20xx初中七年級班主任工作總結(jié)

20xx初中七年級班主任工作總結(jié)作為老師，首先應(yīng)當(dāng)把教育當(dāng)作一種事業(yè)，而不是事情。作為班主任更加要重視自己的工作，為了更加了解自己的工作狀況，可以寫一篇工作總結(jié)。下面就是我給大家?guī)淼?0xx初中七年級班主任工作總結(jié)模板5篇，盼望能協(xié)助到大家!

20xx初中七年級班主任工作總結(jié)一

一個學(xué)期很快完畢了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的關(guān)懷和協(xié)助下，順當(dāng)走過了一學(xué)期。此時此刻就把一學(xué)期的工作狀況總結(jié)一下。

一、做好學(xué)生的思想工作，造就良好的道德品質(zhì)

對初一新生，必需先標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為，提高學(xué)生素養(yǎng)，與其他班主任一樣，經(jīng)常性地加強(qiáng)對學(xué)生的集會，晨讀、課間操，衛(wèi)生清潔保持工作等催促檢查，經(jīng)常性、隨意性地視察其他任課老師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況在深化學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活和活動中剛好了解，關(guān)懷、教育并且催促其良好的習(xí)慣養(yǎng)成。

我當(dāng)班主任力爭做到兩點：

一是敬重每一個學(xué)生，滿意學(xué)生敬重的須要，成認(rèn)的須要，情感的須要，努力克制固執(zhí)己見，偏激的思維方式，敬重學(xué)生特性開展，為孩子的成長締造一個開心的心理運動空間;

二是善待每一個學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，踴躍引導(dǎo)他們揚長改正，努力使其到達(dá)卓越。我班的周琦同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯，是一個得才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，但就是缺乏膽識，上課時很少踴躍發(fā)言。針對這一點，我找她談心，幫她找緣由并鼓舞她大膽發(fā)言。在我上課時，有意找她回答下列問題，并適當(dāng)給以鼓舞，熬煉她的膽識。通過這樣的熬煉取得了必須效。

二、加強(qiáng)班級管理，造就優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)與班風(fēng)，鼓舞學(xué)生參加各項活動。

班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實假如只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發(fā)動班干部的作用，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主子，班級管理的主體，造就自我管理意識和自主學(xué)習(xí)的實力，值日班干部每天輪番等級考勤，維持紀(jì)律等，并利用班會或業(yè)余時間經(jīng)常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面，我自己也以身作那么，努力做做事的典范，勤跟班，使班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。

鼓舞學(xué)生參加各項活動：如踴躍參加學(xué)校組織各項活動，踴躍報名參與校運會，拔河競賽取得了其次名;20乘50接力第三名;播送操競賽第四名;語文課本劇表演三等獎，等等。這些集體活動都要學(xué)生同心協(xié)力，一起來完成。

三，建立良好的和諧的師生關(guān)系，在愛心中與學(xué)生一道成長

老輩教育家夏丐尊先生說過：“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！彼云匠Ｎ伊粢馀c學(xué)生交摯友，談心，在學(xué)習(xí)上賜予關(guān)懷與愛惜，在精神上賜予鼓舞與支持，使學(xué)生感到教師的暖和，從而“親其師，信其道?！迸c此同時，我還留意造就他們同學(xué)的友愛之情，營造融洽和諧的人際關(guān)系，使同學(xué)們之間親如手足。

1、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)看法，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成果。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好根底。

2、關(guān)懷學(xué)生身心安康，促進(jìn)學(xué)生全面開展

要對學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)懷學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以造就他們的勞動觀念和為人民效勞的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會學(xué)問，駕馭必須的生產(chǎn)學(xué)問和技能，增長實際才華。

四、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好學(xué)生。

學(xué)生與進(jìn)步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。為了更好的全面了解學(xué)生狀況，我通過多種形式與家長建立親密聯(lián)系，進(jìn)展友好交往。贏得了家長的信任，鼓舞和支持。同時對家長提出要求：為孩子在家里締造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好典范。

