小學(xué)美術(shù)教學(xué)案例

小學(xué)美術(shù)教學(xué)案例<各種各樣的鞋>啟動(dòng)創(chuàng)新的閘門,觸發(fā)想象與思考，傳承美學(xué)的文化——《各種各樣的鞋》教學(xué)案例【背景介紹】涵。學(xué)生自由地去想象創(chuàng)造，放飛想象的翅膀。針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，運(yùn)用多種手段，讓學(xué)生從觀察到表現(xiàn)，從現(xiàn)實(shí)到想象，從平面到立體多方位地設(shè)計(jì)自己喜歡的鞋，把美觀、實(shí)用、科幻等設(shè)計(jì)思想貫穿在新鞋子的設(shè)計(jì)中，把美術(shù)作業(yè)與語文學(xué)科的作業(yè)進(jìn)行綜合，色、穿鞋人的身份地位，以及鞋與生活的關(guān)系……【教材分析】本課屬于“綜合.探索”領(lǐng)域，以“鞋”為主線進(jìn)行聯(lián)想和培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感?！緦?duì)象分析】而激發(fā)學(xué)生無窮的學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)要點(diǎn)概述】教學(xué)內(nèi)容：《各種各樣的鞋》教學(xué)對(duì)象：三年級(jí)學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、欣賞美的能力。鞋的造型特點(diǎn)，知道鞋與生活的密切關(guān)系。中的鞋。美。教學(xué)難點(diǎn)：A造精神。B作，體現(xiàn)審美性和實(shí)用性。資料和圖片。教學(xué)方法：欣賞、觀察、講解、討論。教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)思維，激發(fā)興趣。（的世界。）城里的鞋子奇在哪里？怪在哪里？（在舒緩、悠揚(yáng)的樂曲下教師帶領(lǐng)學(xué)生一起參觀。）的思維一下子便奇跡般的活躍起來?！浚ǘ┲庇^感受，分析討論，加深印象。吧。出示課件：賞析與討論，學(xué)生自主探究。① 從這些鞋上你能看出歷史的足跡、時(shí)代的步伐嗎？② 從這些鞋上你能猜出穿鞋人的身份嗎？③ 從這些鞋中你能說說它們的功用嗎？（色彩幾方面交流。通過欣賞許多風(fēng)格迥異的鞋子，可以不斷提升學(xué)生的審美素質(zhì)，使學(xué)生對(duì)普通的鞋子有了全面、全新的感受。一雙小小的鞋子卻蘊(yùn)涵了豐富的文化，通過欣賞這種最直接的方式，學(xué)生在極短的時(shí)間內(nèi)便仔細(xì)判讀出了文化的遺存，并經(jīng)由反芻，消化，表達(dá)個(gè)人的見解，他們的這種體認(rèn)是最為深刻入微的?！浚ㄈ┯^察體驗(yàn)，活躍思維，大膽設(shè)想。①教師實(shí)物投影演示分析鞋的結(jié)構(gòu)，了解鞋的裝飾。②生活中處處都有藝術(shù)設(shè)計(jì)，不同的設(shè)計(jì)給人的感受是不同的。雖是一雙小小的鞋子，但設(shè)計(jì)卻貴在奇思與妙想。引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同種的鞋子，分析、討論鞋子哪部分最有特點(diǎn)？哪些部分最奇特。（自主探究，發(fā)散思維。）奇特的鞋面：樓梯式的，汽車式的，橋梁式的，張開的嘴吧大大的鞋口：筆筒式的，怪獸的嘴……（閘門，讓學(xué)生展開想象的翅膀。）（對(duì)畢加索這位藝術(shù)大師的童年生活、的靈感?！浚ㄋ模┳灾骱献?，藝術(shù)實(shí)踐，求異思維。本方法。的特點(diǎn)和奇特之處。B、教師有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)。（大屏幕上出示剛才欣賞過的畫面和播放優(yōu)美的音樂。）視覺形象，使其免除畏懼心理?！浚ㄎ澹┳髌氛故荆u(píng)價(jià)反思，文字描寫。①自評(píng)：說說自己的設(shè)想、創(chuàng)意。②互評(píng)：AB、評(píng)造型巧妙之作。C、評(píng)材料運(yùn)用合理之作。D、色彩鮮明之作。然間會(huì)有一種莫大的自豪感和成就感……】（六）課堂小結(jié)，課后延伸自己一定能行。②布置課后作業(yè)：寫作文《神奇的鞋子》的匪夷所思，與眾不同。一定會(huì)成為學(xué)生們的一種非常寶貴的精神財(cái)富?！俊菊n后反思】我認(rèn)為教學(xué)不僅僅是美術(shù)知識(shí)與語言文字兩層面的簡因此在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生