河北省唐山市路北區(qū)2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題 含答案解析

試卷第=page66頁(yè)，共=sectionpages66頁(yè)試卷第=page55頁(yè)，共=sectionpages66頁(yè)河北省唐山市路北區(qū)2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、填空題1．根據(jù)注音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)，給加著重號(hào)的詞語(yǔ)注音。（1）假如恨比愛(ài)多，小屋就凄風(fēng)苦雨，愁云慘霧，你會(huì)精神悲戚壓抑，形xiāo()骨立。（《精神的三間小屋》）（2）然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴?，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活……也不愿意都如別人的辛苦恣suī()而生活。（《故鄉(xiāng)》）（3）兩個(gè)勝利者，一個(gè)塞滿了腰包，這是看得見(jiàn)的，一個(gè)裝滿了箱篋()。（《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》）（4）那輕，那娉()婷，你是，鮮妍……（《你是人間的四月天》）二、句子默寫2．在橫線上填寫出相應(yīng)的句子。（1）山水之樂(lè)，_________________。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）（2）_________________，二十三年棄置身。（《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）（3）《湖心亭看雪》中與“湖中焉得更有此人”一句互相映襯的句子是：_______________，_______________。（4）《行路難》中表現(xiàn)李白一往無(wú)前的精神，道出詩(shī)人堅(jiān)信抱負(fù)必能實(shí)現(xiàn)的詩(shī)句是：_________________，_________________。三、選擇題3．選出下列對(duì)蘇軾《水調(diào)歌頭》賞析有誤的一項(xiàng)（

）A．“明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天”，開篇即問(wèn)，表達(dá)作者對(duì)宇宙和人生的哲理思考。B．“起舞弄清影，何似在人間”，寫作者想象自己在月宮起舞的美好情景，勝似人間。C．“無(wú)眠”，表現(xiàn)離別之人在月圓之夜因不能團(tuán)圓而難以入眠，暗示了作者的憂傷。D．“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，直接抒發(fā)作者對(duì)天下所有離別之人的美好祝愿。四、名著閱讀4．【朗誦詩(shī)歌】《艾青詩(shī)選》是課本名著導(dǎo)讀里要求閱讀的書籍，在這次建黨100周年活動(dòng)上，你將朗誦一首艾青的詩(shī)。請(qǐng)根據(jù)要求完成下面兩個(gè)相關(guān)活動(dòng)。（1）請(qǐng)你從下列詩(shī)句中，選出不是艾青創(chuàng)作的一項(xiàng)()A．所有的葉是這一片/所有的花是這一朵/繁多是個(gè)謊言/因?yàn)橐磺泄麑?shí)并無(wú)差異。B．大堰河/是我的保姆/她的名字就是生她的村莊的名字/她是童養(yǎng)媳/大堰河/是我的保姆。C．中國(guó)的路/是如此的崎嶇/是如此的泥濘呀/雪落在中國(guó)的土地上/寒冷在封鎖著中國(guó)呀……D．連羽毛也腐爛在土地里面/為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……（2）你將朗誦艾青的詩(shī)歌《毛澤東》，下面是詩(shī)歌節(jié)選，你認(rèn)為選擇哪種語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)來(lái)朗誦，才能表達(dá)出作者對(duì)毛主席的愛(ài)戴、敬仰之情。()毛澤東在哪兒出現(xiàn)/哪兒就沸騰著鼓掌聲——/“人民的領(lǐng)袖”不是一句空虛的頌詞/他以對(duì)人民的愛(ài)博得人民的信仰！A．沉痛、傷感

