小學(xué)武術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《五步拳》

第7頁(yè)共7第7頁(yè)共7頁(yè)小學(xué)武術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《五步拳》小學(xué)武術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《五步拳》四年級(jí)《五步拳》（第一課時(shí)）教案1、武術(shù)：五步拳（1）弓步?jīng)_拳（2）彈腿沖拳（3）馬步架打21、學(xué)生能說出各部分動(dòng)作名稱和動(dòng)作做法。2生初步掌握動(dòng)作，并能連貫展示，動(dòng)作規(guī)范。3以及快速奔跑的能力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。動(dòng)作連貫、規(guī)范、協(xié)調(diào)、線路清晰動(dòng)111122、宣布教學(xué)內(nèi)紀(jì)律作風(fēng)務(wù)容2332、進(jìn)行隊(duì)列練容，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)（1）四面轉(zhuǎn)法習(xí)習(xí)、游戲生興趣（2）反向趣味練習(xí)1、體育游戲：1、鼓勵(lì)學(xué)生游1、學(xué)生游戲1、選擇感興趣踩影子、老鷹戲的游戲內(nèi)容進(jìn)捉小雞、貓捉行練習(xí)2、模仿逼真、22、領(lǐng)做2、隨音樂做武動(dòng)作有力，情術(shù)操緒活躍、形象生動(dòng)地進(jìn)入學(xué)習(xí)角色一1、激發(fā)學(xué)生的拳（1－3）11、教師示范，12、講解22132、采取直觀教動(dòng)作要領(lǐng)動(dòng)參33333726456、集體表演、分7451、教師強(qiáng)調(diào)情景教學(xué)、講解游戲規(guī)則和要求2、教師組織小組試做后動(dòng)腦創(chuàng)新，探討獲勝的方法312、34123、分組比賽12312遵守規(guī)則，互相配合，充分發(fā)揮想象力，有一定的探究表現(xiàn)場(chǎng)地器材預(yù)計(jì)密度12、再次體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)快樂，積極總結(jié)與思考體操墊四塊、跨欄架四個(gè)、跳箱蓋四個(gè)、長(zhǎng)條凳四條、掛圖35%128/分優(yōu)良中沛縣是漢高祖劉邦的故鄉(xiāng)，自古崇文尚武，1992將優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)成果展示給其他的學(xué)生。在放松活動(dòng)的環(huán)節(jié)，我用了歌舞思，在教學(xué)中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)武目的教育，注意培養(yǎng)優(yōu)良武德品質(zhì)，加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)和調(diào)控學(xué)情變化，防止互相取鬧、對(duì)打事故發(fā)生。只要我們遵循因材施教的原則，結(jié)合小學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，循循善誘，由易到難，由淺入深，循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，并運(yùn)用語(yǔ)言、人物形象激勵(lì)和創(chuàng)設(shè)情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，就能較好地完成任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。在本課中運(yùn)用到實(shí)際中去覺得在駕馭課的能力提高了很多，但是還有一些不足之處，我會(huì)慢慢改正，達(dá)到更好的效果。擴(kuò)展閱讀：五步拳五步拳五步拳是查拳入門拳套也是學(xué)習(xí)武術(shù)入門之基本拳術(shù)組合小套。手型及上步，退步步法和摟手、沖拳、按掌、穿掌、挑掌、架打、蓋打等手要領(lǐng)，提高動(dòng)作質(zhì)量。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)武術(shù)打下基礎(chǔ)。