高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件

高考《論語》總復(fù)習(xí)

（第一課時(shí)）高考《論語》總復(fù)習(xí)

（第一課時(shí)）1第一課時(shí)一、考情分析二、復(fù)習(xí)策略三、文本梳理四、考題訓(xùn)練第一課時(shí)2[真題呈現(xiàn)][2019·浙江卷]閱讀下面的材料，完成21～22題。(6分)子曰：“君子道者三，我無能焉：仁者不憂，知者不惑，勇者不懼?！弊迂曉唬骸胺蜃幼缘酪??！?/p>

（《論語·憲問》）

堯以不得舜為己憂，舜以不得禹、皋陶為己憂。

（《孟子?滕文公上》）

【注】相傳堯傳天下給舜，舜傳天下給禹。

21.“夫子自道”在句中的意思是__________認(rèn)為孔子的“我無能”的說法是_______。

22.堯、舜是孔子、孟子推崇“仁者”，按孔子說法，應(yīng)該“不憂”；按孟子說法，卻又會(huì)“憂”。根據(jù)材料，簡(jiǎn)述孔子、孟子這么說的原因。[真題呈現(xiàn)]321.“夫子自道”在句中的意思是__________認(rèn)為孔子的“我無能”的說法是_______。答案：先生在說自己

自謙

【詳解】

本題考查理解經(jīng)典文本含義、概括文中觀點(diǎn)的能力。解答此題，應(yīng)對(duì)文本進(jìn)行逐字翻譯，然后理解把握文中人物的情感態(tài)度?！胺蜃幼缘馈敝校暗馈币鉃椤罢f”，“自”做“道”賓語，屬于賓語前置句，這句話翻譯為“夫子在說自己”?？鬃诱f自己做不到“仁者不憂，知者不惑，勇者不懼”，而子貢卻認(rèn)為“仁、知、勇、”正是孔子具有的品格，一句“夫子自道”表達(dá)出了孔子在自己學(xué)生心目中謙虛的形象，所以子貢認(rèn)為孔子的“我無能”是自謙的說法。精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)21.“夫子自道”在句中的意思是__________認(rèn)為孔4

22.堯、舜是孔子、孟子推崇“仁者”，按孔子說法，應(yīng)該“不憂”；按孟子說法，卻又會(huì)“憂”。根據(jù)材料，簡(jiǎn)述孔子、孟子這么說的原因。①孔子認(rèn)為有仁德者修為高超，樂天知命，所以面對(duì)人生各種不如意境遇時(shí)，都能“不憂”。

②孟子立足堯、舜帝王身份，認(rèn)為他們因?yàn)闆]有得到理想的繼承者而為天下百姓“憂”?！驹斀狻?/p>

本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力，重點(diǎn)考察對(duì)人物觀點(diǎn)的概括。所說的“君子道”指的是君子所具有的品格，作為君子，孔子認(rèn)為其必需的品格便是“不憂、不惑、不懼”三個(gè)方面，這是君子的終極追求，因而孔子說君子應(yīng)該做到“不憂”。而孟子那句話的意思是：堯把得不到舜作為自己的憂慮,舜把得不到禹、皋陶作為自己的憂慮。他認(rèn)為能為天下找到賢能之人來治理國(guó)家的國(guó)君,才叫仁君，所以堯舜是為天下而“憂”。據(jù)此組織答案即可。精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)22.堯、舜是孔子、孟子推崇“仁者”，按孔子說法，應(yīng)該5[真題呈現(xiàn)][2018·浙江卷]閱讀下面的材料，完成21～22題。(6分)

子曰：“甚矣吾衰也！久矣吾不復(fù)夢(mèng)見周公！”(《論語·述而》)

子曰：“如有周公之才之美①，使②驕且吝，其余不足觀也已?！?《論語·泰伯》)【注】①〔才之美〕美好的才華。②〔使〕假使。21．第一則材料中“夢(mèng)見周公”的含義是什么？(2分)答：_______________________________________【示例】“夢(mèng)見周公”表明孔子對(duì)周代文化的推崇和向往?！窘馕觥?/p>

本題考查“傳統(tǒng)文化經(jīng)典的理解和評(píng)價(jià)”的能力。這道題目檢測(cè)了考生對(duì)課本知識(shí)的掌握程度。周朝初年，因周成王年幼，由周公旦攝政。相傳周公制禮作樂，建立典章制度，被認(rèn)為古代圣賢之一。“夢(mèng)見周公”表明孔子對(duì)古代圣賢的崇敬和對(duì)周代文化的向往。精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)[真題呈現(xiàn)]精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（6“今恩足以及禽獸，而功不至于百姓者，獨(dú)何與？然則一羽之不舉，為不用力焉；宣傳天道與自然無為，齊物論，樂天安命，崇尚自然精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)關(guān)于傳統(tǒng)文化經(jīng)典的復(fù)習(xí)內(nèi)容與方法很顯然，孔子把道德品質(zhì)和人格魅力作為評(píng)判一個(gè)人的首要標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)人如果缺少了道德品質(zhì)和人格魅力，那么其他就無從談起?！净謴?fù)周禮，恢復(fù)等級(jí)秩序（核心：正名——君君臣臣父父子子。高考《論語》總復(fù)習(xí)

