修改后的九年級物理全冊導(dǎo)學(xué)稿(王國斌)

精致教育成就人生PAGE—PAGE121—立德雅行篤學(xué)課題：宇宙和微觀世界序號：1九年級備課人:黃志紅審核人:黃志紅 備課時間:2009年10月20日 姓名：____________ 班級：____________導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識點：1、知道宇宙是由物質(zhì)組成的，物質(zhì)是由分子和原子組成。2、初步了解固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型，初步了解原子結(jié)構(gòu)。3、初步了解納米技術(shù)及納米材料的應(yīng)用和發(fā)展前景。課時：1課時導(dǎo)學(xué)方法：討論法、啟發(fā)、導(dǎo)學(xué)過程：一、課前導(dǎo)學(xué)：1、宇宙由__________組成，太陽周圍有__________大行星，地球在離太陽較近的__________軌道上公轉(zhuǎn)。天文學(xué)上發(fā)現(xiàn)的__________現(xiàn)象表明宇宙無限大，一束光穿過銀河系要________________時間。2、物質(zhì)由__________組成，__________是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的粒子。分子間存在相互作用的__________，分子不停地做__________。3、固體分子排列__________，作用力，液體分子沒有固定位置，分子間作用力__________，氣體分子間距__________，分子間作用力__________。4、狀態(tài)改變，物體體積改變，是由于_________________________________。5、原子結(jié)構(gòu)與太陽系類似，中心是__________，周圍有__________繞核運動，原子的這種構(gòu)成方式稱為______________。6、1nm=__________m，納米技術(shù)的研究對象是一小堆分子或單個的原子、分子，納米尺度在____________范圍內(nèi)。二、課堂導(dǎo)學(xué)：1、小明在學(xué)了物質(zhì)是由分子組成的知識后，猜想：分子是一個挨一個還是彼此有距離呢？為了探究這個問題就設(shè)計了如下實驗：先用一只小量筒分別量出50ml水和酒精，然后分別倒入另一只大量筒中測出總體積為94ml。（1）請根據(jù)小明的實驗幫他設(shè)計出實驗記錄表格。（2）由以上實驗可得出什么結(jié)論？（3）你對小明的實驗方案有什么改進(jìn)？2、物質(zhì)具有熱脹冷縮的特性，根本原因是當(dāng)溫度改變時，_________________。不同物質(zhì)熱脹冷縮的程度一般不同，將滾燙的雞蛋驟然浸入冷水中，由于蛋殼、蛋白遇冷收縮程度不同，使蛋殼、蛋白分離。（1）由題可知蛋殼、蛋白遇冷收縮時__________收縮程度大些。（2）由銅、鋼組成的雙金屬片如圖，已知銅比鋼熱脹冷縮的程度大，上片為銅片，下片為鋼片，若對雙金屬片加熱，則它向__________彎曲，若對雙金屬片致冷，則它向__________彎曲。（3）在20℃時用鋼尺量得銅棒甲長1m，在-20℃時用鋼尺量得銅棒乙長也為1m，則在0℃時（）A、銅棒甲和乙的長度均為1m B、銅棒甲長小于1m，而銅棒乙長大于1mC、銅棒甲長大于1m，而銅棒乙長小于1m D、銅棒甲和乙的長度都大于1m三、課堂練習(xí)1、下列說法中正確的是（）A、物質(zhì)的微觀模型是可以看到的，所以分子是可以用肉眼看到的B、所有物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)時體積都變小C、所有物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)時體積都增大D、物質(zhì)的狀態(tài)變化時體積也變化，與構(gòu)成物質(zhì)的分子種類有關(guān)，與物質(zhì)分子的排列方式無關(guān)2、面對宇宙萬物，人們從沒有停止探究，下列說法中正確反映人類探究結(jié)果的是（）A、原子核外的電子數(shù)永遠(yuǎn)不會變化B、質(zhì)子是不可再分的粒子C、固體分子緊密相連，分子之間沒有間隙D、人類靠收集電磁波了解宇宙，發(fā)現(xiàn)星系在逐漸遠(yuǎn)離我們3、已經(jīng)查明，粒子是氦核，氦（He）原子和原子核結(jié)構(gòu)示意圖如圖11-1-1所示，下列說法正確的是（）A、原子核內(nèi)有1個中子、1個質(zhì)子，核外有2個電子B、原子核內(nèi)有2個中子、2個質(zhì)子，核外有3個電子C、原子核內(nèi)有1個中子、3個質(zhì)子，核外有3個電子D、原子核內(nèi)有3個中子、1個質(zhì)子，核外有1個電子4、情景一：夏天，小明為了解熱，自己制了冰棒，當(dāng)他將制好的冰棒連同冰棒模具從冰箱中取出時發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象：原來與冰棒模具中齊平的水結(jié)成冰后，竟然向外“鼓”了出來。情景二：小紅擅長用蠟塑像，可每次將熔化的蠟水倒進(jìn)模具中冷卻凝固后，原來與模具口齊平的蠟水中間卻凹下去一個坑。問題：物質(zhì)凝固后，體積增大還是縮??？猜想：下面是三位同學(xué)對上述問題的看法及猜想。甲：水結(jié)冰時膨脹了，表明物質(zhì)凝固時體積要增大。乙：蠟水凝固時向內(nèi)凹進(jìn)去，表明物質(zhì)凝固時體積要縮小。丙：有的物質(zhì)凝固時體積縮小，有的物質(zhì)凝固時體積要增大。由小明和小紅的經(jīng)歷，結(jié)合自己的思考和經(jīng)歷，你更支持誰的看法？________，理由是____________________________________________________。實驗：將水、食用油、熔化的蠟燭、洗發(fā)精分別裝滿四個相同的小玻璃杯，放進(jìn)冰箱的冷凍室內(nèi)，待它們?nèi)磕毯笕〕?，觀察體積的變化，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：只有水結(jié)冰后表面向外鼓出來，其余液體凝固后表面向內(nèi)部凹陷進(jìn)去。交流：（1）除了________以外，一般的液體凝固后體積都要變________。（2）一般物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)時，分子間的距離要變________。（3）一般物質(zhì)由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)或由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)時，體積要變________。四、課后反思質(zhì)量序號：2備課人：王國彬 備課組長：黃志紅 備課時間：2009年7月2日 姓名：____________ 班級：____________導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識點1、知道質(zhì)量的概念符號和單位。2、會進(jìn)行單位運算。課時：1課時導(dǎo)學(xué)方法：討論法、啟發(fā)、導(dǎo)學(xué)過程：一、課前導(dǎo)學(xué)：1、質(zhì)量的定義是________________________________________________________。質(zhì)量的單位有__________、__________、__________、__________。2、質(zhì)量的單位換算關(guān)系為：______________________________________________。3、實驗室測質(zhì)量的常用工具為____________________。二、課堂導(dǎo)學(xué)：質(zhì)量1、質(zhì)量的引入：教師舉例，講臺，課桌，凳子。學(xué)生討論：共同點：材料——木材。不同點：含木材量不同。學(xué)生舉例：質(zhì)量：物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量，符號為m，或m。