五、踴躍主動地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力氣，發(fā)揮如紐帶作用。

在與任課老師的交往中，我敬重他們的看法，在這方面，我平常留意道多教育學(xué)生，要有禮貌，敬重教師的勞動，樹立教師的威信，增進(jìn)師生情意。

六、存在的缺乏，須要改良的地方

1.期末復(fù)習(xí)階段后進(jìn)生狀態(tài)很不好。以后要多留意復(fù)習(xí)階段學(xué)生的心理輔導(dǎo)與思想教育。

2.學(xué)生盡管上課看起來好像很謹(jǐn)慎，但是聽課效率仍舊不高。

在今后的班主任工作中，要更注意學(xué)生的思想動態(tài)，使班級更有凝合力，把班級工作做的更上一層樓。

20xx初中七年級班主任工作總結(jié)二

又一學(xué)期過去了。這一學(xué)期的經(jīng)驗使我對班主任的工作又有了一個新的相識：要想切實做好班主任的工作，贏得學(xué)生的信任，那么在開展班主任工作中，必須要遵循“敬重、同等”的原那么。所謂敬重，包含兩層意思：一是教師對自己的敬重，二是對學(xué)生的敬重。所謂同等，也包含兩層內(nèi)容：一是教師與學(xué)生之間的同等，二是學(xué)生與學(xué)生之間的同等。我個人認(rèn)為，“敬重、同等”的原那么是班主任工作勝利與否的關(guān)鍵。下面就分三個方面來談?wù)勎覍@一原那么的相識。

一.敬重自己，為人師表

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課教師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對學(xué)生的教育責(zé)任更重。因為班主任和學(xué)生相處的時間比其他教師要多得多，班主任在學(xué)生心目中的威信相對而言要比其他教師高，你的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！苯處煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種典范和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。七年級這一年齡段的學(xué)生，他們的生理、心理及綜合素養(yǎng)處于快速發(fā)育的時期，思維活潑，但相識比擬淺薄;情感豐富，但不穩(wěn)定;對新事物反映敏感，承受、效仿實力強(qiáng)，但學(xué)問較貧乏，區(qū)分是非實力較差;求知欲、成才欲強(qiáng)，但怕吃苦、意志薄弱;自我意識強(qiáng)，但自我相識、自控實力低。“近朱者赤，近墨者黑”，這時候假如有一個正面的典范樹立在他們的身邊，那么學(xué)生會爭相仿效，而在很多學(xué)生的心目中，他們都是把班主任作為干脆效仿的偶像。試想，假如一個班主任對自己要求不嚴(yán)格，缺乏上進(jìn)心，成天無精打采，穿著妝扮邋遢隨意，這時你無論用多么好聽的語言來教育學(xué)生，要求他們干凈干凈，要有上進(jìn)心，要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，學(xué)生會聽嗎?不但不會聽，甚至?xí)饘W(xué)生的反感。因此，作為班主任，必須要敬重自己，無論是在穿著妝扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)實力方面，還是在個人修養(yǎng)方面，都要給學(xué)生樹立一個典范的作用，真正做到為人師表。

二.敬重學(xué)生，以誠相待。

曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的表達(dá)。這其實反映了班主任和學(xué)生之間的一種不同等關(guān)系，班主任并沒有敬重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，并沒有把學(xué)生當(dāng)作一個獨立的、活生生的個體來對待，而是把他當(dāng)作一個附屬品，我要你怎樣就怎樣。這樣，使得班主任和學(xué)生處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開展，也不利于學(xué)生踴躍性的調(diào)動，實力的造就。班主任和學(xué)生之間的同等關(guān)系主要從這兩方面表達(dá)出來：一是班主任要把學(xué)生當(dāng)作一個同等的主體來對待，敬重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無凹凸、尊卑之分。在出現(xiàn)問題時，不要采納強(qiáng)制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的承受。學(xué)生自覺自愿地做某事與被動無奈地做某事，其效果和結(jié)果是大不一樣的。二是當(dāng)學(xué)生提出指責(zé)看法時，班主任要虛心地承受。我們常教育學(xué)生要虛心地承受別人的指責(zé)看法，同樣，作為教師也要虛心地承受學(xué)生對他提出的指責(zé)看法，不能因為“我是教師，我承受學(xué)生的指責(zé)，這多丟面子”而拒絕承受。“海納百川，有容乃大?！笔聦嵣?，一個越是勇于承受別人指責(zé)的教師，學(xué)生越會敬重他。當(dāng)然，學(xué)生也可能因相識水平的有限，有時提出的指責(zé)看法是偏激的，甚至是錯誤的，這時，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬敞的胸懷，不要斤斤計較，要采納包涵的看法，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的過失，因為學(xué)生終歸只是孩子，你要敬重學(xué)生，這樣你會贏得越來越多的學(xué)生的信任。