（第一課時(shí)）民非水火不生活，昏暮叩人之門戶求水火，無弗與者，至足矣。（《尚書·周書》）

非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。請(qǐng)分別用兩個(gè)字概括每組的要點(diǎn)

2.背景原因：禮崩樂壞、名實(shí)不符、天下無道我們要樹立更高遠(yuǎn)的志向，增加在國(guó)際上的話語權(quán)，不斷提升大國(guó)影響力，為推進(jìn)世界的和平與發(fā)展發(fā)揮自己的力量。題型例舉2子曰：“如有周公之才之美①，使②驕且吝，其余不足觀也已?！吧卸恐?，有好聲色焉，順是，故淫亂生而禮義文理亡焉。精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)【解析】本題考查“傳統(tǒng)文化經(jīng)典的理解和評(píng)價(jià)”的能力，考查文化傳承與理解的學(xué)科素養(yǎng)。精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)孟子強(qiáng)調(diào)以義治國(guó)，并不是不講利，他反對(duì)的是唯利是圖，爭(zhēng)奪一己之私利。聯(lián)系本段，請(qǐng)你談?wù)劦兰覍?duì)“道”的理解。精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)子曰：“如有周公之才之美①，使②驕且吝，其余不足觀也已?！?《論語·泰伯》)22．概括第二則材料的主旨，并加以分析。(4分)答：_______________________________________【示例】

①主旨在于說明德、才的關(guān)系，孔子強(qiáng)調(diào)德重于才。②“周公之才之美”，是極言其才干之優(yōu)異；“驕”“吝”則是惡劣的品質(zhì)?？鬃诱J(rèn)為，一個(gè)人如果品德不好，即使才華出眾也不足稱道?！窘馕觥勘绢}考查“傳統(tǒng)文化經(jīng)典的理解和評(píng)價(jià)”的能力，考查文化傳承與理解的學(xué)科素養(yǎng)。解答此題，首先要理解文段的原有意思。這句話是說，即使一個(gè)人(君主)擁有周公那樣美好的才華，如果驕傲又吝嗇，那其他方面也就不值得看了。很顯然，孔子把道德品質(zhì)和人格魅力作為評(píng)判一個(gè)人的首要標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)人如果缺少了道德品質(zhì)和人格魅力，那么其他就無從談起。由此，即可概括出材料的主旨來。精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)“今恩足以及禽獸，而功不至于百姓者，獨(dú)何與？然則一羽之不舉，7（1）識(shí)記概括題：成語、名句、中心思想等（2）分析評(píng)價(jià)題：比較、總結(jié)、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)等精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT8關(guān)于傳統(tǒng)文化經(jīng)典的復(fù)習(xí)內(nèi)容與方法內(nèi)容在傳統(tǒng)文化中的地位（流派的思想內(nèi)涵及哲學(xué)意義）在現(xiàn)實(shí)生活中的地位（傳承對(duì)現(xiàn)實(shí)的影響）在文學(xué)方面的獨(dú)特價(jià)值（成語、表現(xiàn)方法）方法文言閱讀能力（文與言）用拿來和比較的方法把握用辨正的方法評(píng)價(jià)用聯(lián)系現(xiàn)實(shí)批判繼承文化遺產(chǎn)傳統(tǒng)文化流派

孔孟儒學(xué)老莊哲學(xué)

