新版新目標(biāo)九年級unit6教案

課題名稱Whenwasitinvented?主備人時間單元Unit6課時SectionA1(1a-2d)學(xué)情分析Inthisperiod,wewilllearntotalkaboutthehistoryofinventionswithpassivevoice.Wewilldosomelisteningandreadingpracticeinunderstandingthetargetlanguageinspokenconversation.教學(xué)目標(biāo)1.語言知識目標(biāo)：

1)能掌握以下單詞：heel,scoop,electricity,style,project,pleasure,zipper,daily,website,pioneer,list,mention

能掌握以下句型：

①

—Whenwasthetelephoneinvented?

—Ithinkitwasinventedin1876.

②

—Whataretheyusedfor?

—Theyareusedforseeingatnight.

2)能談?wù)撐锲繁话l(fā)明的時間、發(fā)明者，表達(dá)某發(fā)明的用途。

2.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

了解一些近現(xiàn)代發(fā)明的時間及用途，激發(fā)自己熱愛發(fā)明的情感。培養(yǎng)想象力，善于觀察事物。面對難題，用積極的態(tài)度去解決，發(fā)揮想象力，認(rèn)識世界，改造世界。

教學(xué)重點本課時的單詞、詞組和句型，學(xué)習(xí)運用一般過去時態(tài)的被動語態(tài)。

2)學(xué)會詢問發(fā)明時間及用途的基本句型：

—Whenwasthetelephoneinvented?

—Ithinkitwasinventedin1876.

—Whataretheyusedfor?

—Theyareusedforseeingatnight.教學(xué)難點運用一般過去時態(tài)的被動語態(tài)來討論發(fā)明的發(fā)明時間及用途。教學(xué)設(shè)計二次備課I.Warmingup

Lookatthethingsbelow.Thenplaytheconversation:

T:Doyouknowwhattheseinventionsare?

S1:It’sacar.

Ⅱ.Presentation

Listening(1b)1.T:TellSslookatthepicturesandyearsontheleft.

2.PlaytherecordingfortheSstolisten.

3.Sslistentotheconversationandtrytomatchtheinventionwiththeproperyear.

4.Playtherecordingagain.

5.Checktheanswers.

Ⅲ.Pairwork(1c)

1.Sstrytoremembertheinventionandtheyear.

2.StudentB,coverthedates.StudentA,askStudentBwhenthethingsinthepicturein1bwereinvented.Thenchangerolesandpracticeagain.

3.Letsomepairsaskandanswerinpairs.

e.g.A:Whenwasthetelephoneinvented?

B:Ithinkitwasinventedin1876.

…

Learningthenewwords&Listening

Lookatthepicturesthenlearnthenewwords.

Ⅳ.Workon2a:

T:TellSstheywillhearsomeinterestinginventions.

1.Lookatthepicturesin2a.Discussthethingswhattheyareusedfor.

2.PlaytherecordingfortheSstolistenandnumberthepictures.

3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.

Ⅴ.Workon2b:

1.LetSsreadthechartbelow.ExplainsomemainsentencesfortheSs.Makesuretheyknowwhattodo.

2.PlaytherecordingfortheSstofillintheblanks.

3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.

4.Listenagainandfillintheblanks.

Ⅵ.Pairwork(2c)

1.TellSstomakeconversationsusingtheinformationin2b.MakeamodelfortheSs.

A:Whataretheshoeswithspecialheelsusedfor?

B:Theyareusedforchangingthestyleoftheshoes.

2.LetsomeSsmakeconversationsusingtheinformationin2b.

3.Seewhichgroupdoesthebest.

Ⅶ.

Role-play(2d)

1.ReadtheconversationsandLetSsreadaftertheteacher.

2.Explainsomenewwordsandmainpointsintheconversation.

3.AskSstorole-playtheconversationingroups.

Ⅷ.Languagepoints1.haveapoint有道理

e.g.Iadmit(that)youhaveapoint.

我承認(rèn)你有理。

2.Theyareusedforseeinginthedark.

beusedfordoingsth.表示“被用來做某事”。相當(dāng)于beusedtodosth.

e.g.Thiscomputerisusedtocontrolallthemachines.