2、質(zhì)量的單位及換算學(xué)生回答：單位有噸(t)，千克(kg)，克(g)，毫克(mg)單位換算：1kg=103g，1mg=103g=10-6kg，1t=10教師講解：0.42kg=0.42×103g＝4.20.42kg＝0.42×10-3t＝4.2×10-4t強(qiáng)調(diào)：單位換算的書寫格式。3、質(zhì)量是物體的性格。實例：討論下列變化情況中物體質(zhì)量是否變化。①將桌子從一樓搬到三樓；②把粉筆壓成粉筆灰；③把冰熔化成水；④把水從20℃加熱到60歸納：物體的質(zhì)量不隨物體的位置、形狀、溫度的改變而改變。質(zhì)量是物質(zhì)的一種屬性。4、了解一些物體的質(zhì)量，P9小資料，說明m/kg。三、課堂練習(xí)：例1：下列說法正確的是（）A、登月艙從地球運動到月球的質(zhì)量變小了B、1kg鐵比1kg棉花質(zhì)量大C、一杯水凝固成冰體積變大，質(zhì)量也變大了D、玻璃杯打碎后，形狀發(fā)生了變化，但質(zhì)量不變。例2：2×10-7mg最接近下列哪一個物體質(zhì)量（）A、一頭水牛 B、一名中學(xué)生 C、一只雞 D、一枚大頭針例3：小明在探究質(zhì)量是否與溫度有關(guān)的實驗中，將質(zhì)量為2.8kg的冷水放在火爐上燒開后，再稱量，發(fā)現(xiàn)只乘下2.76kg，于是在得出結(jié)論物體的質(zhì)量隨溫度的升高而減小。（1）你認(rèn)為小明得出的結(jié)論正確嗎？（2）你能幫助小明分析一下減少0.04kg水哪里去了？四、課后鞏固：1．中國贈送給聯(lián)合國的“世紀(jì)寶鼎”質(zhì)量是1.6t，由中國運抵聯(lián)合國總部，其質(zhì)量______，神州號飛船將一面質(zhì)量為500g的國旗載入太空，在太空中，國旗的質(zhì)量將__________（填“變大”，“變小”或“不變”2、下列情況物體質(zhì)量發(fā)生變化的是（）A、鐵化成鐵水 B、把石塊放大太空中C、把菜刀表面磨光滑 D、把鐵絲拉長3、下列數(shù)據(jù)中最接近你身體質(zhì)量的是（）A、480kg B、4.8×107mg C、8000g D、0.01t4、水銀溫度計中密封著一定量的水銀，在用這支溫度計測溫度的過程中，水銀發(fā)生熱脹冷縮，下列說法正確的是（）A、水銀溫度計中水銀的質(zhì)量不變 B、水銀溫度計中水銀的體積不變C、水銀溫度計中水銀的溫度不變 D、水銀溫度計中水銀的高度不變5．一個物體的質(zhì)量大小取決于()A．物體的形狀 B．物體所含物質(zhì)的多少C．物體所在的位置 D．物體所含物質(zhì)的多少和它的形狀6．下列質(zhì)量中，最小的是()A．1.19×10－7t B．125mgC．0.13g D．0.00012kg7．1kg的棉花和1kg的鐵塊相比較，下列說法中正確的是（）A．棉花所含物質(zhì)較多B．鐵塊所含物質(zhì)較多C．棉花和鐵塊所含物質(zhì)一樣多D．無法比較棉花和鐵塊所含物質(zhì)的多少 8、某藥品包裝有如下字樣（）①包裝：0.13g×粒×1板；②規(guī)格：每粒裝0.13克；③用量：一次一粒，一日三次，四周為一療程。試問：（1）若每盒10元，那么1kg這種藥能賣多少元？（2）某人服用了兩個療程至少服下了這種藥多少kg。課后反思：天平序號：3備課人：王國彬 備課組長：黃志紅 備課時間：2009年7月2日 姓名：____________ 班級：____________導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識點：1、知道天平的構(gòu)造；2、會正確使用天平；3、會用天平測固、液體質(zhì)量。課時：1課時導(dǎo)學(xué)方法：討論法、啟發(fā)、導(dǎo)學(xué)過程：一、課前導(dǎo)學(xué)：1、使用測量工具前要了解該測量工具的__________和__________。2、托盤天平的主要構(gòu)造有________________________________________。3、學(xué)生天平與托盤天平的區(qū)別在哪里？對稱量物體質(zhì)量有什么影響？4、使用天平應(yīng)思考的問題。①天平應(yīng)怎樣放置__________________________________________________。②指針指在什么位置天平平衡了____________________。③稱量質(zhì)量前，怎樣調(diào)節(jié)天平的平衡__________________________________。④P10，圖11.2-2圖中，標(biāo)尺上每1小格表示__________g。⑤游碼的作用________________________，在什么時候使用____________________。二、課堂導(dǎo)學(xué)：1、天平的結(jié)構(gòu) 托盤天平2、原理：①兩臂長相等；②質(zhì)量相等時，天平平衡。3、正確使用調(diào)節(jié)天平本身平衡用天平稱物體質(zhì)量4、注意事項（1）被測物體質(zhì)量不能超過稱量。（2）向盤中加減砝碼應(yīng)用鑷子，不能用手接觸砝碼，不能弄臟、濕。（3）潮濕的物體和化學(xué)藥品不能直接放在天平盤中。5、強(qiáng)調(diào)①左物右碼；②先大后?。虎燮胶饴菽负陀未a使用。三、課堂練習(xí)：例1：“在用天平稱物物質(zhì)量”的實驗中，張強(qiáng)把托盤天平放在水平桌面上，發(fā)現(xiàn)指針基分度盤中線左邊一點，這時應(yīng)該（）A、把橫梁右端的螺母向右移 B、把橫梁右端的螺母向左移C、把游碼向右移 D、在右盤中加一小砝碼例2：下列有關(guān)托盤天平的使用不正確的是（）A、稱量物體前首先應(yīng)估計被測物體的質(zhì)量以超過量程B、稱量時，向右移動游碼，相當(dāng)于向右盤增加砝碼C、不管桌面水平上要調(diào)節(jié)天平平衡就可以稱量D、不能把化學(xué)藥品直接放在托盤上稱量例3：要測一枚郵票的質(zhì)量，下列辦法中正確的是（）A、把一枚軸票直接放在天平上稱量B、先測出一枚軸票和一個螺帽的總質(zhì)量，再減去螺帽的質(zhì)量C、先測出100枚軸票的質(zhì)量再除以100D、以上三種辦法都可以四課后鞏固：圖10-81．在實驗室里用________測物體的質(zhì)量，在某次實驗中所用砝碼的個數(shù)和游碼的位置如圖10-8所示，那么該物體的質(zhì)量是__________g．圖10-82．下面是用托盤天平稱石塊質(zhì)量的實驗步驟，請按正確的順序重新排序，并將實驗步驟的標(biāo)號寫在橫線上．①把天平放在水平桌面上②③將游碼撥到標(biāo)尺左側(cè)零刻線上④調(diào)節(jié)橫梁平衡螺母，使橫梁平衡⑤計算砝碼的總質(zhì)量加上游碼所對刻度值得出物體質(zhì)量正確的順序為__________________________．3．某同學(xué)用托盤天平稱一物體的質(zhì)量，將天平調(diào)節(jié)平衡后，估計這物體的質(zhì)量約為50g，就把物體和砝碼分別正確地放入盤中，發(fā)現(xiàn)指針明顯地偏向分度盤中線的左側(cè)，那么他應(yīng)該（）A．減少砝碼 B．增加砝碼C．將橫梁右端的平衡螺母向右移動 D．將橫梁右端的平衡螺母向左移動4．托盤天平橫梁上都有標(biāo)尺和游碼，向右移動游碼的作用是（） A．相當(dāng)于向左調(diào)節(jié)平衡螺母B．代替指針用來指示平衡C．相當(dāng)于在左盤中加小砝碼D．相當(dāng)于在右盤中加小砝碼5．一架天平的稱量范圍為0～1000g，用它可稱下列哪個物體的質(zhì)量（）A．一個鉛球B．一個蘋果C．一位學(xué)生D．一袋大米6．若天平所配備的砝碼盒中備有下列砝碼：200g1個，100g2個、50g1個、20g2個、10g1個、5g1個、2g2個、1g1個．天平標(biāo)尺上游碼所示的刻度如圖10-9所示，天平的最大稱量是____________g，它能達(dá)到的精確度是______g，用此天平稱量某物體的質(zhì)量時，當(dāng)天平右盤放20g砝碼各1個，2g和1g砝碼各1個，游碼位置如圖所示，天平橫梁平衡時，被測物體的質(zhì)量是______________圖10-9圖10-10圖10-9圖10-10密度序號：4九年級備課人:王國彬 審核人:黃志紅 備課時間:2009年10月20日 姓名：____________ 班級：____________導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識點：1、知道密度的定義、公式和單位，理解密度的物理意義。