《畫(huà)畫(huà)》字寶寶小班教案模板

《畫(huà)畫(huà)》字寶寶小班教案模板《畫(huà)畫(huà)》字寶寶小班教案模板

在好玩的字寶寶的活動(dòng)中，我們將通過(guò)一系列輕松、開(kāi)心的嬉戲活動(dòng)，培育孩子對(duì)文字閱讀的愛(ài)好。下面由我為大家整理了《畫(huà)畫(huà)》字寶寶小班教案，供大家參考。

《畫(huà)畫(huà)》字寶寶小班教案1

活動(dòng)背景：

小班幼兒正處于自我意識(shí)萌芽階段，這個(gè)時(shí)期的孩子開(kāi)頭在成人的提示下意識(shí)到自己的存在，并對(duì)自己身體的形狀結(jié)構(gòu)和五官的基本功能產(chǎn)生奇怪???。同時(shí)時(shí)這個(gè)時(shí)期的孩子語(yǔ)言表達(dá)也發(fā)生翻天覆地的變化。他們開(kāi)頭嘗試用正確的詞語(yǔ)，完整的句式來(lái)表達(dá)自己的想法;也開(kāi)頭對(duì)探究圖書(shū)中常見(jiàn)的標(biāo)志、文字符號(hào)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好，甚至?xí)罁?jù)圖片的內(nèi)容對(duì)標(biāo)注在下的文字進(jìn)行天馬行空般的想象和猜想。在好玩的字寶寶的活動(dòng)中，我們將通過(guò)一系列輕松、開(kāi)心的嬉戲活動(dòng)，培育孩子對(duì)文字閱讀的愛(ài)好。既可引導(dǎo)孩子親密關(guān)注生活中的事和物，讓他們專心來(lái)熟悉這個(gè)世界;又可滿意孩子對(duì)主體探究的欲望，從而激發(fā)孩子對(duì)生活、對(duì)自己成長(zhǎng)的喜愛(ài)及渴望。

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈了解頭、手、腳的特征及用途，對(duì)探究身體神秘感愛(ài)好。

2.愿意與人溝通，并用完整的句子來(lái)表述。

3.熟悉頭、手、腳，激發(fā)幼兒對(duì)熟悉常見(jiàn)文字符號(hào)的愛(ài)好,體驗(yàn)識(shí)字嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

老師預(yù)備:字卡若干、小盤(pán)若干、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

幼兒預(yù)備:知道身體各部位名稱，并對(duì)自身有肯定的熟悉。

活動(dòng)過(guò)程：

⒈聽(tīng)音樂(lè)舞蹈，引起幼兒對(duì)身體各部分的關(guān)注。

小班幼兒的認(rèn)知很大程度上依靠于行動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)隨老師一起舞蹈可讓孩子對(duì)自身產(chǎn)生關(guān)注和愛(ài)好，從而引出課題。

⒉字寶寶的魔術(shù)，引導(dǎo)幼兒熟悉頭、手、腳。

①請(qǐng)幼兒閉上眼，老師將頭字寶寶貼于頭部，并引導(dǎo)幼兒用完整的話說(shuō)出其的功用。

②以變魔術(shù)的形式變出字寶寶手，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)手可以干什么，并嘗試用手仿照動(dòng)作請(qǐng)同伴猜。

③猜猜、找找，請(qǐng)幼兒試著找到藏在老師身上的第三個(gè)字寶寶腳，并爭(zhēng)論腳有什么用處。

孩子年齡小，他們喜愛(ài)直觀的、真實(shí)存在的東西，這里我將通過(guò)字寶寶變魔術(shù)的環(huán)節(jié)將字符一一出示在身上相應(yīng)的部位，，將抽象的文字符號(hào)詳細(xì)化，加深了幼兒對(duì)文字的理解和熟悉;其次再通過(guò)談話法，讓幼兒用一句完整的話來(lái)說(shuō)出自己的頭、手、腳能做哪些事。孩子說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)、仿照動(dòng)作中調(diào)動(dòng)多方面感官閱歷，更進(jìn)一步加深了對(duì)自身結(jié)構(gòu)的熟悉，從而激發(fā)他們對(duì)主體探究的欲望。

