小學(xué)科學(xué)教學(xué)反思三篇_第1頁
小學(xué)科學(xué)教學(xué)反思三篇_第2頁
小學(xué)科學(xué)教學(xué)反思三篇_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)反思1這一節(jié)課主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的用耳習(xí)慣和在公共場所保低音和女高音的原因，主要和聲帶的結(jié)構(gòu)有關(guān)系。小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)反思2教學(xué)情況和學(xué)生的情況進(jìn)行了總結(jié)。教學(xué)過程中首先有一定的寬容性。在課堂教學(xué)中，對于學(xué)生的而且在不影響其他的同學(xué)情況可以適當(dāng)寬容。人性化，有區(qū)別的對待課堂發(fā)生的情況。我以前提到，在課堂小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)反思3在《浮與沉》一課上，我采用了課件輔助教學(xué)，主要從以下幾方面進(jìn)行的：1、首先，在教學(xué)開始，我通過課件出示一個《阿凡提幫助窮人的故事》故事導(dǎo)入新課，讓學(xué)生知道浮與沉還能幫助人們做事。21活經(jīng)驗，充分發(fā)揮孩子們的想象力，在猜想的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過驗證自己的猜想，經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。3、在這個環(huán)節(jié)后，我引導(dǎo)學(xué)生提出本節(jié)課要研究的問題，怎樣4、在本節(jié)課的最后，讓學(xué)生自由談本課的收獲，自我評價在本服困難自主探索的勇氣，有利于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論