三.一視同仁，同等相處。

影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個重要因素是班主任對待好學(xué)生和差生的看法。有的教師認(rèn)為，偏愛好學(xué)生是人之常情，就好比在一個家里，有幾個孩子，父母最疼愛的確定是最聽話、最乖巧的孩子。不錯，但是也正因為這樣，有的家庭孩子和父母之間產(chǎn)生了沖突，孩子和孩子之間也發(fā)生了爭斗，所以在我們的學(xué)校教育中，要幸免類似狀況的出現(xiàn)。你所面對的不只是幾個孩子，而是幾十個孩子。你的一舉一動，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。尤其是當(dāng)好學(xué)生和差生出現(xiàn)同樣的問題，犯同樣的錯誤或面對同樣的權(quán)利時，班主任要一碗水端平，不能出現(xiàn)偏頗，要一視同仁。比方，當(dāng)好學(xué)生和差生出現(xiàn)同樣的問題時，你不能因為他是差生而不耐煩，不給他講解，他是好學(xué)生而不厭其煩的給他具體講解;當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時，你不能因為他是差生而嚴(yán)加指責(zé)，他是好學(xué)生而裝做沒望見;當(dāng)好學(xué)生和差生面對同樣的權(quán)利時，你不能因為他是好學(xué)生而多給他些時機(jī)，他是差生就剝奪他的這種權(quán)利。這樣，會使得差生感到教師的不公允，和班主任之間產(chǎn)生一種對立的心情。因此，我們在對待好學(xué)生和差生的時候，要強(qiáng)調(diào)同等的原那么，甚至于在某些場合，可對好學(xué)生從嚴(yán)要求，對差生寬容些。這樣更能贏得學(xué)生的信任，尤其是差生的信任。差生，由于學(xué)習(xí)成果較差，所以他們的心理負(fù)擔(dān)較重，也簡單產(chǎn)生較強(qiáng)的自卑感。有些差生自己戲稱自己是“被遺忘的角落”。這時，假如班主任能公允的對待每一個學(xué)生，給差生和好學(xué)生同樣的權(quán)利和時機(jī)，那么，差生就會認(rèn)為教師對我也很重視，并沒有因為我的成果差而蔑視我，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的熱忱來。

一學(xué)期的工作經(jīng)驗雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深邃，它不只是一項工作，更是一門藝術(shù)。要想在這一門藝術(shù)中得心應(yīng)手，取得成果，你只有本著“敬重、同等”的原那么，專心去對待每一個學(xué)生。

20xx初中七年級班主任工作總結(jié)三

本學(xué)期，我接著擔(dān)當(dāng)b7班的班主任。本學(xué)期班級工作的重點是接著做好班常規(guī)的管理工作，同時造就學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作：

一、制定班紀(jì)文明公約、平安文明公約，抓好班級常規(guī)管理。

以前也制定過班紀(jì)文明公約，但在平安方面缺乏一個詳細(xì)的約定，針對這種狀況，我地制定班紀(jì)文明公約的同時，也制定了平安文明公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學(xué)都有一個詳細(xì)的相識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學(xué)們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學(xué)期在街為標(biāo)準(zhǔn)的扣分方面，比以前有了大幅度的削減。

二、加強(qiáng)班墻室的建立，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛。

以前班墻室的建立幾乎是一片空白，既起不到對同學(xué)們學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，也達(dá)不到對同學(xué)們進(jìn)展傳播教育的結(jié)果。本學(xué)期我在班后面的墻壁上，開創(chuàng)了兩塊學(xué)習(xí)園地，學(xué)習(xí)園地四個字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果。學(xué)習(xí)園地里面的內(nèi)容定斯更新。如先后舉辦過“學(xué)風(fēng)專題”和“法制專題”的墻報。同學(xué)們對這種做法特別歡送，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的傳播教育的作用。