⒊嬉戲--我的頭、我的手、我的腳，鞏固對(duì)文字的理解和熟悉。

①找找看，請(qǐng)幼兒從小盤(pán)中找出與身體部位相應(yīng)的漢字并貼于自身相應(yīng)部位。

②嬉戲--聽(tīng)聽(tīng)我叫誰(shuí)老師說(shuō)出漢字名稱，請(qǐng)幼兒出示相應(yīng)部位和漢字。

孩子最好的學(xué)習(xí)方式是嬉戲，在此環(huán)節(jié)我是以嬉戲的形式，競(jìng)爭(zhēng)的方式調(diào)動(dòng)孩子探究求知的樂(lè)觀性。為孩子制造了一個(gè)輕松、開(kāi)心的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)阪覒蛑袑W(xué)會(huì)傾聽(tīng)與合作。

⒋結(jié)束嬉戲--我們都是好伴侶幼兒隨老師一起嬉戲，聽(tīng)老師口令做出相應(yīng)動(dòng)作。老師帶領(lǐng)幼兒在場(chǎng)地中間邊邊念兒歌邊嬉戲：走走走、走走走、我們都是好伴侶，小伴侶小伴侶手拉手。跑跑跑、跑跑跑、我們都是好伴侶，小伴侶小伴侶頭碰頭;跳跳跳、跳跳跳，我們都是好伴侶，小伴侶小伴侶腳碰腳。可依據(jù)幼兒愛(ài)好調(diào)整節(jié)奏的快慢進(jìn)行嬉戲。

最終的結(jié)束環(huán)節(jié)通過(guò)孩子間的嬉戲和溝通頭碰頭，拉拉手、碰碰腳，豐富了幼兒對(duì)身體各部分的感性閱歷，也讓孩子學(xué)會(huì)了如何正確與人交往。孩子在嬉戲中不僅體驗(yàn)到寓教于樂(lè)的滿意和歡樂(lè)，也體驗(yàn)到文字嬉戲的樂(lè)趣、集體生活的樂(lè)趣和成長(zhǎng)的歡樂(lè)!

活動(dòng)反思：

教育源自于生活，孩子們對(duì)于自身息息相關(guān)的世界布滿求知的欲望，本節(jié)課的選材就是來(lái)源于孩子本身。頭、手、足是我們身體的重要組成部分，通過(guò)對(duì)以往生活閱歷的總結(jié)提煉，孩子在爭(zhēng)論頭、手、口各自的功能時(shí)能侃侃而談;他們對(duì)探究自身的濃濃愛(ài)好也促使他們發(fā)覺(jué)除了用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)有關(guān)身體各部位名稱外也可以用另一種新方式--漢字來(lái)表達(dá)。因此在接下來(lái)的活動(dòng)中沒(méi)有過(guò)多的語(yǔ)言鋪墊，通過(guò)三個(gè)小嬉戲就將頭、手、足三個(gè)漢字深深的烙在孩子心中。整個(gè)活動(dòng)氛圍輕松，大大調(diào)動(dòng)了孩子參加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。本節(jié)課最大的亮點(diǎn)體現(xiàn)在：

1、選材生活化，貼近幼兒生活，幼兒參加性廣。

2、活動(dòng)設(shè)計(jì)新奇，各環(huán)節(jié)遵循循序漸進(jìn)的原則，過(guò)渡自然，具有較強(qiáng)的消遣性和嬉戲性。

不足及改進(jìn)方法：所預(yù)備的教具比較單一，除了字卡外可考慮制作一張人體外形身體名稱分解對(duì)比圖(正面漢字，背面圖)，讓幼兒在完成拼圖的同時(shí)自我習(xí)得漢字，增加活動(dòng)的趣味性，也加深幼兒對(duì)識(shí)字嬉戲的愛(ài)好。

《畫(huà)畫(huà)》字寶寶小班教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來(lái)給衣服印花。

2、初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫(huà)，體驗(yàn)合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

3、學(xué)習(xí)使用顏料的良好常規(guī)。

教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來(lái)給衣服印花。

教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫(huà)，體驗(yàn)合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

重難點(diǎn)的解決：實(shí)行讓幼兒充分觀賞和爭(zhēng)論，了解顏色及手的變化，明確花和葉子的位置;再請(qǐng)幼兒演示，在演示中帶著問(wèn)題思索，以激發(fā)幼兒的思維和想象;并讓幼兒自己找伴侶共同作畫(huà)，來(lái)解決重難點(diǎn)。

