團隊結(jié)構(gòu)優(yōu)化與激勵

團隊結(jié)構(gòu)優(yōu)化與激勵第四組:李玲菊王瓊肖文娟樊娉連鴻闖林益華章懷柯王昕魏迅三個臭皮匠=一個諸葛亮三個諸葛亮<一個臭皮匠一個諸葛亮+三個臭皮匠=四個諸葛亮一個臭皮匠+三個諸葛亮=四個臭皮匠團隊結(jié)構(gòu)問題!諸葛亮與臭皮匠的故事2團隊結(jié)構(gòu)優(yōu)化研究2.1團隊角色結(jié)構(gòu)相關(guān)2.2團隊形式結(jié)構(gòu)相關(guān)2.3團隊知識結(jié)構(gòu)相關(guān)2.4團隊特質(zhì)結(jié)構(gòu)相關(guān)2.5特殊團隊結(jié)構(gòu)研究2.5.1知識團隊結(jié)構(gòu)模型2.5.2學習型團隊三維結(jié)構(gòu)特征2.5.3虛擬團隊結(jié)構(gòu)問題3團隊優(yōu)化途徑3.1

人際關(guān)系途徑3.2角色界定途徑3.3價值觀途徑3.4任務(wù)導(dǎo)向的途徑1團隊基礎(chǔ)理論研究團隊概念、團隊生命周期、團隊規(guī)模、團隊與群體辨析、優(yōu)秀團隊特征1團隊基礎(chǔ)理論研究1.1團隊的概念麥肯錫顧問卡曾巴赫------團隊就是由少數(shù)有互補技能、愿意為了共同的目的、業(yè)績目標而相互承擔責任的人們組成的群體。（側(cè)重于團隊的構(gòu)成要素）海伊斯(著名女心理學家)-----團隊是一群人以任務(wù)為中心，互相合作，每個人都把個人的智慧、能力和力量貢獻給自己正在從事的工作，它是組織中的一分子，其顯著特征是團結(jié)、合作，有共同目標，以任務(wù)為導(dǎo)向。斯蒂芬.羅賓斯(美國著名管理學家)------團隊是指一種為了實現(xiàn)某一目標而由相互協(xié)作的個體所組成的正式群體。我們認為：不論是哪一種關(guān)于團隊的定義，都包含以下要素：（1）由兩個或上的個人組成的正式群體；（2）有共同一致的目標；（3）技能互補需要協(xié)同合作。1.2團隊生命周期1.3團隊規(guī)模對最佳團隊規(guī)模的研究還沒有明確的定論,一般認為5-12之間,也有人說5-9之間繆勒認為最佳團隊規(guī)模的數(shù)字上限為6,因為超過5個后,每個人都會組建自己的小圈子了團隊規(guī)模應(yīng)有具體任務(wù)和成員角色來確定“你愿意在一個優(yōu)秀的團隊中工作呢，還是愿意在一群優(yōu)秀的人們中工作？”

--MaxDePreeMaxDePree:LeadershipIsanArt1.4工作群體與工作團隊的對比羅賓斯：《組織行為學》，中國人民大學出版社，1997年12月，第270頁。信息共享中性（有時消極）個體化隨機的或不同的集體績效積極個體的或共同的相互補充的目標協(xié)同配合責任技能團隊與群體的區(qū)別群體(group)團隊(team)成員特色成員知識、技能、經(jīng)驗相異性小，不具相互依存性，成員可以自由決定或采取行動。成員具有不同的專長而互相依賴，任何成員的行動決定會影響到別的成員。目標性質(zhì)目標與組織的目標相似，能為成員所辨識。被賦予特定的目標，目標為全體成員所認同。運作方式有一位明確而強勢的領(lǐng)導(dǎo)者，由領(lǐng)導(dǎo)者主導(dǎo)形成決策，指派或授權(quán)由個人執(zhí)行任務(wù)。成員共享領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，輪流擔任領(lǐng)導(dǎo)者，決策過程由全體成員參加，決策內(nèi)容為全體成員所認同；任務(wù)的達成要成員彼此交換信息及資源、協(xié)調(diào)行動。