十月,流星般的燦爛-沖刺月考主題班會(huì)課件

十月，流星般的燦爛“沖刺月考”主題班會(huì)今天是9月28日，十月你們將自信地走上月考的考場(chǎng)，迎接初一的第一次挑戰(zhàn)。我希望你們?cè)谡魍局心軌蜃孕诺夭粩鄾_擊自己的最高點(diǎn)，每一天都能夠做的比前一天更好，一天比一天更自信，更從容，每一天都是最好的自己。戰(zhàn)勝惰性——走向成功之路成功還需要努力當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)不論任何形式的跌倒都是由于自己的不小心，而不是去找借口這時(shí)我們就長(zhǎng)大了A．你打算做一件事情，但就是遲遲不行動(dòng)。與此同時(shí)，有更吸引你的事，使你顧“此”失“彼”。B．有時(shí)埋怨自己拖延時(shí)間，但總為拖延找借口。C．你也覺察到拖延時(shí)間的害處，可仍在拖延已經(jīng)決定要做的事。D．有時(shí)勉強(qiáng)干一件事，干了一部分，還需要在努力才能完成時(shí)，你卻放棄努力。

E．什么事都一拖再拖，無休止地拖下去，結(jié)果一事無成。F．你也為以拖延的“惡果”引以為戒，也決心下不為例，但舊病復(fù)發(fā)，而使自己陷入又一輪的“感情折磨”中。若給自己一些理由，則任何緊急重要之事情皆可拖延甚至取消。若給自己一些理由，則任何豪情壯志都會(huì)隨風(fēng)飄蕩，灰飛湮滅。若給自己一些理由，自己馬上降格到自己所不齒的一類，自己也會(huì)鄙視自己。拋棄一些東西！無謂的情感（朋友義氣）多余的憂慮（考不好，我怎么辦）自以為是，我行我素課外書等干擾源；胡思亂想過于關(guān)注外界的反應(yīng)；空話，空事，空想；戰(zhàn)勝惰性，戰(zhàn)勝自我，做更積極的自己！游泳教練與“聰明的學(xué)員”一次一個(gè)游泳教練在教導(dǎo)一群初學(xué)游泳的學(xué)員，為了克服學(xué)員不敢下水的心理，他拿了一個(gè)洋娃娃丟進(jìn)游泳池，然后大聲喊：“有小孩落到水了，大家趕快跳下去救！”

然后學(xué)員們聽到了都爭(zhēng)先恐后地跳到水里面去了。只有一位學(xué)員站在游泳池邊不動(dòng)，冷笑道：“想用這一招騙我！”他是全隊(duì)學(xué)員中最最聰明的一位，可是很不幸也是全隊(duì)學(xué)員中唯一沒有學(xué)會(huì)游泳的一位。

行動(dòng)！做更積極的自我！

吃了第一個(gè)饅頭，沒飽；吃了第二個(gè)饅頭，還沒有飽；吃了第三個(gè)饅頭，飽了。由此下結(jié)論，只要吃第三個(gè)饅頭就可以了。其實(shí)，沒有第一、第二兩個(gè)饅頭的基礎(chǔ)，哪有第三個(gè)饅頭的效果？饅頭理論最困難之時(shí)就是離成功不遠(yuǎn)之日這是一個(gè)很常見的現(xiàn)象：不放棄不一定會(huì)達(dá)到目標(biāo)，放棄一定達(dá)不到目標(biāo)！拼搏只求問心無愧！

考試成功的基本條件：實(shí)力+心態(tài)一、實(shí)力問題：重點(diǎn)離我們有多遠(yuǎn)？

做好你能做的東西=考出成績(jī)?nèi)菀最}、中檔題、難題我們的目標(biāo)：保證容易題不失分。抓住中檔題，會(huì)的一定要得分。突破難題

，不畏較難題，多得一分是一分。最好的復(fù)習(xí)資料：課本+筆記+錯(cuò)題集.....最好的復(fù)習(xí)方法：緊跟老師的復(fù)習(xí)安排一、克服不良心理，樹立必勝信心

1、驕傲自滿心理。表現(xiàn)在上課不認(rèn)真聽講，回答問題不積極，喜歡做難題偏題，不注重基礎(chǔ)訓(xùn)練。

2、自暴自棄心理。上課打不起精神，走神，做小動(dòng)作，說閑話。

除此之外，還有最致命的不良心理，就是有些同學(xué)們整天想著萬一考不好怎么辦？這樣的同學(xué)也不太明智，預(yù)支了他的擔(dān)憂。考好考不好是以后的事，現(xiàn)在擔(dān)憂有什么作用呢？作用就是浪費(fèi)你現(xiàn)在寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間。所以同學(xué)們就應(yīng)該把握住現(xiàn)在這個(gè)很短的時(shí)間查漏補(bǔ)缺，而不是擔(dān)心未來的事情。