這臺電腦是用來控制所有機器的。

3.thinkabout表示“考慮，想起”

e.g.Heisthinkingabouttravellinginthesummerholidays.

他正在考慮暑假旅游的事。【拓展有關(guān)think其它的短語】

1.thinkof指“考慮，記憶，記起”Ican’tthinkofhisnameatthemoment.我一時想不起他的名字。

2.thinksth.over指“仔細(xì)想，審慎思考，作進(jìn)一步考慮”

如：PleasethinkoverwhatIsaid.請仔細(xì)考慮我說的話。

3.thinksth.out指“想通，想出，熟思”

如：Hethoughtoutanewidea.他想出了一個新主意。布置作業(yè)Recitetheconversationin2d.課后反思課題名稱Whenwasitinvented?主備人時間單元Unit6課時SectionA2(3a-3c)教材分析Inthisperiod,wewillmainlylearnthehistoryoftheinventionofteaandmasteredtheuseofpassivevoicethroughthereadingmaterial教學(xué)目標(biāo)語言知識目標(biāo)：

1)學(xué)習(xí)掌握下列詞匯：byaccident,ruler,boil,remain,smell,saint,national,

takeplace,doubt,withoutdoubt

2）閱讀短文，能按要求找到相應(yīng)的信息。

3）通過閱讀提高學(xué)生們的閱讀能力。

4)了解茶葉被發(fā)明的歷史及生產(chǎn)制作的簡要過程。

2.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

培養(yǎng)想象力，善于觀察事物。面對難題，用積極的態(tài)度去解決，發(fā)揮想象力，認(rèn)識世界，改造世界。教學(xué)重點掌握本部分出現(xiàn)的生詞和詞組，達(dá)到熟練運用的目標(biāo)。

2)閱讀短文，獲得相關(guān)的信息。通過閱讀練習(xí)，來提高閱讀能力。教學(xué)難點閱讀短文，獲得相關(guān)的信息的能力。

2)理解并運用所學(xué)的詞匯及表達(dá)方式。Ⅰ.Revision

1.Checkthehomework.

2.Role-playtheconversationin2d.

Ⅱ.Lead-in

一、播放視頻《茶葉的起源》，讓學(xué)生們了解中國的茶文化，及茶葉被發(fā)明的淵源，并了解其發(fā)展過程。

1.Whatisthevideoabout?

2.WhoisthewriterofChaJing?

Sstrytoanswerthequestions:

It’saboutthetea.

LuYu.

Ⅲ.Reading

Workon3a:

1.TellSstoreadthearticlequicklyandmatcheachparagraphwithitsmainidea.

Para.1

Para.2

Para.3

Ssreadthearticlequicklyandmatcheachparagraphwithitsmainidea.

2.方法指導(dǎo)：先閱讀所給的三句話，然后快速閱讀短文，抓住每一段的主題句，找到答案。

3.學(xué)生們，按老師指導(dǎo)的方法進(jìn)行閱讀，并快速閱讀三個段落。

4.最后，教師讓部分學(xué)生回答答案，并校對答案。

Para.1Howteawasinventedbyaccident

Para.2LuYuandhisbookChaJing

Para.3Howteaspreadtoothercountries

Workon3b:

1.告訴學(xué)生們再次閱讀短文內(nèi)容，并回答3b中的所有問題。

2.學(xué)生們先閱讀這些問題，理解它們的意思，然后帶著相關(guān)問題仔細(xì)回讀短文，并在短文的相關(guān)信息處劃線。

3.讓學(xué)生們回答問題，并校對答案。

①Itwasfirstdrunknearly5,000yearsago.

②Itwasinventedbyaccident.

③LuYu.

④It’sabouthowteaplantsweregrownandusedtomaketea.

⑤ItisbelievedteawasbroughttoKoreaandJapanduringthe6thand7thcenturies.Teadidn’tappearuntilaround1660inEngland.

4.讓學(xué)生讀一下自己的答案，并改正答案。Ⅳ.Workon3c.Completethesentenceswiththecorrectformsoftheverbsinthebox.