B．憂愁、哀婉

C．激昂、深情

D．惆悵、婉轉(zhuǎn)5．為《水滸傳》的部分章節(jié)補(bǔ)全回目。（1）史大郎夜走華陰縣，____________拳打鎮(zhèn)關(guān)西（2）趙員外重修文殊院，____________大鬧五臺(tái)山（3）____________倒拔垂楊柳，____________誤入白虎堂（4）梁山泊____________落草，汴京城____________賣刀五、對(duì)比閱讀6．閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。[甲]至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以已悲。居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫!微斯人，吾誰(shuí)與歸？（節(jié)選自《岳陽(yáng)樓記》）[乙]王①，帝第五子元杰也。嘗于邸中為假山，費(fèi)數(shù)百萬(wàn)。既成，召僚屬，置酒共觀之，眾皆嘆美，坦②獨(dú)俯首不視。王強(qiáng)使視之，坦曰：“但見(jiàn)血山耳，安得假山？”王驚問(wèn)其故，對(duì)曰：“坦在田舍時(shí)，見(jiàn)州縣催稅，上下相急，父子兄弟鞭笞苦楚，血流滿身。此假山皆民租所出，非血山而何？”是時(shí)，帝③亦為假山未成，聞之亟毀焉。（選自《綱鑒易知錄》）[注]①王：指益王趙元杰，字明哲。②坦：姚坦，當(dāng)時(shí)在益王府任職。③帝：宋太宗。(1)解釋下面句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)。①至若春和景明___②把酒臨風(fēng)___③微斯人，吾誰(shuí)與歸___④嘗于邸中為假山___(2)下列各項(xiàng)中，加著重號(hào)詞語(yǔ)的意義或用法相同的一項(xiàng)是（

