一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件識(shí)字古對(duì)今｜課件部編版

6古對(duì)今6古對(duì)今1國(guó)學(xué)經(jīng)典三字經(jīng)百家姓弟子規(guī)笠翁對(duì)韻千字文國(guó)學(xué)經(jīng)典三字經(jīng)2我會(huì)寫涼古gǔliáng（遠(yuǎn)古古人）

（冰涼涼快）我會(huì)寫涼古gǔliáng（遠(yuǎn)古古人）（冰涼涼快）3我會(huì)寫夕細(xì)xìxī（細(xì)雨粗細(xì)）

（除夕夕陽(yáng)）我會(huì)寫夕細(xì)xìxī（細(xì)雨粗細(xì)）（除夕夕陽(yáng)）4我會(huì)寫語(yǔ)李lǐyǔ（姓李李子）

（話語(yǔ)語(yǔ)文）我會(huì)寫語(yǔ)李lǐyǔ（姓李李子）（話語(yǔ)語(yǔ)文）5我會(huì)寫香xiāng（花香香水）

我會(huì)寫香xiāng（花香香水）6

gǔliángxìxī古涼細(xì)夕

lǐyǔxiāng

李語(yǔ)香

gǔliángxìxī7涼細(xì)夕酷暑楊寒朝霞晨圓嚴(yán)涼細(xì)夕酷暑楊寒朝霞晨圓嚴(yán)8古對(duì)今，圓對(duì)方，嚴(yán)寒對(duì)酷暑，春暖對(duì)秋涼。晨對(duì)暮，雪對(duì)霜，和風(fēng)對(duì)細(xì)雨，朝霞對(duì)夕陽(yáng)。桃對(duì)李，柳對(duì)楊，鶯歌對(duì)燕舞，鳥語(yǔ)對(duì)花香。古對(duì)今，晨對(duì)暮，9二、初讀課文，整體感知雪衣雪發(fā)青玉嘴，群捕魚兒溪影中。《14、“黑板”跑了》①交流看到的畫面。3．作業(yè)：聽寫本單元的詞語(yǔ)。3.請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的7、8兩段，看你能讀出怎樣的畫面，從畫面中讀出怎樣的心情？要注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞句的朗讀，來(lái)領(lǐng)悟春雨的特點(diǎn)和作用。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。唐代大詩(shī)人杜甫《絕句》5、細(xì)讀課文找出相關(guān)語(yǔ)句交流、討論（這堂課成功了，小家伙們?cè)诔聊薪K于懂得要回報(bào)父母的愛(ài)了，后來(lái)他們用各種方式回報(bào)了父母對(duì)自己的愛(ài)。“我”聽到家長(zhǎng)會(huì)上爸爸媽媽說(shuō)他們的孩子在向他們表達(dá)自己的愛(ài)，這正是孩子們?cè)谀枪?jié)課上沉默不語(yǔ)“反省”自己的結(jié)果，這也正是為師的快樂(lè)。）（3）把你的感受送到句子中，指名讀。6、師：對(duì)于作者來(lái)說(shuō)，這“叮咚!叮咚!叮叮咚咚!”的琴聲是什么樣的呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，9、教師小結(jié)：是呀，多么美好的琴聲啊!對(duì)作者來(lái)說(shuō)它悠揚(yáng)而熟悉，還有甜味兒，像夜鶯、流水般，讓人覺(jué)得安慰、親切、優(yōu)美、輕松。①追問(wèn)：精巧在哪？２、理解詞義：1、認(rèn)識(shí)“坑、考”等6個(gè)生字，會(huì)寫“著、藏”等14個(gè)字。能正確讀寫“奇怪、著名”等20個(gè)詞語(yǔ)。4、指名反饋：文中反復(fù)用了什么詞語(yǔ)直接描寫小姑娘彈出的琴聲?孤零零、成果、震驚、大坑、隕石古對(duì)今二、初讀課文，整體感知古對(duì)今10

