體驗式培訓(xùn)方案-拓展培訓(xùn)課件

體驗式培訓(xùn)方案明陽天下拓展培訓(xùn)體驗式培訓(xùn)方案明陽天下拓展培訓(xùn)目錄現(xiàn)狀分析……………需求辨識……………解決方案………………培訓(xùn)目標評估………………………聯(lián)系我們………………12345目錄現(xiàn)狀分析………………1現(xiàn)狀分析團隊現(xiàn)狀年齡職務(wù)學(xué)歷工齡相關(guān)培訓(xùn)經(jīng)歷因素現(xiàn)狀描述實證結(jié)論年齡工齡職務(wù)學(xué)歷培訓(xùn)經(jīng)歷我國企業(yè)中的“權(quán)力距離”很大。員工對組織文化的認同，隨著年齡的增加而增加。不同受教育程度的員工對組織文化的看法差異性不顯著。本次培訓(xùn)公司整體年齡以20-35歲為主公司以老員工為主職務(wù)：中、高、低層學(xué)歷：學(xué)歷差距較大，以大專、本科為主培訓(xùn)經(jīng)歷：經(jīng)常培訓(xùn)，效果一般1現(xiàn)狀分析團隊現(xiàn)狀年齡職務(wù)學(xué)歷工齡相關(guān)培訓(xùn)經(jīng)歷因素現(xiàn)狀描述實2需求辨識弗洛伊德“冰山理論”人的人格就像海面上的冰山一樣，露出來的僅僅只是一部分，即有意識的層面；剩下的絕大部分是處于無意識的，而這絕大部分在某種程度上決定著人的發(fā)展和行為。團隊現(xiàn)狀年齡職務(wù)學(xué)歷工齡相關(guān)培訓(xùn)經(jīng)歷12我們當(dāng)前所需要的是通過培訓(xùn)使大家增進相互熟悉和了解的程度，提高彼此之間的溝通、協(xié)作能力

加強企業(yè)凝聚力與團隊合作能力放松心情、釋放壓力

2需求辨識弗洛伊德“冰山理論”團隊現(xiàn)狀年齡職務(wù)學(xué)歷工齡相關(guān)培3解決方案基于團隊現(xiàn)狀和需求辨識的分析我們提出了相應(yīng)的解決方案以供參考培訓(xùn)設(shè)計理念培訓(xùn)方案項目運行計劃1233解決方案基于團隊現(xiàn)狀和需求辨識的分析培訓(xùn)設(shè)計理念培訓(xùn)方案項3培訓(xùn)設(shè)計理念培訓(xùn)方案項目執(zhí)行計劃123解決方案\培訓(xùn)設(shè)計理念3培訓(xùn)設(shè)計理念培訓(xùn)方案項目執(zhí)行計劃123解決方案\培訓(xùn)設(shè)計理3解決方案\培訓(xùn)設(shè)計理念體驗體驗式培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程分享聯(lián)系實際應(yīng)用深刻領(lǐng)會LearningbyDoing精神，所有體驗課程的設(shè)計，均緊緊圍繞著我們本次的主題—“由具體內(nèi)容替換?！眹栏褡裱绑w驗→分享→聯(lián)系實際→應(yīng)用”的認知過程，通過一定數(shù)量的體驗項目和特定形式來激發(fā)學(xué)員“無意識層次”的能量。達成我們目標所需要的項目鏈體驗分享應(yīng)用不提倡

純理論的講解不提倡囫圇吞棗式的拓展堅持“在體驗中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中成長”堅持體驗培訓(xùn)中“量變與質(zhì)變”的平衡分享切身感受的過程是拓展培訓(xùn)必不可少的環(huán)節(jié)。體驗式活動感悟的深度與培訓(xùn)師的引導(dǎo)有直接關(guān)系3解決方案\培訓(xùn)設(shè)計理念體驗體驗式培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程分享聯(lián)系實際應(yīng)本次課程鎖定為“把信送給加西亞”?！鞍研潘徒o加西亞”課程形式新穎，是一個典型的趣味性和競技性的團隊組織建設(shè)類的綜合性野外大型培訓(xùn)項目。我們將圍繞目標量身訂做方案并實施,在整個培訓(xùn)過程中環(huán)環(huán)相扣，既有智力的碰撞也有體力的付出，績優(yōu)化組合團隊建設(shè)；自主、創(chuàng)新化任務(wù)體驗和決斷，以主、隱雙線制主題制定課程任務(wù)學(xué)員的參與度高，投入深，能使學(xué)員在一天的歷煉中,感受到眾多團隊建設(shè)的要素，使學(xué)員記憶猶新．把信送給加西亞是一場大型的戶外課程，形式新穎，在大家之前有過眾多培訓(xùn)經(jīng)驗后以團隊的形式進行一天的爬上、游覽，同時過程中會有一關(guān)又一關(guān)的問題等待大家解決，真正做到游中學(xué)、學(xué)中游。