其它諸子精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)關(guān)于傳統(tǒng)文化經(jīng)典的復(fù)習(xí)內(nèi)容與方法內(nèi)容在傳統(tǒng)文化中的地位（流派9精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT10學(xué)派人物時(shí)代主要思想儒家墨家道家法家孔子春秋孟子荀子戰(zhàn)國(guó)墨子戰(zhàn)國(guó)老子春秋莊子戰(zhàn)國(guó)韓非戰(zhàn)國(guó)提倡“仁”“禮”和“中庸”，實(shí)行仁政，以德治國(guó)，“克己復(fù)禮”，積極入世，“有教無類”，“仁政”，“民貴君輕”，人性本善，重義輕利“制天命而用之”（人定勝天），“君舟民水”，人性本惡，學(xué)習(xí)的最高目標(biāo)是把握“禮”“兼相愛、交相利”，推己及人，主張“非攻”、“尚賢”、節(jié)儉，講究實(shí)際功利精神。道，辯證法思想，“無為而治”，順天忘我，主張遁世宣傳天道與自然無為，齊物論，樂天安命，崇尚自然主張法、術(shù)、勢(shì)相結(jié)合，君主集權(quán)，以法治國(guó)，變法革新諸子思想簡(jiǎn)介精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)學(xué)派人物時(shí)代主要思想儒家墨家道家法家孔子春秋孟子荀子戰(zhàn)國(guó)墨子11精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT12精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT13精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT14【解析】本題考查“傳統(tǒng)文化經(jīng)典的理解和評(píng)價(jià)”的能力，考查文化傳承與理解的學(xué)科素養(yǎng)。很顯然，孔子把道德品質(zhì)和人格魅力作為評(píng)判一個(gè)人的首要標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)人如果缺少了道德品質(zhì)和人格魅力，那么其他就無從談起。子曰：“如有周公之才之美①，使②驕且吝，其余不足觀也已?！窘馕觥勘绢}考查“傳統(tǒng)文化經(jīng)典的理解和評(píng)價(jià)”的能力，考查文化傳承與理解的學(xué)科素養(yǎng)。推而放諸東海而準(zhǔn)，推而放諸西海而準(zhǔn)，推而放諸南海而準(zhǔn)，推而放諸北海而準(zhǔn)。文言閱讀能力（文與言）故王之不王，不為也，非不能也。第四課：孔子堅(jiān)忍不拔的奮斗精神精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)[2018·浙江卷]閱讀下面的材料，完成21～22題。菽粟如水火，而民焉有不仁者乎？”(《孟子·盡心上》)比喻糧食充足，百姓就會(huì)仁慈本文中體現(xiàn)了孟子的什么思想，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)對(duì)此的理解。①功尚惟志，業(yè)廣惟勤。第四課：孔子堅(jiān)忍不拔的奮斗精神精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)【恢復(fù)周禮，恢復(fù)等級(jí)秩序（核心：正名——君君臣臣父父子子。“生而有耳目之欲，有好聲色焉，順是，故淫亂生而禮義文理亡焉。所說的“君子道”指的是君子所具有的品格，作為君子，孔子認(rèn)為其必需的品格便是“不憂、不惑、不懼”三個(gè)方面，這是君子的終極追求，因而孔子說君子應(yīng)該做到“不憂”。根據(jù)材料，簡(jiǎn)述孔子、孟子這么說的原因。②孟子立足堯、舜帝王身份，認(rèn)為他們因?yàn)闆]有得到理想的繼承者而為天下百姓“憂”。解答此題，首先要理解文段的原有意思?！敖穸髯阋约扒莴F，而功不至于百姓者，獨(dú)何與？然則一羽之不舉，為不用力焉；輿薪之不見，為不用明焉；百姓之不見保，為不用恩焉。故王之不王，不為也，非不能也。”——《孟子》1.上文中出現(xiàn)的一個(gè)熟語是：_______________2.本文中體現(xiàn)了孟子的什么思想，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)對(duì)此的理解。1.非不能也，是不為也.2.仁政思想。①孟子主張要用仁義恩澤百姓，“百姓之不見保，為不用恩焉”，唯有此，才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)安定。②孟子的仁政思想具有積極的現(xiàn)實(shí)意義，民生乃國(guó)家大計(jì)，以民為本，切實(shí)關(guān)心百姓，國(guó)家才會(huì)健康持續(xù)發(fā)展。精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)【解析】本題考查“傳統(tǒng)文化經(jīng)典的理解和評(píng)價(jià)”的能力，考查文15“生而有耳目之欲，有好聲色焉，順是，故淫亂生而禮義文理亡焉。然則從人之性，順人之情，必出于爭(zhēng)奪，合于犯分亂理而歸于暴。故必將有師法之化、禮義之道，然后出于辭讓，合于文理，而歸于治?！?.這段文字很有可能是______寫的。2.請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)文中思想的理解。荀子體現(xiàn)了荀子“人性本惡”的思想。①荀子認(rèn)為，人性是惡的，人生來就有各種私欲，若順應(yīng)這些私欲不加規(guī)范，就會(huì)違背禮義，危及國(guó)家。要用法度來規(guī)范，用禮義來引導(dǎo)，這樣百姓才能守法知禮，國(guó)家才能安定。②荀子的思想具有現(xiàn)實(shí)意義。今天我們的法治與德治相結(jié)合，就是用德與法來規(guī)范引導(dǎo)社會(huì)，從而推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)“生而有耳目之欲，有好聲色焉，順是，故淫亂生而禮義文理亡焉。16道可道，非常道。名可名，非常名。無，名天地之始。有，名萬物之母。故常無欲以觀其妙，常有欲以觀其徼。此兩者同出而異名，同謂之玄。玄之又玄，眾妙之門。——《道德經(jīng)》1.“常有欲以觀其徼”中的“徼”很有可能是_______的意思。A.外在B.現(xiàn)象C.條文D.本源2.聯(lián)系本段，請(qǐng)你談?wù)劦兰覍?duì)“道”的理解。D道家主張，能講出來的道，就不是道家所說的道了。事物能用名字命名的，那么也就不是它原來的稱謂了。所以這個(gè)道是只能意會(huì)不能言傳的東西，是玄妙而深遠(yuǎn)的。精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)道可道，非常道。名可名，非常名。無，名天地之始。有，名萬物之17教材內(nèi)容復(fù)習(xí)第一課：孔子的德政主張第二課：孔子的禮治主張第四課：孔子堅(jiān)忍不拔的奮斗精神第五課：孔子的人生價(jià)值觀第六課：道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容和要求第八課：孔子的交往觀第十一課：孔子的教育觀第十二課：感人的師生關(guān)系第十三課：師生關(guān)系第十四課：孔子社會(huì)理想和人生理想的哲學(xué)基礎(chǔ)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)教材內(nèi)容復(fù)習(xí)第一課：孔子的德政主張精18為政以德為政以德德政、禮治方法1、富民（”足食“是物質(zhì)基礎(chǔ)，”足兵“是國(guó)防安全保障，主張減輕賦稅，反對(duì)橫征暴斂，以民為本。）2、教民（信百姓安居樂業(yè)、社會(huì)穩(wěn)定、政權(quán)鞏固）3、正己（修身、個(gè)人道德，表率和榜樣作用，以身作則）4、舉賢（輔佐君王實(shí)現(xiàn)德政、禮治）

