學(xué)前教育專業(yè)部分教學(xué)大綱

1、《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》教學(xué)大綱課程編號：課程性質(zhì)：必修課課程名稱：學(xué)前衛(wèi)生學(xué)課程英文譯名：HygieneinPreschoolEducation課程適用專業(yè)：學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)置層次：高職高專學(xué)時：72學(xué)時學(xué)分：一、課程的作用、地位和任務(wù)１、《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》是高師類學(xué)前教育專業(yè)的專業(yè)主干課。是幼兒教師和幼兒園管理者必備的基礎(chǔ)性強(qiáng)、應(yīng)用范圍廣的教學(xué)和實踐指導(dǎo)性課程。是《學(xué)前教育學(xué)》、《學(xué)前心理學(xué)》的前沿課程?！秾W(xué)前衛(wèi)生學(xué)》是研究學(xué)前兒童解剖生理特點和生長發(fā)育規(guī)律，以及如何促進(jìn)學(xué)前兒童正常發(fā)育、維護(hù)和增進(jìn)學(xué)前兒童健康的一門科學(xué)，也是幼兒教師培養(yǎng)學(xué)校的一門重要的專業(yè)課。本課程的主要任務(wù)是研究學(xué)前兒童機(jī)體發(fā)育的一般特點和規(guī)律，探討影響學(xué)前兒童健康的各種因素，提出相應(yīng)的衛(wèi)生要求和保育措施，為學(xué)前兒童創(chuàng)造良好的發(fā)育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)前兒童健康成長。通過學(xué)習(xí)《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》，學(xué)生應(yīng)全面掌握學(xué)前兒童解剖生理特點以及身體發(fā)展的規(guī)律，系統(tǒng)了解學(xué)前兒童常見心理衛(wèi)生問題及教育對策，掌握營養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)知識，了解托幼機(jī)構(gòu)的膳食管理，熟悉教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)及教育過程中的衛(wèi)生要求，了解學(xué)前兒童常見疾病的有關(guān)知識及基本急救措施，能夠?qū)W(xué)前兒童的身心發(fā)展進(jìn)行科學(xué)的評價。２、教學(xué)方法：講授法、多媒體課件、討論法、演示法、模擬操作、案例分析法、等３、課程學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求（1）使學(xué)生初步掌握從事幼兒教育工作所必需的衛(wèi)生學(xué)基本理論、基本知識以及具備開展嬰幼兒衛(wèi)生保健工作的基本技能（2）初步掌握運(yùn)用幼兒衛(wèi)生學(xué)知識去解決在教育幼兒過程中所遇到的實際問題（3）培養(yǎng)熱愛幼兒，對幼兒教育工作有濃厚興趣，進(jìn)而樹立熱愛幼兒教育專業(yè)和專業(yè)思想，培養(yǎng)其職業(yè)素養(yǎng)４、課程類型：專業(yè)基礎(chǔ)課二、課程內(nèi)容和要求（一）理論教學(xué)第一章人體概述（一）教學(xué)目的和要求：通過對本章的學(xué)習(xí)，掌握人體的基本結(jié)構(gòu)和化學(xué)成分及新陳代謝的定義（二）教學(xué)內(nèi)容1、基本形態(tài)2、基本結(jié)構(gòu)3、人體功能的調(diào)節(jié)4、人體的化學(xué)成分5、新陳代謝第二章學(xué)前兒童生理解剖特點及保育要點（一）教學(xué)目的和要求：通過對本章的學(xué)習(xí)，了解嬰幼兒的生理解剖特點以及保育要點。（二）教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)、動作的執(zhí)行者——運(yùn)動系統(tǒng)第二節(jié)、循環(huán)不已的運(yùn)輸流——循環(huán)系統(tǒng)第三節(jié)、氣體交換站——呼吸系統(tǒng)第四節(jié)、食品加工管道——消化系統(tǒng)第五節(jié)、泌尿、輸尿、貯尿、排尿——沁尿系統(tǒng)第六節(jié)、人體的司令部——神經(jīng)系統(tǒng)第七節(jié)、人體內(nèi)的化學(xué)信使——內(nèi)分泌系統(tǒng)第八節(jié)、感覺器官——眼睛、耳朵、皮膚第九節(jié)、人體的生殖系統(tǒng)第三章學(xué)前兒童的生長發(fā)育（一）教學(xué)目的和要求：1、通過本章的學(xué)習(xí)，掌握兒童生長發(fā)育的規(guī)律及年齡階段的劃分和特點。2、掌握兒童生長發(fā)育的評價指標(biāo)和評價方法。（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)、生長發(fā)育的概述1、生長發(fā)育的定義，生長為量變，發(fā)育為質(zhì)變2、兒童年齡階段的劃分及各階段的特點第二節(jié)、生長發(fā)育的規(guī)律1、由量變到質(zhì)變的復(fù)雜過程2、有一定的程序性3、生長發(fā)育的不均衡性4、個體差異性第三節(jié)、影響學(xué)前兒童生長發(fā)育的因素1、遺傳因素決定了兒童生長發(fā)育的可能性2、環(huán)境因素決定了兒童生長發(fā)育的現(xiàn)實性（1）營養(yǎng)（2）體育鍛煉和勞動（3）疾病（4）生活制度（5）其他因素第四節(jié)、生長發(fā)育的指標(biāo)及測量評價1、評價指標(biāo)分為形態(tài)、生理功能、心理指標(biāo)，身高和體重是最基本的指標(biāo)2、評價方法分為五等級評價法和曲線圖評價法，五等級評價法中的三把尺：年齡別身高、年齡別體重、身高別體重第四章學(xué)前兒童的生活保健制度（一）教學(xué)目的和要求：1、通過本章的學(xué)習(xí)，掌握集體兒童保健的主要內(nèi)容和重要意義。2、了解兒童定期體格檢查、晨午檢查和全日健康觀察的內(nèi)容和方法，制訂一日生活日程的依據(jù)，體格鍛煉的注意事項，集體兒童膳食計劃的制訂。