解決方案\培訓(xùn)設(shè)計理念3本次課程鎖定為“把信送給加西亞”。解決方案\培訓(xùn)設(shè)計理念33培訓(xùn)設(shè)計理念培訓(xùn)方案項目執(zhí)行計劃123解決方案\培訓(xùn)方案3培訓(xùn)設(shè)計理念培訓(xùn)方案項目執(zhí)行計劃123解決方案\培訓(xùn)方案培訓(xùn)時間培訓(xùn)參加人員培訓(xùn)地點3解決方案\培訓(xùn)方案\項目基本情況明陽天下拓展培訓(xùn)項目經(jīng)理教練團隊教練助理后勤支持我們在為您精心設(shè)計個性化課程/模塊的同時，也準備了適應(yīng)多種場合的小游戲。這些游戲，可以很好地促進團隊氣氛和人心。主帶培訓(xùn)師1名培訓(xùn)師6名（或3名）250人待定教練8名教練4名教練6名培訓(xùn)時間培訓(xùn)參加人員培訓(xùn)地點3解決方案\培訓(xùn)方案\項目基本情解決方案\日程安排解決方案\日程安排3解決方案\培訓(xùn)方案\融冰熱身融冰熱身情景描述項目要點融冰熱身組隊：選隊長，起隊名，寫隊訓(xùn)，編隊歌，設(shè)計隊徽，制作隊旗，定位個人在團隊中的角色；集體展示匯報設(shè)計意圖——增進了解，建立協(xié)作意識

雖然參加培訓(xùn)的學(xué)員相互之間有一定的熟悉度，但相互了解到的多是工作狀態(tài)下的表現(xiàn)通過分組讓小組成員間相互加深了解，增強團隊意識通過團隊匯報讓團隊成員充分發(fā)揮智慧及優(yōu)勢展示自我，使團隊成員初步協(xié)作，為后期的分工合作完成項目做準備隊長隊旗隊名隊徽展示3解決方案\培訓(xùn)方案\融冰熱身融冰熱身情景描述項目3解決方案\培訓(xùn)方案\把信送給加西亞\課程說明3解決方案\培訓(xùn)方案\把信送給加西亞\課程說明3

解決方案\培訓(xùn)方案\把信送給加西亞\課程說明

任務(wù)：起點任務(wù)獨特造型合影，團隊角色分配(企業(yè)文化、分工合作）把信送給加西亞課程操作以一條假設(shè)線路為例第一任務(wù)點：任務(wù)：默契報數(shù)、企業(yè)宣傳演講.（溝通合作．企業(yè)文化、個人突破）第二任務(wù)點：任務(wù)：團隊任務(wù)題、完成問答（溝通合作、益智）第三任務(wù)點：任務(wù)：完成問答、異性合影（企業(yè)文化、溝通合作）第四任務(wù)點：任務(wù)：完成問題、團隊任務(wù)題（益智、團隊協(xié)作）第五任務(wù)點：任務(wù)：成果展示，尋寶（競合觀念，目標共贏．企業(yè)文化）3

解決方案\培訓(xùn)方案\把信送給加西亞\課程說明任務(wù)：起點3解決方案\培訓(xùn)方案\把信送給加西亞\課程說明當(dāng)美西戰(zhàn)爭爆發(fā)后，美國必須立即跟西班牙的反抗軍首領(lǐng)加西亞取得聯(lián)系。加西亞在古巴叢林的山里，沒有人知道確切的地點，無法帶信給他。美國總統(tǒng)必須盡快地獲得他的合作。這是有人對總統(tǒng)說"有一個名叫羅文的人，有辦法找到加西亞，也只有他才能找得到。他們把羅文找來，交給他一封寫給加西亞的信。關(guān)于那個“名叫羅文的人”，如何拿了信，把它裝進一個油布制的袋里，封好，吊在胸口，劃著一艘小船，四天之后的一個夜里在古巴上岸，消逝于叢林中，接著在三個星期后，從古巴島的那一邊出來，已徒步走過一個危機四伏的國家，把那封信交給了加西亞——這些細節(jié)都不是重點，重點是：麥金利總統(tǒng)把一封寫給加西亞的信交給了羅文，而羅文接過信之后，并沒有問“他在什么地方？”。

