幼稚園小班老師教學(xué)教案

幼稚園小班老師教學(xué)教案稚嫩園小班老師教學(xué)教案最新

眾所周知，“傳道、授業(yè)、解惑”的過(guò)程主要靠教育教學(xué)來(lái)完成。教育教學(xué)過(guò)程不是機(jī)械死板的過(guò)程，而是針對(duì)一個(gè)個(gè)活生生的人，下面是我為大家整理的稚嫩園小班老師教學(xué)教案，盼望能關(guān)心到大家!

稚嫩園小班老師教學(xué)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿在群眾面前大膽表現(xiàn)，樹(shù)立必需的自信念。

2、初步了解自我，明白自己的姓名、年齡、性別等。

3、加深對(duì)同伴的了解，增進(jìn)和伴侶間的友情。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒明白自己的姓名。

2、請(qǐng)一名老師扮演歡樂(lè)天使參加情境表演;設(shè)置嬉戲區(qū)男孩大事(有坦克、槍、機(jī)器人等)、女孩小屋(有娃娃、炊具、飾品等);小禮物若干。

3、教學(xué)音帶《我自己》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒觀看情境表演，激發(fā)幼兒自我介紹的愿望。

——老師設(shè)置情境：聽(tīng)，有人敲門(mén)，誰(shuí)來(lái)了?噢，是歡樂(lè)天使來(lái)了。

——?dú)g樂(lè)天使自我介紹：我是歡樂(lè)天使，今年5歲，我是個(gè)女孩子。

——提示語(yǔ)：誰(shuí)來(lái)了?她幾歲?是男孩還是女孩?歡樂(lè)天使想和你們做伴侶，她很想明白你們叫什么名字，幾歲了，是男孩還是女孩，誰(shuí)情愿來(lái)告知她?

2、幼兒大膽介紹自己的名字、性別、年齡。

——先請(qǐng)幾名幼兒做示范，歡樂(lè)天使表?yè)P(yáng)他們的英勇、大方，并贈(zèng)送小禮物，和他們握手交伴侶。

——請(qǐng)其他幼兒將自己的名字、年齡、性別告知自己身邊的小伴侶。

——老師和歡樂(lè)天使巡察，對(duì)那些膽小、不愿與伴侶溝通的幼兒進(jìn)行個(gè)別鼓舞指導(dǎo)。

3、嬉戲：男孩世界、女孩小屋。

——?dú)g樂(lè)天使提出嬉戲要求：我還給大家?guī)?lái)了男孩世界、女孩小屋兩個(gè)嬉戲樂(lè)園，假如小伴侶能正確地介紹自己，就能到兩個(gè)樂(lè)園里去玩。

——老師和歡樂(lè)天使分別把關(guān)兩個(gè)嬉戲樂(lè)園大門(mén)，鼓舞幼兒正確大膽地介紹自己，并歡迎大家進(jìn)去玩。

——幼兒在嬉戲樂(lè)園自由嬉戲，老師請(qǐng)留意鼓舞幼兒在嬉戲中大膽地交伴侶，自由找伴侶溝通。

活動(dòng)推舉與提示：

作為活動(dòng)延長(zhǎng)，此活動(dòng)后可讓教學(xué)音帶《我自己》，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的特征。

此活動(dòng)還可實(shí)行打電話、猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了、照鏡子、比較男孩女孩、新郎新娘等多種嬉戲形式讓幼兒加深對(duì)自己的和伴侶的了解，鼓舞幼兒大膽、自信地介紹自己，并熟悉更多的伴侶。

針對(duì)一些害羞大方的幼兒，老師應(yīng)在活動(dòng)中及平常的教育中鼓舞他們專(zhuān)心大膽地自我表現(xiàn)。

請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙孩子了解自己的姓名、年齡、性別等。在日常生活中對(duì)孩子進(jìn)行初淺的性別教育，如孩子正確使用男女廁所等。

稚嫩園小班老師教學(xué)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有士氣在同伴面前大聲說(shuō)話。

2、能用“我叫__，今年_歲，我是_孩子，喜愛(ài)__”句式介紹自己。

3、了解男女面貌中的性別特征，學(xué)會(huì)推斷性別。

4、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)力量。

5、情愿大膽發(fā)言，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

能用“我叫__，今年_歲，我是_孩子，喜愛(ài)__”句式比較連貫說(shuō)話。

活動(dòng)預(yù)備：

男、女布娃娃。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看、談話導(dǎo)入

出示男女兩個(gè)布娃娃，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)性別，并說(shuō)出自己是怎樣推斷的。

二、熟悉自己

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己：姓名、性別、年齡、喜愛(ài)什么?