1.告訴學(xué)生們本學(xué)習(xí)活動的要求：用所給單詞的適當(dāng)形式填空。

2.讓學(xué)生們讀3c中的內(nèi)容，理解每個句子的大體意思。

3.學(xué)生們閱讀句子內(nèi)容，回想短文的內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)膯卧~并用其恰當(dāng)形式填空。

4.如果不能直接填上，可以再去閱讀短文，在相關(guān)的內(nèi)容處，再仔細(xì)進(jìn)行閱讀，找到相關(guān)信息，并完成句子。

5.Checktheanswers。

(1.duced4.brought5.traded）Ⅴ.

Languagepoints

1.byaccident

偶然；意外地

e.g.Thelittlegirlknockedtheglassbyaccident.

小女孩不小心碰落了玻璃杯。。

2.remain

v.

保持不變；剩余

①作連系動詞，后跟名詞、形容詞、不定式、分詞等做表語。指保持某種狀態(tài)。

e.g.Peterbecomeamanager,butMikeremainedaworker.

彼得成為經(jīng)理，可邁克仍是工人。

②作不及物動詞，意為“剩余”。

e.g.Onlyafewleavesremainedonthetree.

樹上僅剩下幾片葉子。

3.national

adj.

國家的;

民族的

nation(國家)+al→national

e.g.Thegroupofdancersworenationaldress.

那群跳舞演員穿著民族服裝。

4.withoutdoubt

毫無疑問；的確

e.g.LiNa,withoutdoubt,isthebesttennisplayerinChina.

毫無疑問，李娜是中國最優(yōu)秀的網(wǎng)球運動員。

5.takeplace

發(fā)生；出現(xiàn)

①是不及物動詞，不能用于被動語態(tài)；常指事先安排或事發(fā)有因的事情。

e.g.Hersister’smarriagetookplaceat8:00today.

她姐姐的婚禮今天八點舉行。

②辨析：happen則常指偶然發(fā)生的事情

e.g.IhappenedtoseePeteronmywaytothemuseum.

在去博物館的路上我碰巧遇到皮特。

6.Itissaidthat…是個常見句式，表示“據(jù)說……”,that后面接完整的句子。

e.g.ItissaidthatthirteenisanunluckynumberinmanyWesterncountries.

據(jù)說在許多西方國家13是個不吉利的數(shù)字。

7.《茶經(jīng)》是我國唐代一部有關(guān)茶葉及品茶的專著，作者陸羽。該書共

分三卷十節(jié)，全面敘述了茶葉生產(chǎn)的歷史，源流，生產(chǎn)技術(shù)以及飲茶

技藝和茶道原理，享有“茶葉百科全書”之美譽。布置作業(yè)Finishtheexercisesintheworkbook.課后反思課題名稱Whenwasitinvented?主備人時間單元Unit6課時SectionA3(GrammarFocus-4c)

教材分析

Inthisperiod,wewilllearnhowtotalkaboutthehistoryofinventionsusingthepassivevoiceandmastertheuseofactivevoiceandpassivevoice.Throughthepractice,wewillalsodevelopourspeakingandwritingskills.教學(xué)目標(biāo)語言知識目標(biāo)：

1)學(xué)習(xí)掌握下列詞匯：fridge,low,somebody,translate,lock,earthquake,sudden,all

ofasudden,biscuit,cookie,instrument

2）進(jìn)行一步復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)SectionA部分所學(xué)的生詞和詞組。3）進(jìn)一步學(xué)習(xí)運用一般過去時態(tài)的被動語態(tài)。4)掌握主動語態(tài)變被動語態(tài)的方法，并通過不同方式的練習(xí)，來熟練運用。

2.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

培養(yǎng)想象力，善于觀察事物。面對難題，用積極的態(tài)度去解決，發(fā)揮想象力，認(rèn)識世界，改造世界。

教學(xué)重點1)學(xué)習(xí)生詞fridge,low,somebody,translate,lock,earthquake,sudden,allofasudden,biscuit,cookie,instrument

2)復(fù)習(xí)鞏固SectionA部分所學(xué)的生詞和詞組，達(dá)到熟練運用的目標(biāo)。教學(xué)難點一般過去時態(tài)的句子變?yōu)楸粍诱Z態(tài)。綜合運用所學(xué)的知識進(jìn)行練習(xí)運用。教學(xué)設(shè)計二次備課Ⅰ.Warming-upandrevision

1.Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.

