大連市語文中考試題及答案2008-2014年

PAGEPAGE10大連市2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試語文一、積累與運(yùn)用(28分)1．請(qǐng)用正楷字將下面的漢字抄寫在田字格里，要求書寫規(guī)范、端正、整潔。(2分)春華秋實(shí)周而復(fù)始2．給加點(diǎn)字注音，改正加橫線詞語中的別字。(4分)(1)各具風(fēng)韻(2)風(fēng)餐露宿(3)美不盛收(4)因地治宜3．在下面句子中有語病的地方畫橫線，并寫出修改意見。(2分)李娜在2011年法國(guó)網(wǎng)球公開賽中奪冠，人們津津樂道地談?wù)摯耸?，喜悅與自豪之情洋溢在每個(gè)人的臉上。4．從下面詞語中任選兩個(gè)，寫一句連貫的話。(2分)呼朋引伴草長(zhǎng)鶯飛回味無窮抑揚(yáng)頓挫5．下列關(guān)于作家、作品的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。(2分)A．記敘的順序通常有順敘、倒敘和插敘等，《羚羊木雕》和《爸爸的花兒落了》都采用了插敘手法。B．丹麥童話作家安徒生的《皇帝的新裝》寫了一個(gè)皇帝受騙上當(dāng)?shù)墓适?，主要是為了告訴人們要識(shí)破騙子的陰謀詭計(jì)。C．“城春草木深”中的“城”指長(zhǎng)安城，“留取丹心照汗青”中的“汗青”特指史冊(cè)。D．《隆中對(duì)》中諸葛亮為劉備勾畫了一幅戰(zhàn)略藍(lán)圖，《出師表》中又為后主劉禪提出了以“親賢遠(yuǎn)小”為核心的三條建議。。6．默寫填空。(10分)．(1)風(fēng)煙俱凈，。從流飄蕩，。(吳均《與朱元思書》)(2)，；而那過去了的，就會(huì)成為親切的懷戀。(普希金《假如生活欺騙了你》)(3)僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。，。(陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》)(4)《<論語>十則》中提倡的“推己及人，仁愛待人"的處世之道是“，?！?5)古詩(shī)苑漫步，同學(xué)們吟誦蘇軾的“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”，吟誦辛棄疾的“，”，感受古人忠君報(bào)國(guó)、建功立業(yè)的一腔熱血。(用《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中的句子回答)7．請(qǐng)依據(jù)你閱讀名著的積累和體驗(yàn)，填寫相應(yīng)的內(nèi)容。(6分)(1)提示詞：《駱駝祥子》人物經(jīng)歷主題①三起三落(任舉兩例)：②主題：(2)名著人物事件人物作為性格《水滸》武松施恩快活林酒店被霸占③④宋江梁山泊主事⑤忠心二、古詩(shī)文閱讀（l6分)(一)吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨。皆已失期，失期當(dāng)斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎!”徒屬皆曰：“敬受命?！蹦嗽p稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，從民欲也。(節(jié)選自《史記·陳涉世家》)8．解釋文中加點(diǎn)的詞。(3分)(1)吳廣素愛人(2)以激怒其眾(3)從民欲也9．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。(2分)10．“王侯將相寧有種乎”一句可以看出陳勝具有的決心。(1分)(二)建安五年，曹公①東征，禽②羽以歸，拜為偏將軍，禮之甚厚。紹遣大將顏良攻白馬③，羽策馬刺良于萬眾之中，紹諸將莫能當(dāng)者，遂解白馬圍。初，曹公壯羽為人，而察其心神無久留之意，謂張遼日：“卿試以情問之?！奔榷|以問羽，羽嘆曰：“吾極知曹公待我厚，然吾受劉將軍厚恩，誓以共死，不可背之。吾終不留，吾當(dāng)立效以報(bào)曹公乃去。”遼以報(bào)曹公，曹公義之。及羽殺顏良，曹公知其必去重加賞賜羽盡封④其所賜拜書告辭。左右欲追之，曹公曰“彼各為其主，勿追也?！?節(jié)選自《三國(guó)志》，有刪改)[注釋]①曹公：即曹操。下文的“羽”和“紹”分別為關(guān)羽、袁紹。②禽：通“擒”。③白馬：地名。④封：封存。11．下列句子中加點(diǎn)的詞與“及羽殺顏良”中的“及”意思相同的一項(xiàng)是()。(2分)A若有作奸犯科及為忠善者(《出師表》)B．