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6古對(duì)今6古對(duì)今1國(guó)學(xué)經(jīng)典三字經(jīng)百家姓弟子規(guī)笠翁對(duì)韻千字文國(guó)學(xué)經(jīng)典三字經(jīng)2我會(huì)寫涼古gǔliáng(遠(yuǎn)古古人)
(冰涼涼快)我會(huì)寫涼古gǔliáng(遠(yuǎn)古古人)(冰涼涼快)3我會(huì)寫夕細(xì)xìxī(細(xì)雨粗細(xì))
(除夕夕陽(yáng))我會(huì)寫夕細(xì)xìxī(細(xì)雨粗細(xì))(除夕夕陽(yáng))4我會(huì)寫語(yǔ)李lǐyǔ(姓李李子)
(話語(yǔ)語(yǔ)文)我會(huì)寫語(yǔ)李lǐyǔ(姓李李子)(話語(yǔ)語(yǔ)文)5我會(huì)寫香xiāng(花香香水)
我會(huì)寫香xiāng(花香香水)6
gǔliángxìxī古涼細(xì)夕
lǐyǔxiāng
李語(yǔ)香
gǔliángxìxī7涼細(xì)夕酷暑楊寒朝霞晨圓嚴(yán)涼細(xì)夕酷暑楊寒朝霞晨圓嚴(yán)8古對(duì)今,圓對(duì)方,嚴(yán)寒對(duì)酷暑,春暖對(duì)秋涼。晨對(duì)暮,雪對(duì)霜,和風(fēng)對(duì)細(xì)雨,朝霞對(duì)夕陽(yáng)。桃對(duì)李,柳對(duì)楊,鶯歌對(duì)燕舞,鳥語(yǔ)對(duì)花香。古對(duì)今,晨對(duì)暮,9二、初讀課文,整體感知雪衣雪發(fā)青玉嘴,群捕魚兒溪影中。《14、“黑板”跑了》①交流看到的畫面。3.作業(yè):聽寫本單元的詞語(yǔ)。3.請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的7、8兩段,看你能讀出怎樣的畫面,從畫面中讀出怎樣的心情?要注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞句的朗讀,來(lái)領(lǐng)悟春雨的特點(diǎn)和作用。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。唐代大詩(shī)人杜甫《絕句》5、細(xì)讀課文找出相關(guān)語(yǔ)句交流、討論(這堂課成功了,小家伙們?cè)诔聊薪K于懂得要回報(bào)父母的愛(ài)了,后來(lái)他們用各種方式回報(bào)了父母對(duì)自己的愛(ài)。“我”聽到家長(zhǎng)會(huì)上爸爸媽媽說(shuō)他們的孩子在向他們表達(dá)自己的愛(ài),這正是孩子們?cè)谀枪?jié)課上沉默不語(yǔ)“反省”自己的結(jié)果,這也正是為師的快樂(lè)。)(3)把你的感受送到句子中,指名讀。6、師:對(duì)于作者來(lái)說(shuō),這“叮咚!叮咚!叮叮咚咚!”的琴聲是什么樣的呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,9、教師小結(jié):是呀,多么美好的琴聲啊!對(duì)作者來(lái)說(shuō)它悠揚(yáng)而熟悉,還有甜味兒,像夜鶯、流水般,讓人覺(jué)得安慰、親切、優(yōu)美、輕松。①追問(wèn):精巧在哪?2、理解詞義:1、認(rèn)識(shí)“坑、考”等6個(gè)生字,會(huì)寫“著、藏”等14個(gè)字。能正確讀寫“奇怪、著名”等20個(gè)詞語(yǔ)。4、指名反饋:文中反復(fù)用了什么詞語(yǔ)直接描寫小姑娘彈出的琴聲?孤零零、成果、震驚、大坑、隕石古對(duì)今二、初讀課文,整體感知古對(duì)今10
圓對(duì)方圓對(duì)方11
嚴(yán)寒對(duì)酷暑嚴(yán)寒對(duì)酷暑12
春暖對(duì)秋涼春暖對(duì)秋涼13
晨對(duì)暮晨對(duì)暮14
雪對(duì)霜雪對(duì)霜15