（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)學(xué)前兒童的生活制度1、安排合理生活制度的意義2、制定一日生活日程的原則3、執(zhí)行生活制度的注意事項4、一日生活各環(huán)節(jié)的衛(wèi)生要求第二節(jié)、托幼機(jī)構(gòu)的衛(wèi)生保健制度1、體格檢查制度（1）、兒童入所（園）前體格檢查（2）、工作人員入所（園）前體格檢查（3）、兒童定期體格檢查（4）、晨、午、晚間檢查及全日健康觀察2、預(yù)防接種制度3、隔離制度4、消毒制度（1）物理消毒（2）化學(xué)消毒5、環(huán)境衛(wèi)生制度第五章學(xué)前兒童營養(yǎng)衛(wèi)生（一）教學(xué)目的和要求：1．通過本章的學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)兒童營養(yǎng)的基礎(chǔ)知識。2．了解科學(xué)喂養(yǎng)嬰兒的方法，以及如何為幼兒提供合理的平衡膳食。（二）教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)營養(yǎng)基礎(chǔ)知識和營養(yǎng)需要1、營養(yǎng)素：定義、分類2、熱能：熱能的單位、小兒熱能的消耗3、蛋白質(zhì)：生理功能、必需氨基酸、蛋白質(zhì)的營養(yǎng)價值、蛋白質(zhì)的互補(bǔ)作用4、脂類：脂類的組成及生理功能、必需脂肪酸5、碳水化合物：碳水化合物的組成及生理功能，膳食纖維、碳水化合物的主要食物來源6、礦物質(zhì)：無機(jī)物和微量元素，鈣、鐵、鋅、碘的生理功能與食物來源，鋅缺乏癥、碘缺乏癥7、維生素：維生素A的生理功能，維生素A缺乏癥，維生素A中毒。維生素D的生理功能和來源。維生素B1、維生素B1、維生素C的生理功能及缺乏癥。8、水：水的生理功能，兒童對水的需要量第二節(jié)學(xué)前兒童的膳食1、膳食配置的原則2、膳食計劃（1）母乳喂養(yǎng)（2）人工喂養(yǎng)（3）混合喂養(yǎng)（4）添加輔食（5）斷奶（6）安排幼兒膳食的原則（7）培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣第三節(jié)、托幼機(jī)構(gòu)的飲食衛(wèi)生要求1、食品衛(wèi)生（1）食品的選購（2）烹調(diào)制備（3）食物儲存2、廚房衛(wèi)生3、炊事人員衛(wèi)生第六章托幼機(jī)構(gòu)安全教育及常見意外的處理（一）教學(xué)目的和要求1、通過本章的學(xué)習(xí)，掌握安全教育的內(nèi)容及安全措施2、常見意外的處理（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)安全措施和安全教育1、安全措施2、安全教育第二節(jié)常見意外的處理1、小外傷2、腦震蕩3、驚厥4、出血5、燒燙傷6、暈厥7、異物8、眼外傷的處理9、煤氣中毒的急救10、中暑凍傷的處理第七章傳染病及常見病的預(yù)防和處理（一）教學(xué)目的和要求1、通過本章的學(xué)習(xí)，掌握傳染病的流行環(huán)節(jié)及預(yù)防2兒童常見傳染病的一些表現(xiàn)，以便早發(fā)現(xiàn)、早治療，對于一些常見的癥狀有初步分析的能力。3、掌握一些常見病的防治要點。4、常用的護(hù)理方法（二）教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)傳染病概述1、傳染病的特性2、發(fā)生和流行的三個環(huán)節(jié)3、預(yù)防和管理第二節(jié)常見傳染病1、水痘2、流行性腮腺炎3、風(fēng)疹和幼兒急疹4、麻疹5、百日咳6、流腦乙腦7、病毒性肝炎8、細(xì)菌性痢疾9、狂犬病10、艾滋病第三節(jié)學(xué)前兒童常見病1、感冒2、扁桃體炎3、肺炎4、皰疹性口腔炎５、腹瀉６、佝僂?。贰⒇氀?、肥胖病9、齲齒10、結(jié)膜炎11、沙眼12、弱視13、中耳炎14、痱子15、膿皰瘡16、蛔蟲病17、蟯蟲病第四節(jié)常用護(hù)理技術(shù)1、測體溫2、數(shù)脈搏3、觀察呼吸頻率4、物理降溫法5、熱敷法6、喂藥7、滴眼藥8、翻轉(zhuǎn)眼瞼9、鼻腔滴藥10外耳道滴藥11、簡易通便法急救技術(shù)1、驚厥2、橈骨小頭半脫位3、骨折的處理4、溺水的急救5、口對口吹氣法6、胸外心臟擠壓7、煤氣中毒的急救第八章學(xué)前兒童常見的心理問題（一）教學(xué)目的和要求：通過本章的學(xué)習(xí)，了解醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和健康的整體觀。了解幼兒常見的心理衛(wèi)生問題及矯治方法。（二）教學(xué)內(nèi)容：1、健康的涵義2、睡眠障礙3、功能性遺尿癥4、口吃5、緘默癥6、不良習(xí)慣7、情緒障礙8、兒童孤獨癥9、兒童多動癥（二）實踐教學(xué)內(nèi)容及要求1、實驗和見習(xí)序號項目內(nèi)容和要求設(shè)備、器具實驗1測體溫、數(shù)脈搏等掌握一些常用護(hù)理技能體溫計、血壓計等2骨折的急救處理能進(jìn)行有效、合理的處理三角巾、木板等3人工呼吸、心臟按壓掌握其正確方法、步驟人體模型見習(xí)1幼兒園膳食的配制進(jìn)行評價，提出合理建議幼兒園2幼兒園傳染病的預(yù)防進(jìn)行評價，提出合理建議幼兒園3幼兒園建筑設(shè)備衛(wèi)生進(jìn)行評價，提出合理建議幼兒園2、實習(xí)要求：利用教育實習(xí)期間了解學(xué)前兒童的身體素質(zhì)及心理健康教育等開展情況。三、學(xué)時分配表本課程理論教學(xué)時數(shù)：60學(xué)時實踐教學(xué)時數(shù)：12學(xué)時序號教學(xué)內(nèi)容學(xué)時分配講授實踐實驗見習(xí)1第一章人體概述4學(xué)時2第二章學(xué)前兒童生理解剖特點及保育要點22學(xué)時3第三章學(xué)前兒童的生長發(fā)育6學(xué)時6學(xué)時4第四章學(xué)前兒童生活保健制度6學(xué)時6學(xué)時5第五章學(xué)前兒童營養(yǎng)衛(wèi)生8學(xué)時6第六章托幼機(jī)構(gòu)安全教育及常見意外的處理4學(xué)時7第七章傳染病及常見病的預(yù)防和處理6學(xué)時8第八章學(xué)前兒童常見的心理問題4學(xué)時四、考核的內(nèi)容及要求：1、課程考核應(yīng)掌握的知識點和技能：幼兒衛(wèi)生學(xué)的基本理論以及運(yùn)用這些基本理論去解決生活中的一些實際問題。