成員評估偏重個別成員的影響，工作成敗由個別成員承擔。以集體的工作成果為衡量標準，工作成敗由全體成員共同承擔。1.5優(yōu)秀團隊七特征李強認為：正如“幸福的家庭都一樣”，卓越團隊的七個特征，可以將其簡稱為“PERF0RM”——明確的目標(Purpose)賦能授權(quán)(Empowerment)關(guān)系與溝通(Relationandcommunication)彈性(Flexible)卓越的生產(chǎn)力(Optimalproductivity)認同與贊美(Recognition)士氣(Morale)李強.從優(yōu)秀個人到卓越團隊[J].人力資源，2007(09X)：26-30

2有關(guān)團團隊結(jié)構(gòu)的的研究團隊結(jié)構(gòu)可可分為：角色結(jié)構(gòu)形式結(jié)構(gòu)(性別、年年齡、知識識、背景)知識結(jié)構(gòu)氣質(zhì)結(jié)構(gòu)關(guān)系結(jié)構(gòu)（（關(guān)系網(wǎng)絡(luò)絡(luò)）其它劃分2.1團團隊角色結(jié)結(jié)構(gòu)相關(guān)團隊角色理理論最早是由英英國管理學學家梅雷迪斯··貝爾賓(R.M.Belbin)博博士提出的的。他將團團隊角色分分為：創(chuàng)新者/開開拓者(Plants)監(jiān)督者/監(jiān)監(jiān)控者、、評價者(Monitor-Evaluator)技術(shù)專家(technologist)推進者/造造型師(Shaper)實干者(Implementer)完美者/完完成者、、精做匠(Completer)協(xié)調(diào)者(Coordinator)信息者/資資源調(diào)查查者(ResourceInvestigator)凝聚者/團團隊成員員(TeamWorker)2有關(guān)團團隊結(jié)構(gòu)的的研究2.2團團隊形式結(jié)結(jié)構(gòu)相關(guān)林士淵王王重鳴.國際創(chuàng)業(yè)業(yè)高管團隊隊結(jié)構(gòu)因素素及其有效效組合研究究[J].技術(shù)經(jīng)濟濟，2007，26(11)：27-33王璇.共享心智智模型———團隊協(xié)同同的潛結(jié)構(gòu)構(gòu)[J].科技信息，2007，25共享心智模模型（sharedmentalmodle)是指為為團隊成員員共同擁有有的知識結(jié)結(jié)構(gòu)，它使使得團隊成成員能對團團隊作業(yè)形形成正確的的解釋和預(yù)預(yù)期，從而而協(xié)調(diào)自己己的行為以以適應(yīng)團隊隊作業(yè)和其其他團隊成成員的需求求。Mathieu將心智模型型分為團隊隊作業(yè)模型型和團隊互互動模型。。團隊作業(yè)模模型——團隊成成員關(guān)于團團隊作業(yè)的的相關(guān)因素素的一致性性認識。包包括對團隊隊所使用技技術(shù)和設(shè)備備的理解及及對團隊作作業(yè)流程““策略”作作業(yè)情境等等的一致認認識。由于于作業(yè)模型型依賴于團團隊作業(yè)，，具有高度度特異性，，所以面臨臨新作業(yè)時時，團隊成成員需要專專門培訓(xùn)及及學習才能能理解，在在此基礎(chǔ)上上和團隊成成員達成一一致!團隊互動模模型——團隊成成員關(guān)于團團隊成員間間如何互動動的一致性性認識，包包括對團隊隊互動模式式、渠道團團隊成員間間互依性的的共同理解解和有關(guān)隊隊友知識、、能力、愛愛好、習慣慣等的共識識。