3解決方案\培訓(xùn)方案\把信送給加西亞\課程說明當(dāng)美西戰(zhàn)爭爆發(fā)3解決方案\培訓(xùn)方案\把信送給加西亞\課程說明任務(wù)書4………………任務(wù)書3………………任務(wù)書2………………任務(wù)書1………………培訓(xùn)過程開始時，每個團隊領(lǐng)到一個大信封，里面有數(shù)個小信封。開啟大信封后先閱讀相應(yīng)說明；明確要求后，依次按規(guī)定開啟標號的小信封。每個小信封中各有一份任務(wù)書，多種類型題目穿插其中，讓大家在任務(wù)完成過程中，逐步提升自我認識，幫助團隊發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高凝聚力。12343解決方案\培訓(xùn)方案\把信送給加西亞\課程說明任務(wù)書4任務(wù)書3解決方案\培訓(xùn)方案\把信送給加西亞\課程說明各個信封環(huán)環(huán)相扣，只有完成前一個任務(wù)書中的任務(wù)，才能夠正確開啟下一個信封……在完成任務(wù)的同時，還能夠在優(yōu)美的自然環(huán)境中進行心靈溝通，分享感悟，并在培訓(xùn)師引導(dǎo)下，聯(lián)系實際提升認識，在游中學(xué)，學(xué)中游。 任務(wù)包括四個模塊內(nèi)容：公司文化題目——團隊成員須知益智類題目——團隊智慧展現(xiàn)人文題目——團隊優(yōu)勢互補團隊任務(wù)題目——團隊協(xié)作提升

培訓(xùn)最終將進行團隊成果展示。3解決方案\培訓(xùn)方案\把信送給加西亞\課程說明各個信3解決方案\培訓(xùn)方案\把信送給加西亞\課程說明中途任務(wù)起點任務(wù)123沿途任務(wù)：尋找寶物，相互激勵

要在整個行進中找到一些符合要求的物品。終點任務(wù)明確要求初步分工破譯密碼完成任務(wù)團隊展示感悟分享3解決方案\培訓(xùn)方案\把信送給加西亞\課程說明中途任務(wù)起點任3解決方案\培訓(xùn)方案\把信送給加西亞\起點任務(wù)明確要求，初步分工開啟信封，明確規(guī)則初步分工，展開行動起點任務(wù)1中途任務(wù)23終點任務(wù)3解決方案\培訓(xùn)方案\把信送給加西亞\起點任務(wù)明確要求，初步3解決方案\培訓(xùn)方案\把信送給加西亞\起點任務(wù)領(lǐng)到任務(wù)后由隊長打開大信封，取出相應(yīng)任務(wù)書，宣讀規(guī)則，并進行自發(fā)進行人員分工，帶領(lǐng)大家開始行動。做事前團隊是否有計劃？人力、物力．財力進行資源合理的分配隊長要提高影響力和領(lǐng)導(dǎo)力，要盡到應(yīng)有責(zé)任，取得大家信任，且在完成不同任務(wù)的過程中需要在必要時刻授權(quán)給有能力更好完成任務(wù)的伙伴達到大家共贏利的目標3解決方案\培訓(xùn)方案\把信送給加西亞\起點任務(wù)領(lǐng)到任務(wù)后由隊3解決方案\培訓(xùn)方案\把信送給加西亞\課程說明破譯密碼，完成任務(wù)破解目標地點，開啟小信封了解任務(wù)，合作完成