2.Reviewsomemainphraseswelearnedinthelastclass.Checkthehomework.

Ⅱ.GrammarFocus.

一般過去時態(tài)的被動語態(tài)的構(gòu)成

：

英語有兩種語態(tài)：主動語態(tài)和被動語態(tài)。主動語態(tài)表示主語是動作的執(zhí)行者，而被動語態(tài)則表示主語是動作的承受者。如：

Wecleanedtheclassroomyesterday.

我們昨天打掃了教室。

(主動語態(tài)，主語we是clean這一動作的執(zhí)行者)

Theclassroomwascleanedyesterday.

教室昨天被打掃。

(被動語態(tài)，主語theclassroom是clean這一動作的承受者)

一、一般過去時被動語態(tài)

一般過去時被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)為“主語+was/were+及物動詞的過去分詞(+by+動作的執(zhí)行者).”。如：

Treeswereplantedlastspring.

去年春天種了樹。

1.肯定句：

主語+was/were+及物動詞的過去分詞+其他.

PaperwasinventedbyChinesepeopletwothousandyearsago.

紙是中國人在二千多年前發(fā)明的。

2.否定句：

主語+was/werenot+及物動詞的過去分詞+其他.

Womenwerenotallowedtotakepartinthegamesatfirst.

開始婦女不允許參加奧運會。

3.一般疑問句：

Was/Were+主語+及物動詞的過去分詞+其他?

Werethesepicturesdrawnbyyoursister?

這些圖片是由你妹妹畫的嗎？

二、被動語態(tài)的用法：

1.不知道誰是動作的執(zhí)行者，或沒有必要指出誰是動作的執(zhí)行者。

e.g.Englishisspokenallovertheworld.

全世界都在說英語。

2.需要突出或強調(diào)動作的承受者。

e.g.Thisdictionaryisusedbymoststudents.

這本字典是大多數(shù)學(xué)生在用的。

三、主動語態(tài)變被動語態(tài)應(yīng)注意的問題

1.有些短語動詞相當(dāng)于及物動詞，變?yōu)楸粍泳鋾r介詞或副詞不能去掉。

Theyputoffthemeetingbecauseoftheweather.

Themeetingwasputoffbecauseoftheweather.

會議因天氣的緣故被推遲了。

2.含有雙賓語的主動句變?yōu)楸粍泳鋾r，通常把指“人”的間接賓語變?yōu)橹髡Z，指“物”的直接賓語保留不變；如果把指物”的直接賓語變?yōu)橹髡Z，則在間接賓語前加to或for。

Myauntgavemeane-dictionaryyesterday.

Iwasgivenane-dictionaryyesterday.

Ane-dictionarywasgiventomeyesterday.

3.主動句中感官動詞see/hear/watch/feel等和使役動詞make/let/have等后跟省略to

的動詞不定式，變?yōu)楸粍诱Z態(tài)時應(yīng)加上不定式符號to。

Isawaheavymanenterthehouse.

Aheavymanwasseentoenterthehouse.

4.系動詞、不及物動詞或某些短語動詞（happen,takeplace,cometrue,fallasleep…）沒有被動語態(tài)。

WhathappenedtoMr.Brown?

布朗先生發(fā)生了什么事？

Ⅲ.Practice

Workon4a:

1.TellSstoreadthesentencesin4aandrewritethesentencesusingthepassivevoice.

2.做題方法點撥示例：

①點撥：原句為一般過去時態(tài)，原句的謂語動詞為sold，賓語為thefridge；改為被動語態(tài)時，應(yīng)將thefridge作主語，謂語動詞用wassold的形式。

Theysoldthefridgeatalowprice.→

Thefridgewassoldatalowprice.

②點撥：分析原句的句子結(jié)構(gòu)可知，stole是謂語動詞，mycamera是句子的賓語；改為被動語態(tài)句時，應(yīng)將mycamera作句子主語，謂語動詞用wasstolen的形式。

Somebodystolemycamerafrommyhotelroom.

→

Mycamerawasstolenfrommyhotelroom.

