小學語文統(tǒng)編版五語下第一單元第二課祖父的園子課件

2祖父的園子2祖父的園子統(tǒng)編版·五年級語文下冊2祖父的園子2祖父的園子統(tǒng)編版·五年級語文下冊新課導入

童年，無憂無慮的童年。心敞開得像一朵云彩，夢飛翔得像一只蝴蝶，笑綻放得像一串歌聲……新課導入童年，無憂無慮的童年。心敞開得像一朵云彩作者簡介蕭紅，原名張迺（nǎi）瑩，中國現(xiàn)代女作家，“民國四大才女”之一，被譽為“20世紀30年代的文學洛神”。主要作品：《生死場》《呼蘭河傳》《孤獨的生活》等?？稍诖颂幏胖萌宋飯D片作者簡介蕭紅，原名張迺（nǎi）瑩，中國現(xiàn)代女作家，“民國四1.讀準字音，理解詞語，讀通課文。2.思考：課文圍繞“祖父的園子”主要講

了什么內(nèi)容呢？初讀課文1.讀準字音，理解詞語，讀通課文。2.思考：課文圍繞“祖認讀字詞螞蚱啃咬櫻桃蚌殼割草毛嘟嘟倭瓜閑逛明晃晃bànghuǎngmàzhakěnyīngdūguànggēwō拴住shuān認讀字詞螞蚱啃咬櫻桃蚌殼割草毛嘟嘟倭瓜閑逛明晃晃bànghu重點生字櫻左右結(jié)構(gòu)15畫櫻花櫻桃書寫指導：“櫻”字左窄右寬，“木”的捺變點，“女”稍扁，且橫長而平。拔左右結(jié)構(gòu)8畫拔河一毛不拔書寫指導：“拔”字右邊不要寫成了“發(fā)”，最后一點不要漏寫。重點生字櫻左右結(jié)構(gòu)15畫櫻花櫻桃書寫指導：“櫻”字左窄右寬，重點生字鋤左右結(jié)構(gòu)12畫鋤草鋤頭書寫指導：“鋤”字中間“且”的末筆橫變提，“力”的撇寫得稍長。割左右結(jié)構(gòu)12畫分割忍痛割愛書寫指導：“割”字左窄右寬，“豐”三橫間距一致。重點生字鋤左右結(jié)構(gòu)12畫鋤草鋤頭書寫指導：“鋤”字中間“且”重點生字承獨體字8畫承認一脈相承書寫指導：“承”字中間三橫間距一致，最后兩筆先寫撇，再寫捺。逛半包圍結(jié)構(gòu)10畫閑逛逛街書寫指導：“狂”寫得稍小一點，“辶”的捺要舒展，托住上面的“狂”。重點生字承獨體字8畫承認一脈相承書寫指導：“承”字中間三橫間【閃爍】（光亮）動搖不定，忽明忽暗。【明晃晃】狀態(tài)詞。光亮閃爍。【存心】懷著某種念頭。另外這個詞還有有意、

故意的意思?！倦S意】任憑自己的意思?！舅{悠悠】形容藍藍的樣子。詞語理解【閃爍】（光亮）動搖不定，忽明忽暗?！久骰位巍繝顟B(tài)詞。光亮閃1.祖父的園子里有些什么？“我”和祖父

在園子里做了什么？2.思考：課文圍繞“祖父的園子”主要講

了什么內(nèi)容呢？整體感知1.祖父的園子里有些什么？“我”和祖父2.思考：課文圍繞祖父的園子里有：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱……櫻桃樹、李子樹、榆樹……“我”和祖父在園子里：栽花、拔草、鏟地……

本文寫了作者回憶童年跟隨外祖父在園子里“勞動”和玩耍時的無拘無束的生活。祖父的園子里有：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱……櫻桃樹、李子樹、榆介紹“我”家的大花園。（寫景）“我”跟隨祖父在園子里“勞動”，模仿祖父做事，隨心所欲地玩耍。（記事）園中一切都是自由的。（寫景）段落層次第一部分（第1～3自然段）第二部分（第4～14自然段）第三部分（第15～19自然段）介紹“我”家的大花園。（寫景）“我”跟隨祖父在園子里“勞動”討論交流自讀課文，說一說“祖父的園子”是一個怎樣的園子。祖父的園子是一個的園子的園子的園子的園子充滿生機自由自在充滿愛……討論交流自讀課文，說一說“祖父的園子”是一個怎樣的園子。祖父充滿生機的園子我家有一個大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。

