小學語文送教下鄉(xiāng)培訓心得體會

202X小學語文送教下鄉(xiāng)培訓心得體會202X小學語文送教下鄉(xiāng)培訓心得體會有了一些收獲以后，應該馬上記錄下來，寫一篇，這樣能夠給人努力向前的動力。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是的202X小學語文送教下鄉(xiāng)培訓心得體會，歡送大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。20xx51011日在實驗小學如期進行。兩天來，我們聆聽到了兩場接地氣的高質(zhì)量講座：偃師市實驗小學石月新校長的《與幸運同行，做幸福教師》，嵩縣教研室白xx的用完了我特意準備的一支新筆。翻閱著厚厚的筆記，梳理著兩天來的學習所得，收獲滿滿。兩位基層走出的教育專家都在共同關(guān)注一個話題——做幸福教師。這個關(guān)注點觸及到了每一個老師的內(nèi)心，引起了我們極大的學習興趣，更引發(fā)了我們對自己職業(yè)的深度思考。如何做一名幸福教師？投入與專注；獲得一定的成就感和收獲；對事件意義和價值的認30三類書——專業(yè)書籍、文史書籍、散文雜記，增加自己的文化底蘊，提升人文情懷，品味人生哲理，向?qū)＜倚徒處熯~進。對于一名教師來說，讀書就是一生的備課。其次是善于反思不斷進步，教師不一定成為寫作能手，但一定要成為一個勤奮的寫，寫，寫隨筆，寫反思，寫生活。最后就是要善于把握機遇，機遇永遠屬于愿意準備的人，當我們充實了自我，擁有了實力，機遇來臨時，我們才有能力大膽地敞開胸懷迎接。其實對于一名教師來說，職業(yè)的成就感不就是幸福感嗎？石校長的觀點，句句入心，發(fā)人深思。白xx25走到哪里哪里亮”，優(yōu)秀的教師都會調(diào)適自己的職業(yè)倦怠感，變正的職業(yè)幸福感。接下來白主任教給了我們一把把智慧的金鑰匙，帶著我們開啟幸福的密碼：微型優(yōu)課密碼、習慣方法密碼、備考高分密碼、教學終身學習，閱讀積累，反思隨筆。他的觀點與石校長有著相通之然而生。兩天的講座帶給我的思想啟迪，是深刻的。在新教育的環(huán)境一節(jié)理想課堂的喜悅中；幸福于看到自己的學生不斷變好的進步少那份堅持的決心。不由再次想起新教育的那句：付出就有收獲，堅持才有奇跡。兩位專家的成長之路更證明了這一真理。學習讓我反思，明確目標——堅持讀書，不找借口；堅持反思，不懈??；堅持練筆，不放棄。勇敢前行，向做一名幸福教師邁進！20xx95了柳河東影院，有幸參加了“國培方案今秋，我們激情滿懷，歡聚一堂，在柳河東影院聆聽了黃局長的講話。黃局長深刻分析了當前的教育形式，為我們柳河教師提出了更高的要求，為柳河教育的建康開展指明了方向。使我更加端正思想、明確職責，終身學習、不斷提高，為做一名與時俱進的優(yōu)秀教師而努力。當黃局長宣布本次培訓正式啟動的那一刻，會場響起了熱烈的掌聲。這掌聲是全體教師對本次國培的高度認可，是大家對自我提高的熱烈渴求。今秋，黃寶國教授踏著秋風，沐著秋雨，為我們帶來了“差點教育”的新理念。黃教授的報告幽默幽默，以傳神的語言表述、鮮活的案例分析、前瞻的教育理念感染著現(xiàn)場的每一位老師。使大家領(lǐng)略了教育智慧與藝術(shù)，領(lǐng)悟了教書育人的真諦，獲得了心靈感悟和情感升華。“尊重差異、研究差點、縮小差距、共享差異”告訴我們每個人都是世界上獨一無二的，都有自己的特點和個性，只有順應了各自的特點和個性才會得到最正確的開展。正如著名的教育家費孝通曾說過：“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同?！蔽覀円獙W會與人共享差異，共享人生出彩的時機，共享夢想成真的時機，共享一起成長與進步的時機。黃校長是個從農(nóng)村來的師范生，依靠教學的研究，大膽創(chuàng)新，獨樹一幟，成為了今天的碩士生導師。他成功的實例告訴我們，只要心懷夢想，努力拼搏，一切皆有可能。今秋，我們蓄勢待發(fā)，心情澎湃，相約在實驗小學的音樂教訓班。培訓組的老師以他們的人格魅力和不懈的努力，融化了堅由衷的敬佩他們。今秋，我們厲兵秣馬、枕戈待旦。楊主任對本次培訓的目的和內(nèi)容，具體流程做了詳細的解讀。使我們明確了“小學語文習作教學”的主題，明確了培訓的具體任務和目標，為我們接下來的培訓指明了方向。賈玉鳳老師又從作文教學方法、方式和實踐等方面對我們學員進行了指導。使我對作文教學有了全新的認識，使自己幡然醒悟，瞬間有了較大的提高。賈老師兢兢業(yè)業(yè)的工作作風，踏踏實實的研究態(tài)度，靈活多樣的教學方法，使我望塵莫及。差距就是我學習的.動力，我會充分利用這次國培，努力提升自己，使自己在作文教學上有質(zhì)的飛躍，讓自己的課堂熠熠生輝。今秋，瓜果飄香，必將是收獲的季節(jié)。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。雖然本次國培任務較重，內(nèi)容較多，時間較緊，但是我仍然會發(fā)奮進取、努力學習、攻堅克難，出色地完成各項學習任務，利用本次時機使自己金蟬蛻變，生發(fā)出絢爛的羽翼，在教育天空中劃出亮麗的曲線，收獲屬于我的幸福果實。湖南省工程縣雙峰縣“送教4識。1上的人總是用框架來約束教師，教師就應該為人師表，以身作那是關(guān)于留守兒童與積極心理學，她給我們一步步剖析了兒童的心關(guān)愛和擁抱。3xx師風范，教學過程中環(huán)環(huán)相扣，趣味十足，讓學生愛上寫作文，使我們“作文課教學難”的問題得到解決。第三、四次培訓是學員們研課磨課、成果展示。上示范課、說課的老師是我們的一線基層老師，展示從示范課中學到的教學知識與教學技巧運用的教學實踐中，使我們學員們更能有效地互相學習和發(fā)現(xiàn)問題，并能有針對性地提出難題，大家一起解決。還是后進生，我都細心關(guān)愛，倍加呵護，從欣賞開始，從稱贊入自身對知識充滿熱忱，不斷求新成長。很長一段時間內(nèi)“沒有教不好的學生，只有不會教的教師”這個極端的教育像枷鎖一樣天天束縛著我，通過學習相關(guān)理論及多方面的實踐探索后，我才知道，它只是一種浪漫主義的宣傳鼓勵口號，而絕不是評價教師工作的客觀標準。教育是一項繁瑣的工作，在日復一日的教學生活中，面對一些頑劣的學生，恨鐵不成鋼的心理會左右自己的情緒，另外過于看重學生成績，偏離了素質(zhì)教育的軌道，有時候會茫然不知所從，不能坦然面對學生的錯誤，影響了與學生感情上的溝通和交流，也是存在的問