2、考試形式：本課程考核的方法包括筆試、口試、撰寫調(diào)查報告、考察小論文等。其中期末考試采用閉卷筆試方式，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試時間，統(tǒng)一批改試卷。3、考試時間：90分鐘4、試卷結(jié)構(gòu)：名詞解釋15分單項選擇題15分，填空題15分，判斷題10分，簡答題15分，案例分析題30分，五、課程參考資料教材：《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》麥少美編著，復(fù)旦大學(xué)出版社，主要參考書目：1、《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》，萬鈁編著，湖南師大出版社，2、《學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)》朱家雄著，華東師大出版社，3、《學(xué)前兒童心理衛(wèi)生》朱家雄著，人民教育出版社4、《人體解剖生理學(xué)》錢梓文主編，高等教育出版社六、說明在學(xué)習(xí)第二章嬰幼兒身體特點時，建議教師利用掛圖、投影、多媒體等教學(xué)手段幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)常用護(hù)理技術(shù)和急救術(shù)時，采用模擬操作教學(xué)法使學(xué)生掌握基本技能，學(xué)習(xí)第四章集體兒童保健時，配合幼兒園見習(xí)活動，幫助學(xué)生理論聯(lián)系實際。2、學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課教學(xué)大綱課程名稱：美術(shù) 學(xué)分：10 總學(xué)時：324實驗（上機(jī)）學(xué)時：無開課專業(yè)：學(xué)前教育專業(yè)限定選修課。一、課程性質(zhì)、目的和培養(yǎng)目標(biāo)：本課程是藝術(shù)類課程，是學(xué)前教育專業(yè)本科生的一門專業(yè)限定選修課，也是培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)素質(zhì)與綜合素質(zhì)、以及具備較強(qiáng)動手能力的素質(zhì)教育課程。本課程的教學(xué)目的是使學(xué)生在理解和掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能的前提下，提高自身的整體素質(zhì)、審美能力、造型能力和動手能力，從而為培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)學(xué)前教育工作的、具備較強(qiáng)美術(shù)素質(zhì)和綜合能力的優(yōu)秀學(xué)前教育教師打下良好的美術(shù)基礎(chǔ)。二、預(yù)修課程：無三、課程內(nèi)容和建議學(xué)時分配；章節(jié) 學(xué)時第一章、素描： （72學(xué)時）一、素描的概述： （4學(xué)時）1、素描的基本概念 2、素描的基本因素 3、素描寫生的一般方法步驟 二、結(jié)構(gòu)素描： （16學(xué)時）1、透視的基本原理 2、石膏幾何體的結(jié)構(gòu)寫生方法 三、明暗素描： （52學(xué)時）1、明暗的基本原理和表現(xiàn)規(guī)律 2、明暗造型的方法步驟 3、石膏幾何體的明暗寫生 4、石膏五官結(jié)構(gòu)與面具的明暗寫生 四、線描： （32學(xué)時）3、運(yùn)用線條塑造形體的基本規(guī)律 4、線描寫生的方法步驟 5、線描造型與簡筆畫 第二章、色彩： （72學(xué)時）一、色彩的概念： （12學(xué)時）1、色彩的一般知識 2、怎樣觀察和分析色彩 3、色彩的調(diào)和 二、色彩的運(yùn)用：（60學(xué)時）1、色彩的寫生 2、水粉寫生技法 3、裝飾畫 第三章、兒童美術(shù)： （72學(xué)時）一、兒童美術(shù)在兒童素質(zhì)發(fā)展中的價值： （12學(xué)時）1、兒童接受美術(shù)教育的心理特征 2、兒童美術(shù)與兒童的情感培養(yǎng) 3、兒童美術(shù)對兒童創(chuàng)造思維發(fā)展的推動 二、兒童畫： （16學(xué)時）1、兒童畫的特點 2、單線的兒童畫 3、彩色的兒童畫 4、兒童中國畫 三、簡筆畫： 1、簡筆畫在教學(xué)中的使用特點和不同類型 2、簡筆畫在教學(xué)中的綜合作用 3、簡筆畫的設(shè)計和運(yùn)用 四、卡通畫： （12學(xué)時）1、兒童與卡通畫 2、動物卡通畫 3、現(xiàn)代卡通畫 4、兒童漫畫 第四章、設(shè)計與應(yīng)用： （72學(xué)時）一、圖案： （12學(xué)時）1、圖案形式美的原理 2、圖案的構(gòu)成形式與造型變化 3、圖案的設(shè)計與運(yùn)用 二、美術(shù)字： （16學(xué)時）1、美術(shù)字的特點和作用 2、美術(shù)字的構(gòu)成規(guī)律和種類3、美術(shù)字的書寫步驟 三、平面設(shè)計： （24學(xué)時）1、海報、廣告的設(shè)計 2、黑板報、墻報的設(shè)計 3、賀卡設(shè)計與制作 四、環(huán)境布置： （20學(xué)時）1、教室、會場的布置 2、節(jié)日環(huán)境的布置 五、剪紙、折紙與紙版畫： （72學(xué)時）1、民間剪紙與兒童剪紙 2、兒童折紙 3、紙?zhí)?4、紙版畫 5、布貼畫 四、實驗（上機(jī)）內(nèi)容和建議學(xué)時分配：無五、教材和參考書目：《素描概論》王啟民編著1996年人民美術(shù)出版社《新水粉表現(xiàn)實技》黃亞奇宮立龍編著1994年遼寧美術(shù)出版社《美術(shù)》自編教材《應(yīng)用美術(shù)》余樂孝編著1991年高等教育出版社《實用美術(shù)基礎(chǔ)》李學(xué)英等編著1987年天津美術(shù)出版社《美術(shù)欣賞》1992年人民美術(shù)出版社《兒童黑白線條畫教程》郭偉新編著2003年10月嶺南美術(shù)出版社《學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教材——人物》李全華主編2003年10月浙江大學(xué)出版社《新漫畫創(chuàng)作技法》潘國祥胡依紅編著2003年8月上海社會科學(xué)出版社《美術(shù)教育與人的發(fā)展——兒童美術(shù)教學(xué)法研究》楊景芝著1999年人民美術(shù)出版社六、課外學(xué)習(xí)要求： 為鞏固提高所學(xué)美術(shù)理論知識和基本技能，課外應(yīng)多看多畫多練，使學(xué)生自身的美術(shù)素質(zhì)和綜合能力得到全面的提高。