學(xué)生們自主將其他三個句子變成被動語態(tài)。

3.最后，教師與同學(xué)們一起校對答案，并對學(xué)生們有疑問的地方進(jìn)行解釋，或做出合理的分析點撥。

Wherewerethesephotostaken?

Wewereadvisednottogooutalone.

Thebookwastranslatedintodifferentlanguagesbydifferentwriters.

Workon4b:

Completethesentenceswithcorrectformsoftheverbsinthebox.

1.讓學(xué)生們閱讀方框中的詞匯，了解詞匯及句子的意思，為進(jìn)行填詞做好準(zhǔn)備。

eat,like,invite,tell,lock,ring,break,bring

2.認(rèn)真閱讀每個句子，根據(jù)上下文確定空格處應(yīng)填的意思。

3.逐句進(jìn)行分析推敲，然后分析句子的時態(tài)及語態(tài)，用適當(dāng)?shù)男问教羁铡?/p>

1)You____________tothepartylastnight,weren’tyou?Whydidn’tyougo?

2)Theearthquakehappenedallofasudden,butluckilythevillagers_____________toasafeplace.

3)Thedoor___________whenwearrived,sowe______thebell.

4)Thestudents___________nottoeator

drinkinclass,butRuby______therulewhenshestartedeatingabiscuitinscience

class.

5)Thecookies__________bythehungrykidsinlessthan20minutes,andtheyreally_____them.

4.最后，通讀一遍所有句子，進(jìn)行綜合理解，看句子的意思是否通順，合理。

5.ChecktheanswerswiththeSs.

1.wereinvited

2.werebrought

3.waslocked,rang(前一句中，門是被鎖的，故應(yīng)用被動語態(tài)；后一句中，我們?nèi)グ撮T鈴，是主動語態(tài)。)

4.weretold,broke(前一句中，學(xué)生們是被告訴不要做這些事情，故應(yīng)用被動語態(tài)；后一句中，Ruby違反規(guī)則，則是主動語態(tài)。)

5.wereeaten,liked(前一句中，餅干是被孩子們吃掉了，故應(yīng)用被動語態(tài)；后一句中，孩子們喜歡這些餅干，則是主動語態(tài)。)

Ⅳ.Practice

Workon4c:Decidewhetheractiveorpassiveformsshouldbeusedinthesesentences.Writethecorrectformsintheblanks.

1.先通讀小短文，了解大意。

Thetelephone______________(invent)byAlexanderGrahamBell.He__________(born)in1847.Mr.Bell________(work)ontheinventionofthetelephonewithThomasWatson.

In1875,Mr.Bell_________(learn)howtosendmusicalnotesthroughaninstrumentsimilartoatelephone.Finally,thetelephone_____________(invent)in1876.Thefirstsentencethat_________(say)onthetelephonebyMr.Bellwas“Mr.Watson,comehere;Iwanttoseeyou.”Todaythetelephone________(use)aroundtheworld.

2.逐句分析每一句話的意思，確定句子主語和謂語動詞之間主動或被動關(guān)系。

3.結(jié)合句子的時態(tài)，填上正確的形式。

4.復(fù)讀短文，看是否通順。

5.Checktheanswers

布置作業(yè)Reviewwhatwehavelearntinthisclassandfinishtheexercisebook.課后反思課題名稱Whenwasitinvented?主備人時間單元Unit6課時SectionB1(1a-2e)

教材分析Inthisclass,wewilllearnhowtouseadjectivestodescribefood.Wewillalsodomuchlistening,speaking,writingandspeakingpracticebylearningthehistoryofsomeinventionsusingthetargetlanguage.教學(xué)目標(biāo)1.語言知識目標(biāo)：

1)能掌握以下單詞：crispy,salty,sour,bymistake,customer,theOlympics,Canadian,divide,divide…into,basket,popularity,lookupto,hero,professional

2)能掌握以下句型：

①

Potatochipswereinventedbymistake.

②

ItisbelievedthatthefirstbasketballgameinhistorywasplayedonDecember21,1891.

③

Dr.Naismithdividedthemeninhisclassintotwoteamsandtaughtthemtoplayhisnewgame.

