(guī)范規(guī)則書寫指導：左邊兩橫稍向上提，豎撇要長，點要??；guī結構23守則書寫指導：“貝”下框要窄，豎撇在框內(nèi)上部起筆，點在框外。zé則結構：左右造句：我們一定要嚴格遵守《小學生守則》。音序：Z

部首：刂組詞：規(guī)則 原則守則書寫指導：“貝”下框要窄，豎撇在框內(nèi)上部起筆，點在框24凌亂書寫指導：“舌”的撇稍短，橫略長，“口”要小。luàn亂結構：左右音序：L 部首：乙組詞：混亂 亂作一團造句：小明的課桌上凌亂地放滿了書。凌亂書寫指導：“舌”的撇稍短，橫略長，“口”要小。luà25書寫指導：左窄右寬，“示”下橫要長，豎鉤在下橫處起筆。zōng棕紅色

棕結構：左右音序：Z 部首：木組詞：棕毛 棕熊造句：媽媽有一件棕紅色的大衣。書寫指導：左窄右寬，“示”下橫要長，豎鉤在下橫處起筆。26遲到書寫指導：“尺”扁框要小，捺變?yōu)辄c稍大一些，注意“辶”的筆畫。chí遲結構：半包圍音序：C 部首：辶組詞：遲早 姍姍來遲造句：我們上學一定不能遲到。遲到書寫指導：“尺”扁框要小，捺變?yōu)辄c稍大一些，注意“辶27課堂小結初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到作者對鋪滿金色巴掌的水泥道的喜愛及對秋的贊美之情。課堂小結28( ( ))zōng

sè

pái

liè

guī

zé() ()一、讀拼音，寫詞語。pū lù shuǐ

ní yuàn

zi鋪路

)水泥( 院子棕色

) ( 排列規(guī)則( ( ))zōngsè pái liè guī zé()29二、給下面加點字選擇正確的讀音打上“√”。??? ??? ?印著(yìng yìn√)

亮晶晶(jīng √jīn

)排列(√liè lì)增加(zēn zēn√g)背書包(b√ēi bèi)天空(kōng kòng)√數(shù)著(shù sh√ǔ)二、給下面加點字選擇正確的讀音打上“√”。??? ??? ?30朗讀課文。把你喜歡的句子抄寫下來。點撥：寫景的文章最好的理解方法就是朗讀。在理解的基礎上，讀出水泥道的美。摘抄句子主要落腳點在比喻句上，當然愿意積累課文中的其他的句子也行。這是課后習題1哦！朗讀課文。把你喜歡的句子抄寫下來。點撥：寫景的文章最好的理解31部編人教版三年級語文上冊《鋪滿金色巴掌的水泥道》教學課件優(yōu)秀公開課-132有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。朗讀課文，抄寫課文中喜歡的句子。（重點）學習課文，感受到大自然秋天的美。并觀察身邊的景物，寫幾句話，表達自己對自然景色的贊美。（難點）學習目標有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。學習目標33本文講述了一夜秋風，一夜秋雨后，“我”無意中發(fā)現(xiàn)上學路上法國梧桐和水泥道的變化，然后開始觀察，發(fā)現(xiàn)鋪滿金色巴掌的水泥道很美的故事。讓我們走進課文，看看課文寫了什么？本文講述了一夜秋風，一夜秋雨后，“我”無意中發(fā)現(xiàn)上學路上法34從哪看出“鋪滿金色巴掌的水泥道”真美??？（核心問題）從三個比喻句“水泥道像一塊彩色的地毯?！薄拔嗤涞穆淙~像金色的小巴掌?！薄白丶t色的小雨靴像兩只棕紅色的小鳥?！钡木唧w描寫看出的。從哪看出“鋪滿金色巴掌的水泥道”真美啊？（核心問題）35讀課文，說一說“金色巴掌”指什么？用一個詞語說出“鋪滿金色巴掌的水泥道”給你印象？（串珠問題1）文中“金色巴掌”指法國梧桐樹葉?！颁仢M金色巴掌的水泥道”真美?。∽x課文，說一說“金色巴掌”指什么？用一個詞語說出“鋪滿金色36畫出寫“鋪滿金色巴掌的水泥道”美的句子。（串珠問題2）讓我們走進課文去細細品讀。畫出寫“鋪滿金色巴掌的水泥道”美的句子。（串珠問題2）37水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……這個比喻句，從水泥道的顏色、柔軟度、光澤、長度上寫出了它的美。作者為什么把鋪滿梧桐樹葉的水泥道比作地毯？因為水泥道的顏色是金黃金黃的、是“一片片”飛落下來落在路面很柔軟，又閃閃發(fā)光（閃著雨珠）、從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭，這些特點與地毯有相似的地方。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的、閃閃38每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。把“法國梧桐樹的落葉”比作“金色的小巴掌”，形象的寫出了法國梧桐樹的形狀像“小巴掌”，因為是“金黃金黃的葉子”，從顏色上又有了“金色的小巴掌”之比。“熨帖”這個詞語用什么方法理解，什么意思？“熨帖”這個詞語我先查字典，知道是“貼切、妥帖”的意思；然后看課文中的插圖，明白這個詞語是說梧桐樹的落葉緊緊地粘在地面上意思?！办偬睂懗隽恕敖鹕“驼啤痹诘孛嫔系臉幼?。每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展39它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。“然而”一詞表示轉折，將“不規(guī)則”、“凌亂”這些與美無關的詞語與美聯(lián)系起來，還用“更”這個表示程度的詞語強調(diào)鋪滿梧桐樹落葉的水泥道的美，表達了作者對水泥道美的贊嘆?！斑@”指排列不規(guī)則、有些凌亂的法國梧桐樹落葉。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的40我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……將“一雙棕紅色的小雨靴”比作“兩只棕紅色的小鳥”，將“我”走路比作“小鳥在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……”來表現(xiàn)秋天特有的美。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在41拓展：