和風(fēng)對(duì)細(xì)雨和風(fēng)對(duì)細(xì)雨16過(guò)渡:白鷺的外形精巧如詩(shī),此外你還能從課文的哪些地方感受到白鷺是一首精巧的詩(shī),像畫面一樣的詩(shī)呢?2、教師巡視,參與討論,并對(duì)學(xué)生回答作簡(jiǎn)評(píng)孤零零、成果、震驚、大坑、隕石(2)討論作者為什么要拜師。最后后叫學(xué)生起來(lái)把孔子為什么要拜師的原因及孔子的性格特征在同學(xué)面前說(shuō)出來(lái)。為了讓學(xué)生對(duì)孔子有一個(gè)更深刻的了解,可以布置學(xué)生回家上網(wǎng)搜索有關(guān)孔子的資料。反思方面,就是覺(jué)得學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)的情景難以想象。2、他在想挖不到木匣的原因,總結(jié)同學(xué)們的想象,有這幾種可能:木匣可能找不到,算術(shù)可能不管用,挖的方向可能不對(duì),自己的步子可能有問(wèn)題?師:琴聲聲聲入耳,“我”是贊嘆不絕。讀出冬日琴聲迎接風(fēng)雪夜歸人的感受。4.同座互相復(fù)習(xí)生字表,書空,組詞。提醒要注意的字(簡(jiǎn)、急),辨別(急和及、性和姓)(1)假如你是一位旅行家,閱讀本文時(shí),你將關(guān)注哪些信息?5、想想,我們周圍都有哪些變化?【教學(xué)準(zhǔn)備】本課生字中帶有三點(diǎn)水的字較多,可歸類指導(dǎo),使學(xué)生掌握這類字的寫法。教學(xué)建議
朝霞對(duì)夕陽(yáng)過(guò)渡:白鷺的外形精巧如詩(shī),此外你還能從課文的哪些地方感受到白17
桃對(duì)李桃對(duì)李18
柳對(duì)楊柳對(duì)楊19科利亞,你到屋子后邊挖吧?6、作者四季聽琴的感受,你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的感受?找出來(lái)讀一讀?!帮h在果林,點(diǎn)紅桃花;灑在樹梢,染綠柳芽;落在田野,滋潤(rùn)莊稼;降在池塘,喚醒青蛙。淋濕我的帽沿,沾濕她的花褂?!痹诶首x中還原畫面,初步了解借助具體事物抒發(fā)情感的方法。板書色彩——水田閑釣(2)課文的第2、第5自然段渾然一體,那么中間為什么要插進(jìn)第3、第4自然段,這兩段是不是多余的呢?③這又是一幅怎樣的畫面?2、再認(rèn)讀第二段,找一找其中精彩的字詞,并說(shuō)明原因。依然:依舊。依然:依舊。4、通讀全文,整體感悟。
鶯歌對(duì)燕舞科利亞,你到屋子后邊挖吧?鶯歌對(duì)燕舞20
鳥語(yǔ)對(duì)花香鳥語(yǔ)對(duì)花香21天對(duì)地,雨對(duì)風(fēng),大陸對(duì)長(zhǎng)空。山花對(duì)海樹,赤日對(duì)蒼穹。雷隱隱,霧蒙蒙。日下對(duì)天中。風(fēng)高秋月白,雨霽晚霞紅。讀一讀,記一記。天對(duì)地,雨對(duì)風(fēng),大陸對(duì)長(zhǎng)空。讀一讀,記一記。226古對(duì)今6古對(duì)今23國(guó)學(xué)經(jīng)典三字經(jīng)百家姓弟子規(guī)笠翁對(duì)韻千字文國(guó)學(xué)經(jīng)典三字經(jīng)24我會(huì)寫涼古gǔliáng(遠(yuǎn)古古人)
(冰涼涼快)我會(huì)寫涼古gǔliáng(遠(yuǎn)古古人)(冰涼涼快)25我會(huì)寫夕細(xì)xìxī(細(xì)雨粗細(xì))
(除夕夕陽(yáng))我會(huì)寫夕細(xì)xìxī(細(xì)雨粗細(xì))(除夕夕陽(yáng))26我會(huì)寫語(yǔ)李lǐyǔ(姓李李子)
(話語(yǔ)語(yǔ)文)我會(huì)寫語(yǔ)李lǐyǔ(姓李李子)(話語(yǔ)語(yǔ)文)27我會(huì)寫香xiāng(花香香水)
我會(huì)寫香xiāng(花香香水)28
gǔliángxìxī古涼細(xì)夕
lǐyǔxiāng
李語(yǔ)香
gǔliángxìxī29涼細(xì)夕酷暑楊寒朝霞晨圓嚴(yán)涼細(xì)夕酷暑楊寒朝霞晨圓嚴(yán)30古對(duì)今,圓對(duì)方,嚴(yán)寒對(duì)酷暑,春暖對(duì)秋涼。晨對(duì)暮,雪對(duì)霜,和風(fēng)對(duì)細(xì)雨,朝霞對(duì)夕陽(yáng)。桃對(duì)李,柳對(duì)楊,鶯歌對(duì)燕舞,鳥語(yǔ)對(duì)花香。古對(duì)今,晨對(duì)暮,31二、初讀課文,整體感知雪衣雪發(fā)青玉嘴,群捕魚兒溪影中?!?4、“黑板”跑了》①交流看到的畫面。3.作業(yè):聽寫本單元的詞語(yǔ)。3.請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的7、8兩段,看你能讀出怎樣的畫面,從畫面中讀出怎樣的心情?