圓對(duì)方圓對(duì)方11

嚴(yán)寒對(duì)酷暑嚴(yán)寒對(duì)酷暑12

春暖對(duì)秋涼春暖對(duì)秋涼13

晨對(duì)暮晨對(duì)暮14

雪對(duì)霜雪對(duì)霜15

和風(fēng)對(duì)細(xì)雨和風(fēng)對(duì)細(xì)雨16過(guò)渡：白鷺的外形精巧如詩(shī)，此外你還能從課文的哪些地方感受到白鷺是一首精巧的詩(shī)，像畫面一樣的詩(shī)呢？2、教師巡視，參與討論，并對(duì)學(xué)生回答作簡(jiǎn)評(píng)孤零零、成果、震驚、大坑、隕石（2）討論作者為什么要拜師。最后后叫學(xué)生起來(lái)把孔子為什么要拜師的原因及孔子的性格特征在同學(xué)面前說(shuō)出來(lái)。為了讓學(xué)生對(duì)孔子有一個(gè)更深刻的了解，可以布置學(xué)生回家上網(wǎng)搜索有關(guān)孔子的資料。反思方面，就是覺(jué)得學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)的情景難以想象。2、他在想挖不到木匣的原因，總結(jié)同學(xué)們的想象，有這幾種可能：木匣可能找不到，算術(shù)可能不管用，挖的方向可能不對(duì)，自己的步子可能有問(wèn)題？師：琴聲聲聲入耳，“我”是贊嘆不絕。讀出冬日琴聲迎接風(fēng)雪夜歸人的感受。4．同座互相復(fù)習(xí)生字表，書空，組詞。提醒要注意的字（簡(jiǎn)、急），辨別（急和及、性和姓）（1）假如你是一位旅行家，閱讀本文時(shí)，你將關(guān)注哪些信息？5、想想，我們周圍都有哪些變化？【教學(xué)準(zhǔn)備】本課生字中帶有三點(diǎn)水的字較多，可歸類指導(dǎo)，使學(xué)生掌握這類字的寫法。教學(xué)建議

朝霞對(duì)夕陽(yáng)過(guò)渡：白鷺的外形精巧如詩(shī)，此外你還能從課文的哪些地方感受到白17

桃對(duì)李桃對(duì)李18

柳對(duì)楊柳對(duì)楊19科利亞，你到屋子后邊挖吧？6、作者四季聽琴的感受，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的感受?找出來(lái)讀一讀?！帮h在果林，點(diǎn)紅桃花；灑在樹梢，染綠柳芽；落在田野，滋潤(rùn)莊稼；降在池塘，喚醒青蛙。淋濕我的帽沿，沾濕她的花褂?！痹诶首x中還原畫面，初步了解借助具體事物抒發(fā)情感的方法。板書色彩——水田閑釣（2）課文的第2、第5自然段渾然一體，那么中間為什么要插進(jìn)第3、第4自然段，這兩段是不是多余的呢？③這又是一幅怎樣的畫面？2、再認(rèn)讀第二段，找一找其中精彩的字詞，并說(shuō)明原因。依然：依舊。依然：依舊。4、通讀全文，整體感悟。

鶯歌對(duì)燕舞科利亞，你到屋子后邊挖吧？鶯歌對(duì)燕舞20

鳥語(yǔ)對(duì)花香鳥語(yǔ)對(duì)花香21天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)，大陸對(duì)長(zhǎng)空。山花對(duì)海樹，赤日對(duì)蒼穹。雷隱隱，霧蒙蒙。日下對(duì)天中。風(fēng)高秋月白，雨霽晚霞紅。讀一讀，記一記。天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)，大陸對(duì)長(zhǎng)空。讀一讀，記一記。226古對(duì)今6古對(duì)今23國(guó)學(xué)經(jīng)典三字經(jīng)百家姓弟子規(guī)笠翁對(duì)韻千字文國(guó)學(xué)經(jīng)典三字經(jīng)24我會(huì)寫涼古gǔliáng（遠(yuǎn)古古人）

（冰涼涼快）我會(huì)寫涼古gǔliáng（遠(yuǎn)古古人）（冰涼涼快）25我會(huì)寫夕細(xì)xìxī（細(xì)雨粗細(xì)）

（除夕夕陽(yáng)）我會(huì)寫夕細(xì)xìxī（細(xì)雨粗細(xì)）（除夕夕陽(yáng)）26我會(huì)寫語(yǔ)李lǐyǔ（姓李李子）