昆蟲種類多，體現(xiàn)了園子的生機勃勃；“樣樣都有”表達了“我”的自豪和滿足。充滿生機的園子我家有一個大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。白、黃、紅蝴蝶蜻蜓金的螞蚱綠的美麗漂亮五彩斑斕蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球似的不動了。

把蜜蜂寫得形態(tài)可掬，讓人感受到作者對園子里小動物的喜愛。比喻蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。你覺得這“紅的”“綠的”都有哪些事物呢？“明晃晃”“新鮮漂亮”寫出了園中花草豐富繁茂，色彩鮮明，表現(xiàn)了“我”對園中景物的喜愛?；▓@里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。你覺得這這榆樹在園子的西北角上，來了風，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣?！昂艚?、冒煙、發(fā)光、閃爍”中滿含著榆樹的生命力和活力，表達出“我”對園子的熱愛。這榆樹在園子的西北角上，來了風，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒自由自在的園子1.文中哪些地方寫了“我”在園子里的自

由自在？找出來讀一讀。2.文中哪個段落寫了鳥兒、昆蟲、植物的

自由自在？找出來讀一讀。自由自在的園子1.文中哪些地方寫了“我”在園子里的自2.祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。哪里會溜得準，不過是東一腳西一腳地瞎鬧。有時不但沒有把菜種蓋上，反而把它踢飛了。祖父鏟地，我也鏟地……其實哪里是鏟，不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。祖父澆菜，我也過來澆，但不是往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚，大喊著：“下雨啰！下雨啰！”……祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔

一抬頭，看見一個黃瓜長大了，我跑過去摘下來，吃黃瓜去了。黃瓜還沒有吃完，我又看見一只大蜻蜓從旁邊飛過，于是丟下黃瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飛得那么快，哪里會追得上？好在一開始我也沒有存心一定要追上，跟著蜻蜓跑了幾步就又去做別的了。采一朵倭瓜花，捉一個綠螞蚱，把螞蚱腿用線綁上，綁了一會兒，線頭上只拴著一條腿，而不見螞蚱了。摘、吃黃瓜追蜻蜓采倭瓜花捉綠螞蚱一抬頭，看見一個黃瓜長大了，我跑過去摘下來，吃黃瓜去“我”的自由自在跟隨祖父栽花，拔草，種菜，鏟地。把韭菜當野草割掉，把狗尾草當谷穗留下不鏟除。摘吃黃瓜，追蜻蜓，采倭瓜花……用瓢舀水往天空揚。用草帽遮臉睡覺。自

由“我”的自由自在跟隨祖父栽花，拔草，種菜，鏟地。把韭菜當野草

倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又要飛到誰家去？太陽也不知道。

作者說園中的景物愿意怎樣就怎樣，其實也是在說“我”在園子里的自由自在、想怎樣就怎樣。因為“我”是自由的，所以看景物也是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意鳥兒、昆蟲、植物的自由自在飛翔的小鳥盛開的花朵生長的玉米……一切都是自由的，有靈性的鳥兒、昆蟲、植物的自由自在飛翔的小鳥盛開的花朵生長的玉米……充滿愛的園子祖父鏟地，我也鏟地。因為我太小，拿不動鋤頭，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個鋤頭的“頭”來鏟。為了“我”“玩”方便，對“我”的寵愛?！娓赴盐医羞^去，慢慢講給我聽，說谷子是有芒針的，狗尾草卻沒有，知識毛嘟嘟的，很像狗尾巴。教“我”認谷歲，對“我”有耐心，不厭其煩的愛。充滿愛的園子祖父鏟地，我也鏟地。因為我太小，拿不動鋤頭，祖父閱讀鏈接