2、能聯(lián)系實際運用密度公式進(jìn)行有關(guān)計算。導(dǎo)學(xué)方法：討論法、實驗探究法課時：1課時導(dǎo)學(xué)過程：一、課前導(dǎo)學(xué)1、同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積有關(guān)系是：_________________________________2、不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積極的關(guān)系是：______________________________二、課堂導(dǎo)學(xué)1、探究：同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系①選擇幾個大小不同形狀規(guī)則的圓柱體鐵塊、木塊。②用刻度尺分別測出每一個圓柱體的直徑和高，算出體積并編上號。③用天平依次從小到大測出圓柱體質(zhì)量，記錄并作圖序號m/gv/cm3V/cm3V/cm3m/g鐵1鐵2鐵3木1木2木3分析表格中數(shù)據(jù)得出結(jié)論：_________________________________________再分析m—V圖象又有何結(jié)論：______________________________________2、密度：（1）定義：________________________________________________（2）物理量符號：____________ （3）單位：____________（4）物理意義：____________________________________________________（5）密度是物質(zhì)__________________________________________________3、應(yīng)用：（1）________________________（2）________________________三、學(xué)生練習(xí)：例1由密度的概念及公式，可以判定對于同一種物質(zhì)（）A．密度是一樣的 B．體積越小，密度越大C．質(zhì)量越大，密度越大 D．體積越大，密度越大例2關(guān)于密度的概念下列說法正確的是（）A．同一種物質(zhì)它的密度跟其質(zhì)量成正比，跟其體積成反比B．把一鐵塊壓成鐵片，它們的密度就小了C．D．質(zhì)量相等的兩種物質(zhì)，密度大的體積也大[變形題]將一塊質(zhì)量分布均勻的磚分割成體積大小不同的兩部分，則()．A．體積大的密度一定大B．體積小的密度一定大C．兩者的密度一定相等D．兩者的密度一定不相等練習(xí)1、某鋼瓶內(nèi)的氧氣密度是6kg/m3，一次氣焊用去其中的1/2，則瓶中余下氧氣密度為____________。練習(xí)2、2.79g/cm3=__________kg/m3 1.0×103kg/m3=__________g/cm3練習(xí)3、兩個用同種材料制成的實心球，A球質(zhì)量為20g，B球質(zhì)量為0.1kg，則A、B兩球的體積之比VA:VB=____________，密度之比=____________。四、學(xué)生練習(xí)1、一松木塊的密度是0.4×103kg/m3，讀作________________2、質(zhì)量相等的實心銅球與實心的鋁球的體積之比為______；體積相等的實心銅球和實心的鋁球的質(zhì)量之比為______。（ρ銅=8.9g/cm3，ρ鋁=2.7g/cm3、有空心的銅球，鐵球和鋁球各一個，它們的體積和質(zhì)量都相等，這三個球中空心部分最大的是______球。（ρ銅＞ρ鐵＞ρ鋁）4、一個能裝500g水的玻璃瓶，裝滿水后的總質(zhì)量是750g，用該瓶裝密度是0.8g/cm3的酒精，則裝滿酒精后的總質(zhì)量為______g．（ρ水=1.0×103kg5、關(guān)于物體的質(zhì)量和物質(zhì)的密度，下列說法中正確的是（）A．一塊冰全部融化成水后，質(zhì)量變小，密度不變B．把銅塊碾壓成銅片，質(zhì)量和密度均不變C．把鐵球加熱，質(zhì)量變大，密度變小D．某種物質(zhì)的密度與它的質(zhì)量成正比，而與它體積成反比6、如圖10-15所示：有四只相同體積的燒杯，依次各盛有質(zhì)量相等的煤油、汽油、植物油和硫酸（ρ硫酸＞ρ植物油＞ρ煤油＞ρ汽油），其中盛汽油的燒杯是（）7、用不同材料制成體積相同的甲、乙兩種實心球，在調(diào)節(jié)好的天平左盤上放2個甲球，在右盤上放3個乙球，天平恰好平衡，若甲球密度為，乙球密度為，那么它們密度之間的關(guān)系是（）A．：=3：2B．：=1：2 C．：=2：1D．：=2：38、()10-13A.ρA>ρB>ρC,且ρA>ρ水10-13B.ρA>ρB>ρC,且ρA>ρ水C.ρC>ρB>ρA,且ρA<ρ水D.ρC>ρB>ρA,且ρA>ρ水五、課后反思課題：測量物質(zhì)的密度序號：5備課人：王國彬 備課組長：黃志紅 備課時間：2009年7月2日 姓名：____________ 班級：____________導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識點1、學(xué)會用量筒測量液體，不規(guī)則形狀物體體積的方法；2、通過探究活動學(xué)會測量液體和固體的密度；學(xué)會利用公式間接測定物理的科學(xué)方法。導(dǎo)學(xué)方法：討論法、啟發(fā)、課時：1課時導(dǎo)學(xué)過程：一、課前導(dǎo)學(xué)測量物質(zhì)的密度的原理是要測量的物理量有哪些，密度是間接測量還是直接測量：__________物質(zhì)的質(zhì)量和體積分別用什么工具來測量：__________量筒怎樣正確使用？測量不規(guī)則固體密度的方法及步驟？測量液體密度的方案有哪些？4、物質(zhì)的密度能測量嗎？(“能”或“不能”)；測量的原理是；即是要測出物質(zhì)的和；再根據(jù)這兩個物理量來計算出物質(zhì)的密度，這是一種(“直接”或“間接”)測量物理量的方法二、課堂導(dǎo)學(xué) 一、量筒的使用1、量筒是測量的工具；出示幾只大小不一樣的量筒，引導(dǎo)學(xué)生觀察量筒的單位、最大測量值、分度值。2、量筒上的單位標(biāo)度是；量筒壁上的最大刻度是量筒的；量筒壁上相鄰的兩條刻度線之間的距離為值。3、拿出一只量筒，學(xué)生填出這只量筒的量程；分度值是。4、如何在量筒上讀數(shù)呢?(1)、在量筒上讀數(shù)時，視線應(yīng)與刻度面，與液面，如果液面是凹形的，與凹面，如果液面是凸形的，與凸面。(學(xué)生看課本圖11．4—1和11．4—1)(2)、液體的體積可以利用直接測量，可是如何利用量筒測固體的體積呢?利用量筒測量固體體積采用的是等量占據(jù)空間替代的方法。即先測出量筒中的體積，再測出量筒內(nèi)和于液體中的固體的總體積，兩者相減，就得到固體的體積。課堂上練習(xí)用量筒分別測固體和液體的體積。測量液體的密度拿出一杯配制的鹽水，要求學(xué)生設(shè)計出測出它的密度的方法和步驟，看能有幾種方案？方案一：1、用調(diào)好的天平測出空干燥量筒m1；2、將被測液體倒入一定量到，加砝碼至天平重新平衡后，讀出的總質(zhì)量m2；3、讀出量筒中液體的體積v；4、根據(jù)計算該液體的體積?？稍O(shè)計記錄實驗數(shù)據(jù)的表格如下：思考討論：實驗時可先稱出量筒和液體的總質(zhì)量m2，然后再把液體倒掉后直接測出量筒的質(zhì)量m1，在兩者相減，得到液體的質(zhì)量嗎？方案二：用調(diào)好的天平測出燒杯和液體的總質(zhì)量m1；將燒杯中的液體倒一部分到量筒中，用天平稱出燒杯和杯中剩余液體的總質(zhì)量m2；讀出量筒中的液體的體積v；根據(jù)計算得出該液體的密度?？稍O(shè)計記錄實驗數(shù)據(jù)的表格如下：例1．1.用天平和量筒測量鹽水密度的實驗：（1）在使用托盤天平前要對天平進(jìn)行調(diào)節(jié).按正確的順序?qū)⑾铝懈鞑襟E前的字母排列________.A.組裝好天平，把天平放在水平臺面上.B.調(diào)節(jié)天平的平衡螺母，使天平橫梁水平平衡.C.把游碼置于標(biāo)尺的零刻線處.（2）實驗所依據(jù)的公式是_____________.（3）實驗過程： a.在玻璃杯中盛上鹽水，放在調(diào)節(jié)好的天平左盤上稱量，當(dāng)天平重新平衡時，讀出砝碼和游碼的讀數(shù)為130.2g.