中途任務(wù)多場景切換

每個地點任務(wù)類型至少有2種：

團隊任務(wù)及密碼題起點任務(wù)1中途任務(wù)23終點任務(wù)3解決方案\培訓(xùn)方案\把信送給加西亞\課程說明破譯密碼，完成3解決方案\培訓(xùn)方案\把信送給加西亞\中途任務(wù)企業(yè)文化題——建立團隊共識針對參訓(xùn)公司整個培訓(xùn)的目的等，由公司提供前期的資料企業(yè)組織者來制定相應(yīng)的題目讓全體隊友在培訓(xùn)過程當(dāng)中更進一步的理解整個的公司文化。將企業(yè)理念融會貫通，使其深入人心讓員工感受培訓(xùn)氛圍的同時認識到公司的人文關(guān)懷融入企業(yè)文化，才能夠更好地與團隊目標達成一致新老員工相互融合，才能夠相互激勵、互相協(xié)作3解決方案\培訓(xùn)方案\把信送給加西亞\中途任務(wù)企業(yè)文化題——3解決方案\培訓(xùn)方案\把信送給加西亞\中途任務(wù)企業(yè)文化題形式一：由組織者提供填空或者問答題，答題者如有疑惑可電話求助．形式二在游人集中的風(fēng)景區(qū)，做五分種的演講宣傳**（客戶名稱）．要求觀眾最少為１０人（不包括自己的隊友以及帶隊培訓(xùn)師）3解決方案\培訓(xùn)方案\把信送給加西亞\中途任務(wù)企業(yè)文化題3解決方案\培訓(xùn)方案\把信送給加西亞\中途任務(wù)益智題——啟發(fā)團隊智慧通過一些題目的設(shè)計調(diào)動全體隊友的熱情和積極性，讓所有隊友均參與到整個活動中來。有效溝通，才能夠激發(fā)伙伴的智慧和熱情分工協(xié)作，有助于加速團隊任務(wù)的完成交換蘋果與思維碰撞結(jié)果迥異，沒有分享，沒有收獲在漆黑的夜里，四位旅行者來到了一座狹窄而且沒有護欄的橋邊。如果不借助手電筒的話，大家是無論如何也不敢過橋去的。不幸的是，四個人中三個人都忘記帶手電筒，也就是說，他們一共只帶了一只手電筒，而橋的寬度和承重量只夠讓兩個人同時過。如果各自單獨過橋的話，四人所需要的時間分別是1、2、5、8分鐘；而如果兩人同時過橋，所需要的時間就是走得比較慢的那個人單獨行動時所需的時間。最快的過橋方案需要多長時間?3解決方案\培訓(xùn)方案\把信送給加西亞\中途任務(wù)益智題——啟發(fā)3解決方案\培訓(xùn)方案\把信送給加西亞\中途任務(wù)Eg:信封題-破解某題后，其4個答案分別位于信封4個邊，從不同位置撕開信封得分不同，還可能因為選擇錯誤，走冤路。破譯密碼：破解密題發(fā)現(xiàn)目標團隊沖突的處理？團隊決策中什么樣的個人能夠發(fā)揮重要作用？團隊是如何達成一致的？有效溝通，明確目標，換位思考3解決方案\培訓(xùn)方案\把信送給加西亞\中途任務(wù)Eg:信封題-3解決方案\培訓(xùn)方案\把信送給加西亞\中途任務(wù)人文題——善用團隊資源根據(jù)當(dāng)?shù)氐娜宋木坝^情況設(shè)置相應(yīng)的任務(wù)，由每個團隊的全體成員共同完成。舉例：請?zhí)龔R（或任務(wù)書上圖片所示景點），全體創(chuàng)意合影并需要每位隊友找一位異性合影，……整合資源，利用優(yōu)勢互補，在協(xié)作中體驗團隊中的個人價值重新審視自我，每個人都像一張多米諾牌，放對了地方，可以有很強的影響力3解決方案\培訓(xùn)方案\把信送給加西亞\中途任務(wù)人文題——善用3解決方案\培訓(xùn)方案\把信送給加西亞\中途任務(wù)團隊任務(wù)題——增強團隊協(xié)作整個團隊通過組織、協(xié)作，共同來完成一項任務(wù)。例如：翻葉子有效溝通，增強協(xié)作意識分工合作，目標一致，相互支持學(xué)員現(xiàn)在是一群雨后受困的螞蟻，在水面好不容易找到一塊葉子站上，卻又發(fā)現(xiàn)葉面充滿了毒液，除非大家可以將葉子翻面，否則又將遭受令一次生命的威脅。

3解決方案\培訓(xùn)方案\把信送給加西亞\中途任務(wù)團隊任務(wù)題—3解決方案\培訓(xùn)方案\把信送給加西亞\中途任務(wù)\團隊任務(wù)題增進團隊成員之間彼此的理解和信任通過肢體接觸打破團隊成員的隔閡增進團隊成員共擔(dān)責(zé)任與風(fēng)險的能力形成有效溝通凸現(xiàn)團隊成員的責(zé)任與榮譽團隊奉賢精神的有效體現(xiàn)臥式傳遞團隊成員頭對頭、肩并肩躺在平地上，用雙手將隊員依次傳遞到另隊伍的一側(cè)。

3解決方案\培訓(xùn)方案\把信送給加西亞\中途任務(wù)\團隊任務(wù)題增3解決方案\培訓(xùn)方案\把信送給加西亞\中途任務(wù)\團隊任務(wù)題增進團隊成員之間彼此信任的程度打破傳統(tǒng)的溝通模式，達成默契增進團隊協(xié)作能力形成有效溝通增強個人適應(yīng)能力團隊責(zé)任感的加強心手同盟團隊成員分為啞人、盲人兩兩或多人一組，按照培訓(xùn)師或任務(wù)書的指示，走過一段崎嶇坎坷的路，建立彼此之間的信任與相互關(guān)愛。3解決方案\培訓(xùn)方案\把信送給加西亞\中途任務(wù)\團隊任務(wù)題增解決方案\回顧分享經(jīng)驗分享

一天的培訓(xùn)結(jié)束之前，參訓(xùn)學(xué)員都將進行回顧和分享。目的在于將培訓(xùn)過程中的感悟聯(lián)系并應(yīng)用到自己的工作和生活，改善態(tài)度和行為。溝通與交流回顧與分享思考與總結(jié)整合與提升學(xué)習(xí)與進步