聯(lián)系今天：科教興國(guó)，以德治國(guó)、以法治國(guó)，物質(zhì)文明、精神文明、政治文明、以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心等。精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)為政以德為政以德德政、禮治1、富民（”足食“是物質(zhì)基礎(chǔ)，”足19克己復(fù)禮《克己復(fù)禮》：克己禮治實(shí)行仁愛孝悌是基礎(chǔ)【恢復(fù)周禮，恢復(fù)等級(jí)秩序（核心：正名——君君臣臣父父子子。即各安其位、各守本分、各司其職、各謀其政）】大孝小孝維護(hù)等級(jí)秩序、各守本分名正言順孝悌：色難（發(fā)自內(nèi)心）守三年之喪報(bào)恩：心“安”真正的孝：外在形式（禮）+發(fā)自內(nèi)心（仁）禮與仁的關(guān)系：仁是禮的核心、基礎(chǔ)，禮是仁的外在表現(xiàn)和目的。孝悌與仁的關(guān)系：孝悌是仁的基礎(chǔ)、根本。背景原因：禮崩樂壞、名實(shí)不符、天下無道精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)克己復(fù)禮《克己復(fù)禮》：克己【恢復(fù)周禮，恢復(fù)等級(jí)秩序（核心：正20

①夫孝,置之而塞乎天地，溥之橫四海。

推而放諸東海而準(zhǔn)，推而放諸西海而準(zhǔn)，推而放諸南海而準(zhǔn)，推而放諸北海而準(zhǔn)?！抖Y記。祭義》

②子夏問孝。子曰：“色難。有事，弟子服其勞；有酒食，先生饌，曾是以為孝乎？”《論語。為政》1.有不少熟語源自《禮記》，請(qǐng)寫出一個(gè)出自第①則的熟語。

2.“為人子，止于孝”，《禮記。大學(xué)》認(rèn)為孝順父母是為人子女的根本，請(qǐng)結(jié)合②則談?wù)勑行⒌酪⒅厥裁?？題型例舉1：1．放諸四海而皆準(zhǔn)（“放之四海而皆準(zhǔn)”亦可。）2．孔子認(rèn)為行孝道最難在于在父母面前保持敬愛和悅的臉色，說明孝首先是一種心理情感的培養(yǎng)和體現(xiàn)。子女孝順父母，不只是要注重表面的、物質(zhì)的供養(yǎng)，更重要的是表現(xiàn)內(nèi)心的恭敬和順之情。精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)①夫孝,置之而塞乎天地，溥之橫四海。

推而放諸21

題型例舉2

孟子曰：“易①其田疇②，薄其稅斂，民可使富也。食之以時(shí)，用之以禮，財(cái)不可勝用也。民非水火不生活，昏暮叩人之門戶求水火，無弗與者，至足矣。圣人治天下，使有菽粟如水火。菽粟如水火，而民焉有不仁者乎？”(《孟子·盡心上》)

注：①易：修治，耕種。②田疇：已耕種的田地。

1.畫線處的句子運(yùn)用了________方法，闡明了______________的道理。2.以上語段闡述了孟子對(duì)經(jīng)濟(jì)與道德關(guān)系的看法，這與他的“以義治國(guó)，何必言利”(《孟子·梁惠王上》)的觀點(diǎn)矛盾嗎？為什么？1.比喻糧食充足，百姓就會(huì)仁慈2.不矛盾。孟子認(rèn)為治理天下，是要讓百姓富裕，百姓富裕了，道德就會(huì)提高。孟子強(qiáng)調(diào)以義治國(guó)，并不是不講利，他反對(duì)的是唯利是圖，爭(zhēng)奪一己之私利。精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)題型例舉21.比喻糧食充足，百姓就會(huì)仁慈精編優(yōu)22我們要樹立更高遠(yuǎn)的志向，增加在國(guó)際上的話語權(quán)，不斷提升大國(guó)影響力，為推進(jìn)世界的和平與發(fā)展發(fā)揮自己的力量。第五課：孔子的人生價(jià)值觀精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)他認(rèn)為能為天下找到賢能之人來治理國(guó)家的國(guó)君,才叫仁君，所以堯舜是為天下而“憂”。精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)根據(jù)材料，簡(jiǎn)述孔子、孟子這么說的原因。守三年之喪報(bào)恩：心“安”菽粟如水火，而民焉有不仁者乎？”(《孟子·盡心上》)【恢復(fù)周禮，恢復(fù)等級(jí)秩序（核心：正名——君君臣臣父父子子?！盀槿俗?，止于孝”，《禮記。今天我們的法治與德治相結(jié)合，就是用德與法來規(guī)范引導(dǎo)社會(huì)，從而推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。答案：先生在說自己