（已填入下表中）b.把玻璃杯中的鹽水倒入量筒中一部分，記下量筒中鹽水的體積并填入表2中.c.把玻璃杯和剩余鹽水放在天平左盤上稱量，當(dāng)天平重新平衡時，所用砝碼和游碼位置如圖15所示，將玻璃杯和剩余鹽水的質(zhì)量填入表2中.d.計算出鹽水的質(zhì)量和密度，填入下表中.玻璃杯和鹽水的質(zhì)量玻璃杯和剩余鹽水的質(zhì)量量筒中鹽水的質(zhì)量量筒中鹽水的體積鹽水的密度130.2測量固體的密度學(xué)生設(shè)計測量一規(guī)則實心圓柱體或正方體的密度的方案對于規(guī)則固體，質(zhì)量用測出，體積可用測出，再然后可用相應(yīng)的體積公式算出；最后根據(jù)計算出該固體的密度。(以正方體為例)質(zhì)量m/kg邊長L/m體積V/m3密度ρ/kg/m3對于不規(guī)則的固體，如形狀不規(guī)則的石頭，學(xué)生設(shè)計實驗方案：(1)用調(diào)好的天平測出該石塊的m；(2)往量筒中倒入適量的水，記下體積V1，用細(xì)線系好石塊，輕放入量筒中，記下此時石塊和水的總體積V2；(3)根據(jù)計算出該石塊的密度。記錄數(shù)據(jù)的表格如下：思考與討論：能否先按第二步測出小石塊的體積，再按第一步測出小石塊的質(zhì)量？為什么？若是這樣做了，對實驗結(jié)果有何影響？若小石塊過大，放不進(jìn)現(xiàn)有的量筒中，你該怎么測出它的體積呢？設(shè)計一下。若被測的物體是漂浮在液面上的，怎樣去測出它的體積？課堂練習(xí)1.在用天平和量筒測量某種食油的密度時，以下操作步驟中，不必要且不合理的是()A.用天平測出空燒杯的質(zhì)量B.取適量的油倒人燒杯中，用天平測出杯和油的總質(zhì)量C.將燒杯中的油倒人量筒中，測出倒人量筒中的油的體積D.用天平測出燒杯和剩余油的總質(zhì)量2.在測量鐵塊的密度時，用了下面幾個步驟，則測量步驟合理順序是()①計算鐵塊的體積；②記錄鐵塊放入量筒后水面上升到的刻度；③觀察量筒中水的體積；④用天平測出鐵塊的質(zhì)量；⑤調(diào)節(jié)好天平；⑥計算鐵塊的密度。A.⑤④②③①⑥ B.④⑤③②①⑥C.③②①⑤④⑥ D⑤④③②①⑥3.在“用天平和量筒測定固體和液體的密度”實驗中，為測定物體的質(zhì)量，調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時，發(fā)現(xiàn)天平的指針靜止在分度盤中央刻度線的左側(cè)，則應(yīng)將橫梁上的平衡螺母向__________調(diào)節(jié)，將一礦石標(biāo)本放在已調(diào)好的天平左盤內(nèi)，當(dāng)天平重新平衡時右盤內(nèi)的砝碼和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖8甲所示，則礦石的質(zhì)量為__________克，將礦石標(biāo)本放入裝有水的量筒中，量筒中水面位置的變化情況如圖8乙所示，則礦石的體積為__________厘米3.這種礦石的密度為__________千克／米3.能力提升4.小明在實驗室里測量一塊形狀不規(guī)則、體積較大的礦石的密度(1)用調(diào)節(jié)好的天平測量礦石的質(zhì)量當(dāng)天平平衡時，右盤中砝碼和游碼的位置如圖2l所示，礦石的質(zhì)量是______g(2)因礦石體積較大，放不進(jìn)量筒，因此他利用一只燒杯，按圖22所示方法進(jìn)行測量，礦石的體積是______cm3,(3)礦石的密度是______kg/m3，從圖A.到圖B.的操作引起的密度測量值比真實值_______(選填“偏大”、“偏小”、“不變”)（4）本實驗中測礦石體積的方法在初中物理中經(jīng)常用到，請舉一例：___________5.為了測不沉于水的木塊的密度，小明準(zhǔn)備先用天平測出木塊的質(zhì)量，再用量筒和水測出木塊體積，請你跟隨他的測量過程，回答問題：（1）在調(diào)節(jié)天平平衡時，小明發(fā)現(xiàn)指針偏在分度盤的左側(cè)，此時可以()A.將螺母向左旋B.向左盤中加砝碼C.將螺母向右旋D.向右盤中加砝碼（2）在測木塊體積時，由于木塊不沉于水，小明便用較重的鐵塊與木塊扎在一起，從而測出了體積，測量過程如圖17三個量筒所示。（3）根據(jù)圖17中的測量數(shù)據(jù)可知，木塊的質(zhì)量為g，密度為kg/m3。6.完成實驗報告目的：測定礦石的密度。器材：一小塊礦石、天平和砝碼、盛滿水的溢水杯、細(xì)線。原理：________________________（用公式表示）步驟：A．將天平放在水平桌面上，調(diào)節(jié)天平平衡B．用天平稱出待測礦石的質(zhì)量m石C．用天平稱出礦石、溢水杯和剩余水的總質(zhì)量MD．用天平稱出盛滿水的溢水杯的總質(zhì)量mE．把礦石用細(xì)線系好，輕輕地放入盛滿水的溢水杯中，溢出部分水上述操作步驟的正確順序是________________________。（只填操作步驟的序號）由以上測量結(jié)果得出：（1）礦石排開水的質(zhì)量＝m石+m-M（2）礦石的體積＝（3）礦石的密度＝________________________（用公式表示）7.在下面“測鹽水密度”的實驗步驟中，請選出最佳的實驗步驟（可去掉無用的步驟），并按照正確順序把字母填在下面的空白處。A.把玻璃杯中鹽水倒入量筒中一部分，記下量筒中鹽水的體積；B.用天平稱出玻璃杯質(zhì)量，再把量筒中鹽水倒入玻璃杯，再稱出它們的質(zhì)量；C.在玻璃杯中盛鹽水，用天平稱出它的質(zhì)量；D.用密度公式求出鹽水的密度；E.稱出玻璃杯和杯中剩下的部分鹽水的質(zhì)量；實驗順序應(yīng)為：________________________。8.在“測定形狀不規(guī)則的實心小鐵塊的密度”的實驗中，小明同學(xué)的操作過程如圖（a）、（b）、（c）所示，當(dāng)天平平衡時，右盤上的三個砝碼質(zhì)量依次是50g、20g、5g，游碼位置如圖（a（1）請你將小明同學(xué)所測得的數(shù)據(jù)填入表格相應(yīng)的欄目內(nèi).物理量鐵塊質(zhì)量m/g適量水的體積/cm3鐵塊和水的總體/cm3鐵塊體積V/cm3測量值（2）計算鐵塊密度的公式是___________；鐵塊的密度ρ=課后反思：課題：密度與社會生活序號：6備課人：王國彬 備課組長：黃志紅 備課時間：2009年7月2日 課時：1課時姓名：____________ 班級：____________導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識點：1、了解密度在社會生活中的重要價值；2、知道物質(zhì)的密度隨溫度的變化而變化的現(xiàn)象；3、理解和掌握用測定密度來鑒別物質(zhì)的方法，每種物質(zhì)都有自己的密度，不同物質(zhì)的密度有可能相同；4、能靈活運用ρ=m/V及其兩個變形式。課時：1課時導(dǎo)學(xué)方法：討論法、啟發(fā)、導(dǎo)學(xué)過程：一、課前導(dǎo)學(xué)：1、自然界的風(fēng)是怎樣形成的？2、物質(zhì)的密度會因為受到什么因素的影響而發(fā)生改變？是直接改變了哪個量而使密度變化的？3、絕大多數(shù)物質(zhì)的體積隨溫度怎樣變化？水的體積隨溫度怎樣變化？4、用密度怎樣鑒別物體是由哪種物質(zhì)構(gòu)成的方法。二、課堂導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)提問已知鐵的密度為7.8×103千克／米3，它的物理意義是什么？鉛的密度為11.3×103學(xué)生正確回答出后總結(jié)：密度是物質(zhì)的，每種物質(zhì)都有自己的；設(shè)問：密度既然是物質(zhì)的基本屬性，那么它的數(shù)值會受到什么因素的影響呢？密度與溫度演示課本實驗11．5–1紙風(fēng)車實驗，然后學(xué)生思考：是什么推動了風(fēng)車轉(zhuǎn)動的？原因是：風(fēng)的形成：2、能改變物質(zhì)的密度，原因是物質(zhì)的一定時，使物質(zhì)的體積發(fā)生了變化，即一般物質(zhì)有的性質(zhì)，即在一定時，升高時，體積，密度；降低時，體積，密度。3、氣體的最顯著，它的受溫度的影響最大，一般固體、液體的不明顯，故受溫度的影響比較小。設(shè)問：所有的物質(zhì)都有熱脹冷縮的性質(zhì)嗎？北方的冬天為何要將自來水管包起來？