三、進(jìn)展衛(wèi)生改革，加強(qiáng)班級的衛(wèi)生管理。

以前的值日工作存在著很的缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進(jìn)展了很大的改革。首先黨小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就幸免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來之后，由原來的每組值日制改為此時此刻的每組值周制。每一周的值周成果由學(xué)生會公布出來之后，到達(dá)學(xué)校的第一名，本組成員嘉獎筆記本一個，假如過不到本周學(xué)校的平均分，該組要重掃一個星期，由于獎懲有詳細(xì)的依據(jù)可循，同學(xué)們值周的踴躍性比以前有了一個質(zhì)的飛躍。許多同學(xué)一大早就回來掃地了，包括那些平常偷懶的同學(xué)，這時也變得特殊勤快起來。

四、多種形式教育是關(guān)鍵。

初一學(xué)生的特點是上進(jìn)心強(qiáng)，好勝心切，所以抓住這一心理特點，班主任應(yīng)與班委會、團(tuán)支部踴躍協(xié)作開展多種形式的生動有益的教育活動，可以通過召開班會和學(xué)生共同探討某些主題，比方《你準(zhǔn)備怎樣做合格的初中生》、《你將來要做個什么樣子的人?科學(xué)家?音樂家?等等》等，提高他們對自身及對初中學(xué)習(xí)重要性的相識。

以上是我本學(xué)期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現(xiàn)什么失誤，但在工作中還存在一些缺乏之處，但我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。

20xx初中七年級班主任工作總結(jié)四

擔(dān)當(dāng)八所中學(xué)初一年級(6)班的班主任一年了，在與孩子們接觸打交道的這一年中，有苦有淚，有歡樂也有哀思，更有些許勝利也有些許缺憾!

現(xiàn)我對這一年的班主任工作作出如下總結(jié)：

一.班風(fēng)管理

俗話說：一個班的班風(fēng)如同這個班的班主任的性格特點。我是一個比擬“苛刻”的人，對人對事都極度的講究“完備”。在管理班級的時候，我是以“軍隊化”的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)展的。一個學(xué)生，假如能夠約束自己，并能夠聽從管理、聽從指揮，我想，這個學(xué)生就到達(dá)了自我的升華。

1.學(xué)生的品德

一個班級的優(yōu)秀與否，表此時此刻每位學(xué)生品德的優(yōu)劣上面。我們班一共有87個人，男生59個，女生28個，其中少數(shù)民族生共有6人，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學(xué)生占了本班人數(shù)的78﹪。無論是從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學(xué)生還是在市內(nèi)的學(xué)生，幾乎每個學(xué)生的品德思想多多少少都存在著個體的差異性。

概括來講，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學(xué)生普遍會在心理及思想上認(rèn)為自己是從農(nóng)村來的，無論是學(xué)習(xí)還是見識方面都不如城市的孩子，難免會產(chǎn)生自卑的心理;城市的孩子那么會認(rèn)為自己比從農(nóng)村上來的孩子優(yōu)秀許多，甚至有瞧不起人的這種不良心態(tài);還有這兩類孩子之間會進(jìn)展物質(zhì)上的攀比。這些品德思想上的相識多多少少都影響了一個班級的凝合力，也影響了個人的品德素養(yǎng)!

面對這些問題，我主要采納“鼓舞+限制”的方法。鼓舞具有自卑心理的學(xué)生向精神方面看齊;鼓舞具有攀比之心的學(xué)生也向精神方面看齊!同時限制家庭條件好的同學(xué)要特殊留意學(xué)校的規(guī)章制度，不能帶手機(jī)、帶mp3和mp4進(jìn)入教室的，堅決不能讓他們帶入!