自謙

【詳解】

本題考查理解經(jīng)典文本含義、概括文中觀點(diǎn)的能力。”

（《論語·憲問》）

堯以不得舜為己憂，舜以不得禹、皋陶為己憂。他認(rèn)為能為天下找到賢能之人來治理國(guó)家的國(guó)君,才叫仁君，所以堯舜是為天下而“憂”。背景原因：禮崩樂壞、名實(shí)不符、天下無道當(dāng)今中國(guó)，綜合國(guó)力不斷上升，在國(guó)際上的地位也愈加得到肯定。任選一個(gè)要點(diǎn)，結(jié)合中國(guó)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)簡(jiǎn)述其意義。食之以時(shí)，用之以禮，財(cái)不可勝用也。精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)（《尚書·周書》）

非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。由此，即可概括出材料的主旨來。精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)

題型例舉3:

①功尚惟志，業(yè)廣惟勤。（《尚書·周書》）

非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。（諸葛亮《誡子書》）

②位不期驕，祿不期侈。恭儉惟德，無載爾偽（《尚書·周書》）

由奢入儉容易，由儉入奢難。（司馬光《資治通鑒》）

1.縱觀每組中的兩個(gè)句子，可得出一個(gè)內(nèi)容要點(diǎn)。請(qǐng)分別用兩個(gè)字概括每組的要點(diǎn)

2.任選一個(gè)要點(diǎn)，結(jié)合中國(guó)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)簡(jiǎn)述其意義。1.立志節(jié)儉（意思符合即可。）2．“立志”對(duì)于國(guó)家的發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義。當(dāng)今中國(guó)，綜合國(guó)力不斷上升，在國(guó)際上的地位也愈加得到肯定。我們要樹立更高遠(yuǎn)的志向，增加在國(guó)際上的話語權(quán)，不斷提升大國(guó)影響力，為推進(jìn)世界的和平與發(fā)展發(fā)揮自己的力量。精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)我們要樹立更高遠(yuǎn)的志向，增加在國(guó)際上的話語權(quán)，不斷提升大國(guó)影23高考《論語》總復(fù)習(xí)

（第一課時(shí)）高考《論語》總復(fù)習(xí)

（第一課時(shí)）24第一課時(shí)一、考情分析二、復(fù)習(xí)策略三、文本梳理四、考題訓(xùn)練第一課時(shí)25[真題呈現(xiàn)][2019·浙江卷]閱讀下面的材料，完成21～22題。(6分)子曰：“君子道者三，我無能焉：仁者不憂，知者不惑，勇者不懼?！弊迂曉唬骸胺蜃幼缘酪??！?/p>

（《論語·憲問》）

堯以不得舜為己憂，舜以不得禹、皋陶為己憂。

（《孟子?滕文公上》）

【注】相傳堯傳天下給舜，舜傳天下給禹。

21.“夫子自道”在句中的意思是__________認(rèn)為孔子的“我無能”的說法是_______。

22.堯、舜是孔子、孟子推崇“仁者”，按孔子說法，應(yīng)該“不憂”；按孟子說法，卻又會(huì)“憂”。根據(jù)材料，簡(jiǎn)述孔子、孟子這么說的原因。[真題呈現(xiàn)]2621.“夫子自道”在句中的意思是__________認(rèn)為孔子的“我無能”的說法是_______。答案：先生在說自己

自謙

【詳解】

本題考查理解經(jīng)典文本含義、概括文中觀點(diǎn)的能力。解答此題，應(yīng)對(duì)文本進(jìn)行逐字翻譯，然后理解把握文中人物的情感態(tài)度。“夫子自道”中，“道”意為“說”，“自”做“道”賓語，屬于賓語前置句，這句話翻譯為“夫子在說自己”。孔子說自己做不到“仁者不憂，知者不惑，勇者不懼”，而子貢卻認(rèn)為“仁、知、勇、”正是孔子具有的品格，一句“夫子自道”表達(dá)出了孔子在自己學(xué)生心目中謙虛的形象，所以子貢認(rèn)為孔子的“我無能”是自謙的說法。精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)21.“夫子自道”在句中的意思是__________認(rèn)為孔27

22.堯、舜是孔子、孟子推崇“仁者”，按孔子說法，應(yīng)該“不憂”；按孟子說法，卻又會(huì)“憂”。根據(jù)材料，簡(jiǎn)述孔子、孟子這么說的原因。①孔子認(rèn)為有仁德者修為高超，樂天知命，所以面對(duì)人生各種不如意境遇時(shí)，都能“不憂”。