七、考核方式：本課程考核方式為考查。在學(xué)期結(jié)束時采取無考卷方式的考核形式，由教學(xué)的最后一張課堂作業(yè)為隨堂考核成績，同時綜合平時成績對學(xué)生進(jìn)行最終學(xué)習(xí)成績的評定，平時成績占70%，隨堂考核成績占30%。八、其他說明： 本課程安排三學(xué)年完成，前兩學(xué)年每周4學(xué)時，第三學(xué)年每周2學(xué)時。3、《學(xué)前教育學(xué)》教學(xué)大綱總學(xué)時數(shù)：54學(xué)時（第二學(xué)年：春季）一、課程性質(zhì)、目的和要求學(xué)前教育學(xué)是學(xué)前教育專業(yè)的一門基礎(chǔ)理論課程。教師通過教學(xué)、觀摩、見習(xí)等方式，使學(xué)生了解學(xué)前教育的發(fā)展歷史，熟知教育、學(xué)前教育、兒童觀、教育觀、教師觀、課程、活動、評價等學(xué)前教育學(xué)基本原理，使學(xué)生具備學(xué)前教育專業(yè)的基本常識，為其今后各門專業(yè)課的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。本課程的教學(xué)目的和要求主要有：1．初步理解學(xué)前教育的一般原理；2．培養(yǎng)現(xiàn)代學(xué)前教育觀念；3．樹立正確的兒童觀、教育觀和教師觀；4． 初步形成學(xué)前教育的專業(yè)素養(yǎng)。二、教學(xué)內(nèi)容、要點和課時安排第一章學(xué)前教育概述1．學(xué)前教育及其意義學(xué)前教育，一般是指從出生到學(xué)齡前兒童的教育現(xiàn)象與教育活動。其中從出生到3歲前為嬰兒期教育階段，也稱先學(xué)前期。從3歲至6、7歲為幼兒期教育階段，也稱學(xué)前期。學(xué)前教育既能促進(jìn)社會的發(fā)展也能促進(jìn)兒童的發(fā)展。2．學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的建立和發(fā)展學(xué)前教育機(jī)構(gòu)產(chǎn)生于十八世紀(jì)，十九、二十世紀(jì)獲得了迅速的發(fā)展；二十世紀(jì)，我國的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)也開始萌芽并在新中國成立后迅猛地發(fā)展起來。第二章學(xué)前兒童與教師1．學(xué)前兒童兒童觀是人們對兒童的認(rèn)識和看法；不同時期的人們有不同的兒童觀，在今天我們要樹立科學(xué)的兒童觀。2．教師幼兒教師不但要有較高的人格素養(yǎng)，還必須有一定的專業(yè)素養(yǎng)。要為教師的專業(yè)發(fā)展提供良好的環(huán)境條件。3．學(xué)前兒童與教師的關(guān)系學(xué)前兒童與幼兒教師是教育過程中一對互動的主體，互動方式是影響師生關(guān)系建立的首要因素。第三章學(xué)前教育的目標(biāo)、內(nèi)容和方法1．學(xué)前教育目標(biāo)所謂教育目的，就是通過教育過程把受教育者培養(yǎng)成為什么樣質(zhì)量和規(guī)格的人。學(xué)前教育目標(biāo)就是教育目的在學(xué)齡前兒童階段的具體化。學(xué)前教育是全面啟蒙奠定基礎(chǔ)的教育。2．學(xué)前教育內(nèi)容教育內(nèi)容是實現(xiàn)教育目標(biāo)的手段，是指按照一定的教育目的，教師對幼兒傳遞的信息，它直接指向幼兒園“應(yīng)該教什么”的問題。教育內(nèi)容的選擇和組織要以實現(xiàn)教育目標(biāo)為目的。第四章學(xué)前教育與環(huán)境1．影響學(xué)前兒童發(fā)展的環(huán)境每一個人的成長都離不開環(huán)境的影響，環(huán)境對兒童成長發(fā)展的影響更為重要。2．學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的環(huán)境幼兒園環(huán)境是指幼兒園內(nèi)對兒童身心發(fā)展產(chǎn)生影響的一切因素的總和，它作為專門的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，其環(huán)境具有獨特的作用；幼教工作者要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境。3．家庭、社區(qū)學(xué)前教育環(huán)境家庭、社會作為兒童成長的自然環(huán)境，對兒童的成長發(fā)展同樣起著非常重要的影響，要重視家庭、社區(qū)環(huán)境的建設(shè)。第五章學(xué)前教育課程1．學(xué)前教育課程概述課程的概念有廣義和狹義之分，在今天的社會發(fā)展形勢下，我們應(yīng)該認(rèn)識到課程是一個動態(tài)的概念。學(xué)前教育課程也是如此。2．學(xué)前教育課程模式介紹課程模式即課程類型，學(xué)前教育的課程模式常見的有分科課程、綜合課程、領(lǐng)域課程和活動課程，每一種課程模式都有其長處和不足，在運(yùn)用時要注意用其長而避其短。3．幼兒園課程設(shè)計課程設(shè)計是指擬定一種課程的組織形式和組織結(jié)構(gòu)。幼兒園課程設(shè)計應(yīng)從教師、幼兒、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程組織和課程評價六個方面考慮。第六章學(xué)前教育活動的組織與指導(dǎo)1．游戲活動游戲是兒童普遍喜歡的活動，也是幼兒園開展教育活動的基本形式，是幼兒園一日活動的重要組成部分。