評價：互動模型具具有普遍性性，已有經(jīng)經(jīng)驗可有效效遷移到當當前團隊中中；但互動動模型的建建立難度高高于作業(yè)模模型，且穩(wěn)穩(wěn)定性低。。2.3團團隊知識結(jié)結(jié)構(gòu)相關(guān)金楊華、王王重鳴等整合了以以往的研究究成果將心心智模型劃劃分為認同式和分分布式共享享心智模型型。認同式心智智模型在Klimoski和和Mohammed提出的團隊隊認同、團團隊目標、、過程信息息、工作成成份基礎(chǔ)上上對過程信信息和工作作成份進行行了細化，，提出了目目標共享、、統(tǒng)一規(guī)范范、策略共共享、溝通通模式、團團隊認同五五個維度。。分布式共共享心理理模型主要基于于Lewis等的交互互式記憶憶系統(tǒng)概概念，并并結(jié)合合Hollenbeck和Hgen的團隊分分布式專專長理論論,提出出了分布布專長、、角色分分布和進進展協(xié)同同三個維維度。評價：認認同式和和分布式式劃分加加深了我我們對共共享含義義的理解解，共享享不僅僅僅是重疊疊（overlaping））也是分分布(distributed)，，團隊成成員共同同擁有的的知識固固然重要要，而知知道誰知知道什么么也是團團隊中的的重要知知識。王璇認為共享心智智模型的的提出為為理解和和提高團團隊有效效性提供供了全新新視角。。很多多研究支支持了共享心智智模型和團隊績效效之間的正正向關(guān)系系，它它對其它它團隊有有效性指指標也有有很好的的預(yù)測作作用。共享心智智模型與團隊效能能存在顯著著正相關(guān)關(guān)。團隊時間間和團隊規(guī)模模等團隊特特征變量量起中介介作用，，不過，，認同式式和分布布式共享享心智模模型對不不同效能能類型的的作用不不一致，，團隊時間間會削弱認認同式共共享模型型對任務(wù)務(wù)效能的的正向關(guān)關(guān)系，但但能加強強分布式式共享心心智模型型對任務(wù)務(wù)效能的的正面影影響，這這說明隨隨著團隊隊發(fā)展，，隊員間間分布、、交互式式記憶增增長、溝溝通認同同等因素素的重要要性減弱弱，而分分布式作作用會逐逐漸加強強。團隊規(guī)模模增加會削削弱分布布式共享享心智模模型與合合作效能能的關(guān)系系，但能能加強認認同式共共享心智智模式與與合作效效能的關(guān)關(guān)系，這這是因為為團隊規(guī)規(guī)模越大大，成員員對目標標、規(guī)范范及溝通通模式等等的認同同在團隊隊合作方方面顯得得更為重重要。揚瓊提出了共共享心理理模型對對績效影影響的結(jié)結(jié)構(gòu)框架架2.4團團隊特特質(zhì)結(jié)構(gòu)構(gòu)相關(guān)張志鋒五大人格格特質(zhì)在在互動過過程下對對團隊績績效的影影響研究究2.4.1五大人人格特質(zhì)McCrae和Costa自80年年代以來來對五因素素模型進行行了深入的的研究，他他們根據(jù)對對16PF的因素素分析和自自己的理論論構(gòu)想編制制了測驗大大五人格因因素的NEO-PI人格格測量表，，后又進行行修訂形成成了NEO-PI-R，并并已成為當當前所公認認的大五人人格特質(zhì)的的標準化測測驗量表。。這五大人人格特質(zhì)是是：神經(jīng)質(zhì)——神經(jīng)質(zhì)質(zhì)反映個體體情緒狀態(tài)態(tài)的穩(wěn)定性性及內(nèi)心體體驗的傾向向性，它依依據(jù)人們情情緒的穩(wěn)定定性及其調(diào)調(diào)節(jié)加以評評定。