2020五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元語(yǔ)文園地一配套教案新人教版20202

語(yǔ)文園地一課題語(yǔ)文園地一課型練習(xí)1課時(shí)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)“交流平臺(tái)”的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握文章中直接抒發(fā)感情和在不動(dòng)聲色的表達(dá)中抒發(fā)感情的兩種方法?！霸~句段運(yùn)用”的學(xué)習(xí)，想象句子描寫的情景，選擇懵景進(jìn)行仿寫；了解句子在表達(dá)上的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)照樣子寫一寫。“日積月累〃的學(xué)習(xí)，理解古詩(shī)?游子吟？，體會(huì)母親對(duì)孩子深深的愛。積累古詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握文章中抒發(fā)感情的方法；學(xué)會(huì)想象句子描與的情景，了解句子在表達(dá)上的特點(diǎn)；體會(huì)母親對(duì)孩子深深的愛。積累古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)了解和掌握文章中抒發(fā)感情的方法。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入(18)分鐘一、學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)〃。1.讀一讀，找規(guī)律。(1)課件出示：①讀到？月是故土明？中“我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你〃這句話時(shí)，我能直接感受到作者對(duì)故土深深的思念之情。②讀?祖父的園子？時(shí)，我從描寫園子里的花朵、鳥兒、蟲子等事物的語(yǔ)句中，體會(huì)到蘊(yùn)含在字里行間的“我〃對(duì)祖父和園子深沉的愛與思念。③我在讀?月是故土明？時(shí)，把自己想象成文中的主人公，體會(huì)到了作者的懷鄉(xiāng)之情。④我通過(guò)有感情地朗讀，把自己體會(huì)到的感情表達(dá)出來(lái)了，也加深了對(duì)課文思想感情的體會(huì)。[2)問(wèn)題引導(dǎo)：文章表達(dá)思想感情的方法多種多樣，有的比擬直接。有的比擬含蓄。讀一讀上面四個(gè)小朋友說(shuō)的話，結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)，看看你都了解了哪些表達(dá)思想感情的方法？〔3〕小組交流。引導(dǎo)學(xué)生借助學(xué)過(guò)課文中的語(yǔ)句文章表達(dá)思想感情的方法，降低了教和學(xué)的難度。[4）小組派代表作匯報(bào)發(fā)言，教師評(píng)議，引導(dǎo)交流：①把自己想象成文中的人物，設(shè)身處地地去體會(huì)和感悟作者的思想感情。②我通過(guò)有感情地朗讀，把自己體會(huì)到的感情表達(dá)出來(lái)，加深了對(duì)課文思想感情的體會(huì)。③抓住文章中直接表達(dá)感情的句段，感受作者要表達(dá)的思想感情。④從課文對(duì)具體事物的描述中，體會(huì)到字里行間蘊(yùn)含著的思想感情。2.練一練，學(xué)運(yùn)用。小組交流：怎樣體會(huì)到下面各段表達(dá)的思想感情？[1）花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說(shuō)話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的?！?祖父的園子？小組派代表作匯報(bào)發(fā)言，教師評(píng)議，相機(jī)小結(jié)：這段話，就是把情感寄托在園子里的花朵、鳥兒、昆蟲等事物上，用委婉含蓄的方式，表達(dá)作者對(duì)祖父的園子深沉的熱愛和思念。從文段對(duì)花、鳥、蟲子等具體事物的描寫中體會(huì)到字里行間蘊(yùn)含著的思想感情，感受作者對(duì)祖父園子的熱愛和思念。12）每個(gè)人都有個(gè)故土，每個(gè)人的故土都有個(gè)月亮。人人都愛自己故土的月亮。月是故土明，我什么時(shí)候能夠再看到故土的月亮??！——?月是故土明？小組派代表作匯報(bào)發(fā)言，教師評(píng)議，相機(jī)小結(jié)：文章開篇點(diǎn)題，接著由月過(guò)渡到由，到水，進(jìn)而過(guò)渡到家鄉(xiāng)的水，過(guò)渡到作者的童年生活，并通過(guò)他鄉(xiāng)月亮與故土月亮的比照，表達(dá)自己對(duì)故土的思念。結(jié)尾處短短幾句話，把全文的情感推向了高潮。抓住文章中直接表達(dá)感情的句段，是感受作者思想感情的重要方法。3.我拓展，我積累。在同一篇文章中表達(dá)思想感情的方法也不是單一的，為了表達(dá)的需要作者可能多種表達(dá)思想感情的方法穿插運(yùn)用。一般的表達(dá)情感的方法有如下三種：