）A．不以物喜╲醒能述以文者（《醉翁亭記》）B．先天下之憂而憂╲屬予作文以記之（《岳陽(yáng)樓記》）C．然則何時(shí)而樂(lè)耶╲禽鳥知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)（《醉翁亭記》）D．王驚問(wèn)其故╲問(wèn)其姓氏，是金陵人（《湖心亭看雪》）(3)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①予嘗求古仁人之心，或異二者之為。②但見(jiàn)血山耳，安得假山？(4)[乙]文中姚坦具有什么樣的品質(zhì)？姚坦的言行是[甲]文中哪句話的真實(shí)寫照？六、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。①研究文學(xué)只閱讀絕不夠，必須練習(xí)寫作。世間有許多人終身在看戲、念詩(shī)、讀小說(shuō)，卻始終不動(dòng)筆寫一出戲、一首詩(shī)或是一篇小說(shuō)。這種人容易養(yǎng)成種種錯(cuò)誤的觀念。自視太低者以為寫作需要一副特殊的天才，自問(wèn)既沒(méi)有天才，縱然寫來(lái)寫去，總寫不到名家的那樣好，倒不如索性不寫為妙。自視過(guò)高者以為自己已經(jīng)讀了許多作品，對(duì)于文學(xué)算是內(nèi)行，不寫則已，寫就必與眾不同，于是天天在幻想將來(lái)寫出如何偉大的作品，目前且慢些再說(shuō)。這兩種人閱讀愈多，對(duì)于寫作就愈懶惰，所以有人把學(xué)問(wèn)看成寫作的累，以為學(xué)者與文人根本是兩回事。這自然又是一個(gè)錯(cuò)誤的觀念。②只閱讀而不寫作的人還另有一種誤解，以為自己寫起來(lái)雖是平庸，看旁人的作品卻有一副高明的眼光，這就是俗語(yǔ)所謂“眼高手低”。一般職業(yè)的批評(píng)家歡喜拿這話頭來(lái)自寬自解。我自己在文藝批評(píng)中鬼混了一二十年，于今深知在文藝方面手眼必須一致，眼低者手未必高，手低者眼也未必高。你自己沒(méi)有親身體驗(yàn)過(guò)寫作的甘苦，對(duì)于旁人的作品就難免有幾分隔靴搔癢。很顯著的美丑或許不難看出，而于作者苦心經(jīng)營(yíng)處和靈機(jī)煥發(fā)處，微言妙趣大則源于性情學(xué)問(wèn)的融會(huì)，小則見(jiàn)于一字一句的選擇與安排，你如果不曾身歷其境，便難免忽略過(guò)去?？肆_齊派美學(xué)家說(shuō)，要欣賞莎士比亞，你須把你自己提升到莎士比亞的水準(zhǔn)。他們理應(yīng)補(bǔ)充一句說(shuō)：你無(wú)法把自己提升到莎士比亞的水準(zhǔn)，除非你試過(guò)他的工作。莎士比亞的朋友本姜生說(shuō)得好：“只有詩(shī)人，而且只有第一流詩(shī)人，才配批評(píng)詩(shī)?！蹦闳绻恍胚@話，你試想一想：文學(xué)批評(píng)雖被認(rèn)為是一種專門學(xué)問(wèn)，古今中外有幾個(gè)自己不是寫作者而成為偉大的批評(píng)家？我只想到亞理斯多德一個(gè)人。③文學(xué)的主要功用是表現(xiàn)。我們?nèi)绻豢磁匀吮憩F(xiàn)而自己不能表現(xiàn)，那就如啞子聽人說(shuō)話，人家說(shuō)得愈暢快，自己愈悶得心慌。聽人家說(shuō)而自己不說(shuō)，也不感覺(jué)悶，我不相信這種人對(duì)于文藝能有真正的熱忱。人生最大的快慰是創(chuàng)造，一件難做的事做成了，一種悶在心里的情感或思想表現(xiàn)出來(lái)了，自己回頭一看，就如同上帝創(chuàng)成了世界，母親產(chǎn)出了嬰兒，看到它好，自己也充分感覺(jué)到自己的力量，越發(fā)興起鼓舞。沒(méi)有嘗到這種快慰的人就沒(méi)有嘗到文學(xué)的最大樂(lè)趣。④要徹底了解文學(xué)，要盡量欣賞文學(xué)，你必須自己動(dòng)手練習(xí)創(chuàng)作。創(chuàng)作固然不是一件易事，也不是一件不可能的事。像一切有價(jià)值的活動(dòng)，它需要辛苦學(xué)習(xí)才能做得好。假定有中人之資，依著合理的程序，一步一步地向前進(jìn)，有一分工夫，就有一分效果，孜孜不輟，到后來(lái)總可以達(dá)到意到筆隨的程度。這事猶如下圍棋，一段一段地前進(jìn)，工夫沒(méi)有到時(shí)，慢說(shuō)想跳越一段，就是想多爭(zhēng)一顆子也不行。許多學(xué)子對(duì)文學(xué)寫作不肯經(jīng)過(guò)淺近的基本的訓(xùn)練，以為將來(lái)一動(dòng)筆就會(huì)一鳴驚人，那只是妄想，雖天才也未必能做到。