按照課文意思補充句子。水泥道像_一__塊__彩__色__的__地__毯___。梧桐樹的落葉像__金__色__的__小__巴_掌_____。棕紅色的小雨靴像_兩__只__棕__紅__色__的__小__鳥__。拓展：按照課文意思補充句子。水泥道像_一__塊__彩__色42作者看到了水泥道上鋪滿法國梧桐樹葉，不規(guī)則的排列著，熨帖地、平展地粘在水泥道上。想到了法國梧桐樹葉像“金色巴掌”，“水泥道”像彩色的地毯。美在它的顏色、柔軟、發(fā)光、綿長，甚至無規(guī)則的排列。讀畫出的句子，思考作者在水泥道上看到了什么？想到了什么？美在哪？（串珠問題3）作者看到了水泥道上鋪滿法國梧桐樹葉，不規(guī)則的排列著，熨帖地43你在上學或者放學路上看到了什么樣的景色？用幾句話寫下來吧。這是課后小練筆哦！你在上學或者放學路上看到了什么樣的景色？用幾句話寫下來吧。44有一天，我們上完四節(jié)課就放學了。雖然已是秋末時節(jié)，但中午的陽光從頭照到腳，讓人渾身暖暖的。當我走進一片小樹林時，風輕輕一吹，我看見一些樹葉隨風起舞，像一只只金色的蝴蝶飛來飛去，然后又跳著“芭蕾”，旋轉著落在了地上。我俯身從地上撿起一片樹葉——很漂亮，攤開手掌，把樹葉放在手掌里，仔細地欣賞著。突然，一陣風吹過，樹葉隨著風從我手中悠悠地溜走了，我正準備抓住它，它卻調(diào)皮地飛得更高。我想，就讓它在風中輕舞吧！有一天，我們上完四節(jié)課就放學了。雖然已是秋末時節(jié)，但中午的45天空 明朗地面 潮濕法國梧桐樹葉 金黃金黃水泥道