根據(jù)前面所學(xué)的密度，查出水和冰的密度質(zhì)，計算一下等質(zhì)量的水和冰的體積，有什么發(fā)現(xiàn)？4．水的反常膨脹：溫度低于4℃時，隨著溫度的降低，水的體積，密度；溫度高于4℃時，隨著溫度的升高，水的體積，密度。由此你能正確解釋自來水管被凍裂的原因嗎？5、由水的反常膨脹知道，水的密度在℃時是最大的。我們通常說的水的密度為1×103kg/m6、根據(jù)氣體的密度隨溫度變化而變化的現(xiàn)象，試分析房間里的暖氣一般都安裝在窗戶下面的道理：三、密度與物質(zhì)鑒別設(shè)問：有一塊質(zhì)量為10克的獎牌，不知道是由什么材料制作的，如何鑒別一下？我們有哪些方法？哪種方法比較可靠些？1、可以通過間接測量密度的方法來鑒別物質(zhì)，因為密度是物質(zhì)的，不同的物質(zhì)密度一般，其基本思路：先求出該物質(zhì)的密度數(shù)值，再查密度表確定屬于那種物質(zhì)。此法可以來判斷物質(zhì)的真?zhèn)危绨⒒椎屡袛嗷使诘恼鎮(zhèn)?。?、小麗買了一件工藝品，但不知道究竟是什么金屬制成的，于是她用天平和量筒對該工藝品的密度進(jìn)行了測量，得到以下表格中的一些數(shù)據(jù)，請將表格填完整：金屬塊的質(zhì)量水的體積金屬塊和水的體積金屬塊的體積金屬塊的密度114ml18ml通過測量，發(fā)現(xiàn)這件工藝品是用金屬制成的；這種金屬在日常生活中應(yīng)用廣泛，例如：2、用密度鑒別物質(zhì)時注意：有些物質(zhì)的密度是相同的，計算出密度后，有時我們還要結(jié)合物質(zhì)的物理性質(zhì)加以判斷，如物質(zhì)的顏色，硬度，氣味等等。例2、我國設(shè)計的北京奧運會獎牌，獎牌的正面為國際奧委會統(tǒng)一規(guī)定的圖案，獎牌背面鑲嵌著取自中國的玉石，形像詮釋了中華民族自古以來以“玉”比“得”的價值觀，是中華文明與奧林匹克精神的一次“中西合璧”，獎牌分為金牌、銀牌、銅牌。其中金牌由純銀、玉石、純金組成，金牌的總體積約為23cm3，鑲嵌玉石的體積約為5.4cm3，純金的質(zhì)量為6g，(已知：ρ玉=3.0g/cm3ρ金=19.3g/cm3)，則：1、一枚金牌約需玉石多少克？2、一枚金牌除了玉石和純金外，還需純銀約多少克？(計算結(jié)果保留一位小數(shù))課堂練習(xí)1.一圓柱形容器，當(dāng)裝質(zhì)量為1kg的酒精時，酒精的深度為20cm，若用此容器裝1kg的水，則水的深度為（ρ酒精＝0.8g/cm3）()A.20cmB.16cmC.質(zhì)量m/g體積V質(zhì)量m/g體積V/cm3102030405001020304050甲乙圖555A.質(zhì)量B.體積C.溫度D.密度9.圖5是在探究甲、乙兩種物質(zhì)質(zhì)量跟體積關(guān)系時作出的圖像。以下分析正確的是()A.不同物質(zhì)的質(zhì)量跟體積的比值是不同的B.甲物質(zhì)的質(zhì)量跟體積的比值比乙物質(zhì)小C.若V甲=V乙則m甲<m乙。D.若m甲=m乙，則V甲>V乙。8.幾種液體的密度見附表1；實驗室里現(xiàn)有的甲、乙、丙、丁四種量筒的規(guī)格見附表2.如果要求一次盡可能精確地量出170g的柴油，應(yīng)選用()附表1幾種液體的密度附表2實驗室的量筒規(guī)格 物質(zhì)密度（Kg/m3）量筒種類最大刻度每小格表示硫酸1.8×103甲種量筒50cm3圖125cm圖12柴油0.85×103乙種量筒100cm35cm3煤油0.8×103丙種量筒250cm35cm3汽油0.71×103丁種量筒500cm310cm3A.甲種量筒B.乙種量筒C.丙種量筒D.丁種量筒12.“五·一”黃金周，征征和媽媽到無錫旅游，買了一只宜興茶壺，如圖12所示.她聽說宜興茶壺是用宜興特有的泥土材料制成的，很想知道這種材料的密度.于是她用天平測出壺蓋的質(zhì)量為44.4g，再把壺蓋放入裝滿水的溢水杯中，并測得溢出水的質(zhì)量是（1）請你幫征征算出這種材料的密度是多少？（2）若測得整個空茶壺的質(zhì)量為159g則該茶壺所用材料的體積為多大？課后反思課題：運動的描述序號：7主備課人：雷明榮 審核人：黃志紅 備課時間：2009年姓名：____________ 班級：____________導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識點：1、知道參照物的概念。2、知道物體的運動和靜止是相對的。導(dǎo)學(xué)方法：觀察討論法。課時：1課時導(dǎo)學(xué)過程：一、課前導(dǎo)學(xué)1、什么是機(jī)械運動：______________________________。2、什么是參照物：________________________________。3、如何選取參照物：______________________________。二、課堂導(dǎo)學(xué)1、我們?nèi)粘Ｉ钪幸姷降娘w機(jī)、船只、太陽、房屋、樹木：運動的有________________________；靜止的有___________________________。2、再觀察教材圖12.1-1，討論它們有什么共同點____________________________。3、學(xué)生舉出一些運動的例子_______________________________________________。歸納：（1）機(jī)械運動：______________________________；運動是宇宙中的__________現(xiàn)象。4、討論：既然運動具有普遍性，為什么說房屋、橋梁是靜止的，河水、船只是運動的？歸納：（2）參照物______________________________。同一物體是運動還是靜止，取決于所選的__________、__________不同，所得出的結(jié)論也不同，這就是運動和靜止具有__________，處于相對靜止的物體它們的__________、__________都一致自然界中一切物體都在運動，絕對靜止物體__________。由上面的內(nèi)容歸納：（3）如何選擇參照物：_____________________________________________________________________________________________________________。三、課堂練習(xí)：1、請你根據(jù)下面的描述，判斷下面標(biāo)點的物體分別是以什么作為參照物，并把它寫在后面的橫線上：（1）夜晚，小明抬頭仰望天空，發(fā)現(xiàn)月亮在云中穿行____________________。（2）小玲乘飛行旅行，在飛機(jī)降落時，看到地面正向她撲來__________________。（3）唐代詩人李白在《望天門山》的詩中寫道：“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來”，這兩句優(yōu)美的詩句中，分別是以什么作為參照物呢？____________________。（4）小華看著窗外路邊的白楊樹，它們正急速地向后退去____________________。（5）清晨，太陽從東方地平線上冉冉升起____________________。2、某同學(xué)坐在行駛的列車內(nèi)，若論他是靜止的，則所選的參照物是（）A、鐵軌 B、在車內(nèi)行走的乘務(wù)員 C、車窗 D、路邊的樹3、下列關(guān)于運動和靜止的說法中正確的是（）A、在地球同步衛(wèi)星圍繞地球飛行時，以地面為參照物，衛(wèi)星是運動的B、月亮在云中穿行時，以云為參照物，月亮是運動的C、飛機(jī)在空中加油時，以地面為參照物，受油機(jī)是靜止的D、漂流而下的小船，以沙岸為參照物，小船是靜止的4、“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”，根據(jù)歌詞中描述的情況，先后選取的參照物是（）A、竹排、青山 B、青山、江水 C、青山、竹排 D、江水、青山5、在人民公園的湖面上，小剛同學(xué)坐在航行的游船里觀光，若說他是靜止的，所選的參照物是（）A、湖岸 B、湖水 C、游船 D、岸上的建筑物6、小明騎自行車在長江沙堤上沿河岸向下游行駛，感覺無風(fēng)，但堤上柳樹的枝葉卻在隨風(fēng)飄動，此時的風(fēng)向是（）A、向下游 B、向上游 C、向沙對岸 D、從對岸吹過來7、蹦極是一種極富挑戰(zhàn)的活動，蹦極者在上升過程中，看到地面越來越遠(yuǎn)，所選的參照物是（）A、他自己 B、地面 C、正在下落的另一個蹦跳者 D、跳臺8、孝感謝火車站并列停著兩列客車，突然，坐在甲車上的小穎看到乙車正在后退，則下列判斷中一定錯誤的是（）A、甲乙兩車都靜止原位置不動 B、甲車靜止不動，乙車正在后退C、甲車正在前進(jìn)，乙車靜止不動 D、甲車正在前進(jìn)，乙車正在后退9、觀光電梯從1樓上升到6樓的過程中（）A、相對于電梯來說，乘額是運動的 B、相對乘客來說，樓房的窗口是向上運動的C、以乘客為參照物，電梯是靜止的 D、以電梯為參照物，樓房的窗口是靜止的10、明代詩人曾寫下這樣一首詩：“空手把鋤頭，步行騎水牛，人在橋上走，橋流水不流”。其中“橋流水不流”一句應(yīng)理解為其選擇的參照物是（）A、水 B、橋 C、人 D、地面課后反思：