（選自朱光潛《論文學(xué)》，有改動(dòng)）7．選文的中心論點(diǎn)是什么？8．一般的職業(yè)批評(píng)家和偉大的批評(píng)家的區(qū)別是什么？9．從第③段中找出三個(gè)關(guān)鍵詞，并根據(jù)關(guān)鍵詞總結(jié)這段作者表達(dá)的觀點(diǎn)。10．簡(jiǎn)析第④段畫線句子的作用。閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。落在童年的雨①陪兒子從培訓(xùn)機(jī)構(gòu)出來(lái)，暴雨已經(jīng)下了近半個(gè)小時(shí)，它還在撒著怒氣，絲毫沒(méi)有就此罷休的苗頭。②雨水順著馬路由高坡向低處流淌，淹沒(méi)了井蓋，洗凈了駛過(guò)的車輪，我的思緒隨著雨水上漲，漫延到我的童年——③那個(gè)驕陽(yáng)似火的暑假，田野里到處散播著豐收的喜訊。父母親望著南邊犯愁，他們必須趕在那團(tuán)烏云飄來(lái)前，將水稻割完，把脫粒的稻谷平鋪在曬谷場(chǎng)和屋頂平臺(tái)上，利用烏云裹挾而來(lái)的強(qiáng)烈熱浪和強(qiáng)勁疾風(fēng)，草草地讓稻谷迅速脫水，收攏后堆放在避雨的角落。④風(fēng)越刮越猛，吹過(guò)殷實(shí)的田野，翻滾金色的巨浪。只見(jiàn)父親順著風(fēng)奔跑，母親挑著一擔(dān)稻谷，艱難緩慢地?fù)踝★L(fēng)吹去的方向，我扛著小半袋剛剛收獲的稻谷跟在母親背后，編織袋里匯集的泥水從最低的一角流淌出來(lái)，順著我的肩膀，滲透我的衣服，一股摻雜著稻谷芳香和汗水咸味兒的氣息撲鼻而來(lái)。⑤風(fēng)夾著清涼的濕氣，父親已經(jīng)在屋頂平臺(tái)上手忙腳亂，從他所站的位置，我猜想他已經(jīng)完成了大部分稻谷的收攏重任。風(fēng)越來(lái)越沉，被水汽拖累。風(fēng)止，雨至。急切的雨子彈似的擊中我的肩背，打得“啪啪”作響，一瞬間，我和母親被蜂擁而至的雨柱團(tuán)團(tuán)包圍，前方、后背、左邊、右側(cè)，一片片混沌不清的迷霧，一聲聲萬(wàn)馬齊喑的嘈雜，一股股塵埃落定的泥腥。我緊跟著母親，她在我前面蹣跚地行走，籮筐里的稻谷沾上雨水，擔(dān)子變得越來(lái)越沉，腳下的耕基路變得泥濘不堪，每一步都變得艱難。⑥前面是一個(gè)小土坡，母親試圖踩上去，右腳落上去時(shí)用力踩實(shí)，人和扁擔(dān)歪成斜坡狀，左腳想跟進(jìn)時(shí)，一個(gè)踉蹌，連人帶筐翻倒在土坡下，稻谷灑落在泥濘的路面和稻田里。母親癱坐在泥里，重?fù)?dān)壓得她喘不過(guò)氣來(lái)，她回頭看著我，強(qiáng)忍著沒(méi)有哭出，只是長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣。我趕緊上前把母親扶起，和母親一起把灑落的稻谷捧入籮筐。雨絲毫沒(méi)有停息的意思，父親出現(xiàn)在雨幕中，接過(guò)母親肩上的擔(dān)子，母親接過(guò)我肩上的編織袋。父親沖在前面，母親緊跟其后，我踩著他們踩過(guò)的腳印。我們冒雨前行，被雨幕遮蔽，被聲響掩埋，被涼氣沖淡，消失在曠野的鄉(xiāng)間驟雨中。⑦那一刻，我懂得了父母的艱辛，懂得了生活的不易。那場(chǎng)雨后，我慢慢長(zhǎng)大，慢慢變得少年老成，那年我10歲。⑧“爸爸，我們打電話給媽媽，讓她來(lái)接我們吧?！庇赀€在下，我和兒子站立在樓道里。一個(gè)想法急切地跳了出來(lái)，“兒子，要不我們冒雨走回家吧？”他愣了一下，然后欣然接受。⑨我拉著兒子的手，漫步走在雨中。雨水肆無(wú)忌憚地潑灑，濕透的衣衫緊緊裹著我們的身體，雨水浸透衣服，滲入身體的每一個(gè)毛孔，清爽卻帶著一絲涼意。11．簡(jiǎn)要概括作者文中插敘了哪件往事？12．第①段在全文結(jié)構(gòu)上起到什么作用？13．賞析第⑥段畫線句子的表達(dá)效果。父親沖在前面，母親緊跟其后，我踩著他們踩過(guò)的腳印。14．第⑧段中“我”為什么急切地跳出“冒雨走回家”的想法？15．文章以“落在童年的雨”為題目有什么好處，請(qǐng)分兩點(diǎn)表述。七、作文16．閱讀下面的文字，按要求作文。請(qǐng)以“這才是少年應(yīng)有的模樣”為題，寫一篇文章。要求：①內(nèi)容積極向上；②聯(lián)系生活，有真情實(shí)感；③除詩(shī)歌外，文體不限；④不少于600字；⑤文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。答案第=page66頁(yè)，共=sectionpages77頁(yè)答案第=page77頁(yè)，共=sectionpages77頁(yè)參考答案：1．