2．學(xué)習(xí)活動學(xué)習(xí)是個體生存和發(fā)展的必要手段，學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)活動有其自身的規(guī)律，教師應(yīng)該按照學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)特征去安排和組織幼兒園的集體學(xué)習(xí)活動。3．生活活動科學(xué)、合理、有序的生活活動，可使兒童從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，有利于兒童形成健康的生活方式，幼兒園教師要重視一日活動的組織。第七章家庭、社區(qū)、小學(xué)與學(xué)前教育1．家庭教育家庭教育對人一生的發(fā)展都有著十分重要的作用，家長們要有科學(xué)的教育觀念和方法，這樣才能使兒童獲得健康的生活環(huán)境。2．社區(qū)教育社區(qū)教育起源于丹麥，在第二次世界大戰(zhàn)后有了迅猛的發(fā)展。現(xiàn)在各國政府都越來越重視社區(qū)教育，我國政府對社區(qū)教育也非常重視。3．小學(xué)與幼兒園教育的銜接小學(xué)與幼兒園是兩個相鄰的教育階段，但這兩個階段在教育任務(wù)、內(nèi)容、形式、教學(xué)要求和方法、作息制度等方面都有非常大的區(qū)別，為了讓兒童順利地完成從幼兒園到小學(xué)的過渡，必須重視幼小銜接工作。第八章學(xué)前教育評價1．學(xué)前教育評價概述學(xué)前教育評價是根據(jù)既定的教育目標(biāo)，對實施的各種學(xué)前教育活動的效果以及兒童發(fā)展水平進(jìn)行科學(xué)的判斷。評價的方法多種多樣。2．學(xué)前兒童發(fā)展評價學(xué)前兒童發(fā)展評價是學(xué)前教育評價的最重要的內(nèi)容。3．教師教育行為評價做好對教師教育行為的監(jiān)控和評價，對提高學(xué)前教育的質(zhì)量有很大的幫助。章節(jié) 內(nèi)容 建議課時理論課時 實訓(xùn)課時第一章 學(xué)前教育概述 44學(xué)時 第二章 學(xué)前兒童與教師 66學(xué)時 第三章 學(xué)前教育的目標(biāo)、內(nèi)容和方法 64學(xué)時 2學(xué)時第四章 學(xué)前教育與環(huán)境 86學(xué)時 2學(xué)時第五章 學(xué)前教育課程 99學(xué)時 第六章 學(xué)前教育活動的組織與指導(dǎo) 117學(xué)時 4學(xué)時第七章 家庭、社區(qū)、小學(xué)與學(xué)前教育 44學(xué)時 第八章 學(xué)前教育評價 64學(xué)時 2學(xué)時總計 5444學(xué)時 10學(xué)時三、教學(xué)方法1．以講授為主，輔以組織學(xué)生課堂討論，適當(dāng)安排實地見習(xí)、調(diào)查訪問等活動。2．利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段進(jìn)行教學(xué)。在課堂教學(xué)中充分應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，制作的多媒體課件增加學(xué)生的信息量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，較好地提高課程的教學(xué)效果。四、成績考核方法1．采取書面作業(yè)以及幼兒園見習(xí)報告的形式，共11次。2．一般采取閉卷考試的方法進(jìn)行考核。3．平時成績占總成績的30%，期末考試成績占總成績的70%。平時成績包括作業(yè)、課堂討論、幼兒園評價練習(xí)和實踐以及出勤。五、教材與主要參考書目教材：桂景宣主編，學(xué)前教育概論，高等教育出版社，2007年。主要參考書目：1． 閻水金主編：《學(xué)前教育學(xué)》，上海教育出版社，1998年8月。2． 梁志編著：《學(xué)前教育學(xué)》，北京師范大學(xué)出版社，1998年3月。3． 黃人頌主編：《學(xué)前教育學(xué)》，人民教育出版社，2002年1月。4． 王麗璇主編：《學(xué)前教育學(xué)》，東北師范大學(xué)出版社，2001年9月。5． 陳東珍主編：《學(xué)前教育學(xué)》，北京師范大學(xué)出版社，2001年2月。6． 顧明遠(yuǎn)、梁忠義主編：世界教育大系《幼兒教育》，吉林教育出版社，2000年12月。7． 徐書芳、王瑞華主編：《快樂游戲》，北京師范大學(xué)出版社，2001年11月。8． 潘揚(yáng)主編：《學(xué)前教育學(xué)》，河海大學(xué)出版社，2000年8月。9． [美]V?M?阿克斯萊因著；方觀容、廖高勵譯：《游戲治療》，江蘇教育出版社，1990年1月。10．[美]CarolE?Catron&JanAllen著；王麗譯：《學(xué)前兒童課程》，中國輕工業(yè)出版社，2002年7月。4、學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)大綱第一篇舞蹈理論(1/2/3)舞蹈理論是舞蹈學(xué)的一個重要組成部分，主要研究舞蹈藝術(shù)的發(fā)展規(guī)律。舞蹈藝術(shù)的時代特征等問題。舞蹈理論共分兩大類：一是舞蹈基礎(chǔ)理論，包括舞蹈哲學(xué)。舞蹈社會學(xué)。舞蹈形態(tài)學(xué)。舞蹈美學(xué)等內(nèi)容；二是舞蹈應(yīng)用理論，包括舞蹈編導(dǎo)學(xué)，舞蹈表演學(xué)，舞蹈教育學(xué)等內(nèi)容。第一章舞蹈的發(fā)生和發(fā)展第一節(jié)舞蹈的發(fā)生一、舞蹈從何時發(fā)生二、為什么舞蹈（一）為求得精神寄托而舞蹈（二）為得到情感宣泄而舞蹈第二節(jié)舞蹈的發(fā)展一、從縱向角度看，舞蹈的發(fā)展遵循舞蹈要適應(yīng)時代需求的規(guī)律。（一）時勢造舞蹈（二）舞蹈助時勢二、從橫向角度看，舞蹈發(fā)展遵循在傳播與交流中為我所用的規(guī)律。（一）直接引進(jìn)外來舞蹈，豐富本國民族舞蹈生活內(nèi)容。（二）對其他民族的舞蹈文化進(jìn)行自我理解，并借題發(fā)揮為自我的舞蹈主張。