課題：運動的快慢序號：8主備課人：雷明榮 審核人：黃志紅 備課時間：2009年姓名：____________ 班級：____________導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識點：1、能用速度描述物體的運動。2、能用速度公式進(jìn)行簡單的計算。3、知道勻速直線運動的概念。導(dǎo)學(xué)方法：觀察比較法，練習(xí)法。課時：1課時導(dǎo)學(xué)過程：一、課前導(dǎo)學(xué)1、速度及其物理意義：__________________________________________________。2、勻速直線運動的概念、特點及圖像：______________________________________。3、變速運動及平均速度：_________________________________________________。二、課堂導(dǎo)學(xué)生活中我們常說“跑比走快，乘坐火車比汽車快，坐飛機(jī)比坐火車快”，這表明了一個客觀事實，物體運動有快有慢，討論描述物體運動的快慢有哪些方法，例如：百米賽跑歸納：（1）：____________________________________________________________（2）：____________________________________________________________如果兩個物體運動路程和時間都不同，通過什么方法比較他們運動的快慢？歸納：（3）：____________________________________________________________1、速度：（1）定義：__________________________________________________（2）物理意義：______________________________________________（3）公式：__________________________________________________（4）單位：m/s，km/h，1m/s=___________km/h，1km/h=_________m/s。練習(xí)：108km/h=__________m/s，10m/s=__________km/h。2、運動形式（1）勻速直線運動：①概念：____________________________________________________________②特點：____________________________________________________________③圖象：____________________________________________________________（2）變速運動及平均速度：①變速運動概念：__________________________________________________②平均速度公式：__________________________________________________③注意：平均速度不是速度的平均值。④⑤三、課堂練習(xí)1、如圖是利用每秒閃光10次的照相裝置分別拍攝到的四個小球的頻閃照片，其中哪幅照片表示小球在做勻速直線運動（）2、為了趕去坐火車，大人牽著小孩一起快走了30m，其中大人共走了50步，小孩共走了110步，則走得較快的是（）A、大人 B、小孩 C、一樣快 D、無法確定3、物體做勻速運動時，路程與時間的關(guān)系為,在圖中是甲、乙兩物體的路程s和時間t的關(guān)系的圖象，由圖象可知物體的速度大小關(guān)系是（）A、 B、C、 D、無法判斷4、甲、乙兩小車同時同地同方向做勻速直線運動，它們的圖象如圖所示，經(jīng)過6s，兩車的位置關(guān)系是（）A、甲在乙前面0.6m處 B、甲在乙前面1.2m處C、乙在甲前面0.6m處 D、乙在甲前面1.2m處5、（）A、1.33m/s B、7.2km/h C、2.5m/s D、4.8km/h6、一個物體做勻速直線運動，10s內(nèi)通過路程為200m，那么，它在第1s內(nèi)通過__________m，第2s內(nèi)通過__________m，前5s內(nèi)通過__________m。3、體育課上，同學(xué)們用刻度尺和秒表測平均速度，由四位同學(xué)分別測出李軍跑步經(jīng)過10m、20m、30m、40m處的時刻，并記錄在下表：路程/m010203040時間/s03.25.36.89.2根據(jù)表中數(shù)據(jù)，計算李軍跑步的平均速度（結(jié)果保留一位小數(shù)）：（1）從起點到10m處的平均速度為________m/s。（2）全程的平均速度為________m/s。（3）分析表中數(shù)據(jù)和你計算所得的數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)李軍跑步有什么規(guī)律___________7、小明家距學(xué)校600m遠(yuǎn)，某天他上學(xué)時，以1m/s的速度走完前一半路程，為了不遲到，他改以1.5m/s的速度走完了后一半路程，他上學(xué)的平均速度為多少？8、小明從家到學(xué)校前一半時間的平均速度為1m/s，后一半時間平均速度為1.5m/s，求他的全程平均速度。9、一列火車以36km/h的速度，用了3min穿過長度為1600m的一座大橋，求這列火車的長度是多少？課后反思：

課題：長度、時間及其測量序號：9主備課人：雷明榮 審核人：黃志紅 備課時間：2009年姓名：____________ 班級：____________導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識點：1、會使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量長度和時間。2、知道測量有誤差，誤差和錯誤有區(qū)別。導(dǎo)學(xué)方法：討論、實踐法。課時：1課時導(dǎo)學(xué)過程：一、課前導(dǎo)學(xué)1、長度的單位、測量工具、測量方法以及刻度尺的使用：____________________。2、時間的單位、測量工具：________________________________________________。二、課堂導(dǎo)學(xué)1、長度的測量（1）長度單位：______________________________。（2）測量工具：______________________________。（3）刻度尺的使用：①使用前觀察②使用時注意 （4）測量長度的方法①一般方向：______________________________②特殊方法：______________________________2、時間的測量（1）時間單位：________________（2）測量工具：______________________________秒表的使用方法：______________________________3、誤差：（1）定義：________________________________________（2）誤差與錯誤的區(qū)別：______________________________（3）減小誤差的方法：________________________________三、學(xué)生練習(xí)1、四位同學(xué)分別用同一把最小刻度為毫米的刻度尺測量同一支鉛筆的長度，記錄的數(shù)據(jù)如下，其中錯誤的是（）A、171.2mm B、1.712dm C、0.172km D、1712m2、以下測量數(shù)據(jù)中基本符合事實的是（）A、一張試卷紙的厚度約為0.6mm B、課桌的高度約為0.8cmC、中學(xué)生的身高約為1.65m D、文具盒的寬度約為35cm3、如圖所示，物體A的長度為__________cm。