地毯 小巴掌 兩只棕紅色的小鳥鋪滿金色巴掌的水泥道真美總起一夜秋風一夜秋雨具體總結天空 明朗法國梧桐樹葉 金黃金黃鋪滿金色巴掌的水泥道真美總起46作者抓住秋天雨后鋪滿落葉的水泥道，通過對眼前所見所聞所感的描寫，字里行間流露出了對秋的贊美和喜愛之情。作者抓住秋天雨后鋪滿落葉的水泥道，通過對眼前所見所聞所感的47首尾呼應：“首尾呼應”本義是前面和后面的人一呼一應?，F(xiàn)多用來比喻寫文章首尾呼應。本文第1

自然段“一夜秋風，一夜秋雨?！钡?0

自然段，再次寫道：“一夜秋風，一夜秋雨?！边@樣使文章結構嚴謹,

增強了文章的真實感和感染力。一課一法一練首尾呼應：一課一法一練48舉例：開頭：拉薩是有名的“日光城”。那里的天空總是那么湛藍、透亮，好像用清水洗過的藍寶石一樣。結尾：在藏語中，拉薩是圣地的意思，那么，這湛藍的天就是圣地的窗簾了。舉例：開頭：拉薩是有名的“日光城”。那里的天空總是那么湛藍49練一練：寫寫你眼中的秋天，注意做到首尾呼應。練一練：寫寫你眼中的秋天，注意做到首尾呼應。50這篇課文語言優(yōu)美，通俗易懂。講述了作者無意中發(fā)現(xiàn)上學路上法國梧桐和水泥道的變化，然后開始觀察，發(fā)現(xiàn)鋪滿金色巴掌的水泥道很美的故事，表現(xiàn)了作者對鋪滿金色巴掌的水泥道的喜愛之情。讓我們感受到了大自然秋天的美。在體會課文思想感情的同時，我知道了要多注意觀察生活，就能寫出身邊的美景。課堂小結這篇課文語言優(yōu)美，通俗易懂。講述了作者無意中發(fā)現(xiàn)上學路上法51每天上學同學們都從自己家出發(fā)，一路上看到不同的景色，同學知道你家怎么走嗎？就讓我們組織一次“我家這樣走”的指路交流活動。建議形式要多樣：可以寫到你家路邊看到的景物、建筑物；可以畫一幅到你家的行程圖，講給大家聽；可以帶同學去一趟……主題延伸每天上學同學們都從自己家出發(fā)，一路上看到不同的景色，同學知52秋天來到我家院子里我家的院子里種著各種花草樹林，中間有一條石徑，通向我家的住房。院子外面有一幢幢房屋，遠處聳立著高大挺拔的樹木。秋季里的一天，我和林林在樹下做完功課，沿著石徑走到院子里。迎面吹來一陣秋風，使人覺得氣爽神怡。再往前幾步，一簇簇的菊花呈現(xiàn)在我們面前，它們爭艷斗麗，有白的、紅的、墨綠的，大大小小，色彩斑斕。我俯下身子，湊近花叢聞了聞，一股清香秋天來到我家院子里53頓時沁入我的心脾。菊花旁邊是一排冬青樹，經(jīng)過幾陣秋雨的洗濯，越發(fā)顯示出它們旺盛的生命力。一片片樹葉綠得發(fā)亮，真是名副其實