五步拳動(dòng)作名稱:123456、仆步穿掌7、虛步亮掌五步拳動(dòng)作解說：1、預(yù)備式：兩腳并攏，雙手握拳抱于腰間，拳面與小腹在同一個(gè)平面，雙肘后頂，向左擺頭，目視左前方。、左弓步摟手沖拳：21，（過渡動(dòng)作）22成左弓步，右拳同時(shí)內(nèi)旋擊出，拳心向下，力達(dá)拳面。目視前方。3、彈踢沖拳：右拳外旋收回腰間，拳心向上。左拳擰旋擊出，同時(shí)右腳向前彈出，腳面繃平，力達(dá)腳尖。左拳拳心向下。上身直立。目視前方。4、馬步架打：右腳前落成馬步，左拳變掌向上撩架，右拳向前擊出成平拳。眼看右方。5、歇步?jīng)_拳：51，歇步蓋打之轉(zhuǎn)身蓋掌：向左轉(zhuǎn)身，左腳后撤右腳后方，左掌變?nèi)栈匮g，右拳變掌從上向左下橫蓋。目視前方。52，歇步蓋打之歇步?jīng)_拳：下蹲成右歇步，右掌變?nèi)栈匮g，左拳平拳擊出，目視前方。6、提膝穿掌：左拳變掌下橫蓋，起身右腿直立，左腳提膝，同時(shí)右拳變掌從腰間向右上方穿出，目視右掌。7、仆步穿掌：左腳向左落步成左仆步，左掌向左下方穿出。目視左方。8、虛步挑掌：右腳向前上步成右虛步，左掌順式向上向后成下勾手（肩，高不過耳端。右掌向前向上挑出，掌指向上，右肘微曲。目視前方。收式：左腳向右腳并攏，雙手變?nèi)栈匮g。向左擺頭，目視左前方。說教材內(nèi)容武術(shù)作為一種民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，受到學(xué)生們的普遍喜愛。學(xué)習(xí)五步拳為培養(yǎng)武術(shù)興趣、激發(fā)民族自豪感和初步建立武術(shù)套路的基本概念奠定了基礎(chǔ)，在練習(xí)中主要發(fā)展身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，提高動(dòng)作的速度和連貫性，進(jìn)而養(yǎng)成經(jīng)常運(yùn)用套路鍛煉身體的習(xí)慣。使學(xué)生在提高所學(xué)動(dòng)作質(zhì)量的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)和體驗(yàn)不同風(fēng)格的武術(shù)套路動(dòng)作，了解武術(shù)的攻防含義，培養(yǎng)崇尚武德的精神。武德教育應(yīng)從“抱拳禮”開始。上下課要有禮；表演前后要有禮；互相學(xué)習(xí)要有禮；師生之間要有禮。使學(xué)生真正做到“以禮始，以禮終”，規(guī)范其行為方式。（1）知識(shí)目標(biāo)：（2）能力目標(biāo)：通過觀察、模仿、相互交流、嘗試練習(xí)，使學(xué)生在練習(xí)五步拳時(shí)能夠做到動(dòng)作路線清楚，手形、步形正確到位。（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生謙虛好學(xué)、積極認(rèn)真、敢于嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)：歇步?jīng)_拳提膝仆步穿掌虛步挑掌。三、教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作路線清晰，手形、步形正確到位。說教學(xué)對(duì)象612生的學(xué)習(xí)興趣。說教學(xué)方法1、教法根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，我首先以正確優(yōu)美的連貫的套路動(dòng)作感染學(xué)動(dòng)地去學(xué)習(xí)。然后通過講解、示范（最主要的是要學(xué)生模仿學(xué)習(xí)等方法來(lái)讓學(xué)生學(xué)習(xí)手型、步型及單個(gè)動(dòng)作，并過渡到兩個(gè)以上的組合動(dòng)作和整套動(dòng)作。最后逐步達(dá)到“手、眼、身法及步型”的協(xié)調(diào)一致。2、學(xué)法本課要求學(xué)生主要采用：模仿嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自主性。說教學(xué)過程課堂常規(guī):強(qiáng)調(diào)紀(jì)律、宣布內(nèi)容準(zhǔn)備活動(dòng):徒手操（4某8拍）(1）肩部運(yùn)動(dòng)（2）腰部運(yùn)動(dòng)（3）正壓腿(4）側(cè)壓腿（5）劈叉練習(xí)活動(dòng)膝、腕、踝關(guān)節(jié)很優(yōu)劣高，柔韌性的直接影響到完成動(dòng)作的質(zhì)量。