教學(xué)預(yù)備：花衣服(范例);衣服紙樣四人一件;水粉顏料(紅、橘黃、藍(lán)、綠);抹布。

教學(xué)過(guò)程：

1、觀賞和爭(zhēng)論

黃老師做了一件衣服(出示衣服)，你們看衣服上有什么呀?我們給它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什么方法印出來(lái)的呢?(用手蘸水粉顏料印出來(lái)的)花兒有些什么顏色?(紅、橘黃)這朵紅花是怎么用手印的?(整只手)印了幾次?還有什么地方也是用整只手印的?(花的葉子)是同一只手印的嗎?一只手可以印，那兩只手可以嗎?怎么印?(請(qǐng)一幼兒用動(dòng)作示范)這朵橘黃色的花是怎么用手印的?(拳頭印花蕊，手教導(dǎo)印花瓣)

《畫(huà)畫(huà)》字寶寶小班教案3

設(shè)計(jì)意圖：

豐富的想象力是孩子特有的魅力，他們可以在想象空間里馳騁，甚至天馬行空。陶行知提出“制造教育”理論，旨在培育孩子的想象力和制造力。我在活動(dòng)中把孩子們帶到特定的情境下讓孩子們自由想象，用簡(jiǎn)潔的線條和圖形，以他們的自己的方式表現(xiàn)出來(lái)，用油水分別的美術(shù)方法讓他們的想象神奇的呈現(xiàn)出來(lái)，既符合幼兒奇怪???，求知欲強(qiáng)的特點(diǎn)，又滿意了幼兒嬉戲的愛(ài)好需要，同時(shí)促使孩子自由想象，自我表達(dá)，寓教于樂(lè)，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、學(xué)問(wèn)性和目的性的統(tǒng)一。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受大自然的奇景，了解油畫(huà)棒和水粉顏料一起畫(huà)畫(huà)的新玩法。

2.嘗試用簡(jiǎn)潔的線條、圖形大膽的表現(xiàn)自己的想象，并用油水分別的方法呈現(xiàn)出來(lái)。

3.在想象、創(chuàng)作、呈現(xiàn)過(guò)程中，體驗(yàn)美術(shù)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：PPT《旅行》，音樂(lè)《飄舞的芬多精》一段，已調(diào)好的各種顏色的水粉顏料，報(bào)紙若干，刷子、白色油畫(huà)棒、素描紙人手一份

已有的學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：幼兒國(guó)慶節(jié)去旅行的所見(jiàn)所聞

三、活動(dòng)過(guò)程

1.回憶假期的旅行，引起幼兒的愛(ài)好

師：小伴侶們，國(guó)慶節(jié)放假有沒(méi)有去旅行啊!我請(qǐng)小伴侶來(lái)說(shuō)說(shuō)你去哪里旅行了，看到了哪些漂亮的景色，哪些好玩的的東西?(請(qǐng)個(gè)別幼兒舉手回答)

(評(píng)析：引導(dǎo)幼兒回憶已有了閱歷，感受旅行的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。)

2、觀賞PPT，感受眼睛旅行看到的漂亮，奇怪的景色

師：今日，老師也要帶你們?nèi)ヂ眯?，不過(guò)是帶你們的眼睛去旅行，所以小伴侶們的眼睛要預(yù)備好了，緊緊跟著我，好伴侶機(jī)器貓帶著我們一起去。

老師和幼兒一起觀賞，并以“你看到了什么”讓孩子邊看邊自由說(shuō)說(shuō)，亦可適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

(評(píng)析：課件中孩子們觀賞到了許多大自然的奇景，有太空，海洋，各種各樣的奇異山水風(fēng)景，梵高的《星月夜》，世界奇觀等，從各個(gè)方面豐富了幼兒的科學(xué)學(xué)問(wèn)，同時(shí)在一些事物的圖形上也有肯定的熟悉，如月亮的圓，海星的五角星外形，金字塔的三角形等。這在視覺(jué)感官上給了幼兒一些初步的印象，為下面的創(chuàng)作做鋪墊。)

3、引導(dǎo)和鼓舞幼兒伴隨音樂(lè)，大膽的想象

師：剛才小伴侶們的眼睛去了好多好玩的地方旅行，看到了各種各樣奇異的東西，快樂(lè)嗎?還想不想去旅行?

