高三英語三輪復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計劃

高三英語三輪復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計劃三輪復(fù)習(xí)法是把高三的復(fù)習(xí)時間大致分為三段，每段時間里的復(fù)習(xí)目的各有側(cè)重，時間長短也各不相同。第一輪復(fù)習(xí)從八月中到三月初，主要目的是基礎(chǔ)能力過關(guān)；以下是“高三英語三輪復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計劃”，希望能夠幫助的到您！一、第一輪復(fù)習(xí)1、明確復(fù)習(xí)目的，理清思路無論做什么事首先要明確目的。高考英語試題在重視英語基礎(chǔ)知識的同時、突出對語言運(yùn)用能力的考查，形成了以篇章閱讀為主體的試題布局。高三復(fù)習(xí)的最終目的是提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，但知識是能力的基礎(chǔ)，對能力的測試必然要結(jié)合對知識的測試，也就是對學(xué)生多年積累、系統(tǒng)化的、活化的知識的測試、熟練掌握英語基礎(chǔ)知識正是為發(fā)展英語運(yùn)用能力做準(zhǔn)備。例如在做“閱讀理解”時，如果學(xué)生復(fù)習(xí)時沒有熟練掌握英語基礎(chǔ)知識，就理解不了結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，看不懂篇章內(nèi)容，又如何能正確地解答試題呢？同樣，做“書面表達(dá)”時，如果沒有一定量的詞匯知識和語法知識，就談不上正確的英語表達(dá)，怎么可能寫出優(yōu)秀的英語短文？然而，高三復(fù)習(xí)不應(yīng)是對已學(xué)知識的簡單重復(fù)和強(qiáng)化，而是一個再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識、提高理解能力和運(yùn)用能力的過程，在短暫的高考復(fù)習(xí)中應(yīng)該兼顧語言知識的掌握和語言能力的培養(yǎng)。復(fù)習(xí)知識是為了提高運(yùn)用能力，而知識的網(wǎng)絡(luò)化更便于運(yùn)用知識，有利于學(xué)科能力的培養(yǎng)。學(xué)生只有經(jīng)過對所學(xué)的教材進(jìn)行層層挖掘才可能讓知識形成網(wǎng)絡(luò)，才能有利于實(shí)際運(yùn)用能力的提高，并在應(yīng)考中運(yùn)用自如。2、制定計劃，按部就班從近幾年的高考試題來看，死記硬背，強(qiáng)化訓(xùn)練，沉湎于“題海戰(zhàn)術(shù)”是難以出好成績的。將中心和重心放在單項填空上是不合時宜的。因此，要根據(jù)自己的實(shí)際情況，必要時請求老師的幫助，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計劃。做到按部就班，有條不紊，循序漸進(jìn)。訓(xùn)練要有計劃、有針對性，如第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該夯實(shí)基礎(chǔ)，以一本好的輔導(dǎo)書為主，做好“預(yù)習(xí)——復(fù)習(xí)——練習(xí)”三步曲。3、夯實(shí)雙基，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，發(fā)展能力近年來高考英語試題逐漸側(cè)重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對減少了。在高考總復(fù)習(xí)中，首先應(yīng)該花大力氣去鞏固各項基礎(chǔ)知識，同時要通過不斷的語言練習(xí)，掌握一定的方法，這是高考取得優(yōu)良成績的前提。在此基礎(chǔ)上，再通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，發(fā)展能力，就會收到事半功倍的效果。第一，在老師的幫助下構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《大綱》以及《考試說明》，按照知識的內(nèi)在聯(lián)系，將其要點(diǎn)進(jìn)行分類整理，內(nèi)容包括詞匯、句型、語法、交際、篇章結(jié)構(gòu)等方面，從而使六年所學(xué)的零散的、孤立的'知識有機(jī)地結(jié)合起來，使已學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)化，形成一個完整的知識體系，從而總結(jié)出帶有規(guī)律性的東西。第二，加強(qiáng)詞匯、短語的記憶。要避免單純的死記硬背，應(yīng)善于尋找詞匯、短語之間的聯(lián)系，注意結(jié)合語境，在理解的基礎(chǔ)上熟記典型例句和常用搭配，并根據(jù)自己的記憶特點(diǎn)，選擇科學(xué)的記憶方法。記憶單詞應(yīng)和句子和短文閱讀結(jié)合起來，把單詞融入句子中和語境中，利用上下文來幫助記憶。