神經(jīng)經(jīng)質(zhì)包含的的6個個子緯度分分別是焦慮慮、生氣與與敵意、沮沮喪、沖動動、脆弱、、自我意識識。外向性——外向性性反映了個個體神經(jīng)系系統(tǒng)的強弱弱及其動力力特征，該該因素一端端是極端外外向，另一一端為極端端內(nèi)向。也也可以認為為包含6個子因因素分別是是：熱情、、樂群性、、獨斷性、、忙碌、尋尋求刺激、、積極情緒緒。經(jīng)驗開放性性——開放性性反映個體體對經(jīng)驗的的開放性，，智慧和創(chuàng)創(chuàng)造性程度度及其探求求的態(tài)度，，它不僅僅僅是一種人人際意義上上的開放。。構(gòu)成這一一因素的特特征包括活活躍的想象象力、對新新觀念的自自發(fā)接受、、發(fā)散性思思維以及智智力方面的的好奇。這這一因素包包括的6個子因因素有想象象力、審美美、感受豐豐富、嘗新新、思辨、、價值觀宜人性——宜人性性反映人道道主義方面面及人際取取向。宜人人性考察個個體對他人人所持的態(tài)態(tài)度，這些些。這一因因素包括的的6個個子因素有有信賴、直直率、利他他、順從、、謙遜，慈慈善。嚴謹性——反映自自我約束的的能力及取取得成就的的動機和責責任感，是是指我們?nèi)缛绾慰刂谱宰约杭叭绾魏巫月伞?.4.2團隊互互動描述變變量溝通——團隊成成員與其它它成員傳遞遞交換分享享信息的意意愿和過程程凝聚力——團隊成成員為追求求團隊任務(wù)務(wù)的目標，，緊密結(jié)合合在一起的的程度情感性沖突突——團隊成成員人際間間產(chǎn)生不兼兼容的態(tài)度度，通常包包含緊張、、憎恨、煩煩惱任務(wù)完成沖沖突——團隊成成員針對任任務(wù)執(zhí)行的的內(nèi)容，在在觀點、想想法、角度度上有所不不同而引發(fā)發(fā)的爭執(zhí)工作負荷沖沖突——團隊內(nèi)內(nèi)工作負荷荷責任的分分擔、資源源利用的不不公而引起起的沖突程程度。2.4.3團隊績績效說明合作滿意度度——團隊成成員對于彼彼此的感覺覺，對于未未來合作是是否成功的的態(tài)度團隊客觀成成績——根據(jù)團團隊完成任任務(wù)情況所所得成績?yōu)闉閳F隊的客客觀成績，，作為團隊隊績效的一一項指標輸入：神經(jīng)質(zhì)外向性經(jīng)驗開放性性宜人性嚴謹性互動過程：：溝通凝聚力情感性沖突突工作負荷沖沖突任務(wù)完成沖沖輸出：客觀任務(wù)績績效合作滿意度度2.5特特殊團隊結(jié)結(jié)構(gòu)研究孫銳、李海海剛.基于知識識創(chuàng)新的知知識團隊研研究[J].科研管管理.2006.(27)知識團隊結(jié)結(jié)構(gòu)模型知識團隊體體系的三層層體系結(jié)構(gòu)構(gòu)知識任務(wù)驅(qū)驅(qū)動的知識識團隊。知知識團隊是是基于“合合作”的異異質(zhì)性知識識復(fù)合體,它的特定定知識結(jié)構(gòu)構(gòu),決定著著其解決復(fù)復(fù)雜知識問問題的核心心能力知識團隊間間的動態(tài)耦耦合網(wǎng)絡(luò)。。耦合網(wǎng)絡(luò)絡(luò)是知識團團隊在執(zhí)行行復(fù)雜任務(wù)務(wù)時與其他他團隊建立立的,基于于輔助、競競爭和交換換的動態(tài)智智力支持和和保障關(guān)系系的組織結(jié)結(jié)構(gòu)。知識團隊結(jié)結(jié)構(gòu)的外界界環(huán)境。它它是作為一一種生態(tài)體體系的知識識團隊,需需要與之建建立“社會會互動”聯(lián)聯(lián)系,并完完成新陳代代謝功能的的外部交換換系統(tǒng)。