②孟子立足堯、舜帝王身份，認(rèn)為他們因?yàn)闆]有得到理想的繼承者而為天下百姓“憂”。【詳解】

本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力，重點(diǎn)考察對(duì)人物觀點(diǎn)的概括。所說的“君子道”指的是君子所具有的品格，作為君子，孔子認(rèn)為其必需的品格便是“不憂、不惑、不懼”三個(gè)方面，這是君子的終極追求，因而孔子說君子應(yīng)該做到“不憂”。而孟子那句話的意思是：堯把得不到舜作為自己的憂慮,舜把得不到禹、皋陶作為自己的憂慮。他認(rèn)為能為天下找到賢能之人來治理國(guó)家的國(guó)君,才叫仁君，所以堯舜是為天下而“憂”。據(jù)此組織答案即可。精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)22.堯、舜是孔子、孟子推崇“仁者”，按孔子說法，應(yīng)該28[真題呈現(xiàn)][2018·浙江卷]閱讀下面的材料，完成21～22題。(6分)

子曰：“甚矣吾衰也！久矣吾不復(fù)夢(mèng)見周公！”(《論語·述而》)

子曰：“如有周公之才之美①，使②驕且吝，其余不足觀也已?！?《論語·泰伯》)【注】①〔才之美〕美好的才華。②〔使〕假使。21．第一則材料中“夢(mèng)見周公”的含義是什么？(2分)答：_______________________________________【示例】“夢(mèng)見周公”表明孔子對(duì)周代文化的推崇和向往?！窘馕觥?/p>

本題考查“傳統(tǒng)文化經(jīng)典的理解和評(píng)價(jià)”的能力。這道題目檢測(cè)了考生對(duì)課本知識(shí)的掌握程度。周朝初年，因周成王年幼，由周公旦攝政。相傳周公制禮作樂，建立典章制度，被認(rèn)為古代圣賢之一。“夢(mèng)見周公”表明孔子對(duì)古代圣賢的崇敬和對(duì)周代文化的向往。精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)[真題呈現(xiàn)]精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（29“今恩足以及禽獸，而功不至于百姓者，獨(dú)何與？然則一羽之不舉，為不用力焉；宣傳天道與自然無為，齊物論，樂天安命，崇尚自然精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)關(guān)于傳統(tǒng)文化經(jīng)典的復(fù)習(xí)內(nèi)容與方法很顯然，孔子把道德品質(zhì)和人格魅力作為評(píng)判一個(gè)人的首要標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)人如果缺少了道德品質(zhì)和人格魅力，那么其他就無從談起?！净謴?fù)周禮，恢復(fù)等級(jí)秩序（核心：正名——君君臣臣父父子子。高考《論語》總復(fù)習(xí)

（第一課時(shí)）民非水火不生活，昏暮叩人之門戶求水火，無弗與者，至足矣。（《尚書·周書》）

非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。請(qǐng)分別用兩個(gè)字概括每組的要點(diǎn)

2.背景原因：禮崩樂壞、名實(shí)不符、天下無道我們要樹立更高遠(yuǎn)的志向，增加在國(guó)際上的話語權(quán)，不斷提升大國(guó)影響力，為推進(jìn)世界的和平與發(fā)展發(fā)揮自己的力量。題型例舉2子曰：“如有周公之才之美①，使②驕且吝，其余不足觀也已?！吧卸恐泻寐暽?，順是，故淫亂生而禮義文理亡焉。精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)【解析】本題考查“傳統(tǒng)文化經(jīng)典的理解和評(píng)價(jià)”的能力，考查文化傳承與理解的學(xué)科素養(yǎng)。精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)孟子強(qiáng)調(diào)以義治國(guó)，并不是不講利，他反對(duì)的是唯利是圖，爭(zhēng)奪一己之私利。聯(lián)系本段，請(qǐng)你談?wù)劦兰覍?duì)“道”的理解。精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)子曰：“如有周公之才之美①，使②驕且吝，其余不足觀也已?！?《論語·泰伯》)22．概括第二則材料的主旨，并加以分析。(4分)答：_______________________________________【示例】

①主旨在于說明德、才的關(guān)系，孔子強(qiáng)調(diào)德重于才。②“周公之才之美”，是極言其才干之優(yōu)異；“驕”“吝”則是惡劣的品質(zhì)?？鬃诱J(rèn)為，一個(gè)人如果品德不好，即使才華出眾也不足稱道?！窘馕觥勘绢}考查“傳統(tǒng)文化經(jīng)典的理解和評(píng)價(jià)”的能力，考查文化傳承與理解的學(xué)科素養(yǎng)。解答此題，首先要理解文段的原有意思。這句話是說，即使一個(gè)人(君主)擁有周公那樣美好的才華，如果驕傲又吝嗇，那其他方面也就不值得看了。很顯然，孔子把道德品質(zhì)和人格魅力作為評(píng)判一個(gè)人的首要標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)人如果缺少了道德品質(zhì)和人格魅力，那么其他就無從談起。由此，即可概括出材料的主旨來。精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)“今恩足以及禽獸，而功不至于百姓者，獨(dú)何與？然則一羽之不舉，30（1）識(shí)記概括題：成語、名句、中心思想等（2）分析評(píng)價(jià)題：比較、總結(jié)、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)等精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT31關(guān)于傳統(tǒng)文化經(jīng)典的復(fù)習(xí)內(nèi)容與方法內(nèi)容在傳統(tǒng)文化中的地位（流派的思想內(nèi)涵及哲學(xué)意義）在現(xiàn)實(shí)生活中的地位（傳承對(duì)現(xiàn)實(shí)的影響）在文學(xué)方面的獨(dú)特價(jià)值（成語、表現(xiàn)方法）方法文言閱讀能力（文與言）用拿來和比較的方法把握用辨正的方法評(píng)價(jià)用聯(lián)系現(xiàn)實(shí)批判繼承文化遺產(chǎn)傳統(tǒng)文化流派