④

Atthesametime,theyneedtostopthecompetingteamfromgettingtheballintotheirownbasket.

⑤

Thesestarsencourageyoungpeopletoworkhardtoachievetheirdreams.

2.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

了解世界上一些對人類有著重大意義的發(fā)明的相關(guān)信息，開闊學(xué)生的眼界，養(yǎng)成勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。

教學(xué)重點教學(xué)重點：

1)

掌握本課時出現(xiàn)的生詞及用法。

2)

進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高綜合聽說能力。

3)

閱讀短文，獲得相關(guān)信息，提高學(xué)生們的綜合閱讀能力。教學(xué)難點1)聽力訓(xùn)練

2)閱讀2b部分的短文并完成相關(guān)要求。教學(xué)設(shè)計二次備課Ⅰ.Warmingup

1.LetSswatchaninterestingpicture.

2.Asksomequestionsaboutthem.

1.Whatdidtheyeat?

S1:Icecream.

2.Whatdidthebigdogthinkoftheice-cream?

S2:Sweet,cool,anddelicious!

Welllet’slookatsomeotherdeliciousfood,please.

Ⅱ.Talking

Workon1a

1.TellSsthatthewordsintheboxdescribehowfoodcantaste.Writethemunderthecorrectpictures.Somepictureshavemorethanoneword.

2.Ssworkwiththeirpartnersandtrytowritesomeproperwordsunderthepictures.

3.LetsomeSsreadtheiranswers.Trytorememberthenewwords.

Workon1b

1.LetsomeSsreadtheadjectivewordsinthebox.Makesuretheyallknowthemeaningofeachword.

2.Ssdiscusswiththeirpartners.Trytowritethenameofadifferentfoodaftereachword.

Learnthenewwordstogether:

Ⅲ.Listening

Workon1c

(1).TellSstheconversationisabouthowthepotatochipswereinvented.Thestoryisveryinteresting.

(2).First,letoneSsreadthesentencesin1c.Makesuretheyknowthemeaningofeachsentence.

1.Potatochipswereinventedbymistake.

2.Theywereinventedin1863.

3.Thecustomerthoughtthepotatoeswerenotthinenough.

4.Thecustomersaidtheywerenotsaltyenough.

5.Georgewantedtomakethecustomerhappy.

6.Thecustomwashappyintheend.

(3).PlaytherecordingfortheSs.Listenforthefirsttime.PlaytherecordingagainandjudgeTorF.

Keys:T,F,T,F,F,T

Workon1d

1.LetSsreadthearticlein1dfirst.TellSstolistenagainandfillintheblankswiththerightwords.

2.PlaytherecordingagainfortheSstolistenandwritethewords.

TheHistoryofPotatoChipsKeys:wereinvented,1853,thin,crispy,reallysalty

Ⅳ.Pairwork

1.Workinpairs.Makeaconversationabouttheinventionofpotatochips.Usetheinformationin1cand1d.

2.Asksomepairstoactouttheirconversationinfrontoftheclass.

Ⅴ.Discussion

Showsomepicturesofplayingbasketball.AskSssomequestionsaboutbasketballgames.DiscussthesportwithyourpartnerandshareyourideⅥ.Reading

FastReading

TellSstoreadthepassagequickly.Andfindthemainideaofeachparagraph.

Keys:1.Themainhistoryofbasketball.

2.HowthebasketballwasinventedbyJames.

3.Thepopularityofbasketballaroundtheworld.

CarefulReading

1.T:Nowlet’sreadthemindmapin2c.Trytounderstandthemeaningofthemap.

AskSstocompletethemindmapwiththeinformationinthepassage.

Mind-mapping

Changingtheinformationyoureadintoamindmapmayhelpyourememberitmoreeasily.

2.Ssreadthepassagecarefullyandtrytofillinthemindmapwiththeproperwords.

Development:

inventedby______________

firstgameon________________

becameOlympiceventin______intheyear______.

mostfamousgames:_____

populargamesinChina:_____

Game:

playedinsideonahard_____.

____teams

get_______intootherteam’s______.

Popularity:

playedby__________________people.

over____countries

3.Checktheanswerswiththeclass.

4.TellSstoworkhardandaddsomethingtothemindmap.