因此，熱身時(shí)，重點(diǎn)做好腿、腰、肩的活動(dòng)，防止出現(xiàn)韌帶拉傷和扭傷。)導(dǎo)入游戲:斗智（1）相隔一米.（2）教師發(fā)出“預(yù)備”的口令后，雙方蹲成馬步，以直臂向前推（3）戰(zhàn)術(shù)（以雙腳不移動(dòng)為原則心。（1）（2）任何一只腳移動(dòng)，就算失敗。數(shù)多者為勝。設(shè)計(jì)意圖:活躍學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展腿部力量，培養(yǎng)機(jī)智靈敏性。歡樂學(xué)練：(學(xué)習(xí)五步拳)1、教師講解示范（一）三種常用手型：拳、掌、勾（二）五種常用步型：弓步、馬步、虛步、仆步、歇步（三）五步拳（1）預(yù)備姿勢(shì)：并步抱拳。右拳。目視前方。方。90同時(shí)左拳變掌屈臂上架，右拳向右沖拳；頭右轉(zhuǎn)，目視右方。變掌向左下蓋，掌外沿向前，左拳收抱腰間，目視右掌；上動(dòng)不停，兩腿屈膝成歇步，同時(shí)沖左拳，右掌變?nèi)毡аg，目視左拳。腋下，右拳變掌，由左手背上穿出，手心向上，目視右掌。上動(dòng)不停，左腳落地成仆步，左手掌指朝前，沿左腿內(nèi)側(cè)穿至左腳面。目視左掌。弧成勾手，右手順右腿外側(cè)向上成挑掌。目視前方。間。目視前方。習(xí)武的興趣和欲望。以教師自身剛勁有力的示范動(dòng)作來(lái)感染學(xué)生。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”這些武術(shù)動(dòng)作的欲望。使學(xué)生的求學(xué)興趣到達(dá)最高點(diǎn)。2、學(xué)生嘗試（1）教師做鏡面示范，同時(shí)講解動(dòng)作名稱和要領(lǐng)。組織形式：學(xué)生邊觀看邊聽講解邊模仿老師的動(dòng)作。設(shè)計(jì)意圖：武術(shù)屬于肢體語(yǔ)言，每一招一勢(shì)代表著學(xué)生的內(nèi)心世界。模仿教師的動(dòng)作很重要。先模仿上肢，再模仿下肢，最后整體模仿。在這個(gè)過程中（2）學(xué)生自由組合，體驗(yàn)動(dòng)作。組織形式：讓學(xué)生（35）學(xué)生慢動(dòng)作的演練，在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動(dòng)作的問題所在。設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生慢速體會(huì)時(shí)，學(xué)生之間可用口令控制練習(xí)，用自己的標(biāo)準(zhǔn)糾正動(dòng)作。此時(shí)應(yīng)發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，在這個(gè)過程中教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生的練習(xí)積極性。這個(gè)環(huán)節(jié)可多次重復(fù)。（3）自由體驗(yàn)組織形式：讓學(xué)生自己在充裕的時(shí)間里進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：課堂上應(yīng)給學(xué)生一個(gè)較大的自由學(xué)習(xí)空間，自己琢磨動(dòng)作、與同伴互相學(xué)習(xí)、與教師商討動(dòng)作等。重點(diǎn)提示學(xué)生在初步掌握動(dòng)作的階段一定要記住一點(diǎn)，那就是不要改變方向練習(xí)，始終朝著一個(gè)方向，這樣會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。3、集體練習(xí)，匯報(bào)表演（1）（2）（3）留一些時(shí)間，讓學(xué)生上前表演。學(xué)生相互觀察、交流、評(píng)價(jià)。（1）習(xí)習(xí)慣。（2）充分發(fā)掘?qū)W生運(yùn)動(dòng)潛能，通過教師評(píng)價(jià)，學(xué)生間互評(píng)，促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)動(dòng)作。以完美的動(dòng)作表演體現(xiàn)“我能行”。使學(xué)生能在表演過程中體驗(yàn)成功。結(jié)束部分：1、放