銷

睢

qiè

pīng【詳解】本題考查根據(jù)拼音寫漢字和給漢字注音的能力。形（xiāo）骨立——形銷骨立：形容身體極為消瘦。注意書寫的時(shí)候，不要寫作“梢”。恣（suī）——恣?。悍趴v專橫，任意胡為。注意書寫的時(shí)候，不要寫作“雎”。箱篋（qiè）：泛指箱子之類的東西。娉（pīng）婷：形容女子容貌、體態(tài)輕巧美好的樣子。2．

得之心而寓之酒也

巴山楚水凄涼地

莫說(shuō)相公癡

更有癡似相公者

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)

直掛云帆濟(jì)滄?！驹斀狻勘绢}考查默寫。注意易錯(cuò)字：寓、凄、癡、破、濟(jì)。3．B【詳解】本題考查詩(shī)歌賞析。B.“起舞弄清影，何似在人間”意思是翩翩起舞玩賞著月下清影，哪里比得上在人間?！霸谠聦m起舞的美好情景，勝似人間”錯(cuò)誤；故選B。4．

（1）A

（2）C【詳解】（1）A.“所有的葉是這一片/所有的花是這一朵/繁多是個(gè)謊言/因?yàn)橐磺泄麑?shí)并無(wú)差異”出自智利作家聶魯達(dá)的作品《統(tǒng)一》。故選A。（2）詩(shī)的朗讀語(yǔ)氣與詩(shī)中的情感密不可分。從節(jié)選的詩(shī)的內(nèi)容來(lái)看，表現(xiàn)的是毛主澤所到之處深受人民歡迎，“沸騰著鼓掌聲”就說(shuō)明這一點(diǎn)；毛主席得到人民廣泛的稱頌和愛(ài)戴和信仰。所以，詩(shī)中的情感積極向上，充滿著昂揚(yáng)之氣和深厚的情感，因而讀起來(lái)應(yīng)是激昂、深情的語(yǔ)調(diào)，才能表達(dá)出作者對(duì)毛主席的愛(ài)戴、敬仰之情。故選C。5．

魯提轄

魯智深

花和尚

豹子頭

林沖

楊志【詳解】本題考查名著閱讀?！端疂G傳》是中國(guó)最早的一部用白話文寫成的章回體小說(shuō)，取材于北宋末年以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山泊，到受朝廷招安，再到征四寇，滅叛黨，最終卻遭奸人謀害的英雄故事?！端疂G傳》的內(nèi)容構(gòu)成可以分為兩大部分：前七十回，主要抨擊統(tǒng)治階級(jí)的腐朽殘忍和歌頌起義英雄的反抗精神；七十回以后寫受招安、征遼、征田虎、征王慶、征方臘。前一部分寫人民反官府，反映的是階級(jí)矛盾；后一部分寫忠臣反奸臣，反映的是統(tǒng)治階級(jí)的內(nèi)部矛盾。本題要求根據(jù)目錄補(bǔ)全回目，補(bǔ)寫時(shí)應(yīng)注意相同人物在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的不同身份。如魯達(dá)在拳打鎮(zhèn)關(guān)西時(shí)，稱官府身份——魯提轄；在五臺(tái)山時(shí)，稱出家人法號(hào)——魯智深；在大相國(guó)寺時(shí)，因?yàn)樯砩嫌屑y身，又不守清規(guī)戒律，喝酒吃肉，而被人們叫做“花和尚”。林沖在誤入白虎堂時(shí)，是禁軍教頭，統(tǒng)領(lǐng)一批虎豹般的勇猛之士，是豹子中的首領(lǐng)，故稱——豹子頭；在梁山泊落草時(shí)，是眾多英雄中的一個(gè)故稱本名——林沖。楊志在汴京城賣刀，與林沖在梁山泊落草是一回，從回目?jī)陕?lián)前后照應(yīng)的角度，“楊志”對(duì)應(yīng)“林沖”，不能寫“青面獸”這個(gè)綽號(hào)。6．(1)

日光

持、執(zhí)