EncourageSstotrytheirbest.

Postreading

Workon2d

1.Nowlet’sworkon2d.Firstreadthequestionsbelow.Thentrytoreadthepassageagainandfindtheanswerstothequestions.

2.Ssreadthepassageagainandtrytofindtheanswerstothequestions.

1.Whoinventedbasketballandhowisitplayed?

2.Whenwasthefirstbasketballgameinhistoryplayed?

3.WhyweretheBerlinOlympicsimportantforbasketball?

4.WhataretheprofessionalbasketballgroupsinAmericaandChina?

5.Howpopularisbasketball?

3.LetsomeSsreadtheiranswersandcorrecttheirmistakes.

Ⅶ.Languagepoints

1.Potatochipswereinventedbymistake.

bymistake

錯誤地；無意中

e.g.Ipickedupyourbagbymistake.我錯拿了你的包。

2.divide

v.

分開；分散

divide…into…把……分開；分散

e.g.Shedividedtheorangeintoquartersandeachateapiece.

她把橙子分成四份，每人吃一份。

3.notonly…,butalso…

不但……而且……

若連接兩個成分作主語，謂語動詞與靠近的主語保持一致。

e.g.Notonlythestudentsbutalsotheirteacherisenjoyingthefilm.

不僅學(xué)生們在欣賞這部影片，他們的老師也在欣賞這部影片。

4.

thenumberof…“……的數(shù)量；……的數(shù)目”。作主語時，謂語動詞應(yīng)用單數(shù)形式。

anumberof…“若干的，一些”，修飾可數(shù)名詞。作主語時，謂語動詞應(yīng)用復(fù)數(shù)形式。

e.g.Thenumberofpeoplekilledintheaccidenthasn’tbeenannouncedyet.

這次事故中的死亡人數(shù)尚未公布。Anumberofpeopleareunhappywiththisdecision.

一些人對這項決定并不滿意。

Ⅷ.Discussion

Workon2e

1.AskSswhattheythinkoffamousbasketballplayers.Makealistofgoodanddifficultthingsaboutbeingabasketballplayer.

2.Ssworkingroups.Discussthemwiththeirpartnersandmakealist.

3.Letsomegroupsreadtheirlists.布置作業(yè)Writeashortpassageaboutthedevelopmentofbasketball.課題名稱Whenwasitinvented?主備人時間單元Unit6課時SectionB2(3a-SelfCheck)教材分析Inthisperiod,wewillmainlylearnsomeinformationaboutbasketballthroughreadingandwritingpractice.Throughthepractice,weconsolidatetheuseofpassivevoiceandcheckourlearningefficiency.教學(xué)目標(biāo)語言知識目標(biāo)：

1)復(fù)習(xí)一般過去時態(tài)被動語態(tài)的用法。

2)能夠用英語講述自己所熟悉的某一發(fā)明的簡單過程。

3)能用就本單元所學(xué)習(xí)的寓言故事等語言材料，進(jìn)行完型填空。并用英語介

紹某一發(fā)明的簡要過程。

2.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

了解世界上一些對人類有著重大意義的發(fā)明的相關(guān)信息，開闊學(xué)生的眼界，養(yǎng)成勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。

教學(xué)重點用英語介紹某一發(fā)明的簡要過程。

2）掌握本單元所學(xué)的詞匯、句型及語法知識，并能進(jìn)行綜合練習(xí)運用。

3）完成Selfcheck部分的練習(xí)試題。教學(xué)難點用英語介紹某一發(fā)明的簡要過程。

教學(xué)設(shè)計二次備課Ⅰ.Revision1.ReviewtheexpressionsandsentencesinSectionB1.

2.Checkthehomework.

LetSsintroducethehistoryofbasketball.

Ⅱ.Leadin

1.AskSswhichinventiontheylikebest.

Ssthinkabouttheirfavoriteinventions.

2.LetsomeSstalkabouttheirfavoriteinventions.

Ⅲ.Thinking

1.AskSswhatthingstheydon’tliketodo.

e.g.

Problem:

quicklytakingnotesinclass.

2.Discussingroupandthinkofaninventionthatcouldhelpyou.

e.g.

Newinvention:

aspecialpen