2、請(qǐng)全體幼兒找到旁邊的同伴，相互說(shuō)說(shuō)自己的姓名、性別、年齡，告知同伴自己喜愛(ài)什么?

三、嬉戲互動(dòng)

幼兒在活動(dòng)室自由站起，在《找伴侶》歌聲里，隨歌詞提示找一個(gè)同伴，歌聲停止后相互介紹自己。嬉戲重復(fù)多次，引導(dǎo)幼兒找不同的伴侶相互介紹。

四、結(jié)束活動(dòng)

1、幼兒隨歌聲找凳子做伴侶回到座位。

2、采訪個(gè)別幼兒：你在嬉戲里熟悉的新伴侶有誰(shuí)?叫什么名字?幾歲?喜愛(ài)什么?

3、任務(wù)：回家請(qǐng)爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自己。

活動(dòng)反思：

小一半的幼兒對(duì)老師的提問(wèn)能樂(lè)觀反應(yīng)，大部分幼兒比較被動(dòng)，需要鼓舞和再次引導(dǎo)。大多數(shù)幼兒能簡(jiǎn)潔自我介紹，在嬉戲互動(dòng)環(huán)節(jié)里，幼兒都能參加活動(dòng)，在旦表述時(shí)語(yǔ)句單一，缺完整、連貫說(shuō)話的表達(dá)力量。所以，有士氣在同伴面前大聲說(shuō)話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透力量培育，多給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)。

稚嫩園小班老師教學(xué)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在操作探究中感知物體的大小，并嘗試排序。

2、能用目測(cè)的方法比較物體的大小，并根據(jù)從大到小的挨次對(duì)物體進(jìn)行排序3、能在活動(dòng)中初步體會(huì)合作的樂(lè)趣。

3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)。

4、愿意與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的愉悅。

活動(dòng)預(yù)備：大樹(shù)卡片，不同大小的樹(shù)葉卡片，不同大小的水果卡片，不同大小的水果，生日歡樂(lè)歌曲，生日禮物若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

二、根據(jù)從大到小的排序?yàn)樗麑殞毰抨?duì)

1、出示兩個(gè)水果寶寶引導(dǎo)幼兒目測(cè)大小。

2、老師解釋從大到小的排序方式，幼兒集體為兩個(gè)水果寶寶排隊(duì)。

3、增加一個(gè)水果寶寶，幼兒集體嘗試為三個(gè)水果寶寶排隊(duì)。

4、給每個(gè)幼兒分發(fā)三個(gè)大小不同的水果，幼兒自主操作探究給水果寶寶排隊(duì)，老師個(gè)別指導(dǎo)。

5、師幼共同檢查操作結(jié)果。

三、為樹(shù)葉寶寶排隊(duì)。

1、出示樹(shù)葉，老師講解嬉戲要求。

2、選擇部分幼兒進(jìn)行嬉戲，根據(jù)從大到小的挨次為樹(shù)葉寶寶排隊(duì)。

3、分小組嬉戲，以小組為單位給樹(shù)葉寶寶排隊(duì)

4、師幼共同檢查操作結(jié)果。

四、活動(dòng)結(jié)束

教學(xué)反思：

一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好，使幼兒在愛(ài)好中學(xué)會(huì)了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學(xué)。

本節(jié)課幼兒操作的材料許多，力量差的幼兒有的操作沒(méi)能完成，這需要老師課下關(guān)心幼兒完成，使幼兒體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)。

稚嫩園小班老師教學(xué)教案4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、比較長(zhǎng)短差別明顯的3～4個(gè)物體，按從長(zhǎng)到短活從短到長(zhǎng)的挨次排列。