〔1）寓情于景：情感的抒發(fā)蘊(yùn)蓄在景物里，即情景交融。例如：老舍?草原？”……在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。……”〔本段描寫的是作者第一次訪問(wèn)內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見。作者通過(guò)描寫草原秀美的景色流露出對(duì)草原的贊美之情。）[2）融情于事：情感的抒發(fā)蘊(yùn)蓄在對(duì)事件的表達(dá)中。例如：蕭紅?祖父的園子？中我和祖父的對(duì)話。〔從作者對(duì)事情的表達(dá)中讓我們感受到祖父對(duì)“我〃的耐心和慈祥；感受到祖父的慈祥、和藹可親和疼愛孫女。也感受到作者對(duì)祖父的崇敬和思念。[3）借物抒情：情感的抒發(fā)蘊(yùn)蓄在對(duì)某一物的介紹中。例如：許地山？落花生？中父親對(duì)“我們〃講的道理?！参恼虏捎玫氖墙栉锸闱榈膶懽鞣椒ǎ韪桧灮ㄉ奶攸c(diǎn)告訴我們學(xué)不要看不起外表不美，要像花生那樣做普普通通的人，干實(shí)實(shí)在在的事，在平凡的崗位上，為別人帶去更多的好處。）二、學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用〃。〔一）讀下面的例句，想象句子描寫的情景，再選一種情景，照樣子說(shuō)一說(shuō)。1.讀一讀，找規(guī)律。太陽(yáng)光輝四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來(lái)，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來(lái)。[1）小組交流，想象句子描寫的情景。新課教學(xué)[22）分鐘引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組交流解決問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生與他人合作的習(xí)慣和能力?！残抡n教學(xué)[22）分鐘引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組交流解決問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生與他人合作的習(xí)慣和能力。八月，天多熱。雞熱得套拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。（1）小組交流，想象句子描寫的情景。12）小組派代表作匯報(bào)發(fā)言，教師相機(jī)小結(jié)：用擬人和排比的方法寫出了天氣的炎熱。2,練一練，學(xué)運(yùn)用。[1）小組交流：從“忙、冷、吵、靜、快、辣〃中選一種情景，

仿照上面的句子說(shuō)一說(shuō)。[2）小組派代表作匯報(bào)發(fā)言，教師相機(jī)小結(jié)：①今天天氣太冷，冷得滴水成冰，冷得小鳥縮成一團(tuán)，冷得我渾身哆嗦。教學(xué)時(shí)大膽放手，讓學(xué)生自讀自悟，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生主體的積極性。②教室里真安靜??！靜得連一根針掉地上都聽得見，靜得連呼吸聲都聽得見，靜得連心跳聲都聽得見。教學(xué)時(shí)大膽放手，讓學(xué)生自讀自悟，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生主體的積極性。〔二）想一想下面的語(yǔ)句在表達(dá)上有什么特點(diǎn)，再選擇其中一句,照樣子寫一寫。在風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無(wú)邊無(wú)垠的非洲大沙漠中，在碧波萬(wàn)頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過(guò)月亮?！瓕?duì)此之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無(wú)論如何比不上我那心愛的小月亮。[1）小組交流：語(yǔ)句在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？[2）小組派代表作匯報(bào)發(fā)言，教師相機(jī)小結(jié)：這是比照。文章中明確提到了“比照之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無(wú)論如何比不上我那心愛的小月亮?！ㄟ@樣比照描寫更能突出作者對(duì)故土月色的喜愛，更能表達(dá)作者對(duì)故土的眷戀，以及對(duì)故土的思念之情。這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。11）小組交流：語(yǔ)句在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？[2）小組派代表作匯報(bào)發(fā)言，教師相機(jī)小結(jié)：“這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！赣H這句樸素的話，與杜甫的“月是故土明〃如出一轍。從這句話中表現(xiàn)出母親濃濃的愛鄉(xiāng)情。雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的蓬，遠(yuǎn)比不上紹興的鳥篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……11）小組交流：語(yǔ)句在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？[2）小組派代表作匯報(bào)發(fā)言，教師相機(jī)小結(jié)：姑爹的小船和精致的烏篷船比照，說(shuō)明承載父愛的小小漁船的親切難忘，更顯出了父愛之深摯。練習(xí)：真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，一也不再看到那夜似的好戲了。[1）小組交流：語(yǔ)句在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？