4、如圖所示是“秒表”的示意圖，請觀察后回答：（1）“秒表”的量程是__________；（2）“秒表”的分度值是__________；（3）圖中“秒表”的示數(shù)是__________。6、如果我們用被拉長的皮卷尺去測量某一物體，測量結(jié)果會（）A、偏大 B、偏小 C、無影響 D、都可能8、第46屆世乒賽已于5月6日在日本大阪閉幕，這是改用“大球”后世界乒壇上首次高水平較量，這里所說的“大球”是把乒乓球的直徑增加了（）A、2nm B、2mm C、2cm D、2dm9、一位同學(xué)想要測物理書一面紙的厚度，采取以下的步驟：A、量出100頁的厚度L B、選用三角板，檢查零刻度線是否完整C、計算每張紙的厚度D=L/100 D、取物理書讀出100頁壓緊請將上述操作按合理的步驟排列：________________________。2、小明在“測小車的平均速度”的實驗中，設(shè)計了如圖所示的實驗裝置：小車從帶刻度的斜面頂端由靜止下滑，圖中圓圈是小車到達(dá)A、B、C三處時電子表的顯示（數(shù)字分別表示“小時：分：秒”）（1）該實驗是根據(jù)公式____________進(jìn)行測量的。（2）實驗中為了方便計時，應(yīng)使斜面的坡度較____________。（3）請根據(jù)圖表中所給信息回答：，，。（4）實驗前必須學(xué)會熟練使用電子表，如果讓小車過了A點后才開始計時，會使所測AC段的平均速度偏____________（填“大”或“小”）。2、小明利用如圖所示的裝置進(jìn)行物理實驗時，發(fā)現(xiàn)小球每擺一個來回的時間似乎都相等，于是小明想到這樣一個問題：小球來回擺動一次所用的時間（稱周期T）跟哪些因素有關(guān)呢？猜想1：可能跟小球擺動的幅度有關(guān)；猜想2：可能跟小球的質(zhì)量有關(guān)；猜想3：可能跟繩子的長度有關(guān)。為驗證自己的猜想，小明用秒表測出了不同條件下，小球來回擺動多次所用的時間，算出平均擺動一次所用的時間，請回答：（1）小明采用測量小球來回擺動多次的時間取平均值的方法，而不是測量小球來回擺動一次所用的時間來確定周期T，目的是為了______________________________。（2）為了驗證猜想2是否正確，小明同學(xué)已準(zhǔn)備了：秒表、刻度尺，還缺少一種實驗室常用的測量儀器，它的名稱是__________。（3）大量的實驗表明，同一個地點小球擺動一次的周期T只跟繩子的長度有關(guān)，且繩子越長，周期T越大。擺鐘就是根據(jù)這個原理制成的。有一次小明發(fā)現(xiàn)家里的擺鐘變慢了，要把它調(diào)準(zhǔn)，小明應(yīng)將擺鐘的擺長__________（填“調(diào)長”或“調(diào)短”）。課后反思：

課題：力序號：10主備課人：雷明榮 審核人：黃志紅 備課時間：2009年姓名：____________ 班級：____________導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識點：1、認(rèn)為力的作用效果。2、知道力的概念和單位。3、知道力的三要素，能用示意圖表示力。導(dǎo)學(xué)方法：實驗探究法。課時：1課時導(dǎo)學(xué)過程：一、課前導(dǎo)學(xué)1、力的作用效果有哪些______________________________。2、力的概念和單位：________________________________。3、力的三要素及畫力的示意圖表示力的三要素：______________________________。二、課堂導(dǎo)學(xué)探究：1、力的作用效果：演示1：一小車放在水平桌面上用手推一下小小，小車運動，用手擋住小車，小車馬上停止運動。歸納：（1）____________________________________________________________。演示2：讓幾位同學(xué)拉、壓彈簧，彎鋼尺歸納：（2）____________________________________________________________。（3）物理學(xué)中力的物理量符號用__________表示，單位__________。探究：2、影響力的作用效果的因素演示1：請一位同學(xué)用大小不同的力拉、壓彈簧，觀察形變程度。歸納：（1）____________________________________________________________。演示2：教材圖12.4-1甲、乙磁鐵分別在小鋼球左右位置靠近，鋼球運動方向也相應(yīng)發(fā)生變化。歸納：（2）____________________________________________________________。演示3：用同樣大小的力推門，每次手的位置距離門軸遠(yuǎn)近不同，體會手在不同位置時施力的不同效果。歸納：（3）____________________________________________________________。歸納：影響力的作用效果的因素：________________________________________。擴(kuò)展：設(shè)計實驗探究力的三要素影響力的作用效果。4、力的示意圖：_________________________________________________________例1：畫出物體受到10N向右推力的示意圖。2：一物體受到與水面面成30°角斜向右上方的拉力。5、力的作用是相互的。舉例：人提起水桶，人拉水桶，水桶也在拉力歸納3：_________________________________________________________________三、課堂練習(xí)：1、力的國際單位是__________，簡稱__________，符號__________，這個單位是為了紀(jì)念科學(xué)家__________而命名的。2、暴風(fēng)雨來臨前，狂風(fēng)把小樹吹彎了腰，把落葉吹得漫天飛舞，從力的作用效果分析，風(fēng)力使小樹發(fā)生了__________，使落葉的__________發(fā)生了變化。3、下列物體能用1N的力拿起的是（）A、椅子 B、鉛球 C、一個西紅柿 D、一支鋼筆4、力的作用效果跟力的_______、_______和_______有關(guān)，它們叫做力的________。5、從如圖所示的情景中，你得到的結(jié)論是（圖中箭頭表示門的轉(zhuǎn)動方向）__________________________________________________。6、如圖所示是生活中常用的工具——扳手，使用__________（填“甲”或“乙”）圖中的效果較好，說明力的作用效果與__________有關(guān)。7、小華用10N的力拉彈簧，如圖所示，作出彈簧所受拉力的示意圖。8、用手拍桌子，桌子受到手施加給它的力，同時手也感到痛，這是因為______________________________，上述現(xiàn)象表明________________________________________。9、如圖所示，將玩具電扇固定在一個與地面磨擦極小的小車上時，小車將向__________（填“左”或“右”）運動，原因是___________________。10、下列敘述的幾對力中，屬于相互作用的力是（）A、人推墻的力，鞋受到的阻力 B、墻對人的力與人受到向后的力C、人推墻的力和墻受到的推力 D、人推墻的力與墻對人的力11、小明同學(xué)學(xué)習(xí)了力的知識后，他想利用自己的中球探究有關(guān)力的問題，于是他做了以下幾個實驗，請把他得到的結(jié)論填上。實驗方法結(jié)論1用腳踩足球，足球變扁2用腳踢足球，足球飛出去，撞到門柱被彈回3用力越大，足球踢得越遠(yuǎn)4用力向前踢，足球向前飛，用力倒勾，足球向后飛5踢足球正中，足球平飛，擦邊踢，足球旋轉(zhuǎn)飛去12、力的作用效果與哪些因素有關(guān)呢？為了探究這個問題，小明設(shè)計了這樣的實驗方案，把一塊彈性較好的鋼片固定在桌邊，在鋼片上掛鉤碼，通過鋼片受力而發(fā)生的形變來探究，如圖所示如小華設(shè)計的實驗的幾個主要步驟。（1）通過比較甲和乙圖中鋼片的形變程度，可以發(fā)現(xiàn)：力的作用效果與力的__________有關(guān)。（2）通過比較甲和丙圖中鋼片的形變程度可以發(fā)現(xiàn)___________________________。（3）通過比較__________和__________中鋼片的形變過程，可發(fā)現(xiàn)力的作用效果與力的作用點有關(guān)。課后反思：

