task-故事教學的生命線

江蘇版譯林四上U7Howmuch?教學設計Period1Storytime江蘇省無錫沁園實驗小學王麗慶《新英語課程標準》指出：任務型教學法是一種以學生為中心、以意義為中心的教學法。它強調教學只有創(chuàng)造條件，通過一系列任務的完成，滿足學生的歸屬感和影響力，他們才會感到學習是有意義的，才會愿意學，才會學得好。任務型教學法旨在為學生提供更多的語言實踐機會，培養(yǎng)學生運用英語的能力。學生在完成任務的過程中產生語言的習得，并最終達到掌握語言的目的。以下就譯林四上U7Howmuch?的教學過程中對任務型教學法的具體操作及反思。設計思路：1、本著直接通過課堂教學讓學生用英語完成各種真實的生活、學習、工作等任務的理念，本節(jié)課緊緊圍繞“怎樣成為一名好的志愿者”這一主題，為學生布置三個任務而展開閱讀。2、通過三個任務的設計，在活動過程中進行“真實交際”情境的學習，讓學生在學習完成三個任務的過程中逐漸掌握綜合性的運用語言的能力。設計目的:1、學生能夠閱讀并理解故事。2、學生能夠有感情地朗讀，表演故事。3、學生能根據課文內容做替換練習并表演。4、學生能在真實情境中靈活運用這些語言。教案：課前準備：PPT播放愛心義賣的圖片視頻?！驹O計意圖】為本節(jié)課整體創(chuàng)設的情境CharitySale渲染了氣氛課前兩分鐘播放歌曲“Howmuch？”（學生邊做動作邊跟唱）【設計意圖】初步感知Howmuch？的含義Warmingup:呈現(xiàn)課題T：Thissongisabout“Howmuch？”Todaylet’slearnanewunit“Howmuch？”2、T:Firstlet’splayagame:WatchandreadRules:Readthewordifyouseeawordorapicture.Say“Yeah！Yeah！Yeah！”ifyouseethelovebox.【設計意圖】既能快速復習以前學過的單詞，引入本單元的目標詞匯和話題，又能讓學生的思維隨身體動起來，調動學生情緒。Presentationandnewteaching:T:Welldone.Areyouhappy?Ss:Yes.T:Weareallveryhappy.Buttherearesomepeople,they’renothappy.Look.(PPT出示需要幫助的人的圖片)Theyneedourhelp.Whatcanwedoforthem?（讓學生自由說說，捐款、捐物等）Oh,wecandonateforthem.Wecanhaveacharitysaleforthem.【設計意圖】充分鋪墊讓學生理解什么是愛心義賣，為什么要進行愛心義賣2、T：Look,they’rehavingacharitysale.(PPT出示學生義賣圖)Theyareallfulloflove.Theyraisemoneyforthepeopleinneed.Iwanttojointhem.Iwanttobeacharityvolunteer.Look，thisisthebadgeofcharity.Wouldyouliketobeavolunteer?

Ss：Yes.Watchandtalk：T：OK.Todaylet’slearnhowtobeagoodcharityvolunteer.(PPT出示agoodcharityvolunteer)Firstweshouldpreparesomenicethings.Thenweshouldtalkaboutthepriceswell.Atlast,weshouldusethemforcharity.(出示本節(jié)課的三個任務)【設計意圖】緊緊圍繞“爭當一名好的志愿者”這一主題達成這3個任務而展開閱讀。3、T：Howtodothesethreethings?Todayourfriendsarehavingacharitysale.Let’slearnfromthem.Look,whoarethey?Ss:(教師出示人物頭像，帶著學生一起說)TheyareSH,SY,LT,YL,MikeandML.T：（出示圖1）SHandSYarethesalers.Theyhavesomethingstosell.（教師把物品圖片貼在黑板上）LT,YLandMikearethecustomers.Whatwouldtheylike?（Lookandtalk）WhatwouldLTlike?WhatwouldYLlike?WhatwouldMikelike?(學生七嘴八舌猜測，可說中文，鞋子，襪子，傘，扇子)（在此過程中教師帶讀新單詞shoes,socks,umbrella，并把物品圖片放到學生所說人物后面）4、T:LTwouldliketheshoes.YLwouldlikethesocks.Mikewouldliketheumbrella.SoSHandSYselloutthreethings.Howmuchdotheyraisefromthesethings？【設計意圖】讓學生通過看課文的背景圖片，了解課文的背景，談論誰參加義賣，并且觀察他們賣掉了什么，集中學習單詞umbrella,socks,shoes。課文緊緊圍繞他們如何買賣物品籌得twenty-eight元，展開總分總的學習模式，了解故事整體信息，學習單元目標語言點。Watchandfind:Let’swatchthecartoon.(教師播放story動畫)(播放結束后教師問)Howmuchdotheyraise?Ss:Theyhave28yuan.【設計意圖】讓學生整體看一遍課文動畫，問通過義賣共得了多少善款Howmuchdotheyraiseforthecharitysale?整體感知課文。