2.5.1知識團團隊結(jié)構(gòu)模模型（二））2.5.2學習型型團隊三維維結(jié)構(gòu)特征征肖余春、石石文典在學習型團隊隊三維特征征結(jié)構(gòu)模型型對團隊效效能影響關(guān)關(guān)系的實證證研究一文文中指出———學習型團隊隊特征結(jié)構(gòu)構(gòu)模型包括括團隊學習習、團隊成成員角色水水平和團隊隊授權(quán)三維維因素,并并共同作用用于團隊效效能。研究表明,團隊學習習、團隊角角色和團隊隊授權(quán)三維維特征結(jié)構(gòu)構(gòu)是影響團團隊效能的的關(guān)鍵因素素在影響團隊隊效能的三三因素中，，影響程度度依次為團團隊授權(quán)、、團隊角色色和團隊學學習學習型團隊隊特征結(jié)構(gòu)構(gòu)作用于團團隊效能，，對提高我我國現(xiàn)階段段企業(yè)管理理水平有重重要價值2.5.3虛擬團團隊結(jié)構(gòu)問問題劉建昌、侯侯光明在基于角色的的虛擬團隊隊結(jié)構(gòu)評價價研究中針對虛擬擬團隊的組組織結(jié)構(gòu)評評價問題，，提出了角色依賴圖圖及其相關(guān)的的概念，并并在此基礎(chǔ)礎(chǔ)上給出了了基于角色色的虛擬團團隊構(gòu)建方方法，計算算了虛擬團團隊有序度度，從時效效和質(zhì)量兩兩方面對虛虛擬團隊的的結(jié)構(gòu)進行行了定量評評價。在虛擬團團隊的結(jié)結(jié)構(gòu)中，，關(guān)鍵角角色集所所包含的的角色節(jié)節(jié)點元素素越多，，說明虛虛擬團隊隊的構(gòu)建建過程中中各角色色節(jié)點間間的關(guān)聯(lián)聯(lián)越復(fù)雜雜，則各各個角色色之間的的組合越越緊密，，虛擬團團隊的構(gòu)構(gòu)建相對對困難;反之，，關(guān)鍵角角色集所所包含的的角色節(jié)節(jié)點元素素越少，，說明各各角色節(jié)節(jié)點間的的關(guān)聯(lián)越越簡單，，則角色色節(jié)點間間的組合合越松散散，虛擬擬團隊的的構(gòu)建也也越容易易。在虛虛擬團隊隊的構(gòu)建建過程中中，若關(guān)關(guān)鍵角色色元素較較少，則則虛擬團團隊的構(gòu)構(gòu)建后的的結(jié)構(gòu)簡簡單，效效能發(fā)揮揮也會較較為穩(wěn)定定，但是是其余節(jié)節(jié)點(非非關(guān)鍵角角色)間間的聯(lián)系系較差;若關(guān)鍵鍵角色元元素較多多.則虛虛擬團隊隊的構(gòu)建建后各節(jié)節(jié)點之間間的連通通特性較較好，但但虛擬團團隊構(gòu)建建后結(jié)構(gòu)構(gòu)復(fù)雜，，效能不不夠穩(wěn)定定。3團隊隊優(yōu)化途途徑人際關(guān)系系途徑角色界定定途徑價值觀途途徑任務(wù)導(dǎo)向向的途徑徑3.1人人際關(guān)關(guān)系途徑徑出發(fā)點：：如果人人們能夠夠充分地地互相理理解，他他們就會會有效地地共同工工作。因因此通過過發(fā)展密密切的人人際關(guān)系系達到團團隊建設(shè)設(shè)的目的的。原則：①①公開、、坦誠地地討論群群體內(nèi)部部的關(guān)系系和沖突突，形成成相互信信賴的氣氣氛；②②了解團團隊成員員的經(jīng)歷歷，更好好地理解解每個人人的個性性；③對對團隊成成員進行行肯定性性評價；；④學會會傾聽和和有效交交流的方方法。周哈里窗窗(Joehariwindows)開放區(qū)34自己他人21盲目區(qū)未知區(qū)隱藏區(qū)他人的各各個房間間有多大大？自我的各各個房間間有多大大？