當(dāng)然，在學(xué)生們交往接觸的過程中，難免也會發(fā)生沖突，主要表達(dá)在吵架和打架這兩大方面上。對于如何幸免這些沖突，我堅持的原那么是——寬以待人。假如學(xué)生之間發(fā)生沖突了，我會找他們了解狀況，無論是誰對是誰錯，都要讓他們站在對方的角度去進(jìn)展思索：換成是我，我能不能這樣做?讓他們學(xué)會寬以待人，幸免下次再發(fā)生沖突沖突。

2.學(xué)生的考勤

聞名老師魏書生說過一句話：學(xué)生能做的事學(xué)生自己做!學(xué)生的考勤狀況，我是這么進(jìn)展管理的：各個組長負(fù)責(zé)各組成員的遲到、曠課以及課堂紀(jì)律的考勤;紀(jì)律委員負(fù)責(zé)對每個組長的紀(jì)律考勤;副班長監(jiān)視紀(jì)律委員的紀(jì)律考勤;正班長對副班長的紀(jì)律進(jìn)展考勤。不管是身為平凡身份的學(xué)生，還是身處“要職”的班干部，假如出現(xiàn)亂子，我都會找該負(fù)責(zé)人進(jìn)展對話，剛好地進(jìn)展處理。且在適宜的時間，比方說每周周一的班會課上進(jìn)展點名指責(zé)，當(dāng)然對于做得比擬好的學(xué)生，也會進(jìn)展點名表揚。

3.學(xué)生的習(xí)慣

一個人的長期行為會演化成習(xí)慣，習(xí)慣有良好與不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等。在這里我主要來談一下學(xué)生的日常行為習(xí)慣。

在擔(dān)當(dāng)這個班的班主任的頭些天里，學(xué)生們的言語以及他們的衛(wèi)生習(xí)慣是令我比擬頭痛的。且不說他們的話有多么的不雅，單是一句頗帶粗口穢語的口頭禪就有令人作嘔之感;也不說他們的一個隨意動作令人感到震驚，單是一個空瓶子就有令人感到甚恐!

大多數(shù)學(xué)生沒有留意到這些不良習(xí)慣對他們個人形象的影響。為了變更他們這些根深蒂固的壞習(xí)慣，在教育他們講究衛(wèi)生的時候，我適當(dāng)采納了一些處罰措施。比方：先分田到戶管好自己的“三分地”，也就是自己負(fù)責(zé)自己區(qū)域的衛(wèi)生，不允許自己順手亂丟垃圾，也不允許別人往自己的領(lǐng)地丟垃圾!但凡被我發(fā)覺地上有紙屑的，我會讓他們撿起來，接著讓他們在下午帶水桶過來沖洗地板!雖說比擬嚴(yán)厲，但是個人覺得，為了養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不下重拳治理是難以成效的。此時此刻，我們班的地板可以說是最干凈的!

這只是冰山一角，要想造就學(xué)生良好的習(xí)慣，我還得須要做大量的工作，但我樂此不疲!相關(guān)專題：班主任工作總結(jié)中學(xué)班主任工作總結(jié)中學(xué)初一班主任工作總結(jié)僅供范文寫作參考，切勿完全照抄!

二.學(xué)風(fēng)塑造

我們班在初一年級當(dāng)中屬于c類班，也就是平凡班!但我在其次學(xué)期開學(xué)之時向?qū)W生們說明了我的目標(biāo)——把我們班打造成為平凡班中的尖子班。為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，我覺得除了抓緊班風(fēng)建立以外，還得從學(xué)風(fēng)上著手!

我們班在上個學(xué)期的四次考試當(dāng)中，沒有一個人總分超過600分，但是在這個學(xué)期當(dāng)中，每次考試都有學(xué)生超過600分，甚至在其次次月考當(dāng)中一下子冒出了3個學(xué)生總分超過600分。這是什么緣由呢?我分析如下：

第一，有紀(jì)律做保障，學(xué)生們有了平安感。紀(jì)律與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系是相輔相成的!綜觀學(xué)習(xí)比擬優(yōu)秀的學(xué)生，他們的自我約束實力是相當(dāng)強(qiáng)的，由于班風(fēng)的漸漸好轉(zhuǎn)，班里的學(xué)習(xí)環(huán)境得到進(jìn)一步的凈化，因而他們學(xué)得更放心、安心!