的“冬青”。右邊的柿子樹上綴滿了沉甸甸的柿子。這些紅得透亮的柿子，像一個個小紅燈籠，在繁密而又茂翠的冬青樹的映襯下顯得更加鮮艷可愛。秋風吹過，一個個“小紅燈籠”輕輕地搖曳起來，閃爍著紅光。同時，那一片片梧桐樹的枯葉在秋風中紛紛飄落下來，好像滿院都是飛舞的彩蝶。頓時沁入我的心脾。菊花旁邊是一排冬青樹，經(jīng)過幾陣秋雨的洗濯54我偶爾抬頭，啊，天空多么高，多么藍!一片片薄紗似的白云在慢慢地浮動著，好像留戀著人間美麗的秋色，不愿離去。這時，林林對我說：“你看，那兒的松樹多好看啊!”我順著她指的方向望去，果然，靠著圍墻邊的幾棵青松，在陽光下更加郁郁蔥蔥，生氣勃勃。我還看見在青松旁邊的幾棵紅楓呢!那經(jīng)霜的楓葉火紅火紅的，好似天邊飄蕩下來的一片紅霞。秋色多濃呀!我家院子里一派迷人的秋色，哪怕看一眼，也叫你心醉!思考：用橫線畫出文中的三個比喻句，分別說說把什么比做什么？我偶爾抬頭，啊，天空多么高，多么藍!一片片薄紗似的白云在慢55早上，伴著明媚又有活力的陽光，奏響了歡樂的晨曲。我從家里出發(fā)了，太陽早已從地平線上升起，把金色的光輝灑在了房屋上，馬路上，小河上，綠葉上……早起的老人正在社區(qū)晨練呢！一招一式可真像那個名門正派的武功啊！我剛到社區(qū)門口，便看見沿著街道買早餐的推車，一陣吆喝聲，不少人就像被磁鐵一樣的吸引過去了。上學路上一條普普通通的路，可是每一分、每一秒都在上演著不同的畫面，這就是我的上學路。早上，伴著明媚又有活力的陽光，奏響了歡樂的晨曲。我從家里出56我走在馬路上，路兩旁的房屋像巨人一樣矗立著，我在路上仿佛置身于漩渦之中，欣賞交通的交響樂，自行車的“丁零”聲，摩托車的“突突”聲，汽車的“嘀嘀”聲……路旁的早餐店不時散發(fā)出陣陣誘人的香味，剛出爐的饅頭，熱氣騰騰的面，營養(yǎng)豐富的豆?jié){……店主淳樸好客，迎來了一批又一批顧客。上班的年輕人加快了節(jié)奏，匆匆忙忙，爭分奪秒；上學的學生急急忙忙，生怕上學遲到；早起的人們則在公交車站等待著通往應去的地方，相互聊著天以解等待之苦。我走在馬路上，路兩旁的房屋像巨人一樣矗立著，我在路上仿佛置57快到學校了，雖然路不是很寬闊，但是有很多的學生，結伴成群的，三三兩兩的，獨孤大俠的，都精神飽滿地迎接一天的學習，人都走了，可是卻留下了身影。這是一條怎么走都不變的上學路！思考：選擇一個你喜歡的詞語，說說這個詞語是什么意思，你是用什么方法理解的。快到學校了，雖然路不是很寬闊，但是有很多的學生，結伴成群的58我能按要求寫句子。每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。（仿寫比喻句）荷葉上的露珠晶瑩透亮，真像 一顆顆珍珠 。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。（造句）排列——

請把下面的詞語按照一定順序重新排列。 。我能按要求寫句子。59這是課后習題2哦！下面加點的詞語你是用什么方法理解的？和同學交流。啊！多么明朗的天空。?

?它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。?

?點撥：理解詞語的方法很多，一般有查字典、看注釋（古詩）、聯(lián)系上下文、借助資料、看圖、換詞語（找近義詞或者反義詞）等。本題可以先自己選擇方法理解，然后再和同學交流，在交流中學習最優(yōu)的方法。參考答案：“明朗”用換詞語、查字典、看圖的方法；“凌亂”用看圖、查字典、找反義詞、聯(lián)系上文的方法。這是課后習題2哦！下面加點的詞語你是用什么方法理解的？和同學60謝謝觀看Thank