如果沒(méi)有

建筑，建造(2)D(3)（1）我曾探求古代品德高尚的人們的心思，或許不同于（以上）兩種表現(xiàn)。（2）（我）只看見(jiàn)了血山，哪里（怎能）看到假山？(4)姚坦關(guān)心百姓，敢于直言。姚坦的言行是甲文中“居廟堂之高則憂其民”的寫照?！驹斀狻浚?）本題考查理解文言實(shí)詞的能力。解釋詞語(yǔ)要注意理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：至于春風(fēng)和煦、陽(yáng)光明媚。景：日光；（2）句意：在清風(fēng)吹拂中端起酒杯痛飲。把：持、執(zhí)；（3）句意：如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一路呢？微：如果沒(méi)有；（4）句意：曾經(jīng)在府上修建了一座假山。為：建筑，建造。（2）A．以：因?yàn)?用；B．之：助詞，的/代詞，這件事；C．而：表順承，才/表轉(zhuǎn)折，卻，可是；D．其：都是代詞，他；故選D。（3）本題考查翻譯文言語(yǔ)句能力。解答時(shí)一定要根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，注意一詞多義、古今異義詞、通假字等文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。（1）“嘗（曾經(jīng)），求（探求），心（思想），或（或許、也許），為（這里指心理活動(dòng)，即兩種心情）”（2）“但（只），見(jiàn)（看見(jiàn)），安（哪里），得（看到）”是句中重點(diǎn)詞，注意根據(jù)語(yǔ)境確定詞義。（4）本題考查比較閱讀的能力。從乙文中“眾皆嘆美，坦獨(dú)俯首不視”“但見(jiàn)血山耳，安得假山”等句可以看出姚坦敢于直言，從“此假山皆民租所出，非血山而何”可以看出姚坦關(guān)心百姓。甲文中“居廟堂之高則憂其民”的意思為：在朝廷做官就為百姓憂慮。正好是姚坦的言行的真實(shí)寫照。【點(diǎn)睛】[甲]參考譯文：至于春風(fēng)和煦、陽(yáng)光明媚時(shí)，湖面波平浪靜，天色與湖光相接，一片碧綠，廣闊無(wú)際；沙洲上的白鷗，時(shí)而飛翔時(shí)而停歇，美麗的魚兒或浮或沉；岸上的小草，小洲上的蘭花，香氣濃郁，顏色青翠。有時(shí)湖面上的大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，有時(shí)湖面上微波蕩漾，浮動(dòng)的月光閃著金色；有時(shí)湖面波瀾不起，靜靜的月影像沉在水中的玉璧。漁夫的歌聲響起了，一唱一和，這種樂(lè)趣真是無(wú)窮無(wú)盡！這時(shí)登上這座樓，就會(huì)感到胸懷開闊，精神愉快，光榮和屈辱一并忘了，在清風(fēng)吹拂中端起酒杯痛飲，那心情真是高興極了。唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情，這是什么緣故呢？是因?yàn)楣艜r(shí)品德高尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就為百姓憂慮；不在朝廷做官而處在僻遠(yuǎn)的江湖中間就為國(guó)君憂慮。這樣他們進(jìn)入朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。雖然這樣，那么他們什么時(shí)候才快樂(lè)呢？那一定要說(shuō)“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂(lè)以后才快樂(lè)”吧？唉！如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一路呢？[乙]參考譯文：益王是宋太宗的第五兒子，叫趙元杰。曾經(jīng)在府上修建了一座假山，花費(fèi)幾百萬(wàn)，建成后，召集僚屬飲酒共同觀賞假山，眾人都夸贊假山，而姚坦卻獨(dú)自低著頭不看。益王強(qiáng)迫他看假山，他說(shuō)：“我（在這里）只看到血山，根本沒(méi)看到什么假山。”益王很驚訝，問(wèn)他只看到血山的原因，姚坦說(shuō)：“我在田間時(shí)，看見(jiàn)州縣的官吏督促交稅，上下一起逼迫，父子兄弟被鞭打痛苦不堪，血流滿身。這座假山都是用百姓租稅筑成的，不是血山又是什么呢？”當(dāng)時(shí)（太宗）皇帝也在修建假山，還沒(méi)完成，聽到姚坦的話之后馬上命人砸毀假山。7．研究文學(xué)必須練習(xí)寫作。（意思對(duì)即可）

8．是否親身體驗(yàn)過(guò)寫作的甘苦。

9．文學(xué)，創(chuàng)作，快慰。對(duì)文學(xué)有熱忱的人應(yīng)該去體驗(yàn)文學(xué)創(chuàng)作帶來(lái)的快慰。