課題：牛頓第一定律序號：11主備課人：雷明榮 審核人：黃志紅 備課時間：2009年姓名：____________ 班級：____________導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識點：1、知道牛頓第一定律的內(nèi)容。2、知道物體的慣性。導(dǎo)學(xué)方法：實驗探究，分析推理。課時：1課時導(dǎo)學(xué)過程：一、課前導(dǎo)學(xué)1、阻力對物體運動。2、什么是慣性及慣性現(xiàn)象：________________________________________二、課堂導(dǎo)學(xué)學(xué)生觀察教材P44圖12.5-1，以及亞里士多德和伽俐略分別對上述類似現(xiàn)象進(jìn)行各自形成各自看法，思考他們的看法誰對。實驗探究：（1）給水平面鋪粗糙程度不同的物體；（2）讓小東從斜面同一高度由靜止滑下；（3）記下小東在不同表面上運動的距離。實驗條件：____________________________________________________________實驗記錄：水平面情況小車受阻力大小小車滑行距離小車速度變化快慢毛巾棉布木板理想平面分析推理：___________________________________________________________________________________________________________________________________________歸納1：牛頓第一定律：（1）內(nèi)容____________________________________________。（2）理解：________________________________________________________________________________________________________________________________________演示：小紙條上壓重物，放在水平桌面上，快速抽去紙條，發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？討論：①火車作同速直線運動，坐著的人豎直向上拋蘋果，它還會落回手中？②用力擊打一摞棋子中最下面的棋子，將會看到什么現(xiàn)象？上述現(xiàn)象是什么原因造成的？結(jié)合牛頓第一定律歸納2：慣性：____________________________________________________________（1）物體保持原運動狀態(tài)：①____________________；②____________________。（2）慣性是__________的__________，__________具有慣性，與__________有關(guān)。（3）用慣性知識解釋現(xiàn)象_________________________________________________。（4）慣性的利用和防止__________________________________________________。三、課堂練習(xí)1、如圖所示，石頭轉(zhuǎn)到圖中位置，受到的一切外力均消失，則石頭將沿圖中所示的哪個方向飛行（）A、甲 B、乙C、丙 D、以上都有可能2、如圖甲所示，木塊與小車一起向右做勻速直線運動，某時刻觀察到如圖乙所示的現(xiàn)象，由此可判斷（）A、小車突然加速運動 B、小車突然減速運動C、小車保持勻速運動 D、小車可能做加速或減速運動四、梨后練習(xí)1、伽利略對物體的運動研究結(jié)果是：如果物體在運動中不受任何力的作用，物體將保持____________，永遠(yuǎn)____________。2、我國道路交通法規(guī)定，機(jī)動車在高速公路上行駛，當(dāng)速度達(dá)到100__________，行車間距不得少于100m，這是為了防止機(jī)動車緊急制動后不能立即停下來造成交通事故。不能立即停下來是由于機(jī)動車具有___________；最終停下來是因為受到___________的作用。3、如圖所示是小車載著木塊向右運動時所發(fā)生的現(xiàn)象，是由小車____________時發(fā)生的。4、靜止的火車車廂內(nèi)的桌面上放有一小鐵球，當(dāng)火車突然由靜止開始向前開動時，鐵球?qū)⑾騙___________運動。當(dāng)鐵球突然向前滾動時，表明火車在____________運動。若在行駛的火車車廂內(nèi)的桌面上小鐵球保持靜止，這說明火車在做____________運動。5、洗衣機(jī)脫水時，衣服和水被一起甩出，當(dāng)碰到桶壁時衣服會____________，但衣服中的大量水分因為具有____________，還要繼續(xù)____________，所以水和衣服會脫離開來，從而達(dá)到脫水的目的。6、如圖所示，教室里懸掛的電燈處于靜止?fàn)顟B(tài)，如果它受到的所有外力突然全部消失，它將（）A、加速下落B、勻速下落C、保持靜止D、可以向各個方向運動7、我國《道路交通安全法》規(guī)定：坐在小汽車前排的駕駛員和乘客都必須在胸前系好安全帶，這主要是為了減輕下列哪種情況可能出現(xiàn)對人體造成傷害（）A、車速太快 B、車速太慢 C、突然啟動 D、緊急剎車8、有一熱氣球以一定的速度上升到某一高度時，突然從氣球中掉下一物體，這個物體離開熱氣球后將（）A、繼續(xù)上升一段距離后下落 B、立即下落C、以原來的速度上升 D、以上說法都不對9、地球不停地自西向東轉(zhuǎn)動，這對跳遠(yuǎn)運動員來說（）A、向西方跳最有利 B、向東方跳最有利 C、向西和向東跳都一樣 D、無法判斷10．如圖所示，在一輛表面光滑足夠長的小車上，有質(zhì)量為m1，m2的兩個小球(m1>m2)，原來隨車一起運動，當(dāng)車突然停止時，如不考慮其他阻力，則兩個小球：()A．一定相碰B．一定不相碰C．不一定相碰D．無法確定，因為不知小車的運動方向11．有一架飛機(jī)沿水平方向向左做勻速直線運動，每隔1s從飛機(jī)上投擲一包救災(zāi)物資。當(dāng)有三包救災(zāi)物資落下且未落至地面時，若不計空氣的阻力影響，則這三包救災(zāi)物資在空中運動的正確位置排列圖示是（）12、慣性有時要利用，有時要防止其危害，下列事例中屬于防止慣性帶來危害的是（）A、拍打衣服，把灰塵拍去 B、將足球射入球門C、公路上的汽車限速行駛 D、跳遠(yuǎn)時快速助跑13、有些小汽車駕駛室前面安裝了一個新型裝置，在車受到正面撞擊時，從這種裝置中自動彈出一個氣囊。關(guān)于氣囊，下列說法正確的是（）A、氣囊可以減少人的慣性B、氣囊的緩沖作用，使人承受的沖擊力大大減小C、氣囊增大了人受到的壓強(qiáng)D、氣囊可以減小車速從而保護(hù)車輛不受破壞14、目前人類發(fā)射的探測器已飛出了太陽系，如果探測器所受外力全部消失，那么探測器將（）A、沿原路徑返回地球 B、沿原方向做勻速直線運動C、沿原方向做加速直線運動 D、沿原方向做減速直線運動15、如圖所示，在水平桌面上鋪粗糙程度不同的材料，讓小車自斜面頂端同一高度，從靜止開始滑下，小車在不同材料表面運動的距離見下表。表面情況毛巾棉布木板小車運動的距離(m)0.270.420.79(1)通過探究，我們可以反駁如下說法中的（）A、摩擦力越小，小車速度減小得越慢B、小車受到力就運動，小車不受力就不運動C、若平面非常光滑，小車的速度將保持不變，永遠(yuǎn)運動下去D、運動物體不受力，將保持勻速直線運動(2)在本實驗中，每次實驗都用同一個小車，從同一斜面的同一地點靜止開始下滑，這樣做的目的是：____________________________________________________________，而使用不同粗糙程度的水平表面是為了_________________________________________。16、如圖所示的裝置。瓶中裝有水，A為氣泡，B為玻璃球。（1）猜想：當(dāng)瓶子向右運動時，A、B相對于瓶子將向哪一個方向運動？（2）按圖中裝置進(jìn)行實驗，你看到的現(xiàn)象是什么？（3）分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是什么？17、一個小球以相同的速度先后沿著不同的水平面開始滾動。（1）在泥土路面上小球滾動一段距離s1；（2）在水泥路面上小球滾動較長的一段距離s2；