[2）小組派代表作匯報(bào)發(fā)言，教師相機(jī)小結(jié)：這是?社戲？的最后一段，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表達(dá)人物的情感。所謂“那夜似的好豆〃“那夜似的好戲〃與以后所有的豆，所有的戲相比擬，凸顯了作者對(duì)天真爛漫自由有趣的童年的美好回憶。三、學(xué)習(xí)“日積月累〃。.出示古詩(shī)，學(xué)習(xí)生字。游子吟【唐】孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。.[1）師范讀，學(xué)生跟讀?；ハ嘟涣髯R(shí)記生字。自由朗讀。⑵解題：古人把離家在外的人叫“游子〃，“吟〃是朗誦、唱，是詩(shī)歌的一種形式。.簡(jiǎn)介引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀探究，從而領(lǐng)悟到母愛的無(wú)私和偉大。生生、師生對(duì)話之后，學(xué)生的體會(huì)更加深刻，再次的誦讀，使情感得以升華。孟郊（751年-815年），字東野，唐朝湖州武康（今浙江德清縣）人，祖籍平昌（今山東德州臨邑縣），先世居汝州（今屬河南汝州），唐代著名詩(shī)人。代表作有?游子吟?。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀探究，從而領(lǐng)悟到母愛的無(wú)私和偉大。生生、師生對(duì)話之后，學(xué)生的體會(huì)更加深刻，再次的誦讀，使情感得以升華。有“詩(shī)囚〃之稱，又與賈島齊名，人稱“郊寒島瘦〃。.簡(jiǎn)介創(chuàng)作背景：孟郊早年漂泊無(wú)依，一生貧困潦倒，直到五十歲時(shí)才得到了一個(gè)灤陽(yáng)縣尉的卑職，結(jié)束了常年的漂泊流離生活，便將母親接來(lái)住。這首詩(shī)就寫于此時(shí)。詩(shī)人自然不把這樣的小官放在心上，仍然放情于山水吟詠，公務(wù)那么有所廢弛，縣令就只給他半俸。此篇題下作者自注：“迎母漂上作〃，當(dāng)是他居官漂陽(yáng)時(shí)的作品。詩(shī)中親切而真淳地吟頌了一種普通而偉大的人性美一一母愛，因而引起了無(wú)數(shù)讀者的共鳴，千百年來(lái)一直膾炙人口。.課件出示重點(diǎn)詞語(yǔ)的注釋。?游子吟?：題下原注“迎母津上作?！ó?dāng)時(shí)作者居官漂陽(yáng)縣尉時(shí)所作。⑵吟：吟誦，誦讀。[3）游子：出門遠(yuǎn)游的人。即作者自己。⑷臨：將要。⑸意恐：心里很擔(dān)憂。[6）歸：回家。[7）寸草：小草，這里比喻兒女。[8）三春暉：春天燦爛的陽(yáng)光，指慈母之恩。三春：舊稱農(nóng)歷正月為孟春，二月為仲春，三月為季春，合稱三春。暉：陽(yáng)光。形容母愛如春天溫暖、溫暖的陽(yáng)光照耀著子女。.課件出小相關(guān)注釋，小組合作，交流體會(huì)詩(shī)句的意思。.小組派代表參與全班交流，教師小結(jié)：慈母用手中的針線，為遠(yuǎn)行的兒子趕制身上的衣衫。臨行前一針針密密地縫綴，怕的是兒子回來(lái)得晚衣服破損。有誰(shuí)敢說(shuō)，子女像小草那樣微弱的孝心,能夠報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情呢？.賞析。深摯的母愛，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在沐浴著兒女們。然而對(duì)于孟郊這位常年顛沛流離、居無(wú)定所的游子來(lái)說(shuō)，最值得回憶的，莫過(guò)于母子別離的痛苦時(shí)刻了。此詩(shī)描寫的就是這種時(shí)候，慈母縫衣的普通場(chǎng)景，而表現(xiàn)的，卻是詩(shī)人深沉的內(nèi)心情感。這首詩(shī)藝術(shù)地再現(xiàn)了人所共感的平凡而又偉大的人性美，所以千百年來(lái)贏得了無(wú)數(shù)讀者強(qiáng)烈的共鳴。.教師小結(jié)：？游子吟?是唐代詩(shī)人孟郊創(chuàng)作的五言樂(lè)府詩(shī)。全詩(shī)共三句三十字，采用白描的手法，通過(guò)回憶一個(gè)看似平常的臨行前縫衣的場(chǎng)景，凸顯并歌頌了母愛的偉大與無(wú)私，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)母愛的感謝以及對(duì)母親深深的愛與尊敬。.延伸閱讀：母愛是世界最純樸無(wú)私的愛，是文人筆下永遠(yuǎn)的話題。古往今來(lái)，多少文人墨客，多少名人志土，都深刻地意識(shí)母愛的真摯,他們用不同的詩(shī)句，表達(dá)著贊美母愛的共同的心聲。你知道有哪些詩(shī)句嗎？歲暮到家/歲末到家[清]蔣士鈴愛子心無(wú)盡，歸家喜及辰。寒衣針線密，家信墨痕新。見面憐清瘦，呼兒?jiǎn)柨嘈痢?/p>

低徊愧人子，不敢嘆風(fēng)塵。譯文：母親愛子女的心是無(wú)窮無(wú)盡的，我在過(guò)年的時(shí)候到家,母親多