You謝謝觀看ThankYou61部編人教版三年級語文上冊部編人教版三年級語文上冊62部編人教版三年級語文上冊《鋪滿金色巴掌的水泥道》教學課件優(yōu)秀公開課-163部編人教版三年級語文上冊《鋪滿金色巴掌的水泥道》教學課件優(yōu)秀公開課-164我們一起走進課文，領略一下法國梧桐在水泥道上留下的美景吧！我們一起走進課文，領略一下法國梧桐在水泥道上留下的美景吧！65世界上著名的行道樹——法國梧桐，在我國公園和行道兩旁可常常見到。而今在我國北自大連、北京、河北，西至陜西、甘肅，西南至四川、云南，南至廣東及東部沿海各省都均有栽培。在南京老百姓們都把它簡稱為“法桐”或“法梧”，然而它卻既不是梧桐樹，亦非產(chǎn)自法國，而我們常說的梧桐樹實際上是指“中國梧桐”。人們習慣所說的“法國梧桐”只是懸鈴木中的一種。原來，懸鈴木一屬有8種，原產(chǎn)北美洲、墨西哥、地中海和印度一帶。引入我國栽植的有3種。懸鈴木果序柄的果實，有的1個果球，有的2個果球，有的3個以上果球，因此名稱就不同，分別叫做一球懸鈴木、二球懸鈴木和三球懸鈴木，這是三個不同的種。世界上著名的行道樹——法國梧桐，在我國公園和行道兩旁可常常66會認本課9個生字，會寫12個生字。(重點)學習用查字典、看圖、找反義詞等方法理解詞語。(重點)初步感知文意，了解課文內(nèi)容。(難點)學習目標會認本課9個生字，會寫12個生字。(重點)學習目標67聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。68請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多69山洼坑坑洼洼wā水洼凌辱盛氣凌人凌亂líng洼凌山洼坑坑洼洼wā水洼凌辱盛氣凌人凌亂洼凌70增加添枝增葉增添zēng靴子隔靴搔癢xuē雨靴增靴增加添枝增葉增添靴子隔靴搔癢xuē雨靴增靴71數(shù)shù(數(shù)學)shǔ(數(shù)著)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？我一步一步小心地走著，一片一片仔細地數(shù).

著。讀一讀：數(shù).

(shù)學課上，一年級的小學生認真地數(shù).

(shǔ)著手中的小木棍。注意加點字的讀音！數(shù)shù(數(shù)學)shǔ(數(shù)著)讀一讀下面的句子，看看你有72貼切、妥帖。順次序放?！居≈俊九帕小俊疽?guī)則】【明朗】【熨帖】【凌亂】規(guī)律、法則。留下痕跡。光線充足(多指室外)。雜亂無序。試著把詞語和意思連起來！貼切、妥帖。順次序放?！居≈俊九帕小俊疽?guī)則】【明朗】【熨帖73指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀74再讀課文，想一想課文寫了什么？本文寫了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)。再讀課文，想一想課文寫了什么？本文寫了我國東北小興安嶺一年四75鋪滿書寫指導：“甫”上橫要長，下框內(nèi)兩短橫居中，中豎貫穿上下。pū鋪結構：左右音序：P 部首：钅組詞：鋪床 鋪張浪費造句：地上鋪滿了樹葉。鋪滿書寫指導：“甫”上橫要長，下框內(nèi)兩短橫居中，中豎貫穿76書寫指導：“尸”上框扁小，豎撇要長；“匕”撇要短，豎彎鉤的彎要大。ní水泥道

泥結構：左右音序：N 部首：氵組詞：棗泥

拖泥帶水造句：我家門口剛修了一條水泥道。書寫指導：“尸”上框扁小，豎撇要長；“匕”撇要短，豎彎鉤77書寫指導三個“日”要勻稱，上邊的居中間，下邊兩個要平行排列。jīng亮晶晶

晶結構：品字結構音序：J

部首：日組詞：結晶 晶瑩透徹造句：爸爸新買的手表亮晶晶的。書寫指導三個“日”要勻稱，上邊的居中間，下邊兩個要平行排78緊緊書寫指導：上下寬，中間稍窄，各部分都要寫扁，“幺”最后一筆是點。jǐn緊結構：上下音序：J 部首：糸組詞：擰緊 緊緊相連造句：我緊緊地跟在媽媽后面寸步不離。緊緊書寫指導：上下寬，中間稍窄，各部分都要寫扁，“幺”79院墻書寫指導：左窄右寬，“阝”在左邊，右邊“元”的撇和豎彎鉤都在下橫處起筆。yuàn院結構：左右音序：Y 部首：阝組詞：研究院 高等院校造句：我家新蓋了院墻。院墻書寫指導：左窄右寬，“阝”在左邊，右邊“元”的撇和豎80印著書寫指導：第一筆短撇起筆稍高，與下邊的豎提分兩筆寫，中間一短橫，右邊是單耳。yìn印結構：左右造句：校服上印著我們學校的名字。音序：Y 部首：卩組詞：翻印