伯恩的PAC分分析法如果團隊隊成員在在交往中中過多使使用“父父母意識識”或者者“兒童童意識””，十分分武斷、、互相支支配，或或者感情情用事、、由于被被忽視而而心生憎憎恨的話話，這個個團隊就就不可能能發(fā)揮作作用。PAC分分析和訓(xùn)訓(xùn)練可以以幫助人人們認識識到這些些意識和和交往的的類型，，對團隊隊建設(shè)很很有益處處。此方法由由心理學學者伯恩（E.Berne）提出。伯伯恩認為為我們說說得每句句話都會會出現(xiàn)一一種心態(tài)態(tài)，這心心態(tài)會因因為情況況而改變變。約有有三種心心態(tài)———父母式式心態(tài)（（Parent）、成成人式心心態(tài)（Adult）、、兒童式式心態(tài)(Child)，簡稱稱為PAC溝通通交流分分析法。。PAC并非某某人固有有的心態(tài)態(tài)，每個個人都可可能在一一句話當當中出現(xiàn)現(xiàn)好幾種種不同的的心態(tài)。。例如一一個人說說：“我我妹妹又又失戀，，我早就就知道這這男人不不適合她她，但她她偏不聽聽（父母母式批評評）！現(xiàn)現(xiàn)在弄得得慘兮兮兮，不知知道會不不會做出出什么傻傻事，我我真擔心心（兒童童式擔心心）！不不過我想想她也不不小了，，又不是是第一次次戀愛，，而且也也學過心心理學，，應(yīng)該知知道怎么么調(diào)試自自己的心心情吧（（成人式式判斷））？！所所以我不不必替她她擔心！！”3.2角角色界界定途徑徑出發(fā)點：根據(jù)角角色期待待理論，，通過明明確界定定團隊成成員的角角色和整整體的規(guī)規(guī)范而建建立團隊隊的基本本框架。。原則：使每個個成員都都清楚地地理解自自己在團團隊中的的位置、、責任和和角色。。①每個個團隊成成員既承承擔一種種功能，，又擔任任一種團團隊角色色；②根根據(jù)執(zhí)行行的任務(wù)務(wù)，一支支團隊需需要在功功能及角角色之間間找到一一種令人人滿意的的平衡；；③團隊隊的效能能取決于于成員對對團隊內(nèi)內(nèi)各種力力量的認認同和對對其進行行的調(diào)整整；④根根據(jù)團隊隊成員的的個性和和智力，，確定他他們的角角色；⑤⑤適當而而平衡的的團隊角角色，以以充分發(fā)發(fā)揮每個個成員在在技術(shù)資資源方面面的優(yōu)勢勢為前提提。職務(wù)蜘蛛蛛網(wǎng)短而粗的的絲：息息息相關(guān)關(guān)、經(jīng)常常接觸的的人短而細的：：經(jīng)常接觸觸，但對你你重要性較較差的人長而粗的：：不經(jīng)常接接觸，但非非常重要的的人長而細的：：不經(jīng)常接接觸，也不不是很重要要的人了解自己在在職務(wù)人際際關(guān)系中所所處的位置置3.3價價值觀途徑徑出發(fā)點：只有擁有有共同的目目標，才能能把人們凝凝聚在一起起，才能使使他們感到到可以合作作和形成““我們感””。適用范圍：尤其適合合于具有持持續(xù)性工作作特征的團團隊類型，，而不太適適合于只是是為了完成成一項特殊殊任務(wù)而組組成的團隊隊。長期團團隊需要具具備相當程程度的共同同理解，因因為在長期期工作中團團隊成員間間的相互沖沖突的可能能性極大。。這種方式式還適合于于團隊成員員來自不同同行業(yè)的團團隊建設(shè)。。因為成員員背景差異異較大的團團隊中，每每個人都會會有不同的的觀點、不不同的職業(yè)業(yè)特征，因因而，他們們常常需要要大量的討討論、辯論論，才能形形成一套可可以共同分分享、一致致贊同的團團隊價值觀觀。3.4任任務(wù)導(dǎo)向的的途徑出發(fā)點：通過團隊隊的任務(wù)以以及每個人人對這項任任務(wù)的完成成能夠作出出的貢獻而而建設(shè)團隊隊。