八年級(jí)物理下冊(cè)第十二章簡單機(jī)械第2節(jié)滑輪教案新人教版

第2節(jié)滑輪一、授課目的1、知識(shí)與技術(shù)：1）知道滑輪在生活中的應(yīng)用。2）認(rèn)識(shí)定滑輪和動(dòng)滑輪的使用特點(diǎn)和工作原理。3）初步學(xué)會(huì)依照實(shí)驗(yàn)?zāi)空_使用彈簧測力計(jì)完成觀察、測量、記錄等操作技術(shù)。2、過程與方法：1）經(jīng)過將滑輪抽象成杠桿的顯現(xiàn)及解析過程，感覺建模的科學(xué)方法。2）經(jīng)歷研究定滑輪和動(dòng)滑輪使用特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)過程，感覺比較、解析、歸納在研究實(shí)驗(yàn)中的作用。3、感情·態(tài)度·價(jià)值觀：經(jīng)過小組實(shí)驗(yàn)和大組交流，養(yǎng)成互動(dòng)交流和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的優(yōu)異習(xí)慣。二、授課重難點(diǎn)重點(diǎn)：研究定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn)難點(diǎn)：滑輪組的作用三、授課手段本節(jié)課的授課內(nèi)容以生活中的實(shí)例為基礎(chǔ)，先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)滑輪，爾后以學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)研究和教師點(diǎn)撥為基本方法，引導(dǎo)學(xué)生研究滑輪的使用特點(diǎn)。教師經(jīng)過自制教具和多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過小組談?wù)?，得出滑輪的工作原理，?jīng)過視頻及圖片的顯現(xiàn)使學(xué)生進(jìn)而認(rèn)識(shí)滑輪在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。四、板書設(shè)計(jì)（一）定滑輪：實(shí)質(zhì)：等臂杠桿作用：不省力，但可改變力的方向。（二）動(dòng)滑輪：實(shí)質(zhì)：動(dòng)力臂是阻力臂2倍的杠桿作用：省一半力，不能夠改變力的方向。1（三）滑輪組：由動(dòng)滑輪和定滑輪組成作用：既省力，又可改變力的方向。動(dòng)力與阻力的關(guān)系自由端搬動(dòng)距離與物體搬動(dòng)距離的關(guān)系五、授課過程課堂訓(xùn)練題目：1、如圖1所示的是用定滑輪勻速提起重物的三種拉法，所用的拉力分別以F1、F2、F3表示，以下說法中正確的選項(xiàng)是A.拉力F1最小B.拉力F2最小C.拉力F3最小D.三種拉法所用拉力相同大2、如圖2、3、4所示，當(dāng)物體在滑輪作用下靜止時(shí)，彈簧測力計(jì)1示數(shù)為30N，則測力計(jì)2示數(shù)分別為___N；___N；___N。物體所受重力分別為____N；____N；____N。（測力計(jì)及滑輪重不計(jì)）F圖3圖4圖1圖2F3、如圖5、6、7所示，當(dāng)物體在滑輪作用下沿水平面勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，彈簧測力計(jì)1示數(shù)為30N，則測力計(jì)2示數(shù)為__N；__N；__N，物體碰到的摩擦力分別為__N；__N；__N。（測力計(jì)滑輪重不計(jì)）F2AFF1圖5圖6圖74、如圖8所示，動(dòng)滑輪重為50牛頓，繩重和摩擦不計(jì)，人對(duì)繩子的拉力是260N，則物重是N；若重物上升的高度是0.2m，則繩子自由端下降m5、如圖9所示繩子與滑輪重不計(jì)，物體處于靜止?fàn)顟B(tài)，若是G1=10N，那么G2=____N。6、要用15N的力恰巧提起20N的重物，若是不計(jì)機(jī)械自己的重力，能夠簡單機(jī)械是( )A．一個(gè)定滑輪B．一根杠桿C．一個(gè)動(dòng)滑輪D．一個(gè)輪軸7、如圖10所示用1/4G拉力提升物體，請(qǐng)畫出該滑輪組的裝置圖，要求拉力