（三）參考其他舞蹈種類的訓(xùn)練體系，學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)作經(jīng)驗，完善民族的舞蹈教育，提高創(chuàng)作和表演水平。三、從辯證角度看，舞蹈的發(fā)展遵循否定之否定的規(guī)律第二章舞蹈的構(gòu)成要素第一節(jié)舞蹈的基本載體一、人體有節(jié)律的表情動作是舞蹈的基本載體（一）舞蹈的物質(zhì)載體（二）人體動作的特性（三）舞蹈動作（四）人體有節(jié)律的表情性動作是舞蹈的基本載體二、舞蹈語言（一）舞蹈詞匯（二）舞蹈語句（三）舞蹈段落第二節(jié)舞蹈的其他構(gòu)成要素一、舞蹈音樂二、舞蹈服飾三、舞蹈道具四、舞蹈燈光五、舞蹈布景第三章舞蹈審美第一節(jié)舞蹈審美的建構(gòu)一、舞蹈審美的歷程（一）在“體悟”中審美（二）在“觀賞”中審美（三）在“審丑”中“審美”二、舞蹈美的構(gòu)成（一）人體美（二）人體動態(tài)美（三）人體動態(tài)意象美第二節(jié)舞蹈審美的心理一、舞蹈審美的心理過程（一）審美客體（二）審美主體二、建立正確的舞蹈審美態(tài)度（一）保持適當(dāng)?shù)男睦砭嚯x（二）建立一種開放的、動態(tài)的審美心向1、本篇學(xué)習(xí)的目的要求：通過學(xué)習(xí)“舞蹈理論”，使學(xué)生初步了解第一章“舞蹈的發(fā)生和發(fā)展”，第二章“舞蹈審美”，要求學(xué)生從中具體掌握更多的舞蹈理論知識，培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈素質(zhì)和對舞蹈的認(rèn)識，目的是要求學(xué)生要有豐富的舞蹈理論知識來面對今后的學(xué)習(xí)生和工作。二、舞蹈基本動作介紹（一）人體自身及各部位運(yùn)動（二）中國古典舞基本手型、腳型，手位、腳位蘭花掌、虎口掌、巴掌、半握拳、實心拳單指、劍指勾腳、繃腳、腳山膀位、按掌位、托掌位、提襟位、揚(yáng)掌位正步、丁字步、小八字步、大八字步、踏步、弓箭步、虛步（三）中國古典舞手臂的基本姿態(tài)和動作1.手臂的基本姿態(tài)，這是手臂的完整姿態(tài)，也是做各種動作和物資時不能離開的基本手臂姿態(tài)，它是在單手臂基本位置上由雙手配合而成，它已經(jīng)包括完整的身體方向，頭，眼，和動作的韻律。單山膀、雙山膀、順風(fēng)旗、雙托掌、托按掌、山膀按掌、斜托掌、沖掌、提襟2.單手基本動作；無論手臂怎樣移動，動作路線要圓，臂行呈弧線。動手先動腕，以腕帶動手，這是很重要的規(guī)律。撩掌、蓋掌、切掌、分掌、穿掌、端掌、攤掌晃手、搖臂、云手、盤手、小五花（四）達(dá)標(biāo)要求：了解人體自身及各部位運(yùn)動規(guī)律，掌握舞蹈動作術(shù)語。舞姿時動手先動腕，先由手腕拎起，以腕帶動手，強(qiáng)調(diào)手眼、身法的配合，動作剛?cè)嵯酀?jì)。三、基本動作、技能訓(xùn)練（一）身體各部位的中間活動訓(xùn)練使學(xué)生學(xué)會動作自然,協(xié)調(diào),并同音樂和諧一致.促進(jìn)全身的發(fā)展,增強(qiáng)所有動作關(guān)節(jié)的靈活性,改善節(jié)奏感和對動作的敏感.頭頸部、肩帶、腰部、胯部、腿部柔韌練習(xí)達(dá)標(biāo)要求：掌握正確的壓腿、踢腿姿勢和下腰姿態(tài)，做到橫叉、豎叉、下后腰。（二）把上基本動作訓(xùn)練:是為了克服學(xué)生自然體態(tài),使學(xué)生在舞蹈時具有正確姿勢,規(guī)范動作,為今后幼兒舞蹈的表現(xiàn),民族民間舞的學(xué)習(xí)打下身體基礎(chǔ)基本站姿:收腹提臀兩肩下壓.擦地勾繃腳:鍛煉腳背腳腕的力量,后背的正直,從腳尖到大腿肌肉收緊,把全身穩(wěn)住.小踢腿:急速的踢起,在25度時有力的頓住.對于鍛煉腿部肌肉,后背的力量很有作用.蹲:應(yīng)在一種內(nèi)在的對抗力中進(jìn)行,蹲起力量必須是平均的連貫,具有柔軟性.腰:把上腰的訓(xùn)練主要增強(qiáng)腰的軟度和控制能力及靈活性.大踢腿:強(qiáng)調(diào)動作的軟度和爆發(fā)力達(dá)標(biāo)要求：培養(yǎng)健美體態(tài)，動作規(guī)范、準(zhǔn)確、優(yōu)美。(三)舞蹈技巧發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性,靈活性,為今后的舞蹈學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ).從單一動作訓(xùn)練過度到動作組合訓(xùn)練.轉(zhuǎn)——是舞蹈技術(shù)領(lǐng)域中非常富有表現(xiàn)力的一部分技巧動作，注意身體的平衡，控制動力，留頭甩頭。1.旋轉(zhuǎn)；上體特別是后背保持挺直，立腰提氣旋轉(zhuǎn)。2.平轉(zhuǎn)；兩腳上步要一樣大，始終在半腳掌上進(jìn)行，身體重心不能起伏，偏傾。踏步翻身；橫踏步的腳位要準(zhǔn)確，翻身過程始終靠雙腳掌碾轉(zhuǎn)。注意頭一直看前下方，先留頭后甩頭?；疚璨健璨绞菍ξ枳?，舞蹈技巧動作具有連接和輔助作用的動作，舞步本身就具有藝術(shù)的表現(xiàn)力。1.云步；移動時雙腳力量要均衡，臀部和胯不要左右擺動。正八字時兩腳腳尖里，膝關(guān)節(jié)放松，上體正直保持平穩(wěn)。2.圓場：動作時后背控制，上體不許前后擺動，上下顛伏，走動前要深吸氣，然后盡量屏住氣息，走動時慢慢呼出。3.花幫步：小腿放松，移動時要連慣、輕巧、平穩(wěn)，上體不能抖動，上步的腳不能托地。達(dá)標(biāo)要求:動作準(zhǔn)確,優(yōu)美.作業(yè)要求:每堂課后復(fù)習(xí),每月一次隨堂考試.(1/2/3)三年制大專學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)大綱（大二年級)幼兒舞蹈(1/2/3)一、幼兒基本舞步幼兒基本舞步是根據(jù)幼兒動作發(fā)展一般規(guī)律和我國幼兒舞蹈中實際運(yùn)用的步法，只是基本不是全部。在教學(xué)過程中，根據(jù)基本舞步的速度，重心，節(jié)奏，行走方向，步幅大小等不同的變化，以及舞步的分解和交替綜合運(yùn)用1.走步：一拍一步，手臂可前后交替或左右橫擺。2.碎步：動作時，雙腳跟抬起，雙腳掌快速均勻交替，膝關(guān)節(jié)要放松.3.進(jìn)退步：動作時第一拍前半拍，右腳向前上一步，身體重心移至右腳，同時左腿屈膝，左腳離地，后半拍左腳掌落地，身體重心移植至左腳，同時右腳離地．