孔孟儒學(xué)老莊哲學(xué)

其它諸子精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)關(guān)于傳統(tǒng)文化經(jīng)典的復(fù)習(xí)內(nèi)容與方法內(nèi)容在傳統(tǒng)文化中的地位（流派32精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT33學(xué)派人物時(shí)代主要思想儒家墨家道家法家孔子春秋孟子荀子戰(zhàn)國(guó)墨子戰(zhàn)國(guó)老子春秋莊子戰(zhàn)國(guó)韓非戰(zhàn)國(guó)提倡“仁”“禮”和“中庸”，實(shí)行仁政，以德治國(guó)，“克己復(fù)禮”，積極入世，“有教無類”，“仁政”，“民貴君輕”，人性本善，重義輕利“制天命而用之”（人定勝天），“君舟民水”，人性本惡，學(xué)習(xí)的最高目標(biāo)是把握“禮”“兼相愛、交相利”，推己及人，主張“非攻”、“尚賢”、節(jié)儉，講究實(shí)際功利精神。道，辯證法思想，“無為而治”，順天忘我，主張遁世宣傳天道與自然無為，齊物論，樂天安命，崇尚自然主張法、術(shù)、勢(shì)相結(jié)合，君主集權(quán)，以法治國(guó)，變法革新諸子思想簡(jiǎn)介精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)學(xué)派人物時(shí)代主要思想儒家墨家道家法家孔子春秋孟子荀子戰(zhàn)國(guó)墨子34精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT35精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT36精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT37【解析】本題考查“傳統(tǒng)文化經(jīng)典的理解和評(píng)價(jià)”的能力，考查文化傳承與理解的學(xué)科素養(yǎng)。很顯然，孔子把道德品質(zhì)和人格魅力作為評(píng)判一個(gè)人的首要標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)人如果缺少了道德品質(zhì)和人格魅力，那么其他就無從談起。子曰：“如有周公之才之美①，使②驕且吝，其余不足觀也已。【解析】本題考查“傳統(tǒng)文化經(jīng)典的理解和評(píng)價(jià)”的能力，考查文化傳承與理解的學(xué)科素養(yǎng)。推而放諸東海而準(zhǔn)，推而放諸西海而準(zhǔn)，推而放諸南海而準(zhǔn)，推而放諸北海而準(zhǔn)。文言閱讀能力（文與言）故王之不王，不為也，非不能也。第四課：孔子堅(jiān)忍不拔的奮斗精神精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)[2018·浙江卷]閱讀下面的材料，完成21～22題。菽粟如水火，而民焉有不仁者乎？”(《孟子·盡心上》)比喻糧食充足，百姓就會(huì)仁慈本文中體現(xiàn)了孟子的什么思想，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)對(duì)此的理解。①功尚惟志，業(yè)廣惟勤。第四課：孔子堅(jiān)忍不拔的奮斗精神精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)【恢復(fù)周禮，恢復(fù)等級(jí)秩序（核心：正名——君君臣臣父父子子。“生而有耳目之欲，有好聲色焉，順是，故淫亂生而禮義文理亡焉。所說的“君子道”指的是君子所具有的品格，作為君子，孔子認(rèn)為其必需的品格便是“不憂、不惑、不懼”三個(gè)方面，這是君子的終極追求，因而孔子說君子應(yīng)該做到“不憂”。根據(jù)材料，簡(jiǎn)述孔子、孟子這么說的原因。②孟子立足堯、舜帝王身份，認(rèn)為他們因?yàn)闆]有得到理想的繼承者而為天下百姓“憂”。解答此題，首先要理解文段的原有意思?！敖穸髯阋约扒莴F，而功不至于百姓者，獨(dú)何與？然則一羽之不舉，為不用力焉；輿薪之不見，為不用明焉；百姓之不見保，為不用恩焉。故王之不王，不為也，非不能也。”——《孟子》1.上文中出現(xiàn)的一個(gè)熟語是：_______________2.本文中體現(xiàn)了孟子的什么思想，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)對(duì)此的理解。1.非不能也，是不為也.2.仁政思想。①孟子主張要用仁義恩澤百姓，“百姓之不見保，為不用恩焉”，唯有此，才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)安定。②孟子的仁政思想具有積極的現(xiàn)實(shí)意義，民生乃國(guó)家大計(jì)，以民為本，切實(shí)關(guān)心百姓，國(guó)家才會(huì)健康持續(xù)發(fā)展。精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)【解析】本題考查“傳統(tǒng)文化經(jīng)典的理解和評(píng)價(jià)”的能力，考查文38“生而有耳目之欲，有好聲色焉，順是，故淫亂生而禮義文理亡焉。然則從人之性，順人之情，必出于爭(zhēng)奪，合于犯分亂理而歸于暴。故必將有師法之化、禮義之道，然后出于辭讓，合于文理，而歸于治。”1.這段文字很有可能是______寫的。2.請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)文中思想的理解。荀子體現(xiàn)了荀子“人性本惡”的思想。①荀子認(rèn)為，人性是惡的，人生來就有各種私欲，若順應(yīng)這些私欲不加規(guī)范，就會(huì)違背禮義，危及國(guó)家。要用法度來規(guī)范，用禮義來引導(dǎo)，這樣百姓才能守法知禮，國(guó)家才能安定。②荀子的思想具有現(xiàn)實(shí)意義。今天我們的法治與德治相結(jié)合，就是用德與法來規(guī)范引導(dǎo)社會(huì)，從而推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)“生而有耳目之欲，有好聲色焉，順是，故淫亂生而禮義文理亡焉。39道可道，非常道。名可名，非常名。無，名天地之始。有，名萬物之母。故常無欲以觀其妙，常有欲以觀其徼。此兩者同出而異名，同謂之玄。玄之又玄，眾妙之門?！兜赖陆?jīng)》1.“常有欲以觀其徼”中的“徼”很有可能是_______的意思。A.外在B.現(xiàn)象C.條文D.本源2.聯(lián)系本段，請(qǐng)你談?wù)劦兰覍?duì)“道”的理解。D道家主張，能講出來的道，就不是道家所說的道了。事物能用名字命名的，那么也就不是它原來的稱謂了。所以這個(gè)道是只能意會(huì)不能言傳的東西，是玄妙而深遠(yuǎn)的。精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)道可道，非常道。名可名，非常名。無，名天地之始。有，名萬物之40教材內(nèi)容復(fù)習(xí)第一課：孔子的德政主張第二課：孔子的禮治主張第四課：孔子堅(jiān)忍不拔的奮斗精神第五課：孔子的人生價(jià)值觀第六課：道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容和要求第八課：孔子的交往觀第十一課：孔子的教育觀第十二課：感人的師生關(guān)系第十三課：師生關(guān)系第十四課：孔子社會(huì)理想和人生理想的哲學(xué)基礎(chǔ)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)教材內(nèi)容復(fù)習(xí)第一課：孔子的德政主張精41為政以德為政以德德政、禮治方法1、富民（”足食“是物質(zhì)基礎(chǔ)，”足兵“是國(guó)防安全保障，主張減輕賦稅，反對(duì)橫征暴斂，以民為本。）2、教民（信百姓安居樂業(yè)、社會(huì)穩(wěn)定、政權(quán)鞏固）3、正己（修身、個(gè)人道德，表率和榜樣作用，以身作則）4、舉賢（輔佐君王實(shí)現(xiàn)德政、禮治）