師：這次我要請(qǐng)小伴侶們的眼睛閉上了，我們要去好玩的想象旅行。那里可好玩了，小伴侶可以自由的飛到空中旅行，可以像魚(yú)兒一樣在河里旅行……

師：閉上眼睛，跟著音樂(lè)，我們一起去想象旅行啦!

師：我們都有了翅膀，飛到了空中，看到了太陽(yáng)和小鳥(niǎo)在一起嬉戲，看到了風(fēng)箏和風(fēng)兒在嬉戲;我們又飛到了小河里，看到了小魚(yú)和河水在嬉戲，還看到了……又飛到了……看到了……(省略部分給幼兒自由想象的空間)

師：我們想象旅行回來(lái)啦，誰(shuí)來(lái)告知我你去哪里旅行了，看到了什么?(請(qǐng)幼兒舉手回答，可以鼓舞幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn))

(評(píng)析：音樂(lè)和美術(shù)都是美的表現(xiàn)形式，我把兩者結(jié)合起來(lái)，讓孩子傾聽(tīng)《飄舞的芬多精》，在童話般意境的音樂(lè)聲中大膽的想象旅行，給孩子充分感受美的意境，想象出一幅幅童話顏色的畫(huà)面，并鼓舞幼兒大膽的說(shuō)出來(lái)。)

4、老師示范操作油水分別，神奇呈現(xiàn)想象內(nèi)容，再次激發(fā)幼兒愛(ài)好。

師：剛才老師和小伴侶們一起去想象旅行，你們想不想看看我看到了些什么好玩的?靜靜的告知你們，其實(shí)好玩的都已經(jīng)在這張白紙上，你們看的清晰嗎?這支筆會(huì)讓他們奇妙的出來(lái)，看的更清晰，認(rèn)真看。

(加兒歌：小刷子，手中拿，盤(pán)中轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，跳個(gè)圓圈舞，扁扁舞，再去紙上走一走，向左走，向右走，處處都走遍。讓孩子一邊說(shuō)一邊也做動(dòng)作)

(評(píng)析：以兒歌的形式表現(xiàn)刷子的刷法，既清晰的表達(dá)操作的方式，又符合幼兒的愛(ài)好，給活動(dòng)增加樂(lè)趣，使之更完善)。

師：你們看到了什么?我到了哪里旅行(引導(dǎo)幼兒邊看邊說(shuō))

師：奇妙嗎?想不想知道其中的隱秘?其實(shí)我已經(jīng)用白色的油畫(huà)棒把我的旅行先在這張紙上畫(huà)好了，然后用有顏色的顏料涂上去，它們就會(huì)消失。

5、幼兒在音樂(lè)中，大膽想象、創(chuàng)作并展現(xiàn)，相互觀賞

師：你們想不想玩?怎么玩，每個(gè)小伴侶先用筆在白紙上畫(huà)好你的想象旅行，再涂上你喜愛(ài)的顏料

師：要求：1.你們各自的想象應(yīng)當(dāng)是不一樣的;

2.涂顏料的時(shí)候要把整張紙涂滿，但是不能涂的太多，紙會(huì)破的;

3.留意顏料不要弄到身上，衣服上;

4.涂完后把作品放在旁邊窗臺(tái)上晾干，然后把手洗潔凈;

5.可以相互觀賞別人的作品，但是保持寧?kù)o，不能影響別人

6、評(píng)價(jià)結(jié)束

師：我們來(lái)一起看看小伴侶的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)他們?nèi)ツ穆眯辛?，看到了什么?/p>

師：我們今日的旅行順當(dāng)完成，你們快樂(lè)嗎?下課后可以拿著自己的作品告知你的好伴侶你去哪里旅行了。

總評(píng)析：

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程突出的是：神奇、好玩、五彩斑斕。不需要畫(huà)出多好的作品，只要你把自己的想象用簡(jiǎn)潔的線條和圖形表現(xiàn)出來(lái)，然后讓他們神奇的呈現(xiàn)出來(lái)，就是一個(gè)完善的過(guò)程。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到了美術(shù)的神奇和好玩，看到了自己想象的精彩和五彩繽紛，調(diào)動(dòng)了他們對(duì)美術(shù)的愛(ài)好，激發(fā)他們大膽地感受美、制造美、表現(xiàn)美。沒(méi)有一幅好與不好的作品，每