應(yīng)用這這一途徑的的前提是，，團隊成員員都把團隊隊所執(zhí)行的的任務(wù)看成成是惟一重重要的事情情——這是是所有成員員的共識。。在這一途途徑中，重重點強調(diào)的的是成員所所擁有的技技能和這些些技能怎樣樣應(yīng)用于團團隊任務(wù)，，而不是個個人感情。。適用范圍：任務(wù)導(dǎo)向向途徑尤其其適用于有有極高效率率的團隊。。其目的往往往是執(zhí)行行一項復(fù)雜雜的任務(wù)，，由具有互互補技能和和能力的人人組成，一一旦完成了了任務(wù)，團團隊就解散散。在這種種團隊中。。建立共同同的價值觀觀不是團隊隊的首要活活動，而實實際上他們們已經(jīng)擁有有關(guān)于工作作的類似的的價值觀。?？偨Y(jié)與思考考團隊“搭便便車”現(xiàn)象象的防范團隊績效考考核與薪酬酬設(shè)計團隊沖突博博弈“失敗的團團隊中沒有有成功者，，成功的團團隊中沒有有失敗者。?！?-DavidHouseDavidHouse:FastCompany9、靜夜四四無鄰，，荒居舊舊業(yè)貧。。。12月-2212月-22Thursday,December22,202210、雨雨中中黃黃葉葉樹樹，，燈燈下下白白頭頭人人。。。。18:10:3918:10:3918:1012/22/20226:10:39PM11、以我獨獨沈久，，愧君相相見頻。。。12月-2218:10:3918:10Dec-2222-Dec-2212、故人江江海別，，幾度隔隔山川。。。18:10:3918:10:3918:10Thursday,December22,202213、乍見翻翻疑夢，，相悲各各問年。。。12月-2212月-2218:10:3918:10:39December22,202214、他他鄉(xiāng)鄉(xiāng)生生白白發(fā)發(fā)，，舊舊國國見見青青山山。。。。22十十二二月月20226:10:39下下午午18:10:3912月月-2215、比比不不了了得得就就不不比比，，得得不不到到的的就就不不要要。。。。。十二二月月226:10下下午午12月月-2218:10December22,202216、行行動動出出成成果果，，工工作作出出財財富富。。。。2022/12/2218:10:3918:10:3922December202217、做前，，能夠環(huán)環(huán)視四周周；做時時，你只只能或者者最好沿沿著以腳腳為起點點的射線線向前。。。6:10:39下午午6:10下午午18:10:3912月-229、沒有失失敗，只只有暫時時停止成成功！。。12月-2212月-22Thursday,December22,202210、很多事情努努力了未必有有結(jié)果，但是是不努力卻什什么改變也沒沒有。。18:10:4018:10:4018:1012/22/20226:10:40PM11、成成功功就就是是日日復(fù)復(fù)一一日日那那一一點點點點小小小小努努力力的的積積累累。。。。12月月-2218:10:4018:10Dec-2222-Dec-2212、世世間間成成事事，，不不求求其其絕絕對對圓圓滿滿，，留留一一份份不不足足，，可可得得無無限限完完美美。。。。18:10:4018:10:4018:10Thursday,December22,202213、不知香香積寺，，數(shù)里入入云峰。。。12月-2212月-2218:10:4018:10:40December22,202214、意志志堅強強的人人能把把世界界放在在手中中像泥泥塊一一樣任任意揉揉捏。。22十十二二月20226:10:4