及郡下，詣太守(《桃花源記》)C．及魯肅過尋陽(yáng)(《孫權(quán)勸學(xué)》)D．徐公何能及君也(《鄒忌諷齊王納諫》)12．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。(2分)13．用“／”為文中畫波浪線的句子斷句。(2分)14．面對(duì)曹公厚賜，關(guān)羽“終不留”的原因是什么?(用文中的句子回答)(2分)(三)夏夜追涼楊萬里夜熱依然午熱同，開門小立月明中。竹深樹密蟲鳴處，時(shí)有微涼不是風(fēng)。15．結(jié)合三四句中景物的特點(diǎn)，說說這兩句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情。(2分)三、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)閱讀《花開半時(shí)偏妍》，完成16—19題。(14分)花開半時(shí)偏妍李光烈①相對(duì)完整而言，“半”無疑是未完成的一種狀態(tài)，是令人遺憾的一種缺失，然而，“半”又何嘗不是一種高妙的境界?②你一定懂“泰極而否”的道理，事物發(fā)展到一定程度，就會(huì)向它的對(duì)立面轉(zhuǎn)化了。水滿則溢，月盈則虧。花兒美艷盛放之時(shí)，就是殘敗零落之日。③花開半時(shí)偏妍，人生中，我們要擁有“半”的智慧。④生活中處處存在著“半”中隱美的道理。爬山的過程最美，半山腰的感覺最好。攀爬中摻進(jìn)了人們對(duì)美景的想象，虛實(shí)相生之間，美便無限擴(kuò)伸與延展。一旦爬到了山頂，一切景色盡收眼底時(shí)，反而會(huì)有一絲失落感隱隱而生。⑤“半”的智慧也表現(xiàn)在藝術(shù)創(chuàng)作的留白上。眾所周知，繪畫中描摹可觀可觸的有形之物不是什么難事，要讓抽象無形的語言、聲響和思維等入畫，就不那么容易了。齊白石的水墨畫《蛙聲十里出山泉》就是留白的經(jīng)典之作。齊白石用幾只蝌蚪在急流的山泉中游動(dòng)的畫面，為我們展示了“蛙聲十里出山泉”這一蘊(yùn)含極豐的神奇意境。蛙聲在整個(gè)畫面中難覓蹤跡，可以說，齊白石只畫出了一半，但妙就妙在通過虛出的一半，撩撥起觀眾二度創(chuàng)作的強(qiáng)烈欲望與沖動(dòng)，使“蛙聲”這_難以描摹的意象，在人們的想象中得以生動(dòng)而鮮活地再現(xiàn)．有限的畫面與無限的想象形成珠聯(lián)璧合的完美融合。齊白石的成功給我們以啟迪：運(yùn)用“半”的智慧，成就藝術(shù)留白，使藝術(shù)創(chuàng)作達(dá)到至高的境界。⑥“半”，還可理解為一種為人處世的修養(yǎng)。人們常說，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。不把事情做得太過，留有回旋余地的“半”，是為自己，也是為別人開啟了一扇門。“半”，是一種寬闊的胸襟!⑦李密蓭詩(shī)云：帆張半扇免翻顛，馬放半韁穩(wěn)便。半中歲月盡幽閑，半里乾坤寬展。⑧愿我們知曉“半”的道理，掌握“半”的藝術(shù)，達(dá)到“半”的修養(yǎng)，無邊受用“半”的恩賜與智慧。(選文有刪改)16．作者由“花開半時(shí)偏妍”，提出了怎樣的觀點(diǎn)?(2分)17．第⑤段是如何闡述“半”的智慧也表現(xiàn)在藝術(shù)創(chuàng)作的留白上”的?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(4分)18．閱讀下面的句子，回答括號(hào)里的問題。(4分)(1)攀爬中摻進(jìn)了人們對(duì)美景的想象，虛實(shí)相生之間，美便無限擴(kuò)伸與延展。(“虛實(shí)相生”在這里是什么意思?)(2)但妙就妙在通過虛出的一半。撩撥起觀眾二度創(chuàng)作的強(qiáng)烈欲望與沖動(dòng)……。(“撩撥”一詞在這里有什么作用?)19．第⑥段中說“不把事情做得太過”，請(qǐng)從初中語文課文中選取一個(gè)事例加以印證。(正、反面事例均可，30字以內(nèi))(4分)(二)閱讀《回家去問媽媽》，完成20-24題。(22分)回家去問媽媽畢淑敏①那一年游敦煌回來，興奮地同媽媽談起戈壁的黃沙和祁連的雪峰。說到絲綢之路上僻遠(yuǎn)的安西，哈密瓜汁甜得把嘴唇粘在一起……一直安靜聽我說話的媽媽，淡淡地插了一句：“在你不到半歲的時(shí)候，我就抱著你走過安西。”我大吃一驚，從未聽媽媽談過這段往事。②媽媽說，你生在新疆，長(zhǎng)在北京。難道你是飛來的不成?以前我一說起帶你趕路的事，你就嫌煩，說知道啦，別再-羅嗦。