解決方案\回顧分享經(jīng)驗分享

一天的培訓(xùn)結(jié)束之前，參訓(xùn)學(xué)員都將基地位于明陽天下拓展培訓(xùn)下，西麗湖畔。2000畝自然山林、河澤，綠色覆蓋率99%，空氣中負離子含量、氧含量極為豐富；鳥語云中、蟲鳴樹下；綠意氤氳、花香襲人；可同時容納500人進行戶外訓(xùn)練活動。明陽天下拓展培訓(xùn)的介紹戶外活動CS真人野戰(zhàn)餐飲燒烤客房會議農(nóng)家樂基地位于明陽天下拓展培訓(xùn)下，明陽天下拓展培訓(xùn)的介紹戶外活動C真人CS野戰(zhàn)實景真人CS野戰(zhàn)實景明陽天下拓展培訓(xùn)療養(yǎng)院風(fēng)光明陽天下拓展培訓(xùn)療養(yǎng)院風(fēng)光明陽天下拓展培訓(xùn)療養(yǎng)院風(fēng)光明陽天下拓展培訓(xùn)療養(yǎng)院風(fēng)光明陽天下拓展培訓(xùn)天鵝湖風(fēng)光明陽天下拓展培訓(xùn)天鵝湖風(fēng)光荔枝園（注六七月份才是荔枝成熟季節(jié)）荔枝園（注六七月份才是荔枝成熟季節(jié)）4培訓(xùn)目標評估\

1．建立一支向心力強和績效高的團隊；

2．全面明確和認同團隊目標,培養(yǎng)團隊精神和合作意識；

3．改善人際關(guān)系,形成積極向上的團隊氛圍；

4．啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力,提高解決問題的能力；

5．了解溝通的重要作用,改進溝通技巧,建立有效溝通；

6．發(fā)掘自我潛能、增強信心,體驗自己的心理極限,磨練戰(zhàn)勝困難的毅力和決心。

4培訓(xùn)目標評估\1．建立一支向心力強和績效高的項目報價：268元/人明細：含服裝、場地、教練、相關(guān)硬件、道具等；午餐、晚餐、防暑綠豆湯、飲用水項目報價：268元/人謝謝！期待與您合作！謝謝！期待與您合作！演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！體驗式培訓(xùn)方案明陽天下拓展培訓(xùn)體驗式培訓(xùn)方案明陽天下拓展培訓(xùn)目錄現(xiàn)狀分析……………需求辨識……………解決方案………………培訓(xùn)目標評估………………………聯(lián)系我們………………12345目錄現(xiàn)狀分析………………1現(xiàn)狀分析團隊現(xiàn)狀年齡職務(wù)學(xué)歷工齡相關(guān)培訓(xùn)經(jīng)歷因素現(xiàn)狀描述實證結(jié)論年齡工齡職務(wù)學(xué)歷培訓(xùn)經(jīng)歷我國企業(yè)中的“權(quán)力距離”很大。員工對組織文化的認同，隨著年齡的增加而增加。不同受教育程度的員工對組織文化的看法差異性不顯著。本次培訓(xùn)公司整體年齡以20-35歲為主公司以老員工為主職務(wù)：中、高、低層學(xué)歷：學(xué)歷差距較大，以大專、本科為主培訓(xùn)經(jīng)歷：經(jīng)常培訓(xùn)，效果一般1現(xiàn)狀分析團隊現(xiàn)狀年齡職務(wù)學(xué)歷工齡相關(guān)培訓(xùn)經(jīng)歷因素現(xiàn)狀描述實2需求辨識弗洛伊德“冰山理論”人的人格就像海面上的冰山一樣，露出來的僅僅只是一部分，即有意識的層面；剩下的絕大部分是處于無意識的，而這絕大部分在某種程度上決定著人的發(fā)展和行為。團隊現(xiàn)狀年齡職務(wù)學(xué)歷工齡相關(guān)培訓(xùn)經(jīng)歷12我們當(dāng)前所需要的是通過培訓(xùn)使大家增進相互熟悉和了解的程度，提高彼此之間的溝通、協(xié)作能力