4.錯步：要求雙腳掌做錯步，走出舞步的咐點節(jié)奏5.十字步：訓(xùn)練時注意身體重心的平穩(wěn)餓雙臂上身，腰的協(xié)調(diào)配合。6.踵趾步：第一拍左腳向右斜前方伸出，腳跟落地。右腿向2點屈膝，身體向左后群斜，面向2點上方。第二拍右腿直立，左腳向6點撤步，腳尖點地，腳面向外，身體稍前。7.點步：動作時主力腿膝關(guān)節(jié)隨音樂節(jié)拍原地曲伸。8.踏踮步：膝關(guān)節(jié)曲伸要柔和，身體重心隨膝關(guān)節(jié)曲伸上下自然起伏，不可左右搖晃。9.交替步：訓(xùn)練時起步腳繃腳，腳面向外側(cè)，三步的節(jié)奏要均勻，上身腰注意協(xié)調(diào)配合，舞步動作優(yōu)美，挺拔。10、小跑步：做小跑步時兩腿交替向前提膝，腳尖自然下垂，前腳掌落地，給人以緊張輕盈之感11、后踢步：原地或行進(jìn)間雙腳交替勻速后踢小腿，蹦腳面。12、跑跳步：左右腿起步都可以，跳起落地時應(yīng)用腳掌，后背要立住達(dá)標(biāo)規(guī)定：除了單一的動作練習(xí)，還要原地、變換方向、旋轉(zhuǎn)或加入上肢動作進(jìn)行綜合練習(xí)。要求四肢與身體協(xié)調(diào)動作規(guī)范，并能加入各種舞蹈形象練習(xí)。完成作業(yè)量：除每節(jié)課后復(fù)習(xí)所學(xué)舞步之外，每人創(chuàng)編2—3個新的幼兒舞步組合，音樂不限。? 幼兒律動：幼兒律動是根據(jù)幼兒心理和生理及動作發(fā)展特點而形成的一種特殊舞蹈動作。是指在音樂或節(jié)奏樂器的伴奏下，根據(jù)音樂的性質(zhì)，節(jié)拍，速度做有規(guī)律的動律動作。1、拍手：練習(xí)過程中，注意由易到難，主要培養(yǎng)幼兒音樂和動作的節(jié)奏感。2、走步：訓(xùn)練幼兒行走基本動作的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，以及隨音樂節(jié)奏變化，調(diào)整自己動作速度的能力，和表現(xiàn)不同情緒的行走。3、開火車：訓(xùn)練過程中加強(qiáng)游戲性，提高幼兒學(xué)習(xí)律動的興趣。4、鳥飛：訓(xùn)練幼兒的觀察、想象和即興表演能力。5、兔跳：練習(xí)時可發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造能力，根據(jù)音樂的性質(zhì)、節(jié)拍、速度即興表演兔跳。6.馬跑：在單獨馬跑練習(xí)的基礎(chǔ)上，可加入各種騎馬的模仿律動，如：勒馬、加鞭等動作。7、狐貍走：根據(jù)音樂的性質(zhì)，節(jié)拍速度，創(chuàng)造性的表演狐貍動作。8、小海軍：在幼兒熟悉了解一些海軍的模仿動作后，在律動組合練習(xí)時，個幼兒充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。根據(jù)音樂表演各種模仿海軍的律動動作。達(dá)標(biāo)規(guī)定：準(zhǔn)確而形象的模仿各類律動。完成作業(yè)量：除掌握以上幾個幼兒律動外，每個創(chuàng)編2個幼兒律動。? 幼兒歌表演、集體舞（一）中國不同年齡班、不同風(fēng)格、不同表現(xiàn)形式的具有代表性的幼兒歌表演和集體舞作品。o 小班歌表演：《搖呀搖》o 小班雙圈集體舞：《小蜜蜂》o 小班邀請集體舞：《找朋友》o 小、中班歌表演：《小弟弟，早早起》o 中、大班歌表演：《蝴蝶花》o 中班雙圈集體舞：《友誼花開萬里香》o 中班邀請集體舞：《猜拳游戲舞》、《火車舞》o 大班雙圈集體舞：《拍手舞》o 大班歌舞表演：《成長在社會主義花園里》10、大班集體舞：《嘀哩嘀哩》、《小鴨子》、《黃牛與鐵牛》（二）、外國不同風(fēng)格、不同表現(xiàn)形式的兒童集體舞蹈作品。? 蘭鳥（美國）? 旋轉(zhuǎn)木馬（瑞典）? 鞋匠（丹麥）? 蝸牛（法國）? 七步（澳大利亞）? 倫敦橋（英國）? 鈴兒響叮當(dāng)（美國）? 幸福拍手舞（日本）? 三套馬車（俄羅斯）達(dá)標(biāo)規(guī)定：要求動作與音樂表現(xiàn)和諧一致，提高對音樂形象、舞蹈動作的理解、感受、想象和表現(xiàn)的能力。完成作業(yè)量：除掌握以上所列兒童集體舞之外，每人創(chuàng)編2—3個幼兒歌表演、集體舞。? 幼兒表演舞幼兒童話舞劇《白雪公主》舞蹈主題：通過幼兒熟悉的童話故事，歌頌真、善、美。教育幼兒只有團(tuán)結(jié)友愛、真誠幫助，才能中用邪惡。舞蹈動作提示：? 公主獨舞? 七個小矮人與公主的舞蹈? 公主與皇后的舞蹈? 小矮人與公主的舞蹈達(dá)標(biāo)規(guī)定：掌握對不同角色情緒表達(dá)的創(chuàng)造性動作和形象設(shè)計與表現(xiàn)。完成作業(yè)量：創(chuàng)編一個童話舞劇或舞劇片斷。? 幼兒舞蹈基本理論（一）舞蹈教育與幼兒發(fā)展：幼兒舞蹈就是用幼兒身體，幼兒語言戲劇表演和音樂結(jié)合的綜合手段，反映幼兒生活，表達(dá)幼兒情趣的歌舞，富有感染力易于幼兒接受。（二）幼兒園舞蹈教育的目標(biāo)：促進(jìn)幼兒心理健康，培養(yǎng)優(yōu)良心理品質(zhì)，加強(qiáng)思想品德教育，發(fā)展想象力，提高審美力。（三）幼兒園舞蹈教育教學(xué)的基本內(nèi)容和形式：律動歌表演集體舞表演舞即興舞蹈（四）幼兒園舞蹈教學(xué)方法提示：示范法練習(xí)法分解組合法觀察模仿法游戲法語言提示，講解，口令法? 幼兒園舞蹈教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題：選材備課舞蹈動作有易到難? 幼兒舞蹈的創(chuàng)編知識；應(yīng)善于從幼兒實際生活中提煉加工，多形象模仿動作，可以從其他形式的舞蹈中借鑒，改編為幼兒舞蹈。達(dá)標(biāo)規(guī)定：全面了解幼兒舞蹈教育教學(xué)的基本知識，掌握幼兒舞蹈教學(xué)、創(chuàng)編的基本理論和技能。完成作業(yè)量：結(jié)合所學(xué)理論知識，寫一篇幼兒舞蹈課教案，內(nèi)容要求新穎、有創(chuàng)意。? 舞蹈基訓(xùn)舞蹈基訓(xùn)，就是通過各種形式的舞蹈基本功訓(xùn)練，使人們具備較強(qiáng)的舞蹈表現(xiàn)力和動態(tài)美，為學(xué)會和熟練求勝舞蹈藝術(shù)語言打下基礎(chǔ)。