心心相印印著書寫指導：第一筆短撇起筆稍高，與下邊的豎提分兩筆寫，81排隊書寫指導：“非”中間兩豎右邊的稍長些，左右各三橫，下橫都稍長。pái排結構：左右音序：P 部首：扌組詞：排列

排水量造句：同學們正在操場排隊。排隊書寫指導：“非”中間兩豎右邊的稍長些，左右各三橫，下82排列書寫指導：“歹”首撇要短，橫撇要長，點在里面不出頭?！柏帧痹谟疫叀iè列結構：左右音序：L 部首：刂組詞：列車 馬列主義造句：同學們排列成整齊的隊伍。排列書寫指導：“歹”首撇要短，橫撇要長，點在里面不出頭。83規(guī)則書寫指導：左邊兩橫稍向上提，豎撇要長，點要小；guī規(guī)結構：左右造句：老師向我們宣布了演講的規(guī)則。

“見”下框要窄。音序：G 部首：見組詞：規(guī)章

道德規(guī)范規(guī)則書寫指導：左邊兩橫稍向上提，豎撇要長，點要??；guī結構84守則書寫指導：“貝”下框要窄，豎撇在框內(nèi)上部起筆，點在框外。zé則結構：左右造句：我們一定要嚴格遵守《小學生守則》。音序：Z

部首：刂組詞：規(guī)則 原則守則書寫指導：“貝”下框要窄，豎撇在框內(nèi)上部起筆，點在框85凌亂書寫指導：“舌”的撇稍短，橫略長，“口”要小。luàn亂結構：左右音序：L 部首：乙組詞：混亂 亂作一團造句：小明的課桌上凌亂地放滿了書。凌亂書寫指導：“舌”的撇稍短，橫略長，“口”要小。luà86書寫指導：左窄右寬，“示”下橫要長，豎鉤在下橫處起筆。zōng棕紅色

棕結構：左右音序：Z 部首：木組詞：棕毛 棕熊造句：媽媽有一件棕紅色的大衣。書寫指導：左窄右寬，“示”下橫要長，豎鉤在下橫處起筆。87遲到書寫指導：“尺”扁框要小，捺變?yōu)辄c稍大一些，注意“辶”的筆畫。chí遲結構：半包圍音序：C 部首：辶組詞：遲早 姍姍來遲造句：我們上學一定不能遲到。遲到書寫指導：“尺”扁框要小，捺變?yōu)辄c稍大一些，注意“辶88課堂小結初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到作者對鋪滿金色巴掌的水泥道的喜愛及對秋的贊美之情。課堂小結89( ( ))zōng

sè

pái

liè

guī

zé() ()一、讀拼音，寫詞語。pū lù shuǐ

ní yuàn

zi鋪路

)水泥( 院子棕色

) ( 排列規(guī)則( ( ))zōngsè pái liè guī zé()90二、給下面加點字選擇正確的讀音打上“√”。??? ??? ?印著(yìng yìn√)