自主閱讀課后的“閱讀鏈接”，讀后對比課文，小組討論二者在情感表達上有什么不同。閱讀鏈接自主閱讀課后的“閱讀鏈接”，讀后對比課

“閱讀鏈接”中的文字是《呼蘭河傳》的尾聲部分，在《呼蘭河傳》的結(jié)尾中，原本依戀、熱愛的事物消失了，原本鮮活自由的事物蕭條了，這使得整部小說充滿了悲劇意味。再回頭看看課文，我們發(fā)現(xiàn)：文中描寫的各種美好事物，也蘊含著“我”的傷感之意?！伴喿x鏈接”中的文字是《呼蘭河傳》的尾聲部分，主旨探究

課文以兒童的視角描寫園子中的景物，用第一人稱講述了“我”和祖父在園子中的生活，語言別具韻味，將感情蘊含在景與事之中，表達了“我”對祖父深沉的熱愛與依戀，對童年園子中生活的深深懷念。主旨探究課文以兒童的視角描寫園子中的景物，用第下節(jié)課見下節(jié)課見授課老師：XXX下節(jié)課見下節(jié)課見授課老師：XXX2祖父的園子2祖父的園子統(tǒng)編版·五年級語文下冊2祖父的園子2祖父的園子統(tǒng)編版·五年級語文下冊新課導入

童年，無憂無慮的童年。心敞開得像一朵云彩，夢飛翔得像一只蝴蝶，笑綻放得像一串歌聲……新課導入童年，無憂無慮的童年。心敞開得像一朵云彩作者簡介蕭紅，原名張迺（nǎi）瑩，中國現(xiàn)代女作家，“民國四大才女”之一，被譽為“20世紀30年代的文學洛神”。主要作品：《生死場》《呼蘭河傳》《孤獨的生活》等?？稍诖颂幏胖萌宋飯D片作者簡介蕭紅，原名張迺（nǎi）瑩，中國現(xiàn)代女作家，“民國四1.讀準字音，理解詞語，讀通課文。2.思考：課文圍繞“祖父的園子”主要講

了什么內(nèi)容呢？初讀課文1.讀準字音，理解詞語，讀通課文。2.思考：課文圍繞“祖認讀字詞螞蚱啃咬櫻桃蚌殼割草毛嘟嘟倭瓜閑逛明晃晃bànghuǎngmàzhakěnyīngdūguànggēwō拴住shuān認讀字詞螞蚱啃咬櫻桃蚌殼割草毛嘟嘟倭瓜閑逛明晃晃bànghu重點生字櫻左右結(jié)構(gòu)15畫櫻花櫻桃書寫指導：“櫻”字左窄右寬，“木”的捺變點，“女”稍扁，且橫長而平。拔左右結(jié)構(gòu)8畫拔河一毛不拔書寫指導：“拔”字右邊不要寫成了“發(fā)”，最后一點不要漏寫。重點生字櫻左右結(jié)構(gòu)15畫櫻花櫻桃書寫指導：“櫻”字左窄右寬，重點生字鋤左右結(jié)構(gòu)12畫鋤草鋤頭書寫指導：“鋤”字中間“且”的末筆橫變提，“力”的撇寫得稍長。割左右結(jié)構(gòu)12畫分割忍痛割愛書寫指導：“割”字左窄右寬，“豐”三橫間距一致。重點生字鋤左右結(jié)構(gòu)12畫鋤草鋤頭書寫指導：“鋤”字中間“且”重點生字承獨體字8畫承認一脈相承書寫指導：“承”字中間三橫間距一致，最后兩筆先寫撇，再寫捺。逛半包圍結(jié)構(gòu)10畫閑逛逛街書寫指導：“狂”寫得稍小一點，“辶”的捺要舒展，托住上面的“狂”。重點生字承獨體字8畫承認一脈相承書寫指導：“承”字中間三橫間【閃爍】（光亮）動搖不定，忽明忽暗?！久骰位巍繝顟B(tài)詞。光亮閃爍。【存心】懷著某種念頭。另外這個詞還有有意、