樹立信心學(xué)會(huì)自我微笑，挺胸抬頭走路，挺直脊梁做人，助于增強(qiáng)信心。必須有不自欺、不欺人的態(tài)度，必須有埋頭苦干、拼命硬干的精神；必須擯棄“比上不足，比下有余”的思想，做到敢想，敢比，敢爭(zhēng)，絲毫不能放松自己，時(shí)刻提醒自己前面還有更高的目標(biāo)需要自己去攀登。二、選擇恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率1、及時(shí)復(fù)習(xí)課內(nèi)復(fù)習(xí)+課后復(fù)習(xí)+每周總結(jié)性復(fù)習(xí)；作業(yè)不等于復(fù)習(xí)；不是只有作業(yè)才是作業(yè)；

2、分散復(fù)習(xí)。從心理學(xué)角度看，集中復(fù)習(xí)容易引起疲勞，而且容易受到干擾，從而影響復(fù)習(xí)效果；分散復(fù)習(xí)由于時(shí)間短，不易引起疲勞和干擾，復(fù)習(xí)效率自然就高。在各科都進(jìn)入復(fù)習(xí)的考前沖刺階段，要根據(jù)分散復(fù)習(xí)的原則，把各科穿插起來復(fù)習(xí)。穿插的原則是：文理科交替，前后兩科之間的干擾要盡可能的小，有可能互相干擾的科目，一定要叉開復(fù)習(xí)?？磿妥鼍毩?xí)交叉；

3、多次復(fù)習(xí)有的同學(xué)老是說學(xué)了以后記不住，怪自己腦子笨，其實(shí)是反復(fù)的次數(shù)不夠。馬克思有驚人的記憶力，但他有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每隔一段時(shí)間就要重新復(fù)習(xí)一次筆記本和書本中的重點(diǎn)章節(jié)，以鞏固記憶。階段性的多次復(fù)習(xí)要分清主次，突出重點(diǎn)，不求面面俱到，而應(yīng)有所側(cè)重。要依據(jù)綱要，連面串點(diǎn)；簡(jiǎn)單的反復(fù)=掌握三、挖掘潛力，攻克薄弱點(diǎn)一般來說，那些難度較低和出現(xiàn)頻率較高的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)，大家比較容易掌握；相反，那些難度較高和出現(xiàn)頻率較低的知識(shí)點(diǎn)，大家往往掌握得比較差。不能一錯(cuò)再錯(cuò)；這是最基本也是最重要的原則；糾錯(cuò)要找根源，不能就事論事；復(fù)習(xí)階段錯(cuò)過一次一定要掌握；在錯(cuò)題上花再多的時(shí)間也是值得的；

找出自己的“偏點(diǎn)”“弱點(diǎn)”。對(duì)平時(shí)每次檢測(cè)的得分情況分項(xiàng)進(jìn)行詳細(xì)記錄，然后對(duì)所統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)逐項(xiàng)加以整理，就可看出自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)的掌握情況，從而將自己的“偏點(diǎn)”“弱點(diǎn)”找出來。把最短的板接長(zhǎng)才是優(yōu)勢(shì)；定向訓(xùn)練，重點(diǎn)突破；

四.計(jì)劃與落實(shí)的關(guān)系

要訂一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。每天都要分配復(fù)習(xí)時(shí)間給各科。相對(duì)好一點(diǎn)的科目或“優(yōu)勢(shì)環(huán)節(jié)”，分配時(shí)間適當(dāng)少一點(diǎn)，而弱勢(shì)學(xué)科或“薄弱環(huán)節(jié)”分配時(shí)間適當(dāng)多一點(diǎn)。不要看還沒做多少，要看做了多少；有計(jì)劃的人肯定比沒有計(jì)劃的人多做；五、學(xué)習(xí)與鍛煉、休息開朗的心態(tài)；正常的鍛煉節(jié)奏；跑好步，上好兩節(jié)體育課。睡好覺；正常飲食，適度營(yíng)養(yǎng)；抓住時(shí)間，抓住機(jī)會(huì)把握生命里的每一分鐘全力以赴我們心中的夢(mèng)你的時(shí)間都丟到哪里了？拖拉、磨蹭、聊天、發(fā)呆、找不到東西.....1、制定合理的計(jì)劃2、現(xiàn)在就做3、抓緊學(xué)習(xí)的每一分鐘，而不是抓緊每一分鐘學(xué)習(xí)1、計(jì)劃不是用來看的是用來執(zhí)行的2、把自己的短板放進(jìn)你的計(jì)劃里3、把主動(dòng)休息放進(jìn)你的計(jì)劃里制定學(xué)習(xí)計(jì)劃1、機(jī)動(dòng)時(shí)間2、每天反饋3、每周調(diào)整1、買一個(gè)小本子2、制定你的計(jì)劃3、每天抽五