聯(lián)系今天：科教興國(guó)，以德治國(guó)、以法治國(guó)，物質(zhì)文明、精神文明、政治文明、以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心等。精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)為政以德為政以德德政、禮治1、富民（”足食“是物質(zhì)基礎(chǔ)，”足42克己復(fù)禮《克己復(fù)禮》：克己禮治實(shí)行仁愛孝悌是基礎(chǔ)【恢復(fù)周禮，恢復(fù)等級(jí)秩序（核心：正名——君君臣臣父父子子。即各安其位、各守本分、各司其職、各謀其政）】大孝小孝維護(hù)等級(jí)秩序、各守本分名正言順孝悌：色難（發(fā)自內(nèi)心）守三年之喪報(bào)恩：心“安”真正的孝：外在形式（禮）+發(fā)自內(nèi)心（仁）禮與仁的關(guān)系：仁是禮的核心、基礎(chǔ)，禮是仁的外在表現(xiàn)和目的。孝悌與仁的關(guān)系：孝悌是仁的基礎(chǔ)、根本。背景原因：禮崩樂壞、名實(shí)不符、天下無道精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語文《論語》高考復(fù)習(xí)課件（23張PPT）(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)克己復(fù)禮《克己復(fù)禮》：克己【恢復(fù)周禮，恢復(fù)等級(jí)秩序（核心：正43

①夫孝,置之而塞乎天地，溥之橫四海。

推而放諸東海而準(zhǔn)，推而放諸西海而準(zhǔn)，推而放諸南海而準(zhǔn)，推而放諸北海而準(zhǔn)?！抖Y記。祭義》

②子夏問孝。子曰：“色難。有事，弟子服其勞；有酒食，先生饌，曾是以為孝乎？”《論語。為政》1.有不少熟語源自《禮記》，請(qǐng)寫出一個(gè)出自第①則的熟語。

2.“為人子，止于孝”，《禮記。