女口復(fù)習(xí)suggest，馬上想到suggestdoing結(jié)構(gòu)，suggestthatsb（should）dosth結(jié)構(gòu)，以及它表示“暗示”“啟發(fā)”“使人想起”等意義時的用法。復(fù)習(xí)動詞，一要記住其基本意義，二要記住由它們構(gòu)成的詞組或短語。例如復(fù)習(xí)動詞give，要聯(lián)想至Ugivein，giveup，giveaway，giveoff，giveback等短語的意義區(qū)別和具體用法。，比如動詞的時態(tài)、語態(tài)、情態(tài)和非謂語形式以及從句等重要的詞法、句法內(nèi)容要掌握好。復(fù)習(xí)中切忌鉆牛角尖，去做大量偏題怪題。要培養(yǎng)熟練正確地遣詞造句的能力、組句成文的能力和運(yùn)用語言知識解決問題的能力，培養(yǎng)對英語語法知識的識記、理解以及詞匯知識在語境中的辨析和靈活運(yùn)用的能力。第四，有針對性地加強(qiáng)練習(xí)。通過結(jié)合高考考點(diǎn)和自身薄弱點(diǎn)進(jìn)行針對性訓(xùn)練。在有限的時間內(nèi)復(fù)習(xí)完所有的基礎(chǔ)知識，以便有充裕的時間進(jìn)行聽力、完形填空、閱讀等專項能力訓(xùn)練和綜合模擬訓(xùn)練，避免在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識和培養(yǎng)能力之間顧此失彼。在此基礎(chǔ)上，再通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，全面提高英語交際能力，從而收到事半功倍的效果。第五，以實(shí)踐原則指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)，促進(jìn)能力轉(zhuǎn)化。在高考復(fù)習(xí)階段，有的學(xué)生英語基礎(chǔ)不錯，可實(shí)際運(yùn)用英語的能力就是不強(qiáng)，其原因在于缺乏語言實(shí)踐。語言的特點(diǎn)就是實(shí)踐性和交際性，知識的掌握和語言能力的形成只有靠大量的語言實(shí)踐。多實(shí)踐練習(xí)，則熟能生巧，能力自然就會提高。現(xiàn)在的高考越來越突出強(qiáng)調(diào)考查運(yùn)用能力。既然高考是以考核聽、讀、寫能力為主，那么這些能力的培養(yǎng)只能靠不斷地練習(xí)，在實(shí)踐中使諸方面的能力逐步提高。課堂時間畢竟有限，學(xué)生應(yīng)該籌備足夠的時間去消化和鞏固所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行朗讀、背誦、模擬練習(xí)、交際運(yùn)用等多種形式的語言實(shí)踐活動。二、第二輪復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)進(jìn)入高三后半學(xué)期，尤其是第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束之后，距離高考的時間越來越近，在這個階段相應(yīng)地要調(diào)整戰(zhàn)略，完善和充實(shí)自己，就要做到以下幾點(diǎn)：1、有短期可行的計劃高考臨近，應(yīng)當(dāng)保持冷靜，請求老師幫助和指導(dǎo)，并根據(jù)自己的實(shí)際情況制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計劃，做到按部就班，有條不紊，循序漸進(jìn)。2、降低難度，抓基本題練一般題，不練難題、怪題。高考前許多考生搜集各種模擬題。反復(fù)演練，但要注意：無論做哪個地區(qū)的題，都要結(jié)合自己的實(shí)際，不要盲目地去做。水平在120分以下的考生，不要花過多的時間去做這些模擬題中的難題、怪題，即便弄明白了，對高考拿分也沒有太大幫助。關(guān)鍵是把中檔、低檔題都做好，這對取得高分是非常有利的。3、回歸基礎(chǔ)，突出對主干知識的復(fù)習(xí)高考英語改革雖然從強(qiáng)調(diào)知識考查向注重綜合語言運(yùn)用能力考查轉(zhuǎn)變，但是還應(yīng)認(rèn)識到能力必須依托基礎(chǔ)。尤其是到最后沖刺階段更要重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。一模后，一些考生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。只有扎扎實(shí)實(shí)地從基礎(chǔ)做起，才能“一看就會，一做就對”。英語基礎(chǔ)知識包括詞匯、語法、句型等。詞匯復(fù)習(xí)應(yīng)做到從不間斷、反復(fù)鞏固。詞匯復(fù)習(xí)除了記憶和理解之外，尤其要注意常用詞匯的使用和辨析，以及一詞多義的掌握。語法復(fù)習(xí)要理清基本概念，著重復(fù)習(xí)主干知識。比如，動詞的時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞、情態(tài)動詞等，都是高考常涉及的知識點(diǎn)。但切記不要在鉆研語法的難點(diǎn)上花過多時間，英語語法不是數(shù)學(xué)公式，不同的語境用法就不同。