亮晶晶(jīng √jīn

)排列(√liè lì)增加(zēn zēn√g)背書包(b√ēi bèi)天空(kōng kòng)√數(shù)著(shù sh√ǔ)二、給下面加點字選擇正確的讀音打上“√”。??? ??? ?91朗讀課文。把你喜歡的句子抄寫下來。點撥：寫景的文章最好的理解方法就是朗讀。在理解的基礎上，讀出水泥道的美。摘抄句子主要落腳點在比喻句上，當然愿意積累課文中的其他的句子也行。這是課后習題1哦！朗讀課文。把你喜歡的句子抄寫下來。點撥：寫景的文章最好的理解92部編人教版三年級語文上冊《鋪滿金色巴掌的水泥道》教學課件優(yōu)秀公開課-193有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。朗讀課文，抄寫課文中喜歡的句子。（重點）學習課文，感受到大自然秋天的美。并觀察身邊的景物，寫幾句話，表達自己對自然景色的贊美。（難點）學習目標有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。學習目標94本文講述了一夜秋風，一夜秋雨后，“我”無意中發(fā)現(xiàn)上學路上法國梧桐和水泥道的變化，然后開始觀察，發(fā)現(xiàn)鋪滿金色巴掌的水泥道很美的故事。讓我們走進課文，看看課文寫了什么？本文講述了一夜秋風，一夜秋雨后，“我”無意中發(fā)現(xiàn)上學路上法95從哪看出“鋪滿金色巴掌的水泥道”真美啊？（核心問題）從三個比喻句“水泥道像一塊彩色的地毯。”“梧桐樹的落葉像金色的小巴掌?！薄白丶t色的小雨靴像兩只棕紅色的小鳥?！钡木唧w描寫看出的。從哪看出“鋪滿金色巴掌的水泥道”真美?。浚ê诵膯栴}）96讀課文，說一說“金色巴掌”指什么？用一個詞語說出“鋪滿金色巴掌的水泥道”給你印象？（串珠問題1）文中“金色巴掌”指法國梧桐樹葉?！颁仢M金色巴掌的水泥道”真美啊！讀課文，說一說“金色巴掌”指什么？用一個詞語說出“鋪滿金色97畫出寫“鋪滿金色巴掌的水泥道”美的句子。（串珠問題2）讓我們走進課文去細細品讀。畫出寫“鋪滿金色巴掌的水泥道”美的句子。（串珠問題2）98水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……這個比喻句，從水泥道的顏色、柔軟度、光澤、長度上寫出了它的美。作者為什么把鋪滿梧桐樹葉的水泥道比作地毯？因為水泥道的顏色是金黃金黃的、是“一片片”飛落下來落在路面很柔軟，又閃閃發(fā)光（閃著雨珠）、從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭，這些特點與地毯有相似的地方。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的、閃閃99每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。把“法國梧桐樹的落葉”比作“金色的小巴掌”，形象的寫出了法國梧桐樹的形狀像“小巴掌”，因為是“金黃金黃的葉子”，從顏色上又有了“金色的小巴掌”之比?！办偬边@個詞語用什么方法理解，什么意思？“熨帖”這個詞語我先查字典，知道是“貼切、妥帖”的意思；然后看課文中的插圖，明白這個詞語是說梧桐樹的落葉緊緊地粘在地面上意思?！办偬睂懗隽恕敖鹕“驼啤痹诘孛嫔系臉幼?。每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展100它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。“然而”一詞表示轉折，將“不規(guī)則”、“凌亂”這些與美無關的詞語與美聯(lián)系起來，還用“更”這個表示程度的詞語強調(diào)鋪滿梧桐樹落葉的水泥道的美，表達了作者對水泥道美的贊嘆?！斑@”指排列不規(guī)則、有些凌亂的法國梧桐樹落葉。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的101我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……將“一雙棕紅色的小雨靴”比作“兩只棕紅色的小鳥”，將“我”走路比作“小鳥在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……”來表現(xiàn)秋天特有的美。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在102拓展：