10．運(yùn)用比喻論證的方法，以下圍棋為喻，證明了寫作可以一步一步地前進(jìn)，取得效果?！窘馕觥?．本題考查提煉中心論點(diǎn)的能力。作者的看法就是中心論點(diǎn)。中心論點(diǎn)必須是一個(gè)明確的判斷，可從標(biāo)題、開頭、中間、結(jié)尾查找。通讀全文，可結(jié)合文章第①段“研究文學(xué)只閱讀絕不夠，必須練習(xí)寫作”，第④段“要徹底了解文學(xué)，要盡量欣賞文學(xué)，你必須自己動(dòng)手練習(xí)創(chuàng)作”提煉中心論點(diǎn)：研究文學(xué)必須練習(xí)寫作。8．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解概括。從第②段“只閱讀而不寫作的人還另有一種誤解，以為自己寫起來(lái)雖是平庸，看旁人的作品卻有一副高明的眼光，這就是俗語(yǔ)所謂‘眼高手低’。一般職業(yè)的批評(píng)家歡喜拿這話頭來(lái)自寬自解”可知，一些批評(píng)家認(rèn)為自己寫得平庸但看別人的作品眼光高明；從“我自己在文藝批評(píng)中鬼混了一二十年，于今深知在文藝方面手眼必須一致，眼低者手未必高，手低者眼也未必高。你自己沒(méi)有親身體驗(yàn)過(guò)寫作的甘苦，對(duì)于旁人的作品就難免有幾分隔靴搔癢”“你無(wú)法把自己提升到莎士比亞的水準(zhǔn)，除非你試過(guò)他的工作”“只有詩(shī)人，而且只有第一流詩(shī)人，才配批評(píng)詩(shī)”可知，偉大的批評(píng)家都親身體驗(yàn)過(guò)寫作的甘苦。據(jù)此分析可知，一般的職業(yè)批評(píng)家和偉大的批評(píng)家的區(qū)別是：是否親身體驗(yàn)過(guò)寫作的甘苦。9．本題考查概括觀點(diǎn)。結(jié)合“文學(xué)的主要功用是表現(xiàn)”“我不相信這種人對(duì)于文藝能有真正的熱忱。人生最大的快慰是創(chuàng)造”“沒(méi)有嘗到這種快慰的人就沒(méi)有嘗到文學(xué)的最大樂(lè)趣”可提煉出關(guān)鍵詞：文學(xué)，創(chuàng)作，快慰。據(jù)此概括觀點(diǎn)，意對(duì)即可。示例：對(duì)文學(xué)有真正熱忱的人才能體驗(yàn)到文學(xué)創(chuàng)作帶來(lái)的快慰，嘗到文學(xué)的最大樂(lè)趣。10．本題考查把握論證方法及其作用的能力。要了解常見(jiàn)的論證方法及其作用。初中階段最主要的論證方法有舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證四種。做題時(shí)要深入文章具體內(nèi)容，首先辨別出論證方法，然后再聯(lián)系上下文，明確論證了什么觀點(diǎn)。根據(jù)“猶如”一詞判斷，第④段畫線句子運(yùn)用了比喻論證的論證方法。結(jié)合上文“創(chuàng)作固然不是一件易事，也不是一件不可能的事。像一切有價(jià)值的活動(dòng)，它需要辛苦學(xué)習(xí)才能做得好。假定有中人之資，依著合理的程序，一步一步地向前進(jìn)，有一分工夫，就有一分效果，孜孜不輟，到后來(lái)總可以達(dá)到意到筆隨的程度”可知，這里把寫作比作下圍棋，生動(dòng)形象地論證了寫作可以一步一步地前進(jìn)，取得效果的觀點(diǎn)，把抽象深?yuàn)W的道理論述得淺顯易懂。11．“我”10歲時(shí)和父母在暴雨中收獲稻谷。

12．結(jié)構(gòu)上，這一段照應(yīng)標(biāo)題和結(jié)尾，并引出下文插敘的內(nèi)容。

13．這句話生動(dòng)地描寫了一家人在雨中艱難、無(wú)畏地?fù)?dān)稻谷回家的情景，寫出三人配合的默契和勞動(dòng)的艱辛，為下文“我”帶領(lǐng)兒子雨中漫步作鋪墊。