加強企業(yè)凝聚力與團隊合作能力放松心情、釋放壓力

2需求辨識弗洛伊德“冰山理論”團隊現(xiàn)狀年齡職務(wù)學(xué)歷工齡相關(guān)培3解決方案基于團隊現(xiàn)狀和需求辨識的分析我們提出了相應(yīng)的解決方案以供參考培訓(xùn)設(shè)計理念培訓(xùn)方案項目運行計劃1233解決方案基于團隊現(xiàn)狀和需求辨識的分析培訓(xùn)設(shè)計理念培訓(xùn)方案項3培訓(xùn)設(shè)計理念培訓(xùn)方案項目執(zhí)行計劃123解決方案\培訓(xùn)設(shè)計理念3培訓(xùn)設(shè)計理念培訓(xùn)方案項目執(zhí)行計劃123解決方案\培訓(xùn)設(shè)計理3解決方案\培訓(xùn)設(shè)計理念體驗體驗式培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程分享聯(lián)系實際應(yīng)用深刻領(lǐng)會LearningbyDoing精神，所有體驗課程的設(shè)計，均緊緊圍繞著我們本次的主題—“由具體內(nèi)容替換。”嚴格遵循“體驗→分享→聯(lián)系實際→應(yīng)用”的認知過程，通過一定數(shù)量的體驗項目和特定形式來激發(fā)學(xué)員“無意識層次”的能量。達成我們目標所需要的項目鏈體驗分享應(yīng)用不提倡

純理論的講解不提倡囫圇吞棗式的拓展堅持“在體驗中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中成長”堅持體驗培訓(xùn)中“量變與質(zhì)變”的平衡分享切身感受的過程是拓展培訓(xùn)必不可少的環(huán)節(jié)。體驗式活動感悟的深度與培訓(xùn)師的引導(dǎo)有直接關(guān)系3解決方案\培訓(xùn)設(shè)計理念體驗體驗式培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程分享聯(lián)系實際應(yīng)本次課程鎖定為“把信送給加西亞”?！鞍研潘徒o加西亞”課程形式新穎，是一個典型的趣味性和競技性的團隊組織建設(shè)類的綜合性野外大型培訓(xùn)項目。我們將圍繞目標量身訂做方案并實施,在整個培訓(xùn)過程中環(huán)環(huán)相扣，既有智力的碰撞也有體力的付出，績優(yōu)化組合團隊建設(shè)；自主、創(chuàng)新化任務(wù)體驗和決斷，以主、隱雙線制主題制定課程任務(wù)學(xué)員的參與度高，投入深，能使學(xué)員在一天的歷煉中,感受到眾多團隊建設(shè)的要素，使學(xué)員記憶猶新．把信送給加西亞是一場大型的戶外課程，形式新穎，在大家之前有過眾多培訓(xùn)經(jīng)驗后以團隊的形式進行一天的爬上、游覽，同時過程中會有一關(guān)又一關(guān)的問題等待大家解決，真正做到游中學(xué)、學(xué)中游。

解決方案\培訓(xùn)設(shè)計理念3本次課程鎖定為“把信送給加西亞”。解決方案\培訓(xùn)設(shè)計理念33培訓(xùn)設(shè)計理念培訓(xùn)方案項目執(zhí)行計劃123解決方案\培訓(xùn)方案3培訓(xùn)設(shè)計理念培訓(xùn)方案項目執(zhí)行計劃123解決方案\培訓(xùn)方案培訓(xùn)時間培訓(xùn)參加人員培訓(xùn)地點3解決方案\培訓(xùn)方案\項目基本情況明陽天下拓展培訓(xùn)項目經(jīng)理教練團隊教練助理后勤支持我們在為您精心設(shè)計個性化課程/模塊的同時，也準備了適應(yīng)多種場合的小游戲。這些游戲，可以很好地促進團隊氣氛和人心。主帶培訓(xùn)師1名培訓(xùn)師6名（或3名）250人待定教練8名教練4名教練6名培訓(xùn)時間培訓(xùn)參加人員培訓(xùn)地點3解決方案\培訓(xùn)方案\項目基本情解決方案\日程安排解決方案\日程安排3解決方案\培訓(xùn)方案\融冰熱身融冰熱身情景描述項目要點融冰熱身組隊：選隊長，起隊名，寫隊訓(xùn)，編隊歌，設(shè)計隊徽，制作隊旗，定位個人在團隊中的角色；集體展示匯報設(shè)計意圖——增進了解，建立協(xié)作意識

雖然參加培訓(xùn)的學(xué)員相互之間有一定的熟悉度，但相互了解到的多是工作狀態(tài)下的表現(xiàn)通過分組讓小組成員間相互加深了解，增強團隊意識通過團隊匯報讓團隊成員充分發(fā)揮智慧及優(yōu)勢展示自我，使團隊成員初步協(xié)作，為后期的分工合作完成項目做準備隊長隊旗隊名隊徽展示3解決方案\培訓(xùn)方案\融冰熱身融冰熱身情景描述項目3解決方案\培訓(xùn)方案\把信送給加西亞\課程說明3解決方案\培訓(xùn)方案\把信送給加西亞\課程說明3