本部分采取由淺入深，循序漸進(jìn)的原則，在擴(kuò)展舞蹈藝術(shù)語言，進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生潛能，解放身軀，提高舞蹈表現(xiàn)力等方面，不但作了詳細(xì)深入的講解，而且還吸納安排了多種科學(xué)有效的實際訓(xùn)練方法，包括中國古典舞地面、把桿、身韻、技巧訓(xùn)練。第四章中國古典舞訓(xùn)練第一節(jié)軟開度訓(xùn)練? 腳——繃腳、勾腳、半勾腳、另腳、環(huán)繞腳（一）基本動作（二）跳法說明? 胯——坐開小胯、坐開大胯、俯開小胯、大胯環(huán)動、（一）基本動作（二）跳法說明? 腿——前腿、旁腿、后腳（一）基本動作（二）跳法說明? 腰——上腰（胸腰）、旁腰、中腰、擰腰、板腰（一）基本動作（二）跳法說明? 綜合訓(xùn)練（一）跳法說明（二）教學(xué)建議第二節(jié)扶把訓(xùn)練? 一位擦地組合二、蹲組合? 小踢腿組合四、單腿蹲組合五、腰組合六、控制組合七、大踢腿組合（二）教學(xué)建議第三節(jié)身韻訓(xùn)練? 地面o 基本動作（二）跳法說明? 中間綜合訓(xùn)練（一）跳法說明（二）教學(xué)建議第四節(jié)技巧訓(xùn)練? 轉(zhuǎn)圈——平轉(zhuǎn)、吸腿轉(zhuǎn)、射雁轉(zhuǎn)o 基本動作（二）跳法說明? 跳躍——射雁跳、前端腿跳、吸腿跳、單腿變身跳o 基本動作（二）跳法說明? 翻身——踏步翻身、點步翻身、吸腿翻身o 基本動作（二）跳法說明（三）教學(xué)建議目的要求：第二篇舞蹈基訓(xùn)其中只有一個章節(jié)《中國古典舞訓(xùn)練》共分四個小節(jié)，即“軟開度訓(xùn)練”，“扶把訓(xùn)練”、“身韻訓(xùn)練”、“技巧訓(xùn)練”。1、軟開度訓(xùn)練是幼師舞蹈基訓(xùn)課的組合部分，是對學(xué)生身體各關(guān)節(jié)的運(yùn)動幅度的練習(xí)。通過訓(xùn)練可使身體各關(guān)節(jié)從自然僵硬的狀態(tài)下解放出來，使學(xué)生在完成舞姿造型等動作時達(dá)到高質(zhì)量的要求。2、把桿訓(xùn)練中，吸收了芭蕾的許多訓(xùn)練方法，要求學(xué)生在力度、開度、直立感，動作伸展協(xié)調(diào)等方面的能力有所提高。3、身韻訓(xùn)練，使學(xué)生對舞蹈的韻律、感受有更深刻的感受。4、技巧訓(xùn)練，目的是讓學(xué)生了解技巧的運(yùn)動規(guī)律、豐富其學(xué)習(xí)內(nèi)容、培養(yǎng)學(xué)生舞蹈中的能力。作業(yè)布置：每周一至二次抽查、學(xué)完一個單元測驗一次。要求學(xué)生能獨立完成所學(xué)舞蹈組合。民族民間舞蹈藏族蒙古族維吾爾族傣族漢族五大民間舞蹈的教學(xué),使學(xué)生初步了解,掌握四至六個民族民間舞蹈的基本風(fēng)格,基本舞步,動作基本韻律的特點,擴(kuò)大學(xué)生的舞蹈眼界和知識.廣泛積累舞蹈素材,以便不斷提高自身鑒賞舞蹈,表演舞蹈的能力,豐富和發(fā)展我國幼兒舞蹈的表現(xiàn)力.藏族舞? 簡介藏族舞的風(fēng)格和動作特點藏族生活在西藏、青海、四川等地區(qū)，是一個能歌善舞的民族。他們善于以歌述懷，借舞抒情，歌舞在他們生活中成為不可缺少的組成部分。藏族民間歌舞藝術(shù)的特點是歌與舞的聯(lián)系十分密切，多是歌中有舞、舞中有歌，歌舞一體構(gòu)成了一種獨特的民族藝術(shù)風(fēng)格。? 體態(tài)動律特點膝關(guān)節(jié)分別有連續(xù)不斷、小而快有彈性的顫動或連綿柔韌的屈伸，而顫動或屈伸的步法形成重心移動，帶動了松弛的上肢運(yùn)動，使手臂動作多系附隨而動，不能有絲毫的主動。如：踢踏舞中的第一基本步和踢踏步、弦子舞中的平步、靠步和拖步。體態(tài)動律練習(xí)可結(jié)合基本舞步進(jìn)行練習(xí)。三、基本舞步1、踢踏舞：身體動律重拍向下，雙膝始終要保持松馳狀態(tài)，隨步法每拍自然顫動二次。（1）第一基本步（2）退踏步（3）抬踢步（4）嘀嗒步（5）連三步（6）七下退踏步2、弦子舞基本舞：身體動律是重拍向上，膝關(guān)節(jié)的屈伸應(yīng)有韌性。（1）平步（2）靠步（3）單撩步（4）拖步o 臂基本動作o 撩袖2、擺袖3、掏甩袖o 組合訓(xùn)練 踢踏組合2、弦子組合o 達(dá)標(biāo)要求通過藏族舞的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解和掌握藏族舞的風(fēng)格動作特點、基本舞步、舞蹈造型、動律特點等。這將擴(kuò)大學(xué)生的舞蹈眼界，豐富舞蹈知識，提高舞蹈表現(xiàn)能力和鑒賞能力。蒙古族民間舞? 簡介蒙古族民間舞的確風(fēng)格和動作特點在遼闊草原上，世代蒙古族人民“逐水草而居”，從事狩獵游牧勞動，培養(yǎng)了蒙古族人民勇敢、熱情、爽直的性格，創(chuàng)造了蒙古族人民古老而燦爛的草原文化。蒙古族民間舞蹈就是草原文化園地中一支奇葩。幾種蒙古族民間舞形式和特點：o 筷子舞是男子舞蹈，樣式多樣。o 盅碗舞一般屬于禮儀舞蹈，多出現(xiàn)在慶典、酒宴上、是女子舞蹈。o 安代舞是一群大眾性的即興舞，人數(shù)不限。? 體態(tài)動律特點：蒙族舞蹈的基本體態(tài)明顯，女子舞體態(tài)為后點部位，男子舞為前點步，上身稍后，頸部稍后枕。造型動作典型，在動作流動中也不失這一基本特點。常用手位，腳位：前側(cè)位、鷹式位、叉腰位、勒馬位。點步位，踏步位。三.基本舞步平步蹋墊步馬步四.基本動作硬腕揉腕硬肩聳肩笑肩圓肩顫肩碎肩五.硬腕手位組合達(dá)標(biāo)要求：通過蒙族舞的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解和掌握蒙族舞的風(fēng)格動作特點、基本舞步動律特點維吾爾族舞? 風(fēng)格和動作特點維吾爾族民間舞蹈開朗、奔放，舞蹈造型優(yōu)美、挺拔，舞蹈中擅長運(yùn)用手和頭的動作，通過移項、頭部的搖動和豐富多變的手腕動作，在加上昂首、挺胸、立腰等姿態(tài)，并且與眼神巧妙配合?！拔㈩潯笔蔷S吾爾族舞蹈中富有特色的動作。? 體態(tài)動律特點腰背挺拔是貫穿維吾爾族民間舞蹈的始終；搖身點顫是女性舞蹈中的一種基本動律。常用手型：女，立腕，手指松弛，中指、拇指靠近常用手位：叉腰位、提裙位、山膀立腕位、雙托位、雙按位、托按位、順風(fēng)旗位