Listenandunderline:5、T:Theyhave28yuan.Howdotheyraise28yuan?(PPT出tip:把書翻到44頁，聽錄音，劃出討論價格的問答句。)（教師一張張出圖）P1：Howmucharethey?Fiveyuan,please.P2:Howmucharethey?They’refouryuan.P3:Howmuchisit?It’sonlynineteenyuan.（學生說，聽，讀）T：Nowweknow(帶著學生一起說)Howmucharetheshoes?They’refiveyuan.Howmucharethesocks?They’refouryuan.Howmuchistheumbrella?It’snineteenyuan.Sotheyraise28yuanforcharity.Theyaresohappy.P4:Theysay（listen）（學生跟讀表演） MissLiishappy,too.Shesays(listen)(學生跟讀表演)【設計意圖】第二遍通過聽讀找出有關Howmuch?問答句。蘇海和蘇洋是怎么得到twenty-eight元的，以及得到后他們的心情，并進行指導朗讀，完成分步學習的環(huán)節(jié)。6、T:Nowweknowtheypreparesomenicegoods.Theycantalkaboutthepricesverywell.(PPT出示三個任務)Howtousethemforcharity?Thistime,let’sjointhemandlearnfromthem.Learntosay:7、P1：T：Look,SHandSYareready.Whatwilltheysay?S:Whatwouldyoulike?CanIhelpyou?(聽讀演)T：LiuTaowouldliketheseshoes.Hecansay…S:I’dliketheshoes.(聽讀，男生演)P2：T：HowdoesYLtalkaboutthesocks?(聽讀演)P3:T：HowdoesMikethinkoftheumbrella?(聽讀演)Howmuchisit?Lookattheumbrella.It’sverycool.Ithinkitmustbeexpensive.Butit’sonlynineteenyuan.P4:帶讀【設計意圖】細讀文本，充分挖掘教材的圖片信息以及其他信息，通過聽，說，讀，演，幫助學生理解掌握文本。如通過追問WhatwouldLiuTaolike?HowdoesYangLingthinkofthesocks?HowdoesMikethinkoftheumbrella?操練三個學生朗讀有難度的句子。Practice:1、T：Welldone.Youlearnvery.Pleasetrytoreadafterthem.【設計意圖】強調模仿。重在培養(yǎng)正確的語音語調。T：MissLiishappy.I’mhappy,too.NowIwanttobeMissLi.Youare…(dub)【設計意圖】關注學生對文本對話的理解和表演，體驗動畫配音的樂趣。T:Thisisastoryfulloflove.Canyoutrytoreadinroles,(Workingroups)【設計意圖】分角色朗讀，強調整體性朗讀課文，重在培養(yǎng)語感。Summary:T:Ourfriendsaregoodvolunteers.Theypreparesomenicethings,talkaboutthepricesverywell.(指著板書小結)Theycansay…Andtheycanusethemforcharity.Theycanuse…(PPT出示三個任務)六、拓展：1、T：Welldone.It’sourtimenow.Look,Ihavesomethings.Ihaveanumbrella,theshoesandducks..Whatwouldyoulike?CanIhelpyou?(學生舉手，師生示范義賣)Now，it’syourtimenow.Whatdoyouhave?CanIhelpyou?Iseeyouhavemanythings.Let’beginourcharitysale.學生匯報Wehave..yuan.并把籌得的錢放入教師的lovebox.【設計意圖】創(chuàng)設平臺學生使用目標語綜合性地進行語言輸出。升華主題：T：Thankyou,children.Wehave…yuannow.Iwillgiveittothepeopleinneed.Pleasegoonhelpingthem.Keeploveforever.(黑板上畫心)Homework：1、Listenandreadthestory,trytoreciteit聽讀模仿，嘗試背誦2、Actthestoryingroups小組內表演故事，下節(jié)課繼續(xù)表演3、Tellyourfamilywhatyouhaveandhowmuchyouhavetoday.向家人介紹你今天義賣所得的物品以及你們共籌得了多少錢。教學反思：本節(jié)課是一節(jié)任務型閱讀課。由三個大任務組成，形成一個完整的任務型教學結構。第一個任務是學會怎樣準備義賣物品。此任務既是對以前所學知識的一個回顧，同時也是一個任務活動，學生不僅要會說以前學過的物品類單詞以及本課新出現(xiàn)的單詞，還要會用以前學過的語言來對這些物品進行描述，第二個任務是學會怎樣問答價格。先聽錄音在書上劃劃他們是怎樣進行物品價格的詢問及回答的，再讓學生自己從中找出單復數(shù)物品的不同詢問方法以及回答方法，進行練說。第三個任務是學會在真實的義賣情境中使用這些語言。在此過程中涉及