2、情愿大膽描述自己的排列挨次。

二、活動(dòng)預(yù)備：

幼兒每人3～4根吸管、排序板等。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)：

(一)引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)比較長(zhǎng)短

引導(dǎo)幼兒比一比、找一找，分別找出其中最長(zhǎng)、最短、比較長(zhǎng)的吸管。

(二)按長(zhǎng)短排序

1、鼓舞幼兒自由探究：為3根吸管排序。

2、引導(dǎo)幼兒描述排序挨次：從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)。

3、再增加一根吸管，引導(dǎo)幼兒再次排序。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)：分組活動(dòng)

1、畫(huà)面條：投放書(shū)面聯(lián)系、水彩筆，引導(dǎo)幼兒在一組線條中添畫(huà)一跳最長(zhǎng)、最短或比較長(zhǎng)的線條。

2、操作組：投放鉛筆、鐵線、毛線、紙條等引導(dǎo)幼兒為各種材料根據(jù)長(zhǎng)短排序。

教學(xué)反思：

本節(jié)課在對(duì)教材的把握上設(shè)計(jì)較好。環(huán)節(jié)適合幼兒年齡特點(diǎn)，在師幼互動(dòng)和幼幼互動(dòng)時(shí)，孩子全身心的投入，愛(ài)好很高。數(shù)學(xué)就是服務(wù)生活的，孩子在操作和嬉戲中把握了區(qū)分長(zhǎng)短的方法，理解了長(zhǎng)短挨次的關(guān)系。

在幼兒分組操作時(shí)，忽視了幼兒的個(gè)體差異，在對(duì)于接受慢的幼兒沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)給與支持和關(guān)心，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，注意幼兒個(gè)體差異，并實(shí)施重點(diǎn)關(guān)注;

假如重新上這節(jié)課，我會(huì)在保持原有的基礎(chǔ)上，在操作環(huán)節(jié)發(fā)覺(jué)把握不好的孩子，在嬉戲環(huán)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注策略，是全部的孩子都能很好把握;另外，在一日活動(dòng)將此項(xiàng)活動(dòng)延長(zhǎng)到各個(gè)環(huán)節(jié)，隨機(jī)教育和引導(dǎo)。

稚嫩園小班老師教學(xué)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)感知、操作來(lái)比較水果種類(lèi)、顏色、大小等方面的差別。嘗試運(yùn)用交替的規(guī)律給兩種不同特點(diǎn)的水果有規(guī)律地排序。

2、體驗(yàn)交替排序的規(guī)律和方法。

活動(dòng)預(yù)備：

(1)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：樹(shù)葉隔簾。如有規(guī)律地按挨次懸掛一串紅樹(shù)葉、一串黃樹(shù)葉、一串紅樹(shù)葉、一串黃樹(shù)葉……或一棵大樹(shù)、一棵小樹(shù)、一棵大樹(shù)、一棵小樹(shù)……(也可用各種花表示)

(2)水果卡片、火車(chē)貼絨、小班幼兒用書(shū)11月分冊(cè)第5頁(yè)。

(3)各種秋天的水果卡片若干、操作紙(畫(huà)好火車(chē)頭或紅旗等標(biāo)志)。

活動(dòng)過(guò)程：

(1)初步感受排序的特點(diǎn)。

老師：秋天真美呀!你看看這些樹(shù)葉排列得有什么好玩的地方?這些樹(shù)呢?

(2)引導(dǎo)幼兒觀賞幼兒用書(shū)第5頁(yè)的內(nèi)容，嘗試按規(guī)律排隊(duì)。

老師：果園里的水果豐收了。你們瞧!都有什么水果?

①老師：可愛(ài)的水果寶寶排好隊(duì)預(yù)備動(dòng)身旅行了?？纯炊加姓l(shuí)?它們是怎樣排隊(duì)的?

②老師：你能根據(jù)圖中的樣子擺放水果卡片嗎?請(qǐng)?jiān)囈辉嚒?/p>

③老師：你還可以幫水果寶寶怎樣排隊(duì)?

(3)嬉戲：水果排隊(duì)。