14．通過(guò)回憶童年往事，“我”突然萌生了讓兒子也經(jīng)歷淋雨后獲得成長(zhǎng)的想法。

15．題目概括了文章回憶童年往事的主要內(nèi)容，含蓄提示了童年苦難對(duì)人生的成長(zhǎng)有重要作用的主旨，設(shè)置了懸念，吸引讀者的閱讀興趣?！窘馕觥?1．本題考查概括事件的能力。理出全文的敘事線索，判斷出插敘的文段，然后按“什么人做了什么事”的模式進(jìn)行概括。本文敘寫了我陪兒子結(jié)束培訓(xùn)后遇雨的經(jīng)歷，因此文章第③至⑦段屬于插敘的內(nèi)容，人物是“我”和父母，事件是“我”童年時(shí)和父母在暴雨中收獲稻谷。12．本題考查語(yǔ)段的作用。由第①段“陪兒子從培訓(xùn)機(jī)構(gòu)出來(lái)，暴雨……絲毫沒(méi)有就此罷休的苗頭”和第②段“我的思緒隨著雨水上漲，漫延到我的童年”可知，正是這樣猛烈的雨，使“我”回憶起童年往事，首段有引出下文的作用；并且首段的“暴雨”與題目中的“雨”形成照應(yīng)，與末尾“雨水肆無(wú)忌憚地潑灑”形成首尾照應(yīng)。13．本題考查語(yǔ)句的賞析?！皼_”表示父親動(dòng)作快，有勇敢、悲壯之感，這里寫出一家之首的父親在雨中前行的勇敢無(wú)畏和勞動(dòng)的艱辛；“跟”寫出母親緊跟父親，可見(jiàn)母親配合的默契；“踩”表現(xiàn)出年紀(jì)還小的“我”只能跟隨在父母身后，順著他們的腳印行走。三個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)形象地再現(xiàn)了一家人默契配合、雨中勞動(dòng)的情景，表現(xiàn)了勞動(dòng)的艱辛。結(jié)合第⑦段“那一刻，我懂得了父母的艱辛，懂得了生活的不易……我慢慢長(zhǎng)大，慢慢變得少年老成……”可知，這里的場(chǎng)面描寫還為第⑧段“一個(gè)想法急切地跳了出來(lái)，‘兒子，要不我們冒雨走回家吧？’”做好了鋪墊。14．本題考查重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。解答本題需要把句子放在具體語(yǔ)境中辨析，通過(guò)對(duì)前后句含義的分析，弄清所問(wèn)語(yǔ)句的含義。一般說(shuō)來(lái)，所要解釋的具體句子答案就在前面的句子或后面的句子中，答案或者是原句，或者需要融合分析。由第⑦段“那一刻，我懂得了父母的艱辛，懂得了生活的不易……我慢慢長(zhǎng)大，慢慢變得少年老成……”可知，童年的那場(chǎng)雨讓“我”認(rèn)識(shí)到了生活的不易，讓“我”成長(zhǎng)了很多，現(xiàn)在“我”陪在兒子身邊面對(duì)暴雨，“我”突然萌生了讓兒子也經(jīng)歷淋雨后獲得成長(zhǎng)的想法。15．本題考查標(biāo)題的作用。標(biāo)題通常有概括文章主要內(nèi)容、作為行文線索、點(diǎn)明文章主旨、設(shè)置懸念吸引閱讀興趣等作用?！奥湓谕甑挠辍备爬恕拔摇?0歲時(shí)跟隨父母收稻谷遇雨的經(jīng)歷；結(jié)合第⑦段“那一刻，我懂得了父母的艱辛，懂得了生活的不易……我慢慢長(zhǎng)大，慢慢變得少年老成”可知，“童年的雨”還指童年經(jīng)歷的苦難，題目暗含著童年的艱難經(jīng)歷有促進(jìn)成長(zhǎng)的作用，因此題目有提示中心的作用；雨如何會(huì)“落在童年”？題目有設(shè)置懸念，吸引閱讀興趣的作用。16．參考范文這才是少年應(yīng)有的模樣生活在新時(shí)代，我們是幸運(yùn)兒，但不幸的是，很多人把我們這一代少年冠以了“小皇帝”“小公主”的稱號(hào)，把我們當(dāng)作只會(huì)享受，不思進(jìn)取的一代人。我們，不是這樣的。我們作為新時(shí)代的少年，應(yīng)當(dāng)摘下“小皇帝”“小公主”的“桂冠”，奮發(fā)圖強(qiáng)，用行動(dòng)證明，我們是新時(shí)代有擔(dān)當(dāng)?shù)闹袊?guó)少年！置身于21世紀(jì)，我們肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的重任。梁?jiǎn)⒊壬凇吨袊?guó)少年說(shuō)》中寫道：“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球?！绷?jiǎn)⒊壬f(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，我們少年，正是祖國(guó)未來(lái)強(qiáng)盛的希望，所以，我們應(yīng)該為建設(shè)一個(gè)更美好、更強(qiáng)盛、更和諧的中國(guó)而努力讀書。作為中國(guó)少年，自當(dāng)跟隨青春的潮流，在我們的時(shí)代大展宏圖，那樣，才無(wú)愧于“中國(guó)少年”的美譽(yù)。作為新時(shí)代的中國(guó)少年，我們要樹立遠(yuǎn)大的理想，將建設(shè)繁榮昌盛的祖國(guó)，作為我們義不容辭的責(zé)任，把我們自己的理想，融入到祖國(guó)的未來(lái)