其次，學(xué)生的效仿實力很強(qiáng)。在一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境下面，有學(xué)習(xí)佼佼者的出現(xiàn)，無疑是一件值得開心的事!我一般這么要求學(xué)生，學(xué)習(xí)好的同學(xué)帶動學(xué)習(xí)不大好的同學(xué)，開導(dǎo)根底較差的學(xué)生不要心灰意冷，讓學(xué)得好的同學(xué)去協(xié)助他。并且借鑒魏書生教師的做法，讓他們設(shè)定追逐的目標(biāo)，一步一步來，穩(wěn)扎穩(wěn)打，力求每次都有進(jìn)步!因此，每個學(xué)生都有自己的典范，都以自己的典范進(jìn)展效仿“行動”，自然，進(jìn)步是屬于他們的。

第三，個別談話。對于學(xué)習(xí)比擬差的學(xué)生，我會單獨找他們進(jìn)展談話，盡量能挽救一個算一個，不去給他們戴高帽子，也不給他們設(shè)定過高的學(xué)習(xí)要求，只要他們本本分分的坐在自己的位置上不影響別人的學(xué)習(xí)就行，坐著無聊可以看自己感愛好的書，當(dāng)然，一些沒有思想、沒有品位的書不允許他們帶到課堂上面看。

第四，自我做起，以身作那么，親身垂范。有一句話在教育界里這么說：教師做不到的，別妄想你要求學(xué)生做到。我覺得這句話講的很有道理。學(xué)生不學(xué)習(xí)，不會學(xué)習(xí)，怎么辦?我想，我們作為教師的，學(xué)會如何學(xué)習(xí)了嗎?懂得造就自己的學(xué)習(xí)愛好了嗎?我依照我個人的經(jīng)歷感受：每個人不是沒有學(xué)習(xí)愛好，不是不會學(xué)習(xí)，而是自己的坐定功底沒有練到家!

我要求自己每天早晨必需5點50分起床，6點30分到校。6點30分至7點20分這一段時間在辦公室里，或者批改作業(yè)作文，或者讀書做題。這樣做不是為了個人的“面子工程”，而是想讓學(xué)生能夠從我的身上體會到學(xué)習(xí)是須要定力須要辛勤付出的一項苦活!

學(xué)海無涯，一個班的學(xué)風(fēng)塑造是一項艱難的任務(wù)，我情愿在漫漫的教學(xué)實踐中上下求索!

三.缺乏與改良

班主任工作是一項考驗人意志的“造人工程”，在這個工程的進(jìn)展中，我難免會犯錯誤，一是經(jīng)歷的缺乏;二是自我期望值過高;三是急于求成心理的影響。

經(jīng)歷的缺乏，可以通過微小的視察、綜合的分析、高度的總結(jié)漸漸積累;對于管理，應(yīng)以平常心去進(jìn)展，切不行期望過高，更不行急于求成。我覺得多進(jìn)展自我反省、自我教育是使自己更快成長、成熟起來的最正確做法。我也懇請有經(jīng)歷的班主任、老師賜予我更富有建立性的建議!

以上就是我對這一年班主任工作的自我總結(jié)，缺乏之處懇請大家指出，感謝!

20xx初中七年級班主任工作總結(jié)五

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬之間一學(xué)期又過去了，一學(xué)年以來，我擔(dān)當(dāng)初一(5)班的班主任。在班主任期間，我相識到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級是初中階段的起始年級，假如起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學(xué)校的就不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初一班級管理工作是學(xué)校教育工作的根底，而良好的開端是創(chuàng)立優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。

因此，我能圍繞學(xué)校的中心工作，開展一系列活動，踴躍協(xié)作有效完成學(xué)校的各項任務(wù)。嚴(yán)格管理班集體，對學(xué)生進(jìn)展志向教育，創(chuàng)立了一個踴躍向上、文明的班集體。為學(xué)校良好校風(fēng)的形成做出應(yīng)有奉獻(xiàn)。

本學(xué)期我主要進(jìn)展了以下工作：

一、加強(qiáng)班級常規(guī)管理，造就良好班風(fēng)

為了強(qiáng)化班級管理，我最先從紀(jì)律和衛(wèi)生兩個方面入手，兩手一齊抓。紀(jì)律方面要求學(xué)生嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì);衛(wèi)生方面建立“專人負(fù)責(zé)制”，把教室和保潔區(qū)承包到每個學(xué)生，誰出問題認(rèn)誰負(fù)責(zé)，不謹(jǐn)慎對待