按照課文意思補充句子。水泥道像_一__塊__彩__色__的__地__毯___。梧桐樹的落葉像__金__色__的__小__巴_掌_____。棕紅色的小雨靴像_兩__只__棕__紅__色__的__小__鳥__。拓展：按照課文意思補充句子。水泥道像_一__塊__彩__色103作者看到了水泥道上鋪滿法國梧桐樹葉，不規(guī)則的排列著，熨帖地、平展地粘在水泥道上。想到了法國梧桐樹葉像“金色巴掌”，“水泥道”像彩色的地毯。美在它的顏色、柔軟、發(fā)光、綿長，甚至無規(guī)則的排列。讀畫出的句子，思考作者在水泥道上看到了什么？想到了什么？美在哪？（串珠問題3）作者看到了水泥道上鋪滿法國梧桐樹葉，不規(guī)則的排列著，熨帖地104你在上學或者放學路上看到了什么樣的景色？用幾句話寫下來吧。這是課后小練筆哦！你在上學或者放學路上看到了什么樣的景色？用幾句話寫下來吧。105有一天，我們上完四節(jié)課就放學了。雖然已是秋末時節(jié)，但中午的陽光從頭照到腳，讓人渾身暖暖的。當我走進一片小樹林時，風輕輕一吹，我看見一些樹葉隨風起舞，像一只只金色的蝴蝶飛來飛去，然后又跳著“芭蕾”，旋轉著落在了地上。我俯身從地上撿起一片樹葉——很漂亮，攤開手掌，把樹葉放在手掌里，仔細地欣賞著。突然，一陣風吹過，樹葉隨著風從我手中悠悠地溜走了，我正準備抓住它，它卻調(diào)皮地飛得更高。我想，就讓它在風中輕舞吧！有一天，我們上完四節(jié)課就放學了。雖然已是秋末時節(jié)，但中午的106天空 明朗地面 潮濕法國梧桐樹葉 金黃金黃水泥道

地毯 小巴掌 兩只棕紅色的小鳥鋪滿金色巴掌的水泥道真美總起一夜秋風一夜秋雨具體總結天空 明朗法國梧桐樹葉 金黃金黃鋪滿金色巴掌的水泥道真美總起107作者抓住秋天雨后鋪滿落葉的水泥道，通過對眼前所見所聞所感的描寫，字里行間流露出了對秋的贊美和喜愛之情。作者抓住秋天雨后鋪滿落葉的水泥道，通過對眼前所見所聞所感的108首尾呼應：“首尾呼應”本義是前面和后面的人一呼一應?，F(xiàn)多用來比喻寫文章首尾呼應。本文第1

自然段“一夜秋風，一夜秋雨?！钡?0

自然段，再次寫道：“一夜秋風，一夜秋雨?！边@樣使文章結構嚴謹,

增強了文章的真實感和感染力。一課一法一練首尾呼應：一課一法一練109舉例：開頭：拉薩是有名的“日光城”。那里的天空總是那么湛藍、透亮，好像用清水洗過的藍寶石一樣。結尾：在藏語中，拉薩是圣地的意思，那么，這湛藍的天就是圣地的窗簾了。舉例：開頭：拉薩是有名的“日光城”。那里的天空總是那么湛藍110練一練：寫寫你眼中的秋天，注意做到首尾呼應。練一練：寫寫你眼中的秋天，注意做到首尾呼應。111這篇課文語言優(yōu)美，通俗易懂。講述了作者無意中發(fā)現(xiàn)上學路上法國梧桐和水泥道的變化，然后開始觀察，發(fā)現(xiàn)鋪滿金色巴掌的水泥道很美的故事，表現(xiàn)了作者對鋪滿金色巴掌的水泥道的喜愛之情。讓我們感受到了大自然秋天的美。在體會課文思想感情的同時，我知道了要多注意觀察生活，就能寫出身邊的美景。課堂小結這篇課文語言優(yōu)美，通俗易懂。講述了作者無意中發(fā)現(xiàn)上學路上法112每天上學同學們都從自己家出發(fā)，一路上看到不同的景色，同學知道你家怎么走嗎？就讓我們組織一次“我家這樣走”的指路交流活動。建議形式要多樣：可以寫到你家路邊看到的景物、建筑物；可以畫一幅到你家的行程圖，講給大家聽；可以帶同學去一趟……主題延伸每天上學同學們都從自己家出發(fā)，一路上看到不同的景色，同學知113秋天來到我家院子里我家的院子里種著各種花草樹林，中間有一條石徑，通向我家的住房。院子外面有一幢幢房屋，遠處聳立著高大挺拔的樹木。秋季里的一天，我和林林在樹下做完功課，沿著石徑走到院子里。迎面吹來一陣秋風，使人覺得氣爽神怡。再往前幾步，一簇簇的菊花呈現(xiàn)在我們面前，它