解決方案\培訓(xùn)方案\把信送給加西亞\課程說明

任務(wù)：起點任務(wù)獨特造型合影，團隊角色分配(企業(yè)文化、分工合作）把信送給加西亞課程操作以一條假設(shè)線路為例第一任務(wù)點：任務(wù)：默契報數(shù)、企業(yè)宣傳演講.（溝通合作．企業(yè)文化、個人突破）第二任務(wù)點：任務(wù)：團隊任務(wù)題、完成問答（溝通合作、益智）第三任務(wù)點：任務(wù)：完成問答、異性合影（企業(yè)文化、溝通合作）第四任務(wù)點：任務(wù)：完成問題、團隊任務(wù)題（益智、團隊協(xié)作）第五任務(wù)點：任務(wù)：成果展示，尋寶（競合觀念，目標共贏．企業(yè)文化）3

解決方案\培訓(xùn)方案\把信送給加西亞\課程說明任務(wù)：起點3解決方案\培訓(xùn)方案\把信送給加西亞\課程說明當(dāng)美西戰(zhàn)爭爆發(fā)后，美國必須立即跟西班牙的反抗軍首領(lǐng)加西亞取得聯(lián)系。加西亞在古巴叢林的山里，沒有人知道確切的地點，無法帶信給他。美國總統(tǒng)必須盡快地獲得他的合作。這是有人對總統(tǒng)說"有一個名叫羅文的人，有辦法找到加西亞，也只有他才能找得到。他們把羅文找來，交給他一封寫給加西亞的信。關(guān)于那個“名叫羅文的人”，如何拿了信，把它裝進一個油布制的袋里，封好，吊在胸口，劃著一艘小船，四天之后的一個夜里在古巴上岸，消逝于叢林中，接著在三個星期后，從古巴島的那一邊出來，已徒步走過一個危機四伏的國家，把那封信交給了加西亞——這些細節(jié)都不是重點，重點是：麥金利總統(tǒng)把一封寫給加西亞的信交給了羅文，而羅文接過信之后，并沒有問“他在什么地方？”。

3解決方案\培訓(xùn)方案\把信送給加西亞\課程說明當(dāng)美西戰(zhàn)爭爆發(fā)3解決方案\培訓(xùn)方案\把信送給加西亞\課程說明任務(wù)書4………………任務(wù)書3………………任務(wù)書2………………任務(wù)書1………………培訓(xùn)過程開始時，每個團隊領(lǐng)到一個大信封，里面有數(shù)個小信封。開啟大信封后先閱讀相應(yīng)說明；明確要求后，依次按規(guī)定開啟標號的小信封。每個小信封中各有一份任務(wù)書，多種類型題目穿插其中，讓大家在任務(wù)完成過程中，逐步提升自我認識，幫助團隊發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高凝聚力。12343解決方案\培訓(xùn)方案\把信送給加西亞\課程說明任務(wù)書4任務(wù)書3解決方案\培訓(xùn)方案\把信送給加西亞\課程說明各個信封環(huán)環(huán)相扣，只有完成前一個任務(wù)書中的任務(wù)，才能夠正確開啟下一個信封……在完成任務(wù)的同時，還能夠在優(yōu)美的自然環(huán)境中進行心靈溝通，分享感悟，并在培訓(xùn)師引導(dǎo)下，聯(lián)系實際提升認識，在游中學(xué)，學(xué)中游。 任務(wù)包括四個模塊內(nèi)容：公司文化題目——團隊成員須知益智類題目——團隊智慧展現(xiàn)人文題目——團隊優(yōu)勢互補團隊任務(wù)題目——團隊協(xié)作提升

培訓(xùn)最終將進行團隊成果展示。3解決方案\培訓(xùn)方案\把信送給加西亞\課程說明各個信3解決方案\培訓(xùn)方案\把信送給加西亞\課程說明中途任務(wù)起點任務(wù)123沿途任務(wù)：尋找寶物，相互激勵

要在整個行進中找到一些符合要求的物品。終點任務(wù)明確要求初步分工破譯密碼完成任務(wù)團隊展示感悟分享3解決方案\培訓(xùn)方案\把信送給加西亞\課程說明中途任務(wù)起點任3解決方案\培訓(xùn)方案\把信送給加西亞\起點任務(wù)明確要求，初步分工開啟信封，明確規(guī)則初步分工，展開行動起點任務(wù)1中途任務(wù)23終點任務(wù)3解決方案\培訓(xùn)方案\把信送給加西亞\起點任務(wù)明確要求，初步3解決方案\培訓(xùn)方案\把信送給加西亞\起點任務(wù)領(lǐng)到任務(wù)后由隊長打開大信封，取出相應(yīng)任務(wù)書，宣讀規(guī)則，并進行自發(fā)進行人員分工，帶領(lǐng)大家開始行動。做事前團隊是否有計劃？人力、物力．財力進行資源合理的分配隊長要提高影響力和領(lǐng)導(dǎo)力，要盡到應(yīng)有責(zé)任，取得大家信任，且在完成不同任務(wù)的過程中需要在必要時刻授權(quán)給有能力更好完成任務(wù)的伙伴達到大家共贏利的目標3解決方案\培訓(xùn)方案\把信送給加西亞\起點任務(wù)領(lǐng)到任務(wù)后由隊3解決方案\培訓(xùn)方案\把信送給加西亞\課程說明破譯密碼，完成任務(wù)破解目標地點，開啟小信封了解任務(wù)，合作完成

