2009年7月國開(中央電大)?？啤秾W(xué)前教育學(xué)》期末考試試題及答案

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！年72009年7月國開(中央電大)?？啤秾W(xué)前教育學(xué)》期末考試試題試卷號碼：2509；考試形式及比例：形考(30%、紙考)、終考(70%、紙考)；資料整理于2020年9月22日。一、填空題1.在學(xué)前教育學(xué)孕育階段，我國關(guān)于學(xué)前教育思想的代表人物主要有_____和朱熹。顏之推2.課堂教學(xué)活動一般分為開始部分、_____和結(jié)束部分?；静糠秩?。游戲部分4.幼兒園是保教并重的機(jī)構(gòu)，以_____為主要活動形式。游戲5.幼兒園教師對學(xué)前兒童的心理方面、_____、情感方面、行為方面都會產(chǎn)生一定的影響。認(rèn)知能力6.對學(xué)前兒童發(fā)展產(chǎn)生影響的環(huán)境因素主要包括家庭和_____。社區(qū)7.狹義上的學(xué)前教育效益是指_____。育人效益1部表情溝通。語言溝通9.幼兒園與家庭聯(lián)系的方式方法有_____和集體進(jìn)行兩種。個(gè)別進(jìn)行10.構(gòu)成現(xiàn)代學(xué)前教育的三個(gè)基本要素為學(xué)前兒童，教師和_____。環(huán)境二、選擇題1.由社區(qū)組織的親子班招收以幼兒園為中心的附近社區(qū)中的入園兒童年齡為(D)。A.1～2歲B.1～4歲C.2～3歲末D.0～3歲末2.在學(xué)前教育學(xué)初創(chuàng)階段的主要特點(diǎn)有針對性、系統(tǒng)性和(D)。A.專門化B.完備化C.豐富性D.理論性3.幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)的主要作用包括(D)。A.調(diào)節(jié)作用、啟迪作用、激勵作用、管理作用B.調(diào)節(jié)作用、啟迪作用、教育作用、制約作用C.調(diào)節(jié)作用、啟迪作用、教育作用、管理作用D.調(diào)節(jié)作用、啟迪作用、激勵作用、制約作用4.屬于學(xué)前兒童美感的表現(xiàn)特點(diǎn)的是(C)。A.理性B.深刻性C.行動性D.思維性5.屬于學(xué)前教育效益的特征的是(B)。A.直接性B.遲效性C.單一性D.短期性能可以劃分為(A)。A.期望功能與實(shí)際功能B.個(gè)人功能與社會功能C.政治功能與經(jīng)濟(jì)功能D.文化功能與家庭功能三、名詞解釋題1.學(xué)前兒童智育：學(xué)前兒力，增進(jìn)對周圍事物的求知興趣，學(xué)習(xí)“如何學(xué)習(xí)”，并養(yǎng)成良好學(xué)2習(xí)習(xí)慣的教育過程。其體、智、德、美諸方面全面發(fā)展所提供的物質(zhì)條件統(tǒng)稱為幼兒園物理環(huán)境。境的描述，引導(dǎo)學(xué)生對這些特殊情境進(jìn)行討論的一種教學(xué)方法。并相應(yīng)地發(fā)展自己個(gè)性的過程。四、簡答題1.簡述學(xué)前教育對人的內(nèi)在發(fā)展的影響。答：(1)學(xué)前教育與個(gè)體認(rèn)知的發(fā)展；(2)學(xué)前教育與個(gè)體個(gè)性的發(fā)展；(3)學(xué)前教育與個(gè)體情緒能力的發(fā)展；(4)學(xué)前教育與個(gè)體社會化的發(fā)展；(5)學(xué)前教育與個(gè)體心理健康的發(fā)展。2.簡述幼兒園生活活動的意義。答：(1)培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣；3(2)促進(jìn)智力發(fā)展；(3)實(shí)施品德教育的有效途徑。3.簡述幼兒園與小學(xué)銜接的原則。答：(1)長期性而非突擊性的原則；(2)整體性而非單項(xiàng)性的原則；(3)與小學(xué)的適應(yīng)性而非小學(xué)化原則；(4)家、園、校的一致性而非孤立化原則。4.簡述教師對學(xué)前兒童發(fā)展的影響。答：(1)對學(xué)前兒童心理的影響；(2)對這前兒童認(rèn)知能力的影響；(3)對學(xué)前兒童情感的影響；(4)對學(xué)前兒童行為的影響。五、論述題1.論述學(xué)前教育學(xué)的內(nèi)容與任務(wù)。答：內(nèi)容：(1)學(xué)前教育學(xué)的學(xué)科概述。包括學(xué)前教育學(xué)的發(fā)生發(fā)展過程，學(xué)前4教育機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生和發(fā)展過程、學(xué)前教育的研究對象、內(nèi)容、方法以及學(xué)習(xí)學(xué)前教育學(xué)的意義；(2)學(xué)前教育的基本原理。包括學(xué)前兒童的身心發(fā)展規(guī)律、學(xué)前教育與兒童之間的關(guān)系、學(xué)前教育的教育觀和發(fā)展觀等；(3)學(xué)前教育的組織形式。包括學(xué)前教育的課程與教學(xué)、學(xué)前兒童的游戲活動、學(xué)前兒童的日常生活、環(huán)境設(shè)計(jì)等；(4)學(xué)前教育的管理和領(lǐng)導(dǎo)。包括學(xué)前教育的教師發(fā)展、家庭與社區(qū)工作、幼小銜接等。任務(wù)：(1)觀察與認(rèn)識學(xué)前教育現(xiàn)象；(2)研究和揭示學(xué)前教育發(fā)展規(guī)律；(3)為學(xué)前教育實(shí)踐提供指導(dǎo)。2.論述家庭教育的地位和作用。答：(1)家庭教育是其它教育的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；(2)家庭教育是學(xué)前兒童認(rèn)識和步人社會的起點(diǎn)；(3)家庭教育是學(xué)前兒童全面發(fā)展的關(guān)鍵所在；5(4)家庭教育的各種因素是學(xué)前兒童性格養(yǎng)成的條件。兒童學(xué)習(xí)的榜樣，家庭教育時(shí)刻影響著學(xué)前兒童德、智、體諸方面的發(fā)展。家庭教育是任何其他教育所不能代替的，學(xué)校教育、社會教育都是在家庭教育基礎(chǔ)上的延伸、擴(kuò)展和提高。是讓他到這兒來玩的？”。請你用學(xué)前兒童全面發(fā)展教育的相關(guān)原理對上述案例進(jìn)行分析。答：家長的說法是片面錯(cuò)誤的，因?yàn)椋阂?、我國的學(xué)前教育目標(biāo)：(一)健康：1.身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；2.生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；3.知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己；4.喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。(二)語言：1.樂意與人交談，講話禮貌；2.注意傾聽對方講話，能理解日常用語；3.能清楚地說出自己想說的事；4.喜歡聽故事、看圖書；65.能聽懂和會說普通話。(三)社會：1.能主動地參與各項(xiàng)活動，有自信心；2.樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心；3.理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則；4.能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感；5.愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。(四)科學(xué)：1.對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；2.能運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題；3.能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果；4.能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；5.愛護(hù)動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。(五)藝術(shù)：1.能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；2.