故意的意思?！倦S意】任憑自己的意思?！舅{悠悠】形容藍藍的樣子。詞語理解【閃爍】（光亮）動搖不定，忽明忽暗?！久骰位巍繝顟B(tài)詞。光亮閃1.祖父的園子里有些什么？“我”和祖父

在園子里做了什么？2.思考：課文圍繞“祖父的園子”主要講

了什么內(nèi)容呢？整體感知1.祖父的園子里有些什么？“我”和祖父2.思考：課文圍繞祖父的園子里有：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱……櫻桃樹、李子樹、榆樹……“我”和祖父在園子里：栽花、拔草、鏟地……

本文寫了作者回憶童年跟隨外祖父在園子里“勞動”和玩耍時的無拘無束的生活。祖父的園子里有：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱……櫻桃樹、李子樹、榆介紹“我”家的大花園。（寫景）“我”跟隨祖父在園子里“勞動”，模仿祖父做事，隨心所欲地玩耍。（記事）園中一切都是自由的。（寫景）段落層次第一部分（第1～3自然段）第二部分（第4～14自然段）第三部分（第15～19自然段）介紹“我”家的大花園。（寫景）“我”跟隨祖父在園子里“勞動”討論交流自讀課文，說一說“祖父的園子”是一個怎樣的園子。祖父的園子是一個的園子的園子的園子的園子充滿生機自由自在充滿愛……討論交流自讀課文，說一說“祖父的園子”是一個怎樣的園子。祖父充滿生機的園子我家有一個大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。

昆蟲種類多，體現(xiàn)了園子的生機勃勃；“樣樣都有”表達了“我”的自豪和滿足。充滿生機的園子我家有一個大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。白、黃、紅蝴蝶蜻蜓金的螞蚱綠的美麗漂亮五彩斑斕蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球似的不動了。

把蜜蜂寫得形態(tài)可掬，讓人感受到作者對園子里小動物的喜愛。比喻蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。你覺得這“紅的”“綠的”都有哪些事物呢？“明晃晃”“新鮮漂亮”寫出了園中花草豐富繁茂，色彩鮮明，表現(xiàn)了“我”對園中景物的喜愛?；▓@里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。你覺得這這榆樹在園子的西北角上，來了風，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣?！昂艚小⒚盁?、發(fā)光、閃爍”中滿含著榆樹的生命力和活力，表達出“我”對園子的熱愛。這榆樹在園子的西北角上，來了風，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒自由自在的園子1.文中哪些地方寫了“我”在園子里的自

由自在？找出來讀一讀。2.文中哪個段落寫了鳥兒、昆蟲、植物的

自由自在？找出來讀一讀。自由自在的園子1.文中哪些地方寫了“我”在園子里的自2.祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。哪里會溜得準，不過是東一腳西一腳地瞎鬧。有時不但沒有把菜種蓋上，反而把它踢飛了。祖父鏟地，我也鏟地……其實哪里是鏟，不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。祖父澆菜，我也過來澆，但不是往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚，大喊著：“下雨啰！下雨啰！”……祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔

一抬頭，看見一個黃瓜長大了，我跑過去摘下來，吃黃瓜去了。黃瓜還沒有吃完，我又看見一只大蜻蜓從旁邊飛過，于是丟下黃瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飛得那么快，哪里會追得上？好在一開始我也沒有存心一定要追上，跟著蜻蜓跑了幾步就又去做別的了。采一朵倭瓜花，捉一個綠螞蚱，把螞蚱腿用線綁上，綁了一會兒，線頭上只拴著一條腿，而不見螞蚱了。摘、吃黃瓜追蜻蜓采倭瓜花捉綠螞蚱一抬頭，看見一個黃瓜長大了，我跑過去摘下來，吃黃瓜去“我”的自由自在跟隨祖父栽花，拔草，種菜，鏟地。把韭菜當野草割掉，把狗尾草當谷穗留下不鏟除。摘吃黃瓜，追蜻蜓，采倭瓜花……用瓢舀水往天空揚。用草帽遮臉睡覺。自

由“我”的自由自在跟隨祖父栽花，拔草，種菜，鏟地。把韭菜當野草

倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又要飛到誰家去？太陽也不知道。