中途任務(wù)多場景切換

每個地點任務(wù)類型至少有2種：

團隊任務(wù)及密碼題起點任務(wù)1中途任務(wù)23終點任務(wù)3解決方案\培訓(xùn)方案\把信送給加西亞\課程說明破譯密碼，完成3解決方案\培訓(xùn)方案\把信送給加西亞\中途任務(wù)企業(yè)文化題——建立團隊共識針對參訓(xùn)公司整個培訓(xùn)的目的等，由公司提供前期的資料企業(yè)組織者來制定相應(yīng)的題目讓全體隊友在培訓(xùn)過程當(dāng)中更進一步的理解整個的公司文化。將企業(yè)理念融會貫通，使其深入人心讓員工感受培訓(xùn)氛圍的同時認識到公司的人文關(guān)懷融入企業(yè)文化，才能夠更好地與團隊目標達成一致新老員工相互融合，才能夠相互激勵、互相協(xié)作3解決方案\培訓(xùn)方案\把信送給加西亞\中途任務(wù)企業(yè)文化題——3解決方案\培訓(xùn)方案\把信送給加西亞\中途任務(wù)企業(yè)文化題形式一：由組織者提供填空或者問答題，答題者如有疑惑可電話求助．形式二在游人集中的風(fēng)景區(qū)，做五分種的演講宣傳**（客戶名稱）．要求觀眾最少為１０人（不包括自己的隊友以及帶隊培訓(xùn)師）3解決方案\培訓(xùn)方案\把信送給加西亞\中途任務(wù)企業(yè)文化題3解決方案\培訓(xùn)方案\把信送給加西亞\中途任務(wù)益智題——啟發(fā)團隊智慧通過一些題目的設(shè)計調(diào)動全體隊友的熱情和積極性，讓所有隊友均參與到整個活動中來。有效溝通，才能夠激發(fā)伙伴的智慧和熱情分工協(xié)作，有助于加速團隊任務(wù)的完成交換蘋果與思維碰撞結(jié)果迥異，沒有分享，沒有收獲在漆黑的夜里，四位旅行者來到了一座狹窄而且沒有護欄的橋邊。如果不借助手電筒的話，大家是無論如何也不敢過橋去的。不幸的是，四個人中三個人都忘記帶手電筒，也就是說，他們一共只帶了一只手電筒，而橋的寬度和承重量只夠讓兩個人同時過。如果各自單獨過橋的話，四人所需要的時間分別是1、2、5、8分鐘；而如果兩人同時過橋，所需要的時間就是走得比較慢的那個人單獨行動時所需的時間。最快的過橋方案需要多長時間?3解決方案\培訓(xùn)方案\把信送給加西亞\中途任務(wù)益智題——啟發(fā)3解決方案\培訓(xùn)方案\把信送給加西亞\中途任務(wù)Eg:信封題-破解某題后，其4個答案分別位于信封4個邊，從不同位置撕開信封得分不同，還可能因為選擇錯誤，走冤路。破譯密碼：破解密題發(fā)現(xiàn)目標團隊沖突的處理？團隊決策中什么樣的個人能夠發(fā)揮重要作用？團隊是如何達成一致的？有效溝通，明確目標，換位思考3解決方案\培訓(xùn)方案\把信送給加西亞\中途任務(wù)Eg:信封題-3解決方案\培訓(xùn)方案\把信送給加西亞\中途任務(wù)人文題——善用團隊資源根據(jù)當(dāng)?shù)氐娜宋木坝^情況設(shè)置相應(yīng)的任務(wù)，由每個團隊的全體成員共同完成。舉例：請?zhí)龔R（或任務(wù)書上圖片所示景點），全體創(chuàng)意合影并需要每位隊友找一位異性合影，……整合資源，利用優(yōu)勢互補，在協(xié)作中體驗團隊中的個人價值重新審視自我，每個人都像一張多米諾牌，放對了地方，可以有很強的影響力3解決方案\培訓(xùn)方案\把信送給加西亞\中途任務(wù)人文題——善用3解決方案\培訓(xùn)方案\把信送給加西亞\中途任務(wù)團隊任務(wù)題——增強團隊協(xié)作整個