要注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞句的朗讀,來(lái)領(lǐng)悟春雨的特點(diǎn)和作用。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。唐代大詩(shī)人杜甫《絕句》5、細(xì)讀課文找出相關(guān)語(yǔ)句交流、討論(這堂課成功了,小家伙們?cè)诔聊薪K于懂得要回報(bào)父母的愛(ài)了,后來(lái)他們用各種方式回報(bào)了父母對(duì)自己的愛(ài)。“我”聽到家長(zhǎng)會(huì)上爸爸媽媽說(shuō)他們的孩子在向他們表達(dá)自己的愛(ài),這正是孩子們?cè)谀枪?jié)課上沉默不語(yǔ)“反省”自己的結(jié)果,這也正是為師的快樂(lè)。)(3)把你的感受送到句子中,指名讀。6、師:對(duì)于作者來(lái)說(shuō),這“叮咚!叮咚!叮叮咚咚!”的琴聲是什么樣的呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,9、教師小結(jié):是呀,多么美好的琴聲啊!對(duì)作者來(lái)說(shuō)它悠揚(yáng)而熟悉,還有甜味兒,像夜鶯、流水般,讓人覺(jué)得安慰、親切、優(yōu)美、輕松。①追問(wèn):精巧在哪?2、理解詞義:1、認(rèn)識(shí)“坑、考”等6個(gè)生字,會(huì)寫“著、藏”等14個(gè)字。能正確讀寫“奇怪、著名”等20個(gè)詞語(yǔ)。4、指名反饋:文中反復(fù)用了什么詞語(yǔ)直接描寫小姑娘彈出的琴聲?孤零零、成果、震驚、大坑、隕石古對(duì)今二、初讀課文,整體感知古對(duì)今32
圓對(duì)方圓對(duì)方33
嚴(yán)寒對(duì)酷暑嚴(yán)寒對(duì)酷暑34
春暖對(duì)秋涼春暖對(duì)秋涼35
晨對(duì)暮晨對(duì)暮36
雪對(duì)霜雪對(duì)霜37
和風(fēng)對(duì)細(xì)雨和風(fēng)對(duì)細(xì)雨38過(guò)渡:白鷺的外形精巧如詩(shī),此外你還能從課文的哪些地方感受到白鷺是一首精巧的詩(shī),像畫面一樣的詩(shī)呢?2、教師巡視,參與討論,并對(duì)學(xué)生回答作簡(jiǎn)評(píng)孤零零、成果、震驚、大坑、隕石(2)討論作者為什么要拜師。最后后叫學(xué)生起來(lái)把孔子為什么要拜師的原因及孔子的性格特征在同學(xué)面前說(shuō)出來(lái)。為了讓學(xué)生對(duì)孔子有一個(gè)更深刻的了解,可以布置學(xué)生回家上網(wǎng)搜索有關(guān)孔子的資料。反思方面,就是覺(jué)得學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)的情景難以想象。2、他在想挖不到木匣的原因,總結(jié)同學(xué)們的想象,有這幾種可能:木匣可能找不到,算術(shù)可能不管用,挖的方向可能不對(duì),自己的步子可能有問(wèn)題?師:琴聲聲聲入耳,“我”是贊嘆不絕。讀出冬日琴聲迎接風(fēng)雪夜歸人的感受。4.同座互相復(fù)習(xí)生字表,書空,組詞。提醒要注意的字(簡(jiǎn)、急),辨別(急和及、性和姓)(1)假如你是一位旅行家,閱讀本文時(shí),你將關(guān)注哪些信息?5、想想,我們周圍都有哪些變化?【教學(xué)準(zhǔn)備】本課生字中帶有三點(diǎn)水的字較多,可歸類指導(dǎo),使學(xué)生掌握這類字的寫法。教學(xué)建議
朝霞對(duì)夕陽(yáng)過(guò)渡:白鷺的外形精巧如詩(shī),此外你還能從課文的哪些地方感受到白39
桃對(duì)李桃對(duì)李40
柳對(duì)楊柳對(duì)楊41科利亞,你到屋子后邊挖吧?6、作者四季聽琴的感受,你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的感受?找出來(lái)讀一讀。“飄在果林,點(diǎn)紅桃花;灑在樹梢,染綠柳芽;落在田野,滋潤(rùn)莊稼;降在池塘,喚醒青蛙。淋濕我的帽沿,沾濕她的花褂?!痹诶首x中還原畫面,初步了解借助具體事物抒發(fā)情感的方法。板書色彩——水田閑釣(2)課文的第2、第5自然段渾然一體,那么中間為什么要插進(jìn)第3、第4自然段,這兩段是不
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