（話語(yǔ)語(yǔ)文）我會(huì)寫語(yǔ)李lǐyǔ（姓李李子）（話語(yǔ)語(yǔ)文）27我會(huì)寫香xiāng（花香香水）

我會(huì)寫香xiāng（花香香水）28

gǔliángxìxī古涼細(xì)夕

lǐyǔxiāng

李語(yǔ)香

gǔliángxìxī29涼細(xì)夕酷暑楊寒朝霞晨圓嚴(yán)涼細(xì)夕酷暑楊寒朝霞晨圓嚴(yán)30古對(duì)今，圓對(duì)方，嚴(yán)寒對(duì)酷暑，春暖對(duì)秋涼。晨對(duì)暮，雪對(duì)霜，和風(fēng)對(duì)細(xì)雨，朝霞對(duì)夕陽(yáng)。桃對(duì)李，柳對(duì)楊，鶯歌對(duì)燕舞，鳥語(yǔ)對(duì)花香。古對(duì)今，晨對(duì)暮，31二、初讀課文，整體感知雪衣雪發(fā)青玉嘴，群捕魚兒溪影中?！?4、“黑板”跑了》①交流看到的畫面。3．作業(yè)：聽寫本單元的詞語(yǔ)。3.請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的7、8兩段，看你能讀出怎樣的畫面，從畫面中讀出怎樣的心情？要注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞句的朗讀，來(lái)領(lǐng)悟春雨的特點(diǎn)和作用。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。唐代大詩(shī)人杜甫《絕句》5、細(xì)讀課文找出相關(guān)語(yǔ)句交流、討論（這堂課成功了，小家伙們?cè)诔聊薪K于懂得要回報(bào)父母的愛(ài)了，后來(lái)他們用各種方式回報(bào)了父母對(duì)自己的愛(ài)。“我”聽到家長(zhǎng)會(huì)上爸爸媽媽說(shuō)他們的孩子在向他們表達(dá)自己的愛(ài)，這正是孩子們?cè)谀枪?jié)課上沉默不語(yǔ)“反省”自己的結(jié)果，這也正是為師的快樂(lè)。）（3）把你的感受送到句子中，指名讀。6、師：對(duì)于作者來(lái)說(shuō)，這“叮咚!叮咚!叮叮咚咚!”的琴聲是什么樣的呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，9、教師小結(jié)：是呀，多么美好的琴聲啊!對(duì)作者來(lái)說(shuō)它悠揚(yáng)而熟悉，還有甜味兒，像夜鶯、流水般，讓人覺(jué)得安慰、親切、優(yōu)美、輕松。①追問(wèn)：精巧在哪？２、理解詞義：1、認(rèn)識(shí)“坑、考”等6個(gè)生字，會(huì)寫“著、藏”等14個(gè)字。能正確讀寫“奇怪、著名”等20個(gè)詞語(yǔ)。4、指名反饋：文中反復(fù)用了什么詞語(yǔ)直接描寫小姑娘彈出的琴聲?孤零零、成果、震驚、大坑、隕石古對(duì)今二、初讀課文，整體感知古對(duì)今32

圓對(duì)方圓對(duì)方33

嚴(yán)寒對(duì)酷暑嚴(yán)寒對(duì)酷暑34

春暖對(duì)秋涼春暖對(duì)秋涼35

晨對(duì)暮晨對(duì)暮36

雪對(duì)霜雪對(duì)霜37

和風(fēng)對(duì)細(xì)雨和風(fēng)對(duì)細(xì)雨38過(guò)渡：白鷺的外形精巧如詩(shī)，此外你還能從課文的哪些地方感受到白鷺是一首精巧的詩(shī)，像畫面一樣的詩(shī)呢？2、教師巡視，參與討論，并對(duì)學(xué)生回答作簡(jiǎn)評(píng)孤零零、成果、震驚、大坑、隕石（2）討論作者為什么要拜師。最后后叫學(xué)生起來(lái)把孔子為什么要拜師的原因及孔子的性格特征在同學(xué)面前說(shuō)出來(lái)。為了讓學(xué)生對(duì)孔子有一個(gè)更深刻的了解，可以布置學(xué)生回家上網(wǎng)搜索有關(guān)孔子的資料。反思方面，就是覺(jué)得學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)的情景難以想象。2、他在想挖不到木匣的原因，總結(jié)同學(xué)們的想象，有這幾種可能：木匣可能找不到，算術(shù)可能不管用，挖的方向可能不對(duì)，自己的步子可能有問(wèn)題？師：琴聲聲聲入耳，“我”是贊嘆不絕。讀出冬日琴聲迎接風(fēng)雪夜歸人的感受。4．同座互相復(fù)習(xí)生字表，書空，組詞。提醒要注意的字（簡(jiǎn)、急），辨別（急和及、性和姓）（1）假如你是一位旅行家，閱讀本文時(shí)，你將關(guān)注哪些信息？5、想想，我們周圍都有哪些變化？【教學(xué)準(zhǔn)備】本課生字中帶有三點(diǎn)水的字較多，可歸類指導(dǎo)，使學(xué)生掌握這類字的寫法。教學(xué)建議

朝霞對(duì)夕陽(yáng)過(guò)渡：白鷺的外形精巧如詩(shī)，此外你還能從課文的哪些地方感受到白39

桃對(duì)李桃對(duì)李40

柳對(duì)楊柳對(duì)楊41科利亞，你到屋子后邊挖吧？6、作者四季聽琴的感受，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的感受?找出來(lái)讀一讀。“飄在果林，點(diǎn)紅桃花；灑在樹梢，染綠柳芽；落在田野，滋潤(rùn)莊稼；降在池塘，喚醒青蛙。淋濕我的帽沿，沾濕她的花褂?！痹诶首x中還原畫面，初步了解借助具體事物抒發(fā)情感的方法。板書色彩——水田閑釣（2）課文的第2、第5自然段渾然一體，那么中間為什么要插進(jìn)第3、第4自然段，這兩段是不