③我靜靜地傾聽媽媽的描述，才知道我在幼年時(shí)曾帶給母親那樣的艱難。才知道發(fā)生在安西的感動(dòng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。突然意識(shí)到，在我和最親的母親之間，潛伏著無數(shù)盲點(diǎn)。④我們總覺得已經(jīng)成人。母親只是一間古老的舊房，她給我們的童年以遮避，但不會(huì)再提供新的風(fēng)景。我們急切地投身外面的世界，尋找自我的價(jià)值。全神貫注地傾聽上司的評(píng)論，字斟句酌地印證眾人的口碑，反復(fù)咀嚼朋友隨口吐露的點(diǎn)滴印象，甚至?xí)閼偃艘伙A一笑的涵意徹夜思索……我們極其在意世人對(duì)我們的看法，恰恰忘了，當(dāng)我們環(huán)視整個(gè)世界的時(shí)候，總有一雙微微瞇起的眼睛，始終在背后凝視著我們。母親默默地關(guān)注，就像手藝精湛的老藝人，不厭其煩地打磨描繪她們制造的精品。于是我們厭煩了，不客氣地說，老提那些過去的事，煩不煩呀?從此，母親就真的噤了聲。⑤驀然回首，才發(fā)現(xiàn)自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有長(zhǎng)大。我們幼年的頑皮、成長(zhǎng)的艱辛、與生俱來的弱．點(diǎn)、異于常人的秉賦……從小到大最詳盡的檔案、每一次失敗與成功的記錄，都貯存在母親寧?kù)o的眼中。我們?cè)?jīng)滿世界地尋找真誠(chéng)，卻不知最想要的真誠(chéng)就在母親那里。⑥我們像一本沒有結(jié)尾的書，每一個(gè)符號(hào)都是母親用血書寫。我們還未曾讀懂，著者已撒手而去。從此我們面對(duì)書中的無數(shù)懸念和秘密，無以破譯。我們流落世間，成為飄零的紅葉。⑦趁老樹虬曲的枝丫還郁郁蔥蔥，讓我們趕快跑回家，去問媽媽。⑧一定要趕快啊!生命給我們的允諾并不慷慨，兩代人命運(yùn)的云梯銜接處，時(shí)間只是窄窄的臺(tái)階。從我們明白人生的韻律，距父母還能明晰地談?wù)撘酝⒓缍械娜兆忧缚蓴?shù)。⑨給母親一個(gè)機(jī)會(huì)，讓她重溫創(chuàng)造的喜悅；給兒女一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們深刻洞察塵封的的記憶。(選文有刪改)20．本文寫了一件什么事?這件事引發(fā)了作者的哪些感悟?(感悟答出兩點(diǎn)即可)(4分)21．如何理解第④段中畫橫線句子的含義?(3分)22．從修辭的角度賞析第④段中畫波浪線的句子。(4分)")23．聯(lián)系上下文，說說第⑦段在文中的作用（4分）24．讀了本文后，請(qǐng)你聯(lián)想一次“問”的經(jīng)歷，寫出獨(dú)特的感悟。(不超出所給字格)(7分)四、作文(70分)25．任選下面一題作文。(1)題目：這樣做，值得或許是一次選擇，或許是一種堅(jiān)守，或許是一個(gè)嘗試……當(dāng)我們回眸時(shí)，因?yàn)樗憩F(xiàn)了真我，磨煉了意志，增加了勇氣，豐富了我們?nèi)松拈啔v，從而讓我們銘記，并為之深深回味。要求：①以記敘為主，兼用多種表達(dá)方式；②內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)真情實(shí)感，行文流暢；③全文不少于600字，但不要超出所給字格；④文中如出現(xiàn)校名、人名，請(qǐng)用育英學(xué)校、思齊學(xué)校，小王、小李、小趙、小劉代替。(2)“海不辭水，故能成其大；山不辭土石，故能成其高?！弊匀蝗f物皆能容納，一個(gè)人、一個(gè)國(guó)家何嘗不應(yīng)如此呢?容納是包容，是接納，是一種胸懷和氣度……它是一個(gè)人人格完善的根本，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的前提。請(qǐng)以“容納"為話題寫一篇文章。要求：①自擬題目；②自己立意；③自選文體，但要文體明確；④全文不少于600字，但不要超出所給字格；⑤文中如出現(xiàn)校名、人名，請(qǐng)用育英學(xué)校、思齊學(xué)校，小王、小攣、小趙、小劉代替。大連市2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試語文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、積累與運(yùn)用(28分)1．（2分）字體規(guī)范、端正、整潔得2分。有一項(xiàng)不合要求扣1分，有兩項(xiàng)不合要求、寫