4、認(rèn)真研讀《考試大綱》，掌握好基本詞匯與基本句型高考后期結(jié)合《考試大綱》和《高考詞匯表》進(jìn)行查漏補(bǔ)缺特別重要：大綱中新增加的詞匯和歷屆高考中出現(xiàn)頻率較高的詞匯的用法都要特別注意。對于考綱中新增加的詞匯，要充分利用工具書，全面掌握其重點(diǎn)用法；對于歷屆高考中出現(xiàn)率較高的詞匯，要掌握其命題規(guī)律和特點(diǎn)，求同存異，融會貫通，另外要強(qiáng)化知識鏈，力求知識的系統(tǒng)和完整。對語法知識的復(fù)習(xí)需要做到以下幾點(diǎn)：（1）在做練習(xí)或高考模擬試題時對語法知識做進(jìn)一步鞏固和落實(shí)。（2）要特別關(guān)注歷屆高考中出現(xiàn)率較高的語法項目：狀語從句、名詞性從句、定語從句、強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)、冠詞、代詞、形容詞的級、動詞的時態(tài)、語態(tài)和非謂語動詞、情態(tài)動詞等。另外it的用法、名詞短語做連詞（如：themoment…）、動詞的主動形式表被動、獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)、介詞復(fù)合結(jié)構(gòu)、主謂一致、倒裝語序、同義詞近義詞辨析、日常交際用語等在高考中出現(xiàn)率較高的知識點(diǎn)也需要進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺、融會貫通、系統(tǒng)完整。5、 查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化專題訓(xùn)練三、第三輪復(fù)習(xí)1、回歸基礎(chǔ)找感覺要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運(yùn)用能力感覺就必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識，用最充實(shí)、最自信的感覺來增強(qiáng)自己的自信心。整理鞏固基礎(chǔ)知識可通過以下途徑來實(shí)現(xiàn)。（1）整理詞匯表高考前夕整理詞匯表，既能復(fù)習(xí)詞匯又能鞏固短語，為答單項填空、短文改錯、書面表達(dá)等直接考查詞匯的試題打下堅實(shí)基礎(chǔ)。更重要的是，高考閱讀理解題生詞多、難旬多，出現(xiàn)大量對詞匯直接或間接考查的試題，因此高考前夕整理詞匯表可助考生掃清閱讀障礙順利闖過閱讀關(guān)。整理詞匯表時考生可按字母順序一一落實(shí)單詞用法。主要從拼寫一詞性一詞義一詞性變化一同義近義詞一易混詞匯區(qū)別一短語搭配來落實(shí)單詞用法，這樣既能掌握當(dāng)前詞的用法又能把握當(dāng)前詞和其他關(guān)系詞的區(qū)別，從而增加詞匯量；擴(kuò)充知識面。整理詞匯表時考生還應(yīng)著重把握重點(diǎn)詞匯的重點(diǎn)用法，并將其和高考試題鏈接起來，以便增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性和提高命中率。（2）清理語法重點(diǎn)難點(diǎn)高考前夕的語法復(fù)習(xí)也不能忽視，因?yàn)楦呖紗雾椞羁疹}、短文改錯題和書面表達(dá)題就是通過語境的形式對語法進(jìn)行高難度的考查。這段時間的語法復(fù)習(xí)不必面面俱到，應(yīng)圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)和高考常考考點(diǎn)進(jìn)行清理。如情態(tài)動詞的復(fù)習(xí)就可圍繞下列重點(diǎn)、難點(diǎn)及高考?？伎键c(diǎn)進(jìn)行：推測性情態(tài)動詞may,must：,can的用法；情態(tài)動詞特殊問句回答方式（如may開頭疑問句的否定回答方式；must開頭疑問句的否定回答方式；need開頭的疑問句肯定回答方式；might開頭的疑問句的回答方式）；will，shall表示“征求對方意見”的用法；情態(tài)動詞完成時用法。在復(fù)習(xí)這些重點(diǎn)、難點(diǎn)及高考?？伎键c(diǎn)時,也可將其與高考試題聯(lián)系起來分析,從而把握高考試題的考查規(guī)律。2、 精選精練好的練習(xí)題3、 適當(dāng)做做近幾年高考題高考命題愈來愈側(cè)重能力考查,命題方式更是靈活多變,不但檢驗(yàn)考生對知識點(diǎn)的掌握,更是對考生學(xué)習(xí)方法和應(yīng)用能力的一次全面考查。因此,在距考試不到一個月的時候,應(yīng)利用這段時間做做近幾年的高考題。但要注意,做高考題不是單純地硬記每道題的語境,更不是機(jī)械地死記答案,而是要學(xué)會找出每道題的切入點(diǎn),從中總結(jié)命題立意和命題手法。4、 適當(dāng)背誦一些短文或范文英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是模仿，而不是理論分析。而模仿和背誦是密不可分的，對提高寫作水平很有效。同時，熟背一些英語范文（如《新概念英語》第二冊），可以了解一些英文的習(xí)慣用法，熟悉英美人的思維方式，使自己的英語表達(dá)地道準(zhǔn)確，而且對聽力也有幫助。另外，也可以背一些歷年高考書面表達(dá)中所給出的范文，從中可以體會出命