錯(cuò)字、寫出田字格外的不得分。2．（4分）(1)yùn

(2)sù

(3)勝

(4)制（一處1分）3．（2分）人們津津樂道地述論此事（津津樂道地談?wù)摚┬薷囊庖姡喊选敖蚪驑返馈备臑椤敖蚪蛴形丁保ò选敖蚪驑返馈备臑椤梆堄信d趣”

刪去“地談?wù)摯耸隆保ㄕ_標(biāo)示語病處1分，修改意見1分）4．（2分）示例1：春天來了，草長(zhǎng)鶯飛，鳥兒呼朋引伴，唱出宛轉(zhuǎn)的歌。

示例2：語文老師在朗讀課文時(shí)抑揚(yáng)頓挫，聲情并茂，令我們回味無窮。（不合情理、不合邏輯、

只用一個(gè)詞或有一個(gè)詞運(yùn)用不當(dāng)，扣1分）5．(2分)B6．（10分）(1)天山共色任意東西

(2)一切都是瞬息一切都將會(huì)過去(3)夜闌臥聽風(fēng)吹雨鐵馬冰河入夢(mèng)來

(4)己所不欲勿施于人

(5)了卻君王天下事贏得生前身后名（每小題2分。兩空累計(jì)寫錯(cuò)兩個(gè)字扣1分，寫錯(cuò)3個(gè)字該小題不得分）7．（6分）(1)①辛苦攢錢買的車被大兵搶走買車錢被孫偵探敲詐去了

為安葬虎妞把車賣掉（三選二，一點(diǎn)1分，共2分）

②舊社會(huì)不讓好人有出路（舊社會(huì)窮苦人難以翻身）（1分）

(2)③醉打蔣門神（1分）

④仗義（有恩必報(bào)）（1分）⑤改聚義廳為忠義堂（立起“替天行道”杏黃旗）（1分）二、古詩(shī)文閱讀（16分）

（一）8．（3分）(1)平時(shí)（向來、一向）

(2)來（用來）

(3)依從（順從、聽從）

（每小題1分）9．（2分）軍官拔出劍來，吳廣一躍而起，奪過（劍）殺死了軍官。（譯出“劍挺”得1分，大意對(duì)得1分）10．（1分）反抗命運(yùn)（與命運(yùn)抗?fàn)?、不甘心受奴役?/p>

（二）11．（2分）C12.（2分）我一定要立功來報(bào)答曹公才會(huì)離開。（譯出“乃’’得1分，大意對(duì)得1分）13．（2分）曹公知其必去／重加賞賜／羽盡封其所賜／拜書告辭（劃對(duì)兩處得1分，劃對(duì)三處得2分，劃五處及五處以上不得分）14.（2分）（然）吾受劉將軍厚恩，誓以共死，不可背之。

（三）15．（2分）“竹深”“樹密”“蟲鳴”給詩(shī)人帶來微涼的感覺（寫出了環(huán)境的幽深靜謐）（1分），表達(dá)了詩(shī)人愜意（舒適、寧?kù)o）的心情（1分）。三、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）《花開半時(shí)偏妍》

16．（2分）我們要擁有“半”的智慧。

17．（4分）首先闡述抽象無形之物難以入畫（1分）：接著舉出齊白石留白的經(jīng)典之作的例子（1分），闡明留白產(chǎn)生的藝術(shù)效果（1分）；最后得出結(jié)論：運(yùn)用“半’’的智慧，可使藝術(shù)創(chuàng)作達(dá)到至高境界（1分）。

18.（4分）(1)眼前景色和想象的美景相互交融（2分）。

(2)這里運(yùn)用擬人的修辭

方法（“撩撥’’賦予“畫